INSTRUCTIVO CMO ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES?

Figura 1. Esquema de mapa conceptual

Fuente: Gobierno de Canarias. Recursos didcticos
 1. GENERALIDADES

El mapa conceptual es una herramienta que facilita la apropiacin del conocimiento, de manera autnoma, por parte de
quien lo elabore. Muy orientado a contribuir con el propsito del modelo pedaggico del SENA, ya que en este establece
que para poder ayudar a que el aprendiz desarrolle esa apropiacin busca aumentar la autonoma en su propio proceso
de aprendizaje, de tal manera que est en capacidad de cumplir sus propios propsitos de aprendizaje (Modelo
Pedaggico de la Formacin Profesional integral del SENA, 2012).

2. FINALIDAD

El mapa conceptual permite la organizacin y representacin del conocimiento, dado que propicia la toma de decisiones,
por parte de quien(es) lo elabora(n), sobre los conceptos que se deben y pueden tomar para su construccin desde un
pensamiento reflexivo, creativo y crtico uniendo estos mismo a travs de enlaces que le dan significado a una idea o
concepto (UNAD, 2012).

3. ELEMENTOS FUNDAMENTALES

Los mapas conceptuales contienen tres elementos fundamentales: concepto, proposicin y palabras de enlace. Al respecto
Daz & Fernndez (1997) establecen que los Conceptos son palabras o signos con los que se expresan regularidades; las
Proposiciones son dos o ms trminos conceptuales unidos por palabras de enlace para formar una unidad semntica; y
las Palabras de enlace, sirven para relacionar los conceptos.
Paralelamente, la UNAD (2012) determina que:
Los Conceptos hacen referencia a acontecimientos y a objetos; las Proposiciones tienen valor de verdad puesto que afirman o ni egan algo
de un concepto; y las Palabras de enlace, son las que se utilizan para vincular los conceptos y adems, para representar el tipo de relacin
que se establece entre ellos.

4. CARCTERSTICAS PARA LA CONSTRUCCIN DE MAPAS CONCEPTUALES

Figura 2. Las caractersticas

Fuente: UNAD, 2012
4.1. CARACTERSTICAS PARA DAR UN ORDEN AL MAPA CONCEPTUAL

Figura 3. Cmo se organiza el mapa conceptual

Fuente: Gobierno de Canarias. Recursos didcticos
 5. PASOS PARA CONSTRUIR EL MAPA CONCEPTUAL

Segn la UNAD (2012) se debe tener unos pasos para construir un mapa conceptual:

Primero: Identificar conceptos clave a travs de una lluvia de ideas, y determinar el concepto ms pertinente.

Segundo: Sita el concepto ms general en la parte superior del mapa.

Tercero: Se eligen las palabras enlace apropiadas (conectores).

Cuarto: Establezca interacciones cruzadas entre los conceptos.

6. EJEMPLOS

Figura 4. Ejemplo de mapas conceptuales

Fuente: UNAD, 2012
Figura 5. Ejemplo de elaboracin de mapas conceptuales
Fuente: Propia
Figura 6. Diferentes ejemplos de mapas conceptuales
Fuente: Propia
Figura 7. Diferentes ejemplos de mapas conceptuales
Fuente: Propia
 BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA

Martnez, F; Turgano J.C. () Ciencia para el Mundo Contemporneo. Gua de recursos didcticos. Recuperado de
http://www.cienciasmc.es/web/anexos/index_anexos.html
SENA (2012). Modelo Pedaggico de la Formacin Profesional integral del SENA. Recuperado de
http://campusvirtualcsf.org/blogcsf/DOCUMENTOS%20DEL%20SISTEMA%20INTEGRADO%20DE%20GESTION/INSTR
UCTOR/Planeacion%20Pedagogica/MODELO%20PEDAG%20DE%20LA%20FPI%20SENA%20%281%29.pdf
UNAD (2012). Organizadores cognitivos. Bogot: UNAD.
Gobierno de Canarias. Tomado de http://www.cienciasmc.es/web/anexos/index_anexos.html
 CRDITOS

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Lder Lnea de Produccin

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Experto Tcnico
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Asesora Pedaggica
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Editora
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