UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO

PLANTEL LIC. ADOLFO LPEZ MATEOS DE LA ESCUELA PREPARATORIA

ACOPIO DE PET EN EL PLANTEL LIC. ADLFO LPEZ MATEOS POR LOS ALUMNOS
DE QUINTO SEMESTRE TURNO MATUTINO
CULTURA AMBIENTAL Y DESARROLLO SUSTENTABLE
PROFESORA. BLANCA ELIA HERNNDEZ MARTNEZ
EQUIPO 01.
MIEMBROS. FLORES DE LA CRUZ OSCAR ANTONIO
HERNNDEZ ROMERO LEZLYIRAK FANIA
TELLEZ OSORIO CLEMENTE
URIBE SANZ JOS EDUARDO
VZQUEZ ARAGN SYDNEY MARLENY

5 SEMESTRE GRUPO 10 TURNO MATUTINO

 NDICE

Introduccin3

Planteamiento de problema4

Justificacin5

Objetivos..6

Hiptesis..6

Argumentacin terica metodolgica.7

Cronograma24

Metodologa26

Conclusiones..44

Bibliografa. 45

Anexos.. 46

2
INTRODUCCIN

3
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

El PET (siglas para tereftalato de polietileno) fue patentado como un polmero para fibra por J. R. Whinfield y J. T. Dickson
en 1941.

La produccin comercial de fibra de polister comenz en 1955; desde entonces se ha desarrollado tanto que ha alcanzado
un alto nivel de sofisticacin basado en su demanda del a escala mundial y a la diversificacin de sus posibilidades de uso.

A partir de 1976 se comenz a usar el PET para la fabricacin de envases ligeros, transparentes y resistentes
principalmente para bebidas, sin embargo el PET ha tenido un desarrollo extraordinario para empaques. Esto ha hecho
que empresas como coca-cola nos venda sus productos en estos envases y que la poblacin de quinto semestre del plantel
"Lic. Adolfo Lpez Mateos" los consuma diariamente y casi sin darse cuenta, nosotros planteamos como una posible
solucin el fomentar la participacin de los estudiantes de quinto semestre del plantel Lic Adolfo Lpez Mateos para reciclar
el Pet obtenido durante el semestre 2017b en el turno matutino y los bienes recaudados poder donarlos y que sean de
ayuda a alguna institucin que lo necesite como la Cruz roja ya que cada kilo de Pet cuesta $3 y si se logra juntar una
tonelada obtendramos un aproximado de $3000.

4
JUSTIFICACIN.

Una de las razones por las que elegimos el tema de Pet en nuestra escuela, fue porque identificamos el exceso de PET en
los cestos de basura del plantel y sabemos que es un problema ambiental ya que estos residuos son un material que tarda
entre 700 y 1000 aos en degradarse y contribuye de manera directa a la contaminacin ambiental, intensificando el CO2,
etc.
.Sin embargo, este material siempre se va a encontrar presente en todos los espacios de nuestra vida cotidiana debido a
su gran maleabilidad y usos, por esta razn debemos de comenzar hacer hbito la existencia de la cultura y responsabilidad
para el cuidado del planeta, del mismo modo fomentar educacin ambiental, que consiste en proponer una forma de darles
una segunda vida al plstico.
Mxico se encuentra entre los principales consumidores de bebidas embotelladas en el mundo y de las 800 mil toneladas
de PET que se producen cada ao slo 15% se recicla.
Slo en el valle de Mxico se consumen diariamente 600 toneladas de PET; cada mexicano desecha siete kilogramos al
ao, y anualmente la generacin de este tipo de plstico aumenta en un siete por ciento.
En este sentido, no hay por parte de las autoridades una estrategia de recoleccin de basura en las comunidades, ni se
fomenta la separacin de los desechos en los hogares y tampoco se incentiva a las empresas a crear centros de acopio.
Con ayuda de los estudiantes de quinto semestre del plantel Lic., Adolfo Lpez Mateos, se propone separar las botellas
PET de los dems residuos e implementar contenedores exclusivamente para el plstico en cada aula de tal semestre y

5
posteriormente reutilizarlas, o venderlas, (el kilo actualmente se compra por cuatro cinco pesos), e impulsar costumbres
amigables al medio ambiente. Fomentar la cultura de reciclaje entre ciudadanos y empresas evitara que 90 millones de
botellas de refrescos y agua purificada sean arrojadas a vas pblicas o terminen en los bosques y playas del pas.

OBJETIVOS
General.

Analizar la cantidad de PET que se consume en el plantel Lic. Adolfo Lpez Mateos en el turno matutino del
quinto semestre para apoyar a que este desecho se pueda volver a reutilizar y con este disminuir el exceso de
PET en la escuela.
Especficos.

Contribuir con el cuidado del medio ambiente, para reducir la cantidad de basura mediante la recoleccin de Pet en
los alumnos de 5to semestre del turno matutino
Identificar causas, del exceso de pet en la escuela mediante una encuesta

HIPTESIS.
Si nosotros reciclamos el PET entonces servir para disminuir la cantidad de basura que se genera en el plantel

6
ARGUMENTACION TEORICO-METODOLOGICO.

CAPTULO 1 PET

7
 1.1 Definicin

El PET es una resina plstica derivada del petrleo que pertenece al grupo de los materiales sintticos denominados
Polister. Es un termoplstico lineal el cual fue desarrollado inicialmente para hacer fibras textiles.

Debido a sus excelentes propiedades intrnsecas se empez a utilizar para la fabricacin de envases. Actualmente es la
resina ms comnmente utilizada para la elaboracin de contenedores de bebidas carbonatadas por su excelente
capacidad para contener gases y su excelente capacidad de ser translucido como el vidrio Egurrola (2017)

Segn Mauricio (2011) El PET (polietiln tereftalato) pertenece al grupo de los materiales sintticos denominados
polisteres. Fue descubierto por los cientficos britnicos Whinfield y Dickson, en el ao 1941, quienes lo patentaron como
polmero para la fabricacin de fibras. Se debe recordar que su pas estaba en plena guerra y exista una apremiante
necesidad de buscar sustitutos para el algodn proveniente de Egipto. Recin a partir de 1946 se lo empez a utilizar
industrialmente como fibra y su uso textil ha proseguido hasta el presente. En 1952 se lo comenz a emplear en forma de
film para el envasamiento de alimentos. Pero la aplicacin que le signific su principal mercado fue en envases rgidos, a
partir de 1976; pudo abrirse camino gracias a su particular aptitud para el embotellado de bebidas carbonatadas.

8
 1.2 Caractersticas
Segn Mauricio (2011) El PET presenta las siguientes caractersticas
Biorientacin Permite lograr propiedades mecnicas y de barrera con optimizacin de espesores.
Cristalizacin Permite lograr el incremento del peso molecular y la densidad.
Esterilizacin El PET resiste esterilizacin qumica con xido de etileno y radiacin gamma.

Resistencia qumica Presenta buena resistencia en general a: grasas y aceites presentes en alimentos, soluciones diluidas
de cidos minerales, lcalis, sales, jabones, hidrocarburos alifticos y alcoholes. Posee poca resistencia a: solventes
halogenados, aromticos y cetonas de bajo peso molecular.

Sin embargo, Ma Francisco (2017) tambin agrega estas caractersticas

Cristalinidad y transparencia, aunque admite cargas de colorantes.

Alta resistencia al choque.

Alta resistencia al desgaste.
Muy buen coeficiente de deslizamiento.
Buena resistencia qumica.
Buenas propiedades trmicas.

9
Compatible con otros materiales barrera que mejoran en su conjunto la calidad barrera de los envases y por lo tanto
permiten su uso en marcados especficos.

1.3 Productos
Los primeros envases de PET aparecen en el mercado espaol en 1979-80. Desde su aparicin hasta nuestros das el
envase ha supuesto una revolucin en el mercado y se ha convertido en el envase ideal para la distribucin moderna.

As de esta forma el PET se ha convertido en el envase mayoritario en el mercado de las bebidas refrescantes, en las
aguas minerales, en el aceite comestible y en el mundo de los detergentes. Igualmente hoy est desarrollando otros
mercados tales como alimentacin (lminas para barquetas, envases de salsas...), farmacia, cosmtica, licores, etc.

Distintos estudios han demostrado que el envase de PET es muy competitivo en el consumo de energa y en la generacin
de residuos en comparacin con otros materiales.

Igualmente el PET tiene una gran versatilidad tecnolgica y dependiente del producto a envasar, de las condiciones del
mercado (climatologa, temperatura, humedad, nivel de automatizacin y de la calidad del envasado, condiciones de
almacenamiento...) y de su diseo, permite optimizar el peso del envase y adecuarlo a las necesidades requeridas.

La tecnologa de produccin de envases ha permitido esta optimizacin en el peso de los envases sin detrimento de poner
en el mercado una amplia coleccin de diseos atractivamente comerciales segn Ma Francisco (2017)

10
 1.4 Propiedades
Segn Mauricio (2011) El PET en general se caracteriza por su elevada pureza, alta resistencia y tenacidad. De acuerdo
a su orientacin presenta propiedades de transparencia y resistencia qumica. Existen diferentes grados de PET, los cuales
se diferencian por su peso molecular y cristalinidad. Los que presentan menor peso molecular se denominan grado fibra,
los de peso molecular medio, grado pelcula y los de mayor peso molecular, grado ingeniera. Este polmero no se estira y
no es afectado por cidos ni gases atmosfricos, es resistente al calor y absorbe poca cantidad de agua, forma fibras
fuertes y flexibles, tambin pelculas. Su punto de fusin es alto, lo que facilita su planchado, es resistente al ataque de
polillas, bacterias y hongos. El PET presenta las siguientes propiedades:

-Procesable por soplado, inyeccin y extrusin.

-Apto para producir botellas, pelculas, lminas, planchas y piezas.
-Transparencia (aunque admite cargas de colorantes) y brillo con efecto lupa.
-Alta resistencia al desgaste.
-Muy buen coeficiente de deslizamiento.
-Buena resistencia qumica y trmica.
-Muy buena barrera a CO2, aceptable barrera a O2 y humedad.
-Compatible con otros materiales barrera que mejoran en su conjunto la calidad barrera de los envases y por lo tanto
permiten su uso en mercados especficos.
11
-Reciclable, aunque tiende a disminuir su viscosidad con la historia trmica.
-Aprobado para su uso en productos que deban estar en contacto con productos alimentarios.
-Excelentes propiedades mecnicas.
-Biorientable -
-Cristalizable.
-Esterilizable por rayos gamma y xido de etileno.
-Buena relacin costo / performance.
-Se encuentra renqueado como No.1 en reciclado.
-Liviano.

12
 1.5 Datos Tcnicos
Datos tcnicos del PET segn Mauricio (2011)
Propiedad Unidad Valor
Densidad g/cm3 1,34 1.39
Resistencia a la tensin MPa 59 72
Resistencia a la compresin MPa 76 128
Resistencia al impacto, Izod J/mm 0.01 0.04
Dureza -- Rockwell M94 M101
Dilatacin trmica 10-4 / C 15.2 24
Resistencia al calor C 80 120
Resistencia dielctrica V/mm 13780 15750
Velocidad de combustin mm/min Consumo lento
Efecto luz solar -- Se decolora ligeramente
Calidad de mecanizado -- Excelente
Calidad ptica -- Transparente a opaco

13
 Temperatura de fusin C 244 - 254

1.6 Ventajas
Mauricio (2011) menciona que las ventajas del Petson
Propiedades nicas
Claridad, brillo, transparencia, barrera a gases y aromas, impacto, termoformabilidad, fcil de imprimir con tintas, permite
coccin en microondas.
Costo/Performance
El precio del PET ha sufrido menos fluctuaciones que el de otros polmeros como PVC-PP-LDPE-GPPS en los ltimos 5
aos.
Disponibilidad
Hoy se produce PET en Sur y Norteamrica, Europa, Asia y Sudfrica.
Reciclado

El PET puede ser reciclado dando lugar al material conocido como RPET, lamentablemente el RPET no puede emplearse
para producir envases para la industria alimenticia debido a que las temperaturas implicadas en el proceso de reciclaje no
son lo suficientemente altas como para asegura la esterilizacin del producto. A tal fin han surgido procesos especiales
para el reciclaje del PET (procesos de sper limpieza) que permiten su uso en contacto con alimentos

14
 1.7 Desventajas
Mauricio (2011) menciona que las desventajas del Pet son
Secado
Todo polister tiene que ser secado a fin de evitar prdida de propiedades. La humedad del polmero al ingresar al proceso
debe ser de mximo 0.005%. Para ello se utiliza el secado por circulacin de aire caliente previamente secado en
deshumificadores antes de ser procesado en inyectoras o extrusoras. Lo que le confiere un costo extra.
Tambin se puede secar por radiacin infrarroja, pero presupone un costo an mayor.
Costo de equipamiento
Los equipos de inyeccin por soplado con biorientacin suponen una buena amortizacin en funcin de una gran
produccin. En extrusin por soplado se pueden utilizar equipos convencionales de PVC, teniendo ms versatilidad en la
produccin de diferentes tamaos y formas.
Temperatura
Los polisteres no mantienen buenas propiedades cuando se les somete a temperaturas superiores a los 70 grados. Se
han logrado mejoras modificando los equipos para permitir llenado en caliente. Excepcin: el PET cristalizado (opaco) tiene
buena resistencia a temperaturas de hasta 230 C.
Intemperie

15
No se aconseja el uso permanente en intemperie.
Segn Mauricio (2011)

16
 CAPTULO 2 PET Y EL AMBIENTE

2.1 Aplicaciones Del PET

Mauricio (2011) Menciona que el Pet puede tener diferentes aplicaciones
a) Envase y empaque
Por su impermeabilidad a los gases, el PET abarca casi el 100% del mercado de botellas retornables y no retornables para
bebidas carbonatadas. Las firmas de maquinaria han contribuido en gran medida a impulsar la evolucin de manera rpida
de los envases, por lo que hoy se encuentran disponibles envases para llenado a temperaturas normales y para llenado en
caliente; tambin se desarrollan envases muy pequeos desde 10 mililitros hasta garrafones de 19 litros. Los tarros de
boca ancha son utilizados en el envasado de conservas alimenticias.
Entre los mltiples usos dados al PET, debido a su durabilidad, estabilidad dimensional e insensibilidad a la humedad
excelentes, sobresale el destino que se le ha dado en la fabricacin de envases de bebidas carbonatadas y de empaques
de alimentos pues, no deteriora ni causa efectos de toxicidad a estos productos.

La participacin del PET dentro de este mercado es en:

- Bebidas Carbonatadas
- Agua Purificada
- Aceite
- Conservas

17
- Cosmticos
- Detergentes y Productos Qumicos
- Productos Farmacuticos

b) Electro-electrnico
Este segmento abarca diversos tipos de pelculas y aplicaciones desde las pelculas ultradelgadas para capacitores de un
micrmetro o menos hasta de 0,5 milmetros, utilizadas para aislamiento de motores.
Debido a su alta resistencia dielctrica y mecnica, el PET se utiliza como aislante de ranuras y fases en motores,
condensadores, bobinas y transformadores. As tambin ha servido para ser utilizado en la fabricacin de conectores
elctricos de alta densidad, bloques terminales, circuitos integrados y partes electromecnicas, reemplazando de este modo
a los materiales termoestables.

c) Fibras (telas tejidas, cordeles, etc.)

En la industria textil, la fibra de polister sirve para confeccionar gran variedad de telas y prendas de vestir. La ropa hecha
con esta fibra es resistente a arrugarse. Estas fibras son conocidas como Dacron y Fortrel y son ampliamente usadas en
bienes de consumo como ropa y telas.
Tambin se realiza, con el PET, telas no tejidas.
Debido a su resistencia, el PET se emplea en telas tejidas y cuerdas, partes para cinturones, hilos de costura y refuerzo de
llantas. Su baja elongacin y alta tenacidad se aprovechan en refuerzos para mangueras. Su resistencia qumica permite

18
aplicarla en cerdas de brochas para pinturas y cepillos industriales. El polister tiene tambin una aplicacin mdica, debido
a su fuerza es utilizado en cirugas de reconstruccin de tejidos daados.
d) Aplicaciones en la industria mecnica
El PET se utiliza en la fabricacin de repuestos que necesitan superficies duras, planas y buena estabilidad dimensional.
Por ejemplo en engranajes, levas, cojinetes, pistones y en bastidores de bombas que soportan elevadas fuerzas de impacto.
Los compuestos reforzados de PET (PRFV) son usados para fabricar tapas de distribuidores y componentes de pintura
exterior para automviles.

e) Otras aplicaciones
Se utiliza para bandejas de horno convencional o microondas, pero su principal uso es en botellas. Tambin se utiliza en
monofilamentos para fabricar cerdas de escobas y cepillos.
Aplicaciones comunes del PET

19
 2.2 Importancia Del PET
Segn Ramos (2011) Uno de los materiales que es excelente candidato para entrar en el proceso de reciclaje, es el PET
(Poli Etilen Tereftalato), material en el que las industrias refresqueras, de aguas carbonatadas y agua envasan sus
productos para ponerlos en el mercado. En TdeR se consumen diariamente un milln doscientas mil botellas,
aproximadamente 100 toneladas anuales, pero conseguir esa cantidad es difcil debido a que la botella est dispersa.
Bonilla apunta: Lo que hace marginal el negocio es la subida de precio y la importacin del producto.

Segn El PET (Tereftalato de Polietileno) es un polister, un polmetro termoplstico. Es el mejor y ms resistente plstico
para la fabricacin de botellas o garrafas para agua, jugos, refresco, aceites y un largo etctera. Son 100% reciclables y su
composicin qumica no libera ningn producto txico.
20
En Sao Paulo existen varias empresas que basan su produccin en material reciclado a partir de botellas PET.

Lo ms importante y significativo de este proceso, es que se est generando un movimiento que no slo est contribuyendo
con la vida til de los rellenos sanitarios. Se le est echando una mano al planeta al ahorrar energa, pues es ms barato
procesar ese material en vez del acrlico y por otro lado, la colectividad de empresarios y consumidores ha reaccionado de
manera muy positiva. Por donde se le mire, se convierte en un negocio muy atractivo.

El PET (Tereftalato de Polietileno) es un polister, un polmetro termoplstico. Es el mejor y ms resistente plstico para la
fabricacin de botellas o garrafas para agua, jugos, refresco, aceites y un largo etctera. Son 100% reciclables y su
composicin qumica no libera ningn producto txico. En este negocio es fundamental la recoleccin selectiva de desechos
para crear una oportunidad de negocios tal como lo hacen los empresarios de Brasil.

2.3 Impacto Ambiental

Snchez (2008), define el impacto ambiental como la Alteracin de la calidad ambiental que resulta de la modificacin de
los procesos naturales o sociales provocada por la accin humana. Para la estimacin de los impactos ambientales
causados por un proyecto obra o actividad a nivel global se utilizan diversos indicadores cuya aplicabilidad depende del
tipo, rea de influencia y tamao de este; sin embargo, deben considerarse tres grupos de indicadores para establecer los
impactos del proyecto: Indicadores de impacto al medio ambiente: Permiten calcular los impactos del proyecto al medio
bitico y abitico de su rea de influencia y estn asociados directamente al uso y agotamiento de los recursos naturales,
efectos sobre el recurso geolgico y afectacin a la fauna y flora.

21
Indicadores de impacto sociocultural: Permiten conocer las principales caractersticas de la poblacin de la zona de
influencia del proyecto y su relacin con el mismo, estn ligados a efectos en las costumbres, estilos de vida, salud y
entorno de las poblaciones. Indicadores de impacto econmico: Buscan identificar y estimar el valor econmico de los
impactos ambientales de tal manera que estos puedan incluirse dentro del anlisis de evaluacin econmica ambiental del
proyecto y contribuir en la determinacin de la viabilidad del mismo.

La evaluacin del impacto ambiental en los ltimos aos a nivel mundial, se ha constituido como la principal herramienta
para la toma de decisiones sobre proyectos con alto impacto ambiental. De acuerdo con la Organizacin de las Naciones
Unidas para la Alimentacin y la Agricultura (FAO por sus siglas en ingls) la evaluacin del impacto ambiental es una
herramienta de decisin empleada para identificar y evaluar las probables consecuencias ambientales de determinadas
acciones en el desarrollo de proyectos con el fin de disear e incorporar medidas adecuadas de prevencin, mitigacin,
gestin y monitoreo de los efectos de estas sobre el medio ambiente.
2.4 Reciclaje
Rosa (2017) Menciona que el reciclaje consiste en obtener una nueva materia prima o producto, mediante un proceso
fisicoqumico o mecnico, a partir de productos y materiales ya en desuso o utilizados. De esta forma, conseguimos alargar
el ciclo de vida de un producto, ahorrando materiales y beneficiando al medio ambiente al generar menos residuos. El
reciclaje surge no slo para eliminar residuos, sino para hacer frente al agotamiento de los recursos naturales del planeta.
El reciclaje, al margen de su complejo proceso de transformacin, es uno de los puntos bsicos de estrategia de tratamiento
de residuos 3R.
Reducir Acciones para reducir la produccin de objetos susceptibles de convertirse en residuos.

22
Reutilizar Acciones que permiten el volver a usar un producto para darle una segunda vida, con el mismo uso u otro
diferente.
Reciclar El conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida.

Sin embargo Mauricio (2011) agrega que La realidad de los hechos es que de los miles de botellas que se fabrican solo
un 15% a un 35% llega a la planta de reciclaje, tenemos que tener en cuenta tambin, es donde nos encontramos, y la
conciencia ecolgica de la regin. Eso es una tasa muy baja para lo que se fabrica.
Una botella tarda unos 700 aos en descomponerse.
El 90% del coste del agua embotellada es por la botella.
El 80% de las botellas no se reciclan -millones van cada ao a la basura.
Hacen falta 100 millones de litros de petrleo para fabricar mil millones de botellas.
Embotellar y manipular agua es el mtodo menos eficiente para conseguir agua.

Hay que tener en cuenta que slo en un pas como los Estados Unidos se arrojan hasta 60 millones de botellas de plstico,
22.000 millones en un ao.

Por lo que Rosa (2017) recomienda que los plsticos deben ser reciclados ya que se considera una grave amenaza para
el medio ambiente por dos motivos principales; su utilizacin masiva en todo tipo de productos y su lenta degradacin. Se
estima que tarda unos 180 aos en descomponerse aunque este periodo vara en funcin del tipo de plstico.

Los plsticos ms comunes que se reciclan, son el PVC y el PET, siendo el primero mucho ms contaminante para el medio
ambiente.

23
El proceso de reciclaje del plstico pasa por varias fases. En primer lugar se recolecta en industrias o en los contenedores
de color amarillo, se limpian con productos qumicos, se seleccionan por tipo de plstico, y posteriormente se funden para
obtener nueva materia prima, que puede moldearse de nuevo.

Con el reciclaje del plstico conseguimos reducir sensiblemente la cantidad de residuos provocados por botellas, bolsas de
plstico o envases de los vertederos. Existe en la actualidad una gran concienciacin con las bolsas de plstico
tradicionales, que se estn sustituyendo de las grandes superficies por otras reciclables o bien por alternativas duraderas
como las bolsas de rafia.

Estas bolsas biodegradables estn creadas con polmeros biodegradables, entre los que encontramos polmeros extrados
de la biomasa, los polmeros producidos por sntesis qumica con monmeros biolgicos de fuentes renovables, y los
polmeros de microorganismos, que se pueden desechar como materia orgnica, y se descomponen con gran facilidad.
Hay que decir, que no todos los tipos de plsticos son recuperables. Es el caso de la bakelita y el poli estireno cristal.

CRONOGRAMA

SEMANAS AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

Actividades/semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Eleccin del tema

Individual
Eleccin del tema
Grupal

24
 Planteamiento del
problema
Objetivos
hiptesis
Justificacin
Marco Terico

Argumentacin terico-
metodolgica

Tamao de la muestra

Encuestas

Cronograma

Bibliografa Estilo APA

Trabajo Final

25
Metodologa

Primera etapa, revisin de todos los documentos que guarden relacin con el tema. Registrar aquellos que posteriormente
sern consultados, recurriendo para ello al empleo de las tcnicas de registro de fuentes. Elaboracin de fichas de trabajo
o de investigacin para el acopio de informacin mediante la aplicacin de las tcnicas de recopilacin de datos, con ellas
se har el apartado de la investigacin llamado Estado del conocimiento o Marco terico.

Incluir el aparato crtico estilo APA-Harvard- en el Marco terico.

La segunda etapa, implicar los siguientes pasos o actividades: Describir la poblacin y muestra de estudio. Elaboracin
de los instrumentos de acopio de informacin. Disear la estrategia de aplicacin de los mismos. Procesamiento de los
datos. Las respuestas a las preguntas cerradas se concentrarn en tablas de distribucin de frecuencias y en grficas, las
que servirn para el anlisis cuantitativo de los datos. Para el anlisis cualitativo se emplear lo que se conoce como la
tcnica de Codificacin abierta, en la cual, mediante el anlisis secuencial de las respuestas a las preguntas abiertas se
identificarn palabras clave o frases, para asociarlas a conceptos, y establecer con ellos categoras de anlisis.

La tercera etapa, conlleva la comparacin entre los resultados obtenidos y las propuestas tericas para determinar la
comprobacin o desaprobacin de nuestra hiptesis; en el caso de no haber, el anlisis de los hallazgos obtenidos mediante
las preguntas de investigacin.

Descripcin Del Espacio

26
La investigacin se llev a cabo en la escuela preparatoria Lic. Adolfo Lpez Mateos es una Escuela de bachillerato
situada en la localidad de Toluca de Lerdo, en Calle General Venustiano Carranza nmero 300, esquina con Francisco
Murguia, cdigo postal 50130 en el estado de Mxico, Mxico. Como puntos de referencia se encuentra frente la pastelera
la Esperanza y El Anglo Toluca, al sur el Hospital Veterinario de Pequeas Especies de la Universidad Autnoma del Estado
de Mxico, al norte est El Centro de Enseanza de Lenguas Extranjeras y al oeste est la calle Mariano Matamoros, vase
en la imagen No. 1.

Imagen No. 1 Mapa de la ubicacin

Fuente: http://web.uaemex.mx/PAdolfoLopezMateos/contact.html

Imparte educacin media superior (bachillerato general) en ambo turnos, matutino y vespertino, cuenta con 25 a 27 grupos
por semestre distribuidos en ambos turnos, con un aproximado de 2912 alumnos, cuenta con dos edificios donde se
distribuyen los salones, baos, direccin, control escolar, auditorio y canchas. Vase en imagen No2 y No3

Imagen No.2 y No.3 Edificio A y B Fuente: http://web.uaemex.mx/PAdolfoLopezMateos/index.html

27
DESCRIPCIN DE LA POBLACIN.

De acuerdo con el segundo informe de la administracin del plantel Lic. Adolfo Lpez Mateos actualmente alberga a 2912
alumnos, sus edades comprenden entre los 15 y 18 aos, por lo tanto aproximadamente 520 son alumnos del quinto
semestre del turno matutino.

Los alumnos de Plantel Lic. Adolfo Lpez Mateos, los cuales tienen diferentes ocupaciones ya sea como trabajadores de
centros comerciales o atletas de alto rendimiento. Todos con nivel de estudios terminados hasta la secundaria y cursando
la preparatoria. Los alumnos tienen una edad entre 16 y 18 aos cursando 5to semestre de preparatoria.

Los intereses de los alumnos son divertirse, practicar algn deporte, estar socializando, y estn pensando en una idea ms
clara de sus prximos estudios.

Imagen 4: Plantel Lic. Adolfo Lpez Mateos

Fuente:
http://web.uaemex.mx/PAdolfoLopezMateos/#

28
DETERMINACIN DE LA MUESTRA

La muestra se define como una porcin del universo. Para esta investigacin se tomarn como individuos alumnos que
conforman la muestra pertenecen al Plantel Lic. Adolfo Lpez Mateos, del quinto semestre con una edad
aproximadamente de 16 y 18 aos, de ambos gneros los cuales ser seleccionado de acuerdo a la siguiente frmula.

Tamao de la muestra n= . N .
1+N(e)
n= . N . n= . 520 .
1+N(e) 1+520 (0.05)
n= 520 .
n= muestra 1+1.3
N= Poblacin n= 520 .
e= error estadstico 2.3
n=226
TIPO DE MUESTREO n= 226 personas De acuerdo al clculo anterior se integrar la
muestra de 362 personas
El muestreo selectivo o intencional consiste en escoger de
la poblacin aquellas unidades que puedan proporcionar informacin importante (informantes clave), estas unidades
conocen el tema y tienen mucha disposicin de colaboracin. Para este caso se utilizar este procedimiento, tomando en
cuenta estos criterios: deben ser alumnos del Plantel Lic. Adolfo Lpez Mateos, pueden pertenecer a lugares de la redonda
como Metepec, Zinacantepec, Toluca centro, San Mateo. Que conozcan un poco de educacin ambiental, de ambos sexos,
tener una edad entre los 16 y 18 aos, deben de cursar el 5to semestre, de turno matutino
29
 Anlisis e interpretacin de resultados

Para poder analizar la cantidad de PET que se consume en el plantel Lic. Adolfo Lpez Mateos en el turno matutino del
quinto semestre para apoyar a que este desecho se pueda volver a reutilizar y con este disminuir el exceso de PET en la
escuela, el da viernes 27 de Octubre del ao en curso se realiz un cuestionario con extensin de 14 preguntas, de tipo
tricotmico con opciones de si, no y algunas veces a excepcin de la primer pregunta donde se dice Aproximadamente
cunto PET consumes a la semana se tom la opcin si como entre 1 a 2, la opcin no como entre 3 a 5 y la opcin
de algunas veces como ms de 5.

El horario de aplicacin se realiz en el turno matutino, el tiempo aproximado de aplicacin fue de 4-6 minutos, los
resultados pueden consultarse en la tabla en Anexos 2.

Pregunta N. 1: Aproximadamente cunto PET consumes a la semana?

70
60
50
40
30
20
10
0
Porcentaje %
A B C

30
De acuerdo con la grfica el 60% de los estudiantes respondieron A equivalente a entre 1 y 5 botellas de plstico,
mientras que el 13% respondieron B equivalente a entre 6-10 botellas de plstico y finalmente el 27% respondieron C
equivalente a 11o ms botella

Pregunta N. 2: Sabes cunto tarda el PET en degradarse?

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Porcentaje %

Si No NO SE

De acuerdo con la grfica el 43% de los estudiantes saben el periodo que tarda en degradarse el PET, mientras que el
17% no lo saben y el 40% no saben
31
Pregunta N. 3: Tienes el hbito de reciclar?

40

35

30

25

20

15

10

0
Porcentaje %

Si No Algunas Veces

De acuerdo con la grfica el 37% tiene el hbito de reciclar, mientras que el 30% no ha desarrollado ese hbito y el 33%
algunas veces recicla

32
Pregunta N. 4: Separas la basura dependiendo del material que estn hechos?

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0
Porcentaje %

Si No Algunas veces

De acuerdo a la grfica el 80% separa su basura en Orgnica e Inorgnica, mientras que el 10% no la separa y el otro
10% algunas veces lo hace.

33
Pregunta N. 5: Usas distintos contenedores de basura?

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0
Porcentaje %

Si No Algunas veces

De acuerdo con la grfica el 90% de los estudiantes no usa distintos contenedores para depositar su basura, un 3% de
estudiantes lo hace y el 7% algunas veces lo hace.

34
Pregunta N. 6: Estaras dispuesto a comprar algo hecho de PET?

70%

60%

50%

40%

30%
30%

20%

10%
10%

0%

Si No Tal vez

De acuerdo a la grfica el 60% de los estudiantes no le importara comprar cosas hecho de PET, mientras que el 30% no
comprara nada que estuviera hecho con PET y el 10% de los mismos tal vez si compraran cosas hechas de PET
35
Pregunta N. 7Sabes cunto cuesta el kilo de PET?

60%

50%

40%

A
30% B
C

20%

10%

0%

Conforme a la grfica, se aprecia que el 43% de los encuestados contestaron la respuesta A, mientras que el 4% de la
poblacin contesto B y Sin embargo el 53% contesto C que es la respuesta correcta ya que el kilo de PET cuenta 3 pesos
en promedio
36
Pregunta N.8: Sabes la cantidad de PET que se genera en una semana en el plantel?

80%

70%

60%

50%
A
40% B
C
30%

20%

10%

0%

Se visualiza un 73% contesto A lo cual piensan que la cantidad de PET aproximada que se produce en la escuela es de
10 a 50 Kg durante una semana, el 20% contesto B lo cual quiere decir que piensan que se produce 51 a 100 Kg y solo el
7% dice C que quieren creer que se produce ms de 100 Kg

37
Pregunta N.9: Sabes que es una tratadora de PET?

60%

50%

40%

Si
30% No
Mas o Menos

20%

10%

0%

Aqu se contrasta un 57% de alumnos que saben sobre las fabricas tratadoras, en este caso de PET, los que
respondieron que no solo el 40% y con menor cantidad un 3% dijo saber ms o menos, esto detalla que la gran mayora
comprende la existencia de estos lugares y que saben que se desarrolla en esos lugares, pero al igual un porcentaje
importante dice tener desconocimiento de ello.
38
Pregunta N. 10: Conoces alguna planta tratadora de PET?

80

70

60

50

40 SI
NO
30

20

10

0
Categora 1

Por otro lado, un 33% argumento saber de algn lugar pero el 67% considera ignorar un lugar especfico donde se lleve
un proceso de PET, y una anulacin de aquellos que dicen algunas veces, por lo que se evidencia que la poblacin
estudiantil en su gran mayora no sabe concretamente donde se pueda realizar el tratado del PET.

39
Grafica No. 11: Conoces el proceso de una planta tratadora de PET?

80

70

60

50

40

30

20

10

SI NO

En esta interrogacin, se muestra que se desconoce ms sobre cmo se efecta el proceso de tratamiento del PET, ya
que solo un 27% respondi que si saban pero el 73% contesto que no, esto hacer que debamos informarnos ms sobre
las distintas maneras de apoyar al medio ambiente. Y por ello adoptar una cultura donde tambin entre estos aspectos.
40
Grafica No. 12: Sabes que se ocasiona el dejar una botella de agua expuesta al sol?
80

70

60

50

40

30

20

10

0
Categora 1

A B C

De acuerdo con las respuestas, el 20% contesto A y piensan que no pasa nada al dejar una botella de agua expuesta
sol, mientras el 70% contesto B la cual es la respuesta correcta, al dejar una botella expuesta al sol suelta txicos al agua
y un 10% contesto C que piensan que soltaran gases txicos lo cual tambin es correcto

41
Grafica No.13: Conoces la Ley general del medio ambiente y los recursos naturales?

100%

90%

80%

70%

60%

50% Si
No
40%

30%

20%

10%

0%
10% 90%

Finalmente el 10% asegura tener conocimientos de la ley del medio ambiente y recueros naturales, un 90% aclara no
tener idea de esta norma, y con esto cabe destacar que es fundamental informarse de las layes que como sociedad
debemos ser responsables y que debemos cumplirlas por el bien del cuidado al medio ambiente y su proteccin.
42
CONCLUSIONES:

De acuerdo con lo ya mencionado, es importante tener en cuenta cuales son las proporciones de Pet que
se consumen a nuestro alrededor, este caso, nuestro plantel, ya que de ellos podemos analizar cuanto
compramos de productos envasados en este material, y que tan importante es la dependencia de ellos.

Y por ello se realiz el estudio que mostro una baja cultura para reciclar y usar diferentes contenedores
para su clasificacin; mientras el consumo, separacin de estos, la generacin del material en la escuela,
el reconocimiento de tratadoras o sus consecuencias de dejar Pet al sol el bastante elevada su cultura.

Al igual poco conocimiento sobre el tiempo que tarda en degradarse, ubicar alguna planta tratadora de
Pet o como es el proceso que se lleva cabo dentro de ellas y la escasa informacin que se tiene de las
ley general del medio ambiente y los recursos naturales.

Finalmente es de destacar para el alumnado del plantel Lic. Adolfo Lpez Mateos que es primordial
adoptar o fortalecer una cultura informada y reflexiva en la vida cotidiana en cuanto al Pet y que acciones
se pueden realizar para no perjudicar al medio ambiente y estar informados de lo que pase alrededor de
este tema.

43
FUENTES DOCUMENTALES

Man Cristian (2014) Las Botellas Plsticas y su Amenaza al Medio Ambiente en Aduanas Digital recuperado el
29 se Agosto del 2017 del sitio web https://aduanasdigital.gob.do/2014/01/24/las-botellas-plasticas-y-su-amenaza-
al-medio-ambiente/
Egurrola (2017) Qu es el PET? En MaxiPET recuperado el 29 se Agosto del 2017 del sitio web
http://www.maxi-pet.com.mx/Que_es_el_PET.html
Mauricio (2011) PET en Tecnologas de los plsticos recuperado el 29 se Agosto del 2017 del sitio web
http://tecnologiadelosplasticos.blogspot.mx/2011/05/pet.html
Man Cristian (2014) Las Botellas Plsticas y su Amenaza al Medio Ambiente en Aduanas Digital recuperado el
29 se Agosto del 2017 del sitio web https://aduanasdigital.gob.do/2014/01/24/las-botellas-plasticas-y-su-amenaza-
al-medio-ambiente/
Ma Francisco (2017) Conociendo el PET en ANEP recuperado el 29 se Agosto del 2017 del sitio web
https://www.anep-pet.com/index.php/conociendo-el-pet/pet-y-medio-ambiente
Rosa (2017) Reciclaje en Inforeciclaje recuperado el 29 se Agosto del 2017 del sitio web
http://www.inforeciclaje.com/que-es-reciclaje.php
Mariano M. (2009) Tecnologa de los plsticos PET. Disponible en [Lnea]
http://tecnologiadelosplasticos.blogspot.mx/2011/05/pet.html consultado el (30/08/2017).
Empresa Maxipet (2003) Qu es el PET?. Disponible en [Lnea] http://www.maxi-
pet.com.mx/Que_es_el_PET.html. Consultado el (30/08/2017)
ANEP (2017) PET y el Medio Ambiente, Disponible en [Lnea] https://www.anep-pet.com/index.php/conociendo-el-
pet/pet-y-medio-ambiente Consultado el (30/08/2017)
R. Cuberos Meja (2008). Impacto Ambiental en Ambiente y confortabilidad en el mbito urbano: Unidad III - Impacto
Ambiental y Reglamentacin ambiental.Vol.1 Pgs. 68
44
Anexos
Anexo 1 Imgenes del problema ambiental

45
Anexo 2 Resultados de los cuestionarios
Respuestas en %
Total Total
Pregunta A B C
Aproximadamente cunto PET consumes a la
30 60.00% 13.00% 27.00% 100%
semana?
Sabes cunto tarda el PET en degradarse? 30 43.00% 17.00% 40.00% 100%
Tienes el hbito de reciclar? 30 37.00% 30.00% 33.00% 100%
Separas la basura dependiendo del material que
estn hechos? 30 80.00% 10.00% 10.00% 100%

Usas distintos contenedores de basura? 30 90.00% 3.00% 7.00% 100%

Estaras dispuesto a comprar algo hecho de PET?
30 60.00% 30.00% 10.00% 100%
Sabes cunto cuesta el kilo de PET? 30 43.00% 53.00% 4.00% 100%
Sabes la cantidad de PET que se genera en una
30 73.00% 20.00% 7.00% 100%
semana en el plantel?
Sabes que es una tratadora de PET? 30 57.00% 40.00% 3.00% 100%
Conoces alguna planta tratadora de PET? 30 33.00% 67.00% 100%
Conoces el proceso de una planta tratadora de
PET?
30 27.00% 73.00% 100%
Sabes que se ocasiona al dejar una botella de
agua al sol? 30 20.00% 70.00% 10.00% 100%

Conoces la Ley general del medio ambiente y los

30 10% 90% 100%
recursos naturales?

46
 Anexo 3 Cuestionario

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO

Plantel Lic. Adolfo Lpez Mateos de la Escuela Preparatoria

Nombre Edad.________
Sexo Hombre Mujer
No. De cuestionario: ____

OBJETIVO.
Analizar la cantidad de PET que se consume en el plantel Lic. Adolfo Lpez Mateos en el turno matutino del quinto
semestre para apoyar a que este desecho se pueda volver a reutilizar y con este disminuir el exceso de PET en la
escuela.

INSTRUCCIONES.
Responde el siguiente cuestionario encerrando la respuesta consideres correcta.

1. Aproximadamente cunto Pet consumes a la semana?

A. 1a5 B)6-10 C) 11 o ms

2) Sabes cunto tarda el Pet en degradarse?

A) SI B) NO C) NO SE

3) Tienes el hbito de reciclar?

47
 A) SI B) NO C) ALGUNAS VECES
4) Separas la basura dependiendo del material que estn hechos?
A. SI B)NO C)ALGUNAS VECES

5) Usas distintos contenedores de basura?

A) SI B) NO C) ALGUNAS VECES

6) Estaras dispuesto a comprar algo hecho de Pet?

A) SI B) NO C) TAL VEZ

7) Sabes cunto cuesta el kilo de Pet?

A) 1$ B) 2$ C) 3$

8) Sabes la cantidad de Pet que se genera en una semana en el plantel?

A) 10 a 50 kg B) 51 a 100 kg C) Ms de 100 kg

9) Sabes que es una tratadora de Pet?

A) SI B) NO C) MAS O MENOS

10) Conoces alguna planta tratadora de Pet?

A) SI B) NO

11) Conoces el proceso de una planta tratadora de Pet?

A) SI B) NO

12) Sabes que ocasiona el dejar una botella de agua expuesta al sol?
A) NADA B) SUELTA TXICOS AL AGUA C) LIBERA GASES TXICOS

48
 13) Conoces la Ley general del medio ambiente y los recursos naturales?
A. SI B) NO

OBSERVACIONES.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

TE AGRADECEMOS MUCHO POR HABER RESPONDIDO ESTE CUESTIONARIO. GRACIAS!

49