Fonetica

Sonia Adeva sonia@deele.
es
1. FONTICA Y FONOLOGA
ANCDOTA:
Pepa. se fue el nombre que bautizaron a Mikiko los compaeros de facultad cuando entr
sigilosamente en clase con cara de pavor ante aquella masa de gente que gritaba incesantemente.
A: Hola. Eres nueva?
B: S
A: Cmo te llamas?
B: Mikiko
A: Tu qu?
B: Mikiko. Me llamo Mikiko
A: Ah!, perdona. Yo que t me cambiaba de nombre algo ms castizo Pepa, por ejemplo.
As fue como Pepa conoci a Paula y a sus amigos, que acostumbraban a ir al bar de Lolo cuando
terminaban las clases a las ocho de la tarde. La primera vez que Pepa vio aquel local una alfombra de
cscaras cubra el suelo. Al principio intent ir poniendo sus pies en los pequeos espacios limpios que
quedaban pero not que sus acrobacias resultaban ms chocantes para los espaoles, que pisaban con
paso firme sobre el crujiente manto. Cuntas veces haba soado que caminaba sobre insectos? No
era aquello la materializacin de la peor de sus pesadillas?
Tras pedir la consumicin, la mano de Alberto le acerc un enorme cuenco lleno de pipas. Coge, le
dijo, y Pepa, ante aquel imperativo, obedeci sin rechistar. Busc las aves tropicales que se alimentaban
con aquellas simientes cuyo nombre ignoraba, pero no vio ninguna. Entonces se dio cuenta de que era
la gente la que coma aquellas cosas. Se las introducan en la boca y en un momento expulsaban la
cscara. Aquello le pareci una operacin, adems de muy difcil, poco higinica, por lo que decidi
masticarlas y tragrselas enteras. Cmo se llaman?, pregunt. Pipas, le dijo Alberto, son las
pepitas del girasol.
Pepitas? Pepas? Era una broma de mal gusto? Acaso estaban rindose de ella? Bueno, teniendo
en cuenta que el dueo del bar se llamaba como el animal que se alimenta de esas simientes, no haba
motivo de enfado.
(Texto tomado de: Suea 4, editorial Anaya)
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Sonia Adeva sonia@deele.es
ARTICULACIN DEL SONIDO
RGANOS DE FONACIN

VOCALES
FONEMAS VOCLICOS
CLASIFICACIN ARTICULATORIA DE LAS VOCALES


CONSONANTES
CONSONANTES OCLUSIVAS
BILABIALES
DENTALES

1.1.1. VELARES
CONSONANTES NASALES
BILABIAL
ALVEOLAR

PALATAL
CONSONANTES FRICATIVAS
LABIODENTAL SORDO

INTERDENTAL SORDO
ALVEOLAR SORDO
PALATAL SONORO

VELAR SORDO
ALFONOS FRICATIVOS
CONSONANTES AFRICADAS
LINGUOPALATAL SORDO
CONSONANTES LQUIDAS LATERALES
LATERAL PALATAL

LATERAL ALVEOLAR
CONSONANTES LQUIDAS VIBRANTES
VIBRANTE SIMPLE
VIBRANTE MLTIPLE

PROPUESTAS DIDCTICAS
A DELETREAR!
NIVEL: Inicial
DESTREZAS QUE TRABAJAMOS: Expresin oral, compresin lectora
DISTRIBUCIN DE LA CLASE: Por parejas
MATERIAL: De dos en dos, editorial difusin
DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 20-30 MINUTOS
CONTENIDO: Vocales y consonantes espaolas, apellidos frecuentes en Espaa.



VEO, VEO!
NIVEL: Inicial
MATERIAL: Ejercicios de fontica, nivel inicial Anaya.
CONTENIDO: Vocal a, lxico con palabras con el fonema /a/.
Busca en este dibujo palabras que contengan la vocal a
NIVEL: Inicial
CONTENIDO: Contraste entre los fonemas /a/ y /e/
Cambia a/ e. Se trata de la misma palabra? Bscalas en el diccionario. Despus, lee los pares
en voz alta.
Cabllo/ cab..llo plo/ plo

r.ja/ r ja pso/ pso
msa / msa ddo/ddo
NIVEL: Inicial
CONTENIDO: Lxico con el fonema /i/
Busca en esta sopa de letras cinco palabras que tengan la vocal i

NIVEL: intermedio
MATERIAL: Hagan juego! Actividades y recursos ldicos para la enseanza del espaol, Edinumen
CONTENIDO: Fenmeno de asimilacin
Escucha atentamente este chiste. Sabras explicarlo?
-Mam, mam, el pltano est blando

- Y qu te dice?
NIVEL: Inicial
CONTENIDO: Contraste de fonemas voclicos

NIVEL: Inicial, intermedio, avanzado

CONTENIDO: Contraste de vocales y ortografa
FUGA DE VOCALES
En parejas intentad completar adecuadamente. Los primeros que lo hagan de manera correcta
ganan.
ROPA ALIMENTOS MEDIOS DE COLORES

TRANSPORTE
FLD P.N BRC NGR
CM...S L.CH ...V ...N ..MR...LL

PNTLN CHRZ BCCLT Z...L
CLCTNS GLLTS TRN NRNJ
JRSY CRN TBS VRD
BRG PSCD CCH RJ
CHQ T TMTS HLCPTR MRRN

MATERIAL: Suea 3, edit. Anaya
CONTENIDO: Contraste de vocales
Fuga de vocales. Escucha y completa:
1. Qu b_b_ est! Se le cae la b_b_ con su nuevo

novio.
2. Hace un r_t_ que se me ha r_t_ el vestido
3. Se oy un p_sada dentro de la p_sada.Ay,
chica! No seas p_sda.
4. Quizs no c_ne, pero s voy al c_ne.
5. La pr_sa no tena pr_sa
6. P_s_ mucho p_s_ en esa tabla
7. Echa una m_rada a su m_rada.

MATERIAL: Ejercicios de fontica, nivel inicial Anaya
CONTENIDO: Asimilacin de vocales
Escucha y repite:
Oso hormiguero, espritu humano, mi infancia, la altura, bbete el vino, viento horrible, tab
universal, hay ingleses, sabe espaol, tu uniforme, piso octavo, muchacho hogareo, casa amarilla,
vente enseguida, mili interminable.

MATERIAL: Ejercicios de fontica, nivel inicial Anaya
CONTENIDO: vocales
Completa el siguiente poema de Rafael Alberti con las vocales que faltan:

S_ m_ v_z m_r_ _r_ _n t_ _rr_ Si mi voz muriera en tierra
Ll_v_dl_ _ln_v_l d_l m_r Llevadla al nivel del mar
_ d_j_dl_ _n l_ r_b_r_ Y dejadla al nivel del mar
Ll_v_dl_ _ln_v_l d_l m_r Y nombradla capitana
_ n_mbr_ dl_ c_p_t_n_ De un barco bajel de tierra
D_ _n b_rc_ b_j_l d_ t_ _rr_ Oh mi voz condecorada
_h m_ v_z c_nd_c_r_d_ Con la insignia marinera!
C_n l_ _ns_gn_ _ m_r_n_r_ ! Sobre el corazn un ancla
S_br_ _l c_r_z_n _n _ncl_ Y sobre el ancla una estrella
_ s_br_ _l _ncl_ _n_ _str_ll_ Y sobre la estrella el viento
_ s_br_ l_ _str_ll_ _l v_ _nt_ Y sobre el viento la vela.
_ s_br_ _l v_ _ nt_ l_ v_la.
Marinero en tierra
NIVEL: intermedio, avanzado

CONTENIDO: practica de las vocales
El profesor va a escribir una frase en la pizarra. Cada alumno deber decirla utilizando la
misma vocal en toda la frase.
Cuando Fernando Sptimo usaba palet.
1. Primer alumno con a: canda Fernanda sptama asaba palat.

2. Segundo alumno con e: .
NIVEL: superior
MATERIAL: Ejercicios de fontica, nivel superior Anaya
CONTENIDO: Vocales
Seala los enlaces de vocales del siguiente poema.
Ya el rbol no es de hojas secas, Que no digan nada
ya el rbol slo es de sol Que huya la mujer amada,
Arbolito que era ayer por una alfombrada

De oro yerto de dolor! estancia soada
Ya el rbol se ha resignado No desear nada
a su sereno morir. Perderse la idea sagrada,
Dos meses de sentimiento Como una dorada
le han hecho su oro feliz. Nube en la alborada
No recordar nada
Que se eche la noche callada, Juan Ramn Jimnez, Seleccin de poemas,

Clsicos Castalia, 1987.
como una bandada
blanda y enlutada
NIVEL: superior
CONTENIDO: Diptongos y triptongos
DIPTONGOS TRIPTONGOS E HIATOS
Escucha y escribe las palabras que oigas.
Clasifique sus diptongos:
DIPTONGOS CRECIENTES DIPTONGOS DECRECIENTES

Escribe tres palabras que contengan los siguientes triptongos:
/iai/: .
/iei/: .
/uai/:.
/uei/:
Dctaselas a tu compaero. A continuacin, copia t las que l te dicte.
/iai/: .
/iei/: .
/uai/:.
/uei/:
NIVEL: avanzado
MATERIAL: Ejercicios de fontica, nivel avanzado Anaya
CONTENIDO: Diptongos y triptongos
Escucha y marca el hiato en las palabras que lo contengan. Pon el acento ortogrfico donde falte.
Impia limpia voy bohio

Seismo seis reuno reunio
Aula aulla oido odio
Odia dia aun aunaba
Volvia violn tio tioivivo
NIVEL: intermedio
MATERIAL: Suea 3
CONTENIDO: Diptongos, triptongos e hiatos
Escucha y repite las siguientes frases. Despus coloca el acento ortogrfico en las palabras que lo
necesiten.

1. El dia anterior a su viaje se despidio de todos sus amigos hasta diciembre.

2. El autor galardonado en el certamen de ayer renuncio a su premio por toda la
polemica que causo.
3. Hoy, en la portada de todos los periodicos, se hace referencia al espectacular
accidente de camiones ocurrido ayer.
4. La ultima novela de Juan Perez transcurria en Inglaterra durante el siglo XIX y
finalizaba en la epoca actual.
5. Luis parecia algo confuso en sus explicaciones para convencer a todos de su
inocencia aun cuando llevaba razon.
NIVEL: superior
CONTENIDO: Diptongos, triptongos e hiatos
Las pirmides. El juego consiste en formar palabras segn estas definiciones. Todas ellas se forman
con las mismas letras de la primera palabra quitando cada vez la letra indicada.
1. Natural de Sudn 1. Elemento para colocar una cmara de fotos

2. Sinnimo de espesas 2 Director de un peridico (sin la p).
(sin la u)
3. Pasees por el andn (sin s) 3. Cansancio, aburrimiento (sin la r)
4. Hilo natural (sin n) 4. Invento cosas (sin t)
5. Entregas directamente (sin e) 5. Loco (sin e)


CONSONANTES
NIVEL: Inicial
CONTENIDO: Contraste de fonemas /p/ y /b/
Escucha y repite
Pe/ be barco/ parco

Pipa /viva vino /pino
Poca / boca vaso / paso
Pepa / beba brisa /prisa
Peso / beso velo / pelo
NIVEL: superior
MATERIAL: Ejercicios de fontica, nivel superior Anaya.
CONTENIDO: Contraste de fonemas /p/,/b/ y el alfono [b]
Escucha y completa el siguiente texto:
[] cada ____ que las _______ , ________ _______ su __________ , ________ el _________ ,
__________ en su __________ inmensa, con su sucio dedo ___________ , un grumo de _______
___________ y el __________ lo _________ , y, __________, otra __________ y otra __________ ,
hasta que el _________ se __________ , _________ quieta, _________ a la media hora, una
_________ _________ el _________ _________ , _________ a reclamar y el Azaras _________ la
_________ mientras __________ _________ ________ : milana _________.
Miguel Delibes, Los santos inocentes (textos adaptados)
Clasifica las palabras que has escrito ([b] y [b] pueden aparecer combinadas en la misma
palabra).
[p] [b] [b]
NIVEL: Avanzado

MATERIAL: Suea 3
CONTENIDO: Contraste de fonemas /p/ y /b/
Escucha y repite estos pares de palabras:
Pino /vino tos/dos casa /gasa pero/perro

Pato/bato tato/dato coma /goma para/parra
Pelo /velo toma/doma casta /gasta mira/ mirra
Polo /bolo tela /dela cama/ gama caro /carro
Pulo /bulo tina /dina cata/ gata cero/cerro
NIVEL: Medio
MATERIAL: Suea 2
CONTENIDO: Contraste de fonemas oclusivos
Completa las siguientes fichas con dos palabras en cada recuadro, segn aparezcan estos
fonemas al principio o en su interior. Despus, lelas en voz alta:
Inicio de palabra Interior de palabra
NIVEL: Avanzado
MATERIAL: Suea 3
CONTENIDO: Contraste entre los sonidos /s/ y //
Escucha este texto y practica los sonidos /s/ y //. Escribe la grafa que corresponda.
El nuevo _igarrero del _agun flaco, astuto- lo mir burlonamente al venderle el atado. Juan entr
en su cuarto, se tendi en la cama para descan_ar en la oscuridad y en_endi en la boca un _igarrillo. Se
_inti furiosamente chupado. No pudo re_istir. El _igarro lo fue fumando con violen_ia; y lan_aba
espanto_as bocanadas de peda_os de hombre convertidos en humo.
En_ima de la cama el cuerpo se le fue desmoronando en _eni_a, desde los pies, mientras la
habita_in se llenaba de nubes viol_eas.
Enrique Anderson Imbert, El cigarrillo.

NIVEL: Medio
MATERIAL: Suea 2
CONTENIDO: Practicar los fonemas: [-d-], [-r-] y [-l-]
Leeremos el siguiente texto en voz alta:
Ada trabajaba en una agencia de viajes. Est cansada de que todo el mundo le pida una pila de
cosas. Algunos quieren ir a una cala con un hotel que no sea caro y que est de moda, tendrn cara!
Otros clientes de medio pelo piden que sea una cura mgica y que la cuenta no sume muchos ceros.
Tambin encuentra muchos pirados, se les cala enseguida, si cede con ellos lo lleva claro. Con los que las
cosas van como la seda son con los que viven como curas. Los viajes ms caros y que ms molan son
para ellos.
NIVEL: Medio
MATERIAL: Suea 2
CONTENIDO: Contraste grupo de consonantes br /pl
Copia las frases que te dicta tu compaero; despus dctaselas t a l.
Alumno A Alumno B
En la tercera planta estn los complementos .........................................................
Plante el problema a Pablo de modo preciso
He comprado un brazalete
El labrador plant muchas plantas
Me he dado un golpe en el hombro derecho
. Con el telescopio vimos un nuevo planeta
Tenamos hambre y nos comimos un pltano
. El empresario dio la razn a sus empleados
Carlos se fractur el brazo ayer
Los labradores han presionado al gobierno
NIVEL: Medio
MATERIAL: Suea 2
CONTENIDO: Contraste de fonemas /r/, /r/ y /l/

Repite cada palabra que escuches y escribe despus rr, r l.
Tio / caeta/ co.o/ pe.a/ co.o/ ca.eta/ pe.a/ sie.a/ ba.o/ pe.o/ gue.a/
mu.o/aho.o/ buo/ madea/ honar/ pa.o/ adio/ .ico/ ..oto/ osa/ .osa/ ima/ .ima/
peo/ pe./ paa/ baa/ baa/ ceo/.avo/ abo/ poo/ po.a/ en.iquecer




ACENTO
NIVEL: Medio
CONTENIDO: Contraste entre palabras tnicas y tonas
A continuacin vas a escuchar una serie de palabras. Escrbelas y marca cul es la slaba que
se pronuncian con mayor intensidad.
Clasifica las palabras anteriores atendiendo al lugar en el que recae el acento.
ESDRJULAS LLANAS AGUDAS
NIVEL: medio
MATERIAL: Suea 2
CONTENIDO: Practicar la acentuacin de las palabras
Podras averiguar que profesiones se esconden tras estos dibujos?
1. mdico 2. fsico 3 pintor 4. panadero 5. profesor 6 cantante

NIVEL: avanzado
MATERIAL:Suea 3.
CONTENIDO: Diferenciacin de palabras por el acento
Escucha las siguientes palabras y seala la palabra que oigas.
1. hbito / habito / habit 2. vmito / vomito / vomit

3. canto / cant 4. lmite / limite / limit
5. diagnstico / diagnostico/ diagnostic 6. cambio /cambi
7. camino / camin 8. pacfico / pacifico / pacific
NIVEL: Superior
MATERIAL: Ejercicios de fontica, nivel superior Anaya.
CONTENIDO: lxico y acentuacin
Entre las siguientes palabras hay algunas cuyo significado puede variar al cambiar el acento
de slaba. Bscalas, escrbelas y anota los distintos significados que puedan tener.
Medico _____________________ sabana _____________________

Acera ______________________ catalogo ____________________
Jubilo ______________________ tapujo ______________________
Caramelo ___________________ regalo ______________________
Saco _______________________ lbulo ______________________
Catarata ____________________ circulo ______________________
Cdigo _____________________ animo ______________________
Fsforo ____________________ grfico ______________________
NIVEL: intermedio
MATERIAL: Suea 3
CONTENIDO: Contraste de palabras tnicas y tonas
Marca la frase que oigas y reptela:

1.Que si viene 6. piensa en m, hija.
Que s viene piensa en mi hija.
2. D los 30 euros y no diga nada 7. Te llevo yo
De los 30 euros no diga nada T llevo yo

3. Si es Pedro! 8. Para m, cuenta.

S, es Pedro! Para mi cuenta.
4. Compra t, un paquete 9. l habla
Cmprate un paquete El habla
5. S limpio 10. Tu habla
Se limpio T, habla
ENTONACIN
NIVEL: Avanzado
MATERIAL: Suea 3
CONTENIDO: Entonacin. Valores de la expresin.
Escucha las frases de la audicin e identifica el valor que tiene cada una de ellas.
1. ____________________ 6. __________________
2. ____________________ 7. __________________
3. ____________________ 8. __________________
4. ____________________ 9. __________________
5. ____________________ 10. _________________

CONTENIDO: Entonacin, valores expresivos.
Cada alumno debe leer el texto con la entonacin determinada segn le corresponda. El profesor
indicar a cada alumno las siguientes entonaciones para los siguientes textos.
Como un nio, un sacerdote, un locutor deportivo, una persona que est muy triste, alguien que
est muy alegre, un poltico en plena campaa electoral, una persona enamorada, alguien que tiene
miedo, alguien que da rdenes, alguien que pregunta, exclama, dudando, alguien muy aburrido, alguien
con mucha rabia, una persona anciana.
Ventana sobre las prohibiciones
En la pared de una fonda de Madrid, hay un cartel que dice: Prohibido el

cante. En una pared del aeropuerto de Ro de Janeiro, hay un cartel que dice:
Prohibido jugar con los carritos porta valijas.
O sea: todava hay gente que canta, todava hay gente que juega.
(Eduardo Galeano, Las palabras andantes)

Las palabras y los conceptos son indicios, no reflejo de la realidad.

Pero, como dicen los msticos orientales Cuando el sabio seala la
luna el idiota no ve ms que el dedo.
(Anthony de mello, La oracin de la rana I)

MATERIAL: Suea 3
CONTENIDO: Variedades del espaol y autocorreccin
Vas a escuchar el siguiente fragmento ledo por tres personas de diferentes partes del mundo
hispnico. Anota aquello que te llame la atencin.
Nadie duda ya de que Internet ha cambiado sustancialmente

muchas cosas de la vida cotidiana. Pero, frente a la euforia de las
bolsas mundiales y al entusiasmo de los consumidores, saltaron las
alarmas en las casas discogrficas por los efectos nocivos que podra
traerles consigo. La situacin podra agravarse tanto que todo lo que
rodea a la cultura en general y a la msica en particular estara al
borde del colapso.
Ahora escucha a personas de diferentes nacionalidades. Anota aquello que te llame la atencin

MATERIAL: Suea 2
CONTENIDO: Practicar las entonaciones enunciativas y exclamativas
Seala si las siguientes frases que vas a or son interrogativas, enunciativas o exclamativas y escribe
los signos de puntuacin:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
Interrog
ativa
Enuncia
tiva
Exclama
tiva
NIVEL: Intermedio, avanzado

MATERIAL: Suea 2
CONTENIDO: Contraste de entonaciones enunciativas, interrogativas y exclamativas
Escucha con atencin las frases. Seala si son interrogativas, enunciativas o exclamativas.
1. Baja al supermercado
ENUNCIA INTERROGA EXCLAMA 2. Baja al supermercado?
TIVA TIVA TIVA 3. Baja al supermercado!
A 1. Quiere reservar una habitacin!

2. Quiere reservar una habitacin?
3. Quiere reservar una habitacin
1. Te prohbo salir de casa?

B 2. Te prohbo salir de casa
3. Te prohbo salir de
casa!
1. La comisara est all

C 2. La comisara est all?
3. La comisara est all!
NIVEL: Avanzado
MATERIAL: Suea 3
D
CONTENIDO: Curvas tonales
Escucha y copia las frases. Aade las

curvas de entonacin.
1.________________________________ 3._______________________________
2. _______________________________ 4. ______________________________
5. ______________________________
NIVEL: Superior
MATERIAL: Suea 4

CONTENIDO: Curvas tonales.
Escucha y seala las frases que oigas. Indica qu fonema aparece.
Escucha y escribe las curvas tonales de las curvas tonales.

TRABALENGUAS
RR
R con R cigarro,
R con R barril,
rpido corren los carros
cargados de azcar al ferrocarril.
TR
En tres tristes trastos de trigo,

tres tristes tigres coman trigo;
coman trigo, tres tristes tigres,
en tres tristes trastos de trigo.
CA, QUE, QUI, CO, CU.
El que poco coco come, poco coco compra;

el que poca capa se tapa, poca capa se compra.
Como yo poco coco como, poco coco compro,
y como poca capa me tapo, poca capa me compro.
CI, CO, DES
El cielo de Constantinopla
se quiere desconstantinopolizar
el destantinopolizador que lo descontantinopolizare
buen descontantinopolizador ser.
CHO
Me han dicho que t has dicho un dicho que yo he dicho.
Ese dicho est mal dicho, pues si yo lo hubiera dicho,
estara mejor dicho que el dicho que a m me han dicho
que t has dicho que yo he dicho.
PA, PE, PI, PO, PU
Pepe Porra pico a un perro con una lima de hierro por enredar en su gorra, y el perro mordi su
mano dicindole muy ufano: pica, pica, Pepe Porra.
CO, CRI
Cocodrilo acocodrilado cra cocodrilos acocodrilados, que el cocodrilo que no cra cocodrilos
acocodrilados cra cocodrilos no acocodrilados.
RR, R
El perro de San Roque no tiene rabo, porque Ramn Ramrez se lo ha robado.
GRA
El grano en el granero no grana. Si el grano que no grana en el granero granara, el granero tendra
ms grano.

AUTOCORRECCIN
La incorrecta interpretacin y produccin de los sonidos, el acento y la entonacin pueden provocar

confusiones que impidan que nos comuniquemos con los dems. Por eso es tan importante trabajar
para perfeccionar la fontica. Qu hay que hacer para conseguirlo?
1. Conocer el sistema fnico espaol

2. Identificar tus errores
3. Trabajar para corregirlos.
VOCALES
Son slo cinco y se pronuncian prcticamente igual en cualquier contexto. Se corresponden con
las vocales de tu lengua? Escribe palabras en tu idioma o en otro que domines donde aparezcan estos
sonidos.
A continuacin te presentamos los errores ms frecuentes de los hablantes extranjeros al

pronunciar las vocales del espaol. Analizando y comparando las dos lenguas comprobars si t
cometes alguno de ellos.
Aqu tienes el cuadro de las consonantes que pueden aparecer al comienzo de slaba. Escribe la
grafa correspondiente y algn ejemplo.

Errores ms frecuentes cometidos por estudiantes extranjeros

BIBLIOGRAFA
Alarcos Llorach, E., Fonologa espaola, Madrid, Gredos, 1991.

Alcoba, S., La expresin oral, Barcelona, Ariel Practicum, 2000.
Borrego Nieto, J. y J. G., Gmez Asensio, Prcticas de fontica y fonologa, Salamanca, Universidad de
Salamanca, 1989.
Gonzlez Hermoso, A. y Romero Dueas, C., Fontica, entonacin y ortografa, Madrid, Edelsa, 2002.
Navarro Toms, T., Manual de pronunciacin espaola, Madrid, CSIC, 1985 (22 edicin)
Quilis, A . y J. A. Fernndez, Curso de fontica y fonologa espaolas para estudiantes angloamericanos,
Madrid, CSIC, 1985
Quilis, A., Principios de fonologa y fontica espaolas, Madrid, Arco/ Libros, 2003.
Snchez, A. y J. A. Matilla, Manuel prctico de correccin fontica del espaol, Madrid, SGEL, 1988.
Siles Arts, J., Ejercicios prcticos de pronunciacin de espaol, Madrid, SGEL, 1994.
VV.AA., Suea, niveles: 1-4, Madrid, Anaya, 2001.
VV.AA., Ejercicios de fontica, Madrid

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ROPA ALIMENTOS MEDIOS DE COLORES

FLD P.N BRC NGR

CM...S L.CH ...V ...N ..MR...LL

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PNTLN CHRZ BCCLT Z...L

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CHQ T TMTS HLCPTR MRRN

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Fuga de vocales. Escucha y completa:

1. Qu b_b_ est! Se le cae la b_b_ con su nuevo

NIVEL: Inicial, intermedio, avanzado

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S_ m_ v_z m_r_ _r_ _n t_ _rr_ Si mi voz muriera en tierra

Ll_v_dl_ _ln_v_l d_l m_r Llevadla al nivel del mar

_ d_j_dl_ _n l_ r_b_r_ Y dejadla al nivel del mar

Ll_v_dl_ _ln_v_l d_l m_r Y nombradla capitana

_ n_mbr_ dl_ c_p_t_n_ De un barco bajel de tierra

D_ _n b_rc_ b_j_l d_ t_ _rr_ Oh mi voz condecorada

_h m_ v_z c_nd_c_r_d_ Con la insignia marinera!

C_n l_ _ns_gn_ _ m_r_n_r_ ! Sobre el corazn un ancla

S_br_ _l c_r_z_n _n _ncl_ Y sobre el ancla una estrella

_ s_br_ _l _ncl_ _n_ _str_ll_ Y sobre la estrella el viento

_ s_br_ l_ _str_ll_ _l v_ _nt_ Y sobre el viento la vela.

_ s_br_ _l v_ _ nt_ l_ v_la.

NIVEL: intermedio, avanzado

Cuando Fernando Sptimo usaba palet.

1. Primer alumno con a: canda Fernanda sptama asaba palat.

Seala los enlaces de vocales del siguiente poema.

Ya el rbol no es de hojas secas, Que no digan nada

ya el rbol slo es de sol Que huya la mujer amada,

Arbolito que era ayer por una alfombrada

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De oro yerto de dolor! estancia soada

Medico _ sabana _