AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

UNIVERSIDAD CATOLICA SEDES SAPIENTIAE

FACULTAD DE INGENIERIA AGRARIA

ESCUELA PROFESIONAL: Ing. Ambiental.

CURSO: Fundamento de ecologa.

TEMA: Diversidad

PROFESOR: Chiclla Salazar, Armando.

ALUMNOS(as):

Palacios Napuri, Dayana Jhazmin.

Ramos Changana, Ayrton Alexander.

CICLO: II

AO:

2017
 RESUMEN

El da 25 de septiembre del 2017 los alumnos de la

especialidad de Ing. Ambiental de la UCSS del semestre II
2017 bajo la supervisin del Prof. Armando Chiclla Salazar,
para dirigirnos a la Caleta de Carquin, este es un distrito
ubicado dentro de los 12 distritos que conforman la provincia
de Huaura, Regin Lima - Per, a 14 msnm. Carquin est
ubicado sobre la pendiente de un cerro hasta la ribera del
mar, siendo un pueblo privilegiado en las especies marinas.
Nos dirigimos a la zona de peas en el litoral de Carquin con
el objetivo de elaborar un registro de especies presentes en
los distintos cuadrantes seleccionados para el posterior
conteo.
Mediante el mtodo de cuadrantes, seleccionamos 5 de
estos, donde haramos un conteo de especies avistadas
para as poder calcular la diversidad presente en Carquin, ya
sean: Poliquetos, Chitones, Tamalus y ms.
 INTRODUCCION
En nuestro planeta existe una gran variedad de ambientes
en los que se desarrollan un gran nmero de ecosistemas
distintos. Los factores abitico o fsico-qumicos condicionan
la vida en ellos, por lo que, en cada ecosistema, solo pueden
vivir determinadas especies.
Los ecosistemas pueden clasificarse en dos grandes grupos
segn el medio en el que se desenvuelven los organismos
que forma la biocenosis:
- Ecosistemas acuticos.
- Ecosistemas terrestres.
Los ecosistemas acuticos se refieren a mares y ocanos
que constituyen un enorme ecosistema acutico que cubre
ms de un 70% de la superficie del planeta.
Dividindose en dos zonas:
- Zona litoral: se extiende desde la lnea de costa hasta
el lmite de la plataforma continental. Dividiendose en
supralitoral, mesolitoral e infralitoral.
- Zona ocenica: una extenssima regin que se da
desde la plataforma continental en adelante.
Teniendo en cuenta conceptos de diversidad y la zona en la
que nos desempearemos, haremos uso de diferentes
ndices de diversidad dentro de la diversidad .
I. Objetivos del estudio:

- Reconocer las zonas del medio litoral.

- Poner en prctica el mtodo de cuadrantes.

- Diferenciar las especies encontradas.

- Cuantificar la diversidad de especies en Carquin.

II. Marco terico:

Ecosistema acutico:
En trminos generales, se puede clasificar en
halobios (ambiente marino) y limnobios
(ambiente de agua dulce). Ms detalladamente
se clasifican en los siguientes ecosistemas:

Marino- ocenico: cubren el 70 % de la

superficie terrestre, a partir del borde de las
placas continentales. Pueden tener grandes
profundidades de ms de 11.000 m, con
aguas fras y oscuras principalmente. La
vegetacin que predomina es el fitoplancton
(algas microscpicas suspendidas) con una
comunidad animal muy variada desde
zooplancton (crustceos microscpicos
suspendidos), peces, grandes mamferos y
aves diversas.
Dividindose en dos zonas principales:
A. Zona Litoral:
Prxima a la costa, situada sobre la
plataforma continental. Se caracteriza por
el movimiento continuo del agua.
 1. Zona supralitoral: Es generalmente una
porcin seca de la playa, entre la berma
y la lnea de vegetacin que se sumerge
solamente durante altos niveles de agua
y durante la erosin provocada por
tormentas.

2. Zona mesolitoral: Dcese de la zona del

fondo marino (bentos), o piso, que
queda sumergida o emergida en funcin
de las mareas.
3. Zona infralitoral: Se llama a aquella
situada inmediatamente por debajo de
la zona intermareal, y que, por tanto,
nunca esta emergida en funcin de las
mareas.

B. Zona Ocenica:
Lejana de la costa, generalmente situada en el
interior del ocano.
Diversidad:
El concepto de diversidad es ampliamente
utilizado en el mbito de la ecologa, uno de los
conceptos ms simples de biodiversidad, es el
que se refiere a esta como la variedad de todas
las formas de vida, a todo nivel de integracin
de los organismos, desde molculas de ADN
hasta ecosistemas.

Importancia de la diversidad:
Solbrig (1001) menciona que la diversidad es
un parmetro til en el estudio y la descripcin
de las comunidades ecolgicas. Por lo cual la
diversidad se compone no solo de un
elemento, sino de la variacin y la abundancia
relativa de especies de modo que el trmino de
diversidad biolgica se describe
convenientemente, pero no exclusivamente,
en trminos de tres niveles conceptuales:
- Diversidad gentica.
- Diversidad de ecosistemas.
- Diversidad de especies.
Es posible distinguir tres tipos de diversidad en
la que se hace la medida y corresponden a las
llamadas diversidades alfa, beta y gama:
De las cuales en este informe, nos
centraremos en la diversidad alfa ()
- Diversidad alfa ():
Es la riqueza de especies de una comunidad
particular considerada como homognea.
Fragmento de vegetacin que estudiamos
en trminos generales equivalente a una
muestra de una comunidad.

ndice de diversidad de Margalef (0 5)

ndice de diversidad de Menhinick (0 1)

ndice de Simpson (0 1)

ndice de McIntosh (0 1)
III. Metodologa:

Ubicacin:
El rea de estudio fue el litoral de Carquin.
- Departamento: Lima
- Provincia: Huaura
- Distrito: Carquin
- Altitud: 14 msnm
- Fecha: 25 de septiembre del 2017

1 2 3 4
5

Cuadrantes (5)

Materiales:
- Cuadrante de tubos, con un largo de 1
metro.
- Ropa adecuada para mojarse.
- Bolsas ziploc.
- Driza o pavilo.
- Cmara de celular
 Mtodo:
En primer lugar, ubicamos los 5 cuadrantes
donde realizaremos el conteo de especies. En
segundo lugar, un alumno ser quien contara
las especies y el otro ser quien lleve un
registro de las especies mencionadas por el
primero, esto ser realizado mediante un
conteo de las especies que sean avistadas
dentro del cuadrante de un metro por un metro,
el cuadrante es utilizado con el objetivo de
delimitar el rea de conteo y as poder realizar
una estimacin de las especies que habitan en
el lugar descrito. Por ultimo, las especies
registradas en un Excel que contenga todas las
especies sern evaluadas mediantes los
ndices de diversidad.

IV. Resultados:
CUADRANTES
ESPECIE N1 N2 N3 N4 N5
Collisella 27 1 9 5
Thais
1 45
chocolata
poliqueto 4 1 1
tamalus 8
chiton 6
anemona 2
ndice de diversidad de Margalef (0 5)
61
= = 1.06
110
ndice de diversidad de Menhinick (0 1)

6
= = 0.57
110
ndice de Simpson (0 1)

= = 0.33

= 1 = 0.67
ndice de Mcintosh (0 1)

110 63.4
= = 0.46
110 110

ndice de Berger Parker (0 1)

46
= = 0.42
110
V. Conclusiones:
De acuerdo a los resultados obtenidos al
resolver los ndices mencionados, podemos
afirmar que la diversidad no es tan alta,
tambin es bueno aclarar que los ndices de
Margalef y Simpson tienen resultados
totalmente distintos en su estimacin; ya que,
se toman diferentes criterios para evaluarlo.

VI. Referencias:
http://www.biodiversidadvirtual.org/taxofoto/glosario/1895
http://www.beachapedia.org/Zona_Supralitoral
http://www.cuallado.org/esp/ciencia/taxon/glo/m/mesolitoral.htm
https://prezi.com/aj8tracqwkpi/diversidad-alfa-beta-y-gama-
aplicaciones-practicas/
http://www.scielo.org.mx/pdf/polib/n27/n27a5.pdf
http://entomologia.rediris.es/sea/manytes/metodos.pdf
http://www.mobot.org/PDFs/research/madidi/Sonco_2013_Thesis.pdf
http://www.cch-
naucalpan.unam.mx/pd/mdexperimentales/md9/pdf%20listos/Desarro
llo%20Tipos%20alfa,%20beta%20y%20gama.pdf
VII. Anexos: