Aprendizaje y enseanza en la sociedad del conocimiento: Fanny Almenrez Moreno
Pilotaje
Implementa elementos pedaggicos y tecnolgicos de una manera reflexiva e innovadora para el
mejoramiento continuo de su prctica profesional.
Dimensin del saber: Conocimientos pedaggicos y tecnolgicos para la integracin
Dimensin del hacer: Aplicarlo a la realidad
Dimensin del ser: Capacidad crtica y reflexiva
Competencia de la asignatura: Diseo de ambientes de aprendizaje integrando las TIC, de una
manera reflexiva e innovadora
Ausubel partir de los conocimientos previos
Actividad
Objetivos
Instrucciones
Criterios de evaluacin
Teora Pedaggica o del aprendizaje
Me permiten establecer los fundamentos para proponer un ambiente de aprendizaje desde la
psicologa. (Conductismo / cognitivismo)
Conductismo = Estimulo respuesta
Cognitivista= Habilidades de pensamiento cuando el ser humano aprende taxonoma de Bloom
taxonoma de churcher Conectivismo= uso de elementos externos
Enfoque pedaggico: teora constructivistas basadas en la interaccin social o constructivismo
cultural Vigotsky luria Perret Clermont Mugny . Doise Coll
Educacin: proceso donde intervienen diferentes actores: momentos enseanza aprendizaje
evaluacin
Identifico la forma de aprender = meta- aprendizaje
Modelo pedaggico: PEI
Enseabilidad: didctica - Cmo se ensean las diferentes reas del conocimiento
Educabilidad: Caracterstica del ser humano para formarse plasticidad
Competencia: saber conocimientos hacer habilidades motrices intelectuales- contexto
escenarios
GUIA 30 COMPETENCIAS TECNOLOGICAS Y COMPETENCIAS EDUCACION FISICA
. Teora(s) del aprendizaje : Constructivismo
b. Enfoque(s) pedaggico(s): teora constructivistas basadas en la interaccin social o
constructivismo cultural c. Competencia a desarrollar u Objetivo de aprendizaje del AA Buscar a Bloom para el objetivo de aprendizaje d. Estrategia(s) didctica(s) o tcnicas didcticas: actividades de aprendizaje Entrada, desarrollo y cierre ej: aprendizaje basado en proyectos debo desarrollar unas actividades
DEFINICIN REFERENCIA DEFINICIN REFERENCIA SEGUNDA TAREA
1. Cada uno de nosotros buscaremos investigaciones, artculos de investigacin o cualquier otro tipo de documento donde se aborden los conceptos: ambiente de aprendizaje y recurso educativo (mnimo 1 por cada concepto). 2. Con base en las investigaciones, artculos de investigacin o documentos encontrados, identificaremos las definiciones de ambiente de aprendizaje y recurso educativo y los sinnimos de estos dos conceptos (palabra(s) clave). Registraremos en esta actividad dos (2) definiciones y dos (2) sinnimos de cada concepto (palabra(s) clave), utilizando una entrada para cada concepto (ambiente de aprendizaje y recurso educativo), ubicndolo en la categora correspondiente. Adems, en la entrada de cada concepto (ambiente de aprendizaje y recurso educativo), debemos adjuntar el archivo de la investigacin, artculo de investigacin o documento encontrados en el primer punto, y en los cuales nos estamos basando para esta actividad. 3. Cada concepto definido debe tener su correspondiente cita y referencia bibliogrfica segn las normas APA. Para realizar esta actividad tendremos plazo hasta el martes 5 de septiembre a media noche. Criterios de evaluacin 1. Investigaciones, artculos de investigacin o documentos encontrados (mnimo 1 de ambiente de aprendizaje y 1 de recurso educativo) (1,0 punto) 2. Dos (2) definiciones de ambiente de aprendizaje, con sus correspondientes citas y referencias bibliogrficas, y dos (2) sinnimos (palabra(s) clave). (2,0 puntos) (En una entrada) 3. Dos (2) definiciones de recurso educativo, con sus correspondientes citas y referencias bibliogrficas, dos (2) sinnimos (palabra(s) clave). (2,0 puntos) (En una entrada)
Artculos y documentos de investigacin: AMBIENTE DE APRENDIZAJE
ANDRADE LONDOO, E.;1994. El Papel de la Educacin en Tecnologa en el Desarrollo Nacional de los Pases del Tercer Mundo . CIUP, Universidad Pedaggica Nacional. Bogot Duarte D., Jakeline. (2003). AMBIENTES DE APRENDIZAJE: UNA APROXIMACION CONCEPTUAL. Estudios pedaggicos (Valdivia), (29), 97 - 113. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052003000100007 OSPINA, HECTOR FABIO (1999). Educar, el desafo de hoy: construyendo posibilidades y alternativas.Santaf de Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio. SAUVE, Luci. (1994): Exploracin de la diversidad de conceptos y de prcticas en la educacin relativa al ambiente, en: Memorias Seminario Internacional. La Dimensin Ambiental y la Escuela. Serie Documentos Especiales. Bogot, Ministerio. Duarte, J (2003) .: Ambiente de aprendizaje. Una aproximacin conceptual. Universidad Euro Hispanoamericana, Xalapa Enrquez, Mxico. Definiciones ambientes de aprendizaje: El ambiente de aprendizaje puede ser definido como un entorno delimitado en el cual ocurren ciertas relaciones de trabajo escolar.(Andrade, 1996) ANDRADE LONDOO, E.;1994. El Papel de la Educacin en Tecnologa en el Desarrollo Nacional de los Pases del Tercer Mundo . CIUP, Universidad Pedaggica Nacional. Bogot Segn Cuenca y Jumbo (2009), el ambiente de aprendizaje se define como todo aquel conocimiento que se obtiene a travs de lo cotidiano de la vida diaria, en la cual el estudiante se apropia de los saberes que cree considere provechosos. Cuenca,A., & Jumbo, M. (2009). Repositorio Digital Universidad Nacional de Loja. Obtenido de http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/3425 El ambiente de aprendizaje hace referencia a lo propio de los procesos educativos que involucran los objetos, tiempos, acciones y vivencias de sus participantes (Duarte, 2003). Duarte D., Jakeline. (2003). AMBIENTES DE APRENDIZAJE: UNA APROXIMACION CONCEPTUAL. Estudios pedaggicos (Valdivia), (29), 97- 113. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052003000100007 El ambiente es concebido como construccin diaria, reflexin cotidiana, singularidad permanente que asegure la diversidad y con ella la riqueza de la vida en relacin (Ospina 1999) OSPINA, HECTOR FABIO (1999). Educar, el desafo de hoy: construyendo posibilidades y alternativas.Santaf de Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio. El ambiente es concebido como el conjunto de factores internos biolgicos y qumicos y externos, fsicos y psicosociales que favorecen o dificultan la interaccin social. (Luca Sauv 1994). SAUVE, Luci. (1994): Exploracin de la diversidad de conceptos y de prcticas en la educacin relativa al ambiente, en: Memorias Seminario Internacional. La Dimensin Ambiental y la Escuela. Serie Documentos Especiales. Bogot, Ministerio. Sinnimos ambientes de aprendizaje: Aprendizaje activo, entorno, conocimiento, proceso educativo, construccin diaria, distribucin recursos educativo, construccin y apropiacin de un saber.
Artculos y documentos de investigacin: RECURSO EDUCATIVO
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didctica General. Buenos Aires: Kapelusz Grisola, M. (s/f). Qu es un recurso didctico? Recuperado el 29 de agosto de 2010, de Prof. Maricarmen Grisola. Facultad de Humanidades y Educacin: http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades/marygri/recursos.php Marqus, P. (3 de agosto de 2010). Los medios didcticos y los recursos educativos. Recuperado el 29 de agosto de 2010, de Los medios didcticos: http://www.peremarques.net/medios.htm Educ.ar. (s/f). Evaluacin de recursos didcticos. Recuperado el 29 de agosto de 2010, de Educ.ar: http://www.educ.ar/educar/site/evaluacion-de-recursos- didacticos.html Definiciones recurso educativo: Aquellos medios materiales de los cuales se dispone para conducir el aprendizaje de los alumnos. MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didctica General. Buenos Aires: Kapelusz Medios empleados por el docente para apoyar, complementar, acompaar o evaluar el proceso educativo que dirige u orienta. Grisola, M. (s/f). Qu es un recurso didctico? Recuperado el 29 de agosto de 2010, de Prof. Maricarmen Grisola. Facultad de Humanidades y Educacin: http://webdelprofesor.ula.ve/humanidades/marygri/recursos.php Los Recursos educativos son todos aquellos medios empleados por el docente para apoyar, complementar, acompaar o evaluar el proceso educativo que dirige u orienta. Marqus, P. (3 de agosto de 2010). Los medios didcticos y los recursos educativos. Recuperado el 29 de agosto de 2010, de Los medios didcticos: http://www.peremarques.net/medios.htm Recurso educativo es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas. Educ.ar. (s/f). Evaluacin de recursos didcticos. Recuperado el 29 de agosto de 2010, de Educ.ar: http://www.educ.ar/educar/site/evaluacion-de- recursos-didacticos.html