Asignatura:

Fundamento del Currculo de la Educacin Inicial

Tarea # 4

Nombre:

Roselin De Jess

Matricula

13-3276

Facilitadora

Ramona Tavares
1-Confeccione un mapa conceptual de los componentes de la estructura del
Nivel Inicial.

Componentes

Las competencias

Fundamentales Especificas

Contenidos Conceptuales
Competencias tica Procedimentales
y ciudadana Actitudinales
Comunicativa
Pensamiento lgico,
creativo y crtico. Estrategias
Resolucin de Pedaggicas
problemas
Cientfica y
tecnolgica
Ambiental y de salud Las actividades
Desarrollo espiritual
y personal.

Evaluacin

Ambiente y
Recursos
 2- Elabore una nube de palabra con las funciones del juego
como estrategia pedaggica por excelencia.

Favorecer la Favorece la
integracin. creatividad,
imaginacin y
curiosidad.

Funciones del juego como estrategia

Pedaggica por excelencia

Estimular la capacidad
Intercambiar ideas y para la solucin de
experiencias durante
problemas.
su desarrollo.
3- Realice una tabla donde especifiques por edades:-Qu y cmo
aprenden los nios del Nivel Inicial? Tome en cuenta, los ciclos, sus
grados e incluya imgenes de los educando.

Primer ciclo Que aprenden? Cmo aprenden?

Aprenden a imitar sonidos.
Los nios(as) aprenden
usando los sentidos es decir
tomando en cuenta, lo que
ellos puedan tocar, moldear,
morder,
Maternal
La estimulacin temprana desarrolla los
sentidos y estimula en el celebro los
neurotransmisores desarrollando la parte
social y emocional, por lo tanto el docente
debe emplear tcnicas y estrategias que le
plasmar. permitan al nio (as) desarrollar
habilidades y destrezas.
Se debe tener en cuenta el espacio fsico
de las aulas, ya que se atendern nios/as
que estn comenzando a caminar y se
requiere de un buen espacio para que
puedan desplazarse libremente y donde
puedan satisfacer sus necesidades vitales
como descanso, aseo y merienda. Se
deben Identificar los espacios con figuras
o imgenes.

Los nios aprenden a Para que el nio pueda hablar, caminar y

caminar, hablar, a explorar, explorar necesitara mucho de la parte
resolver problemas y
afectiva de los padres y un mediador
relacionarse con otros nios.
Infante educativo que estn| ah dispuesto a
Las mayoras quieren ser
independiente. ayudarlo, al nio de esta etapa al que
estimularlo y ofrecerle un ambiente
adecuado para su aprendizaje.
Los nios desarrollaran mejor su lenguaje
La psicomotricidad a travs de canciones, cuentos, historia y
gruesa: saltar, correr, una comunicacin clara y constante de
andar de puntillas, dar parte del adulto. A los nios se les debe
palmadas... presentar todo de forma ldica y permitirle
 Prvulos La autonoma personal: jugar para que pueda logar un aprendizaje
comer solo, usar el vter, significativo.
lavarse las manos...

La psicomotricidad fina:
manipular distintos
materiales (plastilina,
papel, ceras o cartulina),
hacer garabatos

El conocimiento de su
entorno: los nombres de
los objetos cotidianos y su
uso, profesiones,
animales, contar hasta 5

Adaptacin social:
respetar los turnos,
guardar silencio cuando
otros hablan, pedir las
cosas correctamente

Segundo ciclo
Aprenden a coger el lpiz Hay que formar a los nios para que
correctamente y hacer conozcan los fenmenos naturales y a los
trazos siguiendo un patrn seres vivos, al mismo tiempo que
(primero los verticales,
adquieren costumbres favorables
despus los horizontales,
al cuidado del medio ambiente.
los circulares y los trazos
en zig-zag).
Al nio se le debe ensear a actuar en
Contar hasta 10. base al respeto a los dems, la tolerancia,
Las formas geomtricas la empata, la diversidad o la generosidad.
Pre-knder (cuadrado, crculo y
tringulo). Todava no saben leer ni escribir, pero ya
desde las primeras etapas de la educacin
Identificar los nmeros
infantil se trata de potenciar el inters
 hasta el 5 por su grafa. y gusto por los libros realizando lecturas
en clase y acercando los cuentos a los
Los sonidos de los
nios.
animales.

Los colores, sin distinguir A los nios se le debe establecer un

tono (por este orden: rojo, horario que le ayuden a aceptar las rutinas
amarillo, azul, naranja, y se favorece la participacin y la
verde, rosa, morado, interaccin con otros nios.
marrn, negro y blanco).

Aprenden a controlar El nio se prepara para abrirse al mundo,

mejor su cuerpo, a as que ya tiene conciencia de lo grande y
comunicarse de forma diverso que es. En las clases se colocan
ms fluida. calendarios que sitan al pequeo dentro
Escribir su nombre en de un contexto temporal y cada da se
maysculas. marca con un dibujo referente al tiempo
que hace.
Reconocer y pronunciar

Knder las letras. Comienza por

las vocales y sigue por las
consonantes en orden
creciente de dificultad.

Leer los nmeros hasta

10.

Contar hasta 20.

Identificar las principales

caractersticas de las
estaciones del ao.

Hacer comparaciones de
mayor y menor: peso,
tamao, longitud y
cantidad.
 Los nios de esta etapa
aprenden:
Pre-primario Escribir y leer las letras.
Copiar palabras de dos y
tres slabas y tambin leer
las ms sencillas.
El nio se prepara para ir a primaria, pues
el pequeo est acostumbrado a su
jornada escolar y las exigencias crecen.
Hay que aprender a mantener una actitud
correcta en clase, a prestar atencin, a
presentar los trabajos ordenados

Copiar dibujos sencillos.

Contar hasta 100 de 10 en

10 y escribir los nmeros
hasta 100.

Ordenar conjuntos de
objetos por sus
caractersticas comunes
(color, tamao).

Seguir series de nmeros

y ordenar secuencias
temporalmente.