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David Guillermo Sandoval Galiana 02/02/09
Comunicación Humana Ing. Electrónica
UNIDAD 1
1.-En una libreta anote sus actividades de un día cualquiera. Con cuantas personas se
comunicó, cuanto tiempo, por qué algunas personas les dedico más tiempo que otras, etc.
En este día me comunique con diecisiete personas. A algunas les dedique más tiempo por el
tipo e importancia de conversación que teníamos.
2.- ¿Qué programas de televisión informan, persuaden y/o entretienen? Haga una lista de cinco
programas especificando las funciones que se mencionan.
INFORMATIVOS QUE ENTRETENGAN

- Hechos - Skins
- Cazadores de Mitos - Las Pellizcadas de Margara
- Punto de Vista - La casa de los dibujos
- Info 7 - South Park
- Joystickeros -Two and a half men
3.- ¿Cuál es el lenguaje corporal de los jóvenes en Tamaulipas y, cual el los jóvenes de la
ciudad de Tokio?
Tamaulipas
- Mover el dedo índice de izquierda a derecha significa no.
- Colocar el dedo en la boca es silencio.
- Hacer un círculo con el dedo índice es OK.
- Tocarse la barbilla es estar pensando.
- Tocarse la punta de los dedos de una mano abriendo y cerrando es tener miedo.
- Tronar los dedos es rápido.
- Rascarse la cabeza es duda.
- Con el índice tocar la muñeca es la hora.
Tokio
- Juntar las dos manos significa agradecimiento.
- Índice recorriendo parte de la mejilla significa que esta triste.
- Cuentan hasta el diez con una sola mano.
- Para parar un taxi extienden el brazo con el puño cerrado.
- Juntan los dos dedos índices para mostrar que tienen vergüenza.
- Para decir no se ponen en la cara cuatro dedos.
- Extender los brazos y dirigirlos al estomago representa suicidio.
4.- ¿Cómo y por qué se originó el lenguaje?
Hay varias teorías que había sobre el lenguaje, una de ellas es en la época de las cavernas. El
ser humano tenía la necesidad de comunicarse. Comenzaron por dibujos, símbolos, con gritos.
Mucho tiempo después llegaron las palabras. Se originó porque se creó como necesidad para
el ser humano.
5.- Utilice la palabra “metro” en cinco contextos distintos. ¿Cuántos significados distintos se
identificaron?
- ¿A qué hora pasa el metro? (Transporte)

- Vamos al metro a ver la obra. (Espacio Cultural)
- Yo mido un metro ochenta y cinco centímetros. (Estatura)
- Usaremos el metro en clase de geometría. (Medida)
- Subiré la foto a mi metro. (Página de Internet)
6.- Elija a un compañero y por quince minutos sostengan una conversación. Una vez terminada
la charla, cada uno enumere todos los estímulos que afectaron la conversación por ejemplo
momento del día, localización, ruido exterior, palabras utilizadas, diferencias culturales, etc.
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Comparen ambas listas y discutan las implicaciones derivadas de la similitud/diferencia de

ambas listas.
La conversación que tuvimos mi compañero y yo trataba de los diferentes gustos de música

que teníamos. Era mediodía, estábamos en la parte izquierda del salón de clases, había mucho
ruido, predominaba el ruido de la conversación de los demás compañeros. En nuestra
conversación no se mostro mucha diferencia cultural ya que teníamos casi los mismos gustos
de música.
7.- Realice una conversación seriada. ¿Cuáles fueron las implicaciones?
TEXTO ORIGINAL
El Salvador ganó México a Costa Rica 3 a 0 y los estudiantes de la materia de comunicación
humana están muy contentos, sobre todo Alemán, Morales y Guevara, porque apostaron la
invitación de unos tacos al pastor a Liliana, Adriana y Nancy si perdía México.
TEXTO FINAL
Si México ganaba 3-0 Eligio iba a invitar los “chescos” a tres chavas morenas.
8.- Enumere tres diferencias que usted haya observado en los mensajes verbales y no
verbales, en el salón de clases. De ejemplos específicos.
Realizamos un ejercicio con los mensajes no verbales para identificar de qué película se
trataba y fueron las siguientes:
Películas
1) X-men
2) Fiebre de sábado por la noche
3) La mascara
4) El ultimo samurai
Algunas de las características son:
VERBALES NO VERBALES
- Mayor claridad -Ponemos más atención a los no verbales.
- Rápido entendimiento -Más esfuerzo.
- Mensaje directo -El pensamiento es manipulado.
9.- Prepare un mensaje de diez líneas. Forme un grupo de cinco personas. Lea el mensaje a
una de ellas. A continuación solicítele que se le repita el mensaje, lo más apegado posible a
otro miembro del equipo sin que escuchen los tres restantes. Repita la operación hasta que los
cinco miembros del grupo conozcan el contenido del mensaje. Finalmente cada uno dará a
conocer lo escuchado. Preste atención a los cambios que hayan podido producirse en el
mensaje, como: adicciones, omisiones, cambios, etc.
TEXTO ORIGINAL
Las competencias de las consolas, Nintendo, Sony y Microsoft aun no se ha concluido y los
hacen desde Japón hasta el mundo.
ULTIMO TEXTO
La competencia de las consolas aun no acaba, las cuales son, Sony, Microsoft, las cuales
fueron hechas en Japón.
10.-Trate de encontrar ejemplos de situaciones de comunicación en los cuales la fuente fracaso

en la realización de lo que, juicio suyo, era su propósito. Trate de analizar por que ocurrió
esto. ¿Hasta qué punto la fuente tenía conciencia de su propósito? Tómese como ejemplo.
Trate de analizar su propósito en una situación particular de comunicación.
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Un claro ejemplo puede ser cuando uno pide permiso a sus papás para poder salir con sus
amigos. Aún explicándoles todo los papás no le dan el permiso.
11.- Se ha dicho que tanto la fuente como el receptor están guiados por determinados
propósitos al entablar una comunicación.
- ¿Cuáles son los propósitos del público en un teatro?

Pasar un buen rato con buen humor, recibir el mensaje de la obra.
- ¿Por qué mira la gente programas de televisión?

Porque es un medio de comunicación, donde se puede enterar de hechos que han pasado
recientemente. También por ser un medio de entretenimiento.
- ¿Por qué lee los periódicos?

Porque es la fuente de los hechos que han pasado recientemente.
12. - Encuentre ejemplos de proceso. ¿Puede describir un proceso a través de la utilización del
lenguaje? Halle ejemplos de algo que no sea un proceso. En que forma determina que es y que
no, un proceso.
Algunos ejemplos de lo que es un proceso son:

- Proceso para crear un instrumento musical.
- Proceso para poder cocinar un platillo específico.
Unos ejemplos de algo que no es un proceso son:

- La creación de una canción.
- El análisis de un experimento.
Se puede describir un proceso a través de la utilización del lenguaje.
Un proceso (del latín processus) es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u

organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultáneamente) con un fin
determinado.
13.- Examine su propia experiencia de comunicación. ¿Puede hallar un ejemplo de

comunicación que fue efectuado por la actitud de la fuente hacia la misma, hacia el tema
tratado o hacia su receptor?
Un ejemplo sería cuando vamos a exponer una clase y no estamos bien preparados. Esto
conlleva a tardar en dar la exposición tratando de recordar la coherencia y contenido de la
exposición, y si está mal la coherencia, el público no entenderá o captara bien lo que uno
quiere decir.
14.-
1) ¿Es exacto decir que el conocimiento aumenta la capacidad de comunicación?
Si porque al conocer varios conocimientos de diferentes campos, te da mayor vocabulario y así

obtener una gran capacidad de comunicación.
2) ¿Puede una persona saber demasiado para encontrarse en condiciones de poder comunicar
lo que sabe, de manera efectiva?
No porque puede no saber cómo explicarlo de forma clara, precisa y de fácil entendimiento
para las personas que se le está tratando de transmitir el conocimiento.
3) ¿Por qué contesta usted en la forma en que lo hace?
Porque es una educación que se imparte desde que somos pequeños.
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4) ¿Cuál es la relación optima entre el conocimiento y la capacidad para comunicar ese

conocimiento?
Que uno puede tener mucho conocimiento, pero poder transmitirlo de una forma clara y de fácil
entendimiento a otras personas, tiene su detalle.
15.- ¿Cuál es la diferencia entre comunicación e información?
La comunicación es un proceso de interacción mediante el cual los individuos intercambian

información, mientras que la información es un conocimiento que se envió a un receptor, es
decir, el contenido de un mensaje.
16.- Mencione cinco ejemplos de etnocentrismo y cinco de estereotipos.
ETNOCENTRISMO
1.- La música estadounidense es mejor que la tailandesa.
2.- La comida china es más saludable que la mexicana.
3.- Las empresas mexicanas son mejores que las españolas.
4.- La tela egipcia es más fina y suave que la francesa.
5.- Los chocolates suizos saben mejor que los franceses.
ESTEREOTIPO
1.- El hombre es mejor que la mujer.
2.- Son hermosas las personas con buen físico.
3.- La gente de Monterrey es tacaña.
4.- Los que son del Distrito Federal son chilangos.
5.- El color favorito de las niñas es color rosa.
17.- Explique tres casos en los que se ha sentido persuadido por los mensajes emitidos por la
televisión, ¿han logrado su cometido?
- Productos de adelgazamiento rápido. No logró su cometido.

- Protección en la relación sexual. Si logró su cometido.
- Compra de boletos para un concierto. No logró su cometido.
18.- ¿Cuál es la relación entre la intención y el contenido de un mensaje?
Una gran relación porque para poder dar un mensaje tiene que haber una información, y un por
qué para dar el mensaje.
19.- En equipo discuta. ¿Por qué el proceso comunicativo es influido por el lenguaje y la
percepción?
Porque en el proceso comunicativo tiene que tener el mismo lenguaje, ya que con diferentes
lenguajes no se puede captar bien el mensaje y así no poder tomar todo el propósito del
mensaje.
20.- Elija a un compañero para discutir, ¿la influencia de la historia es decisiva en la

significación de las palabras?
Sí, porque transcurriendo el tiempo el vocabulario va aumentando y algunas palabras agarran

otro significado o se le adhiere.
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UNIDAD 2
1.- Dé su propia definición del término pensamiento crítico, considerando las propuestas dadas.
El pensamiento crítico es la forma en que una persona analiza las cosas y pensamientos que
hay en la vida.
2.- Mencione cinco características de una persona crítica.
- Va más allá de lo simplificado.

- Analiza todos los detalles.
- Intelectual.
- Investigadora.
- Reflexiva.
3.- En algún momento debe de haber comentado ¡que persona tan creativa!, ¿Qué fue lo que
observo en esa persona?
Tiene muchas habilidades para la creación de algo simple, con imaginación y analizando las
cosas que uno tiene y qué se pueden hacer con ellas.
6.- Resuma un escrito científico que se haya publicado en alguna revista de conocida
solvencia.
El Ajenjo
Van Gogh, Lautrec, Hemmingway, Wilde, Poe y Lovercraft compartían una musa efímera,
conocida como el Hada Verde. En la Europa de 1800 todo tipo de artistas recurrían a diversos
vicios; el alcohol, el opio y las mujeres, Los más destacados probaron un extraño licor obtenido
a partir del aceite esencial de varias hierbas, llamada Absenta la bebida.
Este riesgoso coctel debe su nombre al Ajenjo. El Dr. Valentín Magnan se topo con este
arbusto psicotrópico cuando realizaba estudios sobre el alcoholismo. Se pensó que el ajenjo
poseía propiedades parecidas a las de la marihuana, pero en los años 50s se logro aislar la
molécula que resulto ser algo muy, pero muy distinto. Fue nombrada Thujone (o Tujona). Se
demostró que este compuesto toxico ataca directamente al hígado y al cerebro.
Los casos de muerte por envenenamiento con tujona fueron escasos aun durante la época
dorada de la Absenta.
Han llegado hasta nuestros días algunas formulas para preparar este licor. En Estados Unidos
existen fabricas caseras que comercializan Absenta con un mínimo contenido de tujona( lo que
la convierte en una bebida “semi-legal”). Una forma de servirla es poniendo cubos de hielo en
un pequeño embudo en el que el hielo se va derritiendo y se deja gotear sobre un shot de licor
puro de Absenta hasta reducirlo a la mitad de su concentración.
7.- Dibuje una computadora, como usted imagina será en cinco años más.
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9.- Describa el proceso de comerse una manzana, una pera, unas uvas, etc.
PROCESO PARA COMERSE UNAS UVAS
1. Ir al supermercado al departamento de frutas y verduras a buscar las uvas.

2. Checar si están frescas y que estén en su punto.
3. Comprar las uvas e ir a mi casa.
4. Ponerlas en el fregadero y empezar a lavarlas.
5. Ya lavadas colocarlas en un traste o agarrar el racimo con la mano.
6. Arrancar una uva del racimo e introducirla en la boca.
7. Empezar a morderla lentamente para tener mejor captura y disfrute del sabor.
8. Al estar completamente triturada, ingerir lo que resultó de la uva.
10.- Describa un monumento arquitectónico conocido por usted.
MONUMENTO DE BENITO JUAREZ
El monumento de Benito Juárez se encuentra a un lado de las pequeñas rejas del tecnológico
que dan hacia la calle Primero de Mayo. El monumento está sobre una base con una altura de
un promedio de un metro y medio. Detrás de la estatua tiene un obelisco de color café muy
largo. La representación de Benito Juárez está bañada en color dorado, dándole una gran
presencia. El cuerpo de la estatua está un poco robusto, con las manos grandes y con
apariencia hinchada. Benito Juárez esta vestido con una camisa, un chaleco y un saco de dos
botones. Lo curioso es que tiene botones el saco pero no tiene la abertura para poder
abotonarlo. Posee también unos grandes zapatos de punta redonda.
12.- Reseñe un partido de futbol, visto por televisión.
PUEBLA - CRUZ AZUL
Apenas habían transcurrido catorce segundos de partido cuando la primera emoción colectiva
se reflejó en el marcador. El equipo Cruz Azul no pudo rechazar un balón de rutina y Nicolás
Olivera atrás del semicírculo del área le pegó con fuerza a la pelota para poder anotar. Y así,
Cruz Azul va ganando por un gol.
Después del gol, Cruz Azul reaccionó y poco a poco se fue adueñando de las acciones,
imponiendo condiciones en la pelota y también en poco tiempo obtuvo su recompensa. Al
minuto 12 en un servicio de Jaime Lozano, Jorge Villalpando no pudo rechazar el balón con
claridad y Melvin Brown se lo encontró para poder mandarlo al fondo de la portería.
El empate 2-2 cayó al minuto 29, por la vía de Alejandro Acosta. El "talismán" camotero se
sumó al ataque y dentro del área cabeceó un servicio medido de Felipe Ayala que superó por
elevación a Corona.
Puebla consiguió el empate en un tiro de esquina. Después de un rebote en el área, Olivera

ganó la pelota cerca del punto penal y Nicolás Vigneri cuando la vio cerca de él, no lo pensó y
tiró cruzado para superar al arquero de La Máquina al 32 de tiempo corrido.
La Franja buscó el cuarto, Vigneri no lo pudo obtener al minuto 40 cuado tiró desviado después
de sacar a Corona, pero Borgetti lo selló en la última jugada del primer tiempo con un gran tiro
hacia la portería.
Para el tiempo complementario Cruz Azul lanzó un ataque con un disparo de media distancia
de Torrado, y al 49' Erim Ramírez señaló penal a su favor por una barrida de Borgetti sobre
Lozano, que cobró el propio "Jimmy" con mucha tranquilidad y confianza para vencer a
Villalpando para el 4-3.
En los siguientes minutos el choque mantuvo su intensidad pero disminuyó en ocasiones de gol
hasta que al 73' el "Chuleta" Orozco probó fortuna, pero su tiro fue para el arquero. Dos
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minutos después Vigneri sacó sobre la línea un misil directo que Lozano envió de su pierna
izquierda.
El dominio azul se reflejó con el cuarto gol de los visitantes, que cayó cuando entre Jaime
Lozano y Nicolás Vigneri desviaron con la cabeza un servicio de Rogelio Chávez, terminando el
partido 4-4.
13.- Identifique en un ensayo a su elección:

a.- Tesis central
b.- Estructura del texto
c.- Preguntas retóricas
d.- Propuestas que hacer el autor.
LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Y LAS EMISIONES VEHICULARES

Los hombres queremos conocer la naturaleza para dominarla, controlarla y obtener de ella el
máximo beneficio utilizando todo aquello que nos sirve. Todo lo que es parte de la naturaleza y
podemos utilizar es un recurso natural agotable.
Pero ahora, nuestro planeta está cambiando: el medio ambiente está contaminado, estamos
perdiendo bosques, tenemos más zonas desérticas, y muchísima gente muere por hambre o
por falta de atención médica. ¿Por qué está sucediendo esto?
La respuesta es obvia: Ahora, el hombre sólo piensa en obtener beneficios al momento. Por
ejemplo: cortamos todo un bosque para obtener madera para hacer muebles, pero después
sólo tenemos una zona desértica y habremos perdido todas las especies que habitaban el
bosque, provocando un gran daño en los ecosistemas circundantes.
La situación de la Tierra y la de sus millones de habitantes es evidentemente preocupante, y

mientras que los organismos dedicados a la protección de la ecología se desviven en esfuerzos
por salvar al planeta, nosotros nos preguntamos: ¿Qué destino nos espera? ¿Podrá sobrevivir
el hombre luego de esta guerra que ha emprendido contra sí mismo?
El Motor de Combustión Interna es la máquina de mayor producción en el mundo, y la que más

ha evolucionado en los últimos años. Pero esta máquina expele sustancias nocivas para el
medio ambiente, afectando al planeta, y por ende, pone en jaque la vida del hombre.
Pero a pesar de los graves daños producidos por el mundo industrializado, las administraciones
públicas apuestan por los vehículos motorizados como principal medio de transporte en la
ciudad, planificando la ciudad en función de estos, es decir, se le reserva la mayor parte del
espacio urbano. El resultado es cada vez más evidente: se compromete seriamente la calidad
de vida de los ciudadanos, al dañarse el ecosistema de la ciudad y el hábitat de muchas
especies que viven en los campos circundantes. La naturaleza es la que está pagando por
todos estos avances tecnológicos, lo cual también tiene consecuencias en el hombre; por lo
cual debemos hacer todo lo posible por solucionar el caos ecológico.
Ahora las calles han perdido sus usos tradicionales socialmente necesarios que afectan a la
convivencia ciudadana: lugar de esparcimiento, de encuentro y de descanso; para convertirse
en lugares de paso y estacionamiento de vehículos, ocupando la mayor parte del espacio
urbano, provocando la contaminación del aire que todos respiramos y al que tenemos derecho.
Esto se acentúa por el tipo de combustible, el régimen de funcionamiento y el estado técnico de
los vehículos; los cuales, al ser de baja calidad, provocan una mayor polución del ambiente.
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN: EL TRIÁNGULO QUE SALVARA EL PLANETA.
POBLACION
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MEDIO AMBIENTE - DESARROLLO
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El triángulo muestra que la mejora en cualquiera de estas áreas dependerá de la mejora de

otras dos.
De hecho, esto es cierto, pero ¿Acaso sólo la pobreza y la sobrepoblación crean problemas
ambientales? En los países desarrollados también hay problemas, pero no son los anteriores,
sino por la contaminación de industrias, aviones, artefactos, etc.
Quiere decir que si logramos el desarrollo, ¿aumentaremos la contaminación? No

necesariamente. Debemos buscar el bienestar sin seguir el mismo camino contaminante que
han seguido los países desarrollados. Es necesario crear nuevas tecnologías sin llegar al
derroche de los recursos energéticos.
Todos debemos tener en cuenta que debemos contribuir a la solución del caos ecológico, y
quizás así, dentro de algún tiempo, podamos decir que no todo está perdido.
También se podría formar una "Comunidad Virtual Mundial Para la Defensa del Medio
Ambiente" que tendría sucursales en todo el mundo, y cuyos miembros participarían en
actividades para la conservación del medio ambiente, como siembra y cuidado de árboles,
campañas para reciclaje de objetos, etc. Esta organización tendría un sitio web en Internet para
la captación de nuevos miembros.
Así podríamos mejorar el estado actual de nuestro planeta, del hombre y de todos los seres
vivos que viven con nosotros.
"O El Hombre Disminuye el Humo, O El Humo Disminuirá a La Humanidad".
TESIS CENTRAL
Si no hay desarrollo de tecnología que no contamine, nos extinguiremos.
PREGUNTAS RETÓRICAS
¿Por qué está sucediendo esto?
¿Qué destino nos espera?
¿Podrá sobrevivir el hombre luego de esta guerra que ha emprendido contra sí mismo?
¿Acaso sólo la pobreza y la sobrepoblación crean problemas ambientales?
¿Aumentaremos la contaminación?
PROPUESTAS QUE HACE EL AUTOR
También se podría formar una "Comunidad Virtual Mundial Para la Defensa del Medio
Ambiente" que tendría sucursales en todo el mundo, y cuyos miembros participarían en
actividades para la conservación del medio ambiente, como siembra y cuidado de árboles,
campañas para reciclaje de objetos, etc. Esta organización tendría un sitio web en Internet para
la captación de nuevos miembros. Así podríamos mejorar el estado actual de nuestro planeta,
del hombre y de todos los seres vivos que viven con nosotros.
14.- Elija un tema apropiado, y redacte un ensayo.
Pensémoslo bien amigos, muchas personas llaman al amor el arma más poderosa, y tal vez
tengan razón. Si consiguiéramos suficientes mujeres como para enamorar a cada uno de los
soldados de alguna guerra, creo que sus contrincantes ganarían la batalla.
El amor es algo raro, ¿saben? Es frustrante el no tenerlo e imaginar, y llegar a decirnos "oye
todo mundo habla de eso, todo mundo se siente atraído por ello, ¿por qué yo no puedo
sentirlo? o ¿por qué no puedo encontrar a alguien con el que pueda compartir ese
sentimiento?" Pero en cambio, una vez que lo tenemos y sabemos que la otra persona no lo
tiene es aún más frustrante que el no haberlo sentido nunca. Es como una enfermedad de la
que te gustaría curarte, pero no puedes negar que se siente tan bien cuando apenas estas
iniciando y no sabes si la otra persona lo siente o no. Pero yéndonos un poco más a la realidad,
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la mayoría de nosotros sufre por el "desamor". ¿Y qué es el desamor? El desamor amigos

míos, es la razón por la que las personas prefieren nunca saber lo que al principio llamaron
"amor".
Yo mismo lo he sentido, el amor es algo que no se puede controlar, y a decir verdad, yo sé que
es algo totalmente rutinario: las canciones, los poemas, las películas... pero enfoquémonos
más a lo que realmente se siente.
Es cierto eso de las cosquillitas en la panza; también es cierto que a veces no puedes ni hablar
ni pensar ni sentir, cuando el(la) está ahí. Pero, ¿qué más da? Una vez que lo superas… ese
momento es fascinante. Pero hay algo más que decir de la realidad.
¿Por qué no simplemente creer que todos y cada uno de nosotros lo ha sentido alguna vez?
Un día conocí a una persona, que me llamo mucho la atención, diciendo que "ella nunca había
sentido el amor o algo relacionado a esas tonterías", pero el amor se da de muchas formas. No
es necesario el estar pegado a la computadora esperando a que esa persona se conecte,
hacer dibujos detrás de tu cuaderno o juntar tus iniciales con las de él(ella). Es algo aun más
raro, con el simple hecho de pensar en esa persona una vez al día sin haberla visto o haber
hablado con ella, el solo ver un color, una imagen una canción; que te hiciera pensar, es
suficiente para saber que tiene aun más interés que cualquier otra persona con la que estuviste
todo el día.
En conclusión, el amor es algo que todos debemos de sentir, disfrutar, sufrir, porque así
conoceremos como somos cada quien, y qué es lo más capaz que podrías hacer por una
persona.
15.- Párese durante quince minutos en la esquina de la calle donde vive, y escriba lo
observado.
Estando en la esquina de mi casa por quince minutos, no fue tan interesante porque vivo en
una privada, y cada quién adentro de su casa. Los únicos cambios captados fueron unos tres
carros pasar y una camioneta. Los carros eran de color rojo, negro y gris. Sólo pasó una señora
caminando con su perro de raza Fox Terrier.
16.- A través de la historia que se ha aprendido a través de la observación.
Se ha demostrado que a través de la observación se pueden descubrir nuevos conocimientos,

aprender, poder analizar lo que estamos viendo, describir detalladamente, entre otras cosas.
18.- Realice la descripción de cada una de las clasificaciones citadas.
COMPAÑERO
Mi compañero Abel es de estatura promedio, con pelo chino color negro. Su piel es aperlada y
sus ojos son de color café. Es simpático, se ríe de todo, y le gusta mucho la carrera de
electrónica. Le gusta jugar futbol y su equipo favorito son las chivas. Le gusta escuchar música
de todo género, pero su favorita es el heavy metal de la década de los ochenta.
OBJETO
El celular es marca Nokia modelo 5130. Tiene de color azul el contorno, la bocina y los botones
de navegación. La tapa de la batería es de color azul marino y lo demás es de color negro, Los
botones contienen letras, figuras y números de color plata, También en la parte superior de la
tapa se encuentra la mica de la cámara, está adornada en color plata.
ANIMAL DE CUATRO PATAS
Son perros con aspecto musculoso en las patas, y pelaje suave y corto. Tienen largas orejas.
Sus colores suelen ser negro, marrón y blanco de cualquier variedad. Abundan los ejemplares
de patas blancas, orejas marrones y cuerpo marrón y negro. Otra característica de la raza en
su coloración es el negro intenso alrededor de sus ojos. Son unos perros energéticos,
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independientes, extrovertidos y tercos. Se caracterizan por un ladrido típico de la raza, un

'canto' mezcla de ladrido y aullido.
19.- En pareja, narren un día cualquiera de su vida.
Mi compañero me relato que comienza su día desde que pone un pie en el suelo. La primera
cosa que hace es iniciar sesión en Messenger. Después de cinco minutos de estar en la
computadora platicando toma un baño hirviente, por lo cual tarda alrededor de 30 minutos
promedio. Al salir de todo el vapor del baño se viste y se prepara para asistir a las clases del
tecnológico. En el camino anda rondando en la calle buscando un lugar donde estacionarse,
por lo regular llega tarde quince a veinte minutos al salón. Una vez dentro tiende a poner
atención a algunos temas de diferentes materias, solo lo que le crea curiosidad. Una vez
concluido el horario de clases sale con sus compañeros David y Abel a comer sushi en Kurai,
ya que era martes y eso significa dos por uno en rollos de sushi. Después de dejar a Abel y a
David en sus casas, va a su casa a dormirse en la tarde. Ya en la noche se levanta para cenar
y ver quien está en Windows Live Messenger para poder platicar un rato. Después de un rato
ya se va a dormir definitivamente para despertar al siguiente día.
20.- En equipo expresen la diferencia entre comprender y discernir.
Comprender es hacerse una idea de algo usando las facultades mentales, mientras que
discernir es diferenciar varias cosas entre sí por medio de la mente.
21.- Haga una reseña biográfica.
El día 22 de enero de 1991, fue el día en que llegué al mundo,

traje felicidad a mi familia, y futuramente a los amigos que iré
encontrando y conociendo poco a poco. Ese día conocí a mis
padres, mis hermanas y mis dos tías.
Tuve una buena infancia, mucha felicidad, aunque hubo un

suceso que tal vez me hacía no seguir en este mundo. A la edad
de dos años, estábamos mi familia y yo con mis tías en su casa.
La casa tiene una terraza, donde siempre la cerraban para que no
entrara, excepto esa vez.
Andaba arriba y vi la puerta abierta, y como buen niño curioso, fui

a ver que había más allá de la puerta. Estaba por primera vez en la terraza y me sentía feliz.
Después de andar viendo todo alrededor, del lado izquierdo vi un pequeño camino, y decidí
aventurarme para ver a dónde me llevaba. Cada vez que lo recorría mas, el camino empezó a
ponerse más estrecho, dándome cuenta después que estaba sobre la vista de la casa, en la
parte que da hacia el patio.
En ese momento había algo bueno, mi hermana, que me vio y me gritó, pero paso algo malo,
por ese grito me espantó y me hizo resbalar y empezar a caer. Mi hermana se lanzó y me pudo
alcanzar con sus brazos, aunque termine raspado de la frente y con un brazo roto. Aun con
esas heridas, es mejor que lo que hubiera pasado si no estaba mi hermana. Tal vez ni estaría
haciendo esto.
Continuando con mi vida, yo estudié en el kínder llamado “Burbujas”, que se encontraba por la
Preparatoria Madero. Después mi preprimaria la hice en la escuela “Benjamin Franklin”.
Terminando la preprimaria entre a la prisión jesuita Instituto Cultural Tampico, donde pasé diez
años de mi vida haciendo primaria, secundaria y parte de bachillerato.
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Por problemas que tuve con el Instituto y por decisión mía también, decidí salirme y entrar a
otro bachillerato, el cual fue el Instituto Latinoamericano.
Para mí este cambio tuvo sus buenas y malas partes. Las buenas partes es que me hizo ver de
otra forma como son las demás escuelas, con diferente forma de enseñanza, la forma en que
tratan a los alumnos. También pude ver qué estudiar, ya que desde un principio quería estudiar
música pero mis padres no me dejaban, y me dio tiempo para poder ir en las tardes al CECATI,
donde encontré la electrónica y me hizo ver que eso también lo podía estudiar. Lo único malo
fue que deje de ver muy seguido a mis amigos del Instituto Cultural Tampico.
Terminando mi último semestre de bachillerato entré en un curso para poder prepararme para
el examen CENEVAL, y así poder entrar al Instituto Tecnológico de Ciudad Madero, en la
Ingeniería Electrónica. Fue un examen laborioso y algo cansado, pero si lo pude contestar bien.
Hubo mucha felicidad cuando vi el periódico con la lista de las personas que pasaron el
examen, ya que fui uno de los mejores veinte en la carrera de ingeniería electrónica, teniendo
el lugar dieciséis.
Después entre al curso propedéutico de la escuela para poder saber si nos tocaba en la
mañana o en la tarde. El curso era algo aburrido y muy largo, pero eso hacía más fácil poder
estar en la mañana, lugar preciado por todos. Y es así, que termine estando en la mañana en el
grupo A.
UNIDAD 3
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1.- Empleando la estrategia general para el análisis de texto, selecciona una lectura en donde
lleve a la práctica cada uno de los pasos dados.
El zar y la camisa
a) ¿Quiénes son los personajes de la historia?

El zar, los sabios, el rico, el pobre, los enviados, hijo del zar, mujer del rico y sano, hijos de la
mujer, el rico y sano.
b) ¿En qué lugar suceden los hechos de la historia?

El reino del zar.
c) ¿En qué situación encontramos al zar al principio de la historia?

Enfermo y triste.
d) ¿Qué propone el zar?

Da su mitad del reino a quien lo cure.
e) ¿Qué hacen los sabios?

Celebraron una junta para buscar como curar al zar.
f) ¿Qué dice uno de los sabios?

Declaro que una posible forma de curarlo es encontrando un hombre feliz, quitarle la camisa y
ponérsela al zar.
g) ¿Qué mando a hacer el zar?

Hizo buscar al hombre feliz.
h) ¿Qué hicieron los emisarios?

Se esparcieron por todo el reino para buscarlo.
i) ¿A quién encontraron los enviados?

A ningún hombre contento con su suerte.
j) ¿A quién escucho el hijo del zar?

Un hombre feliz.
k) ¿Qué sintió el hijo del zar?

Se llenó de alegría.
l) ¿Qué mando a hacer el hijo del zar?

Que se llevaran la camisa de aquel hombre.
m) ¿Qué iban a hacer los enviados?

Quitarle la camisa y darle cuánto dinero exigiera.
n) ¿Cómo era el hombre que se menciona al final?

Tan pobre que no tenía camisa.
2.- En equipo reflexionen sobre cuál es la definición de la palabra discurso.
Cuando una persona narra sus experiencias acerca de un tema con la finalidad de captar la
atención de quien lo escuche.
3.- Sugiera tres títulos para discursos, de acuerdo a la clasificación.
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SOCIAL: “Persona sin Facebook, persona sin vida”

POLÍTICO: “Avance en poco tiempo”
CIENTÍFICO: “Estrategia de Cambio Climático”
4.- En pareja, intercambien una experiencia vicaria.
Lo que me contó mi compañero trató de su viaje a Estados Unidos con su familia para poder
trabajar un rato. En el camino de Tampico a Matamoros se le hizo aburrido ya que no había
nada interesante que ver en las ventanas del automóvil. Cuando llega a la frontera y la cruza,
se empieza a maravillar con lo que estaba viendo. Muchas tiendas, calles bien pintadas, todo
limpio, muy moderno.
5.- Escriba tres propósitos general y específico de tres discursos de tipo político.
Discurso del Brote de Influenza en México
PROPÓSITO GENERAL
- Persuadir al público
- Dar información
PROPÓSITO ESPECÍFICO
- Que las personas no contraigan la enfermedad
¿CÓMO PIENSO LOGRARLO?
- Informar en que consiste la enfermedad
- Cómo prevenir la enfermedad
Discurso sobre la Corrupción
PROPÓSITO GENERAL
- Dar información
- Combatir corrupción en los ayuntamientos
-Mencionando nombres de personajes públicos corruptos
- Consecuencias de la corrupción
- Mencionar lugares y formas de denunciar
Discurso de Educación en México
PROPÓSITO GENERAL
- Dar información
- Mejorar la calidad educativa
- Incrementar salarios
- Becas a maestros
- Crear planteles
7.- Asista a escuchar un discurso y conteste la Boleta de retroalimentación para la presentación

no verbal de los discursos.
ORADOR: SERGIO POSADAS LARA

TEMA: CIERRE DE EL EVENTO NACIONAL DEPORTIVO DE LOS INSTITUTOS
TECNOLÓGICOS
LA VOZ
La velocidad fue adecuada, no muy rápido, ni muy despacio;
13
a. El volumen fue adecuado, ni muy fuerte ni muy sabe 5

b. La entonación fue adecuada, ni muy alta, ni muy baja 4
c. La calidad fue adecuada, no se manifestó la voz metálica (alta y tensa), gutural
(proveniente de la garganta), ni nasal (gangosa) 4
d. Manifestó adecuadamente la variedad vocal, evito la voz monótona 4
e. La articulación fue clara 4
f. La pronunciación fue correcta 4
g. Evito las muletillas o interferencias vocales 3
h. Uso adecuadamente las pausas 4
i. Mantuvo el matiz conversacional, no evito distanciarse del publico 5
ACCIÓN CORPORAL
A. Mantuvo una postura adecuada. Evitó la inmovilidad por una parte y la actividad
nerviosa por otra 4
B. Usó la gesticulación en una forma adecuada. Evitó la gesticulación exagerada, Los
gestos reforzaron el significado, no distraían; no manifestó la actividad o “tics”
nerviosos 4
C. Usó la expresión facial adecuadamente; evitó la expresión facial fría, con la expresión
fácil reforzó el significado, y no distraía de él 4
D. Sus palabras fueron sincronizadas con los gestos 5
E. Mantuvo contacto visual con el publico 5
F. Manifestó integración en sus movimientos corporales y los uso en forma efectiva y con
moderación para reforzar el significado 5
IMPRESIÓN GENERAL
A. Comunicó espontaneidad, interés y entusiasmo por el tema o la idea 5
B. Comunica dinamismo 5
C. Mantuvo el matiz conversacional, no provoco distanciarse del publico 5
D. Maneja adecuadamente los apoyos visuales NU
8.- En equipo de tres alumnos, reflexione el significado de la palabra ciencia.
La ciencia es un conocimiento estructurado y sistemático de las cosas por sus principios y

causas.
9.- De un discurso científico, identifique en un esquema de exposición, los puntos observados.
Licenciado Felipe Calderón Hinojosa, Presidente de la República; ingeniero Juan Elvira

Quesada, Secretario de Medio Ambiente y Recursos Naturales; distinguidos miembros del
presídium; señoras y señores:
Para mí es un placer y un honor el participar en este evento que considero muy importante para
nuestro país.
El cambio climático es quizá el problema ambiental más grave que enfrenta la humanidad en
este siglo.
En estos últimos meses se dieron a conocer los reportes del Panel Intergubernamental de
Cambio Climático, que es un grupo internacional de expertos en el que participamos varios
mexicanos. Estos reportes fueron aprobados prácticamente por todos los países del mundo a
través de las Naciones Unidas.
La conclusión más importante de ese panel intergubernamental es que ya están ocurriendo

cambios muy significativos en el sistema climático de nuestro planeta y que hay una
14
probabilidad de más del 90 por ciento de que estos cambios hayan sido causados por
actividades humanas, principalmente la quema de combustibles fósiles y la deforestación.
Estamos hablando de cambios climáticos como las ondas de calor, los huracanes intensos, las
sequías y las inundaciones. La mayor parte de los glaciares del planeta se están derritiendo y
el nivel del mar está subiendo.
Estos cambios climáticos tienen algunas consecuencias benéficas tales como extender las
zonas favorables para la agricultura en países nórdicos; sin embargo, en balance los daños
predominan, los efectos de más sequías, inundaciones y huracanes son claramente negativos
para la sociedad.
El cambio climático es un problema global y solamente se puede resolver si la mayoría de los

países del mundo se ponen de acuerdo para limitar sus emisiones a la atmósfera de los gases
que ocasionan el problema.
El clima de nuestro país está siendo afectado por las emisiones de Asia y África, de la misma
manera que nuestras emisiones afectan a Europa y Oceanía.
¿Qué podemos hacer en México? hay muchas acciones importantes que se contemplan como
parte de la Estrategia Nacional de Cambio Climático que va a presentar el Presidente Calderón
en este evento, y sobre todo México puede jugar un papel de liderazgo entre los países en
desarrollo para promover los acuerdos internacionales requeridos para enfrentar el problema.
Sin estos acuerdos es inaceptable el riesgo de que ocurran cambios profundos en el clima con
consecuencias muy desfavorables para México y para todo el planeta.
Tenemos que enfrentar el problema tanto para proteger a nuestra economía como por razones
éticas, sería irresponsable heredarles a futuras generaciones un medio ambiente degradado
que les dificulte alcanzar metas tales como gozar de un nivel de vida igual o de preferencia
mejor que el nuestro.
Pero, por fortuna, el caso es que hay muchas acciones que podemos tomar para enfrentar el
problema que no limitan de ninguna manera nuestro desarrollo económico, sino que por lo
contrario, lo favorece.
Acciones como incrementar la eficiencia con la que se usa energía en sectores como el
petrolero, el eléctrico y el de transporte, usar bien las energías renovables y minimizar la
deforestación y los incendios forestales son claramente acciones benéficas para la economía
del país, sobre todo si tenemos una visión a largo plazo, tal como la presentada hace unos días
por el Presidente de la República en el Programa 2030. Además, ese tipo de acciones tienen
otros beneficios ambientales muy importantes, tales como reducir las emisiones que ocasionan
la degradación de la calidad del aire, que afecta seriamente a la salud pública.
Si tomamos las medidas apropiadas, México sin sacrificar su crecimiento, puede gozar de un
desarrollo sustentable que garantice nuestro bienestar y el de las generaciones futuras y puede
contribuir asimismo como un país líder a resolver un problema mundial de la mayor
importancia. Qué bueno que el Gobierno Federal esté tomando una acción tan clara y decidida
ante la amenaza del calentamiento global.
Todos debemos contribuir a que este esfuerzo nacional sea exitoso.
Muchas gracias.
____ Definiciones
____ Hechos
____ Hipótesis
____ Conclusiones
15
UNIDAD 4
1.- Enumere el nombre de tres personas que ha oído hablar en público y que le produjeron la
impresión de que podía creer lo que decían, Analice las razones por las cuales piensa que le
daban esta impresión.
- Kristoff porque él ha tenido muchas experiencias con el tema de sexualidad y puede ayudarte
y aconsejarte sobre eso.
- Chuck Norris porque él ha contado el infinito, y dos veces.
- Rafael Díaz Guerra porque tiene cuarenta y cinco años dando clases y eso le da más
credibilidad.
2.- Haga otra lista de tres personas que ha oído hablar en público y que le produjeron la
impresión de que no podía creer lo que decían, Analice las razones por las cuales piensa que
le daban esta impresión.
- Carlos Trejo porque el tema de los fantasmas, que es su profesión, no está muy creíble con lo
que muestra.
- Felipe Calderón porque todos los políticos hacen promesas, y no las cumplen o las cumplen
pero a medio camino la dejan de hacer.
3.- ¿Cómo aumentaría usted su credibilidad?
Aumentaría mi credibilidad enseñando muestras, datos reales, estadísticas, estudios que se

han hecho por mí, decirlo con mucha seguridad, con entusiasmo.
4.- En una hoja blanca, describa los problemas que tiene que enfrentar cuando habla en
público. Posteriormente, en equipo de tres personas reflexiones sobre los puntos mencionados,
aportando soluciones a cada uno, a las situaciones mencionadas.
• Nervios
• Miedo a equivocarme
• Falta de preparación
• Que se olvide el tema a exponer
• Burlas del público
5.- Formen grupos de tres a cinco alumnos. Vayan a la biblioteca y consulten libros de
anécdotas famosas, Cada estudiante se preparara para presentar un ejemplo ante el grupo.
W. Stukeley (Memorias de la vida de sir Isaac Newton): "Tras la cena [el 15 de abril de 1726],
con clima agradable, salimos al jardín él [Newton] y yo a tomar el té a la sombra de unos
manzanos. En la conversación me dijo que estaba en la misma situación que cuando le vino a
la mente por primera vez la idea de la gravitación. La originó la caída de una manzana,
mientras estaba sentado, reflexionando. Pensó para sí ¿por qué tiene que caer la manzana
siempre perpendicularmente al suelo? ¿Por qué no cae hacia arriba o hacia un lado, y no
siempre hacia el centro de la Tierra? La razón tiene que ser que la Tierra la atrae. Debe haber
una fuerza de atracción en la materia; y la suma de la fuerza de atracción de la materia de la
Tierra debe estar en el centro de la Tierra, y no en otro lado. Por esto la manzana cae
perpendicularmente, hacia el centro. Por tanto, si la materia atrae a la materia, debe ser en
proporción a su cantidad [la masa]. La manzana atrae a la Tierra tanto como la Tierra atrae a la
manzana. Hay una fuerza, la que aquí llamamos gravedad, que se extiende por todo el
universo".
6.- Formen grupos de tres alumnos. Cada uno redactara tres tipos de introducción y deberán
leerlas al resto del grupo, para que adivinen los tipos de introducción presentadas.
Yo cuando era pequeño, lo que más odiaba en el mundo, era cuando me obligaban a comer
verduras, hacía caras y gestos en donde expresaba “no quiero comer esto, no me gusta”, pero
aun así tenía que comerlos o no podía salir a jugar. Después, odiaba a la escuela. Por tantos
16
trabajos y tareas no me dejaba divertirme, me quitaba mi tiempo de diversión, y dentro de la

escuela, los maestros que convertían mis ratos de diversión en la tarde en hacer solo tarea y
más tarea.
Y es por eso que a través de este ensayo trataremos el tema del odio, ya que este es un
sentimiento negativo, el cual no podemos evitar experimentarlo en algún momento de nuestras
vidas. Y es tan válido como otros.
7.- Utilizando el siguiente formato, escriba tres propósitos general y específico.
Propósito General
Propósito Específico
Como pienso lograrlo
Discurso del Brote de Influenza en México
PROPOSITO GENERAL
- Dar información
- Que las personas no contraigan la enfermedad
- Informar en que consiste la enfermedad
- Cómo prevenir la enfermedad
Discurso sobre la Corrupción
PROPÓSITO GENERAL
- Dar información
- Combatir corrupción en los ayuntamientos
-Mencionando nombres de personajes públicos corruptos
- Consecuencias de la corrupción
- Mencionar lugares y formas de denunciar
Discurso de Educación en México
PROPÓSITO GENERAL
- Dar información
- Mejorar la calidad educativa
- Incrementar salarios
- Becas a maestros
- Crear planteles
8.- Selecciona un tema y haz una lluvia de ideas.
MÚSICA
- Definición
- Historia
- Parámetros de Sonido
- Altura
- Duración
- Intensidad
- Timbre
- Elementos de la Música
17
- Melodía
- Armonía
- Métrica
11.- En equipo de tres alumnos busquen en la biblioteca un trabalenguas cada uno, y díganlo
de memoria, Asignen una calificación del 1 al 10.
Hija mija trija sipilitrija ve al campo blanco tranco sipilitranco y coge una libre notiebre
sipilitiebre.
Madre notable sipilitrable fui al campo blanco tranco sipilitranco y cogi una liebre notiebre
sipilitrieble.
Hija mija trija sipilitrija ve a la casa de la vecina trina sipilitrina y pidele una olla orolla trolla
sipilitrolla.
Vecina trina sipilitrina dice mi madre notable sipilitrable si tiene una olla orolla trolla sipilitrolla
para guizar la liebre notiebre sipilitriebre que coji en el campo blanco tranco sipilitranco.
Madre notable sipilitrable, dice la vecina trina sipilitrina que no tiene una olla orolla trolla
sipilitrolla para guizar la liebre notiebre sipilitriebre.
Pues hija mija trija sipilitrija ve al campo blanco tranco sipilitranco y deja la liebre notiebre
sipilitriebre.
12.- En pareja, ejemplifiquen y reflexionen sobre que es una analogía.
Analogía significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o

relacionar dos o más objetos o experiencias, apreciando y señalando características generales
y particulares, generando razonamientos y conductas basándose en la existencia de las
semejanzas entre unos y otros.
14.- Redacte en dos cuartillas el cuerpo de un discurso.
Es una realidad. Somos seres humanos y sentimos muchas cosas, es hermoso poder sentir
cariño, comprensión, amor, entre otros sentimientos nobles, pero ¿Qué pasa en nosotros
cuando esos sentimientos nobles se convierten en oscuros y peligrosos? ¿Qué puede llegar a
generar odio? Para entender más, voy a tratar de sostener mi pensamiento en base a una
seleccionada información.
El odio es un sentimiento de profunda antipatía, disgusto, rechazo, enemistad o repulsión hacia

una persona, cosa, situación o fenómeno, así como el deseo de evitar, limitar o destruir aquello
que se odia. El odio se describe con frecuencia como lo contrario del amor o la amistad. El odio
puede generar rechazo, sentimientos de destrucción u ocasionalmente de autodestrucción,
aunque la mayoría de las personas pueden odiar algo o alguien y no pasar por estos efectos.
Es razonable odiar a gente u organizaciones que amenazan la existencia o hacen sufrir, se
suele odiar a lo que se opone a su salud o a su bienestar.
Yo creo que el odio que el odio va de la mano con el dolor, se puede odiar demasiado algo, o
más comúnmente a alguien, porque esto causa un dolor muy grande en cada uno, o una
sensación de ira, deseo de destrucción podría serlo… es un sentimiento primitivo, por así
decirlo, ya que cuando se odia existen esas ganas de romper todo (valga la redundancia), tirar
todo contra la pared o incluso llegar al límite de la destrucción de aquello que es odiado. Se
puede odiar a quien se amó por el dolor que haya causado en cada uno, porque esto hace
sentirnos miserables y desdichados.
18
Estudios recientes han demostrado que las personas que guardan odio y resentimientos los
somatizan llegando a sufrir enfermedades tan graves como lo es el cáncer. Por cierto, parte
importante de la cura de esta enfermedad depende en gran medida de que las personas
realicen un trabajo interno que les permita olvidar y dejar atrás, las supuestas causas que les
obligaron a sentir odio hacia los demás, perdonen y se perdonen a sí mismos.
16.- Redacte una conclusión de discurso.
En conclusión, el odio es un sentimiento que nos hace rebajar al máximo la condición de

humano, hasta parecernos a los animales, actuando por instinto o sin razonamiento, dejando
un sentimiento de dolor, trayendo problemas aun mayores. Para no llegar a estos extremos
tendríamos que perdonar y olvidar; hacer: “BORRON Y CUENTA NUEVA” para continuar con
nuestra vida felizmente. Muchas gracias por su atención, y recuerden: “el odio es una forma de
matar la nobleza del corazón”.
17.- Mencione cinco expresiones que con frecuencia utiliza al entablar una conversación.
- ¿Cómo estás?
- ¿Qué paso ayer?
- ¿Qué estás haciendo?
- Vamos a hacer algo.
- Tengo hambre.
19.- Redacte un discurso de cada una de las modalidades señaladas en la Unidad III.
“ODIO: IMPOSIBLE NO SENTIRLO”
Yo cuando era pequeño, lo que más odiaba en el mundo, era cuando me obligaban a comer
verduras, hacía caras y gestos en donde expresaba “no quiero comer esto, no me gusta”, pero
aun así tenía que comerlos o no podía salir a jugar. Después, odiaba a la escuela. Por tantos
trabajos y tareas no me dejaba divertirme, me quitaba mi tiempo de diversión, y dentro de la
escuela, los maestros que convertían mis ratos de diversión en la tarde en hacer solo tarea y
más tarea.
Y es por eso que a través de este ensayo trataremos el tema del odio, ya que este es un
sentimiento negativo, el cual no podemos evitar experimentarlo en algún momento de nuestras
vidas. Y es tan válido como otros.
Es una realidad. Somos seres humanos y sentimos muchas cosas, es hermoso poder sentir
cariño, comprensión, amor, entre otros sentimientos nobles, pero ¿Qué pasa en nosotros
cuando esos sentimientos nobles se convierten en oscuros y peligrosos? ¿Qué puede llegar a
generar odio? Para entender más, voy a tratar de sostener mi pensamiento en base a una
seleccionada información.
19
El odio es un sentimiento de profunda antipatía, disgusto, rechazo, enemistad o repulsión hacia

una persona, cosa, situación o fenómeno, así como el deseo de evitar, limitar o destruir aquello
que se odia. El odio se describe con frecuencia como lo contrario del amor o la amistad. El odio
puede generar rechazo, sentimientos de destrucción u ocasionalmente de autodestrucción,
aunque la mayoría de las personas pueden odiar algo o alguien y no pasar por estos efectos.
Es razonable odiar a gente u organizaciones que amenazan la existencia o hacen sufrir, se
suele odiar a lo que se opone a su salud o a su bienestar.
Yo creo que el odio que el odio va de la mano con el dolor, se puede odiar demasiado algo, o
más comúnmente a alguien, porque esto causa un dolor muy grande en cada uno, o una
sensación de ira, deseo de destrucción podría serlo… es un sentimiento primitivo, por así
decirlo, ya que cuando se odia existen esas ganas de romper todo (valga la redundancia), tirar
todo contra la pared o incluso llegar al límite de la destrucción de aquello que es odiado. Se
puede odiar a quien se amó por el dolor que haya causado en cada uno, porque esto hace
sentirnos miserables y desdichados.
Estudios recientes han demostrado que las personas que guardan odio y resentimientos los
somatizan llegando a sufrir enfermedades tan graves como lo es el cáncer. Por cierto, parte
importante de la cura de esta enfermedad depende en gran medida de que las personas
realicen un trabajo interno que les permita olvidar y dejar atrás, las supuestas causas que les
obligaron a sentir odio hacia los demás, perdonen y se perdonen a sí mismos.
En conclusión, el odio es un sentimiento que nos hace rebajar al máximo la condición de

humano, hasta parecernos a los animales, actuando por instinto o sin razonamiento, dejando
un sentimiento de dolor, trayendo problemas aun mayores. Para no llegar a estos extremos
tendríamos que perdonar y olvidar; hacer: “BORRON Y CUENTA NUEVA” para continuar con
nuestra vida felizmente. Muchas gracias por su atención, y recuerden: “el odio es una forma de
matar la nobleza del corazón”.
20
UNIDAD 5
1.- ¿Qué problemas conoce usted que aquejen a las organizaciones? Cite tres problemas.
- Falta de comunicación
- No hay unidad sólida
- Abuso de poder
2.- Enumere todas las organizaciones a las cuales usted pertenece y calcule el tiempo que
aproximadamente pasa en cada una de ellas a la semana.
- Familia 14 horas a la semana

- Salón F27 30 horas a la semana
- Banda de Música 6 horas a la semana
- Amigos 16 horas a la semana
5.- Elabore una lista enumerando los grupos a los que pertenece y el que sea más eficaz. ¿Por
qué cree que es el más eficaz? ¿Qué factores específicos influenciaron su elección?
1) Familia
2) Amigos
3) Salón F27
4) Banda de Música
5) Grupo de Poker
6) Facebook
La familia es el más eficaz porque es el grupo que me guía para poder salir adelante. Es con el
grupo que he estado más tiempo conviviendo.
6.- ¿Qué grupos según usted pueden ser considerados como pequeños? ¿Por qué?
Grupos menores a siete miembros, porque son los que tienen mayor interacción entre los
miembros.
7.- Observe durante una hora a un grupo. Puede tratarse de un grupo dentro de esta institución
educativa, o del personal de un negocio, de una oficina gubernamental, etc. ¿Fueron asumidos
los seis roles funcionales? ¿Cómo llegó a la anterior conclusión?
Sí porque estaban tratando de crear una melodía con su letra, y cada quién estaba dando ideas
y mientras uno daba ideas los demás opinaban. Mientras se hacía la melodía en partes unos
veían que le faltaban algunos detalles y los corrigieron. Después ejecutaron la melodía y si les
pareció que estaba bien la melodía y la letra.
8.- Dé dos ejemplos de cada una de las seis funciones de la comunicación no verbal.
a) Suplir la comunicación verbal (oral)

- Guiñar un ojo para decir: estoy de acuerdo
- Decir sí con el dedo índice
b) Repetirla
- Decir hola y mover la mano de lado a lado
- Con la mano plegarla al brazo para decir “ven”
c) Contradecirla
- Decir gracias mientras se hace un gesto que muestra sarcasmo.
- Decir uno que se siente bien cuando la posición del cuerpo, especialmente hombros
hacia dentro y espalda encorvada, lo contradice
d) Complementaria
- Señalando una puerta cuando se le dice a alguien “es por ahí”
- Bostezar y decir “estoy aburrido”
e) Acentuarla
21
- Decir silencio y acentuarla colocando el dedo índice sobre la boca al mismo tiempo
que se emite el sonido “sh”.
- Cuando algo da asco, se acentúa haciendo un gesto de vómito y diciendo “guacala”
f) Regularla
- Utilizar las manos extendidas de arriba hacia abajo para que signifique “bajar el
volumen” de una charla
- Hacer gesto con los dedos de una mano rozándose entre ellos para indiciar a alguien
que actúe de prisa cuando hace algo lento
10.- ¿Qué tipo de comunicación no verbal, es la que más utiliza?
Gestual
22

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David Guillermo Sandoval Galiana 02/02/09

Comunicación Humana Ing. Electrónica

INFORMATIVOS QUE ENTRETENGAN

4.- ¿Cómo y por qué se originó el lenguaje?

- ¿A qué hora pasa el metro? (Transporte)

Comparen ambas listas y discutan las implicaciones derivadas de la similitud/diferencia de

La conversación que tuvimos mi compañero y yo trataba de los diferentes gustos de música

7.- Realice una conversación seriada. ¿Cuáles fueron las implicaciones?

Algunas de las características son:

10.-Trate de encontrar ejemplos de situaciones de comunicación en los cuales la fuente fracaso

- ¿Cuáles son los propósitos del público en un teatro?

- ¿Por qué mira la gente programas de televisión?

- ¿Por qué lee los periódicos?

Algunos ejemplos de lo que es un proceso son:

Unos ejemplos de algo que no es un proceso son:

Se puede describir un proceso a través de la utilización del lenguaje.

Un proceso (del latín processus) es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u

13.- Examine su propia experiencia de comunicación. ¿Puede hallar un ejemplo de

1) ¿Es exacto decir que el conocimiento aumenta la capacidad de comunicación?

Si porque al conocer varios conocimientos de diferentes campos, te da mayor vocabulario y así

3) ¿Por qué contesta usted en la forma en que lo hace?

Porque es una educación que se imparte desde que somos pequeños.

4) ¿Cuál es la relación optima entre el conocimiento y la capacidad para comunicar ese

15.- ¿Cuál es la diferencia entre comunicación e información?

La comunicación es un proceso de interacción mediante el cual los individuos intercambian

16.- Mencione cinco ejemplos de etnocentrismo y cinco de estereotipos.

- Productos de adelgazamiento rápido. No logró su cometido.

18.- ¿Cuál es la relación entre la intención y el contenido de un mensaje?

20.- Elija a un compañero para discutir, ¿la influencia de la historia es decisiva en la

Sí, porque transcurriendo el tiempo el vocabulario va aumentando y algunas palabras agarran

2.- Mencione cinco características de una persona crítica.

- Va más allá de lo simplificado.

PROCESO PARA COMERSE UNAS UVAS

1. Ir al supermercado al departamento de frutas y verduras a buscar las uvas.

10.- Describa un monumento arquitectónico conocido por usted.

MONUMENTO DE BENITO JUAREZ

12.- Reseñe un partido de futbol, visto por televisión.

PUEBLA - CRUZ AZUL

Puebla consiguió el empate en un tiro de esquina. Después de un rebote en el área, Olivera

13.- Identifique en un ensayo a su elección:

LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Y LAS EMISIONES VEHICULARES

La situación de la Tierra y la de sus millones de habitantes es evidentemente preocupante, y

El Motor de Combustión Interna es la máquina de mayor producción en el mundo, y la que más

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN: EL TRIÁNGULO QUE SALVARA EL PLANETA.

El triángulo muestra que la mejora en cualquiera de estas áreas dependerá de la mejora de

Quiere decir que si logramos el desarrollo, ¿aumentaremos la contaminación? No

"O El Hombre Disminuye el Humo, O El Humo Disminuirá a La Humanidad".

PROPUESTAS QUE HACE EL AUTOR

14.- Elija un tema apropiado, y redacte un ensayo.

la mayoría de nosotros sufre por el "desamor". ¿Y qué es el desamor? El desamor amigos

16.- A través de la historia que se ha aprendido a través de la observación.

Se ha demostrado que a través de la observación se pueden descubrir nuevos conocimientos,

18.- Realice la descripción de cada una de las clasificaciones citadas.

ANIMAL DE CUATRO PATAS

independientes, extrovertidos y tercos. Se caracterizan por un ladrido típico de la raza, un

19.- En pareja, narren un día cualquiera de su vida.

20.- En equipo expresen la diferencia entre comprender y discernir.

21.- Haga una reseña biográfica.

El día 22 de enero de 1991, fue el día en que llegué al mundo,

Tuve una buena infancia, mucha felicidad, aunque hubo un

Andaba arriba y vi la puerta abierta, y como buen niño curioso, fui

a) ¿Quiénes son los personajes de la historia?

b) ¿En qué lugar suceden los hechos de la historia?