Museo de Historia Natural

12/abril/2010

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Museo de Historia Natural
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS INDUSTRIAL
Y DE SERVICIOS # 29

Museo de historia natural

CICLO EN CURSO: febrero 2009- julio 2010)

PROFESOR: Rosario Mtz.

INTEGRANTES:

• González Villalobos Carlos Alberto.

GRADO: 4 GRUPO: ¨ C ¨

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Tabla de contenido
I. Introducción:............................................................................................................................ 4
A. Exposición biodiversidad .....................................................................................................5
1. ¿QUÉ ES LA BIOLOGÍA?..................................................................................................... 5
2. LA BIOLOGÍA Y SUS RAMAS...............................................................................................5
3. LA CÉLULA COMO UNIDAD VITAL......................................................................................6
B. Conclusión............................................................................................................................ 7
C. Ficha de contenido .............................................................................................................. 8

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I. Introducción:
Desde 1964, el Museo de Historia Natural de la Ciudad de México se encuentra ubicado en la
segunda sección del Bosque de Chapultepec. Sin embargo, sus orígenes se remontan a finales
del siglo dieciséis, cuando las expediciones científicas de los cronistas españoles, ordenadas por
el rey Felipe II, formaron las primeras colecciones de animales y plantas. Aquellos expedicionarios
describieron numerosas especies y marcaron el inicio de la investigación biológica en América.
Ya en el siglo dieciocho, Carlos III envió un grupo de expertos encabezados por José Longinos
Martínez, para estudiar y recopilar ejemplares de animales, plantas y minerales. Con el producto
de estos trabajos se inauguró en 1790 el Primer Gabinete de Historia Natural en la calle de
Plateros 89, que fue desintegrado durante la guerra de Independencia. Los objetos que pudieron
salvarse se ubicaron en diversos locales, hasta que la Universidad acogió la colección en el
Colegio de San Ildefonso en 1802.
Tras la consumación de la Independencia, Iturbide creó en 1822 un Conservatorio de
Antigüedades con las colecciones que quedaron de ese museo. En 1825, por decreto del
presidente Guadalupe Victoria se fundó el Museo Nacional Mexicano, que recuperó lo que
quedaba del Gabinete de 1790 e incorporó las colecciones del Conservatorio de Antigüedades.
Durante el breve imperio de Maximiliano de Habsburgo se creó, y estuvo abierto apenas un año, el
Museo Público de Historia Natural, Arqueología e Historia, inaugurado en 1866 en la calle de
Moneda.
El gobierno de Juárez apoyó la educación científica, creó la Academia Nacional de Ciencias, el
Observatorio Astronómico, el Jardín Botánico, la Biblioteca Nacional. Así resurgió el Museo
Nacional, que incrementó su acervo y se erigió como sede de la Sociedad Mexicana de Historia
Natural.
Durante el gobierno de Porfirio Díaz el Museo Nacional llegó a crecer
tanto que fue dividido en tres departamentos: Historia, Arqueología, e
Historia Natural. El museo realizaba también tareas de investigación
científica y publicaciones. A finales del siglo diecinueve aumentó
notoriamente sus colecciones y fue un sitio importante para la
investigación y la docencia.
En 1913, las colecciones de historia natural del Museo Nacional
pasaron a formar parte del Museo Nacional de Historia Natural,
inaugurado en el Palacio de Cristal, ubicado en la calle del Chopo, en
Santa María la Ribera. En 1929 la Universidad Nacional obtuvo su
autonomía y el Museo Nacional de Historia Natural pasó a formar parte de la UNAM. Debido al
tipo de construcción del edificio del Chopo, esta sede resultó no ser apta para la conservación de
las colecciones, lo que provocó su deterioro masivo. Para la década de los cuarenta, las
colecciones estaban en franca decadencia y abandono. La institución cerró sus puertas en 1964.
El 24 de octubre de 1964 el presidente Adolfo López Mateos inauguró el nuevo Museo de Historia
Natural en la segunda sección del Bosque de Chapultepec. Fue diseñado por Leónides
Guadarrama, con un plan museográfico de Dionisio Peláez Fernández y Ernesto Valdés. Es un
conjunto arquitectónico de diez casquetes esféricos o bóvedas que representan una superficie de
exhibición de aproximadamente 7,500 metros cuadrados, cuenta con amplias áreas verdes que
permiten realizar actividades educativas y de esparcimiento.

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A. Exposición biodiversidad

1. ¿QUÉ ES LA BIOLOGÍA?

La palabra biología esta compuesta de los vocablos griegos «βιος» bios que quiere decir "vida", y
«λογος» logos que significa "estudio", es decir es el estudio de la vida. Además de estudiar a los
seres vivos, se concentra más específicamente en estudiar su origen, su evolución y sus
propiedades (génesis, nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenía, etcétera). Se ocupa tanto
de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales
como de las especies en su conjunto, así como de la reproducción de los seres vivos y de las
interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, se ocupa de la estructura y la dinámica
funcional comunes a todos los seres vivos con el fin de establecer las leyes generales que rigen la
vida orgánica y los principios explicativos fundamentales de ésta.

2. LA BIOLOGÍA Y SUS RAMAS

Como ya se señaló anteriormente la biología se encarga del estudio de los seres vivos, los cuales abarcan
una infinita variedad en tamaños y formas desde los organismos más pequeños hasta las formas
superiores más complejas. Según el aspecto parcial que estudia, se puede dividir en varias ramas.

DE ACUERDO AL ORGANISMO:

Zoología: Animales

• Protozoología: estudia a los animales unicelulares

• Entomología: estudia a los insectos
• Ictiología: estudia a los peces
• Herpetología: estudia a los reptiles
• Ornitología: estudia a las aves
• Mastozoología: estudia a los mamíferos
• Antropología: estudia las características del hombre

Botánica: Plantas

• Botánica criptogámica: estudia las plantas sin semilla

Ficología: estudia a las algas
Briología: estudia a los musgos
Pteridología: estudia a los helechos y plantas afines
• Botánica fanerogámica: estudia las plantas con semillas
Estudia el resto de las plantas

Microbiología: Microorganismos

• Bacteriología: estudia las bacterias

• Micología: estudia los hongos
• Virología: estudia los virus

DE ACUERDO CON SU RELACIÓN O PROXIMIDAD:

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Biofísica: estudia el estado físico de la materia viva
Biología: estudia las moléculas que constituyen los seres vivos
Bioquímica: estudia la estructura y función a nivel molecular
Botánica: estudia las plantas
Ecología: estudia los ecosistemas
Embriología: estudia cómo se desarrollan los óvulos fecundados
Etología: estudia el comportamiento de los animales
Evolución: estudia cómo han ido variando las especies a lo largo del tiempo
Fisiología: estudia las funciones orgánicas de los seres vivos
Genética: estudia cómo se heredan los caracteres biológicos
Microbiología: estudia los organismos microscópicos
Morfología: estudia la estructura de los seres vivos

• Anatomía: estudia la estructura a nivel orgánico

• Citología: estudia la estructura celular
• Histología: estudia los tejidos

Paleoecología: estudia los ecosistemas del pasado

Paleontología: estudia los restos de vida en el pasado
Parasitología: estudia los parásitos
Taxonomía: estudia la clasificación de los seres vivos
Zoología: estudia los animales

3. LA CÉLULA COMO UNIDAD VITAL

La unidad fundamental de la vida es la célula. Constituye el común denominador más pequeño

que reúne todos los requisitos de un sistema viviente. Para numerosas formas de vida,
especialmente a nivel microscópico, una simple célula forma todo el organismo; para otras, el
trabajo armónico de muchos grupos celulares especializados constituye este organismo.

La célula consiste en un conjunto de componentes sumamente organizados e integrados para

desempeñar funciones especializadas, es decir, es un sistema complejo, muy organizado,
dinámico y autodirigido de moléculas y agregados moleculares, los cuales toman y emplean
energía del medio que les rodea para utilizarla en fenómenos de crecimiento y reproducción.
Todas las actividades de la célula, tanto a un nivel molecular como a un nivel superior, están
controladas y determinadas, directa o indirectamente por una sola clase de sustancias, los ácidos
desoxirribonucleicos o DNA responsables de la transferencia e información de una generación de
células a otra, mejor conocida como Herencia.

La culminación de años de estudios de la célula lleva a una teoría avalada por diversos
investigadores y la denominaron Teoría celular moderna la cual explica que todas las formas de
vida (plantas, animales y microbios) están formadas por células (y sus productos) y que éstas se
originan de células preexistentes.

Las células se pueden observar bajo dos aspectos; sufren un tipo regular de división que conduce
a la formación de dos células hijas o estado de división o no se encuentran en división, sino en
estado de reposo. Este último término se utiliza para identificar que la célula no esta dividiéndose.

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B. Conclusión

Albergar, documentar y dar a conocer valiosos fragmentos de la naturaleza a través del tiempo y
en todas sus aristas, ha sido la razón de ser del Museo de Historia Natural y Cultura Ambiental. La
expresión de las infinitas y maravillosas formas de vida de nuestro país, son la musa inspiradora
que permea una de las diez estructuras semiesféricas de este espacio. La exhibición
Biodiversidad Mexicana, ha conseguido que en los visitantes puedan conocer los lugares más
recónditos de nuestra biodiversidad en México y el mundo.

Así cono también nos enseña desde las formas menos evolucionadas hasta las más conocidas o
desconocidas por muchos de los que visitamos este recinto del saber esperando conocimiento
nos llevamos una gran sorpresa al ver que en sus estructuras y salas se encuentra más que solo
que el hecho de leer o ver, es más la atención que se toma al ver que en una forma ilustrativa te
pueden mostrar cómo fue que evolucionamos de ser un átomo hasta llegar a ser ¨la forma más
evolucionada¨ de los seres vivientes.

También relacionando la vida animal con la nuestra podemos ver que hay diferentes formas de
subsistir sin afectar al medio ambiente como el cual es el reciclar reusar y reutilizar en la
exposición cuidemos nuestro medio ambiente .

Al igual que en la sección de biodiversidad pudimos ver desde como la biología se relacionaba con
todas las ramas de estudio pasando la evolución los fósiles los seres marinos se pudo concretar
un solo hecho: todos y todos somos parte de un solo biosfera, ya que si una especie desaparece
podemos descifrar que se acaba el alimento de algún ser o que no hay depredador para otro es
así como se define que uno no existe sin el otro, al igual que el biotopo si uno cambia puede
afectar a más de uno es decir por ejemplo si el polo norte se derrite los osos polares pingüinos
focas y seres humanos estarían en una descompensación al tener que evolucionar o morir es
decir que en un cambio como es la temperatura podríamos morir.

En conclusión puedo definir que la visita al museo de historia natural en la 2ª sección de

Chapultepec fue más que una salida a estudio fue un cambio de conciencia de saber y al igual que
una salida de conciencia humana ecológica y social.

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C. Ficha de contenido

• Oparin, A. I. 1995. El origen de la vida. Editorial Coyoacán, 2ª edición. México. Pp 114.

• Lazcano, A. A. 2007. El Origen de la Vida : Evolución Química y Evolución Biológica. 3ª
edición. Editorial Trillas. México. Pp. 107.
• Nason, A. 2006. Biología. Capítulo 3: Origen y evolución de la vida. Editorial Limusa.
México. Pc. 37 - 48.
• Origen de la vida. 2006. Dirección electrónica:
http://es.wikipedia.org/wiki/Origen_de_la_vida. Fecha y hora consultada: 18 de mayo de
2007 a las 12:30 p.m.
• La historia de la Biología. 2008. http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_biolog
%C3%ADa, Fecha y hora consultada: 18 de marzo de 2008 a las 16:00 hrs.
• La biología y sus ramas. 2007. http://www.duiops.net/seresvivos/objeto-labiologia.html,
Fecha y hora consultada: 18 de marzo de 2008 a las 16:20 hrs.
• Siglo XIX: El pensamiento evolucionista. Artículo principal: Historia del pensamiento
evolucionista. Fecha y hora consultada: 18 de marzo de 2008 a las 16:15 hrs.
• Espermatogénesis. 2008. http://es.wikipedia.org/wiki/Espermatog%C3%A9nesis", fecha y
hora de consulta: 20 de mayo de 2008 a las 16:04 hrs.
• Nason, A. 2005. Biología. Limusa Wiley, México. Pp. 726. (Puedes encontrarlo en la
Biblioteca del Museo).
• Ovogénesis. 2008. http://es.wikipedia.org/wiki/Ovog%C3%A9nesis, fecha y hora de
consulta: 20 de mayo de 2008 a las 16:14 hrs.
• Ville, C. A. 1996. Biología. Mc Graw Hill. México. 8ª Edición. Pc. 584 – 585.
• Infante, C. H. V. y Hernández, V. G. 2006. Biología 2: Secundaria Serie 2000. Santillana.
México 19ª Edición. Pc. 154 – 155.
• Genética. http://www.monografias.com/trabajos/genetica/genetica.shtml, fecha y hora de
consulta: 4 de junio de 2008 a las 17:23 hrs.
• http://www.sma.df.gob.mx/mhn/index.php?op=10quienes

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