CUADERNO INFORMACIN

BSICA IES ALHAKEN II

EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA. CURSO 2014-2015

DPTO. DE NDICE
ORIENTACIN
El presente cuaderno Breve descripcin de la ETAPA
recopila la informacin
bsica que el Dpto. de Plano del centro con salidas de
Orientacin del IES
Alhaken II considera emergencia.
fundamental en el primer
contacto con el centro,
Declogo de la convivencia.
tanto si es tu primer curso
con nosotros como si ya
Partes de conductas contrarias a la
estuvimos juntos el curso convivencia
pasado.

Bienvenidos!
Orientaciones para el estudio.
Os deseamos un buen Orientaciones sobre cuaderno de clase.
curso.
Calendario 2014-2015 provincia
Crdoba
 IES Alhaken II. Dpto. de Orientacin. 2014-2015

EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Etapa que completa la enseanza bsica obligatoria y que abarca cuatro cursos acadmicos que se inician al
terminar la Educacin Primaria.
CUL ES SU FINALIDAD?
Responde a la finalidad de ofrecer una formacin bsica y comn y compensadora de desigualdades a personas
jvenes de entre 12 y 16 aos. Pretende que stas tengan acceso a elementos bsicos y fundamentales de la
cultura, desarrollen y consoliden hbitos de estudio y trabajo, adquieran las competencias bsicas propias para
defenderse de forma autnoma en su entorno, se formen para asumir sus deberes y ejercer sus derechos y se
preparen para incorporarse al mundo laboral o para continuar estudios de Formacin Profesional (CFGM) o
Bachillerato.
CUL ES SU ESTRUCTURA?
Est dividida en cuatro cursos (1 a 4) con treinta horas lectivas semanales cada uno.
Es obligatoria su asistencia (la norma seala la obligatoriedad hasta los 16 aos, coincidiendo con la edad legal
mnima de incorporacin al mundo laboral)
La posibilidad de permanencia en un mismo curso durante la etapa obligatoria puede llevar la edad del alumnado
hasta los 18 aos, as como en determinados casos de necesidades educativas especiales asociadas a
discapacidad se puede permanecer hasta los 20 aos.
CMO ES LA PROMOCIN?
La evaluacin de los aprendizajes es continua y diferenciada
segn las materias.
Esta evaluacin parte de la inicial que se realiza en el primer
mes de curso (Art 3.2 de la orden de evaluacin de secundaria),
posteriormente en tres sesiones de evaluacin, a lo largo del
curso, se valora e informa el progreso del alumnado y se
acuerdan, en su caso, las medidas de refuerzo oportunas.
Los resultados de la evaluacin de cada materia se expresarn
por medio de calificaciones, en los siguientes trminos:
Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT) y
Sobresaliente (SB), considerndose calificacin negativa el
Insuficiente y positivas todas las dems. Estas calificaciones irn
acompaadas de una calificacin numrica, sin emplear
decimales, en una escala de uno a diez, aplicndose en este caso
las siguientes correspondencias: Insuficiente: 1, 2, 3 4.
Suficiente: 5. Bien: 6. Notable: 7 u 8. Sobresaliente: 9 10.
Al final de cada curso se valorar el progreso global de cada
alumno o alumna. Para el alumnado con evaluacin negativa el
profesorado de la materia elaborar un informe con las
actividades propuestas para su recuperacin, pudiendo
presentarse a la prueba extraordinaria que se celebrar en los cinco primeros das de septiembre.
Se promociona al curso siguiente cuando se hayan superado los objetivos de las materias suspensas o en caso
de que se tenga evaluacin negativa en dos materias como mximo, y se repetir curso con tres o ms materias.
Excepcionalmente se puede autorizar la promocin al curso siguiente con evaluacin negativa en tres materias
(cuando el equipo docente considere que las dificultades no impiden seguir con xito el curso siguiente, tiene
expectativas de recuperacin y beneficia su evolucin acadmica).
Las materias con idntica denominacin se califican y contabilizan de forma independiente a efectos de promocin
y de titulacin.
Slo se puede repetir una vez el mismo curso y dos veces como mximo en la etapa. Excepcionalmente se puede
repetir una segunda vez en cuarto si no se ha repetido en cursos anteriores de la etapa, amplindose incluso la
edad de permanencia en centro.
 IES Alhaken II. Dpto. de Orientacin. 2014-2015

Si se promociona sin haber superado alguna materia se deber seguir un programa de refuerzo destinado a
recuperar los aprendizajes no adquiridos, lo que ser planificado y evaluado por el departamento correspondiente.
QU TITULACIN SE OBTIENE?
El alumnado que haya desarrollado las competencias bsicas y los objetivos de la etapa obtendr del ttulo de
Graduado en Educacin Secundaria que le faculta para acceder al Bachillerato, a la Formacin Profesional
Grado Medio o al mercado laboral. En su defecto recibirn un certificado sobre la escolarizacin con los aos
cursos y la calificaciones obtenidas en las diferentes reas y matreras, ste alumnado, dispondr, durante los dos
aos siguientes, de una convocatoria anual de pruebas (inscripcin del 1 al 20 de abril en centro origen) para
superar aquellas materias pendientes de calificacin positiva, siempre que el nmero de estas no sea superior a
cinco.(art 16.5 del Decreto)
En PDC se titula si se superan todos los mbitos y materias o si se superan los mbitos C-T y L-S y se tiene
evaluacin negativa como mximo en una o dos materias, excepcionalmente 3, y el mbito prctico, en su caso.
QU ESTRUCTURA Y HORARIO SEMANAL TIENEN?
CURSO OBLIGATORIAS OPTATIVAS
Primer Curso Lengua castellana y literatura Segunda lengua extranjera.
Primera lengua extranjera Cambios sociales y gnero.
Matemticas Tecnologa aplicada.
C.Sociales, geografa e historia
Ciencias de la naturaleza
Educacin fsica
Educacin plstica y visual
Msica
Segundo Curso Lengua castellana y literatura Segunda lengua extranjera.
Primera lengua extranjera Cambios sociales y gnero.
Matemticas Mtodos de la ciencia
C.Sociales, geografa e historia
Ciencias de la naturaleza
Educacin fsica
Educacin plstica y visual
Msica
Tecnologa
Tercer Curso Lengua castellana y literatura Segunda lengua extranjera.
Primera lengua extranjera Cambios sociales y gnero.
Matemticas Cultura clsica
C.Sociales, geografa e historia
Ciencias de la naturaleza (Se puede desdoblar en Fsica-
Qumica y Biologa-Geologa)
Educacin fsica
Educacin para la ciudadana
Tecnologa
Cuarto Curso OBLIGATORIAS OPCIONALES (3) OPTATIVA
Lengua castellana y literatura Biologa-Geologa Proyecto integrado.
Primera lengua extranjera Fsica-Qumica
Matemticas (*) Educacin plstica y
Educacin fsica. visual
C.Sociales, geografa e historia Tecnologa
Educacin tico-cvica. Msica
(*) Dos opciones diferentes: Opcin A: Latn
Estudio del temario de manera
Segunda lengua
general. Opcin B: Estudio ms
detallado y profundizando ms extranjera
Informtica

Comn a todos los cursos:

Tutora, Religin/Actividades de estudio asistido.
Opcin a las optativas: Refuerzo instrumentales bsicas
Nota.- Este documento es slo informativo y est sujeto a posibles cambios normativos o de interpretacin. Por tanto en
caso de duda consultar con la Delegacin Provincial de Educacin o la normativa de aplicacin en el BOJA correspondiente.
FRJ
DECLOGO DE CONVIVENCIA (Proyecto educativo del IES Alhaken II)

1. Caminar por los espacios comunes y pasillos sin carreras ni gritos. Un bajo nivel de ruido y
andar con normalidad facilitan la comodidad de toda la comunidad educativa y nos
benefician. Se facilita la salida, entrada y la seguridad cuando se suben y bajan las escaleras
que corresponden y estn sealadas en los pasillos.
2. Ser puntuales en las entradas y salidas de las clases.
3. Tener un trato respetuoso y corts con cualquier miembro de la Comunidad Educativa,
evitando groseras, insultos, peleas y bromas pesadas.
4. Mantener el Centro limpio utilizando las papeleras para papeles, bolsas y envoltorios.
5. Tener cuidado con todo el material del Centro porque es costeado con fondos pblicos que,
a travs de los impuestos, pagan todos los ciudadanos, incluidos los propios miembros de la
Comunidad Escolar o sus familias.
6. Estar a la espera de las clases y en cualquier espacio del Centro en posturas correctas y
educadas, que no molesten el paso de los dems. Evitar sentarse en los pasillos.
7. Apagar las luces de cada clase cuando no sean necesarias y cerrar las ventanas en tiempo
de fro para ahorrar calefaccin, ayudando as a mejorar el medio ambiente.
8. No se jugar en el interior de las clases, en los servicios ni en las zonas en las que suponga
una molestia para los dems.
9. Se prohbe fumar por cumplimiento de la legislacin vigente, y, sobre todo, por el dao que
esa prctica ocasiona a la salud.
10. Colaborar para que sea efectivo el derecho de todo el alumnado a beneficiarse de una
educacin y enseanza de alto nivel y a convivir amistosamente, sin discriminaciones, con
espritu tolerante y solidario, con un alto grado de autodisciplina y respeto, creando un clima
de trabajo en el que sean posibles el aprendizaje, guardando silencio en los lugares en que es
necesario (aulas, Biblioteca, Aula de Estudio y en los pasillos, especialmente cuando hay
cursos que ya estn en clase), sabiendo que nuestro comportamiento influye siempre, positiva
o negativamente, en los dems.
ANEXO 1

JUNTA DE ANDALUCA CONSEJERA DE EDUCACIN

I.E.S. Alhaken II
Crdoba

NOTIFICACIN SOBRE AMONESTACIONES

INFORMACIN A PADRES Y TUTORES SOBRE CONDUCTAS CONTRARIAS A

LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO

Alumno/a ____________________________________________________ Grupo ________

Profesor/a ________________________________________ Asignatura ________________

Detalle de la conducta:

No traer el material necesario para el trabajo de clase

Uso de material inadecuado en el aula (radio, cartas, etc)
Interrumpir el desarrollo normal de la clase
Estar sentado de manera inadecuada en clase
Realizar en el aula las tareas de una asignatura diferente a la que se est impartiendo
Presentar el trabajo de otro compaero/a en lugar del propio
Copiar en un examen
Desobedecer a una indicacin expresa del profesor/a
Falta de orden en la entrada o salida de clase
Pasividad, desinters o inactividad
Falta de aseo e higiene personal
Consumir alimentos o bebidas en lugares u horarios inadecuados
Vestimenta inadecuada para realizar la actividad correspondiente
Alterar el orden en los pasillos u otra dependencia del Centro
Deterioro o uso indebido del material o instalaciones del Centro
Conductas o gestos obscenos
Agresiones fsicas u ofensas de carcter leve
Hurto asimilable a conducta leve
Acumulacin de amonestaciones o apercibimientos leves
No recoger o entregar documentos
Otros / Observaciones __________________________________________________
_______________________________________________________________________

Las conductas anteriormente sealadas, repercutirn de forma negativa en las calificaciones

finales del alumno, segn consta en la programacin de los diferentes departamentos y se tendrn en
cuenta en el momento de decidir sobre la calificacin y promocin/titulacin del alumno a final de
curso.
El presente documento supone una amonestacin y en caso de que se reiteren estas conductas se
tomarn otras medidas correctivas.

Fecha _________________ El profesor/a

--------------------------------------------------------------------------------------------------
A rellenar por los padres:
D.D. __________________________________________________________ padre/madre
del alumno/a a quien se refiere este documento recibo la presente notificacin:

Fecha ______________________ Firma del padre/madre o tutor y D.N.I.

I.E.S. Alhaken II - Manuel Fuentes Bocanegra s/n - 14005 - Crdoba - Telfono: 957 734910
ANEXO 2:

JUNTA DE ANDALUCA CONSEJERA DE EDUCACIN

I.E.S. Alhaken II
Crdoba

APERCIBIMIENTO ESCRITO SOBRE CONDUCTAS CONTRARIAS

A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Alumno ________________________________________________________ Grupo _____

Profesor ________________________________________ Asignatura _________________

... por las conductas contempladas en el artculo 34.1.b.c.d.e.f.g. del Decreto

327/2010 de 13 de Julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los Institutos
de Educacin Secundaria.

Suspensin del derecho de asistencia a esa clase. El alumno/a es atendido en la

biblioteca del Centro tras pasar por Jefatura de Estudios.
a. Actos que perturben el normal desarrollo de las actividades de clase. Detallar:

El alumno/a sale del aula para informar en Jefatura de Estudios y vuelve a clase.
b. La falta de colaboracin sistemtica del alumnado en la realizacin de las
actividades (...) as como el seguimiento de las orientaciones del profesorado
respecto a su aprendizaje.
c. Impedir o dificultar el derecho a estudiar de sus compaeros.
d. Faltas injustificadas de puntualidad.
e. Faltas injustificadas de asistencia a clase.
f. Incorreccin y desconsideracin hacia otros miembros de la comunidad educativa.
g. Causar daos en las instalaciones, recursos materiales o documentos del Centro o
en las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa.
ATENUANTES AGRAVANTES
Reconocimiento espontneo de la Premeditacin.
incorreccin. Cualquier acto dirigido contra un profesor o
Falta de intencionalidad. profesora.
Peticin de excusas. Daos, injurias u ofensas causados al
personal no docente o compaeros y
compaeras de menor edad.
Acciones que impliquen discriminacin.
Incitacin o estmulo a la actuacin
colectiva.
El original del presente documento ser firmado por los padres y devuelto al profesor que pone la correccin.
Se har una copia para el tutor/a del grupo y otra para Jefatura de Estudios.
La acumulacin de tres partes constituye una conducta gravemente perjudicial para la convivencia y puede
suponer la toma de medidas disciplinarias por parte del Equipo Directivo.

Fecha _____________ El profesor/a El tutor/Jefatura de Estudios

--------------------------------------------------------------------------------------------------
A rellenar por los padres:
D.D. __________________________________________________________ padre/madre
del alumno/a a quien se refiere este documento recibo la presente notificacin:

Fecha ______________________ Firma del padre/madre o tutor y D.N.I.

I.E.S. Alhaken II - Manuel Fuentes Bocanegra s/n - 14005 - Crdoba - Telfono: 957 734910
IMPORTANCIA DE LAS TCNICAS DE ESTUDIO
PARA EL XITO ESCOLAR
Las tcnicas para organizar y planificar el tiempo ayudan a aprovecharlo
mejor. Por un lado, ayudan a que el estudio sea ms eficaz; por otro,
aumentan la confianza y la autoestima del estudiante. Hay tres
estrategias que los chicos y chicas tienen que aprender en el periodo de
la educacin secundaria:
Planificar el horario de estudio en casa.
Organizar una sesin de estudio.
Preparar un examen.

EL HORARIO DE ESTUDIO EN CASA

En Secundaria hay que tener en cuenta las siguientes caractersticas:
- Estudiar al menos dos horas diarias durante 6 das de la semana.
- Encontrar un lugar adecuado para estudiar, sin distracciones
(telfono mvil, televisin, msica, ordenador, ruidos, etc.), ordenado,
bien aireado, con buena luz, con una buena mesa y un asiento cmodo.
- "Acordar" un horario adecuado. Los padres y madres pueden
establecer varias opciones y le dan a los hijos e hijas la posibilidad de
elegir una. Determinar el mejor lugar y momento del da para estudiar.
Para ello, hay que tener en cuenta lo siguiente:

El horario debe ser regular y estudiar siempre a la misma hora.

No es aconsejable empezar ni muy temprano ni muy tarde.
Si un da no se cumple con las horas previstas, el estudiante tendr que
recuperarlas al da siguiente o a lo largo de esa semana.
Si se lleva el horario de estudio acordado, quedar tiempo para realizar
otras tareas (descansar, hacer deporte, relacionarse socialmente y otras
actividades culturales o artsticas).

LA SESIN DE ESTUDIO
- Lo primero es preparar todos los materiales que se necesiten para
el estudio en esa sesin. Hay que evitar tener que levantarse con
frecuencia, es un distractor.
- Utilizar la Agenda para revisar los deberes, las fechas de los exmenes
y los trabajos que hay que realizar.
- El estudio se organiza como si fuese un entrenamiento deportivo: Se
empieza por lo medianamente difcil, se contina con la difcil y se
finaliza con lo fcil.
- El contenido de una sesin de estudio es el siguiente: Hacer los
deberes del da siguiente; repasar las explicaciones del profesorado de
ese da mediante un resumen o esquema de las ideas principales;
realizar los trabajos encargados; y preparar los exmenes que se hayan
anunciado. Repasar diariamente ayudar a afianzar los contenidos y a
comprender mejor los nuevos temas.
- Es conveniente fijar un tiempo para cada tarea con antelacin.
Ayuda a estar concentrados y a no perder el tiempo.
- Es conveniente hacer un pequeo descanso a mitad de la sesin
de estudio (2 horas) de no ms de 5 10 minutos.
- Si un da falta a clase, hay que conseguir los apuntes y las tareas
cuanto antes para no perder el hilo.

PREPARACIN DE UN EXAMEN
A la hora de preparar un examen hay que tener en cuenta estas dos
fases:
- Primera fase: Un examen se empieza a preparar cuando diariamente se
repasan las explicaciones que el profesorado realiza en clase de la
leccin (apuntes, libro...). El objetivo de este momento es seleccionar las
ideas principales y secundarias con el objetivo de comprenderlas. De
este repaso hay que dejar constancia escrita ( por medio de un resumen,
esquema o mapa de conceptos) para aprovecharlo con posterioridad.
- Segunda fase: Comienza cuando el profesorado anuncia el examen,
generalmente con una semana de antelacin. Para ello, dividiremos la
leccin o lecciones en partes o preguntas. Repartiremos el estudio de
las partes segn el nmero de das (en estos momentos sern de utilidad
los escritos con los repasos de la fase anterior). Dejaremos los dos
ltimos das para la memorizacin final.

(Informacin obtenida de www.entrepasillosyaulas.blogspot.com)

 JUNTA DE ANDALUCA CONSEJERA DE EDUCACIN,
CULTURA Y DEPORTE
Delegacin Territorial de Educacin,
Cultura y Deporte en Crdoba

CURSO ESCOLAR 2014-2015

OCTUBRE 2014
L M Mi J V S D L M Mi J V S D
10 Inicio curso Ed.lnf., Prim. E. E. 1 2 3 4 5 6 7 1 1 2 3 4 5
15 Inicio curso E.S.O. Bach. F.P. 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 1 1 ' 12
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 12 Fiesta Nacional de Espaa
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 fiesta que pasa al da 13
29 30 27 28 29 30 31

DICIEMBRE 2014
L M Mi J V S D
1 Festividad de todos los Santos 1 2 3 4 5 6 7 6 Da de la Constitucin
3 Da Provincial 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14
10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 8 Da de la Inmaculada
17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28
24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 Vacaciones Navidad

FEBRERO 201 5
L M Mi J D V S

W Vacaciones Navidad
7 Da Provincial 2
9
3 4 5 6 7 8
1

10 11 12 13 14 15
Da de la Educacin

16 17 18 19 20 21 22 28 Da de Andaluca
23 24 25 26 28

V S D
1
2 3 4 5 6 7 8 Vacaciones Semana Santa
9 10 11 12 13 14 15
Vacaciones Semana Santa 16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29

JUNIO 2015
L M Mi J V 1 S D
1 2 3 4 5 6 7
1 Da del Trabajo 8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 22 Fin das lectivos Prim.
9 30 22 Fin das lectivos Sec.

Ed. Infantil, Primaria y Ed. Especial -> E.S.O., Bachillerato y F.P.

Primer trimestre 70 das lectivos Primer trimestre 67 das lectivos

Segundo trimestre 56 das lectivos Segundo trimestre 56 das lectivos
Tercer trimestre 55 das lectivos Tercer trimestre 55 das lectivos

Das de Fiestas Locales: