ENSAYO

La inclusin educativa

Mxico, D. F., 13 de marzo de 2013.

La inclusin educativa

La educacin puede contribuir a reducir la marcada discriminacin social que afecta a los pases
Iberoamericanos, por eso, diversos estudios e investigaciones realizadas por la Organizacin de
Estados Iberoamericanos (OEI) tienen como fundamento legal los acuerdos internacionales para
elaborar las Metas Educativas 2021.

En Mxico, de acuerdo al artculo 1 y 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos

Mexicanos y conforme al artculo 41 de la Ley General de Educacin, se establece la inclusin de
nios con necesidades educativas especiales a escuelas regulares.

La inclusin educativa comprende un cambio en diversos aspectos: adecuaciones curriculares,

capacitacin de los maestros, apoyo de los padres de familia y del gobierno a travs de USAER
que se ha incluido en escuelas regulares para apoyar en el proceso educativo de los nios que
presentan barreras de aprendizaje, como en la Escuela Secundaria Diurna N299 Ciro E.
Gonzlez Blackaller Jornada ampliada.

Por esta razn, la Organizacin de Estados Iberoamericanos propone las Metas Educativas 2021
para la inclusin educativa de los nios que presentan barreras de aprendizaje, como se expone
a continuacin.

En los pases Iberoamericanos la discriminacin social es un problema grave, que se pretende

eliminar con las Metas Educativas 2021, la educacin puede contribuir a reducir las
desigualdades sociales, es tambin necesaria una mnima equidad social que asegure las
condiciones bsicas para el aprendizaje y para que la educacin sea xitosa. (Tedesco, JC;
Lpez, N. 2004:48), entonces, todos los nios deben recibir educacin sin importar su condicin
social, econmica o con necesidades educativas especiales.

Existen normas y acuerdos internacionales que abogan por una educacin de calidad para todos
como La Convencin sobre los Derechos del Nio (Naciones Unidas),[1] el Estado tiene que
garantizar a toda la poblacin una educacin de calidad, que asegure la igualdad en el acceso al
conocimiento, con escuelas que incluyan estudiantes de diferentes contextos socioculturales y
con diferentes capacidades y experiencias de vida, son elementos clave para avanzar hacia
sociedades ms justas.

Adicional a lo anterior, la Conferencia Mundial sobre Educacin para todos(Jomtien, Tailandia)[2],

recomienda incluir en escuelas regulares a los nios con necesidades educativas especiales
para recibir una educacin de calidad, considerando que la atencin a la diversidad implica un
cambio profundo en la cultura escolar, desde adaptar el currculo hasta promover en los alumnos
el respeto a las diferencias, conviviendo y fomentando la comprensin y la solidaridad.

Uno de los objetivos fundamentales de las Metas Educativas 2021 es que los nios aprendan
juntos en la escuela inclusiva, cada quien a su estilo y ritmo de aprendizaje, pero con la garanta
de una enseanza de calidad, con el programa de estudios adecuado, los recursos, la
organizacin escolar y docentes preparados para atender a la diversidad.

Referente a la cita textual, Blanco (2011) seala:

Atender la diversidad del alumnado es una tarea compleja que

requiere un perfil diferente del docente y un trabajo colaborativo
entre diferentes actores de la comunidad educativa docentes
entre s, docentes y familias, alumnos- y otros profesionales que
puedan complementar la accin de los docentes y ampliar su
capacidad para lograr la plena participacin y aprendizaje de
todos. (p. 56)

Por eso, para atender alumnos con necesidades educativas especiales se requiere de un gran
compromiso, de la atencin y cuidados permanentes de los profesores, familias e instituciones
sociales, para que sea un aprendizaje para toda la vida y tenga un sentido positivo.

Se considera importante la Meta General Segunda[3] porque cada Nacin de Iberoamrica, debe
transformar su forma de pensar y actuar, siempre respetando los derechos humanos, y por lo
tanto, la igualdad en la educacin, donde cada individuo tenga la oportunidad de cumplir sus
sueos y luchar por sus metas, por otra parte, La legislacin de los pases recoge, en mayor o
menor medida, el derecho a la educacin sin ningn tipo de discriminacin y en igualdad de
oportunidades (Blanco. 2011:54) conocer sus derechos y reconocerlos ante cualquier persona
o autoridad permitir alejar cada vez ms la discriminacin dentro de las escuelas.

Por consiguiente, se puede lograr este desafo cumpliendo con la Meta especfica 5,[4] siempre
que sean responsables los maestros, padres de familia y los gobiernos, para que unidos se logre
la inclusin de los nios con necesidades especiales a la educacin, a la sociedad y a la Nacin.

Por este motivo, desde hace algunos aos la inclusin de los nios con necesidades educativas
especiales en las escuelas regulares se presenta cada vez con mayor frecuencia en Mxico,
pretendiendo la equidad en la educacin, como lo seala Rosa Blanco(2009):

Una escuela inclusiva es en esencia una escuela democrtica y

plural que acoge a todas las personas de la comunidad, sin
mecanismos de seleccin o discriminacin de ningn tipo, y
transforma su cultura, organizacin y propuesta pedaggica
para que todos los estudiantes participen y tengan xito en
su aprendizaje. (p. 96)

El nacimiento de un nio con necesidades especiales, significa un gran reto para las familias que
deben brindar todo el apoyo para integrarlos en escuelas que contribuyan a su desarrollo fsico y
mental, de acuerdo a lo establecido en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos
en su artculo 1,[5] los organismos gubernamentales tienen la obligacin de ayudar y proteger a
los individuos.

Ya que en Mxico se encuentra legislada en la Constitucin[6] y en Ley General de

Educacin,[7] la inclusin de los nios con necesidades educativas especiales a la escuela
regular, qu se requiere para cumplir con esos mandatos? segn Muoz, X. (2009) cambios
en las actitudes del profesorado y en las prcticas educativas para avanzar hacia una educacin
inclusiva () se releva la importancia de la sensibilizacin a padres, alumnos, profesores de
manera amplia y sistemtica. (Vol.3 nm. 1), entonces se requiere principalmente, sensibilizar y
capacitar a los maestros, para avanzar hacia una educacin inclusiva.

De esta manera, en 2012 Fundacin Iberoamericana Down 21 plante que:

En Mxico: la educacin especial se otorga a travs de la Secre-

tara de Educacin Pblica, existiendo 42 instancias responsables
de educacin especial () Actualmente, existen 4747 servicios
de educacin especial entre los que figuran 1502 Centros de Aten-
cin Mltiple, diseminados por todo el pas y 3242 Unidades de
Servicio de Apoyo a la Educacin Regular de igual manera ubicadas
en todo el pas. En el 2000, a nivel nacional se identificaron 1 milln
795 mil personas con discapacidad, las cuales representaron 1.8% de
la poblacin total

El gobierno favorece a travs de USAER[8], Escuela para Todos, el acceso y permanencia en el sistema
educativo de nios que presenten necesidades educativas especiales, principalmente aquellos con
discapacidad, en un marco de equidad, pertinencia y calidad, que les permita desarrollar sus capacidades
al mximo e integrarse educativa, social y laboralmente.

En el Distrito Federal, especficamente Delegacin Coyoacn, en la Unidad Habitacional C.T.M Culhuacn

8 seccin, en la Escuela Secundaria Diurna N299, Ciro. E. Gonzlez Blackaller Jornada Ampliada, la
inclusin se realiza desde hace 9 aos, y cada ciclo escolar se inscriben ms alumnos.

Considerando lo establecido en el prrafo segundo del artculo 41 de la Ley General de Educacin:

Tratndose de menores de edad con discapacidad, esta educacin propiciar su integracin a los
planteles de educacin bsica regular, mediante la aplicacin de mtodos, tcnicas y materiales
especficos... todos los estudiantes con necesidades especiales son aceptados en el plantel para su
atencin con apoyo de USAER.

La mayora de los nios con necesidades educativas especiales que se inscriben en la Secundaria 299,
han tenido apoyo de USAER en la primaria y se continua en este nivel educativo, de la misma manera se
reciben nios que han cursado su primaria en un CAM,[9] y por sus avances se
integran a la educacin regular, por supuesto, se les brinda el apoyo de USAER, pues esta unidad
realiza un diagnstico y sugiere las adecuaciones curriculares para que los nios con barreras de
aprendizaje logren un aprovechamiento escolar, su propsito es brindar apoyos tericos y metodolgicos,
ofreciendo una respuesta a las necesidades educativas especiales para la atencin a la diversidad, en
escuelas regulares, promoviendo la integracin educativa y elevando la calidad de la educacin.

Aunque las estrategias sugeridas por USAER sean las adecuadas para apoyar el aprendizaje de los nios
con necesidades educativas especiales, no siempre se traduce en prcticas efectivas que garanticen a
todas las personas una educacin inclusiva y de calidad (Blanco. 2009:54) porque es importante que
todos los maestros de la secundaria 299 se capaciten y consideren las sugerencias de USAER al
momento de adecuar el currculo; que los padres de familia continen con las acciones de los maestros,
brinden atencin, cuidado y apoyo a sus hijos lograr un aprendizaje y la equidad en la educacin.

En conclusin para Iberoamrica es un reto la inclusin educativa de nios con necesidades educativas
especiales en escuelas regulares, puesto que, no solo se enfrentan a sus propias barreras de aprendizaje
relacionadas con la inadecuacin de los espacios escolares, la falta de adaptacin del currculo y de los
mtodos de enseanza, y la ausencia de apoyo especfico (Metas Educativas 2021. p. 59), adems
sufren discriminacin, por consiguiente, el cambio de una actitud social y educativa que se propone en la
Meta General Segunda y especfica 5, es una respuesta educativa satisfactoria a las dificultades de
aprendizaje.
Se lograr con la inclusin educativa, igualdad y calidad en la educacin?

Referencias Bibliogrficas:
2021 Metas Educativas. La educacin que queremos para la generacin de los bicentenarios.
Documento final. Naciones Unidas. Organizacin de Estados Iberoamericanos. Secretara
General Iberoamericana.
Blanco, R. (2011). Revista participacin educativa N18. Estudios e investigaciones. Educacin
inclusiva en Amrica Latina y el Caribe.
Blanco, R. (2004). Estudios e Investigaciones. Educacin inclusiva en Amrica Latina y el
Caribe. Organizacin de Estados Americanos.
Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos.http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1.pdf
Ley General de Educacin. Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de
julio de 1993. Texto vigente. ltima reforma publicada DOF 09-04-2012.
Muoz, X. (2009) Revista Latinoamericana de Educacin Inclusiva. Representaciones y
actitudes del profesorado frente a la integracin de nios/as con necesidades educativas
especiales al aula comn. Vol. 3, Nm. 1.
http://www.down21.org/web_n/index.php?option=com_content&view=article&id=1803:situacion-
&catid=316:mexico&Itemid=2271
[1] La Convencin sobre los Derechos del Nio (Naciones Unidas), dispone que todos los derechos deben
ser aplicados a todos los nios sin excepcin alguna y es obligacin del Estado tomar las medidas
necesarias para proteger al nio de toda forma de discriminacin.
[2] 1990 Conferencia Mundial sobre Educacin para todos (Jomtien, Tailandia), recomienda prestar
especial atencin a las necesidades bsicas de aprendizaje de las personas con discapacidad y tomar
medidas para garantizar a estas personas la igualdad de acceso a la educacin como parte integrante del
sistema educativo.
[3] Meta General Segunda. Lograr la igualdad educativa y superar toda forma de discriminacin en la
Educacin. Metas 2021 para Iberoamrica.
[4] Meta Especfica 5. Apoyo a la inclusin educativa del alumnado con necesidades educativas
especiales mediante las adaptaciones y las ayudas precisas. Metas Educativas 2021 para Iberoamrica.
[5] Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Artculo 1 todas las autoridades, en el
mbito de sus competencias, tienen la obligacin de promover, respetar, proteger y garantizar los
derechos humanos de conformidad con los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y
progresividad.
[6] Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Artculo 3 Todo individuo tiene derecho a
recibir educacin. El Estado Federacin, Estados, Distrito Federal y Municipios-, impartir educacin
preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educacin preescolar, primaria y secundaria
conforman la educacin bsica, sta y la media superior sern obligatorias
[7] Ley General de Educacin. Artculo 41.- La educacin especial est destinada a personas con
discapacidad, transitoria o definitiva, as como a aquellas con aptitudes sobresalientes. Atender a los
educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente y con
perspectiva de gnero. Prrafo reformado DOF 12-06-2000, 17-04-2009, 28-01-2011
[8] USAER.- Unidades de Servicio de Apoyo a la Educacin Regular. Creado en 1998, para ayudar al
desarrollo de las personas en escuelas regulares, con o sin discapacidad intelectual, motora, visual,
auditiva, down, autismo y otras.
 INCLUSIN EDUCATIVA

Pero que es la educacin inclusiva?

La educacin inclusiva es nios y nias con necesidades educativas especiales estudiando en escuelas

normales como cualquier nio normal es una escuela accesible desde lo fsico hasta lo curricular que tiene

una infraestructura adaptada para todo tipo de estudiantes , que tiene un currculo adaptado a toda necesidad

sea fsica como intelectual de manera de que todos aprendan juntos con sus compaeros de barrio o ciudad

eso es una escuela inclusiva una educacin para todos juntos ,

La educacin inclusiva pretende ayudar a personas en todos los mbitos educativos ya que debemos recordar

que todos aprendemos de una manera diferente por lo tanto lo que busca educacin inclusiva son mtodos

y tcnicas para ayudar a todos los estudiantes tanto alumnos con necesidades educativas especiales como

alumnos normales adaptando los currculos a las diferencias individuales de cada estudiante ya que el

enfoque de la educacin es ofrecer una educacin de calidad para todos.

Debemos recalcar que la inclusin no se la debe realizar solamente en el aula de clases si no tambin en los

patios de recreacin ,en el lugar donde el estudiante socializa ya que la inclusin se la hace a nivel inicial

,bsico , y bachillerato ,pero para realizar una inclusin de calidad se necesita la colaboracin de varias

personas como son los maestros, el psiclogo , el pedagogo, y fundamentalmente de los padres de familia

ya que ellos son la base para que esto pueda producirse ,para la inclusin educativa se debe comenzar dando

charlas de sensibilizacin tanto a profesores ,estudiantes y padres de familia .

La inclusin educativa es un proceso para identificar y responder a la diversidad y pluriculturalidad del

medio donde se desenvuelve el estudiante ya que se trata de una educacin para todos basndose en la

realidad de su contexto social ya que la inclusin educativa es una gran desafo para toda la sociedad