ESCUELA F-294 DAVID BEN GURION

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

ORGANIZACIN GENERAL DE LA UNIDAD Ao 2017

NOMBRE PROFESOR ROSA LEYLA CORTS CORTS ASIGNATURA MATEMTICA CURSO 5 Ao Bsico.
NMERO UNIDAD N2 NOMBRE UNIDAD Geometra y Medicin MES Mayo a Julio

Qu se espera lograr? Qu ensear y Qu aprender? Cmo ensear y Con qu aprender? Cmo y Con qu evaluar?
Medios y Recursos
(Incluir TICs, DUA, Sustentabilidad)
OBJETIVO DE CONTENIDOS/FECHA HABILIDADES- ACTIVIDADES INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS EVALUATIVOS
OA

Identificar y dibujar puntos en Argumentar Evaluacin inicial a la

el primer cuadrante del plano Plano Cartesiano Utilizando el plano cartesiano y las cuadrculas unidad.
cartesiano, dadas sus Comunicar Para ubicar elementos fsicos.
coordenadas en nmeros Cuadrcula
naturales. (OA 16) _ representar Identificar coordenadas de puntos del primer
(25-05 a 26-05) cuadrante del plano cartesiano.

Realizando varios ejercicios ad hoc.

Medir longitudes con unidades
estandarizadas (m, cm, mm)
en el contexto de la resolucin
de problemas. (OA 19) _
Medicin de longitudes Resolver problemas Realizan mediciones para resolver problemas en Evaluacin formativa.
contextos cotidianos.
Argumentar Usar kilmetros para medir longitudes. Lista de cotejo.
(30-05) Seleccionan objetos del entorno, cuya medida se
Comunicar pueda expresar en metros. Sumativa
Seleccionan objetos del entorno, cuya medida se
pueda expresar en centmetros y milmetros.
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Transformacin entre Resolver problemas Transformar kilmetros a metros.
unidades de medidas de Transformar metros a centmetros. Observacin directa
longitud. Argumentar Transformar centmetro a milmetros.
Lista de cotejo
Comunicar. Explican cmo se transforman metros y
(01-02de 06) centmetros. Formativa
Explican cmo se transforman centmetros y
milmetros. Sumativa
Explican cmo se transforman kilmetros y metros.
Usar TIC.

Problemas de medicin. Resolver problemas Resuelven situaciones de problemas de medicin. Autoevaluacin

Utilizando distintas operaciones. Coevaluacin
Argumentar Adicin o sustraccin
(06-06 a 08-06) Multiplicacin o la divisin. Formativa
Comunicar Resuelven ejercicios en guas de aprendizajes. Lista de cotejo
Sumativa.
Representar

Describir y dar ejemplos de Lneas rectas que se Representar Identifican rectas perpendiculares. Lista de cotejo
aristas y caras de figuras 3D y intersectan y que son Argumentar Reconocen y miden ngulos rectos. Sumativa.
lados de figuras 2D: que son perpendiculares. Comunicar. Utilizan instrumentos para medir ngulos rectos.
paralelos que se intersectan (transportador, comps).
que son perpendiculares (OA (09-06 a 13-06)
17) _

Lneas rectas paralelas. Representar Trazar lneas rectas paralelas.

Argumentar Identificar lneas rectas paralelas en una gua de Lista de cotejo.
(15-06 a 16-06) Comunicar aprendizaje.(reglas, escuadras, comps)

Demostrar que comprenden el
concepto de congruencia,
usando la traslacin, la
reflexin y la rotacin en
cuadrculas y mediante
software geomtrico. (OA 18)
_ rotar.
Caras y aristas paralelas o
perpendiculares.
(02-06)
Lados paralelos o
perpendiculares.
(22-06)
Figuras congruentes
(23-06 a 29-06)
Comunicar
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Representar Reconocen aristas y vrtices en objetos del
Argumentar entorno. Autoevaluacin
Comunicar Dibujan figuras 3D que tengan arista o caras que Coevaluacin
son paralelas o perpendiculares. Lista de cotejo.
Describen las caras y aristas de figuras 3D.
Reconocen caras y aristas paralelas.
Miden ngulos en lneas que se intersectan.
Los alumnos forman cuerpos(volumen), utilizando
diferentes planos.
Representar Representar figuras 2D , en las que reconocen Formativa
Argumentar lados paralelos. Sumativa
Comunicar Ejercicios en guas de aprendizajes. Lista de cotejo.
Dibujar lneas paralelas, que se intersectan en otras
lneas.
Representar Demuestran por medios de ejemplos que una figura Formativa
Argumentar trasladada, rotada, o reflejada, no experimenta Lista de cotejo
transformacin en las medidas de sus ngulos. Sumativa.
Trasladan, reflejan y rotan figuras planas.
Copian y recortan figuras para comprobar y
realizar los ejercicios de trasladar reflejar y
Identifican pares de figuras congruentes.

Calcular reas de tringulos,
de paralelogramos y de
trapecios, y estimar reas de
figuras irregulares aplicando
las siguientes estrategias:
conteo de cuadrculas
comparacin con el rea de un
rectngulo completar figuras
por traslacin
(OA 22)
Disear y construir diferentes
rectngulos, dados el
permetro, el rea o ambos, y
sacar conclusiones. (OA 21) _
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reas de rectngulos y Representar Observan cuadrculas, cuentan unidades cuadradas Formativa
cuadrados Resolver problemas. dentro del rectngulo. Lista de cotejo.
Asocian el conteo a una expresin matemtica.
(30-06) Realizan ejercicios de clculo de rea de
rectngulos y cuadrados.
Estimacin de reas Representar Estimar el rea de una figura geomtrica. Formativa
Estimar el rea de una figura a travs del conteo de Lista de cotejo.
unidades cuadradas.
(04-07)
Rectngulos y cuadrados a Representar Calcular el permetro de un rectngulo Formativa
partir de su rea o Resolver problemas. Dibujan dos o ms rectngulos de distinto Lista de cotejo
permetro. permetro. Sumativa
Dibujan dos o ms rectngulo de distinta
(06-07 al 07-07) rea(superficie)
Ejercicios de clculo.
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