BLOQUE

Prctica III
social BLOQUE II Prctica social del BLOQUE I
Prctica
del lenguaje: lenguaje: Elaborar y social del
Organizar Prctica social del Prctica social del publicar anuncios lenguaje: Prctica social del
Prctica social del
informacin de lenguaje: Realizar un lenguaje: Buscar publicitarios de bienes Analizar lenguaje: Reescribir
lenguaje: Escribir
textos boletn informativo. informacin en fuentes o servicios fbulas y relatos
leyendas. Tipo de
expositivos.Tipo Tipo de texto: diversas.Tipo de texto: proporcionados por su refranes Tipo histricos.histricos.
TITULO

texto: Literario
de texto: Informativo (guin Informativo: (textos comunidad.Tipo de de texto: Tipo de texto: (relato
(leyendas).
Informativo radiofnico). informativos y expositivos). texto: Apelativo Literario histrico).
(textos (anuncios (fbula y
Emplear el lenguaje Emplear el lenguaje para Emplear el lenguaje para Emplear el lenguaje para Emplear el lenguaje para Emplear el Emplear el lenguaje para
ESCUELA PRIMARIA:

expositivos).
para comunicarse
publicitarios). lenguaje
refrn).para
comunicarse (en forma oral comunicarse (en forma oral comunicarse (en forma oral y comunicarse (en forma oral
(en forma oral y comunicarse (en comunicarse (en forma oral y
escrita) y para y escrita) y para aprender, y escrita) y para aprender, escrita) y para aprender, y escrita) y para aprender, forma oral y escrita) y para aprender,
aprender, Identificar escrita) y para
Identificar las propiedades
las propiedades del Identificar las propiedades Identificar las propiedades Identificar las propiedades del aprender, Identificar las propiedades del
lenguaje en diversas del lenguaje en diversas del lenguaje en diversas del lenguaje en diversas Identificar las
situaciones lenguaje en diversas situaciones propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas, situaciones comunicativas, situaciones comunicativas, situaciones comunicativas, lenguaje
comunicativas, Analizar la en comunicativas, Analizar la
Analizar la Analizar la informacin y Analizar la informacin y Analizar la informacin y diversas
informacin y informacin y emplear el situaciones informacin y emplear el
emplear el lenguaje emplear el lenguaje para la emplear el lenguaje para la emplear el lenguaje para la comunicativas,
para la toma de toma de decisiones, Valorar toma lenguaje para la toma de Analizar la lenguaje para la toma de
de decisiones, toma de decisiones, Valorar
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

decisiones, Valorar informacin y decisiones, Valorar la diversidad

la diversidad la diversidad lingstica y Valorar la diversidad decisiones, Valorar la diversidad la diversidad lingstica y emplear el
lingstica y cultural cultural de Mxico y otros lingstica y cultural de lingstica y cultural de Mxico y cultural de Mxico y otros lenguaje para la lingstica y cultural de Mxico y
de Mxico y otros toma de
pueblos. pueblos. Mxico y otros pueblos. otros pueblos. pueblos. decisiones, otros pueblos.
Valorar la
diversidad
lingstica y

guin.
cultural de

de libros.
Mxico y otros
publicidad.
pueblos.

relatos orales.
consecuencia.

de informacin.
atractivo visual.
exposicin oral.
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. ESPAOL
CICLO ESCOLAR 2011-2012

fuentes de consulta.
manera convencional.

el contenido de un texto.
ortografa convencionales.

diversos recursos literarios.

sus decisiones ortogrficas.

relevantes para su localidad.
relatan sucesos relacionados.

delimitados convencionalmente.

sinpticos y mapas conceptuales.

conservando los datos esenciales.
publicitarias y su funcin sugestiva.
Identifica las caractersticas de

para resolver inquietudes especficas.

las
semejanzas y diferencias con los refranes.
Comprende la funcin de fbulas y refranes.
APRENDIZAJES ESPERADOS

persuadir e identifica el uso de estereotipos en la

Establece criterios de clasificacin de un conjunto

Emplea ndices, ttulos, subttulos, ilustraciones,

Distingue elementos de realidad y fantasa en

Cuida la disposicin grfica y el tamao de un

Usa palabras de la misma familia lxica para guiar

Retoma elementos convencionales de la edicin
informacin especfica y hacer predicciones sobre
Emplea diferentes estrategias textuales para
Atiende a modelos para escribir palabras de
Registra en notas los aspectos centrales de una

Emplea los marcadores grficos que requiere un

Resume informacin, a partir de la lectura,
Descubre la complementariedad de dos textos que

Describe de personajes o sucesos mediante

bibliogrficas y las emplea para ubicar y referir

Identifica noticias del peridico que sean

Conoce la funcin y las caractersticas de las citas
Identifica la informacin relevante en los textos
Organiza un texto en prrafos con oracin tpico y

Redacta un texto empleando prrafos temticos

recuadros y palabras clave para buscar
anuncio para asegurar su claridad, visibilidad y
Identifica las caractersticas de las fbulas, sus
oraciones de apoyo empleando puntuacin y

Reconoce la utilidad de resumir usando cuadros

frases
simultaneidad as como relaciones de causa y
Usa palabras y frases que indican sucesin y
TURNO:

ESTUDIANTES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
 BLOQUE V BLOQUE IV BLOQUE III BLOQ
Prctica
Describir del len
caracterstic Prctica social del
as de
Prctica social del Orga
Prctica social del lenguaje: Escribir Prctica social del Prctica social del
Prctica social del lenguaje: personas lenguaje: Hacer una obra informac
lenguaje: Elaborar artculos de lenguaje: Expresar su lenguaje: Leer y
Reportar una encuesta. Tipo con de teatro con personajes text
diferentes un men.Tipo de divulgacin. Tipo de opinin fundamentada. escribir versos. Tipo de
de texto: Informativo de cuentos.Tipo de texto: expositiv
propsitos. texto: Informativo texto: Informativo Tipo de texto: texto: Literario
(encuesta). Tipo de
Literario (obra de teatro y de te
(men). (artculo de Argumentativo (debate). (poesa).
texto: cuento). Inform
divulgacin).
Descriptivo (text
Emplear el lenguaje para Emplear el Emplear el lenguaje para Emplear el lenguaje para Emplear el lenguaje para Emplear el lenguaje para Emplear el lenguaje para Emplear el
lenguaje
exposit
para co
comunicarse (en forma comunicarse (en forma oral y comunicarse (en
forma comunicarse (en forma oral y comunicarse (en forma oral
comunicarse (en forma oral y escrita) para (en forma
comunicarse oral y escrita) y para oral y escrita) y para y escrita) y para aprender, escrita)
escrita) y para aprender, escrita) y para aprender,
y para aprender, Identificar las (en forma aprender, Identificar las aprender, Identificar las aprender, I
oral y Identificar las propiedades las propied
Identificar las propiedades del Identificar las propiedades del
escrita) y propiedades del lenguaje propiedades del lenguaje
propiedades del lenguaje en diversas del lenguaje en diversas lenguaje en
para en diversas situaciones lenguaje en diversas situaciones en diversas situaciones lenguaje en diversas situaciones situaciones
situaciones comunicativas, Analizar la aprender, comunicativas, Analizar comunicativas, Analizar la comunicativas, Analizar la comunicativas, Analizar la
situaciones comunicativas, comunicativ
Identificar Analizar la informacin y Analizar
las la informacin y emplear informacin y emplear el informacin y emplear el informacin y emplear el lenguaje informacin
informacin y emplear el lenguaje
propiedades el lenguaje para la toma lenguaje para la toma de
emplear el lenguaje para la emplear el
del lenguaje lenguaje para la toma de para la toma de decisiones,
para la toma de decisiones, Valorar la de decisiones, Valorar la decisiones, Valorar la toma de decisiones, Valorar para la t
en diversas decisiones, Valorar la diversidad Valorar la diversidad lingstica y decisiones,
situaciones diversidad lingstica y diversidad lingstica y la diversidad lingstica y la d
diversidad lingstica y cultural de comunicativ cultural de Mxico y otros lingstica y cultural de Mxico y cultural de Mxico y otros cultural de Mxico y otros cultural de Mxico y otros lingstica
as, Analizar de Mxico
Mxico y otros pueblos. la pueblos. otros pueblos. pueblos. pueblos. pueblos. pueblos.
informacin
y emplear el
lenguaje

ideas.
poesa.

para la toma

simples.
de

personaje
decisiones,

en la trama.
texto propio.

investigacin.
Valorar la
subordinacin.

diversidad
tablas de datos.

lingstica y
cultural de
Mxico y

informacin nutricional.
otros
pueblos.

correcciones ortogrficas.
bibliogrficas en sus textos.

preposicionales para describir..

verbos, adjetivos y sustantivos.
palabras o frases de un poema.

la intencin requerida al dilogo..

referencia informacin nutricional.

argumentos de un texto expositivo.

segn el tipo de texto y su intencin

Identifica sentimientos involucrados.

con argumentos apoyados en datos.

se cuenta para la toma de decisiones.

manteniendo su coherencia y cohesin.

entre palabras de una misma familia lxica.

mediante el contexto en el que son empleadas.

Usa conectivos causales, temporales y lgicos.

Identifica el punto de vista del autor en un texto.

simple para complementar la informacin escrita.

Identifica la relevancia de la informacin con la que
dilogos en un guin teatral, as como para darle

Conoce la estructura y funcin de un reporte de

Emplea citas y parfrasis en la construccin de un
Identifica algunos de los recursos literarios de la

Selecciona palabras para crear un efecto literario:

Distingue entre el significado literal y figurado en

Integra varios prrafos en un solo documento,

Reconoce las abreviaturas que se refieren a la
con las intenciones o caractersticas de un
Adapta la expresin de sus dilogos, de acuerdo
partir de descripciones, dilogos y su participacin
Identifica las caractersticas de un personaje a

Emplea tablas de datos y grficas de frecuencia

Usa nexos para indicar orden y relacin lgica de
Disea un men balanceado tomando como
Usa oraciones complejas, y emplea nexos de
Establece el tema del que trata un poema e

Usa el lenguaje escrito para informar y convencer

Encuentra el significado de palabras desconocidas

Escribe conclusiones a partir de datos estadsticos

Usa el diccionario como referencia para hacer
Interpreta la informacin contenida en grficas y

Emplea la puntuacin correcta para organizar los

Establece semejanzas y diferencias ortogrficas

Establece criterios para clasificar descripciones

Identifica la relacin entre los datos y los

Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases

Valora la importancia de incluir referencias
 CICLO ESCOLAR 2011-2012 MATEMATICAS V
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUITO GRADO. MATEMATICAS

EJES ESTUDIANTE
COMPETENCIAS QUE APRENDIZAJES ESPERADOS S
SE FAVORECEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Resolver problemas de manera
autnoma. Comunicar informacin

tcnicas
y
Identifica rectas paralelas, perpendiculares y

algebraico Forma, espacio y medida.

secantes, as como ngulos agudos, rectos y

Sentdo numrico y pensamiento

procedimientos

Manejo de la informacin
obtusos.
Manejar
BLOQUE I

Resuelve problemas que implican conversiones

entre unidades de medida de longitud, capacidad,
peso y tiempo.
efcientemente.

matemtca.
Validar

Resuelve problemas de valor faltante mediante el clculo

resultados.

del valor unitario o aplicando las propiedades de una

relacin de proporcionalidad.

Resuelve problemas que implican analizar la relacin

Resolver problemas
de manera autnoma. de manera autnoma.

Validar

resultados. Manejar
Comunicar informacin Comunicar informacin

Sentdo numrico y

espacio y medida.
algebraico Forma,

entre una fraccin y el todo.

BLOQUE II

Manejo de la
pensamiento

informacin
Validar procedimientos procedimientos

eficientemente.

Reproduce fguras con base en un modelo dado,

matemtica.

teniendo como sistema de referencia una cuadrcula

tcnicas
tcnicas eficientemente.
y resultados. Manejar

Resuelve problemas que implican comparar y

Sentdo numrico y
Resolver problemas de manera autnoma. Resolver problemas

algebraico.Forma,
espacio y medida
BLOQUE III

pensamiento

ordenar nmeros fraccionarios y decimales.

matemtica.

Calcula el permetro y el rea de tringulos y

cuadrilteros.
Sentdo numrico y pensamiento algebraico.

Resuelve problemas que implican sumar o restar

Validar procedimientos y resultados.

Forma, espacio y medida. Manejo de la

Comunicar informacin matemtca.

Manejar tcnicas efcientemente.

nmeros fraccionarios con distinto denominador.

BLOQUE IV

Identifica problemas que se pueden resolver con

informacin

una divisin y utiliza el algoritmo convencional en

los casos en que sea necesario.

Calcula el permetro y el rea de polgonos.

Resuelve problemas que implican leer o representar
informacin en grfcas de barras.
Explica las similitudes y diferencias entre el sistema
Sentdo numrico y pensamiento algebraico. Forma, espacio y

decimal de numeracin y un sistema posicional o

no posicional.
Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar

Resuelve problemas que implican multiplicar

nmeros decimales por nmeros naturales.
medida. Manejo de la informacin

Resuelve problemas que implican multiplicar

nmeros decimales por nmeros naturales.
BLOQUE V

Resuelve problemas que implican identificar la

regularidad de sucesiones con progresin
aritmtica o geomtrica.
informacin matemtca.

Resuelve problemas que implican el uso de las

caractersticas y propiedades de tringulos y
cuadrilteros.
efcientemente.

Describe rutas y ubica lugares utilizando sistemas

de referencia convencionales que aparecen en
planos o mapas.
 CICLO ESCOLAR 2011-2012 CIENCIAS NATURALES V
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. CIENCIAS NATURALES

TITULO COMPETENCIAS ESTUDIANTES

DEL QUE SE APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE FAVORECEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Analiza sus necesidades nutrimentales con relacin a las
perspectiva cientfica, Toma de decisiones favorables al ambiente
Cmo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad,

y la salud orientadas a la cultura de la prevencin, Comprensin

de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en caractersticas de la dieta correcta y las costumbres
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la

alimentarias de su comunidad.
Describe causas y consecuencias del sobrepeso y la

obesidad y su prevencin mediante una dieta correcta, el

las adicciones y los embarazos*

consumo de agua simple potable y la actividad fsica.

Explica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y
diversos contextos.

circulatorio generados por el consumo de sustancias

adictivas como tabaco, inhalantes y bebidas alcohlicas.
BLOQUE I

Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo

asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de
gnero y abuso sexual.
Explica el ciclo menstrual y su relacin con la concepcin y
la prevencin de embarazos.
Describe el proceso general de reproduccin en los seres
humanos valorando los aspectos afectivos y las
responsabilidades implicadas.
Aplica habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia
escolar durante la planeacin, desarrollo, comunicacin y
evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del bloque.
Reconoce que la biodiversidad est conformada por la
variedad de seres vivos y ecosistemas.
ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin,
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la

Comprensin de los alcances de la ciencia y del desarrollo

Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Cuido la

perspectiva cientfica, Toma de decisiones favorables al

Identifica algunas especies endmicas del pas y las

consecuencias de su prdida.
Compara las caractersticas bsicas de los diversos
tecnolgico en diversos contextos.
biodiversidad del lugar donde vivo

ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza natural.

Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del
aprovechamiento de recursos y de los avances tcnicos en
BLOQUE II

diferentes etapas del desarrollo de la humanidad:

recolectora-cazadora, agrcola e industrial.
Propone y participa en algunas acciones para el cuidado
de la diversidad biolgica del lugar donde vive, a partir de
reconocer algunas causas de su prdida.
Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir
la contaminacin del agua en los ecosistemas
Aplica habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia
escolar durante la planeacin, desarrollo, comunicacin y
evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra
contenidos del bloque.
 Identifica a la masa y al volumen como propiedades

la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
medibles.

limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

Cmo son los materiales y sus cambios? Los
materiales tienen masa, volumen y cambian

Identifica la relacin entre la masa y el volumen de objetos

cuando se mezclan o se les aplica calor*

de diferentes materiales.
Distingue que al mezclar materiales cambian sus
propiedades, como olor, sabor, color y textura, mientras
que la masa permanece constante.
Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas:
BLOQUE III

tamizado, decantacin o filtracin.

Describe procesos de transferencia del calor conduccin
y conveccin en algunos materiales y su importancia en
la naturaleza.
Explica el uso de conductores y aislantes del calor en
actividades cotidianas y su relacin con la prevencin de
accidentes.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin
cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters
en el que integra contenidos
del bloque.
prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia
Solar.la perspectiva

ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la

Describe el movimiento de algunos objetos considerando

cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del
materiales, de la electricidad en un circuito y de

su trayectoria,
movimiento de las cosas, del sonido en los

direccin
Relacionaylarapidez.
Por qu se transforman las cosas? El

vibracin de los materiales con la propagacin

del sonido.
naturales desde

Describe la propagacin del sonido en el odo y la

importancia de evitar los sonidos intensos.
el Sistema

y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

Explica el funcionamiento de un circuito elctrico a partir de

BLOQUE IV

sus componentes, como conductores o aislantes de la

procesos

energa elctrica.
planetasy en

Identifica las transformaciones de la electricidad en la vida

de fenmenos

cotidiana.
Describe las caractersticas de los componentes del
Sistema Solar.
Comprensinlos

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin

cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters
en el que integra contenidos
del bloque.
omprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

oma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la

alud orientadas a la ultura de la prevencin Comprensin de los alcances y

Cmo conocemos? El conocimiento cientfico contribuye
a solucionar problemas ambientales, adicciones o

mitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

necesidades en el hogar

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin

BLOQUE V

cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la

comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters
en el que integra contenidos
del curso.
 Cmo conoc
a solucion

Comprensin de fen

Toma de decisiones i

salud orientadas a la

limitaciones de la cien
 CICLO ESCOLAR 2011-2012 GEOGRAFA V
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. GEOGRAFA

TITULO EJE COMPETENCIAS

TEMATICO QUE ESTUDIANTES
DEL
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE SE FAVORECEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Reconoce en mapas la extensin y los lmites
Manejo de informacin
Espacio geogrfico y

territoriales de los continentes de la Tierra.

Los continentes

Reconoce la divisin poltica de los continentes.

BLOQUE I

geogrfica
Localiza capitales, ciudades y otros lugares
mapas

representativos de los continentes a partir de las

coordenadas geogrficas.
Valora la diversidad de paisajes de los continentes a
partir de sus componentes naturales, sociales,
culturales, econmicos y polticos.
Compara la distribucin de las principales formas del
Diversidad natural de los

naturales

relieve, regiones ssmicas y volcnicas en los

diversidad natural
Valoracin de la

continentes.
continentes
BLOQUE II

Distingue la importancia de la distribucin de los

Componentes sociales yComponentes

principales ros, lagos y lagunas de los continentes.

culturales

Reconoce la distribucin de los climas en los

continentes.
Distingue diferencias en la diversidad de climas,
vegetacin y fauna silvestre en los continentes.
Compara la composicin y distribucin de la poblacin
La poblacin de los

diversidad social y

en los continentes.
Aprecio de la
BLOQUE III

continentes

Distingue la distribucin de la poblacin rural y urbana

cultural

en los continentes.
Compara causas y consecuencias de la migracin en
los continentes.
Valora la diversidad cultural de la poblacin de los
continentes.
Distingue espacios agrcolas, ganaderos, forestales y
Caractersticas econmicas de

Reflexin de las diferencias

pesqueros en los continentes en relacin con los

Componentes econmicos

recursos naturales.
socioeconmicas
los continentes

Reconoce la distribucin de los recursos minerales y

BLOQUE IV

energticos, as como los principales espacios

industriales en los continentes.
Relaciona redes carreteras, frreas, martimas y areas

con el comercio y el turismo de los continentes.

Distingue diferencias econmicas en pases
Retos de los continentes

representativos de los continentes.

Participacin en el
espacio donde se
y
Calidad de vida,

de

Compara la calidad de vida de pases representativos

de los continentes.
BLOQUE V

Distingue problemas ambientales en los continentes y

acciones que contribuyen a su mitigacin.
prevencin
desastres
ambiente

Reconoce desastres ocurridos recientemente en los

continentes y acciones a seguir antes, durante y
vive

despus de un desastre.
 ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. HISTORIA
TITULO
COMPETENCIAS QUE ESTUDIANTES
DEL SE
APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE
FAVORECEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

histrica,
Comprensin del tiempo y del
espacio histricos, Manejo de

Formacin de una conciencia

Ubica procesos de la primera mitad del siglo XIX aplicando los trminos dcada y siglo y
Los primeros aos de

localiza cambios en la divisin territorial.

histrica para la convivencia

vida independiente

Describe la situacin econmica y las diferentes formas de gobierno que se proponan para la
BLOQUE I

nacin mexicana en las primeras dcadas de vida independiente.

Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, Espaa e Inglaterra en Mxico.
Reconoce las causas y consecuencias de la separacin de Texas y de la guerra con Estados
informacin

Unidos.
Describe caractersticas del campo y la ciudad durante las primeras dcadas del siglo XIX.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Ubica la Reforma y la Repblica Restaurada aplicando los trminos dcada y siglo y localiza las
Comprensin del tiempo y del
espacio histricos, Manejo de

Formacin de una conciencia

histrica para la convivencia
Repblica Restaurada

zonas de influencia de los liberales y conservadores.

De la Reforma a la

informacin histrica,

Explica el pensamiento de liberales y conservadores y sus consecuencias en la poltica y

BLOQUE II

economa del pas.

Identifica las medidas para fortalecer la economa y la organizacin poltica de Mxico durante
la Repblica Restaurada.
Reconoce la soberana y la democracia como valores de la herencia liberal.
Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales de la poca.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Ubica la duracin del Porfiriato y la Revolucin Mexicana aplicando los trminos ao, dcada y
Formacin de una conciencia histrica para
histricos, Manejo de informacin histrica,

siglo y localiza las zonas de influencia de los caudillos revolucionarios.

Del Porfriato a la Revolucin

Comprensin del tiempo y del espacio

Describe el proceso de consolidacin del Porfiriato.

Reconoce el papel de la inversin extranjera y el desarrollo econmico, cientfico y tecnolgico
durante el Porfiriato.
BLOQUE III

Mexicana

Describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales en el

Porfiriato.
Reconoce las causas de la Revolucin Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha
armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios.
la convivencia

Valora las garantas establecidas en la Constitucin de 1917 para la conformacin de una

sociedad ms justa.
Valora el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro presente.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Ubica la formacin de instituciones en el Mxico posrevolucionario aplicando los trminos
Manejo de informacin histrica, Formacin de una
De los caudillos a las insttuciones (1920-

Comprensin del tiempo y del espacio histricos,

dcada y aos e identifica cambios en la distribucin poblacional.

conciencia histrica para la convivencia
BLOQUE IV

Identifica las causas de la lucha por el poder entre los caudillos posrevolucionarios y las
condiciones en que se cre del PNR y el surgimiento de los partidos de oposicin.
Explica algunas causas y consecuencias de la rebelin cristera.
Identifica causas de la expropiacin petrolera y el reparto agrario durante el Cardenismo.
1982)

Describe la participacin de Mxico en la Segunda Guerra Mundial, el proceso de

industrializacin y sus consecuencias sociales.
Explica la importancia de la seguridad social y las causas del crecimiento demogrfico.
Reconoce la importancia de otorgar el derecho de la mujer al voto.
Reconoce cambios en la cultura y la importancia de la participacin de Mxico en eventos
deportivos internacionales.
Reconoce la importancia de la educacin en el desarrollo de Mxico.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y su importancia.
Ubica los principales acontecimientos de las ltimas dcadas y aplica los trminos dcada y
istrica, Formacin de una conciencia
omprensin del tiempo y del espacio
Mxico al fnal del siglo XX y

siglo.
istricos, Manejo de informacin

Explica las causas de la situacin econmica y la apertura comercial y sus consecuencias de la

los albores del XXI

expansin urbana, desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad.

istrica para la convivencia
BLOQUE V

Valora la importancia de la reforma poltica, la alternancia en el poder y la participacin

ciudadana en la construccin de la vida democrtica del pas.
Reconoce la transformacin acelerada de la ciencia y los medios de comunicacin en la vida
cotidiana.
Propone acciones para el desarrollo sustentable del pas.
 histrica, For
histricos, M

histrica par
Comprensi
los
Mxico
Reconoce diferentes manifestaciones y expresiones culturales de la sociedad.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
 CICLO ESCOLAR 2011-2012 FORMACIN CVICA Y TICA IV
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. FORMACIN CVICA Y TICA

TITULO COMPETENCIAS ESTUDIANTES

QUE SE APRENDIZAJES ESPERADOS
FAVORECEN AMBITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Valora los cambios en su desarrollo y respeta las
Nias y nios que aprenden a ser Nias y nios que construyen

Conocimiento y cuidado de s

Ambiente escolar y
Sentido de pertenencia a la
comunidad, la nacin y la
su identidad y previenen

Transversal
diferencias fsicas y emocionales.
Define acciones que contribuyen a un proyecto de

vida cotidiana
BLOQUE I

humanidad.
vida sano y seguro.
mismo.
riesgos

Propone medidas para evitar transtornos

alimentarios y adicciones.
Promueve acciones para un trato digno, justo y
Aula

solidario en la escuela y la comunidad.

Expresa de forma asertiva sus emociones y
Ambiente
Apego a la legalidad y sentido

autorregula sus impulsos.

Autorregulacin y ejercicio
responsable de la libertad.

escolar y vida cotidiana

libres, autnomos y justos

Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene

lmites en la ley y la dignidad humana.
BLOQUE II

de justicia.

Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que

implican valorar situaciones justas e injustas
Transversal

vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos

Aula

humanos.
Valora las implicaciones de sus decisiones y el
impacto en los dems.
Reconoce en la convivencia cotidiana la presencia o
discriminacin y por el cuidado
Nias y nios que trabajan por

Sentido de pertenencia a la
Respeto y valoracin de la

Ambiente escolar y vida

ausencia de los principios de interdependencia,

comunidad, la nacin y la
la equidad, contra la

equidad y reciprocidad.
Participa en acciones para prevenir o erradicar la
del ambiente.
BLOQUE III

humanidad.
diversidad.

cotidiana

discriminacin.
Transversal

Utiliza la Constitucin como fundamento para la

proteccin del ambiente y la diversidad natural y
social.
Aula

Participa en acciones colectivas a favor de un

ambiente equilibrado en su entorno prximo.
Reconoce que las normas representan acuerdos
Aula, Transversal, Ambiente escolar y vida cotidiana

para la convivencia democrtica, basados en

principios y valores reconocidos por todos y
orientados al bien comn.
Comprensin y aprecio por la democracia.
Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Reconoce en la Constitucin la Ley Suprema que

garantiza derechos fundamentales y sustenta
Vida y gobierno democrticos

principios y valores democrticos.

Compara distintas formas de gobierno y reconoce
BLOQUE IV

en la democracia una opcin que posibilita la

participacin ciudadana y una mejor convivencia.
Compara distintas formas de gobierno y reconoce
en la democracia una opcin que posibilita la
participacin ciudadana y una mejor convivencia.
Emplea prcticas democrticas para favorecer la
toma de acuerdos en los contextos donde se
desenvuelve.
Emplea prcticas democrticas para favorecer la
toma de acuerdos en los contextos donde se
desenvuelve.
Describe situaciones en las que se protegen y
sin violencia y con apego a
La solucin de conflictos

Ambiente escolar y vida

Manejo y resolucin de
los derechos humanos

defienden los derechos humanos.

Participacin social y

Aula, Transversal,

Emplea el dilogo, la negociacin y la mediacin

BLOQUE V

conflictos.

cotidiana
poltica.

como formas pacficas de resolucin de conflictos.

Reconoce la importancia de la participacin social y
poltica como base de la vida democrtica.
 sin violencia

Aula, Tr
con

po

cot
BLO

Participa
La soluci

los derec

Ambiente
Manejo y
Participa en actividades que exigen la puesta en
marcha de trabajo en equipo.
 CICLO ESCOLAR 2011-2012 EDUCACIN FISICA V
TURNO:
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. EDUCACIN FSICA.
TITULO COMPETENCIAS QUE ESTUDIANTES
SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Compara sus desempeos motores con los de sus compaeros
accin

Manifestacin global desarrollo de las Manifestacin global de la Control de la motricidad

para el desarrollo de la
accin creatva para construir formas de juego participativas e incluyentes.
produce emocin
BOLQUE I
La

Utiliza sus habilidades en el desarrollo de un juego motor para

resolver los problemas que se le presentan de manera inmediata
I.

con un menor gasto energtico.

Juego y ritmo en armona. Bloque

Desarrolla un juicio moral con respecto a su actitud y la de sus

compaeros en situaciones de juego y de su vida diaria.
Distingue la coordinacin dinmica general de la segmentaria a
partir de formas de locomocin, participando en actividades
rtmicas y juegos colectivos.
corporeidad
BLOQUE II

Construye secuencias rtmicas para favorecer el desarrollo de

habilidades por medio de la combinacin de movimientos y
percusiones.
Muestra seguridad y confianza al realizar las actividades al

tiempo que las traslada a su contexto familiar para compartirlas.

Identifica movimientos rpidos y fluidos para mejorar su agilidad
destrezas motrices

y generar respuestas motrices controladas.

habilidades y
Me comunico a travs Ms rpido que

Expresin y
BLOQUE III

Controla diversos objetos para adaptar sus desempeos a

habilidades motrices.
una bala.

Asume actitudes positivas para contribuir en el desempeo

propio y de sus compaeros.
Relaciona la expresin verbal con respecto a los elementos del
de la corporeidad

lenguaje gestual a partir de sus experiencias.

BLOQUE IV

del cuerpo

Emplea los recursos comunicativos para hacer uso de un cdigo

con el cuerpo como herramienta de transmisin de ideas.

Participa generando una interaccin personal y comunicacin
con los dems para favorecer la convivencia.
Identifica los elementos que constituyen los juegos motores para
desarrollo de la accin
Dame un punto de
apoyo y mover el

motricidad para el

reconocer las nociones de ataque, defensa, cooperacin y

oposicin.
Control de la
BLOQUE V

creatva
mundo

Utiliza sus capacidades fsicomotrices para la construccin de

juegos motores colectivos.
Establece relaciones reciprocas basadas en el respeto y el
apoyo con sus compaeros para reconocer los aspectos en los
que puede mejorar.
 CICLO ESCOLAR 2011-2012 INGLES V
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. INGLES

Prctica social AMBIENTE ESTUDIANTES

Competencia
especfca: APRENDIZAJES ESPERADOS
del lenguaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Identifica funcin, propsito y destinatario
transacciones comerciales

expresiones relacionadas
con la compra y venta de
Familiar y comunitario

Reconocer e interpretar

productos en anuncios
Distingue componentes grficos y textuales.
Lee en voz alta precios, nmeros de telfono y
Partcipar en

clasificados
direcciones electrnicas
y/o postales.
Dicta y enlista nombres y caractersticas de
productos.
Completa enunciados para formar anuncios.
Escribe anuncios clasificados.
BLOQUE I

Identifica planteamiento, nudo, desarrollo y

alumnos y estimular la creatividad
Leer leyendas de inters para los

desenlace.
Leer en voz alta cuentos y

Utiliza pistas contextuales y un diccionario

bilinge para buscar el significado de palabras
Literario y ldic o

y frases.
leyendas

Asocia elementos de leyendas con

experiencias personales.
Completa y escribe enunciados para describir
propiedades y caractersticas de un objeto
imaginado por ellos mismos.
Afirma sus conocimientos de ortografa y usos
de signos de puntuacin.
Identifica funcin y propsito.
elaborar fichas y montar
comunicatvos formales
Partcipar en eventos

informacin sobre un
Buscar y seleccionar

tema de inters para

Formula preguntas para buscar

Acadmic o y de

una exposicin

informacin sobre un tema especfico.

formacin

Elige fuentes de consulta.

Aclara el significado de palabras mediante
pistas contextuales o un diccionario
bilinge.
dentifica ideas principales en prrafos.
BLOQUE II

Selecciona y organiza informacin para

elaborar fichas.
Entiende funcin y propsito.
comprender el tema
y la idea general de
diversos medios de

noticias en audio
Escuchar, leer y

informacin de

comunicacin

Distingue estructura de una noticia.

comunitario

Identificar y
Familiar y
registrar

Reconoce pistas contextuales al escuchar

noticias.
Responde preguntas relacionadas con ideas
principales.
Escribe enunciados para armar una nota.
Detecta sonidos especficos en la
practicar sonidos
determinados en
Literario y ldic
Partcipar en

pronunciacin de palabras.
juegos de
lenguaje

Identificar y

Reconoce patrones regulares en la escritura de

juegos de
o

palabras.
lenguaje

Deletrea palabras.
Dicta palabras.
BLOQUE III

Distingue componentes grficos y textuales.

resolver un problema

Reconocer y clasificar

resolver un problema

Formula preguntas sobre un problema a

informacin para

Acadmic o y de
Leer y registrar

informacin de una
gua ilustrada para

resolver
formaci n

Enuncia los pasos de una gua

Reconoce el orden de los pasos en una
concreto

secuencia
 for
resolver

informaci
gua ilust
Leer

Reconoc
Acad

concreto
infor

resolver
Redacta enunciados que describen pasos a
seguir

Identifica propsito, funcin, destinatario y

asuntos de la vida cotidiana

recados relacionados con
Leer y escribir recados y remitente.

Familiar y comunitario

Interpretar y escribir
.
Reconoce
. las partes con las que se componen
los recados.
cartas

Lee e interpreta el contenido de recados

Localiza expresiones que indican lo que se
espera del remitente.
Escribe fechas y horas.
BLOQUE IV

Redacta un recado completo.

Reconoce tema, propsito y destinatario.
diversos aspectos propios y de
Leer para conocer y comparar

Leer un relato breve de viaje

culturales especficas de los

para descubrir aspectos
naturales y expresiones

Aclara frases y palabras nuevas con ayuda de

donde se habla ingls diccionarios
Literario y ldic o
los pases donde
se habla ingls

bilinges.
Enuncia aspectos naturales y expresiones
pases

culturales mencionados en el relato.

Responde preguntas sobre la sucesin o
simultaneidad de acciones.
Compara aspectos naturales y elementos
culturales semejantes y diferentes a los
propios.
Reconoce propsito y destinatario de
Registrar informacin sobre un
para elaborar cuestonarios y
Leer y registrar informacin

Acadmico y de formacin

cuestionarios.
tema para elaborar un

Identifica las partes que componen los

cuestionarios.
cuestionario
reportes

Localiza y discrimina fuentes de consulta para

buscar informacin.
Utiliza ndices, ttulos y palabras clave de
fuentes de consulta para ubicar informacin.
BLOQUE V

Completa preguntas abiertas y cerradas sobre

ideas principales de un tema.
Reconoce los nombres de los puntos cardinales
Seguir y dar indicaciones para

caminando de un lugar a otro

indicaciones para trasladarse

y otros puntos de orientacin, cuando se dicen

Familiar y comunitario

Comprender y pedir

o escriben.
Enuncia preguntas para pedir indicaciones
trasladarse

sobre cmo trasladarse de un lugar a otro.

Completa enunciados para describir la posicin
de una persona respecto de un punto de
referencia.
Comprende y ofrece indicaciones orales y
escritas para trasladarse de un lugar a otro.
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. EDUCACIN ARTSTICA

Competencia que favorece: Artstica y cultural.

Lenguaje ESTUDIANTES
APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Artstico
Artes Realiza diferentes tipos de obras tridimensionales.
visuales
Expresin Interpreta dancsticamente diferentes tipos de msica.
corporal
BLOQUE I

y danza
Msica Aplica tcnicas de respiracin y de emisin vocal en la prctica
del canto.
Teatro Distingue las caractersticas de la comedia y la tragedia, como
gneros primarios.
Artes Realiza obras tridimensionales considerando sus elementos:
visuales
textura, color, lnea, forma, volumen y peso.
Expresin Elabora una secuencia dancstca, reconociendo la relacin que
corporal
BLOQUE II

y danza
existe entre la danza y otras artes escnicas.
Msica Emplea los elementos de la msica mediante interpretaciones
vocales.
Teatro Escribe una obra de teatro para marionetas o tteres con un
tema de su inters.
Artes Produce, con diferentes herramientas y materiales, un objeto
visuales
tridimensional.
Expresin Determina la relacin que existe entre la danza y las artes
corporal
BLOQUE III

y danza visuales.
Msica Expresa, por medio de improvisaciones con su voz, cuerpo,

objetos e instrumentos, el mundo sonoro individual.

Teatro Construye una marioneta o un ttere a partr de las
caracterstcas de una obra escrita por l mismo.
Artes Crea objetos tridimensionales que expresen movimiento
visuales
utlizando diversos soportes, procesos y materiales.
Expresin Distngue las caracterstcasde los diferentes
corporal
BLOQUE IV

y danza gnerosdancstcos.
Msica Adapta una meloda conocida a distntos gneros musicales

utlizando recursos sonoros como: voz, objetos o instrumentos.

Teatro Crea un teatrino con materiales diversos.

Artes Utiliza el lenguaje tridimensional para expresar en forma libre

visuales
ideas, emociones y experiencias.
Expresin Elabora una danza colectiva que integre elementos de la
BLOQUE V

corporal
y danza
cultura local, regional o nacional.
Msica Musicaliza textos al conjuntar palabras y msica en canciones
de diversos gneros.
Teatro Realiza el montaje de una puesta en escena para tteres o
marionetas ante un pblico.