ACTIVIDAD DE LAS VISITAS

La actividad consta de cuatro fases:

1. El alumno debe plantearse como mnimo dos cuestiones relacionadas con el

proceso productivo que se vaya a visitar y entregarlas al profesor con
anterioridad a la fecha establecida por l (estas cuestiones pueden ayudar al
alumno para la elaboracin de las preguntas de la fase 3).

2. En la visita el alumno realizar todas las cuestiones que se le hayan planteado

del proceso (ya sean las preparadas con anterioridad y/o nuevas que hayan
surgido tras la explicacin del proceso en la empresa), para conocer las
posibles respuestas de la fase siguiente (correctas y/o incorrectas)

3. A continuacin de la visita, el alumno deber realizar como mnimo una

pregunta de opcin mltiple (con cuatro posibles respuestas de las cuales slo
una es correcta) de cada empresa de acuerdo al formato que le
suministraremos los profesores y entregarla en el plazo de tiempo establecido
por el profesor (pueden ser las preparadas en la fase 1 o alguna nueva que le
haya surgido tras la visita).

4. Con las preguntas elaboradas por los alumnos realizaremos al final del
cuatrimestre una actividad en la que se dividir a los alumnos en grupos de dos
personas realizados al azar, para poder conocer el nivel de conocimiento de los
mismos. Los resultados de esta actividad servirn para subir nota, en ningn
momento para restar Las preguntas se deben elaborar de forma individual,
ya que es una actividad competitiva, por lo que compartirlas ira en perjuicio
propio de cada alumno.

Ideas para las preguntas de opcin mltiple

Contenido de las preguntas

Las preguntas y respuestas deben estar relacionadas con la actividad industrial
Deben ser novedosas
El profesorado valorar la originalidad tanto de las preguntas como de las
posibles respuestas y su razonamiento.

Enunciado
Debe referirse a un aspecto del proceso productivo
Debe redactarse con sencillez dejando bien claro lo que se pregunta, evitando
ambigedades y mostrando slo la informacin relevante.
Se recomienda utilizar frases cortas, evitando los prembulos que no
contribuyan al mejor entendimiento.
Opciones de respuesta
Incluir 4 opciones de respuesta
Tienen que ser claras, cortas, de longitud parecida y concordantes
gramaticalmente con el texto
Debe variarse la posicin de la respuesta correcta
Seguir un orden lgico (cronolgico, numrico)
Las respuestas no correctas deben ser claramente falsos, pero posibles, de
manera que nicamente los alumnos que dominen el tema puedan discernir
claramente entre ellas.