Ingeniera Ambiental

Comenzado el Thursday, 19 de October de 2017, 21:56

Estado Finalizado
Finalizado en Thursday, 19 de October de 2017, 22:33
Tiempo empleado 37 minutos 5 segundos
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Calificacin 255 de 300 (85%)

Pregunta 1 Herededo es a adquirido como

Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. gentico es a contaminado.
b. dicho es a hecho.
c. asear es a limpiar.
d. jubilado es a pensionado.

Pregunta 2 Separacin es a unin como contraccin es a

Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. divisin
b. conjuncin.
c. expansin
d. abstraccin.

Pregunta 3 Fernando Savater en su libro El Valor de Elegir plantea que el ser humano cuenta con una programacin
Finalizado bsica biolgica en cuanto ser vivo pero debe autoprogramarse como humano. En ocasiones, esta
autoprogramacin humanizadora implica una cierta desprogramacin animalesca. A diferencia de otros
Punta 0 sobre 1
vivientes, el hombre NO est programado totalmente por los instintos e incluso juega frecuentemente contra
ellos por medio de su contraprogramacin simblica... Comparado incluso con sus parientes zoolgicos ms
cercanos, ofrece una sensacin de apertura, de inacabamiento: en resumen, de extrema disponibilidad.

A partir de lo anterior podemos afirmar que para Savater

Seleccione una:
a. que el ser humano slo se relaciona con el instinto, la conciencia y la moral interior a la
vez.
b. el instinto es un medio, hipotticamente necesario, para que el hombre llegue a
autoprogramarse.
c. el ser humano puede trascender su programacin biolgica gracias a la posibilidad
ofrecida por la construccin simblica de ser humanizado.
d. a los seres humanos les cuesta superar su condicin animal por la inevitable condicin
animal que pervive en ellos.

Es la opcin que ms se ajusta al enunciado por cuanto describe con ms acierto la relacin existente entre lo
afectivo y lo racional.
Elaborado por: GARCA DAZ MARIO AUGUSTO.

Pregunta 4 Lea el siguiente fragmento y luego seale la respuesta que considere correcta.
Finalizado Instantes
Punta 1 sobre 1 Si pudiera vivir nuevamente mi vida: en la prxima tratara de cometer ms errores. No intentara ser tan
perfecto, me relajara ms. Sera ms tonto de lo que he sido, de hecho tomara muy pocas cosas con
seriedad. Sera menos higinico. Correra ms riesgos, hara ms viajes, contemplara ms atardeceres,
subira ms montaas, nadara ms ros. Ira a ms lugares adonde nunca he ido, comera ms helados y
menos habas, tendra ms problemas reales y menos imaginarios. Yo fui una de esas personas que vivi
sensata y prolficamente cada minuto de su vida; claro, tuve momentos de alegra. Pero si pudiera volver atrs,
tratara de tener solamente buenos momentos. Por si no lo saben, de eso est hecha la vida, slo de
momentos. No te pierdas el ahora
Jorge Luis Borges
Una de las tareas que realizamos al leer, es deducir; esto es, comprender el mensaje oculto que pretende
transmitir un autor. De acuerdo a esto responda:
El anterior escrito parece estar alentado por un sentimiento de

Seleccione una:
a. pesimismo.
b. progreso.
c. hasto.
d. nostalgia.

Porque se aora los momentos pasados.

Pregunta 5 Ecuador es a paralelos como polos es a
Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. Altitud.
b. Foco.
c. Meridianos.
d. Latitud.

Pregunta 6 Prrafo es a frase como

Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. discurso es a pausa.
b. ejrcito es a soldado.
c. mano es a dedo.
d. nervios es a cerebro.

Pregunta 7 __________ es a ortaet como caparazn es a __________

Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. oruga - tortuga.
b. extranjero - espaol.
c. teatro - nozarapac.
d. Mxico - Espaa.

Pregunta 8 Lea el siguiente fragmento y luego seale la respuesta que considere correcta.
Finalizado Instantes
Punta 0 sobre 1 Si pudiera vivir nuevamente mi vida: en la prxima tratara de cometer ms errores. No intentara ser tan
perfecto, me relajara ms. Sera ms tonto de lo que he sido, de hecho tomara muy pocas cosas con
seriedad. Sera menos higinico. Correra ms riesgos, hara ms viajes, contemplara ms atardeceres,
subira ms montaas, nadara ms ros. Ira a ms lugares adonde nunca he ido, comera ms helados y
menos habas, tendra ms problemas reales y menos imaginarios. Yo fui una de esas personas que vivi
sensata y prolficamente cada minuto de su vida; claro, tuve momentos de alegra. Pero si pudiera volver atrs,
tratara de tener solamente buenos momentos. Por si no lo saben, de eso est hecha la vida, slo de
momentos. No te pierdas el ahora
Jorge Luis Borges
Una de las tareas que realizamos al leer, es deducir; esto es, comprender el mensaje oculto que pretende
transmitir un autor.

De acuerdo al texto anterior el autor:

Seleccione una:
a. exalta el valor del presente.
b. invita a una vida ms sobria.
c. censura las osadas.
d. reprueba la frivolidad.

Porque presenta la importancia de los momentos que se viven el presente.

Pregunta 9 Lea el siguiente fragmento y luego seale la respuesta que considere correcta.
Finalizado Instantes
Punta 1 sobre 1 Si pudiera vivir nuevamente mi vida: en la prxima tratara de cometer ms errores. No intentara ser tan
perfecto, me relajara ms. Sera ms tonto de lo que he sido, de hecho tomara muy pocas cosas con
seriedad. Sera menos higinico. Correra ms riesgos, hara ms viajes, contemplara ms atardeceres,
subira ms montaas, nadara ms ros. Ira a ms lugares adonde nunca he ido, comera ms helados y
menos habas, tendra ms problemas reales y menos imaginarios. Yo fui una de esas personas que vivi
sensata y prolficamente cada minuto de su vida; claro, tuve momentos de alegra. Pero si pudiera volver atrs,
tratara de tener solamente buenos momentos. Por si no lo saben, de eso est hecha la vida, slo de
momentos. No te pierdas el ahora
Jorge Luis Borges
VOCABULARIO
Una de las tareas que hacemos al leer, es interpretar el significado de las palabras y expresiones
desconocidas. De acuerdo con el contexto, la palabra prolficamente quiere decir:

Seleccione una:
a. Productivamente.
b. Imprudentemente.

c. Tristemente.
d. Pacficamente.

Porque en el pasado el autor muestra que sus acciones obtuvieron un fruto.

Pregunta 10 Boca es a animal, como
Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. Raz - vegetal.
b. Hijo - familia.
c. Carbono - mineral.
d. Brazos - hombre.

Pregunta 11 Leyes es a legislador como

Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. venda es a herida.
b. caballo es a perro.
c. pared es a iglesia.
d. medicina es a mdico.

Pregunta 12 Actuar NO es slo ponerse en movimiento para satisfacer un instinto, sino llevar a cabo un proyecto que
Finalizado trasciende lo instintivo hasta volverlo irreconocible o suplir su carencia. Las acciones tienen que ver con
diseos de situaciones virtuales que NO se dan en el presente, con el registro simblico de posibilidades que
Punta 1 sobre 1
NO se agotan en el cumplimiento de paradigmas establecidos en el pasado sino que se abren a futuros
inditos e incluso disidentes. La accin est vinculada a la previsin pero tambin a lo imprevisto: es intentar
prever jugando con lo imprevisible y contando con su incertidumbre. Es una forma emprendedora de responder
a las urgencias y solicitaciones de la realidad plural, pero tambin de explorarla y descubrir en ella capacidades
an NO efectuadas. De lo anterior se deduce que el ser Activo

Seleccione una:
a. NO slo obra a causa de la realidad sino que activa la realidad misma, la pone en
marcha de un modo que sin l nunca hubiera llegado a ocurrir.
b. Implica mantenerse en el futuro con la misma vigorosidad que en el pasado con una
acciones que pese a se repitan son aplicables en su momento.
c. Impacta tanto la realidad que puede replantear los errores pasados para que en el
diseo de las situaciones futuras se mantengan.
d. Domina mltiples situaciones cotidianas en las que la mayora de personas dejan de
darle un manejo tan equivocado que da pie a futuros remordimientos.

Es la opcin que ms se ajusta al enunciado por cuanto concreta que fue una poltica de gobierno la que
procur por medio de polticas internacionales luchar contra la pobreza.
Elaborado por: GARCA DAZ MARIO AUGUSTO.

Pregunta 13 Pictograma es a dibujo como histograma es a
Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. lnea.
b. barra.
c. cdigo.
d. gama.

Pregunta 14 CEG es a IKM como BDF es a

Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. HKM.
b. GHY.
c. GTR.
d. HJL.

Pregunta 15 Para Edgar Morin un conocimiento NO es el espejo de las cosas o del mundo exterior. Todas las percepciones
Finalizado son a la vez traducciones y reconstrucciones cerebrales, a partir de estmulos o signos captados y codificados
por los sentidos; de ah, es bien sabido, los innumerables errores de percepcin que sin embargo nos llegan de
Punta 0 sobre 1
nuestro sentido ms fiable, el de la visin. Al error de percepcin se agrega el error intelectual. El conocimiento
en forma de palabra, de idea, de teora, es el fruto de una traduccin/reconstruccin mediada por el lenguaje y
el pensamiento y por ende conoce el riesgo de error. Este conocimiento en tanto que traduccin y
reconstruccin implica la interpretacin, lo que introduce el riesgo de error al interior de la subjetividad del
conociente, de su visin del mundo, de sus principios de conocimiento. De ah provienen los innumerables
errores de concepcin y de ideas que sobrevienen a pesar de nuestros controles racionales. La proyeccin de
nuestros deseos o de nuestros miedos, las perturbaciones mentales que aportan nuestras emociones
multiplican los riesgos de error. Pese a lo anterior NO se puede eliminar el riesgo de error eliminando la
afectividad porque

Seleccione una:
a. rechazando componentes afectivos del conocimiento se asegura la posibilidad de
acceder a un conocimiento que refleja la realidad tal como es.
b. factores afectivos cmo el sentimiento, la pasin y el amor conllevan al desarrollo del
conocimiento y son inseparables de la inteligencia.
c. la facultad de razonamiento puede ser disminuida y luego fortalecida por el desarrollo
afectivo.
d. factores afectivos cmo la curiosidad y la pasin conllevan al desarrollo del
conocimiento y son inseparables de la inteligencia.

Es la opcin que ms se ajusta al enunciado por cuanto describe con ms acierto la relacin existente entre lo
afectivo y lo racional.
Elaborado por: GARCA DAZ MARIO AUGUSTO.
Pregunta 16 Ordenador es a bit como ser vivo es a
Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. rgano.
b. clula.
c. dedo.
d. piel.

Pregunta 17 Aleacin es a soldadura como

Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. desunir es a unir.
b. escongencia es a apareamiento.
c. confabulacin es a conspiracin.
d. adhesin es a desacuerdo.

Pregunta 18 LEER ES INDAGAR EN LA REALIDAD PARA COMPRENDERLA MEJOR Y ASUMIR UNA POSTURA
Finalizado CRITICA
Punta 1 sobre 1
Autor: Idel Vexler Talledo
Viceministro de Gestin Pedaggica

La lectura de textos escritos para desarrollar la capacidad de la comprensin constituye, sin duda, un
aprendizaje formativo e instrumental porque permite acceder a nuevos y diversos aprendizajes humansticos,
cientficos y tecnolgicos. Es ms, posibilita tomar contacto con los contenidos de obras literarias tales como:
ensayos, cuentos y novelas que son producto de la imaginacin, la libertad, la originalidad, y el talento de
diferentes escritores.

Luis Jaime Cisneros seala que la lectura, ms que un deleite para los ojos fisiolgicos, es un hermoso
ejercicio para los ojos mentales; que nos ayuda a ser personas porque nos vincula necesariamente con los
hombres de todos los tiempos: y, por supuesto, que nos relaciona con el pasado y nos abre el camino hacia el
porvenir.

En esta misma direccin Delta Lerner, reconocida pedagoga y lingista argentina, nos dice que leer es
adentrarse en otros mundos posibles. Tambin es indagar en la propia realidad para comprenderla mejor y
asumir una postura crtica frente a lo que se lee.

Por otro lado, si bien estamos todos de acuerdo con la importancia de la comprensin lectora en la educacin
de las personas y, lgicamente, con la conveniencia de desarrollarla en los alumnos, es necesario preguntarse
cmo evaluarla? Precisamente, para conocer los diferentes niveles de logro de un determinado aprendizaje,
la pedagoga moderna recomienda formular indicadores especficos.

Por eso, para verificar el nivel de logro de la comprensin de la lectura sugiero tener en cuenta, entre otros, los
siguientes indicadores o evidencias. El alumno o alumna: Identifica el tema central del texto, describe las
caractersticas del entorno explcito o implcito, seala los personajes principales y secundarios, comenta
oralmente el contenido de la lectura, elabora un resumen del texto, expresa con libertad su agrado o desagrado
por el contenido, y, desde luego, emite juicio crtico sobre el mensaje y forma del texto. Evidentemente, el
desarrollo de un avance significativo del nivel de la comprensin lectora est ntimamente vinculado al ejercicio
del pensamiento analtico - sinttico, creativo y crtico.

Por lo mencionado, es que tiene sentido que en los ltimos aos, en nuestro pas, se desplieguen valiosos
esfuerzos - con el aporte de actores educativos y sociales de instituciones pblicas y privadas - para la
realizacin de diversas actividades orientadas a que los educandos lean con placer y comprensivamente en la
escuela, la casa, los campos deportivos, los vehculos y otros espacios comunitarios. En este contexto
merecen destacarse los procesos pedaggicos que viene promoviendo el Ministerio de Educacin: el Plan
Lector, que se ejecuta en los centros pblicos y privados de la Educacin Bsica Regular, as como la
Movilizacin Nacional para la Comprensin Lectora, con la participacin de los alumnos del 2, 3 y 4
grados de Secundaria.

Para el desarrollo de las clases de comprensin lectora en dichos grados se han destinado, este ao, cinco
horas semanales de la jornada escolar y mdulos especializados que constan de manual para el
docente, as como texto y cuaderno para el estudiante.

Por todo lo sealado, es un imperativo para todos continuar fortaleciendo la lectura, la cultura escrita y la
comprensin lectora, en el marco de una educacin de calidad para todos.

Autor: Idel Vexler Talledo Viceministro de Gestin Pedaggica

En: http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/docente/articulos/comprension-lectora

Luis Jaime Cisneros hace una afirmacin por la experiencia que ha tenido en sus aos de enseanza. Esta
afirmacin es

la lectura, ms que un deleite para los ojos fisiolgicos, es un hermoso ejercicio para los oj
Pregunta 19 Guerra es a victoria como
Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. torneo es a trofeo.
b. partida es a tristeza.
c. lugar es a habitar.
d. juego es a triunfo.

Pregunta 20 Abeja es a colmena como

Finalizado

Punta 1 sobre 1
Seleccione una:
a. hombre es a gobierno.
b. rbol es a tierra.
c. hombre es a sociedad.
d. pueblo es a ciudad.

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