LA EVALUACIN DEL PROFESORADO

La evaluacin del profesorado universitario permite aumentar la calidad del proceso de

enseanza-aprendizaje en todas sus fases (motivacin, recursos, infraestructura, pedagoga y didctica)
y que el alumna reciba una educacin de calidad; mantener actualizado al docente en conocimientos,
recursos y herramientas innovadoras, buscando la vanguardia en los recursos (laboratorios, tecnologa,
biblioteca, paradigmas educativos) esto permite por ejemplo que la UGMA se esta adecuado a la
aplicacin por competencias involucrando dotacin de recursos a los laboratorios y unidades
curriculares, adecuacin de tecnologas y uso de la modalidad blearning y elearning todo ello
adecundose a los nuevos tiempos y cambios pedaggico, porque la educacin es cambiante y
dinmica. Persigue adems la utilizacin y desarrollo de habilidades y destrezas del docente para su
perfeccionamiento, por lo que debe ser permanente, continuo primero la evaluacin al profesorado, hay
que romper el paradigma que la evaluacin es vista como algo represivo que busca disminuirte y tu
fallas, siempre se ha vista desde un aspecto negativo, por lo que la evaluacin debe ser vista de forma
positiva, siempre con el deseo de mejorar, por lo que despus del proceso viene la reflexin y las
correcciones de las medidas a cambiar, dictndose cursos de actualizacin docente no solo acostumbrar
y adecuar a los cambios, sino a la bsqueda de la prctica y personal docente perfecta. Adems siempre
busca la Eficacia y Eficiencia en la prctica docente, porque el profesor debe trabajar de manera que
sepa utilizar los recursos que tiene a su mano de forma significativa y en el tiempo exigido, todo ello
planificado y controlado previendo las inconvenientes y limitantes que permita siempre alcanzar las
metas planteadas. Lo que origina una definicin del Buen Profesor que entre las universidades debe
haber acuerdos unnimes, respetando la idiosincrasia y las caractersticas propias de cada una de ellas,
por lo que el grupo expres que un buen profesor debe ser capaz de tomar decisiones en funcin de
competencias y producir cambios positivos y perdurables en el tiempo.

Entre los aportes significativos del artculo es que:

Las instituciones deben tener clara la concepcin de un Buen Profesor Universitario, cada
universidad debe extraer de su filosofa y su razn de ser el perfil del Profesor Universitario, pero que
esto debe ser encajado con un perfil ideal que debe ser definido por el ministerio del poder popular para
la educacin superior MPPUS; Crear mecanismos para garantizar la evaluacin continua de manera
eficiente y eficaz; tomar los resultados de la evaluacin continua para elaborar estrategias que ayuden a
la formacin competitiva de los profesores, alumnos por ende de la institucin a traves de acciones
concretas de la mano siempre de la comunicacin efectiva y la educacin continua, actualizada de todo
su personal. Adems tener la disposicin de las altas directivas en aplicar las acciones pertinentes del
Modelo Educativo definido la Universidad.