PROSPECTO DE ADMISIN

2018
 COAR Lima

Los Colegios de Alto Rendimiento (COAR) brindan un servicio especializado de formacin

integral para la atencin de estudiantes de alto desempeo a nivel nacional, durante el tercer,
cuarto y quinto grado de educacin secundaria. La Red COAR desarrolla las competencias que
le permitirn al estudiante ejercer a plenitud su proyecto de vida ante los desafos de la
sociedad actual. Desde una dimensin personal y social, los lleva a vivir una ciudadana activa,
democrtica e intercultural, con compromiso por el desarrollo de sus comunidades, regiones
y, por tanto, del pas.

2 COAR 2018
 COAR
COAR 2018 Loreto
3
 5 I. Misin y visin

5 II. La formacin y principios del modelo de los

Colegios de Alto Rendimiento

6 III. La comunidad de aprendizaje

7 IV. Beneficios para los estudiantes

8 V. Perfil del estudiante

9 VI. Responsabilidades de las familias

10 VII. Servicios

12 VIII. Componente pedaggico

13 IX. Bienestar y desarrollo del estudiante

14 X. Proceso nico de Admisin

16 XI. Cronograma de actividades

4 COAR 2018
 I. II.
Misin La formacin
y visin y principios
del modelo de los
MISIN Colegios de Alto
Rendimiento
Brindar a los estudiantes
de alto desempeo de
educacin bsica regular
de todas las regiones La formacin integral en un Colegio de Alto Rendimiento (COAR) se
del pas un servicio enmarca en la Ley N. 28044, Ley General de Educacin, y el Proyecto
educativo con altos Educativo Nacional para el 2021, cuyo propsito es formar personas
capaces de lograr su propia realizacin sobre principios claves como
estndares de calidad
equidad, inclusin, interculturalidad y calidad educativa. Esto asegura
nacional e internacional, que todos nuestros estudiantes alcancen un ptimo desarrollo
que permita fortalecer acadmico y socioemocional, para ser personas ntegras y lderes
comprometidos con su regin y su pas.
sus competencias
personales, acadmicas, En base a ello, los principios sobre los que se sustenta el modelo COAR
artsticas y/o deportivas son los siguientes:
con mentalidad abierta
hacia otras culturas.

VISIN
Ser un modelo
educativo referente
de calidad acadmica,
organizacional y de
gestin que contribuya
a mejorar la educacin
pblica, formando una
comunidad de lderes con
mentalidad internacional
capaces de contribuir al
desarrollo local, regional,
nacional y mundial.

COAR 2018 5
 COAR Arequipa

III. La comunidad
de aprendizaje
La comunidad de aprendizaje COAR est conformada por los y las estudiantes y sus familias,
docentes, tutores, psiclogos y personal administrativo, de salud y directivo. La familia cobra especial
importancia ya que es el soporte afectivo ms importante de nuestros estudiantes.
Esta comunidad busca ser un espacio para generar el desarrollo de las dimensiones personal y social
de los jvenes de alto desempeo del pas en circuitos de excelencia para un aprendizaje significativo
con el fin de contribuir con la sociedad global.
La continuidad y excelencia de los COAR depender de la construccin de una slida comunidad
de aprendizaje en la que cada colegio se afiance como tal y se mantenga comunicado y atento a
compartir logros, dificultades, hallazgos e investigaciones con la Red COAR en las diferentes regiones.
Esto permitir la integracin de conocimiento, cultura e investigacin que contribuya con la formacin
de los y las estudiantes y estos, a su vez, con el progreso de nuestra sociedad.

6 COAR 2018
IV. Beneficios para
los estudiantes
Currculo internacional de alta
exigencia para el desarrollo de
habilidades de pensamiento
complejo, as como el desarrollo de
habilidades socioemocionales que
le permitan desenvolverse como
ciudadanos del mundo.
Oportunidad de comunicarse en
una segunda lengua (el idioma
ingls) con el impacto en su vida
personal, laboral y profesional
que esta competencia implica.
Oportunidad de desarrollar
proyectos colaborativos
educativos que signifiquen una
contribucin a la solucin de la
problemtica de la comunidad,
generando un impacto positivo
en conexin con los actores e
instituciones locales y regionales.
Contacto con el mundo
emprendedor para generar
posibilidades de crear sus propias
oportunidades laborales.
Orientacin en el mbito
vocacional que permita que
el estudiante establezca
contacto con personalidades
destacadas que hayan logrado
experiencias exitosas en materia
de emprendimiento o de aportes
en su mbito profesional. Ello
fortalecer la perspectiva
emprendedora y de desarrollo
profesional del estudiante como
agente de cambio.
Entorno en el que se forman
vnculos de confianza y de soporte
emocional, que promueve el
respeto y la valoracin de la
diversidad. Adems, se forman
grupos de referencia que facilitan
la construccin de un sentido
de pertenencia en los y las
estudiantes, fundamental para su
adaptacin y aprendizaje integral
en el contexto escolar.
Acompaamiento socioemocional
y acadmico que fortalezca el
desarrollo de su proyecto de
vida y estrategias de actuacin
responsable, con el objetivo de
que el estudiante encamine su
autorrealizacin en las diferentes
esferas de su vida.
Convivencia democrtica que
y promociona la participacin y
organizacin protagnica de los
estudiantes con fines solidarios
y que incentiva el liderazgo
acadmico, deportivo y artstico.
Equipo directivo y docente
de ptimo nivel, que sigue
un programa de desarrollo
profesional.
Soporte tecnolgico de vanguardia
que permite la interaccin con
otros escenarios y comunidades
virtuales a nivel global para un
aprendizaje integral.
COAR 2018 7
 V. Perfil del
estudiante
El estudiante COAR se distingue no solo
por su alto desempeo acadmico, sino
por desarrollar procesos autnomos
de aprendizaje y por sus habilidades
socioemocionales. Asimismo, reconoce y
comprende la problemtica de su entorno.

Consciente de actuar
Constructor
Crtico de la en defensa de la
de su propio
realidad integridad y dignidad
aprendizaje
de las personas

Conocedor de
Comprometido ntegro su realidad y
con su rol de con sus principios comprometido con
ciudadano y valores ser agente de cambio
en su comunidad

Poseedor de una Instruido

slida autoestima, ampliamente en las Poseedor
emptico y capaz de diversas reas de una conciencia
valorar la diversidad del desarrollo ecolgica
de su entorno humano

8 COAR 2018
 VI.

de las
familias
Los padres de familia, tutores o apoderados,
durante la permanencia de los estudiantes en el
COAR, continuarn con su rol y responsabilidades,
para ello es pertinente que desarrollen las
siguientes acciones:

ACOMPAAR AFECTIVAMENTE

Implica estar presente en la vida de los

estudiantes, para ayudarlos a responder
adecuadamente a las exigencias acadmicas, de
convivencia y desafos propios de la edad. En ese
sentido, el vnculo afectivo debe mantenerse y
fortalecerse, ya que es insustituible.

MANTENER LAS RESPONSABILIDADES

Implica mantener comunicacin con el COAR, a

fin de ser corresponsable en el proceso educativo
de sus hijos e hijas y seguir las recomendaciones
que el tutor o especialista seale.

VELAR POR UN ENTORNO FAMILIAR

SALUDABLE

Implica que todos sus integrantes respeten las

normas de convivencia, cuiden y garanticen su
salud y participen en actividades familiares. De
esta manera, contribuirn en el proceso formativo
COAR 2018 9
del estudiante COAR.

VII.
La Red COAR cuenta con
la modalidad de residencia
y de servicios que brinda a
los y las estudiantes, en la
que se incluye una atencin
completa los siete das de la
semana durante el periodo
acadmico programado,
sin incluir las vacaciones
de mitad y fin de ao.
Para garantizar una
permanencia ptima y lograr
los objetivos del COAR,
se brindan los siguientes
servicios a los estudiantes:
10 COAR 2018
COAR Lima
Alojamiento
Los estudiantes se alojan en residencias, las cuales
cuentan con habitaciones compartidas, que brindan
espacio para el descanso, as como con zonas sociales
ideales para interactuar con sus dems compaeros. El
COAR es responsable de la administracin y limpieza
del alojamiento, con el apoyo de los estudiantes para
el correcto funcionamiento y mantenimiento. Adems,
se cuenta con profesionales que acompaan a los
estudiantes durante su estancia.
Alimentacin
Los estudiantes reciben una alimentacin balanceada
y saludable, cumpliendo con los requerimientos
nutricionales propios de su desarrollo. El servicio incluye
un programa de asesora nutricional que cuenta con un
sistema de supervisin y acompaamiento permanente.
Salud
Cada COAR cuenta con un tpico que atiende las 24
horas, los siete das de la semana. En caso de emergencias
o consultas especializadas, se contacta al padre de familia
para derivar al estudiante al establecimiento de salud
ms cercano. Adicionalmente, se realizan campaas de
prevencin y promocin para contribuir con el bienestar
y salud integral del estudiante.
Infraestructura
El COAR ofrece instalaciones educativas (aulas
equipadas, biblioteca, laboratorios de fsica y qumica,
entre otras). Adems, cuenta con reas de esparcimiento
e instalaciones deportivas.
 COAR Cajamarca

Equipamiento
Cada estudiante recibir los materiales necesarios para optimizar su proceso educativo, entre ellos,
un computador porttil, uniforme escolar completo, materiales, tiles escolares y de aseo. Todos los
materiales son de uso exclusivo de cada estudiante y el cuidado es de su entera responsabilidad.

Actividades complementarias y de integracin

Se promueve la formacin integral y la participacin activa del estudiante en su comunidad para lo cual
se organizan actividades culturales, recreativas y deportivas, as como la participacin en proyectos
de innovacin social. Asimismo, se desarrollan actividades para fortalecer la integracin, convivencia
intercultural y sentido de pertenencia.

Red COAR
La Red COAR es un espacio de intercambio, construccin y difusin de propuestas y experiencias
estudiantiles que estimulan la participacin, el liderazgo y la mejora continua, dentro de la institucin
educativa y entre los colegios de alto rendimiento. Para ello se promueve el intercambio de buenas
prcticas en los encuentros InterCOAR con el objetivo de generar iniciativas que fortalezcan la creacin
de una identidad colectiva como estudiante.

Programa de Mentora
El Programa de Mentora est conformado por un conjunto de profesionales emprendedores de
trayectoria reconocida, que han contribuido al desarrollo y bienestar del pas o de su regin. Los mentores
ayudan a los estudiantes a potenciar sus fortalezas, lograr sus metas personales y profesionales, mediante
un proceso de dilogo y mutua cooperacin con el estudiante en un campo o competencia especfica.

Oportunidades a estudiantes y egresados

Los estudiantes tienen la posibilidad de acceder a convenios con diversas instituciones pblicas y privadas.
Dichas instituciones, previa evaluacin, ofrecen oportunidades a los estudiantes de la Red COAR. La
comunidad de egresados tiene como objetivo establecer una red de lderes que sirva como canal de
comunicacin para el intercambio de experiencias e informacin.

COAR 2018 11
 COAR Ayacucho

VIII. Componente
pedaggico
Los estudiantes desarrollan habilidades a travs de un currculo equilibrado compuesto por un plan
de estudio de 60 horas por semana que comprende asignaturas, asesoras acadmicas, espacio
de autoestudio y talleres electivos de fortalecimiento y recreativos tales como robtica, deportes,
debate y otros. Diez de dichas horas son para el desarrollo de la asignatura de Ingls, de tal modo
que al finalizar la secundaria los estudiantes alcancen el nivel B21 . Cabe resaltar que en 4. grado
de secundaria los estudiantes tienen la posibilidad de certificar internacionalmente en el nivel B12 .

Todos los estudiantes que culminan sus estudios en un COAR, obtienen doble certificacin: el
certificado de estudios de la educacin bsica regular y la certificacin internacional de la Organizacin
del Bachillerato Internacional, ya sea en la categora Cursos o Diploma.

Los profesionales que atienden a los estudiantes son docentes de alta competencia acadmica y
profesional en las distintas disciplinas de estudio, quienes son formados en el modelo de servicio
educativo COAR y certificados por la Organizacin de Bachillerato Internacional. Los docentes de
Ingls, adems, cuentan con certificacin internacional.

3. grado: desarrollan un programa de estudio exigente y coherente con los estndares nacionales,
para fortalecer y consolidar los aprendizajes del grado y prepararlos para la exigencia de un currculo
internacional.

4. y 5. grado: desarrollan el Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (BI), una
propuesta que les permite alcanzar un slido desarrollo acadmico, social y emocional, para formarse
como ciudadanos del mundo.
1
Nivel establecido por el Marco Comn Europeo de Referencia para Lenguas (MCER)
2
dem.

12 COAR 2018
IX. Bienestar y desarrollo
del estudiante
En los COAR se pone a disposicin de los estudiantes un conjunto articulado de programas,
bienes y servicios para garantizar las condiciones materiales y psicopedaggicas que
faciliten su desarrollo integral. Del mismo modo, un equipo de especialistas les brinda
acompaamiento permanente a travs de la accin tutorial, orientacin psicopedaggica,
promocin de la convivencia democrtica e intercultural, acompaamiento en residencia y
servicio social, as como la participacin en crculos de aprendizaje y oportunidades.

Por su parte, durante la permanencia de los estudiantes en el COAR, los padres de familia,
tutores o apoderados deben continuar con su rol, manteniendo sus responsabilidades,
acompandolos efectivamente y velando por un entorno familiar saludable.

3. grado: se pone especial atencin en la adaptacin, convivencia y relacin con la familia.

Esto para crear un ambiente de convivencia democrtica e intercultural y asegurar que el
estudiante cuente con una red de soporte emocional.

4. grado: se fortalece el autoconocimiento, el liderazgo y la participacin estudiantil a fin de

potenciar estas habilidades en los estudiantes y para que puedan afrontar con xito los retos
que les presentar el Programa del Diploma de Bachillerato Internacional.

5. grado: los estudiantes desarrollan un plan de vida con sentido transformador y

ciudadano. Esta planificacin inmediata y futura contempla las herramientas y estrategias
para lograrlo.

COAR Pasco

COAR 2018 13
 X. Proceso nico
de Admisin (*)

Requisitos para postular (**) o mayor a 15,00 y su ubicacin entre los diez
primeros puestos del primer grado de secundaria
Tener
Tener nacionalidad
nacionalidad o residencia
o residencia peruana.
peruana. en el ao 2016 o haber obtenido uno de los cinco
primeros puestos en concursos convocados a nivel
Haber
Haber obtenido
concluido el uno de los
primero diez primeros
y segundo grado
puestos en primer grado de educacin nacional por el Minedu entre los aos 2016 y 2017.
de educacin secundaria en una institucin
secundaria
educativa y/o haber
pblica obtenidobsica
de educacin uno deregular.
los cinco 3) Debers entregar una constancia que acredite
primeros puestos a nivel nacional en concursos matrcula en el segundo grado de secundaria
Haber ocupado por
convocados unoel deMinedu
los diezen
primeros
los dospuestos
ltimos durante el ao lectivo 2017 en una institucin
en el 2.
aos. grado de educacin secundaria en el
educativa pblica. Esta podr ser la constancia de
ao en curso que se realice el proceso nico
Haber concluido matrcula del SIAGIE o la nmina de matrcula.
de admisin o haberelobtenido
primer grado
uno dedeeducacin
los cinco
secundaria
primeros y acreditar
puestos haber sido
en concursos matriculado
convocados a 4) El director (a) de la IE entregar los expedientes
ennacional
nivel el segundo
por grado de secundaria
el Minedu durante
entre los aos 2016el de los postulantes a la UGEL a la que pertenece la
ao lectivo 2017 en una institucin educativa
y 2017. IE de origen, y el especialista de la UGEL ser el
pblica. encargado de revisar la documentacin para llevar
Tener una nota promedio mayor o igual a 15,00
Haber concluido a cabo la inscripcin.
en el segundo gradoeldeprimer grado de educacin
secundaria.
secundaria con una calificacin promedio anual Tener en cuenta lo siguiente:
Tener mximo
mayor 15aaos
o igual cumplidos hasta el 31 de
15,00.
marzo de 2018. Corroborar
Corroborar queque la IE
la IE enenel elque
quesesehahacursado
cursado el
el
Tener mximo 15 aos cumplidos hasta el 31 1. y1.
2.y de
2.secundaria
de secundaria figure
figure en laenplataforma
la plataforma
de
Contar con ladeautorizacin
de marzo 2018. escrita de los padres de ESCALE como Gestin/Dependencia:
de familia, tutor legal o apoderado (debidamente ESCALE como Gestin/Dependencia: Pblica.
Pblica.
Contar con
acreditado) la autorizacin
para postular escrita de los
a un COAR. En el acta de sesin de la Comisin de
padres de familia, tutor legal o apoderado para En el del
Admisin actacolegio
de sesin
debern de figurar
la Comisin de
todos los
postular a un COAR. Admisin del colegio debern
estudiantes que ocupen los 10 primeros puestos figurar todos
Inscripcin los estudiantes
(considerando a los que ocupen que
estudiantes los 10 primeros
no cumplan
puestos (considerando a los estudiantes que
los requisitos).
El proceso consta de tres pasos obligatorios: no cumplan los requisitos).

1) El director (a) de la IE recibir las fichas de
inscripcin correctamente llenadas y firmadas
por el padre, tutor legal o apoderado, adems
se deber incluir una copia del DNI o carn de
extranjera del postulante.
2) El director (a) de la IE adjuntar a los documentos
el acta de sesin que acredita el promedio igual
(*) Segn Resolucin Viceministerial N. 052-2015-MINEDU.
(**) Segn Resolucin Ministerial N. 603-2017-MINEDU.
La lista de postulantes aptos para la evaluacin
integral ser publicada en la pgina www.minedu.
gob.pe/coar, segn cronograma establecido por el
Proceso nico de Admisin.
Evaluacin integral
La evaluacin integral es nica, descentralizada y

14 COAR 2018
se da a lo largo de todo el territorio nacional. Tiene interpersonal. Los postulantes interactan uno con
por finalidad conocer las competencias acadmicas otros mediante diversas actividades, a travs de las
as como las habilidades interpersonales del cuales se evalan las habilidades interpersonales y,
postulante respecto al perfil del estudiante de los en general, su ajuste al perfil del estudiante COAR.
COAR. La evaluacin se desarrolla en dos fases
por lo que es indispensable que el postulante b) Entrevista personal
presente su DNI o carn de extranjera en todas Es el espacio de interaccin con el postulante a
las evaluaciones. travs del cual se contrasta su desempeo con el
Primera evaluacin perfil del estudiante de los COAR. El postulante
demuestra sus capacidades de expresin y
a) Prueba de valoracin de competencias: evala
Prueba de valoracin de competencias: evala comunicacin. Cada postulante es entrevistado
habilidades cognitivas que se ajustan en el
habilidades cognitivas que se ajustan en el currculo individualmente.
currculo nacional.
nacional.
Calificacin de las evaluaciones:
b) Evaluacin de habilidades socioemocionales:
Evaluacin de habilidades socioemocionales: Valoracin de competencias 50%
examina las habilidades y competencias para
examina las habilidades y competencias para el
el aprendizaje y la convivencia. Los resultados Jornada vivencial 20%
aprendizaje y la convivencia. Los resultados de la
de la prueba socioemocional brindan solo
prueba socioemocional brindan solo informacin Entrevista personal 30%
referencial.
informacin referencial.
TOTAL 100%
Los resultados sern publicados en la pgina www.
Las vacantes de ingreso a los COAR son cubiertas
minedu.gob.pe/coar.
segn el orden de mrito alcanzado por los
Segunda evaluacin postulantes considerando los puntajes totales
obtenidos.
a) Jornada vivencial
Informacin y consultas
Es un espacio de evaluacin presencial en conjunto,
Web: www.minedu.gob.pe/coar
donde pueden evidenciarse las habilidades
sociales, actitudes y expectativas de vida a Correo: consultascoar@minedu.gob.pe
partir de dinmicas de convivencia y encuentro Telfono: (511) 615-5861

COAR 2018 15
 XI. Cronograma de
actividades

NOVIEMBRE
2017 13
Convocatoria

DICIEMBRE
2017 11
Inicio de
inscripcin de
estudiantes

ENERO
2018 19
Fin de la
24
Publicacin de
inscripcin de postulantes
estudiantes aptos

FEBRERO
2018 10 14 19 al 23 28
Evaluacin escrita Publicacin Evaluacin de la Publicacin
de la primera fase de resultados segunda fase (incluye de
(prueba de valoracin de la primera jornada vivencial y resultados
de competencias fase entrevista personal) finales
acadmicas y
evaluacin de
habilidades
socioemocionales)

16 COAR 2018
RED DE COLEGIOS DE ALTO RENDIMIENTO

ncash Amazonas Apurmac

Ayacucho Arequipa
Cajamarca Cusco
Huancavelica Hunuco
Ica Junn Lambayeque
La Libertad Lima
Lima Provincias Loreto
Madre de Dios Moquegua
Pasco Piura Puno
San Martn Tacna
Tumbes Ucayali
 RED DE COLEGIOS DE ALTO RENDIMIENTO
AMAZONAS, NCASH, APURMAC, AREQUIPA, AYACUCHO, CAJAMARCA, CUSCO, HUANCAVELICA, HUNUCO, ICA, JUNN, LAMBAYEQUE,
LA LIBERTAD, LIMA, LIMA PROVINCIAS, LORETO, MOQUEGUA, MADRE DE DIOS, PASCO, PIURA, PUNO,
SAN MARTN, TACNA, TUMBES Y UCAYALI

www.minedu.gob.pe/coar

18 COAR 2018