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CARRERA:____________________________
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CODIGO:______________________________
TELEFONO:___________________________
DIRECCIN:___________________________
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Contenido
INTRODUCCION ............................................................................................................... 3
OBJETIVOS ...................................................................................................................... 3
OBJETIVO GENERAL ................................................................................................... 3
OBJETIVO ESPECIFICO ............................................................................................... 3
REGLAMENTO INTERNO DEL LABORATORIO .............................................................. 3
NORMAS PARA LA PRESENTACIN DE INFORMES DE LABORATORIO .................... 4
CRONOGRAMA DE PRCTICAS ..................................................................................... 6
PRELIMINAR ..................................................................................................................... 7
EXPERIENCIA PRELIMINAR I: Taller sobre graficas................................................... 12
EXPERIENCIA PRELIMINAR II: Anlisis de Errores .................................................... 15
EXPERIENCIA PRELIMINAR III: Fsica Estadstica ..................................................... 18
MEDIDAS FUNDAMENTALES DE LA FISICA ............................................................. 21
CINEMATIC................................................................................................................... 26
PLANO INCLINADO (Movimiento rectilneo Uniformemente Variado) .......................... 30
CAIDA LIBRE (Movimiento rectilneo Uniformemente Variado) .................................... 33
TIRO SEMIPARABOLICO ............................................................................................ 36
DINAMICA ....................................................................................................................... 41
FUERZAS CONCURRENTES...................................................................................... 45
LEY DE HOOKE .......................................................................................................... 51
ESTATICA EN UN PLANO INCLINADO ...................................................................... 55
PROYECTO DE FSICA MECNICA ............................................................................... 59
PRIMER AVANCE PROYECTO FSICA MECNICA ...................................................... 60
SEGUNDO AVANCE PROYECTO FSICA MECNICA .................................................. 62
ANEXOS.......................................................................................................................... 63
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Aplicar los conceptos vistos y estudiados en clase en el laboratorio.
OBJETIVO ESPECIFICO
Familiarizarnos con las graficas y su respectivo anlisis.
El Informe ser presentado en hojas cuadriculadas, tamao carta escritas a lapicero (azul o
negro), por ambos lados de la hoja y respetando los siguientes mrgenes: superior e
izquierdo 3 cm; inferior y derecho 3 cm. El Informe debe entregarse grapado en el extremo
superior izquierdo y al terminar la hora del laboratorio.
1) Portada: En la parte superior y centrado deben aparecer los datos de identificacin de: la
Universidad, la facultad (CIENCIAS EXACTAS FSICAS Y NATURALES para las
prcticas de Fsica Mecnica y Fsica Elctrica), la Asignatura, y el subgrupo. En el
centro de la hoja aparecer el nombre y el nmero de la prctica, por ejemplo:
Ms abajo del ttulo y centrado debe aparecer la identificacin de los alumnos: Apellidos
y Nombres completos con su respectivo Cdigo. Por ltimo, cercano al margen inferior
y centrado se debe escribir la ciudad y la fecha en que se entregar el Informe.
4) Muestra de clculo: Esta parte debe realizarse en forma ordenada para facilitar su
revisin. Consiste en efectuar un slo clculo por cada ecuacin que se utilice.
5) Grfica: Las grficas sern hechas en papel milimetrado, con un titulo explicito (por
ejemplo: grafica de Masa contra Volumen); los ejes deben estar bien definidos y con las
respectivas unidades (por ejemplo: la Masa en Kilogramos y est ubicada en el eje de
las ordenadas por aparecer primero en el titulo de la grafica). Cabe recordar que deben
aparecer los nombres de los integrantes del grupo.
Sub Se Se Se Se Se Se Se Se Se Se Se Se Se
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
2 2 3 1 4 5 6 8 9 7 11 12 10 13
3 3 1 2 4 5 6 9 7 8 12 10 11 13
4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
5 2 3 1 4 5 6 8 9 7 11 12 10 13
6 3 1 2 4 5 6 9 7 8 12 10 11 13
Se: Semana
Sub: subgrupo
PRACTICA
1.-PRELIMINAR 1. GRAFICAS A.
2.-PRELIMINAR 1. GRAFICAS B.
3.-PRELIMINAR 1. GRAFICAS C.
5.-FSICA ESTADISTICA
8.-CAIDA LIBRE
13.- PROYECTO
Cada medida en el laboratorio tiene una de incertidumbre o error asociado con ella. Estos
errores producen incertidumbres en los clculos y finalmente en el valor final para las
cantidades que se calcula y que desea comparar a con valores tericos o aceptados.
Cuando tomamos una medida experimental de una medida debemos tener en cuenta los
siguientes conceptos: la exactitud es la cercana del valor experimental obtenido, al valor
terico o valor valido de dicha medida. La precisin est relacionada con el dispositivo
experimental. As, si se desea determinar la distancia entre dos cuerpos podemos utilizar
una cinta mtrica graduada en milmetros, En donde lo ms pequeo que mediremos es
1mm mientras que si se utiliza un mtodo basado en tcnicas pticas podemos alcanzar
dicha distancia con un error de 1m. Entonces, podemos definir la sensibilidad como la
unidad ms pequea que puede detectar un instrumento de medida. El concepto de
precisin o sensibilidad tambin hace referencia al mtodo experimental utilizado y se
entiende como la repetitividad dentro de los mrgenes ms estrechos posibles de los
resultados experimentales obtenidos al realizar varias veces una misma experiencia en
las mismas condiciones.
Los errores debidos a las medidas son generalmente divididos en dos grupos: aleatorios y
sistemticos. Donde es igualmente probable que los errores aleatorios sean demasiados
grandes o demasiado pequeos y son manejables para anlisis estadstico. Los errores
sistemticos siempre son o demasiado grandes o demasiado pequeos y no pueden
analizarse estadsticamente. Ambos tipos de error pueden reducirse mejorando el
experimento y la tcnica o corrigiendo la instrumentacin.
Hay tres mtodos para estimar los errores de las medidas originales. El primero y el mejor
mtodo es hacer medidas repetidas de la cantidad, encontrar el valor promedio y luego
usar la desviacin media o la estndar como el error. Aunque el mtodo de encontrar la
desviacin media siempre es la mejor manera de estimar el error. El segundo es estimar
Existen numerosas leyes fsicas en las que se sabe de antemano que dos magnitudes x e
y se relacionan a travs de una ecuacin lineal
= +
= = =
=
(
= ) (= )
= =
=
[
= (= ) ] [ = (= ) ]
=
(
= = = )
Su valor puede variar entre 1 y -1. Si r = -1 todos los puntos se encuentran sobre la recta
existiendo una correlacin que es perfecta e inversa. Si r = 0 no existe ninguna relacin
entre las variables. Si r = 1 todos los puntos se encuentran sobre la recta existiendo una
correlacin que es perfecta y directa. [3]
Suponga que se mide una cantidad A, N veces produciendo los valores Ai, i = 1,..., N. El
promedio de A, est definido como
=1
=
3
=
( )2
= =1
1
b. Si al graficar una tabla de datos se obtiene una lnea recta que pasa por el origen
la relacin entre las variables es directamente proporcional. Si la recta no pasa
por el origen, la relacin se denomina variacin lineal.
Regla 2 Los ceros que estn entre dos dgitos distintos de cero son cifras significativas.
Regla 4 Los ceros situados a la izquierda de la primera cifra distinta de cero, no son cifras
significativas, slo indican la posicin del punto decimal.
Regla 5 Para nmeros enteros, sin decimales, los ceros situados a la derecha del ltimo
dgito distinto de cero pueden o no ser cifras significativas. Si se utiliza notacin
exponencial se evita esta ambigedad.
Regla 2 Para reportar con el nmero correcto de cifras significativas el resultado de una
SUMA (o una RESTA), donde los sumandos son resultados de mediciones previas, se
redondea el resultado teniendo en cuenta cul de los dos sumandos posee la menor
cantidad de cifras decimales. Es decir, el resultado debe tener el mismo nmero de
posiciones decimales que el sumando que tiene menos decimales.
Nota: Cuando se realizan una serie de clculos sucesivos se deben retener al menos 2
dgitos extras ms all del nmero de cifras significativas, y slo se redondea la respuesta
al nmero de cifras significativas correcto. Si se debe desechar un dgito, se debe
aproximar el anterior. Si el dgito que se va a remover es menor que 5, el dgito que lo
precede queda igual; si es mayor o igual que 5, el dgito que lo precede crece en uno. En
la literatura se encuentran otros criterios para redondear [2].
[1] www.dcb.unam.mx/users/.../MN/.../1.2%20Aproximacion%20numerica.pps
[2] www.unalmed.edu.co/fisica/.../manejo_datos_fisica_general.pdf
[3]http://ocw.unican.es/ensenanzas-tecnicas/fisica-i/practicas-
1/Ajuste%20por%20minimos%20cuadrados.pdf
OBJETIVOS:
PROCEDIMIENTO:
GRAFICAS 1A
En el laboratorio de mecnica se realiz el montaje de carriles de aire de
un movimiento uniforme y se obtuvo la tabla 1. Grafique X vs t; que forma
tiene la grafica?. Utilice la regresin lineal para encontrar la pendiente.
Compare con la ecuacin de movimiento rectilneo uniforme x=xo + v0t
GRAFICAS 1B
En el montaje de cada libre se obtuvo la tabla 2; grafique y vs t: Que forma
tiene la curva?. Encuentre la expresin correspondiente a este
comportamiento (linealizarla). Compare su resultado con la ecuacin =
1
(2) t; que concluye, encuentre el valor de la pendiente en la grafica
linealizada.
y(cm) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
t(s) 0 .042 .063 .078 .09 .101 .12 .127 .135 .142 .149 .156 .162
Tabla # 2
GRAFICAS 1C
En un montaje de pndulo simple se obtuvo la tabla 3; grafique T vs L: Que
forma tiene la curva?. Encuentre la expresin correspondiente a este
comportamiento (linealizarla). Compare su resultado con la ecuacin =
2L/g; que concluye, encuentre el valor de la pendiente en la grafica
linealizada.
L(cm) 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65
T(s) .44 .63 .77 .89 1 1.09 1.18 1.27 1.35 1.42 1.49 1.56 1.62
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
1. Pregunta: Ecuaciones de una funcin lineal (recta), una funcin cuadrtica (parbola)
y una funcin logartmica.
grafica 1: grafica 2:
grafica 3: grafica 4:
BIBLIOGRAFIA:
OBJETIVOS:
PROCEDIMIENTO:
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
grafica 3: grafica 4:
BIBLIOGRAFIA:
OBJETIVOS:
PROCEDIMIENTO:
Materiales: Soporte Metlico. Masa. Metro de Hilo (traer). Varilla. Cronometro (Almacn).
Balanza (Almacn). Transportador (traer).
6. Tomando 20 datos repita el numeral 5a, 5b y 5c. Qu diferencia encuentra entre los
resultados obtenidos en el numeral 5?
7. Tomando 10 de los datos repita el numeral 5a, 5b y 5c. Qu diferencia encuentra
entre los resultados obtenidos con los numerales 5 y 6?
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
grafica 1: grafica 2:
BIBLIOGRAFIA:
OBJETIVOS:
MARCO TEORICO:
Utilizando el calibrador podemos realizar mediciones con mayor exactitud, debido a que
las posiciones de los extremos del objeto a medir quedan delimitadas con mayor
precisin. El calibrador pie de Rey es un aparato fundamentado en el principio del
nonius. Se construye generalmente en acero y adopta la forma que indica en la figura 1.
Esta construido de modo que permite medir espesores de piezas, dimensiones internas
de una cavidad y profundidades de un orificio.
El calibrador consta de una "regla" con una escuadra en un extremo, sobre la cual se
desliza otra destinada a indicar la medida en una escala. Permite apreciar longitudes de
1/10, 1/20 y 1/50 de milmetro utilizando el nonio. Mediante piezas especiales en la parte
superior y en su extremo, permite medir dimensiones internas y profundidades. Posee dos
escalas: la inferior milimtrica y la superior en pulgadas. Las partes del son:
PROCEDIMIENTO:
1. TABLAS
Toma Longitud (cm) Masa (g) Volumen (cm3)
1
2
3. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES.
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
grafica 1: grafica 2:
BIBLIOGRAFIA:
La cinemtica estudia el movimiento de los cuerpos sin considerar sus causas. Como se
explic en el primer captulo, muchos aos han pasado para llegar a la descripcin actual
de las caractersticas del movimiento. El estudio lo separaremos en los casos en que el
movimiento es en una lnea recta, caso llamado unidimensional, y cuando el movimiento
es en el espacio, en dos o tres dimensiones. Este estudio requiere de elementos de
matemticas, del clculo diferencial, que quizs usted an no conozca. Tenga confianza
en los resultados y deje por ltimo las demostraciones para una comprensin futura.
Primero analizaremos el movimiento de una partcula, cuerpo cuyas dimensiones se
pueden despreciar y considerar como un punto. El concepto de movimiento est
relacionado con los conceptos de posicin y de tiempo. La posicin de un punto es un
concepto relativo al sistema de referencia que se utilice. Un sistema de referencia es
precisamente un sistema respecto al cual se especifican las posiciones de los puntos. Las
posiciones se especifican respecto a un determinado sistema de referencia mediante un
conjunto de coordenadas, de las cuales hay de diversos tipos, cartesianas, esfricas,
polares, cilndricas y muchas otras. El concepto de tiempo es un concepto complicado
relacionado con la ocurrencia de eventos o sucesos y con la cuestin de cual ocurre
antes, cual ocurre despus o si ocurrieron simultneamente. El tiempo permite establecer
un orden de ocurrencia de sucesos en el sentido explicado recin. Para Newton el tiempo
es un concepto absoluto, es decir para todos los observadores del Universo el tiempo
transcurre de la misma manera. Tal punto de vista tuvo un cambio asombroso a
comienzos del siglo veinte. En efecto, Albert Einstein tuvo xito en proponer una teora
donde el tiempo no es ms un concepto absoluto, su teora especial de la relatividad.
Movimiento rectilneo: Cuando una partcula se mueve en una lnea recta, su posicin
est descrita por una sola coordenada. Los desplazamientos son entonces todos sobre
una misma lnea, y no es entonces necesario considerar el carcter vectorial de ellos, lo
= () [m]
Aqu X representa la coordenada y X(t) alguna funcin del tiempo generalmente indicada
con el mismo nombre que la coordenada.
= (2 ) (1 ) [m]
Este desplazamiento no dice nada realmente de que le ocurri al mvil durante cada
instante de tiempo ni del espacio que la partcula recorri durante ese intervalo.
Espacio recorrido: El espacio recorrido por el mvil que ser denotado por S y que se
expresa en metros [m] es la magnitud del desplazamiento si acaso el mvil no cambia el
sentido del movimiento. Si el mvil cambia el sentido del movimiento, el espacio recorrido
es la suma de las magnitudes de los desplazamientos que ocurren entre sucesivos
cambios de sentido del movimiento. Por ejemplo si un mvil avanza una distancia L y
luego se devuelve esa misma distancia, el desplazamiento ser cero pero el espacio
recorrido ser S = 2L.
= [/]
Este lmite que permite levantar la indeterminacin tipo 0/0 que se produce, se conoce
como la derivada de x(t) respecto al tiempo y para denotarla hay diversas notaciones
()
() = = ()
= [/]
() (1 ) ()
() = lim = [/ 2 ]
1 1
(1 ) = |
= 1
De ese modo a simple vista puede deducirse donde la velocidad es positiva, negativa o
cero, lo cual es de utilidad para decidir el sentido del movimiento del mvil.
Ilustracin 3
Ilustracin 4
1 + 2 + 3 = (2 ) (1 )
pero si se calcula el rea A2 mediante integracin esta resulta negativa, lo que significa
que vx es negativa o sea el mvil se est devolviendo.
Ilustracin 5
= |1 | + |2 | + |3 |
BIBLIOGRAFIA:
OBJETIVOS:
PROCEDIMIENTO
CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
grafica 3:
BIBLIOGRAFIA:
OBJETIVOS:
PROCEDIMIENTO
CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
grafica 3: grafica 4:
BIBLIOGRAFIA:
OBJETIVOS:
Encontrar como la distancia vertical que ha cado un proyectil est relacionada con la
distancia horizontal alcanzada.
PROCEDIMIENTO:
Lanzamiento horizontal
Coloque el lanzador cerca del extremo de una mesa.
Ajuste el ngulo del lanzador a cero grados de manera que el proyectil sea lanzado
horizontalmente.
Realice un lanzamiento de prueba para determinar dnde colocar inicialmente la tabla
que servir de blanco. Colquela ahora de manera que el proyectil la golpee cerca al
borde inferior.
Cubra la tabla con papel blanco y pegue papel carbn encima del papel blanco.
Mida la altura desde la que ser lanzado el proyectil (h) y regstrela. Marque esta
altura sobre la tabla blanco.
Mida la distancia horizontal desde el lanzador hasta el blanco y regstrela. Realice el
lanzamiento y mida sobre la tabla la distancia vertical que recorri el proyectil
Realice el mismo lanzamiento por lo menos cinco veces
Acerque la tabla blanco entre 5 y 10cms. hacia el lanzador, realice un nuevo
lanzamiento y mida nuevamente los valores de las distancias horizontal y vertical que
recorre el proyectil. Registre sus datos.
Contine acercando la tabla blanco hacia el lanzador entre 5 y 10cms. cada vez y
midiendo los respectivos valores de (x) y (y). Recuerde que si usted toma el eje
positivo (y) arriba (origen en el punto de lanzamiento), los valores de (y) sern
negativos.
OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
grafica 3: grafica 4:
BIBLIOGRAFIA:
En mecnica, es generalmente suficiente clasificar las fuerzas que actan sobre los
cuerpos en dos tipos: de accin a distancia y de contacto. Del primer tipo las fuerzas se
conocen generalmente como campos de fuerza. As existen fuerzas de campos
gravitacionales, de campos elctricos, de campos magnticos y otras. Es probable que
usted se extrae que un cuerpo pueda ejercer una accin sobre otro que est distante.
Explicaciones formales existen, pero estn fuera del alcance de estos apuntes. Si usted
sabe algo de Fsica moderna se debera extraar tambin que hablemos de fuerzas de
contacto. En realidad un trozo de materia no puede tocar a otro. La materia est formada
por tomos que contienen un ncleo positivo y estn rodeados de electrones que son da
carga negativa. Ellos se repelen impidiendo que se toquen. Tampoco se puede tocar los
ncleos, que son positivos. Sin embargo esas distancias son tan pequeas que el efecto
es como si los cuerpos se tocaran.
Fuerza de accin a distancia: Del primer tipo, accin a distancia, la ms importante para
este curso es la fuerza gravitacional que se ejerce entre los cuerpos consecuencia de su
masa. Ella es una fuerza atractiva, inversa al cuadrado de la distancia entre los cuerpos y
proporcional al producto de las masas. Sin embargo entre cuerpos de masas no
demasiado grandes, esa fuerza es normalmente despreciable en magnitud. En la Tierra
sin embargo no se puede despreciar esa fuerza debido a la enorme masa de la Tierra.
Cerca de la superficie terrestre todos los cuerpos son atrados hacia la superficie terrestre
(en realidad hacia el centro de la Tierra) con una fuerza que es proporcional a la masa del
cuerpo. La constante de proporcionalidad es la aceleracin de gravedad que en el sistema
internacional de unidades es g = 9,8 [m/s2] de modo que la magnitud de la fuerza peso de
un cuerpo es W = mg.
Ilustracin 6
Claramente es reconocible que la fuerza peso tiene adems direccin, vertical y sentido,
hacia abajo. Es decir esta fuerza parece tener las propiedades de un vector. Ms adelante
indicaremos qu es lo que falta para poder considerar a una fuerza un vector. La variacin
A pesar de lo bien que ella aplica a la explicacin del sistema Solar, tema que se presenta
ms adelante, su expresin deja de manifiesto un defecto que varios haban notado. Si la
distancia cambia por mover uno de los dos cuerpos, el otro nota el cambio en esa fuerza
instantneamente. O sea la informacin del cambio viaj de una partcula a la otra con
velocidad infinita. Albert Einstein con su formulacin de su teora de la relatividad especial
establece que no hay cuerpos o seales que puedan viajar a ms velocidad que la luz,
por lo que se propuso construir una nueva teora de la gravitacin que no tuviera ese
problema. Despus de algn tiempo lo logra al construir una de las ms hermosas teoras
de la Fsica, la teora de la relatividad general.
Fuerzas de contacto: Otra forma de ejercer una accin sobre un cuerpo, es haciendo
contacto con l mediante otro cuerpo. Podemos empujar un cuerpo. Podemos tambin
tirar de un cuerpo mediante una cuerda, Podemos colocar el cuerpo sobre una superficie
slida. Igualmente es importante si el cuerpo se mueve dentro de fluidos, ya sean lquidos
o gaseosos. es tambin claro que estas fuerzas tendrn alguna magnitud, alguna
direccin y algn sentido.
Ilustracin 7
Ilustracin 8
= 0
= 0
Ilustracin 9
Tensiones: Cuando un cuerpo es tirado mediante una cuerda, la cuerda ejerce una
fuerza de traccin llamada la tensin de la cuerda T.
La ilustracin 11(a), ilustra a un cuerpo de masa m que est apoyado sobre el suelo y
tirado mediante una cuerda. La ilustracin(b) ilustra el sistema de fuerzas que actan
sobre el cuerpo, en un diagrama llamado de cuerpo libre, donde los contactos se han
sustituido por las respectivas fuerzas de accin, la normal , la fuerza de roce esttica
,
y la fuerza de accin a distancia, el peso del cuerpo
la tensin .
Ilustracin 10
OBJETIVOS:
MARCO TEORICO
Un ejemplo sencillo:
Si una persona desea disparar una flecha al blanco, ella debe conocer la fuerza (mdulo)
mnima que debe aplicar a la flecha para que sta se incruste en el tablero; pero
supongamos que a dicha persona despus de conocer la distancia de ella al blanco, le
tapan los ojos. Sabr a donde apuntar?, la respuesta es no, pues conocer cuanto debe
tirar de la cuerda pero no sabr hacia donde. Qu falta? le falta la ubicacin del blanco
(direccin y sentido). Queda demostrado entonces que la fuerza es una magnitud
vectorial, pues aparte del valor y unidad respectiva, se necesita la direccin y sentido.
Un vector Es un segmento de lnea recta orientada que sirve para representar a las
magnitudes vectoriales.
MATERIALES: Mesa Fuerzas. Poleas (3). Juego de Pesas (50 gramos, 20 gramos, 10
gramos, 5 gramos). Anillo con soportes de Hilo. Balanza (Almacn)
PROCEDIMIENTO:
Ilustracin 11
3. Con los datos de Fuerza Mnima y fuerza Mxima Determine el error de la medida.
= 2
, = 2
4. Realice las mismas operaciones del numeral 2 por el mtodo Grafico. Cundo es el
valor de la Fuerza Resultante?Cunto es el valor del ngulo con el eje X?
5. Teniendo en cuenta las mismas operaciones del numeral 2, reptalas aplicando
descomposicin trigonomtrica. Cundo es el valor de la Fuerza Resultante?
Cunto es el valor del ngulo con el eje X?
6. Compare los resultados por los tres mtodos. Cul es el mejor mtodo para
determinar la fuerza resultante y el ngulo de la suma de dos vectores?
OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
http://raulcaroy.iespana.es/FISICA/04%20vectores.pdf
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
grafica 1: grafica 2:
BIBLIOGRAFIA:
MARCO TEORICO
PROCEDIMIENTO:
ANALISIS DE DATOS
OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
http://www.fisicanet.com.ar/fisica/dinamica/ap01_leyes_de_newton.php
http://www.usc.edu.co/laboratorios/files/GRAFICAS_%20FUNCION%20LINEAL%20_L
EY%20DE%20HOOKE.pdf
http://chopo.pntic.mec.es/jmillan/laboratorio_4.pdf
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
grafica 3: grafica 4:
BIBLIOGRAFIA:
OBJETIVOS:
MARCO TEORICO
Para que haya equilibrio, las componentes horizontales de las fuerzas que actan sobre
un objeto deben cancelarse mutuamente, y lo mismo debe ocurrir con las componentes
verticales. Esta condicin es necesaria para el equilibrio, pero no es suficiente. Por
ejemplo, si una persona coloca un libro de pie sobre una mesa y lo empuja igual de fuerte
con una mano en un sentido y con la otra en el sentido opuesto, el libro permanecer en
reposo si las manos estn una frente a otra. (El resultado total es que el libro se
comprime). Pero si una mano est cerca de la parte superior del libro y la otra mano cerca
de la parte inferior, el libro caer sobre la mesa. Para que haya equilibrio tambin es
necesario que la suma de los momentos en torno a cualquier eje sea cero. Los momentos
dextrgiros (a derechas) en torno a todo eje deben cancelarse con los momentos
levgiros (a izquierdas) en torno a ese eje. Puede demostrarse que si los momentos se
cancelan para un eje determinado, se cancelan para todos los ejes. Para calcular la
fuerza total, hay que sumar las fuerzas como vectores.
Fx = 0
Equilibrio de fuerzas Fy = 0
Fz = 0
1. Mida la masa del carrito y de cada una de las pesas entregadas por el docente.
2. Mida la fuerza que ejerce el carrito sobre el dinammetro.
3. Vare la masa del carrito y repita el numeral anterior.
4. Cambie el ngulo del plano inclinado y repita el numeral 3
5. Registre los datos en una tabla.
ANALISIS DE DATOS
OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
http://www.fisicanet.com.ar/fisica/dinamica/ap01_leyes_de_newton.php
Practica: Fecha:
Nombre: Subgrupo:
Codigo: Nota:
1. Pregunta: Qu es un dinammetro?
grafica 3: grafica 4:
BIBLIOGRAFIA:
INTEGRANTES
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MATERIALES
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RESUMEN
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BIBLIOGRAFIA:
TEORIA
BIBLIOGRAFIA:
EVIDENCIAS FOTOGRFICAS
a=(2,-1,7); b=(9,4,2)
c=(9,4,2); d=(2,-1,7)
e=(0,0,0); f=(2,2,1)
tiene
4. Un vector tiene una magnitud de 9 [cm] y est dirigido hacia +X. Otro vector
una magnitud de 6 [cm] y forma un ngulo de 45 respecto de la abscisa positiva. El
vector C tiene una magnitud de 15 [cm] y forma un ngulo de 75 respecto del eje +X.
Determine el vector resultante.
, b)
Encontrar: a) + + y d) 3( X
, c) 2 - 3 )
2
6. Hallar la resultante de los siguientes desplazamientos: 3 [m] hacia el este; 12 [m] hacia
el este 40 hacia el norte y 7 [m] hacia el oeste 60 hacia el sur.
=
que est en el plano XY, que sea perpendicular al vector
9. Encontrar un vector
+3
y
11. A partir de los vectores que se muestran en la figura, en que los mdulos de ,
son 10, 20 y 30 respectivamente,
Determine:
a) Proyeccin de en direccin de -
b) Un vector tal que 2
+
2 = 0
Nota: para cada ejercicio se debe realizar una grafica ilustrativa del enunciado.
Tambin, se deben plantear los tres vectores iniciales, as como las ecuaciones que
rigen el movimiento. El valor de la aceleracin de la gravedad tmelo como 9,81
m/s2 .
1. Se lanza una piedra verticalmente hacia arriba, con una rapidez de 10 [m/s], desde la
ventana de un tercer piso a 15 [m] sobre el suelo. Calcula la altura mxima que
alcanza la pelota, la velocidad al llegar al suelo, y el tiempo total.
2. Supongamos que se lanza una piedra verticalmente hacia arriba con una velocidad de
20 [m/s] desde el borde de la azotea de un edificio de 60 [m] de altura y que en su
cada pasa por el borde del mismo y cae al suelo. a) A qu altura se eleva la pelota?
b) Cunto tarda en llegar al suelo? c) En qu instantes la pelota se encuentra a 10
[m] por encima del punto de lanzamiento?
4. Se deja caer una piedra desde un puente de 30 [m] de altura. a) Con qu velocidad
llega la pelota a la parte inferior? b) Responda la pregunta anterior suponiendo que la
piedra se arroja hacia abajo con una rapidez de 5 [m/s]. c) Cul es la respuesta si
suponemos que la piedra se arroja hacia arriba con una rapidez de 5 [m/s].?
5. Un automvil que viaja con velocidad constante de 34 [m/s] pasa al lado una patrulla
de trnsito estacionada a un lado de la carretera. En ese mismo instante, la patrulla
comienza a perseguir al infractor desarrollando una aceleracin constante de 3.5
[m/s2]. a) Cunto tiempo demora en alcanzarlo? b) Calcula la distancia recorrida en
ese lapso. c) Representar grficamente a(t), v(t) y x(t) de los dos autos.
6. Un carro deportivo que pare del reposo, alcanza de manera uniforme una rapidez de
42 [m/s] en 8 [seg]. a) Determina la aceleracin del carro. b) Calcula su posicin a los
8 [seg]. c) Calcula su rapidez a los 10 [seg]. d) Representa grficamente la posicin,
velocidad y aceleracin para los primeros 30 [seg].
8. Se lanza una bola verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 64 [pies/seg]
desde un punto ubicado 80 [pies] por encima del suelo. a) Hallar la altura mxima que
9. Un electrn se mueve en lnea recta con una velocidad inicial Vo = 1.50x105 [m/s]
cuando penetra en una zona de 1.0 cm de largo, que ejerce una aceleracin elctrica.
Tomando en cuenta que el electrn emerge de esa zona con una velocidad de v =
5.70 x 106 [m/s]. Calcula su aceleracin asumindola constante.
10. Un carro que se mueve con aceleracin constante recorre en 6 [seg] una distancia AB
de 60 [m]. Si su velocidad final es de 15 [m/s]. a) Cul era su velocidad inicial? b)
Cul es su aceleracin? c) A qu distancia previa del punto A estaba el carro en
reposo? d)Grfica x(t) y v(t) para este movimiento (desde el reposo).
11. Un globo aerosttico asciende con una velocidad de 12 [m/s]-y en el instante en que
se encuentra a 80 [m] sobre el suelo se cae un objeto. a) Cunto tiempo le tomar al
objeto llegar al suelo? b)Con qu velocidad golpea el suelo?
12. Un astronauta que llega a un planeta desconocido. Lleva consigo un can capaz de
disparar proyectiles con una rapidez inicial de 140 [m/seg]. a) Sirvindose de este
can, dispara verticalmente hacia arriba un proyectil, y observa que demora 7 [seg]
en alcanzar su altura mxima. Con esta informacin, determina la aceleracin de la
gravedad en este planeta. b) Determina en qu instantes el proyectil se encuentra a
70 [m] y a 100 [m] por encima del punto de lanzamiento. c) Determina la velocidad del
proyectil cuando se encuentra a 120 [m] del punto de lanzamiento. d) Tomando en
cuenta que el astronauta se encontraba en el borde de un abismo y que luego de
ascender el proyectil cay en el fondo del mismo a 1200 [m] por debajo del punto de
lanzamiento, calcula el tiempo total que el proyectil permaneci en el aire y su
velocidad final. e) Representa grficamente la aceleracin, la velocidad y posicin del
proyectil en funcin del tiempo. f) Si el astronauta deja caer una piedra y quiere que la
misma llegue al fondo del precipicio simultneamente con el primer proyectil. Cunto
tiempo debe esperar para soltarla?
2. La grfica ilustra como vara con x la nica fuerza Fx que acta sobre una partcula
cuya masa es 3 [Kg], que se mueve en sentido positivo a lo largo del eje x. a) Calcula
el trabajo que realiza Fx cuando la partcula se desplaza desde x = -4 [m] a los
siguientes puntos: x = -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3 y 4 [m]. b) Si la rapidez en x = 4 [m] es 20
[m/s], calcula la rapidez correspondiente en x = 0 [m] y en x = -4 [m].
3. Un bloque de 2 [Kg] ubicado a una altura de 1 [m] se deja libe a partir del reposo
desplazndose por una rampa curva y lisa. Posteriormente se desliza por una
superficie horizontal rugosa recorriendo 6 [m] antes de detenerse. a) Calcula su
rapidez en la parte inferior de la rampa. b) Determina el trabajo realizado por la
friccin. c) Calcula el coeficiente de roce entre el bloque y la superficie horizontal.
6. Un muchacho tira de un trineo de 10 [Kg] con una cuerda que forma un ngulo = 45
con la horizontal y recorre 30 [m] sobre una superficie horizontal rugosa (c = 0.2).
Calcula:
a) El trabajo que realizan la friccin y la tensin de la acuerda, en el caso de que el
trineo se desplace con rapidez constante.
b) Repite el clculo anterior suponiendo que parte del reposo y al final de un recorrido
similar su rapidez es 10 [m/s]
7. Un bloque de 10 [Kg] ubicado en el punto A a 3 [m] sobre el suelo, se deja libre a partir
del reposo. La va es completamente lisa, salvo en el tramo BC que tiene 6 [m] de
8. Un bloque de 2 [Kg], se deja libre a partir del reposo sobre un plano inclinado liso
(ngulo de inclinacin ). La distancia inicial entre el bloque y el extremo del resorte,
cuya constante de fuerza es k = 100 [N/m], es 4 [m]. El resorte est fijo a la base del
plano inclinado y paralelo al mismo, tal como se muestra en la figura. a) Halla la
compresin mxima del resorte despus de que hace contacto con el bloque. b) Hasta
que punto asciende el bloque luego de rebotar. c) Repite a) y b), en el caso de un
plano rugoso (c =0.2)