SESION DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa : 2006 SANTA ROSA DE LIMA

1.2 Grado : 1 A

1.3 Sub Directora : Aracely Huayhua Aguirre

1.4 Docente : Quispe Checalla Janeth

1.5 Fecha : 28 de junio del 2017

I. TITULO DE LA SESIN: Escribimos rimas

II. PROPOSITO DE LA SESIN:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO

Escribe diversos Organiza y desarrolla las
tipos de textos ideas de forma coherente y Escribe en nivel alfabtico en torno a un tema
en su lengua cohesionada. utilizando algunos conectores incorpora vocabulario
materna. de uso frecuente.
.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANAVERSALES

Orientacin al bien comn Los estudiantes y el docente demuestran solidaridad con sus
compaeras y compaeros al apoyarlos cuando lo requieren o necesitan.

III.MOMENTOS DE LA SESIN:

MOMENTOS MATERIALES
O
RECURSOS
TIEMPO: Realizan las actividades de la maana: hacen la oracin de la
INICIO maana, verifican la asistencia de los estudiantes.
Recojo de saberes previos:
-Motivacin Pide a los nios y a las nias que bailen y cante la cancin: El baile
inters de los animales.
-Propsito de
Comentan sobre la cancin Qu nos dice la cancin?,Qu hace el
la sesin.
cocodrilo Dante? Qu hace el elefante Blas?
-Saberes
previos Conflicto cognitivo:
-Problemati- En que se parecen las palabras Dante y adelante, atrs y Blas?
zacin Los nios identifican el sonido final de las palabras
-Establecer Se saca de la caja mgica palabras y los nios mencionan en forma
acuerdos oral rimas, ejemplo: bandera, nube, bolero
La bandera La nube El heladero
Esta el escalera esta que sube baila un bolero
Comunica el propsito de la sesin:

Hoy vamos a escribir rimas con palabras con b

 Se pide que elijan una o dos normas de convivencia para ponerlas
en
Prctica durante el desarrollo de la presente sesin.

TIEMPO: Planificacin
DESARROLLO En grupo clase
Recuerda junto con los nios y las nias como son las rimas, Papelotes
-Contactar al solicita que mencionen algunos ejemplos y digan donde tienen el Plumones
estudiante con sonido igual Indica que antes de escribir, organizarn sus ideas en gruesos
el objeto de un planificador. Lpices
aprendizaje Pega en la pizarra el papelote que elaboraste previamente. Borrador
-Promover masking tape
vivencias de PARA QUE o limpia tipos
aprendizaje QUE ESCRIBIREMOS? ESCRIBIREMOS? Imgenes
vinculando los Escribiremos rimas con Para aprender a rimar y
saberes palabras con b reconocer el sonido final de las
previos con el palabras con b
nuevo saber.
-Aplicacin a Muestra a los estudiantes algunas palabras con las que pueden
nuevas rimar y reconocen el sonido final
situaciones, TEXTUALIZACION
transferencia En grupo
de lo Se orienta en la planificacin del texto. Preguntamos: qu quieres
aprendido escribir? Con que palabra van a rimar?
Para ello se le entrega carteles con palabras con b
Indicamos que en grupo van a escribir 2 rimas usando palabras
PROCESOS con b.
DIDACTICOS .Entregamos papelotes y pedimos que escriban teniendo en
cuenta la planificacin.
Acrcate a cada grupo a fin de animarlos a que terminen sus
oraciones.
REVISION.
Invita a los nios y a las nias a revisar el texto escrito. Pregntales
al iniciar escribieron con mayscula? Al finalizar la oracin
terminaron en un punto? Sus palabras tienen el sonido final
iguales? Cuntas palabras rimaron? Se entiende las rimas?
Invita a reforzar la clase resolviendo su cuaderno de trabajo pagina
33-36

TIEMPO: En grupo clase

CIERRE Sintetiza la sesin a partir de las siguientes interrogantes Qu
actividades realizamos para escribir nuestras rimas? Cmo nos
sentimos al escribir nuestras rimas? Quin nos ayud a hacerlo?
Qu dificultades tuvimos? Cmo podemos superarlo? Anota sus
respuestas en la pizarra.
Terea: Resuelven fichas de aplicacion
 . ..
Aracely Huayhua Aguirre
Sub Directora Docente

Cancin: Chicas hay lindas canciones en do tiempo de sol hay una cancin que es cancin para la
bandera muy cerquita al tuyo (argentina) por eso no lo puse pero habla de bandera y nube, pueden
usarlo para la sesin all envi los dos. Pero revisen esa pgina hay bastantes canciones.
https://www.youtube.com/watch?v=gebYAGtOIqg

https://www.youtube.com/watch?v=VGsmGouK51I