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Funes Administrativas
Conceito; Objetivos; Evoluo Histrica; Organizao; Direo e Controle.
A Igreja Catlica Romana pode ser considerada a organizao formal mais eficiente da
civilizao ocidental.
Paralelamente aos estudos de Taylor, Henri Fayol, que era francs, defendia princpios
semelhantes na Europa, baseado em sua experincia na alta administrao. Enquanto
os mtodos de Taylor eram estudados por executivos europeus, os seguidores da
Administrao Cientfica s deixaram de ignorar a obra de Fayol quando a mesma foi
publicada nos Estados Unidos.
O atraso na difuso generalizada das idias de Fayol fez com que grandes contribuintes
do pensamento administrativo desconhecessem seus princpios.
Fayol relacionou 14 (quatorze) princpios bsicos que podem ser estudados de forma
complementar aos de Taylor.
Importante citar ainda, a Teoria de Sistemas desenvolvida a partir de 1970, que passou
a abordar a empresa como um sistema aberto em contnua interao com o meio
ambiente que o envolve e a Teoria da Contingncia, desenvolvida no final da dcada
de 1970. Para essa teoria a empresa e sua administrao s variveis dependentes do
que ocorre no ambiente externo, isto , a medida que o meio ambiente muda, tambm
ocorrem mudanas na empresa e na sua administrao como consequncia.
Assim sendo, os princpios fundamentais das Teorias de Taylor, Fayol, Mayo e Weber
foram e sero sempre os pilares da evoluo e do desenvolvimento da cincia da
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Junto com o DASP, foi criado um cargo exclusivo de Tcnico em Administrao (hoje
Administrador).
Funes administrativas
1.Planejamento:
Planejamento a funo administrativa que estabelece os objetivos e as linhas de ao
adequadas para alcan-los.
Conceito: Planejamento a funo administrativa que estabelece os
objetivos e as linhas de ao adequadas para alcan-los. escolher
direes para se alcanar resultados desejados.
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Nveis de planejamento:
Planejamento Estratgico
Alta Direo
Planejamento Ttico
Administrao Mdia
Planejamento Operacional
Gerentes e supervisores
operacionais
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Planejamento estratgico
um processo administrativo, unificado e integrador, voltado para o estudo de
alternativas e escolha de caminhos, de responsabilidade da alta administrao, mas que
gera reflexos em todos os nveis da instituio.
Planejamento Ttico
Adapta-se s restries determinadas pelos mtodos e procedimentos, s restries do
oramento e s restries de tempos para a execuo. Envolve um ou apenas alguns
departamentos da instituio. alada da administrao mdia.
Planejamento Operacional
Abrange projetos para serem executados no curto prazo. Envolve um ou apenas algumas
reas da instituio, e se refere a planos para obteno de resultados considerados
muito importantes. Normalmente se refere ao planejamento de aes que envolvem
contato com o pblico, com o cliente, com o mercado.
Organizao:
Organizao
1. Conceito e finalidades.
Organizao a funo administrativa que estrutura o agrupamento das atividades
necessrias para atingir os objetivos da instituio.
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Finalidade da organizao
A finalidade da organizao agrupar os recursos disponveis para que eles formem um
conjunto eficiente e alcancem resultados previamente estabelecidos.
Tecnologia
O tipo de atividade e a tecnologia utilizada so fatores importantes na determinao da
estrutura organizacional de uma instituio pblica ou privada. Na maioria das situaes,
estruturas achatadas so aconselhveis para atividades nicas, porque facilitam o
processo de comunicao.
Estruturas com um nmero maior de nveis so recomendveis para atividades com
tecnologia mais complexa, onde as unidades de planejamento e controle precisam
funcionar separadas das unidades operacionais.
Ambiente
Quanto mais estvel e previsvel for o ambiente mais fcil para se organizar a instituio,
utilizando funes e processos duradouros.
Quanto mais instvel e imprevisvel for o ambiente, maior a importncia de estruturar a
instituio em bases flexveis.
Princpio das Funes de Linha e de Staff (apoio): Deve-se definir, da maneira a mais
clara possvel, a quantidade de autoridade atribuda a cada pessoa ou rgo, e a
natureza dessa autoridade. Este princpio leva a distino entre as funes de linha e de
staff (apoio) dentro de uma instituio.
As funes de linha esto diretamente ligadas aos objetivos principais da instituio; as
funes de staff so aquelas que no se encontram diretamente ligadas aos objetivos.
O critrio da distino o relacionamento direto ou indireto com os objetivos da
instituio e no o grau de importncia de uma atividade sobre outra.
Componentes da organizao
TAREFAS Determina a diviso do trabalho, gerando a especializao de atividades e
de funes.
PESSOAS Compreende o nmero de pessoas utilizadas na instituio e as habilidades,
aptides, interesses, experincias e o desempenho e o comportamento de cada pessoa.
RGOS - O trabalho e as pessoas so agrupadas em rgos. Os rgos so dispostos
em nveis hierrquicos. A departamentalizao determinada de acordo com os critrios
de melhor atendimento aos objetivos da organizao.
RELAES Compreende as relaes entre as pessoas e o trabalho, o relacionamento
entre uma pessoa com outras situadas em setores diferentes da instituio, o
relacionamento informal entre os participantes em situaes fora do trabalho, e todas as
demais situaes de interao humana.
Cadeia de comando
Cadeia de comando o conjunto contnuo e interligado de comunicao que se espalha
pela instituio, no sentido vertical, do mais alto escalo at a rea operacional. Embora
nada seja totalmente rgido em administrao, a cadeia de comando pressupe que na
maioria das vezes, as atividades dos subordinados iro seguir o direcionamento
estabelecido pelos seus superiores imediatos.
Unidade de comando
O conceito de unidade de comando estabelece que cada colaborador reportasse a
apenas um superior imediato. A prtica desta regra precisa ser buscada constantemente.
Porque, satisfazer a dois ou mais superiores leva o colaborador a situaes de dvidas,
stress e conflitos.
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Amplitude de controle
O conceito de amplitude de controle refere-se determinao do nmero de pessoas
que pode ser supervisionado por um superior hierrquico.
Variveis que definem a amplitude de controle
Variedade de atividades executadas na rea controlada. Velocidade de inovaes
tecnolgicas na instituio. O grau de complexidade das atividades e o grau de formao
tcnica do executante.
Controle
Finalidade do Controle A tarefa principal do controle verificar se tudo est sendo feito
conforme o planejado e organizado, de acordo com as orientaes dadas. Visa identificar
erros ou desvios, para corrigilos e evitar sua repetio.
Fases do controle
Fase 1: Fixao de padres de desempenho.
Fixao de padres de desempenho - Os padres podem ser expressos em tempo, valor
monetrio, unidades fsicas, entre outros.
Fase 2: Observao do desempenho.
Observao do desempenho - Para um melhor controle do desempenho importante
compar-lo com desempenhos anteriores ou com estudos de desempenho realizados
em outras instituies.
Fase 3: Comparao do desempenho atual com o desejado.
Comparao do desempenho atual com o desejado - Localiza-se as variaes, erros ou
desvios, e tambm projeta-se os resultados futuros. A comparao feita atravs de
inspeo visual, dispositivos mecnicos, questionrios, sistemas informatizados, grficos,
relatrios e mapas.
Fase 4: Ao corretiva.
Ao corretiva. a essncia do Controle. Permite corrigir efetivamente os erros ou
desvios ocorridos. As fases do Controle so cclicas; no se esgotam com a simples
correo dos erros ou desvios ocorridos. Devem ser utilizadas frequentemente.
Princpio do objetivo.
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O Controle deve contribuir para o alcance dos objetivos atravs da indicao dos erros
ou falhas a tempo de permitir ao corretiva eficaz. Ento, o controle deve propor
correes para que no haja desvios em relao aos objetivos.
Foi formulado por Taylor: O controle deve se concentrar sobre as situaes excepcionais,
isto , sobre os desvios mais importantes e no sobre as situaes normais.
reas de controle
As principais reas de controle so:
rea institucional
rea institucional Refere-se ao Controle da Instituio como um todo. Exemplos:
Controle do desempenho global da instituio atravs do acompanhamento e anlise de
relatrios e balanos contbeis, o controle da origem e da aplicao dos recursos
financeiros, o controle do retorno sobre o investimento realizado.
rea de finanas.
Refere-se ao acompanhamento da Administrao dos Recursos Financeiros da Empresa,
como: Controle Oramentrio, Fluxo de Caixa Contabilidade de Custos, Controle
dos Investimentos, e outros
rea de produo
Refere-se Administrao dos Recursos Materiais e dos processos utilizados, como o
Planejamento e o Controle da Produo, o Controle de Materiais, o Controle de Estoques,
o Controle da Qualidade.
rea mercadolgica.
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Direo
Importncia de Direo
A Direo considerada a mais importante das funes administrativas.
Ela envolve conceitos de comunicao, motivao, uso da autoridade e poder. Para
dirigir a equipe o administrador precisa saber dar ordens ou instrues, comunicar,
motivar, liderar e coordenar as atividades dos diversos subordinados.
O processo decisrio
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Princpio da delegao
preciso que todas as atividades necessrias realizao dos objetivos empresariais
sejam delegadas a um nvel que possa execut-las adequadamente. A delegao
significa a designao de tarefas, a transferncia de autoridade e a exigncia de
responsabilidade pela execuo daquelas tarefas.
Controle
Finalidade do Controle
A tarefa principal do controle verificar se tudo est sendo feito conforme o planejado e
organizado, de acordo com as orientaes dadas. Visa identificar erros ou desvios, para
corrigilos e evitar sua repetio.
Fases do controle
Fase 1: Fixao de padres de desempenho.
Fixao de padres de desempenho - Os padres podem ser expressos em tempo, valor
monetrio, unidades fsicas, entre outros.
Fase 2: Observao do desempenho.
Observao do desempenho - Para um melhor controle do desempenho importante
compar-lo com desempenhos anteriores ou com estudos de desempenho realizados
em outras instituies.
Fase 3: Comparao do desempenho atual com o desejado.
Comparao do desempenho atual com o desejado - Localiza-se as variaes, erros ou
desvios, e tambm projeta-se os resultados futuros. A comparao feita atravs de
inspeo visual, dispositivos mecnicos, questionrios, sistemas informatizados, grficos,
relatrios e mapas.
Fase 4: Ao corretiva.
Ao corretiva. a essncia do Controle. Permite corrigir efetivamente os erros ou
desvios ocorridos. As fases do Controle so cclicas; no se esgotam com a simples
correo dos erros ou desvios ocorridos. Devem ser utilizadas frequentemente.
Princpio do objetivo.
O Controle deve contribuir para o alcance dos objetivos atravs da indicao dos erros
ou falhas a tempo de permitir ao corretiva eficaz. Ento, o controle deve propor
correes para que no haja desvios em relao aos objetivos.
Foi formulado por Taylor: O controle deve se concentrar sobre as situaes excepcionais,
isto , sobre os desvios mais importantes e no sobre as situaes normais.
reas de controle
As principais reas de controle so:
rea institucional
rea institucional Refere-se ao Controle da Instituio como um todo. Exemplos:
Controle do desempenho global da instituio atravs do acompanhamento e anlise de
relatrios e balanos contbeis, o controle da origem e da aplicao dos recursos
financeiros, o controle do retorno sobre o investimento realizado.
rea de finanas.
Refere-se ao acompanhamento da Administrao dos Recursos Financeiros da Empresa,
como: Controle Oramentrio, Fluxo de Caixa Contabilidade de Custos, Controle
dos Investimentos, e outros
rea de produo
Refere-se Administrao dos Recursos Materiais e dos processos utilizados, como o
Planejamento e o Controle da Produo, o Controle de Materiais, o Controle de Estoques,
o Controle da Qualidade.
rea mercadolgica.
rea mercadolgica Refere-se Administrao dos Recursos Mercadolgicos ou
Comerciais, como o Controle das Vendas e dos Atendimentos, o Controle de Estoques
de Produtos Acabados, o Controle das Entregas a Clientes, o Controle de Promoo e
Propaganda, etc.
rea de pessoal.
Refere-se Administrao das Pessoas que trabalham na Empresa, como o Controle de
Ponto e de Frequncia, o Controle das Frias do Pessoal, o Controle de admisses e
demisses de colaboradores.
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Questo 1
Entende-se por organizao o conjunto de...
a) tcnicas que favorecem o processo de produo, cabendo a seus dirigentes encontrar
mtodos de trabalho que produzam mais com menos recursos, de modo a tornar a
organizao mais eficiente.
b) pessoas que se renem na busca de um ou mais objetivos comuns, cabendo a seus
dirigentes encontrar mtodos de trabalho que produzam mais com menos recursos, de
modo a tornar a organizao mais eficiente.
c) funes que exercidas propiciam o alcance de um ou mais objetivos comuns, cabendo
a seus dirigentes encontrar mtodos de trabalho que produzam mais com menos
recursos, de modo a tornar a organizao mais eficaz.
d) processos administrativos que propiciam o alcance de um ou mais objetivos comuns,
cabendo a seus dirigentes encontrar mtodos de trabalho que produzam mais com
menos recursos, de modo a tornar a organizao mais eficaz.
Gabarito: b
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Questo 2
Uma organizao que alcana seus objetivos e desperdia recursos, faz uso da seguinte
combinao...
a) alta eficincia gerencial e alta eficcia.
b) alta eficincia gerencial e baixa eficcia.
c) baixa eficincia gerencial e alta eficcia.
d) baixa eficincia gerencial e baixa eficcia.
Gabarito: c
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Questo 3
NO considerado um recurso organizacional...
a) capitais.
b) recursos humanos.
c) produtos acabados.
d) recursos monetrios.
Gabarito: c
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Questo 4
Caravantes, Panno e Kloeckner definiram os papis da Administrao.
Segundo tais estudiosos, NO constitui um papel da Administrao a...
a) facilitao do trabalho conjunto.
b) definio de objetivos, valores e metas.
c) potencializao de foras e minimizao de fraquezas.
d) determinao da distribuio mais adequada dos ativos fixos.
Gabarito: d
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Questo 5
Chiavenato lembra que o papel do administrador varia de acordo com o nvel
organizacional em que est alocado.
No nvel intermedirio, o administrador precisa...
a) ter viso para entender como a organizao funciona no dia-a-dia.
b) possuir viso estratgica para definir a misso, os objetivos fundamentais e o futuro
do negcio.
c) conhecer os procedimentos necessrios para que as aes planejadas se cumpram
efetivamente.
d) ter viso ttica para traduzir as misses e os objetivos da organizao em aes que
possam ser executadas.
Gabarito: d
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Questo 6
As funes de apoio so aquelas necessrias ao desenvolvimento eficaz das funes
principais.
NO constitui uma funo de apoio...
a) compras.
b) marketing.
c) engenharia.
d) contabilidade.
Gabarito: b
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Questo 7
A opo que indica, corretamente, as principais funes do processo administrativo
...
a) comunicao, ao, correo e fiscalizao.
b) planejamento, verificao, execuo e ao.
c) execuo, organizao, direo e verificao.
d) planejamento, organizao, direo e controle.
Gabarito: d
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Questo 8
De uma forma geral, as responsabilidades dos gerentes e as habilidades necessrias
para cumpri-las dependem de diversos fatores, dentre eles, o nvel hierrquico do cargo,
as atividades a serem desenvolvidas e o tipo de organizao.
A alternativa que relaciona, corretamente, a habilidade e nvel hierrquico ...
a) quanto mais operacional o cargo a ser ocupado, mais habilidades tcnicas sero
requeridas.
b) quanto mais alto o nvel hierrquico do cargo a ser ocupado, mais habilidades tcnicas
sero requeridas.
c) quanto mais operacional o cargo a ser ocupado, mais habilidades de comunicao
sero requeridas.
d) quanto mais o cargo de gerncia responsabiliza-se por operaes tticas e
intermedirias, mais habilidades humanas so requeridas.
Gabarito: a
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Questo 9
Taylor responsvel pela primeira iniciativa de formalizao de uma teoria administrativa.
Em relao ao Taylorismo, podemos afirmar que ele se aproxima mais da seguinte rea
da Administrao...
a) eficcia organizacional.
b) eficincia organizacional.
c) satisfao do funcionrio.
d) compromisso do funcionrio.
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Gabarito: b
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Questo 10
Escola...
a) a cultura e os hbitos dos trabalhadores.
b) a comunicao adequada da gerncia com seus subordinados.
c) os benefcios financeiros como forma de motivao dos empregados.
d) os padres e comportamentos informais estabelecidos pelos grupos de trabalho.
Gabarito: c
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Questo 19
Certos estudiosos achavam que a busca da racionalidade por parte da organizao e a
busca da felicidade por parte dos trabalhadores constituam um dilema insolvel.
correto afirmar que tais estudiosos compunham a corrente...
a) neoclssica.
b) estruturalista.
c) contingencialista.
d) comportamentalista.
Gabarito: b
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Questo 20
O Estruturalismo fugiu rigidez do modelo burocrtico da Escola Clssica.
NO podemos incluir entre as preocupaes dos estruturalistas...
a) as regras para o aumento da eficincia do trabalho.
b) a organizao formal e informal, bem como suas inter-relaes.
c) as recompensas materiais e no-materiais oferecidas aos empregados.
d) a interao entre a organizao e o ambiente no qual se encontra inserida.
Gabarito: a
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Questo 21
A Teoria Comportamental representou uma importante variao da Escola das Relaes
Humanas.
Os estudos dos comportamentalistas se distinguem pela nfase...
a) no comportamento grupal.
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b) no comportamento individual.
c) na utilizao de regras e regulamentos.
d) na importncia do indivduo para a organizao.
Gabarito: b
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Questo 22
De acordo com a Teoria Geral dos Sistemas, as organizaes operam em um ambiente
no qual se verifica a interao de diversos elementos.
A alternativa que NO define, corretamente, um desses elementos a...
a) entropia tendncia de desagregao apresentada por todo sistema.
b) sadas, output recursos materiais, humanos, financeiros e tecnolgicos que a
organizao necessita para operar.
c) homeostase providncias tomadas pela organizao para recuperar o equilbrio
quando algo ocorre de forma imprevista.
d) retroalimentao capacidade que o sistema tem de reajustar a sua conduta para
manter ou alterar seu desempenho futuro.
Gabarito: b
Comentrio: Sadas, output produtos gerados aps a transformao dos insumos, que
so colocados no meio ambiente da organizao.
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Questo 23
Derivada da Teoria dos Sistemas, a Teoria da Contingncia surgiu aps a dcada de 70.
Segundo tal teoria, as organizaes bem-sucedidas so aquelas que...
a) ajustam-se s presses e contingncias do ambiente.
b) garantem seu bom funcionamento por meio do perfeito ajustamento das partes.
c) so capazes de enfrentar os concorrentes, intensificando a produo e os lucros.
d) esto em constante equilbrio e, por isso, no necessitam de inovao, revitalizao
e renovao.
Gabarito: a
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Questo 24
A competitividade e a globalizao do setor areo tm obrigado as empresas a
gerenciarem sob uma perspectiva contingencial.
Segundo tal perspectiva...
a) a aplicao de anlise quantitativa aos problemas e decises administrativas
fundamental.
b) as diversas formas de administrar e organizar variam de acordo com as circunstncias.
c) as empresas bem-sucedidas so baseadas na satisfao de necessidades
econmicas e sociais do indivduo e do grupo.
d) a estrutura organizacional deve eliminar a variabilidade de resultados para a definio
do comportamento dos especialistas.
Gabarito: b
Comentrio: No existe uma nica melhor maneira de administrar e organizar, j que as
Circunstncias variam e, de acordo com a Teoria da Contingncia, as organizaes bem-
sucedidas so aquelas capazes de se ajustar s presses e contingncias do ambiente.
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Questo 25
A Escola do Processo Administrativo, introduzida na dcada de 50, promove uma
atualizao dos conceitos disseminados pela Escola Clssica da Administrao.
A Escola do Processo Administrativo diferencia-se da Escola Clssica ao defender que
o administrador tem que...
a) considerar os recursos disponveis e as condies do ambiente.
b) planejar, organizar, dirigir e controlar as atividades da organizao.
c) garantir que a organizao atinja da maneira mais adequada os objetivos traados.
d) gerenciar pessoas para que, por meio delas, os objetivos das empresas sejam
alcanados.
Gabarito: a
Comentrio: O administrador tem de considerar os recursos disponveis e as condies
do ambiente. Para a Escola Clssica, a organizao um sistema fechado, no se
preocupando com o ambiente no qual est inserida.
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Questo 26
Desde meados do sculo XX, quatro processos vm sendo definidos como as principais
atribuies do administrador planejar, organizar, liderar e controlar.
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Questo 43
Segundo Panno e Kloeckner, o desempenho da administrao medido por um conjunto
de indicadores.
NO corresponde a um desses indicadores...
a) produtividade.
b) resultados financeiros.
c) satisfao dos acionistas.
d) desenvolvimento de pessoas.
Gabarito: c
Questo 44
Joo acredita que, para desempenhar plenamente suas funes de administrador de
uma grande empresa, ele deve desenvolver seu bom-senso, suas habilidades
interpessoais e de comunicao.
Voc sabe, no entanto, que Joo est enganado. Para o bom desempenho na funo
necessrio desenvolver habilidades...
a) lgicas, analticas e de avaliao.
b) tcnicas, conceituais e de deciso.
c) cognitivas, afetivas e de inovao.
d) mentais, tecnolgicas e de criao.
Gabarito: b
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Questo 45
Um grupo de pesquisadores da Universidade de Harvard foi contratado para verificar se
as variaes na iluminao da fbrica afetavam o desempenho dos trabalhadores. Tal
estudo ficou conhecido como experincia de Hawthorne.
Podemos apontar como uma das concluses de tal pesquisa o fato de...
a) os sujeitos gostarem de trabalhar na sala de teste, o que favorece a criatividade e a
motivao.
b) o desempenho dos trabalhadores ser influenciado pela participao em um estudo
importante e interessante.
c) o desempenho aumentar devido relao de superviso durante o experimento, o
que permite maior liberdade no trabalho.
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