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Resumen
Dr. Javier Martn Camacho
2006
http://www.fundacionforo.com.ar/pdfs/archivo33.pdf
1.- La principal caracterstica comn de los modelos sistmicos es que sus objetivos
teraputicos se centran en la modificacin de patrones de interaccin entre las
personas (Feixas & Mir, 1993).
B. Ciberntica
12.- La palabra ciberntica proviene del griego kibernao, que significa dirigir, conducir,
guiar, pilotar, gobernar. A partir de eso se aplic a la ciencia de la comunicacin y el
control tanto en las mquinas como en los seres humano.
15.- Los trabajos en el campo de la Terapia Familiar del primer periodo, reflejan el
nfasis negentrpico (tendencia de los sistemas a modificar sus estructuras), con los
conceptos de reglas y mitos familiares o patrones interactivos (Haley, 1963; Watzlawick,
Beavin & Jackson, 1967).
16.- Para la segunda ciberntica, todo sistema viviente depende para su supervivencia
de dos procesos llamados morfostasis y morfognesis. La morfostasis se refiere al
mantenimiento de la constancia. La morfognesis se refiere a la variablidad del sistema
a travs de la retroalimentacin positiva. En cada situacin los procesos de desviacin
y amplificacin se equilibran mutuamente.
En la Teora Familiar, este desarrollo epistemolgico permiti la descripcin de
actividades teraputicas que hasta entonces slo haban sido definidas como
estilsticas. Aparecen as intervenciones generadoras de crisis, movimientos
desequilibradores y actividades provocativas destinadas a empujar a la familia ms all
del umbral y desencadenar cambios cualitativos. Como ejemplos, Minuchin (1974),
Palazzoli (1975) y Whitaker (1982), entre otros.
17.- Entre los conceptos ms relevantes que la Teora Sistmica toma de esta lnea
podemos destacar los axiomas de la comunicacin y la relacin entre los comunicantes
(Watzlawick, Beavin & jackson, 1967).
Los axiomas son cinco:
La comunicacin y el contexto
Doble vnculo
21.- El grupo de Bateson (1956) plante que siempre que un sujeto es atrapado en una
situacin de doble vnculo, responder a la defensiva y en forma similar a la
esquizofrenia, aunque no se desarrolle como tal.
El problema est en la dificultad para saber en qu nivel debe estar la respuesta.
Algunos autores encuentran que el humor, el doble sentido, la poesa y la creatividad
pueden ayudar.
22.- El cambio 1 es el cambio del no cambio, implica cambiar algo para que todo siga
igual. Es aparente, no afecta las estructuras y pautas comunicacionales. Se dan
cambios de contenidos pero la relacin y la pauta es igual.
El cambio 2 es estructural, de reglas, de pautas. En la mayora de los casos tambin se
obtienen resultados nuevos.
La Terapia Sistmica
23.- Antecedentes.
Los estudios de las familias desde la orientacin sistmica comienzan a articularse con
la prctica clnica por los 50s.
Comienza a pensarse que las conductas sintomticas individuales son el reflejo de una
patologa familiar ms amplia.
Algunos autores como ejemplo: Cooper, Laing y Schatzman (ingleses); Ackerman,
Bateson, Boszormenyi-Nagy, Erikson, Framo, Haley, Jackson, Satir, Sluzki y Watzlawick
(norteamericanos) (Feixas & Mir, 1993).
Hacia los 60s surge la Terapia Familiar de ptica Sistmica y ya podemos encontrar
las tres escuelas: la de Palo Alto, con Watzlawick y Bateson entre los ms reconocidos,
la Escuela Estructural con Minuchin y la Escuela de Miln con Selvini Palazzoli.
24.- Des de 1952 hasta 1962 Bateson estudi la teora del doble vnculo, que supuso
un hito en el Modelo Sistmico Familiar.
La dcada del 60 es de desarrollo. en 1962 Jackson y Ackerman fundan la revista
Family Process. El mismo Jackson crea el Mental Research Institute de Palo Alto,
conjuntamente con Satir y Riskin; al poco tiempo se unieron Watzlawick, Weakland y
Sluski (Felixas & Mir, 1993).
Minuchin propone el Modelo Estructural.
El libro Teora de la Comunicacin humana fue una obra clave al articular
conceptualmente la prctica clnica de la Terapia Familiar, con la Teora General de
Sistemas y la pragmtica de la comunicacin.
Laig (ingls) se une al grupo de Palo Alto para consolidar el modelo sistmico en la
clnica Tavistock de Londres y posteriormente esos estudios constituyeron los aportes
tericos de la antipsiquiatra.
El mayor aporte terico a la Terapia Familiar Sistmica viene de Italia, en el ao 1967,
con Selvini Palazzoli, Boscolo, Cecchin y Prata, conocidos como el grupo de Miln.
Actualmente adems de las escuelas sistmicas clsicas se pueden mencionar a los
movimientos constructivistas y narrativistas, quienes en general plantean una actitud
menos directiva e intervencionista por parte del terapeuta y una actitud ms
constructivista, generativista y narrativista. Por ejemplo, para Anderson y Goolishian
(1988) el cambio en la terapia implica una reconstruccin de la historia que se da a
nivel conversacional y s mantiene hasta que se crea una nueva narrativa.
Caractersticas generales
25.- En el modelo sistmico los sntomas son entendidos como expresiones
disfuncionales del sistema familiar. Al paciente con los sntomas se le denomina
paciente identificado, pero el anlisis se hace de todo el sistema.
Todas las escuelas ponen atencin en las conductas y en los patrones de intercambio
entre los miembros que componen el sistema. Se focaliza generalmente en las
interacciones y pautas repetidas que marcan un estilo de vinculacin.
La solucin de los sntomas se encuentran en estrecha vinculacin con las relaciones y
pautas que establecen los miembros entre s.
Los tiempos del tratamiento son ms cortos que las terapias analticas. La actitud del
terapeuta es activa proponiendo intervenciones y tareas para realizar fuera de la
sesin.
Habitualmente el lenguaje analgico, no verbal, ocupa un lugar importante en el
tratamiento.
Actualmente se trabaja individualmente, en pareja o en grupo.
El enfoque est centrado en el presente y existi una tradicin de no utilizar
diagnsticos psiquitricos clsicos, ya que estos tendan a transformarse en profecas
autocumplidoras.
Escuelas Predominantes
26.- Entre los terapeutas sistmicos hay mutuas influencias del pensamiento sistmico
y de otras orientaciones. Sus lmites no son claros y no tienen un abordaje clnico
unificado; la integracin y el eclecticismo son muy frecuentes.
Describiremos los modelos clsicos y ms puros, sin intentar agotar los diferentes
abordajes clnicos.
C. La escuela de Miln
+ Selvini Pallazoli.
+ Trabaja con familias con graves disfuncionalidades y organizacin muy rgida;
llamadas familias con transaccin psictica.
+ Con la informacin previa formulan una hiptesis inicial de trabajo, luego van
contrastndola en el transcurso de la primera sesin.
+ Trabajan con los significados que la familia tiene respecto del sntoma y del paciente
identificado, tratando de encontrar consensos y disensos.
+ Una intervencin especfica con las familias en transaccin psictica fue la
prescripcin invariable, donde se da la misma tarea a todas las familias, en general
para aliar a los padres, mediante un secreto, que favorece la separacin de los
subsistemas, en particular el de los hijos.
+ Otras tcnicas que utiliza son la connotacin positiva, la pregunta circular, los rituales
y las intervenciones paradjicas.
+ Su formato es de diez sesiones, con intervalos entre sesiones de dos a cuatro
semanas.
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Tesis Doctoral
El humor en la prctica de la psicoterapia de orientacin sistmica
En http://www.fundacionforo.com/pdfs/archivo47.pdf