FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES FINANCIERAS

ADMINISTRATIVAS

DOCENTE : LIC. ADM . FERNANDO ESCOBEDO

GALVEZ

CURSO : TESIS I

TEMA : RESUMEN MIMI CAP.III

CICLO : VII

INTEGRANTE:

GALVEZ SIANCAS POOL

JERSON ISIDRO BARRERA
KARINA PIIN MORE

TUMBES-PERU

2016
CAPTULO II
GNEROS DE INVESTIGACIN
La formacin universitaria en la era del conocimiento reconoce la educacin
como un proceso continuo a nivel formal e informal, ello implica que los
estudiantes y los docentes universitarios deben mantener una actualizacin
constante, mediante la asistencia a congresos, elaboracin de artculos
cientficos, papers, informes de investigacin y otros que sirven para mostrar su
eficacia en el trabajo escrito de temas de su especialidad de acuerdo a normas
de presentacin estandarizadas. Es necesario tener en cuenta tambin que
estas actividades forman parte de los estndares de calidad educativa en los
diversos sistemas de acreditacin.
Dentro de los tipos de comunicacin escrita ms usadas en el mbito cientfico
se encuentran las monografas, los ensayos, los informes de investigacin y las
tesis, todos los cuales son consecuencia de un proceso de planificacin que se
concreta en un plan de trabajo o proyecto, donde se organiza la informacin
terica relacionada, y cmo se har la recoleccin y procesamiento de la
informacin, el anlisis e interpretacin de los resultados, la formulacin de
conclusiones y, cuando sea pertinente las recomendaciones. Cada uno de
estos tipos de comunicacin debe elaborarse utilizando una redaccin
tcnicamente adecuada, que use los instrumentos pertinentes al medio en el
que se reproducirn, respetando los aspectos formales de presentacin. Son
de especial inters de ULADECH Catlica los trabajos de investigacin cuyos
resultados puedan ser publicados como artculos cientficos en revistas
indizadas.

A. RESULTADOS ESCRITOS DE LA ACTIVIDAD ACDEMICA

INVESTIGATIVA
Los slabos planes de aprendizaje (SPA) estn diseados para que se
obtengan como resultados de las actividades que realizan productos tales
como: monografas, ensayos, informes de las actividades pedaggicas,
informes de investigacin de los docentes, tesis, artculos cientficos y
ponencias, entre los principales.

2. A.1.Informe acadmico
En las asignaturas que buscan un conocimiento de la realidad, entorno o
contexto, sea en campo o en laboratorio, el formato de comunicacin que
utilizamos es el informe escrito, tipo que consideramos el ms adecuado
cuando se debe reportar los conocimientos obtenidos de actividades basadas
en la observacin directa. Existen dos tipos de informes de resultados en este
formato: informe acadmico e informe de investigacin. En lo que sigue se
describe el informe acadmico vinculado a los estudiantes.
A. Requisitos
El diseo del SPA debe cumplir ciertos requisitos para motivar al estudiante a
perseverar en la presentacin de los resultados pedaggicos de la unidad
didctica de la asignatura. El informe acadmico debe considerar los siguientes
puntos:
a. Vinculacin a la actividad propuesta en la asignatura.
b. Relacin con actividades laborales clave de la carrera.
c. Presentacin paso a paso que gue al estudiante.
 d. Respaldo en informacin del texto de la asignatura y en las referencias
bibliogrficas.
e. Ser de pequea extensin de no ms de 6 pginas.

B. Proceso

a. Planificacin: La planificacin del informe acadmico se deduce de la

misma actividad pedaggica, en base a la cual se disea una gua. A partir
de ella, el alumno aprender a plantear una investigacin ms compleja.
b. Ejecucin del informe: Para hacer lo planificado es preciso continuar
buscando las referencias bibliogrficas necesarias; ordenar e interpretar la
informacin obtenida dndole sentido mediante la formulacin coherente de
los argumentos considerando el ciclo: hiptesis - 38 contrastacin
conclusin -. Para esto se utiliza como hiptesis a los elementos de la gua
incluida en la actividad pedaggica y las referencias bibliogrficas; tales
hiptesis se contrastan con los hechos observados directamente u
organizados en cuadros y grficos llegndose, para cada subtitulo a
conclusiones sealando con claridad los principales fenmenos o hechos
que se recomiendan sean investigados ms ampliamente, as como los
posibles mtodos a utilizar para ello. Por ltimo, las conclusiones del
cuerpo del informe se agrupan en un subttulo, en el cual se omite la
discusin e interpretacin.
c. Verificacin: La rbrica de evaluacin ser utilizada por el estudiante y el
docente para verificar el nivel de cumplimiento de los objetivos del
aprendizaje, as como para la retroalimentacin que se requiera. d. Mejora
continua: A partir de los registros de la rbrica de evaluacin, entrevistas a
los estudiantes, consultas de los mismos y otros datos pertinentes se
identifican oportunidades de mejora de la actividad pedaggica propuesta y
del proceso de enseanza aprendizaje.

2.A.2. Monografa La monografa tambin llamada comunicacin corta o

reporte de caso es el tratamiento por escrito de un tema especfico, puede ser
producto de una revisin y anlisis de informacin secundaria o de un proceso
investigativo propio. La elaboracin de monografas concreta los primeros
artculos cientficos en el proceso formativo, 39 por lo tanto, constituye el
primer paso importante dirigido hacia la investigacin cientfica.

A. Requisitos:
en una monografa se debe tener en cuenta los siguientes aspectos: a.
Vinculacin a la actividad propuesta en la asignatura. b. Relacin con
actividades laborales clave de la carrera. c. Sencillez y concrecin, que no
lleve a confusin con otro tema. d. Extensin pequea, de no ms de 6
pginas. e. Delimitacin, claridad respecto a lo que abarca. f. Utilidad para
el esclarecimiento de algn aspecto de la actividad pedaggica elegida.
B. Proceso
a. Planificacin: De acuerdo al tema establecido en el SPA, se obtiene la
informacin bsica que permita la elaboracin de un plan de trabajo que
organice las ideas iniciales, siendo til el siguiente esquema: Ttulo de
la monografa, autor o autores, formulacin del problema como una
pregunta, objetivos: general y especficos, adquisicin de la informacin
 bsica ubicando sus referencias bibliogrficas utilizando la norma que
corresponda, y esquema de contenidos.
b. Ejecucin del plan de trabajo: Para hacer lo planificado es preciso:
continuar buscando referencias bibliogrficas de acuerdo a los
contenidos; ordenar e interpretar la informacin obtenida con una
formulacin coherente de los argumentos considerando el ciclo:
hiptesis-contrastacin-conclusin.
c. Verificacin: El docente debe prestar apoyo individual al estudiante a
travs de los mecanismos del campus virtual, y en grupo en los talleres
presenciales. Debe registrarse dichos contactos para la posterior
evaluacin formativa.
d. Mejora continua: El docente evaluar a travs de entrevistas la
pertinencia del resultado planificado en el SPA y transmitir al docente
titular las oportunidades de mejora.

2.A.3 .Ensayo
El ensayo se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de
una manera libre y personal, de forma tal que sirva para manifestar alguna
idea u opinin sin preocuparse de ceirse a una estructura rgida de
redaccin o referirse a un marco conceptual rgido. De acuerdo a Ortega y
Gasset El ensayo es la ciencia, menos la prueba explicita, pero es
necesario mantenerse dentro de lmites de la coherencia expositiva y el
rigor intelectual. Comprendindose que La rigurosidad intelectual es el
anlisis y tratamiento de los problemas o temas mediante un proceso que
no admite la menor sospecha de la doble moral: o sea que los principios se
apliquen de manera uniforme; funciona como una prueba de consistencia,
tanto sobre los casos como individuos e instituciones. El uso de este
formato como parte de los resultados de una actividad de aprendizaje
requiere construir un mecanismo de evaluacin que permita recuperar el
andamiaje de citas y notas que constituye un aparato crtico para el uso del
estudiante.

A. Proceso
a. Planificacin: De acuerdo al tema establecido en el SPA, se obtiene
la informacin bsica que permita la elaboracin de un plan de
trabajo que organice las ideas iniciales, siendo til es siguiente
esquema: Ttulo del ensayo, autor o autores, formulacin del
problema como una pregunta derivada de la actividad pedaggica;
objetivos: general y especficos, 41 adquisicin de la informacin
bsica ubicando sus referencias bibliogrficas utilizando la norma de
citacin que corresponda; esquema de contenidos.
b. Ejecucin del plan de trabajo: Para hacer lo planificado es preciso:
continuar buscando referencias bibliogrficas de acuerdo a los
contenidos; ordenar e interpretar la informacin obtenida con una
formulacin coherente de los argumentos de acuerdo a los objetivos
especficos y los contenidos planificados.
c. Verificacin: El docente y el estudiante usan una rbrica de
evaluacin para verificar el cumplimiento del plan de redaccin y la
rigurosidad cientfica
d. Mejora continua: El docente evaluar a travs de entrevistas la
pertinencia del resultado planificado en el SPA y transmitir al
docente titular las oportunidades de mejora.

2.A.4.Informe de investigacin
Cualquier trabajo de investigacin culmina con la redaccin de un
informe escrito que transmite lo realizado, anlisis de resultados y las
conclusiones alcanzadas, siguiendo los lineamientos establecidos en el
reglamento especifico. El objetivo es que se transmita a los colegas y a
la comunidad cientfica qu ha hecho y cmo ha llevado a cabo su
trabajo, en trminos amplios en el propio informe y en sntesis en el
artculo cientfico correspondiente. La mayor parte de los elementos del
proyecto y del informe final son compatibles con los que corresponde a
las tesis que elaboran los estudiantes en los diversos niveles
acadmicos.

2.A.5.Tesis
La tesis es un trabajo escrito de una extensin media de entre cien y
cuatrocientas pginas, constituye un requisito para que un estudiante de
ULADECH Catlica obtenga al final de sus estudios 42 de pregrado el
ttulo profesional los grados acadmicos superiores de maestro y doctor.

2.A.6. Artculo cientfico

Un artculo cientfico tambin es un trabajo relativamente breve
destinado a la publicacin en las revistas cientficas de cada facultad,
pudiendo corresponder a informes de investigacin de los docentes y a
las tesis de maestra y doctorado. Su objetivo es difundir de manera
clara y precisa, los resultados de la produccin cientfica de estudiantes
y docentes segn especialidades. Deben tener una redaccin que
exprese de modo claro y sinttico lo que 44 se pretende comunicar y
explicitar las citas y referencias necesarias para ser verificado y, en
caso de que se desee, ser reproducido.

2.A.7.Ponencia
Una ponencia es un texto que se presenta en congresos, seminarios,
jornadas y otros encuentros de especialistas usando dispositivos
digitales. En la seccin anexos se presentan las listas de verificacin
que son usadas para evaluar la calidad de los formatos indicados.