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CON FINES DE
ACREDITACIN INSTITUCIONAL
Bogot, diciembre de 2014
Edicin 1 ao 1
ISSN 2422-1562
2
Corporacin Universitaria
Minuto de Dios UNIMINUTO
Consejo de Fundadores
Padre Diego Jaramillo Cuartas, cjm Presidente
Padre Alberto Linero Gmez cjm
Eduardo Villar Borrero
Mara Teresa Crdenas Saenz
Marina Uribe de Eusse
Centro Carismatico Minuro de Dios
Hugo Fernando Valderama
Mara Teresa Gnecco de Ruiz
Congregacin de Jess y Mara
Padre Bernardo Vergara Rodrguez, cjm
Padre Alberto Linero Gmez, cjm
Benefactores de UNIMINUTO
Fernando Ojalvo Prieto
Rectores y Vicerrectores
Rectora Sede Principal
Padre Harold Castilla Devoz, cjm
Rectora Seccional Bello
Padre Huberto Obando Gil, cjm
Rectora Cundinamarca
Juan Fernando Pacheco Duarte
Rectora Bogot Sur y Nuevas Regionales
Santiago Vlez lvarez
Rectora UNIMINUTO Virtual y a Distancia
Marelen Castillo Torres
Rectora Valle
Carlos Vidal Velasco
Vicerrectora Llanos
Jairo Corts Barrera
Vicerrectora Bogot Sur
Amparo Cubillos Flrez
Servicios Integrados
Director
Leondas Lpez Herrn
Editor general
William Orlando Rey Salgado
Tabla de contenido
Presentacin 19
Introduccin 21
1. Presentacin Sistema UNIMINUTO 23
1.1 El Minuto de Dios 25
1.2 Corporacin Universitaria Minuto de Dios, UNIMINUTO 25
2. Metodologa del Proceso de Acreditacin Institucional 67
2.1 Fase conceptual 69
2.2 Fase de apreciacin de condiciones iniciales 70
2.3 Fase de contextualizacin 70
2.4 Fase de recopilacin y reconstruccin de informacin 70
2.5 Fase de valoracin y juicios 72
2.6 Elaboracin de informe 72
2.7 Fase visita pares colaborativos 72
2.8 Fase de mejoramiento continuo y autorregulacin 73
2.9 Fase de evaluacin CNA 73
3. Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional 75
3.1 Factor 1. Misin y Proyecto institucional 77
Caracterstica 1. Coherencia y pertinencia de la Misin 79
Caracterstica 2. Orientaciones y estrategias del proyecto institucional 84
Caracterstica 3. Formacin integral y construccin de la
comunidad educativa en el proyecto institucional 87
Juicio global de calidad del factor 90
Acciones de mejora 91
3.2 Factor 2. Estudiantes 93
Caracterstica 4: Deberes y derechos de los estudiantes 95
Caracterstica 5. Admisin y permanencia de estudiantes 101
Caracterstica 6: Sistema de estmulos y crditos para estudiantes 107
Juicio global de calidad del factor 114
Acciones de mejora 115
3.3 Factor 3. Profesores 117
Caracterstica 7. Deberes y derechos del profesorado 119
Caracterstica 8. Planta profesoral 123
Caracterstica 9. Carrera profesoral 127
Caracterstica 10. Desarrollo Profesoral 131
Caracterstica 11. Interaccin acadmica de los profesores 138
Juicio global de calidad del factor 143
Acciones de mejora 144
6 Tabla de Contenido
Lista de figuras
Figura 1. Poblacin estudiantil por estrato socioeconmico Sistema UNIMINUTO 2014-1 27
Figura 2. Poblacin estudiantil por gnero Sistema UNIMINUTO 2014-1 28
Figura 3. Poblacin estudiantil por segmento etario Sistema UNIMINUTO 2014-1 28
Figura 4. Mapa de la presencia de UNIMINUTO en el pas 29
Figura 5. Modelo educativo UNIMINUTO 30
Figura 6. Histrico de estudiantes en educacion superior Sistema UNIMINUTO
2010-2014 32
Figura 7. Distribucin de la poblacin estudiantil por Rectoras y Vicerrectoras 35
Figura 8. Estructura bsica del funcionamiento del Sistema UNIMINUTO 36
Figura 9. Estructura funcional Sistema UNIMINUTO por Rectoras y Vicerrectoras 37
Figura 10. Estructura funcional Servicios Integrados UNIMINUTO 38
Figura 11. Alineacin de las Rectora y Vicerrectoras, segn los diferentes niveles
estratgico, tctico y operativo 39
Figura 12. Modelo de fijacin de precios de matrcula 40
Figura 13. Becas, subsidios y descuentos 2010 2014 41
Figura 14. Evolucin de total de crditos educativos otorgados de 2010-2014 41
Figura 15. Distribucin de profesores por tipo de contrato 45
Figura 16. Evolucin de la participacin de los distintos tipos de contratacin segun la
dedicacin del profeso 45
Figura 17. Evolucin porcentaje de profesores por nivel de formacin, 2010 - 2014 46
Figura 18. Publicaciones acumuladas 1999 2014 49
Figura 19. Estructura funcional de bienestar y pastoral 53
Figura 20. Evolucin de la composicin de los costos, gastos y excedentes sobre
el total de ingresos 54
Figura 21. Evolucin del crecimiento en espacios fsicos de UNIMINUTO, en metros
cuadrados 54
Figura 22. Evolucin presupuesto de inversiones en infraestructura 56
Figura 23. Mapa estratgico del Sistema UNIMINUTO 63
Figura 24. Desdoblamiento del mapa estratgico del Sistema UNIMINUTO en las
Rectoras y Vicerrectoras 64
Figura 25. Fases y cronograma del proceso de acreditacin institucional 69
Figura 26. Estudiantes de educacin superior por nivel de formacin, Sistema
UNIMINUTO 81
Figura 27. Histrico de estudiantes en educacion superior Sistema UNIMINUTO
2010-2014 95
Figura 28. Estudiantes candidatos oficiales a rganos colegiados, 2014 101
Figura 29. ndices de selectividad y absorcin, 2014 102
Figura 30. Estudiantes por etnias, 2014 103
Figura 31. Desercin 2010- 2014 106
10 Lista de figuras
Lista de Tablas
Tabla 1. Cronologa principales hitos del desarrollo del Sistema UNIMINUTO 33
Tabla 2. Oferta acadmica vigente de UNIMINUTO 35
Tabla 3. Distribucin poblacional por estratos socio-econmicos en cada
una de las Rectoras y Vicerrectoras 40
Tabla 4. Convenios nacionales e internacionales activos de UNIMINUTO 42
Tabla 5. Evolucin del nmero de estudiantes de programas que han sido acreditados 43
Tabla 6. Nmero de estudiantes en programas en proceso de renovacin de acreditacin 43
Tabla 7. Nmero de estudiantes en programas en proceso de autoevaluacin con
fines de acreditacin 44
Tabla 8. Grupos de investigacin clasificados y reconocidos ante COLCIENCIAS 47
Tabla 9. Proyectos Parque cientfico de innovacin social por principales fuentes
de financiacin 48
Tabla 10. Publicaciones por tipo 2009 - 2013 50
Tabla 11. Nmero de volmenes y ttulos en bibliotecas por Rectoras 50
Tabla 12. Laboratorios especializados por Rectoras y Vicerrectoras 52
Tabla 13. reas de uso de espacios 2014 55
Tabla 14. Centro de datos 56
Tabla 15. Servidores 57
Tabla 16. Reconocimientos recibidos por UNIMINUTO 58
Tabla 17. Escala de interpretacin: calificacin del estado de avance de retos 60
Tabla 18. Resultados de cuatro mediciones de evaluacin de los retos estratgicos
del plan de desarrollo 2008-2012 60
Tabla 19. Retos estratgicos del plan de desarrollo 2013 2019 62
Tabla 20. Presupuesto plan de desarrollo, 2013 2019, vigencia 2015 64
Tabla 21. Presupuesto inversin proyectada 2014 2019 66
Tabla 22. Muestra para las encuestas de percepcin 71
Tabla 23. Escala de valoracin cualitativa y cuantitativa UNIMINUTO 72
Tabla 24. Polticas institucionales acadmicas y administrativas 85
Tabla 25. Avances en el reglamento estudiantil de UNIMINUTO 97
Tabla 26. Solicitudes acadmicas 2014-1 99
Tabla 27. Estudiantes beneficiados por alianzas y convenios interinstitucionales 110
Tabla 28. Nmero de profesores por nivel acadmico y tipo de dedicacin 2010-2014 124
Tabla 29. Criterios de seleccin 128
Tabla 30. Histrico de profesores escalafonados sistema UNIMINUTO 129
Tabla 31. Colaboradores beneficiados con formacin posgradual 132
Tabla 32. Recursos desarrollo profesional y profesoral - colaboradores UNIMINUTO 133
Tabla 33. Histrico de distribucin de beneficiarios en procesos de formacin 134
14 Lista de tablas
Tabla 68. Solicitudes para la actualizacin profesional y/o profesoral 2014 284
Tabla 69. Componentes del proyecto Educacin de xito 285
Tabla 70. Ingresos por Rectoras y Vicerrectoras a la plataforma UNIMINUTO
virtual y distancia 296
Tabla 71. Centro de pastoral y misiones UVD 297
Tabla 72. Presupuesto utilizado por ao en los centros de costo de bienestar 297
Tabla 73. Ttulos y volmenes en bibliotecas Sistema UNIMINUTO 323
Tabla 74. Equipos de cmputo Sistema UNIMINUTO 327
Tabla 75. Simuladores y laboratorios virtuales 329
Tabla 76. Relacin de estudiantes por equipo y jornada 331
Tabla 77. Espacios por tipo de uso y tenencia Sistema UNIMINUTO 334
Tabla 78. Centro de datos 338
Tabla 79. Servidores 338
Tabla 80. Composicin del patrimonio 2009 2013 344
Tabla 82. Estado de resultados 2009 - 2013 345
Tabla 81. Indicadores financieros 345
Tabla 83. Crecimiento de ingresos y egresos de UNIMINUTO 346
Tabla 84. Evolucin de la composicin de gastos 346
Tabla 85. Evolucin de la composicin de ingresos 346
Tabla 86. Rangos para la distribucin porcentual del presupuesto de inversin 349
Tabla 87. Flujo de fondos proyectado para UNIMINUTO 350
Tabla 88. Inversin en mejoramiento profesoral 2012 2014 353
16
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 17
Lista de abreviaciones
ABREVIATURA NOMBRE
Presentacin
El Siervo de Dios Rafael Garca-Herreros fue un hombre visionario y creativo que pretendi ha-
cer realidad sus sueos para lograr una Colombia feliz, un pas fraterno, en donde se superaran
los afanes y las penas de los pobres.
Soaba el padre Rafael con alcanzar sus objetivos con calidad. La mediocridad no caba en sus
propsitos. Para ello, creaba oportunidades y se rodeaba de colaboradores responsables con
la sociedad y el medio ambiente, que le ayudasen a lograr obras excelentes, sostenibles y en
coherencia con los principios universales del ser humano.
Aunque no era tarea fcil, logr materializar la utopa de sus ideas, apoyado en la fe y en la
confianza de hacer algo bueno ante los ojos de Dios, en cuyas manos pona diariamente sus
esfuerzos y a quien ofreca sus luchas y cansancios. Su labor no terminaba con la creacin de
oportunidades y la recuperacin social o econmica de las personas, sino que trascenda hasta
acercarlas a la dignidad ms sublime de sentirse hijos de Dios, quien los ama como Padre, y
de Colombia, un pas que respeta sus derechos.
Eso fue lo que hizo el Siervo de Dios Rafael Garca-Herreros: brind apoyo a familias sin espe-
ranza y a jvenes sin futuro. Les ofreci la posibilidad de acceder a la educacin superior y de
hacerlo con calidad para que, con un trabajo digno, formaran nuevas familias, comprometidas
con la Patria y con la fe.
Una de las utopas del padre Rafael, hecha realidad, es la Corporacin Universitaria Minuto de
Dios - UNIMINUTO que, orientada por sus principios fundacionales, inspirados en el evangelio,
ofrece educacin superior con opcin preferencial por quienes no han podido acceder a ella.
Esta es una gran expresin de la vocacin de servicio a los seres humanos que caracteriz al
Siervo de Dios Rafael Garca Herreros y a la que procuramos seguir siendo fieles.
Este propsito institucional, indeclinable e inaplazable, constituye la ruta que permitir a UNI-
MINUTO ser ms til a la construccin del pas que soamos, donde todos tengan una espe-
ranza renovadora, confiados en un futuro mejor.
Introduccin
El sueo del Padre Garca-Herreros inspir la creacin de UNIMINUTO: una universidad dis-
tinta, con propsitos grandiosos, con mtodos filosficos y cientficos, que sea la sntesis del
pensamiento moderno acerca de la ciudad futura Vamos a formar jvenes soadores de
Colombia, capaces de darle un rumbo totalmente nuevo al pas, para lograr dirigir la Repblica
por los nuevos caminos que ella anhela y necesita.
En 1992 la Corporacin Universitaria UNIMINUTO abri sus puertas para ofrecer educacin
superior de calidad con opcin preferencial para quienes no tuvieran acceso a ella, con un
modelo educativo innovador, integral y flexible, a travs del cual se propone contribuir a ese
sueo del fundador.
Desde sus inicios, los Fundadores: la Corporacin El Minuto de Dios, el Centro Carismtico
Minuto de Dios y la Congregacin de Jess y Mara, CJM, de los padres eudistas, concibie-
ron a UNIMINUTO como una institucin que permitiera hacer realidad el legado del Padre
Garca-Herreros y del carisma de la Obra Minuto de Dios, OMD, inspirada en el Evangelio y
marcada por la vocacin del servicio, la dignificacin de la persona humana, la transparencia,
y la calidad. Todo ello, recogiendo el espritu visionario del Padre y la experiencia y la prctica
de la Obra para que los graduados de la institucin fueran multiplicadores de la filosofa y la
manera de actuar del Minuto de Dios. Este es el terreno en el que ha sido sembrada la Insti-
tucin universitaria.
Con lo anterior, desde su nacimiento, todas las iniciativas de UNIMINUTO han sido desarrolla-
das con la impronta de la calidad como referente fundacional, y con gran espritu de servicio.
Esto fue lo que le permiti llegar a ser hoy una institucin universitaria que atiende a estu-
diantes y comunidades en diversas regiones del pas, trabajando en la base de la pirmide,
aportando al fortalecimiento de la educacin en Colombia y fomentando el desarrollo regional
con esquemas innovadores; y a constituirse como un Sistema Universitario que es reconocido
nacional e internacionalmente.
pectiva de los factores del CNA, con lo cual pudimos dimensionar en mejor forma los esfuerzos
institucionales que seran necesarios para emprender esta ruta de mejoramiento, para lo cual
hemos adelantado acciones y dispuesto recursos sustanciales que, desde ya, nos han permiti-
do realizar importantes transformaciones.
El informe proporciona evidencia detallada del camino recorrido en la construccin de una cul-
tura de la calidad. As como define los planes de mejoramiento que nos acercarn a las metas
propuestas. En este proceso ha sido de gran apoyo la orientacin que el CNA ha dado a nues-
tra institucin. Nos ha acompaado para comprender y asumir a fondo las implicaciones de la
acreditacin institucional, sus exigencias y sus virtudes, y nos ha incentivado a hacer parte del
Sistema Nacional de Acreditacin, SNA, por lo cual, estaremos permanentemente agradecidos.
Los beneficios ms importantes de este proceso han sido evidentes en la organizacin: los
mejoramientos en la definicin de polticas, en la formacin del Talento humano, en el fortale-
cimiento de los procesos acadmicos y de los sistemas de informacin y en la mayor cohesin
y eficiencia del sistema universitario, demuestran la validez de fortalecer cada vez ms los
procesos de autoevaluacin y autorregulacin como un camino para consolidar esa cultura de
calidad en la institucin.
Este informe construido colectivamente a travs del liderazgo de nuestros directivos y la parti-
cipacin de toda la comunidad educativa en los sitios ms alejados del pas, ha sido trabajado
con una estructura de organizacin clara, definida y rigurosa, que exigi gran disciplina y es-
fuerzos ms all del compromiso, por parte de todos.
Con la mejor disposicin, con la mayor transparencia, con nuestro indeclinable propsito de
buscar niveles de alta calidad, y con la mayor apertura y disposicin de cambio, sometemos a
consideracin del CNA los avances del proceso, en la aspiracin de ser reconocida por l como
una institucin universitaria de alta de calidad, al servicio de nuestros estudiantes y del pas.
Ponemos a disposicin del CNA la informacin adicional que considere pertinente para desa-
rrollar plenamente su funcin en este proceso.
INFORME DE AUTOEVALUACIN
CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL
24 Presentacin Sistema UNIMINUTO
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 25
Hoy, la Organizacin Minuto de Dios, a travs de sus diversas entidades ofrece oportunidades
de vivienda; educacin preescolar, bsica, media y superior y educacin para el trabajo y el
desarrollo humano; promocin y difusin del Evangelio a travs de la renovacin carismtica;
investigacin, desarrollo y transferencia de tecnologas para una agricultura sostenible; capa-
citacin integral y desarrollo tecnolgico para elevar la capacidad industrial del pas; servicios
de financiacin; fundraising; servicios de televisin para difundir los mensajes cristianos y
atencin integral a las personas afectadas por el VIH/Sida.
(Ver Anexo 1)
aprob el estudio de factibilidad presentado, y el primero de agosto del mismo ao, mediante
la Resolucin 10345, el Ministerio de Educacin Nacional reconoci su personera jurdica y
aprob sus estatutos.
Misin institucional.
Ofrecer educacin superior de alta calidad y pertinente con opcin preferencial para
quienes no tienen oportunidades de acceder a ella, a travs de un modelo innovador,
integral y flexible.
UNIMINUTO est inspirada en los valores del humanismo cristiano, sin ser una institucin de
carcter confesional. Su disposicin abierta a otros credos y religiones, se expresa claramente
en el Plan de desarrollo 2013 2019, que establece: Con el respeto a la libertad religiosa de
todos, la Institucin ofrecer los medios que faciliten la apropiacin personal de la propuesta
de vida hecha por Jess3.
La naturaleza de la Institucin
UNIMINUTO ha sido concebida con el carcter de Institucin universitaria (conforme a lo
establecido en la Ley 30 de 1992) orientada a la docencia, siendo la investigacin una funcin
que apoya la docencia y los procesos de proyeccin social. Esto en razn a que su propsito
misional la lleva a promover la inclusin social, apoyando el desarrollo de los proyectos de vida
de sus estudiantes, incluida su profesionalizacin. Y desde ellos, los proyectos de las comuni-
dades, regiones, o de la sociedad en general. Para lo cual tiene un claro enfoque centrado en
la accin, como lo evidencia su Modelo educativo, presentado ms adelante.
Se ha constituido como Sistema universitario con el fin de ofrecer acceso a la educacin su-
perior en las regiones, operando en varias Rectoras y Vicerrectoras del territorio nacional. Es
una institucin universitaria que opera a nivel nacional, con un enfoque local.
Se concentra en atender estudiantes que pertenecen a comunidades que no han tenido ac-
ceso a la Educacin Superior por diversos factores, como los socio-econmicos, culturales, de
gnero, o los propios de pertenecer a las regiones sub urbanas o rurales, entre otros. As, la
poblacin estudiantil de UNIMINUTO est concentrada en los estratos socio econmicos 1, 2
y 3, que representan el 98% (el 1 y 2 representan el 71%). Y, el 70% de la poblacin, est
conformada por mujeres, (ver figura 1 y figura 2).
71% Estrato 1 y 2
Estrato 4, 5 y 6 2%
Estrato 3 27%
Tambin, en gran parte son estudiantes jvenes, entre los 16 y 26 aos, muchos de los cuales
trabajan y estudian, representan el 61% de la poblacin. Y el 39% restante, entre los 27 y 46
aos, que buscan, fortalecer sus competencias profesionales cursando programas de pregrado
o posgrado, (ver figura 3).
28 Presentacin Sistema UNIMINUTO
Masculino
30%
Femenino
70%
Ms de 46
37 a 46
2%
8%
27 a 36 29%
61% 16 a 26
Est construido sobre las bases de: 1. el desarrollo humano de las personas, 2. la responsabi-
lidad social de la comunidad educativa y 3. el desarrollo de competencias profesionales. Con
lo cual, promueve el desarrollo humano y social sostenible: nocin del desarrollo integral que
asume y promueve al ser humano como principio y fin de todas las acciones, y propende por la
preservacin de todas las formas de vida. Con un enfoque praxeolgico4 que trata de: 1. cono-
cer y problematizar para actuar, y 2. actuar para producir cambios y un saber til e innovador.
Este es un aspecto fundamental que identifica el modo de ser de UNIMINUTO, (ver figura 5).
El modelo se implementa a travs de las funciones propias de la educacin superior y las es-
tablecidas en los estatutos5.
Primero, la Proyeccin social o extensin es un pilar bsico del modelo. Es la funcin sustantiva
que ilumina la Docencia y la Investigacin. A travs de ella, UNIMINUTO trabaja colaborativa-
4 En UNIMINUTO este enfoque praxeolgico se asume como un proceso terico-prctico de investigacin-accin situada que,
acompaando el cambio y generando innovaciones sociales, logra articular la experiencia vivida cotidiana, la accin y el pensa-
miento, la teora y la praxis, el saber ser, saber vivir, saber decir y saber hacer colectivo de los actores del proceso, la experiencia
reflexionada, la consciencia de clase y la creacin colectiva e innovadora.
5 Artculo 12. Funciones institucionales. Acuerdo del Consejo de fundadores 092 del 27 de febrero de 2009 Por el cual se aprueba
y promulga la reforma integral de los Estatutos de la Corporacin Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 31
mente con comunidades para dar solucin a los problemas sociales que las aquejan6. Entre las
principales estrategias estn la prctica en responsabilidad social y la prctica profesional, que
todos los estudiantes deben realizar; estas buscan desarrollar sus calidades humanas y generar
sensibilidad hacia la problemtica social del pas, y simultneamente, llevar a cabo proyectos
sociales para contribuir a solucionar problemas de las comunidades atendidas y aprender de ello.
Tercero, la investigacin, que para UNIMINUTO tiene dos propsitos: la investigacin formativa
como apoyo a la docencia, para mejorar la calidad del proceso de enseanza - aprendizaje
y desarrollar una cultura investigativa en la comunidad educativa; y la investigacin para el
desarrollo humano social y sostenible y la innovacin social, que es en esencia, una investi-
gacin cuyo propsito es la aplicacin situada del conocimiento que se produce, y que est
enfocada a la solucin real de problemas sociales y a proponer innovaciones en este sentido.
Es producto del trabajo con la comunidad, como co-creadora de conocimiento y gestora de su
propio desarrollo.
Cuarto, el bienestar, que propende por la formacin integral y la realizacin personal y comu-
nitaria, que se apoya en la pastoral. Estimula la creacin de un ambiente educativo basado
en valores, fraternal y armnico, que propicie el desarrollo de todas las personas que integran
la comunidad educativa. La accin pastoral, ilumina el quehacer universitario con el mensaje
de la misericordia del Evangelio. Por eso, desde bienestar, se atienden de manera integral las
necesidades sicolgicas, espirituales, acadmicas, socio-econmicas, entre otras, de la comu-
nidad educativa. Se busca acompaar al estudiante a lo largo de toda su vida estudiantil para
mitigar la desercin, eventualmente la prdida del empleo, y lograr el xito acadmico7.
6 Las estrategias mediante las cuales se implementa la poltica de proyeccin social, o extensin, en UNIMINUTO son: 1. La prc-
tica en responsabilidad social, 2. Prctica profesional, 3. Voluntariado, 4. Educacin continua, 5. Transferencia de conocimientos
mediante proyectos y participacin en espacios locales y regionales y 6. Articulacin entre la educacin superior y la educacin
media: bachilleres en integracin.
7 Esto, considerando que la poblacin estudiantil de UNIMINUTO es, en su mayora, una comunidad particularmente vulnerable a
variables y situaciones difciles del entorno socio econmico, y con debilidades acadmicas importantes.
8 Cdigos SNIES: 12168, 2049, 2452, 2051, 2052, 2579.
32 Presentacin Sistema UNIMINUTO
90.000
80.000
70.000
60.000
50.000
40.000
30.000
40.006
46.683
56.577
64.098
76.445
20.000
30.704
23.903
18.237
17.171
10.000
0
2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1
9 Creados mediante los Acuerdos de Consejo de fundadores, 012 del 10 de septiembre de 1999 y 024 del 8 de junio de 2001,
respectivamente. La primera se constituy en Seccional mediante la Resolucin 1634 del 17 de julio de 2002 del MEN, y para
efectos administrativos, la Seccional Bello es considerada como una Rectora, no tiene ningn tratamiento distinto al del resto de
las Rectoras.
10 SINE. UNIMINUTO.
11 Direccin de planeacin y desarrollo, 20 de septiembre de 2014.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 33
1998. Regionalizacin.
UNIMINUTO inicia la estrategia de Regionalizacin, para facilitar el acceso a la educacin superior, llevando su
oferta educativa a ciudades intermedias y pequeas, con calidad y pertinencia.
Anexo 2.
2004. Programa de Centros Regionales de Educacin Superior, CERES, del Gobierno Nacional.
UNIMINUTO se compromete a fondo con la estrategia de desconcentracin de la oferta de educacin iniciada
en 2003 por el Ministerio de Educacin Nacional, a travs de la creacin de los Centros Regionales de Educa-
cin Superior, CERES. En 2004, mediante el Convenio 280 celebrado entre el Ministerio de Educacin Nacional,
MEN y la Corporacin Politcnico Regional de Educacin Superior Lrida, se crea el CERES Lrida, y se inicia la
conformacin de otros CERES en distintos lugares del pas.
Los CERES operados por UNIMINUTO han sido reconocidos por el Ministerio de Educacin Nacional por su
excelencia, como: Alfonso Lpez - Cali (2006), Lrida Tolima (2007), Bucaramanga Santander (2007),
Chinchin Caldas (2007), Valle de Aburr- Antioquia (2008), Mit Vaups (2008) y Prado Valle (2009).
2003 y 2005. Alianzas para dirigir y administrar Instituciones de Educacin Superior en Colom-
bia.
El xito del modelo educativo y administrativo de UNIMINUTO contribuy a la recuperacin de dos institucio-
nes: la Fundacin Universitaria Catlica Lumen Gentium (Unicatlica), en Cali (2003), y la Fundacin Univer-
sitaria de Popayn (FUP), (2005). A travs de alianzas, UNIMINUTO oper la reestructuracin administrativa
y financiera de estas instituciones, lo cual le permiti servir al sector de la educacin superior, y comprobar y
dimensionar su capacidad para llevar el modelo a otras latitudes.
2011, 2012 y 2013 UNIMINUTO Reconocimiento como Lder Mundial en Negocios Incluyentes.
Corporacin Financiera Internacional, IFC, del Banco Mundial: Inclusive Business Leader Award 2011. Was-
hington, Estados Unidos. Septiembre 22 de 2011.
IFC: Inclusive Business Leader Award 2012. Tokio, Japn. Octubre de 2012.
IFC: Inclusive Business Leader Award 2013. Washington, Estados Unidos. Octubre de 2013.
2012. UNIMINUTO Premiada en cumbre de Lderes del G20, grupo de 20 pases industrializados.
Grupo de 20 pases industrializados, G20 e IFC: Winner G20 Challenge on Inclusive Business Innovation. Los
Cabos, Mxico. Junio 2012.
2013. Medalla Simn Bolvar - Orden Gran Maestro al Padre Diego Jaramillo.
El presidente de la Organizacin Minuto de Dios, Padre Diego Jaramillo Cuartas, cjm, recibi del Ministerio de
Educacin Nacional el premio Vida y Obra - Condecoracin Simn Bolvar - Orden Gran Maestro. Reconoci-
miento que distingue la trayectoria de las personas que se destacan en el campo de la educacin, la ciencia y
la cultura.
Tecnolgica 28 6 3 37
Profesional Universitaria 35 7 42
Especializacin 7 4 1 12
Maestra 1 1 2
De acuerdo con la distribucin regional de la poblacin estudiantil (ver figura 7), el 78% se
ubica en las regiones, fuera de la Sede Principal, donde inici la operacin en el occidente de
Bogot.
Vicerrectora
Regional Norte Oriente
6% Rectora
Vicerrectora Sede Principal
Regional Tolima Huila
13% 22%
Vicerrectora
Regional Llanos 5%
13%
Vicerrectora Regional 7%
Rectora Bello
Bogot Sur
4%
Rectora
Uniminuto Virtual Distancia Rectora Cundinamarca
Estructura organizacional
Este crecimiento y cobertura regional requiri realizar una reforma estatutaria de UNIMINUTO
para constituirse como Sistema universitario12, con el propsito de hacer presencia en dife-
12 La reforma fue aprobada por el Consejo de fundadores mediante el Acuerdo No 092 del 27 de febrero de 2009, ratificada por el
Ministerio de Educacin Nacional mediante Resolucin No 1770 de 2009. En ella se establece que UNIMINUTO funciona como
un Sistema universitario.
36 Presentacin Sistema UNIMINUTO
rentes lugares del pas, con Rectoras y Vicerrectoras debidamente adecuadas, acercando la
educacin a los estudiantes.
As, UNIMINUTO oferta servicios educativos a travs de distintas Rectoras y Vicerrectoras,
del Sistema UNIMINUTO. Para lograr esto, los Servicios Integrados, concebidos para servir e
integrar el Sistema UNIMINUTO, conformados por unidades administrativas, dan lineamientos,
apoyan, coordinan y articulan las polticas a nivel general, para favorecer su implementacin y
asegurar la calidad13, (ver figura 8).
Figura 8. Estructura bsica del funcionamiento del Sistema UNIMINUTO
13 Artculo 3 del Acuerdo No. 092 del Consejo de fundadores, del 27 de febrero de 2009.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 37
Actualmente el Sistema UNIMINUTO est constituido por 6 Rectoras (Rectora Sede Principal,
Rectora Bello, Rectora Cundinamarca, Rectora UVD, Rectora Valle y Rectora Bogot Sur y
Nuevas Regionales) y 4 Vicerrectoras (Vicerrectora Regional Bogot Sur, Vicerrectora Regio-
nal Llanos, en funcionamiento, y Vicerrectora Regional Tolima-Huila y Vicerrectora Regional
NorteOriente, en proceso de implementacin), que tienen a su cargo Centros Regionales,
CERES y los centros de operacin en los distintos lugares del pas, (ver figura 9).
Cada Rectora tiene un Consejo superior de Sede, que tiene la funcin de orientarla en la direc-
cin de su estrategia con pertinencia en la regin de actuacin de sus programas acadmicos
de sus proyectos sociales, en sus aspectos administrativos, financieros y de planeacin, y en
general orientar la vida de la sede, con base en los lineamientos del Consejo de fundadores.
En l participan un miembro designado por el Consejo de fundadores, el Rector general, el
Rector de Sede, la Comunidad Eudista, lderes del sector pblico y privado de cada regin, y
representantes de los estudiantes, profesores y decano.14
Asimismo, se estn desarrollando Comits Asesores para las Vicerrectoras regionales, que
tienen la funcin de soportar la actividad de las Vicerrectoras en los aspectos antes mencio-
nados.
14 Artculos 62, 63 y 64 del Acuerdo 092 del Consejo de fundadores, Por el cual se aprueba y promulga la reforma integral de los
Estatutos de la Corporacin Universitaria UNIMINUTO.
38 Presentacin Sistema UNIMINUTO
Esta estructura organizacional atiende la estrategia de UNIMINUTO de acuerdo con los linea-
mientos del Consejo de fundadores, el Consejo de gobierno y dems instancias de gobierno,
segn lo establecido en los estatutos.
(Ver Anexo 3)
Cabe resaltar la existencia de la unidad de fomento al desarrollo del talento humano, UNICOR-
PORATIVA, que se encarga de apoyar la formacin tanto de profesores como de colaboradores.
Figura 11. Alineacin de las Rectoras y Vicerrectoras, segn los diferentes niveles estratgico, tctico y operativo
Finalmente, como una manera de asegurar la calidad en la operacin de todo el sistema uni-
versitario, la gestin basada en procesos soporta la implementacin de las polticas, en el da
a da15.
Acceso y financiacin
Para promover el acceso y la permanencia en la educacin superior, adicional a la cobertura
regional, los subsidios para ofrecer bajos costos de matrcula y la financiacin (que ofrece va
la Cooperativa UNIMINUTO, u otras entidades financieras) son aspectos fundamentales pues,
el 98% de la poblacin de estudiantes pertenece a estratos 1, 2 y 3.
La distribucin poblacional por estratos socio-econmicos en cada una de las Rectoras se evi-
dencia en la siguiente tabla, (ver tabla 3).
15 UNIMINUTO obtuvo certificacin bajo la norma ISO 9001:2008 en noviembre de 2013, para las Rectora y Vicerrectoras Princi-
pal, UVD, Valle, Bello y Servicios Integrados.
40 Presentacin Sistema UNIMINUTO
Tabla 3. Distribucin poblacional por estratos socio-econmicos en cada una de las Rectoras y Vicerrectoras
Estrato 4, Total ge-
Rectora Estrato 1 Estrato 2 Estrato 3
5y6 neral
El modelo de fijacin de precios de matrcula incluye variables tales como los niveles de for-
macin de los programas, el sitio de oferta, la metodologa, y en general, las condiciones socio
econmicas del entorno de cada sede, (ver figura 12).
16 Beca: Recurso econmico que otorga UNIMINUTO a algunos estudiantes como reconocimiento a su desempeo acadmico o por
su situacin socioeconmica.
17 Subsidio: Recurso econmico que brinda UNIMINUTO a los estudiantes en las diferentes Rectoras y Vicerrectoras del Sistema,
con el fin de posibilitar el acceso a la Educacin Superior. En cada Sede se estima el valor del subsidio de acuerdo con el costo
de matrcula reportado ante el MEN y este se refleja en el recibo de pago. Se aplica en la mayora de los programas acadmicos
de UNIMINUTO y se otorga en igualdad de condiciones a todos los estudiantes de un mismo Programa en una misma Sede. Este
subsidio se otorga en funcin de la situacin socioeconmica de la poblacin objetivo de cada Sede.
18 Descuento: Beneficio que otorga UNIMINUTO a un estudiante en virtud de un convenio firmado por la institucin con una enti-
dad pblica o privada patrocinadora.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 41
90.000
80.000
70.000
60.000
$ 82.522
50.000
40.000
$ 69.749
30.000
$ 53.155
20.000 $ 33.865
$ 18.305
10.000
$-
2010 2011 2012 2013 2014*
* cifras en millones de pesos
*Valor presupuestado para 2014.
Fuente: Direccin de planeacin y desarrollo, septiembre de 2014
(Ver figura 14) all se evidencia la evolucin de los valores y del total de los crditos estudian-
tiles otorgados.
120.000
100.000
80.000
60.000
$ 100.402
40.000
$ 82.596
$ 67.534
$ 52.331
59.996
71.270
82.472
48.496
40.603
$ 42.419
20.000
UNIMINUTO es una organizacin que ha construido confianza, dada su transparencia, sus con-
tribuciones sociales al pas, y el respaldo y experiencia de la Obra Minuto de Dios. Desde sus
inicios ha trabajado mediante alianzas estratgicas con entidades como el gobierno nacional y
los gobiernos locales, alcaldas, secretaras de educacin, escuelas pblicas, colegios, gober-
naciones, agencias de cooperacin internacional y gobiernos extranjeros, empresas, entidades
pblicas y privadas y organizaciones multilaterales.
Total convenios 73
Tabla 5. Evolucin del nmero de estudiantes de programas que han sido acreditados
Snies PROGRAMA 2010 2011 2012 2013 2014
Profesores de la Institucin
El funcionamiento del Sistema universitario exige contar con un grupo suficiente y pertinente
de profesores, con perfiles diversos que respondan al Modelo educativo de UNIMINUTO. Se
resaltan los siguientes aspectos requeridos en los perfiles de los profesores para su vinculacin
en UNIMINUTO:
1. Las calidades personales que exige el Modelo educativo: formacin en valores, gran sen-
sibilidad y compromiso social, entre otros.
44 Presentacin Sistema UNIMINUTO
Sede Principal Ingeniera Civil 2052 703 832 951 1.070 1.136
Ingeniera Agroecolgica 8903 167 170 180 175 187
Tecnologa en Gestin de
52801 432 521 559 536 525
Mercadeo
Sede Bello Tecnologa en Logstica 17757 207 221 197 229 218
Trabajo Social 16147 103 218 293 355 423
Sede Cundinamarca Tecnologa en Comunica-
12812 227 226 260 215 228
cin Grfica
Tecnologa en Logstica 20976 88 93 110 109 124
Sede Valle Tecnologa en Costos y
51614 82 105 98 65 57
Auditora
Total general 3.240 3.592 3.780 3.855 4.083
UNIMINUTO hoy cuenta con un total de 4.592 profesores, vinculados en su mayora, el 65%, me-
diante contrato laboral, y el 35% restante, mediante contrato de prestacin de servicios; todo ello
producto del plan de mejoramiento del talento humano. Con una tendencia marcada a continuar
aumentando la contratacin laboral para reemplazar la prestacin de servicios, (ver figura 15).
Tambin, ha venido reemplazado los contratos de tiempo parcial, por contratos de medio
tiempo y tiempo completo, al pasar de 42% en medio tiempo y tiempo completo, y 58% de
profesores contratados en tiempo parcial en 2012, a 52% en medio tiempo y tiempo completo
y 48% en tiempo parcial en 2014, (ver figura 16).
19 Los programas tcnicos y tecnolgicos, y los de las reas del conocimiento o disciplinas econmicas y administrativas, a los
cuales pertenece la gran mayora de estudiantes, exigen que gran parte de los profesores mantengan un vnculo activo con el
sector real, y le dediquen una buena parte de su tiempo.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 45
1.500 1.321
1.098 1.179
1.558 1.617
1.416 1.409 1.339
1.000
500
555
419
- 267
2010 - 2 2011 - 1 2011 - 2 2012 - 1 2012 - 2 2013 - 1 2013 - 2 2014 - 1
Figura 16. Evolucin de la participacin de los distintos tipos de contratacin segn la dedicacin del profesor
Investigacin en UNIMINUTO
UNIMINUTO, siendo una Institucin orientada a la docencia, comprende la importancia de la
investigacin como elemento esencial de su propuesta educativa, de ah que ha venido trazando
polticas claras y se ha comprometido explcitamente con una investigacin coherente y perti-
nente con sus propsitos misionales, orientada por los siguientes principios: 1. funcin social del
conocimiento, 2. desarrollo humano integral, 3. apuesta por la praxis, 4. capacidad transforma-
46 Presentacin Sistema UNIMINUTO
Figura 17. Evolucin porcentaje de profesores por nivel de formacin, 2010 - 2014
Por otro lado, la Institucin cuenta con unidades o centros que buscan articular la investiga-
cin, la innovacin social, la formacin y la produccin artstica y cultural, tales como el Centro
de Pensamiento Humano y social (CPHS), el Centro de Estudios e Investigaciones en Vivienda
de Inters Social (CENVIS), el Centro de Investigacin para el Desarrollo (CIDUB) y el Centro
Cultural Minuto de Dios Museo de Arte Contemporneo (MAC), los cuales buscan responder
a travs de proyectos interdisciplinares al reto de atender los problemas de las comunidades
ms vulnerables, con la vinculacin de diferentes actores de la comunidad educativa de UNI-
MINUTO y de instituciones aliadas. Se tienen adems, 107 semilleros de investigacin, con
1401 estudiantes adscritos en las diferentes Rectoras y Vicerrectoras. Adicionalmente, la
investigacin para la innovacin social en UNIMINUTO cuenta con el apoyo y el conocimiento
del Parque Cientfico de Innovacin Social.
Reconocido
COL0077799 Investigacin-IT UNIMINUTO Categora C - No categori-
zado
Reconocido
COL0022549 AGROECO Y GESTIN AMBIENTAL Categora C - No categori-
zado
Rectora Cundina-
COL0058443 Desarrollo Regional MD Categora D Categora C
marca
Rectora Bogot
COL0135489 UNIMINUTO Bogot Sur No aplica Categora D
Sur
Las reas de trabajos y proyectos, estn principalmente centradas en: 1. Paz, conflicto y di-
nmica social; 2. Medio ambiente hbitat y agro-ecologa y 3. Tecnologa, educacin y cultura
(ver tabla 9), donde se listan algunos de los proyectos desarrollados por el parque.
Tabla 9. Proyectos Parque cientfico de innovacin social por principales fuentes de financiacin
Fuente de financiacin
Proyecto Externo UNIMINUTO Valor total Ao
Fuente Valor Valor
Estudio Factibilidad
COLCIENCIAS 2012
PCIS $ 500.000.000 $500.000.000 $ 1.000.000.000
Mapeo de iniciativas
ANSPE 2013
Hilando $ 528.000.000 $115.673.600 $ 643.673.600
Foro Internacional de SCTeI Cundina-
2013
Innovacin Social marca $ 182.500.000 $ 80.000.000 $ 262.500.000
Foro Internacional de
SENA y Privados 2013
Innovacin Social $ 52.500.000 $ 52.500.000
PCIS Etapa 1 SCTeI Sistema General
2014
Cundinamarca de Regalas $ 6.170.704.000 $ 8.000.000.000 $ 14.170.704.000
PCIS Etapa 2 SCTeI Sistema General
2015
Cundinamarca de Regalas $ 2.080.000.000 $692.000.000 $ 2.772.000.000
Sistema General
Smart Town 2014
de Regalas $ 450.000.000 $130.000.000 $ 580.000.000
Fortalecimiento capaci-
dades CTI en Colegios Sistema General
2014
Municipios no certifi- de Regalas
cados $ 2.845.757.488 $ 2.845.757.488
Sistema General
Gestin Recurso Hdrico 2014
de Regalas $ 87.000.000 $ 25.200.000 $ 112.200.000
SCTeI Cundina-
Diplomado Lderes 2014
marca $ 1.050.000.000 $ 600.000.000 $ 1.650.000.000
Msica y Arte para la Sistema General
2014
paz - Tolima de Regalas $ 80.000.000 $ 20.000.000 $ 100.000.000
Total
$14.026.461.488 $10.162.873.600 $24.189.335.088
Actualmente est trabajando por el establecimiento de relaciones slidas y efectivas con enti-
dades como la Agencia Nacional de Superacin de la Pobreza Extrema ANSPE y la Divisin de
Cooperacin Global de la National Information Society Agency de Corea NIA. Entidades con
las que ya se han establecido convenios para la promocin de la innovacin social en Colombia.
(Ver Anexo 4)
Otros actores integrados al proyecto son los que se indican a continuacin: Connect Bogot
Regin, Universidad de los Andes, Universidad del Rosario, Centro de Estudios Interdisciplina-
rios Bsicos y Aplicados, CEIBA, ICA 2, ANSPE, Gobernacin de Cundinamarca, Alcalda Mayor
de Bogot, y OMD.
350
305
285
300 271
250 222
200
152
150
108
100 66
48
34 35 40
24 29
50 15
1 2
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
En lnea con el apartado anterior, UNIMINUTO cuenta actualmente con doce publicaciones
peridicas, siete de ellas revistas, que procuran la divulgacin de artculos de reflexin e inves-
tigativos, presentan tpicos de inters de las diferentes Rectoras y Vicerrectoras y procuran el
posicionamiento y divulgacin de la produccin acadmica de la comunidad educativa. Algunas
de ellas estn en proceso de indexacin.
50 Presentacin Sistema UNIMINUTO
Captulos en libros 3 6 17 12 10
Sistemas de informacin
UNIMINUTO cuenta con dos principales sistemas transaccionales, reconocidos a nivel mundial,
como son: BANNER, que soporta la gestin acadmica y SAP, que soporta la gestin adminis-
trativa y financiera. Asimismo, cuenta con otros sistemas que apoyan la gestin acadmica:
Moodle, para contenidos de aprendizaje en aulas virtuales; Aleph, para el sistema nacional de
bibliotecas; Cygnus, para financiacin de matrculas de estudiantes; Hydra, para el seguimien-
to a la gestin de proyectos; Isolucion, sistema de Gestin de Calidad basado en procesos;
Alfresco, para la gestin documental; SINE Acadmico y SINE financiero para la consolidacin
de informacin de los diferentes sistemas, entre otros.
La Biblioteca cuenta con diferentes convenios y forma parte de las redes Bdcol, Ridac, Cladea,
Rumbo, Red Mutis, Renata, Biblioteca Digital Colombiana, Universia y la Red de Ciencia y Tec-
nologa Agrcola y Afines en Colombia.
(Ver Anexo 5)
Igualmente, la comunidad educativa tiene acceso a 9 bases de datos (V/lex Base de Datos,
Gestin Humana, ProQuest, EBSCO, Jstor, ScienceDirect, Scopus, VirtualPro y Construdata)
y a 5 suscripciones a E-Books (Pearson, E-Libro, Mcgraw Hill, E-brary y Knovel), que ofrecen
acceso a ms de 62 millones de documentos digitales. Estos recursos cuentan con interface
disponible en 13 idiomas con 52 posibilidades de traducir todos los documentos que estn en
texto completo.
Finalmente, UNIMINUTO cuenta con salas de cmputo con 6022 equipos, de los cuales 4427
estn al servicios de estudiantes y profesores, permitiendo el acceso a aplicativos, laboratorios
virtuales, aulas virtuales y a la web en general.
Rectora Bello 11
Rectora Cundinamarca 82
Vicerrectora Llanos 21
Vicerrectora Tolima-Huila 41
Constituye uno de los 15 Retos Estratgicos del Plan de Desarrollo20 y es tambin un macro
proceso estratgico de la cadena de valor, Bienestar Institucional y Pastoral.
Pastoral
En desarrollo de la identidad misional de sus fundadores, y de su misin propia, la Pastoral Uni-
versitaria realiza una labor evangelizadora y formadora, que propende por mantener la identidad
misional, encarnando la fe y la praxis de la Iglesia Catlica en las actividades institucionales;
conjugando las actividades acadmicas y extracurriculares, con los principios espirituales y mo-
rales previstos en los estatutos y reglamentos generales de la Institucin, ofrecindolos a todos
los miembros de la comunidad educativa; y promulgando el Evangelio, ofreciendo procesos de
formacin cristiana y espiritualidad Eudista, conforme con la vida y obra de su fundador, el padre
Rafael Garca Herreros, para conformar una comunidad de fe comprometida, que promueve el
crecimiento espiritual y el testimonio de vida de la comunidad universitaria.21
La unidad encargada es la Vicerrectora General de Bienestar y Pastoral, que cuentan con una
organizacin y una estructura que le permiten dar respuesta a las necesidades y crecimiento
de cada una de las Rectora y Vicerrectoras, (ver figura 19).
(Ver Anexo 6)
20 Reto estratgico 10. Bienestar y Pastoral. Promover la cultura espiritual, el amor, servicio a Cristo desde el Evangelio, la espiri-
tualidad Eudista y la obra Minuto de Dios
21 Acuerdo No. 219 de 2014. Consejo de fundadores.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 53
Rectora
General
Vicerrectora
General de
Bienestar y
Pastoral
Coordinacin
de Bienestar
Desarrollo Cultura
Humano
Promocin
Socio-econmica
Pastoral
Deporte y
Recreacin
Acompaamiento
y Permanencia
Salud
Reflejo de esto, es el prstamo que le fue otorgado en 2009 por la Corporacin Financiera
Internacional, del Banco Mundial (IFC, por sus siglas en ingls) y los premios recibidos por
parte de la IFC, el G20 y el Financial Times de Londres, (ver tabla 16).
Figura 20. Evolucin de la composicin de los costos, gastos y excedentes sobre el total de ingresos
120%
100% 7% 12%
11% 13% 23%
80% 28%
31% 28% 27%
25%
60%
40%
65% 58% 60% 60% 52%
20%
0%
Figura 21. Evolucin del crecimiento en espacios fsicos de UNIMINUTO, en metros cuadrados
300.000
250.000
200.000
150.000
264.170
217.318
228.692
182.471
204.935
195.705
100.000
144.815
98.003
91.045
85.646
50.000
63.937
85.646
64.099
63.937
62.234
70.026
40.617
37.427
41.746
19.860
-
2010 2011 2012 2013 2014
Gracias a las alianzas con diferentes actores en las regiones, ha logrado disponer de infraes-
tructura de colegios, bibliotecas, laboratorios, oficinas, reas de recreacin, entre otros, (ver
tabla 13). Con esto, puede iniciar la operacin en regiones donde resulta demasiado costoso
llegar con infraestructura propia desde el comienzo, e ir desarrollndola, segn el nivel de
crecimiento y madurez de los distintos centros.
48% 41% 4% 7%
La Sede Principal, Seccional Bello, Parque Cientfico de Innovacin Social Calle 90, Centro
Regional Soacha, Centro Regional Buga, Centro Regional Girardot, el Centro Regional Zipaqui-
r, reflejan la calidad de las construcciones que se han desarrollado y dan cuenta del nivel de
inversiones realizadas en infraestructura, cuando las Rectoras y Vicerrectoras alcanzan los ni-
veles de madurez suficientes. As, las inversiones en infraestructura han ido creciendo durante
los ltimos aos, (ver figura 22).
$ 46.723.000
$ 45.000.000
$ 40.000.000
$ 35.000.000
$ 30.000.000
$ 25.000.000
$ 20.000.000
$ 15.831.000 $ 14.830.000
$ 13.904.000
$ 15.000.000
$ 10.000.000
$ 5.000.000
$0
Con base en los lineamientos del Consejo General de Tecnologa, UNIMINUTO ha adoptado
una estrategia de albergar sus servicios en infraestructura propia, por ello ha destinado y acon-
dicionado espacios para centros de datos que permitan el procesamiento de los aplicativos
informticos y el almacenamiento y resguardo de la informacin, (ver tabla 15).
Ncleos UN 208 80
Almacenamiento TB 100 24
Cuchillas UN 14 10
ISP UN 4 2
(Ver Anexo 7)
Premios y reconocimientos
En el desarrollo de su actividad acadmica, la Institucin ha sido reconocida por el sector so-
cial, educativo y econmico a nivel nacional e internacional. Estos reconocimientos se consti-
tuyen en un aliciente al trabajo desarrollado en pro de ofrecer educacin de calidad al alcance
de todos y en un compromiso institucional por seguir en la ruta del mejoramiento continuo y
el cumplimiento de la misin institucional.
58 Presentacin Sistema UNIMINUTO
Planes de Desarrollo
Desde sus inicios la Institucin ha tenido claridad sobre sus objetivos misionales y un manejo
administrativo y financiero austero, que le dieron solidez. Aqu se resaltan los 3 procesos de
planeacin estratgica que adelant UNIMINUTO a partir de 1997, previo a la formulacin del
Plan de desarrollo actual, con metodologas y procesos rigurosos que le permitieron crecer de
manera organizada y sostenible.
22 Este primer plan, dirigido por el Rector general, Padre Camilo Bernal Hadad, que cont con los lineamientos del Padre Diego
Jaramillo, Presidente, y otros miembros del Consejo de fundadores, estuvo soportado metodolgicamente por los Doctores
Eduardo Aldana y Humberto Serna, catedrticos de la Universidad de los Andes.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 59
fortalecer la estructura de gobierno y la gestin participativa y 5. contar con una poltica finan-
ciera moderna y clara. Para lo cual desarroll 11 lneas de accin.23
(Ver Anexo 8)
El segundo, estableci la estrategia para: ofrecer educacin superior a nivel regional, lo cual
permiti ampliar la cobertura y el acceso, fortalecer la calidad, con lo cual logr iniciar la
acreditacin de programas acadmicos, y dejar sentadas las bases para un modelo de gestin
sostenible capaz de soportar el ritmo del crecimiento25 lo cual, entre otros, le permitira 2 aos
ms tarde recibir el prstamo de la IFC, mencionado arriba.
23 1. Excelencia acadmica, 2. Programas descentralizados y por extensin, 3. Desarrollo del talento humano, 4. Recursos finan-
cieros y fsicos, 5. Diseo organizacional, 6. Investigacin y pensamiento, 7. Servicio estudiantil, 8. Pastoral, 9. Tecnologa e
infraestructura, 10. Alianzas estratgicas y 11. Prcticas sociales y universitarias.
24 . Este Plan se construy bajo la direccin del Rector general, Padre Camilo Bernal Hadad y se dise con el apoyo de los si-
guientes grupos: 1. Grupo Directivo, conformado por el Consejo de rectora y un representante del Consejo de fundadores, 2.
Grupo tcnico de apoyo, liderado por el Gerente de Planeacin y desarrollo y 3. Reuniones participativas. La metodologa estuvo
apoyada por LKS, firma especializada en planeacin y estrategia de Mondragn Corporacin Cooperativa de Espaa.
25 Estuvo regido por 7 retos estratgicos: 1. Gestin, 2. Desarrollo profesoral, 3. Tecnologas de apoyo a la academia, 4. Interna-
cionalizacin, 5. Infraestructura y tecnologas, 6. Mercadeo y 7. Sostenibilidad econmica.
60 Presentacin Sistema UNIMINUTO
como cumplidos en alto grado, salvo el reto Investigacin, que tuvo un cumplimiento acepta-
ble, (ver tabla 18),
Se cumple plenamente De 8 a 10
Se cumple en alto grado De 6 a 8
Se cumple aceptablemente De 4 a 6
Se cumple insatisfactoriamente De 2 a 4
No se cumple De 0 a 2
Fuente: Direccin de planeacin y desarrollo, octubre de 2014
Tabla 18. Resultados de cuatro mediciones de evaluacin de los retos estratgicos del plan de desarrollo 2008-
2012
Evaluacin Evaluacin Meta Evaluacin
Retos
2011 2012-I 2013-I 2013-I
Finalmente, este anlisis fue un insumo fundamental en el proceso de formulacin del Plan de
Desarrollo, Sistema UNIMINUTO, 2013 2019, para atender las necesidades de mejoramiento
que quedaron pendientes de culminar.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 61
El Plan fue basado en el Balanced Score Card,26 o Cuadro de Mando Integral, especialmente
considerando que permite una gran alineacin entre los diferentes niveles de la organizacin
para llevar la estrategia hasta la operacin, lo cual es clave para UNIMINUTO, para fortalecerse
como sistema. Establece la Misin, los Principios institucionales y la MEGA, y el Mapa estra-
tgico, con los ejes y los retos estratgicos. Los primeros, son los pilares que soportan todos
los retos, dan luz sobre cmo se debe desarrollar la estrategia. Para el Plan de Desarrollo 2013
2019, son: la Calidad, la Innovacin y la Proyeccin social.
Eje de Calidad: comprende la dimensin del ser humano, del servicio, de la gestin acad-
mica y administrativa. Supone la consolidacin de una cultura de calidad en todo el Sistema
UNIMINUTO, en todos los rincones donde opera.
Eje de Innovacin: abarca los diferentes mbitos de accin: innovacin financiera, innova-
cin curricular, innovacin de procesos, innovacin en la investigacin, en la aplicacin de las
TIC al servicio de la enseanza y el aprendizaje, entre otros.
Eje Proyeccin social:reconoce los diferentes contextos, para co-crear cambios positivos
que transformen la realidad socio-cultural, econmica y ambiental de las comunidades y de las
regiones donde la Institucin hace presencia.
Los segundos, los retos estratgicos, son los resultados que el Sistema UNIMINUTO debe alcan-
zar en 2019, para cumplir la MEGA. (Ver tabla 19), donde se listan los 15 retos estratgicos del
Plan.
El mapa estratgico, permite visualizar la estrategia, soportada sobre los ejes, diseada en
una lgica vertical de causa efecto entre los retos estratgicos del Plan, en 5 dimensiones o
perspectivas organizacionales: 1. misional, 2. grupos de inters, 3. financiera, 4. procesos y 5.
crecimiento. De abajo hacia arriba, las perspectivas Crecimiento, Procesos y Financiera, con-
tienen los retos habilitadores del mapa estratgico, es decir los retos que permiten desarrollar
capacidad instalada en la Institucin para lograr sus propsitos. Y las perspectivas Misional y
Grupos de inters, contienen los retos de resultado, con los que se entrega la promesa de valor
a los estudiantes, las comunidades y la sociedad en general, (ver figura 23).
26 Strategy maps: converting intangible assets into tangible outcomes. Harvard Business School Publishing Corporation. United-
States of America (2004).
62 Presentacin Sistema UNIMINUTO
cada una de ellas, que forman parte integral del Plan de Desarrollo27. Y a su vez, cada una de
las Vicerrectoras, Facultades y Centros Regionales deben apuntar al logro de estos a travs de
la ejecucin de los proyectos estratgicos.
El Mapa estratgico del Sistema establece los retos del nivel 1, o el nivel estratgico de la
Organizacin, a los cuales deben apuntar los objetivos de los Mapas estratgicos de Sede,
en el nivel 2, o el nivel tctico, (ver figuras 23 y 24).
Para el logro de cada uno de los retos del Sistema UNIMINUTO, y de los objetivos estratgicos
de las Rectoras, se han diseado proyectos estratgicos, a cargo de los Servicios Integrados,
y de cada una de las Rectoras, agrupados en las lneas estratgicas de cada reto. Para lo cual
se ha dispuesto un Presupuesto Estratgico asignado exclusivamente al Plan de desarrollo (ver
tabla 20), que se ajustar anualmente con base en la revisin de la implementacin estrat-
gica.
(Ver Anexo 9)
Figura 24. Desdoblamiento del mapa estratgico del Sistema UNIMINUTO en las Rectoras y Vicerrectoras
Fortalecimiento Institucio-
$ 1.760 $ 3.220 $ 2.650 $ 3.036 $ 3.614 $ 3.100 $ 17.380
nal
Con lo anterior, se espera controlar ao a ao la ejecucin del Plan de Desarrollo 2013 2019
y asegurar el cumplimiento de la MEGA a 2019.
2. Metodologa del
Proceso de Acreditacin
Institucional
INFORME DE AUTOEVALUACIN
CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL
68
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 69
FASE CRONOGRAMA
FASE CRONOGRAMA
Rectoras y
Administra- Estudian- Sector
Vicerrecto- Directivos Graduados Profesores Total
tivos tes Externo
ras
Bello 158 7 376 687 299 34 1.561
S. Integrados 80 13 - - - 17 110
No se cumple menor a 40
INFORME DE AUTOEVALUACIN
CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL
76 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional
3.1 Factor 1.
Misin y Proyecto
institucional
INFORME DE AUTOEVALUACIN
CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL
78 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 1. Misin y Proyecto institucional
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 79
28 La perspectiva de la misericordia del Evangelio (Cfr. Lc 15, 11-32: un padre prdigo, que da todo lo que tiene -sus bienes y ms
an su amor- con generosidad ilimitada, sin esperar nada a cambio) leda desde la espiritualidad Eudista y la experiencia del P.
Garca-Herreros: Que nadie se quede sin servir o ...Y ahora, haz t lo mismo! (Lc 10,37).
80 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 1. Misin y Proyecto institucional
Esta misin es consistente con lo desarrollado por la Organizacin Minuto de Dios (OMD) en
sus 60 aos de trabajo en el pas, atendiendo a comunidades necesitadas, rurales y urbanas,
con un modelo de trabajo participativo y un enfoque de gestin asociada, y generando im-
pacto en el desarrollo y la dignificacin del ser humano, desde los valores del Evangelio. Esta
tradicin y principios institucionales de la OMD han servido de inspiracin a UNIMINUTO y se
expresan pblicamente en la misin institucional referida.
Figura 26. Estudiantes de educacin superior por nivel de formacin, Sistema UNIMINUTO
Pregrado
73.560
Especializacin Maestra
2.574 311
El trabajo que UNIMINUTO realiza es resultado del esfuerzo de lderes que trabajan ms all
del compromiso laboral, con un sentido de pertenencia y servicio, que es tal vez uno de los
32 Art. 67 de la Constitucin nacional, Ley 30 de 1992, Ley 115 de 1994, entre otros.
82 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 1. Misin y Proyecto institucional
Ahora bien, la misin es coherente con los procesos acadmicos y administrativos. Los Planes
de desarrollo de los ltimos 14 aos (1997-2002, 2003-2007, 2008-2012 y 2013-2019), el Pro-
yecto educativo institucional - PEI, los informes que presentan las Rectoras y Vicerrectoras al
Consejo de gobierno, y los resultados de las encuestas aplicadas a los grupos de inters, son
evidencias de ello. As, la Visin 2008 201233 y la MEGA institucional 2013 2019, referida
en la sinopsis, muestran una estricta alineacin con la Misin Institucional.
(Ver Anexo 8)
(Ver Anexo 15)
(Ver Anexo 17)
(Ver Anexo 18)
(Ver Anexo 19)
De acuerdo con el Mapa Estratgico del Sistema UNIMINUTO ( ver figura 23), el reto Impacto
Misional del Plan de Desarrollo 2013 2019, como propsito central del accionar institucional,
incluye as la perspectiva misional en la estrategia, superando las perspectivas tpicamente
utilizadas por las instituciones, crecimiento, procesos, clientes y financiera:
Como una estrategia para replicar el impacto que el Modelo educativo de UNIMINUTO ha
tenido en las comunidades menos favorecidas y como evidencia de una prctica exitosa de
internacionalizacin, se est desarrollando un proyecto de transferencia de conocimiento del
modelo integral de UNIMINUTO a frica, particularmente en Costa de Marfil y Benn. Este
proyecto inici en el ao 2013 y tiene su origen en un llamado que le hizo el Banco Mundial
a la Comunidad Eudista. Su primera fase ha sido dedicada a conseguir financiacin interna-
cional, formar personal e identificar las necesidades de los pases receptores, para lo cual hay
200 colaboradores recibiendo formacin en cultura africana con el fin de ayudar a transferir el
modelo.
33 Visin Plan de Desarrollo 2008 2012: El Sistema Universitario UNIMINUTO, en el 2012, ser reconocido en Colombia por:
a. Las vivencias espirituales y la presencia de Dios en el mbito universitario.
b. Su aporte al desarrollo del pas a travs de la formacin en Educacin para el Desarrollo.
c. La alta calidad de sus programas acadmicos estructurados por ciclos y competencias.
d. Su impacto en la cobertura originado en el nmero de sus Rectoras y Vicerrectoras y la gran facilidad de acceso a sus programas.
e. Sus amplias relaciones nacionales e internacionales.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 83
Las encuestas realizadas como parte del proceso de autoevaluacin reflejan coherencia entre
la naturaleza de la Institucin (lo que dice ser) y la informacin e imagen que ofrece a la so-
ciedad, lo cual se evidencia en las calificaciones obtenidas en los tres grupos:
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
El Sistema UNIMINUTO se preocupa porque los estudiantes conozcan y com-
81 90
prendan la Misin de UNIMINUTO.
UNIMINUTO es una institucin que promueve el acceso a la educacin superior. 92 90
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
En el sistema UNIMINUTO, en las acciones que realiza, refleja la Misin, la tradi-
85 90
cin y los principios de UNIMINUTO.
El Sistema UNIMINUTO se preocupa porque los profesores conozcan y compren-
88 90
dan la Misin de UNIMINUTO.
UNIMINUTO es una institucin que promueve el acceso a la educacin superior,
93 90
como un eje fundamental de su misin.
Graduados
Pregunta Calificacin ptimo
Usted identifica de manera clara los factores diferenciadores de UNIMINUTO con
respecto a otras instituciones de educacin superior (formacin humana, forma-
83 90
cin en responsabilidad social, formacin en competencias profesionales), como
un elemento clave que contribuye en su desarrollo profesional y personal.
UNIMINUTO cumple su misin de formar profesionales competentes, ticamente
89 90
orientados y lderes de transformacin social.
Considera usted que la formacin recibida en UNIMINUTO foment su compro-
89 90
miso con el desarrollo social de Colombia.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
con ocho (8) programas acreditados en alta calidad, tres (3) en proceso de renovacin y 10
en proceso de autoevaluacin con fines de acreditacin en las Rectoras de la Sede Principal,
Bello, Valle y Cundinamarca.
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
En UNIMINUTO, las acciones que realiza, reflejan la Misin, la tradicin y los
79 90
principios de UNIMINUTO.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Para ello se proponen como acciones de mejora: ampliar los canales de comunicacin y op-
timizar el uso de los medios y herramientas tecnolgicas con los que cuenta la Institucin,
para afianzar la apropiacin de la misin en la cultura organizacional; disear mecanismos de
consulta permanente a los grupos de inters en las diferentes regiones, sobre su percepcin
respecto del cumplimiento de la misin y de la responsabilidad social de la Institucin; incre-
mentar los estudios de medicin del impacto de los graduados en las diferentes Rectoras y
Vicerrectoras, como una forma de identificar el valor diferenciador de la formacin de UNIMI-
NUTO y fortalecer los mecanismos de induccin y reinduccin de colaboradores que permitan
resaltar la importancia de la Misin.
UNIMINUTO cuenta con un Proyecto Educativo Institucional claro y definido que orienta las
funciones de docencia, investigacin y proyeccin social; en l se expresa la misin, refle-
jando un compromiso real con la educacin para el desarrollo humano y social sostenible.
Esto se hace tangible en el Modelo educativo, el Sistema de investigaciones y en la gestin
administrativa. El PEI de UNIMINUTO ha mantenido la esencia filosfica con que fue creado,
consolidndose a travs de los aos mediante la reflexin y actualizacin permanentes. El PEI,
a travs de sus desarrollos reglamentarios, determina las funciones esenciales del quehacer
universitario y los criterios de participacin de todos los actores de la comunidad educativa;
tambin define los criterios para la toma de las decisiones administrativas y acadmicas.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 85
La Institucin cuenta con un conjunto de polticas institucionales (ver tabla 24), para imple-
mentar el proyecto educativo y orientar la toma de decisiones en el desarrollo de los procesos
organizacionales y acadmicos.
Funciones
sustantivas y Nombre de la poltica Reto estratgico
unidades
Poltica de Activos Fijos Reto estratgico 5. Sostenibilidad Financiera.
Poltica de Compras Reto estratgico 5. Sostenibilidad Financiera.
Poltica de manejo de Recursos Finan-
Reto estratgico 5. Sostenibilidad Financiera.
cieros
Gestin Reto estratgico 1. Impacto Misional.
Poltica de Matrculas Reto estratgico 5. Sostenibilidad Financiera.
Reto estratgico 4. Acceso y Cobertura.
Poltica de Gestin Integral del Riesgo Reto estratgico 10. Bienestar y Pastoral.
y Seguridad Reto estratgico 15. Desarrollo del Sistema.
Poltica de Mercadeo y Comunicaciones Reto estratgico 13. Posicionamiento y comunicacin.
Ahora bien, el Plan de Desarrollo 2013- 2019, formulado desde los lineamientos del PEI, per-
mite alinear los diferentes niveles de la institucin, para llevar la estrategia hasta la operacin,
de modo coherente y cohesionado, facilitando la coordinacin entre los diferentes actores, en
todos y cada uno de los niveles que pueda tener, y con gran facilidad para realizar su evalua-
cin y seguimiento. En ese sentido, el mapa estratgico del Sistema UNIMINUTO establece los
retos del nivel 1 (estratgico), el norte institucional, con los cuales cada una de las Rectoras
debe alinear sus objetivos para hacer realidad su cumplimiento (nivel 2 o tctico),como se
observa en los planes estratgicos34 de cada Rectora.
(Ver Anexo 15)
34 Si bien las rectoras y vicerrectoras estn encargadas de la ejecucin de la estrategia, desde un nivel ms tctico, sus estrate-
gias, plasmadas en planes estratgicos, han sido incorporadas como parte del Plan de Desarrollo, pues dada la preponderancia
de cada una de las Rectoras y Vicerrectoras en el Sistema Universitario, se consider esencial para la adecuada cohesin y
comprensin del mismo.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 87
Por otra parte, el modelo de gestin que se desprende del PEI y est basado en procesos para
lograr ofrecer valor agregado a los estudiantes y otros usuarios, tener eficiencia en la for-
ma de operar y lograr una diferenciacin importante con las otras instituciones de educacin
superior, permite evaluar y autorregular las funciones sustantivas, de apoyo y de bienestar
institucional para todo el Sistema. Esto se evidencia desde el macro-proceso de seguimiento y
control, con autoevaluaciones peridicas de programas y el control a la ejecucin presupuestal.
(Ver Anexo 8)
(Ver Anexo 20)
(Ver Anexo 21)
En esa misma lnea, el Reglamento Orgnico (Acuerdo 090 del 15 de diciembre de 2008 del
Consejo Superior) establece las normas de funcionamiento para las diferentes unidades aca-
dmicas y administrativas de UNIMINUTO y facilita la actualizacin de la estructura organi-
zacional de forma que responda con agilidad a los requerimientos de la Institucin. De igual
manera, dispone de los mecanismos de nombramiento, los requisitos de idoneidad y las fun-
ciones de las diferentes autoridades colegiadas y personales de la Corporacin Universitaria.
A l se aaden el Reglamento Profesoral (Acuerdo 217 del 4 de abril de 2014) y el Reglamento
Estudiantil (Acuerdo 215 del 28 de febrero de 2014) que definen la normatividad bsica para
generar adecuados procesos en lo concerniente a estos agentes educativos.
El PEI establece la formacin integral como el elemento central del proceso educativo en re-
lacin directa con el enfoque praxeolgico del Modelo educativo institucional, entendido como
un enfoque distintivo de UNIMINUTO que vincula la teora con la prctica desde una postura
reflexiva y comprometida con los problemas y necesidades reales del pas. En este sentido, el
Plan de Desarrollo seala: En 2012 UNIMINUTO cumpli sus primeros 20 aos; dos dcadas
88 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 1. Misin y Proyecto institucional
de innovacin social, de llevar educacin superior de calidad a lugares del pas donde no lle-
gaba la oferta educativa, y de ofrecer con ella nuevas soluciones a problemas sociales. En ese
tiempo, UNIMINUTO ha ganado gran reconocimiento no slo en el mbito nacional sino en el
internacional, lo cual le exige an ms cumplir plenamente con su misin de ofrecer educacin
superior de calidad a quienes de otro modo no tendran la oportunidad de educarse y promo-
ver su desarrollo integral (Plan de Desarrollo de UNIMINUTO 2013 2019).
Por ese motivo, UNIMINUTO cuenta con una poltica de formacin integral y construccin de
la comunidad educativa, la cual se expresa en el PEI y se encuentra publicada en las Polticas
institucionales para la gestin acadmica y administrativa; que se ha venido consolidando en
los ltimos aos, logrando articularse con la misin y los principios institucionales. Los diez
Principios Fundamentales que orientan el proyecto educativo reflejan el compromiso institucio-
nal por un desarrollo humano y social integral y sostenible, para todas las personas y comuni-
dades con las que interacta como sistema universitario. Compartimos un pensamiento social
especfico que nos lleva a buscar el que todas las personas y comunidades, particularmente las
menos favorecidas, logren un desarrollo integral que les permita pasar de condiciones de vida
menos humanas a condiciones de vida ms humanas.
La formacin integral de los estudiantes se orienta desde las dimensiones propias del modelo
educativo: desarrollo humano, responsabilidad social y competencias profesionales. En esa
misma lnea y como una estrategia especialmente importante, todos los programas de pre-
grado incluyen cursos transversales en los planes de estudio enfocados al desarrollo humano,
entendido en su dimensin de formacin humana inherente a la filosofa institucional en bus-
ca del equilibrio entre formacin acadmica y Proyecto Personal de Vida, mediante un proceso
cognitivo y de realizacin personal que pretende el desarrollo de todas las potencialidades de
la persona, permitindole adquirir las competencias adecuadas a su opcin personal y profe-
sional y la sensibilidad para el trabajo con y para los dems.
Por ello, dos componentes del modelo curricular contienen cursos transversales con los fines
anteriormente expuestos, ellos son: el Componente Minuto de Dios con los cursos: proyecto de
vida, Ctedra Minuto de Dios, emprendimiento, desarrollo social contemporneo (solamente
para programas profesionales), prctica en responsabilidad social y tica profesional. El com-
ponente Bsico Profesional incorpora tres cursos transversales, a saber: gestin bsica de la
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 89
informacin, comunicacin escrita y procesos lectores, lengua extranjera (ingls) (este ltimo
con tres cursos).
Adicionalmente, UNIMINUTO desarrolla otras estrategias para la formacin integral de los es-
tudiantes que se cristalizan en el proyecto xito Acadmico, en los programas de voluntariado,
evangelizacin, formacin para la vida comunitaria, apostolados, estrategias de acompaa-
miento en deporte, cultura, salud, desarrollo humano, promocin socioeconmica; emprendi-
miento social y solidario, entre otros, las cuales se exponen con mayor detalle en los factores
seis y ocho de este informe.
Directivos
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO se preocupa por la formacin integral de los estudiantes (forma-
cin en competencias profesionales, formacin humana, formacin en respon- 87 90
sabilidad social)
UNIMINUTO contribuye a desarrollar el compromiso social de sus estudiantes,
88
profesores y administrativos. 90
UNIMINUTO, en su proceso de formacin integral, contribuye a la formacin
83 90
de una comunidad educativa
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO se preocupa por la formacin integral de los estudiantes (forma-
cin en competencias profesionales, formacin humana, formacin en respon- 84 90
sabilidad social)
UNIMINUTO contribuye a desarrollar el compromiso social de la comunidad
87 90
educativa
UNIMINUTO, en su modelo educativo y en sus propuestas acadmicas, busca
87 90
la formacin integral de los estudiantes.
90 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 1. Misin y Proyecto institucional
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO se preocupa por que los estudiantes conozcan y comprendan la
85 90
Misin.
UNIMINUTO se preocupa por la formacin integral de sus estudiantes (forma-
85 90
cin en valores, actividades deportivas y culturales y responsabilidad social).
Administrativos
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO se preocupa por la formacin integral de sus estudiantes. 89 90
UNIMINUTO, en su proceso de formacin integral, contribuye a desarrollar el
88 90
compromiso social de la comunidad educativa.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
En sntesis, la Institucin cuenta con un Modelo educativo incluyente, que propicia el desa-
rrollo y la transformacin social de las personas y comunidades, mediante el ejercicio de las
prcticas sociales y profesionales que desarrollan estudiantes acompaados por profesores
en interaccin con diversas comunidades y organizaciones. La formacin integral se apoya en
el modelo curricular UNIMINUTO, que da cuenta del proceso de formacin propuesto por la
Institucin, en los proyectos curriculares que incorporan componentes sociales, deportivos,
ticos y estticos, ms all de los disciplinares, y en los cursos de Proyecto de vida, que tienen
como finalidad que los estudiantes se desarrollen como personas coherentes, profesionales
competentes y ticos, y ciudadanos socialmente comprometidos.
Acciones de mejora
RETO LNEA TIEMPO DE
CARACTERSTICA ACCIONES DE MEJORA
ESTRATGICO ESTRATGICA EJECUCIN
1. Ampliar los canales de co-
municacin para la difusin y
socializacin de la misin, es-
Seis meses
pecialmente en los procesos
de induccin y reinduccin de
la comunidad educativa. Fortalecimiento de
Caracterstica 1 Reto 13
2. Monitorear la evolucin de la identidad misio-
Coherencia y Perti- Posicionamiento
la percepcin de los grupos nal y la cohesin
nencia de la Misin y comunicaciones
de inters, sobre el cum- institucional
plimiento de la misin y la
Cada ao
responsabilidad social de la
institucin, con el fin de ase-
gurar sus resultados perma-
nentemente.
3. Fortalecer la estrategia de
divulgacin y conocimiento
del PEI y de las polticas insti-
Caracterstica 2 tucionales, para lograr mayor
Orientaciones y articulacin entre el Plan de
Seis meses
estrategias del pro- Desarrollo y los Planes Estra-
yecto institucional tgicos de las Rectoras, con Fortalecimiento de
las acciones del da a da de Reto 13
la identidad misio-
las Vice Rectoras y unidades Posicionamiento
nal y la cohesin
acadmicas. y comunicaciones
institucional
Caracterstica 3
4. Fortalecer el macroproce-
Formacin integral
so de Formacin Integral en
y construccin de la
todo el Sistema UNIMINUTO, Dos aos
comunidad educa-
en especial con los procesos
tiva en el proyecto
de Bienestar.
institucional
92 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 1. Misin y Proyecto institucional
3.2 Factor 2.
Estudiantes
INFORME DE AUTOEVALUACIN
CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL
94 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 2. Estudiantes
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 95
Para UNIMINUTO los estudiantes son el centro de su actividad acadmica, es por ello que en
la apropiacin del modelo del CNA se decidi separar este factor del de profesores y poder as
darle la relevancia que esta comunidad tiene para la Institucin, al igual que poder visualizar
en el proceso de autoevaluacin, de manera especfica, las acciones de mejoramiento que se
requiera ejecutar con relacin a nuestros estudiantes. (Ver figura 27), all se observa la evolu-
cin del nmero de estudiantes en UNIMINUTO.
90.000
80.000
70.000
60.000
50.000
40.000
30.000
20.000
40.006
46.683
56.577
64.098
76.445
30.704
23.903
18.237
17.171
10.000
0
2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1
En ese sentido, ha consolidado una serie de elementos normativos que regulan la vida acad-
mica, en consonancia con el reconocimiento que la Institucin hace de sus estudiantes como
ncleo de la comunidad educativa. Mediante el acuerdo 089 del 12 de diciembre de 2008, el
Consejo de Fundadores de la Institucin aprob la reforma integral a los estatutos y estableci
que, acorde a la dinmica de crecimiento y desarrollo institucional, este mismo consejo, como
mximo organismo de direccin, deba expedir el reglamento orgnico. Los Estatutos vigentes
otorgan el derecho a los estudiantes de participar con voz y voto en el Consejo de Gobierno, el
96 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 2. Estudiantes
Con relacin a los procesos acadmicos, el Reglamento estudiantil, contempla los criterios de
ingreso, promocin, transferencia, traslado, homologacin y grado de los estudiantes en las
diversas metodologas y modalidades, estos ltimos caracterizados por estar definidos desde
el criterio de flexibilidad curricular permitiendo a los estudiantes la posibilidad de elegir entre
diferentes opciones de grado: trabajo de grado, prctica en investigacin, sistematizacin de
la prctica profesional, programas de educacin continua, cursos o mdulos de posgrado, mo-
vilidad internacional. (Artculos 26, 27, 29, 30,31, 39 al 45, 84 al 94). De igual manera, en los
Proyectos Curriculares de cada Programa-PCP se consignan los criterios especficos de ingreso,
nivelacin, acompaamiento y permanencia que implementa cada Rectora y Vicerrectora y
cada programa de acuerdo con su naturaleza y condiciones especficas, los cuales se definen
en concordancia con la poblacin que UNIMINUTO se propone atender.
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
Los criterios de ingreso y permanencia a UNIMINUTO son transparentes y justos. 85 90
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Todos los documentos que contienen la normatividad acadmica y disciplinaria que rige la vida
institucional en UNIMINUTO, son de conocimiento pblico ya que se cuenta con mecanismos
para su divulgacin como la pgina web institucional (www.uniminuto.edu) y diferentes medios
en cada Rectora y Vicerrectora, apoyados principalmente en los mecanismos que ofrecen los
Social Media, canales como Facebook, twiter, youtube, los cuales son reconocidos como una
importante oportunidad para comunicar a los estudiantes el contenido y el alcance de estos
documentos. En ese contexto, las encuestas de percepcin arrojaron los siguientes resultados:
Directivos
Pregunta Calificacin ptimo
En UNIMINUTO se aplica el reglamento de manera transparente e igual para
84 90
todos.
El reglamento de UNIMINUTO contribuye al logro de la misin institucional. 86 90
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
En UNIMINUTO se aplica el reglamento de manera transparente e igual para
78 90
todos.
Los profesores y colaboradores administrativos de UNIMINUTO muestran inte-
79 90
rs en garantizar los derechos de los estudiantes
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Con el objetivo de mejorar esta ltima percepcin, durante el 2014 se implementaron estra-
tegias como el empleo de diversos medios para la difusin a la comunidad educativa de los
procesos de eleccin de representantes a los cuerpos colegiados y se incorpor un sistema
de votacin de manera electrnica, lo cual garantiz la transparencia del proceso adems de
registrar un aumento significativo en los niveles de participacin de los estudiantes, contando
con 193 estudiantes registrados como candidatos, 83 de los cuales quedaron como oficiales y
un total de 13.827 votantes, (ver figura 28).
Estos logros motivan la planeacin de otro tipo de acciones asociadas a acompaar los proce-
sos de representatividad de los estudiantes a travs de la implementacin de talleres de for-
macin y socializacin, as como a continuar realizando campaas de difusin del reglamento
estudiantil durante los procesos de induccin, a travs de diferentes estrategias adoptadas en
cada Rectora y Vicerrectora de acuerdo con sus dinmicas particulares.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 101
(5)
6,0%
)
(5
%
6,0
30
,1%
(25 (6)
7,2%
Consejo de gobierno
)
Consejo general administrativo y financiero
,3%
19
Comite de bienestar universitario de Sede
(12)
100%
95%
90%
99% 97%
85%
80% 84% 84%
75%
2014-1 2014-2
Selectividad Absorcin
Fuente: Sistema de informacin acadmico BANNER, septiembre 2014
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 103
En esa misma lnea, UNIMINUTO se destaca por ser una institucin de educacin superior que
busca brindar la oportunidad de formacin profesional a diversas poblaciones, especialmente
las ms vulnerables. Es as como establece en su poltica de bienestar, que contar con pro-
gramas y proyectos de acompaamiento que favorezcan a las poblaciones vulnerables (espe-
cialmente mujeres cabeza de familia, poblacin en condicin de discapacidad, grupos tnicos
indgenas, afrocolombianos), poblacin afectada por la violencia desplazados, vctimas de
minas antipersonales- y habitantes de frontera.
En concordancia con lo anterior (ver figura 30), all se registra el nmero de estudiantes de
poblaciones diversas admitidos en UNIMINUTO en la actualidad.
1600
1400
1200
1600
1000
800
600
823
400
541
200
Frente a estos datos y para atender la poblacin estudiantil al ritmo que exige el nivel de cre-
cimiento en cobertura que ha tenido la Institucin, se han venido implementando en cada una
de sus Rectoras y Vicerrectoras diferentes estrategias de acompaamiento y permanencia.
La institucin ha tenido la preocupacin por reconocer las caractersticas acadmicas y socio-
demogrficas de sus estudiantes e implementar mecanismos de acompaamiento y tutora y
se ha contado con el apoyo de las unidades de bienestar universitario en todas las Rectoras y
Vicerrectoras, destacando que el avance ms significativo que ha tenido UNIMINUTO lo cons-
tituyen los programas especiales de acompaamiento a sus estudiantes.
Por ello, el contar con un modelo de educacin de xito, evaluarlo permanentemente e impulsarlo
con nuevas dinmicas, ha dado como resultado una notoria disminucin en los niveles de deser-
cin media de cada periodo, pasando en los ltimos cinco aos de un 29% a un 15%, incluso ms
acelerada que la que se presenta a nivel nacional, (ver figura 31).
El ausentismo intersemestral es otra preocupacin de la Institucin por su alto impacto en
la desercin de los estudiantes, en este sentido se han hecho esfuerzos para disminuirlo, lo-
grando en los ltimos 4 aos un descenso de 2 puntos porcentuales (ver figura 31), donde se
presenta una contribucin a la disminucin sostenida de la desercin.
La evidencia del impacto de los esfuerzos que realiza la Institucin para garantizar las condi-
ciones propicias para la permanencia y el xito acadmico de sus estudiantes, en su misin
social de ofrecer la oportunidad de educacin superior a quienes de otra manera, no podran
acceder a ella, (ver figura 32).
38 Ver Documento del MEN, Desercin estudiantil en la educacin superior en Colombia, Elementos para su diagnstico y trata-
miento. 2008.
106 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 2. Estudiantes
35%
3 0 ,7 %
30%
2 4 ,9 %
2 3 ,4 %
25%
2 0 ,8 %
1 9 ,8 %
20% 1 6 ,6 %
1 5 ,6 % 1 4 ,9 %
2 0 ,1 % 1 3 ,9 %
15% 1 8 ,6 %
1 7 ,4 %
1 5 ,1 % 1 5 ,1 %
1 3 ,8 % 1 3 ,6 % 14%
10% 1 3 ,2 %
5%
0%
2 0 1 0 -1 2 0 1 0 -2 2 0 1 1 -1 2 0 1 1 -2 2 0 1 2 -1 2 0 1 2 -2 2 0 1 3 -1 2 0 1 3 -2 2 0 1 4 -1
22%
19,6% 2 0,5%
19,2%
19,5%
1 8,8 % 1 8,8%
1 7,5% 1 7,2%
1 6,1% 1 8,1% 1 8,3%
1 5,9%
10 %
2 0 1 0 -1 2 0 1 0 -2 2 0 1 1 -1 2 0 1 1 -2 2 0 1 2 -1 2 0 1 2 -2 2 0 1 3 -1 2 0 1 3 -2 2 0 1 4 -1
P ro m e d io U N IM IN U T O P ro m e d io N a c io n a l
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
En UNIMINUTO se orienta a los estudiantes para seguir responsablemente los
80 90
planes de estudio con el fin de garantizar el xito acadmico.
Existen en UNIMINUTO programas de apoyo y asesora a los estudiantes, en
los aspectos acadmicos, psicolgicos, de orientacin vocacional o financiero 75 90
por parte de UNIMINUTO.
UNIMINUTO se preocupa por la formacin integral (Formacin en valores,
actividades deportivas, actividades culturales, responsabilidad social) de sus 87 90
Estudiantes.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
La ruta de mejoramiento sobre la que actualmente trabaja la Institucin est enfocada en: 1.
generar los mecanismos para obtener de manera precisa el dato de desercin por cohorte y
de tiempo promedio de estudios para validar frente a estos datos el impacto de las estrate-
gias de permanencia y xito acadmico; y 2. establecer criterios comunes para la inclusin de
personas con necesidades educativas diversas, donde se parte de una evaluacin de estas en
relacin con la capacidad instalada de la Institucin (en trminos de las instalaciones fsicas,
preparacin de los profesores para atender a esta poblacin, administrativos, entre otros).
Esta accin debe sustentarse en una articulacin entre los procesos y procedimientos de las
Direcciones de mercadeo y admisiones, que tienen el primer contacto con los estudiantes y en
la de las Direcciones de bienestar en cada Rectora y Vicerrectora, que continan el proceso
de acompaamiento una vez el aspirante obtiene la calidad de estudiante.
Lo primero para resaltar en este sentido, es que ofrece precios subsidiados en la totalidad
de sus programas acadmicos. El precio subsidiado es el valor resultante de restar del precio
reportado al MEN a travs del sistema de informacin SNIES, el valor del subsidio que se de-
cide otorgar a cada programa o cohorte a partir del anlisis financiero y de acuerdo al nivel
de formacin y las condiciones especficas de cada Rectora y Vicerrectora39, (ver figura 33).
Figura 33. Subsidios sobre el precio de matrcula aprobado ante el MEN, 2014
50%
45%
40%
35%
30%
47%
25%
20%
15% 33% 25% 26% 26%
10%
13%
5% 10% 7% 7% 8%
0% 0%
0%
Programas Programas Programas Programas
Tcnicos Tecnolgicos Profesionales Posgrado
Promedio Campus Principal Promedio Otros Campus Promedio Campus Distancia y Virtual
por apoyar a los estudiantes que se destacan por su compromiso acadmico y su sentido de
identidad con la Institucin, o tienen dificultades para financiar sus estudios, (ver figura 34).
40000
36.924
35000 34.362
30000
26.500
25000
20000 19.711
15000
10000
5000
0
2011 2012 2013 2014-1
Ahora bien, aunque UNIMINUTO divulga a travs de Bienestar universitario y otros medios, la
informacin de acceso a becas y dems recursos, estas acciones al parecer no son suficientes
dado que los estudiantes sealan no conocer los criterios para acceder a las mismas, los cua-
les estn establecidos en el reglamento estudiantil. Con el objetivo de atender esta necesidad
observada, se ha propuesto como accin de mejoramiento realizar una mayor divulgacin a
travs de los diferentes medios institucionales, sobre las distinciones que otorga cada una de
las Rectoras y Vicerrectoras de UNIMINUTO y los beneficios que se ofrecen a los estudiantes.
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
Conozco las convocatorias y las condiciones para acceder a las becas y estmu-
93 95
los ofrecidos por UNIMINUTO.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Otros dos elementos importantes de apoyo a la financiacin de los estudiantes estn represen-
tados en los descuentos y patrocinios, ambos mediados por el establecimiento de convenios
o alianzas por parte de la institucin. UNIMINUTO otorga descuentos por pronto pago y en
virtud de los convenios firmados con entidades pblicas o privadas. Los patrocinios no cons-
tituyen un valor menor en la matrcula, sino que representan el esfuerzo de un patrocinador,
generalmente aliado de UNIMINUTO por apoyar con la matrcula a un determinado grupo de
estudiantes. Se registra el nmero de estudiantes beneficiados por este tipo de alianzas y con-
venios interinstitucionales, (ver tabla 27).
Empresas 1.170
Total 2.812
120.000
100.000 $ 100.402
80.000
82.472
$ 82.596
71.270
60.000
59.996
$ 67.534
$ 52.331
48.596
40.000
40.603
$ 42.419
20.000
-
2010 2011 2012 2013 2014-1
El esfuerzo realizado por la Institucin para brindar estos apoyos se ve reflejado en los resulta-
dos de las encuestas y que permiten evidenciar que los estudiantes valoran las oportunidades
de crditos y apoyo econmico que la Institucin ofrece.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 111
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO ofrece diversas alternativas de crdito o tiene convenios con
entidades financieras para facilitar el ingreso de los estudiantes a los programas 93 95
que oferta.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
De otra parte, la Institucin otorga estmulos acadmicos y de otra ndole, como una mane-
ra de destacar a los estudiantes y promover su calidad acadmica. Se pueden relacionar las
siguientes distinciones: grado de honor, excelencia en exmenes de estado a la educacin su-
perior, matrcula de honor, mejores trabajos de grado, monitorias, intercambios universitarios,
auxiliares de investigacin y grado pstumo, entre otros, los cuales se encuentran estipulados
en el captulo XVIII del Reglamento estudiantil. Se destaca adems la bsqueda de oportuni-
dades para los estudiantes de la Institucin, asociadas a la asignacin de crditos condonables
por parte de entidades gubernamentales, las cuales se publican en los medios institucionales.
En las encuestas de percepcin se aprecia que los estudiantes conocen y valoran los estmulos
que la Institucin ha diseado para los alumnos destacados.
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO ofrece estmulos para alumnos destacados en diferentes aspectos
(acadmicos, socioeconmicas, culturales o deportivas) con el fin de que pue- 78 85
dan ingresar y permanecer en los programas de la institucin.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
A manera de resumen, (ver figura 36) registra el valor otorgado en becas y descuentos desde
el 2010, con el fin de evidenciar la decidida voluntad de la Institucin de apoyar a la poblacin
estudiantil que atiende para que pueda culminar con xito su formacin superior y minimizar
el riesgo de desercin por razones financieras en estudiantes que se destacan por su esfuerzo
acadmico.
Otro de los aspectos que constituye un estmulo para los estudiantes y que amerita un esfuerzo
financiero para lograrlo materializar, es la movilidad acadmica nacional e internacional. UNI-
MINUTO ha planteado en su plan de desarrollo, en el reto 12, Alianzas e Internacionalizacin,
desarrollar la estrategia de internacionalizacin de la comunidad educativa orientada al im-
pacto de la calidad institucional en especial la movilidad acadmica y los procesos formativos.
Las condiciones socio-econmicas de la poblacin que UNIMINUTO atiende, imponen un reto
mayor en este objetivo, respecto a otras instituciones de educacin superior. A la fecha, la
Institucin cuenta con convenios nacionales e internacionales que soportan la movilidad estu-
diantil, sin embargo, el propsito institucional es aumentar significativamente la participacin
de los estudiantes en estos convenios para lo cual est desarrollando una estrategia de divul-
gacin y de diagnstico de necesidades en todo el pas.
112 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 2. Estudiantes
$90.000
$ 82.522
$80.000
$ 69.749
$70.000
$60.000
$ 53.155
$50.000
$40.000
$ 33.865
$30.000
$ 18.305
$20.000
$10.000
$-
2010 2011 2012 2013 2014*
manera profesores y personal administrativo. Las actividades que se han desarrollado son:
Programa de perfeccionamiento del idioma ingls en London Meridian College en Londres.
Larga duracin:
Cursar un semestre acadmico: Este programa permite a los alumnos realizar uno (1)
dos (2) semestres de su carrera en Universidades con las cuales existe convenio a nivel
nacional e internacional, pagando la matrcula en la institucin de origen. En las Universida-
des con las cuales existe convenio en Bogot, el alumno puede cursar semestres completos
o asignatura (s), dependiendo de lo estipulado en el convenio. En todo caso, los estudios
realizados se homologan como parte del plan de estudios del estudiante. Las actividades
que se han desarrollado son:
Incremento de la movilidad estudiantil.
Participacin en programas de becas del Banco Santander, Programa de Movilidad Aca-
dmica Colombia Argentina (MACA), Programa de Movilidad Brasil Colombia (BRA-
COL), Emerging Leaders in the Americas Program (ELAP) del gobierno de Canad.
Apoyo del 80% beca en el valor de la matrcula para los estudiantes que realicen movilidad.
Voluntarios y estudiantes internacionales en el campus.
Adelantar una prctica/pasanta: son actividades de corta duracin que te permitirn
a los estudiantes aplicar en instituciones extranjeras los conocimientos adquiridos durante
la carrera como tambin al desarrollo del trabajo de grado. Las actividades que se han de-
sarrollado son:
Vinculacin a The Internacional Association for the Exchange of Students for Technical
Experience IAESTE, programa de prcticas internacionales remuneradas en 80 pases
(ver figura 37), muestra el nmero de estudiantes que han participado en los intercam-
bios a nivel internacional.
250
228
200
150
114
100
50
38
24
6
0
2011 2012 2013 2014 -1
2010
Se busca que los estudiantes de las regiones conozcan los mecanismos con los que cuentan
para acceder a posibilidades de becas internacionales, intercambio acadmico, conocimiento
de culturas extranjeras, aprendizaje del ingls, pasantas como opcin de grado, etc. Esto como
una accin de mejora orientada al conocimiento que tienen los estudiantes de los convenios
de intercambios nacionales e internacionales y el impacto que stos tienen en su formacin.
La Corporacin Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO considera que cumple en alto grado
las caractersticas asociadas al Factor 2 por cuanto demuestra su capacidad para ofrecer edu-
cacin superior pertinente, de calidad y a bajo costo, con opcin preferencial para quienes no
tienen oportunidades de acceder a ella, en lugares donde incluso, no existen otras opciones
de formacin profesional.
Ha modernizado los sistemas de informacin para que constituyan una herramienta til en el
registro de los procesos acadmicos y disciplinarios y en la toma de decisiones respecto al se-
guimiento y acompaamiento a sus estudiantes. Ha logrado transferir el conocimiento de una
Rectora o Vicerrectora a otra y unificar criterios a nivel nacional para garantizar coherencia,
cohesin y pertinencia en sus acciones.
Acciones de mejora
RETO TIEMPOS
CARACTERSTICA ACCIONES DE MEJORA LNEA ESTRATGICA
ESTRATGICO EJECUCIN
5. Fortalecer las estrate-
gias de divulgacin del
Reglamento Estudiantil Reto 13 Fortalecimiento de la
Cada seis
para que orienten la ac- Posicionamiento y identidad misional y la
meses
tividad acadmica de los comunicaciones cohesin institucional
estudiantes e incentiven
su participacin.
6. Mejorar la participacin
de los estudiantes en Reto 13 Fortalecimiento de la
los rganos de direccin Posicionamiento y identidad misional y la
comunicaciones cohesin institucional Cada dos
institucional a travs de
aos, de
la capacitacin de los
acuerdo con
representantes y de la
el perodo de
promocin de espacios Reto 15 Alineacin del Sistema eleccin
Caracterstica 4 de dilogo y concertacin Desarrollo del para generar eficiencia,
Deberes y derechos entre ellos y la comunidad Sistema eficacia y efectividad
de los estudiantes educativa.
7. Fortalecer el acceso a
la educacin de personas
con discapacidades, a
travs del mejoramiento
de los procesos de forma- Profundizacin de los
cin de los profesores en esfuerzos para ampliar
Reto 4
necesidades educativas el acceso y xito aca-
Acceso y cober- Tres aos
especiales y de estrate- dmico de las comu-
tura
gias de sensibilizacin nidades atendidas por
para promover la inclu- UNIMINUTO
sin (lengua de seas
colombiana, escritura
Braille, diversidad, entre
otros).
8. Fortalecer la poltica de
Consolidacin de una
permanencia y xito de
Reto 10 Bienes- poltica de permanencia
los estudiantes a travs
tar y Pastoral y educacin de xito
de su apalancamiento
para los estudiantes
en un sistema de infor-
macin ms actualiza-
Caracterstica 5
do, que permita hacer
Admisin y perma-
seguimiento y conocer a Dos aos
nencia de estudian-
profundidad las causas
tes Reto 15 Promocin del uso y
de desercin, la duracin
de estudios, el tiempo Desarrollo del mejoramiento de la
promedio de permanencia sistema tecnologa.
de los estudiantes por
cohorte, y el esfuerzo en
la formacin.
116 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 2. Estudiantes
RETO TIEMPOS
CARACTERSTICA ACCIONES DE MEJORA LNEA ESTRATGICA
ESTRATGICO EJECUCIN
9. Realizar una mayor
divulgacin en cuanto
a las distinciones que
Reto 13 Fortalecimiento de la
otorga cada una de las
Posicionamiento y identidad misional y la Seis meses
Rectoras y Vicerrectoras
comunicaciones. cohesin institucional
de UNIMINUTO y los
beneficios que se ofrecen
a los estudiantes.
10. Establecer meca-
nismos y estrategias de
Caracterstica 6 divulgacin dirigidos a
Sistemas de estmu- la comunidad educativa,
los y crditos para especialmente en las re-
estudiantes giones, los mecanismos y
convenios con que cuenta
Reto 12
la Institucin para acce- Internacionalizacin de
Alianzas e inter- Seis meses
der becas internacionales, la comunidad educativa
nacionalizacin
movilidad con otras IES,
intercambio acadmico,
conocimiento de culturas
extranjeras, aprendizaje
del ingls, pasantas como
opcin de grado, entre
otros.
3.3 Factor 3.
Profesores
INFORME DE AUTOEVALUACIN
CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL
118 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 3.
Profesores
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 119
En UNIMINUTO se entiende el quehacer o prctica educativa de los profesores como una acti-
vidad dinmica, reflexiva, que comprende los acontecimientos ocurridos en la interaccin entre
el profesor y los estudiantes. Por tanto, la definicin de profesor no se limita al concepto de do-
cencia, es decir a los procesos educativos que ocurren en los diferentes espacios acadmicos,
pues incluyen la intervencin pedaggica antes y despus de los procesos interactivos en el
aula. (Juliao, 2013). Sin duda, los profesores son factores de xito asociados a la calidad aca-
dmica de UNIMINUTO; de esta manera, en su trabajo en el aula desarrollan las competencias
que enriquecen la formacin del estudiante. En consecuencia a nivel de la funcin profesoral,
el profesor est adscrito al programa acadmico que lo contrata y hoy da si ese programa est
inmerso en una Facultad o Direccin acadmica, el profesor es de dichas unidades.
Considerando la importancia que tienen los profesores para el desarrollo de las diversas fun-
ciones sustantivas, especialmente la docencia en la que se requiere un adecuado proceso de
enseanza-aprendizaje que garantice la calidad acadmica, UNIMINUTO plantea como esen-
cial darle un valor preponderante a este Factor y por ello decide separarlo del factor de estu-
diantes, con la finalidad de hacer un anlisis ms profundo, que lleve a mantener las principa-
les fortalezas y a generar proyectos que promuevan el capital humano y garanticen mejores
condiciones y un desarrollo profesoral que impulse la carrera profesoral.
El Acuerdo 217 del 4 de abril de 2014, plantea que: los profesores son las personas contra-
tadas especialmente por la Institucin para que se dediquen a la gestin acadmica, la do-
cencia, la investigacin y la proyeccin social; ellos aportan al proceso educativo, adems de
su conocimiento y experiencia para crear y transmitir la ciencia y el conocimiento, sus valores
personales, pues su formacin es esencial para el desarrollo integral de las personas de la co-
munidad educativa y para el cumplimiento de los objetivos de la Institucin.
Para la Institucin, los profesores, como parte del capital humano, se constituyen en el valor
que sustenta la calidad de la docencia. Es por ello, que como retos estratgicos se busca:
Reto Estratgico 14. Talento humano. Consolidar un equipo humano integral, con
colaboradores comprometidos, alineados y altamente efectivos, conformado por
profesores, colaboradores de gestin acadmica y administrativas, el cual genere
valor para asegurar el cumplimiento de la Misin.
120 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 3.
Profesores
Como uno de los mecanismos para el logro de este propsito, la Institucin cuenta con un
Reglamento Profesoral desde el ao 1994, (Resolucin 007 de octubre de 1994), reformado
a travs del acuerdo 219 del 2005, que posteriormente tuvo dos reformas con la finalidad de
promover la carrera profesoral. La tercera se realiz en el ao 2012 (Acuerdo 187 de mayo 20
de 2012) y atendiendo a su implementacin y evaluacin por parte de los profesores, se efec-
to un ajuste que dio como resultado el Reglamento profesoral vigente, mediante (Acuerdo
217 del 4 de abril de 2014), en l se encuentran los principios y reglas bsicas que informan
y rigen las relaciones entre UNIMINUTO y su cuerpo profesoral, las funciones, obligaciones
y derechos de los mismos, as como lo relativo a su vinculacin, remuneracin, evaluacin,
promocin acadmica y retiro. Dicho reglamento se aplica con transparencia y eficiencia;
contribuye efectivamente al cumplimiento de la misin institucional y busca establecer los
derechos, deberes y responsabilidades de los profesores, estimular y orientar su desarrollo hu-
mano y profesional hacia el cumplimiento de su misin particular y consolidar una comunidad
armoniosa, con el propsito final de lograr la excelencia acadmica.
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO cuenta con un reglamento profesoral en el que se estipulan los
90 95
deberes y derechos y el escalafn aplicables a los profesores.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Desde esta perspectiva, UNIMINUTO cuenta en cada uno de sus Consejos generales de Sis-
tema, y en los consejos de Rectoras y Vicerrectoras, con cuerpos colegiados en los que se
evidencia una participacin de los profesores, elegidos democrticamente en el marco del
Reglamento de participacin, Acuerdo 145 del 26 de febrero de 2010 de UNIMINUTO, posibi-
litando, la integracin a los rganos de gobierno de la Institucin. Lo anterior se evidencia, a
travs de actas de los consejos ya enunciados y los informes de resultados de elecciones que
se realizan cada dos (2) aos para el Sistema UNIMINUTO, en las que se muestra la participa-
cin de la comunidad educativa.
En las ltimas elecciones, llevadas a cabo en el mes de mayo de 2014, 76 profesores son
candidatos oficiales para los distintos rganos de gobierno (ver figura 38) y 1300 profesores
ejercen su derecho al voto.
(4)
% (1
5,3 %
) Consejo de Gobierno
(7
13,2
Comit de Bienestar
%(
(1
Universitario de Sede
7)
11,8
La aplicacin del Reglamento profesoral conlleva su difusin previa en las jornadas de induc-
cin y reinduccin a los profesores y a la utilizacin de mecanismos efectivos y apropiados,
como sitio web institucional, correos institucionales, aulas virtuales, documentos impresos,
para que la comunidad educativa conozca y se apropie de dicho reglamento y ste sirva de
medio para la convivencia y la dinmica educativa que representa el estamento de profesores.
Se obtienen los siguientes resultados en las encuestas de percepcin aplicadas a los profesores
en cuanto a la aplicacin del Reglamento profesoral, y su reconocimiento como aporte en el
logro de la misin y visin de UNIMINUTO, obteniendo los siguientes resultados:
122 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 3.
Profesores
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
En UNIMINUTO se aplica el reglamento profesoral de manera transparente y equi-
84 90
tativa para todos.
El reglamento profesoral de UNIMINUTO contribuye al logro de la misin institu-
86 90
cional.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
El captulo VIII del Reglamento profesoral, hace referencia al Rgimen disciplinario regulado
en la Resolucin rectoral No. 1279 del 24 de septiembre de 2012 cuyo objeto es garantizar el
cumplimiento de los principios, deberes de los profesores y criterios orientadores de la entidad
citados en la parte introductoria del reglamento profesoral, a travs de los profesores, quienes
deben aportar al proceso educativo, adems de sus conocimientos y experiencia para crear
y transmitir la ciencia y el conocimiento, los valores de la institucin y los suyos propios, con
compromiso, tica y responsabilidad, con miras a contribuir a la creacin de una comunidad
educativa con valores que han de transmitirse a la sociedad Colombiana. (Reglamento Profe-
soral Captulo VIII. Rgimen Disciplinario) - Polticas institucionales.
En concordancia con lo anterior, se observa una buena percepcin del grupo de inters de
profesores, frente a s la Institucin cuenta con procedimientos claros y transparentes para el
desarrollo de su rgimen disciplinario:
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
La institucin cuenta con procedimientos claros y transparentes para el desarrollo de
84 90
su rgimen disciplinario.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Si bien es cierto, existe evidencia sobre la participacin de los profesores en los procesos de
eleccin de representantes a los diferentes rganos colegiados del Sistema UNIMINUTO, la
vinculacin de los mismos, a este ejercicio democrtico podra ser en mayor proporcin. Por
otra parte, es necesario visualizar el Reglamento profesoral de manera reiterada e incisiva en
los diferentes mecanismos de divulgacin y comunicacin institucional.
De igual forma, se hace necesario que se sistematice el estudio de los casos disciplinarios en
cada Rectora y Vicerrectora, para garantizar un mayor seguimiento, que permita contar con
la informacin relacionada al tratamiento de las faltas disciplinarias de los profesores acorde
con los procedimientos establecidos en los documentos institucionales.
5.000
4.592
4.500
4.142
4.000
3.666
3.480
3.500
3.280
3.000
2.500
2.000 1.876
1.598
1.500
1.365
1.006
1.000
500
-
2010 -1 2010 -2 2011 -1 2011 -2 2012 -1 2012 -2 2013 -1 2013 -2 2014 -1
Es de anotar, que tambin se han tenido mejoras sustanciales en cuanto a formas de contra-
tacin y niveles de formacin, ya que en el 2010 se contaba con 406 profesores de Tiempo
Completo y 560 de Medio Tiempo y para el 2014-1 se cuenta con 983 profesores de Tiempo
Completo y con 1407 profesores de Medio Tiempo, esto implica un crecimiento de 142% para
los Tiempo completo y de un 151% para los de medio tiempo. Con relacin a los niveles de
formacin tambin se visualiza un crecimiento de los profesores de Tiempo Completo y Medio
Tiempo con nivel de Doctorado y Maestras entre el 2010-1 y 2014-1, (ver tabla 28).
124 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 3.
Profesores
Tabla 28. Nmero de profesores por nivel acadmico y tipo de dedicacin 2010-2014
Dedicacin Nivel Acadmico 2010 2011 2012 2013 2014 - 1
Doctorado 3 5 6 13 7
Maestra 112 139 193 255 281
Especializacin 119 159 222 277 346
Tiempo Completo
Profesional Universitario 165 215 247 286 335
Tecnlogo 3 6 12 3
Tcnico Profesional 7 9 12 23 11
Total Tiempo Completo 406 530 686 866 983
Doctorado 1 3 4 6 14
Maestra 155 166 172 324 415
Especializacin 147 193 330 429 590
Medio Tiempo
Profesional Universitario 243 246 300 375 372
Tecnlogo 2 6 3 2 2
Tcnico Profesional 12 15 15 19 14
Total Medio Tiempo 560 629 824 1.155 1.407
Doctorado 8 15 13 22
Maestra 100 197 575 595 628
Especializacin 117 243 679 810 952
Tiempo Parcial
Profesional Universitario 179 256 657 667 562
Tecnlogo 2 3 7 9
Tcnico Profesional 3 11 41 29 29
Total Tiempo Parcial 399 717 1.970 2.121 2.202
Total general 1.365 1.876 3.480 4.142 4.592
Fuente: Direccin de Planeacin y desarrollo, septiembre 2014
Contar con produccin acadmica (textos, de artculos cientficos, de libros, obras ar-
tsticas, etc).
Evidenciar permanencia en la Institucin.
Tener competencias para el desarrollo de actividades de educacin continuada (diplo-
mados, seminarios, etc).
Contar con el aval del Rector o Vicerrector segn corresponda.
Luego de seleccionar los profesores, se proyecta que la Gerencia de gestin humana enve los
otros s a los elegidos. Lo que implica que los profesores seleccionados cambiarn su contrato
a partir de dicha firma. Finalmente y buscando complementar el primer grupo de profesores
con este mejoramiento. La Institucin va a implementar una segunda fase para el ao 2015.
En cuanto a la relacin estudiante - profesor (ver figura 40), se evidencia una mejora sustan-
cial ya que se pas de 49,3 en el 2010-1 a 38,2 en el 2014-1. En este sentido, se ha garanti-
zado la contratacin de profesores que atiendan los procesos acadmicos de acompaamiento
en docencia y las funciones sustantivas de investigacin y proyeccin social.
49
50
44 45 45
45
37 38 40 37 38
40
35
30
25
20
15
10
-
2010 -1 2010 -2 2011 -1 2011 -2 2012 -1 2012 -2 2013 -1 2013 -2 2014 -1
100 %
13% 18% 13 % 17 % 15 % 13 % 17 % 15 % 18 %
90 %
6% 7% 4% 5%
2% 4% 3%
80 % 4% 7% 6% 8% 10 % 7%
5% 5%
9% 11 % 9%
70 %
60 %
50 %
79 % 73 % 75 % 76 % 74 % 76 % 66 % 64 % 66 %
40 %
30 %
20 %
10 %
0%
2010 -1 2010 -2 2011 -1 2011 -2 2012 -1 2012 -2 2013 -1 2013 -2 2014 -1
Atendiendo a los criterios para definir responsabilidades del profesorado, UNIMINUTO tiene
establecido en el Reglamento Profesoral, cmo hacer las asignaciones y clasificaciones de los
profesores segn el tiempo de dedicacin, bien sea de planta o de tiempo parcial (El profesor
de tiempo parcial imparte hasta 12 horas de clase), determinando que los profesores de plan-
ta desarrollan actividades de docencia, investigacin, proyeccin social y gestin acadmica,
segn su plan de trabajo, los cuales se ajustan al contexto de las necesidades regionales y se
sistematizan en la matriz de contratacin suministrada por las Rectoras y Vicerrectoras.
Adems, los profesores realizan actividades complementarias, como preparar clases, atender
y evaluar a estudiantes, realizar tutoras, que se cuentan como parte de la gestin acadmica.
Segn las metodologas en UNIMINUTO los profesores pueden ser presenciales, a distancia
o bimodales. Es de anotar, que la Institucin cuenta con lineamientos para la asignacin de
la carga acadmica que han sido aprobados por el Consejo general acadmico en los cuales
se especifican los componentes que integran el plan de trabajo del profesor atendiendo a su
clasificacin en el escalafn y al desarrollo de funciones sustantivas.
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO tiene profesores con niveles de formacin (pregrados, postgrados),
acordes para el desarrollo de las funciones de docencia, investigacin y proyeccin 90 80
social.
UNIMINUTO posee criterios para la asignacin de la carga profesoral, que facilitan
80 85
el desarrollo de las funciones de docencia, investigacin y extensin.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO tiene profesores idneos para el desarrollo de las funciones de docen-
82 85
cia, investigacin y proyeccin social.
Los estudiantes de UNIMINUTO cuentan con mecanismos y sistemas de evaluacin
92 95
a los profesores.
Los profesores se preocupan por innovar en el desarrollo de los contenidos de las
asignaturas impartidas por ellos, usando herramientas de apoyo didctico (uso de 84 90
aulas virtuales, uso de TICs, etc).
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Como accin de mejora, se considera importante aumentar los tiempos para acompaamiento
a los estudiantes, preparacin de los cursos y seguimiento a los mismos. Por otra parte, se
debe fortalecer la sistematizacin permanente de la evaluacin profesoral como insumo para
el Plan individual de desarrollo para el desempeo PIDD.
El Reglamento Profesoral presenta las polticas institucionales sobre carrera profesoral o es-
calafn y su aplicacin en materia de ubicacin; en los captulos IV (escalafn profesoral) y V
(otras clasificaciones y asignaciones) se establecen los requisitos de ingreso (ver tabla 29) y
permanencia en el escalafn, los cuales han sido ampliamente divulgados a travs de diversos
medios y sistemas de comunicacin interna tales como; correos masivos, aulas virtuales, reso-
luciones y comunicados entre otros. Las asignaciones salariales estn determinadas por crite-
rios acadmicos de ubicacin geogrfica, formacin, experiencia, segunda lengua, produccin
acadmica e investigacin.
a) El grado de identificacin con la filosofa, la misin, las metas y los objetivos de UNIMINUTO.
b) Su preparacin acadmica.
c) La competencia en las asignaturas a su cargo, el dominio de las mismas y su habilidad para integrarlas con
campos de estudio afines.
d) La capacidad para la investigacin o para la ejecucin o produccin en las artes creativas.
e) El xito en la prctica profesoral, especialmente en el nivel superior.
f) Su experiencia acadmica y profesional en la asignatura en la cual se va a desempear o en asignaturas
afines.
g) La calidad de sus publicaciones, ponencias, conferencias especiales o la produccin en las artes creativas.
Entre los aos 2012 y 2013 el Reglamento tuvo una aplicacin dinmica que contina en 2014,
prueba de ello es que a la fecha existe un procedimiento claro en el estatuto profesoral para
el escalafonamiento del profesor, a travs de un comit especializado y con representacin de
profesores (Reglamento profesoral, captulo IV, artculo 19).
(Ver tabla 30), all se constata la evolucin del proceso de escalafn profesoral del Sistema
UNIMINUTO ya que en el 2010 se contaba con 60 profesores escalafonados, entre los aos
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 129
2012 y 2014, en los que se implementa el nuevo reglamento y sus reformas, se cuenta con
un total 1401 profesores que realizaron el proceso de escalafonamiento. Dado que dicho Re-
glamento establece que quienes se escalafonan son los profesores de tiempo completo (TC) y
medio tiempo (MT), se ha logrado un crecimiento significativo en el nmero de profesores que
han ingresado al escalafon de la Institucin. Se proyecta que el restante grupo de profesores
de planta se escalafonen entre el 2014-2 y 2015-1.
Por otra parte, UNIMINUTO cuenta con la Resolucin 1280 de 2012 que estimula la actividad
intelectual con bonificaciones; adicionalmente, el reglamento contempla la produccin acad-
mica como factor de ascenso en el escalafn y a la vez ha venido desarrollando una poltica
de mayor permanencia en la contratacin de sus profesores, mediante la anualizacin de con-
tratos del personal de gestin acadmica, de profesores investigadores y de profesores con
funcin de acompaamiento estudiantil.
(Ver Anexo 41)
Para iniciar el proceso de escalafonamiento, UNIMINUTO ha definido claramente el perfil de los
profesores, en relacin directa con su Misin (PEI y Reglamento profesoral, Acuerdo 217 del 04
de abril de 2014), desde all se han emitido polticas, procesos y procedimientos de vinculacin
profesoral, suficientemente claros y transparentes. Estas polticas han sido establecidas bajo
criterios eminentes acadmicos.
(Ver Anexo 8)
(Ver Anexo 23)
130 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 3.
Profesores
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
El reglamento profesoral define criterios para el ingreso y permanencia en el esca-
lafn profesoral que tienen en cuenta la formacin y produccin acadmica de los 83 90
profesores.
En UNIMINUTO se aplica el escalafn, al que hace referencia el reglamento profeso-
77 90
ral, de forma coherente, rigurosa y transparente.
El reglamento profesoral promueve el desarrollo de la carrera profesoral. 79 90
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Ahora bien, como accin de mejora, se seguir trabajando en la divulgacin permanente con
los profesores de cada Rectora y Vicerrectora sobre su participacin en el proceso de escala-
fn, para que todos realicen el registro e ingreso de la informacin, documentacin y su res-
pectiva solicitud ante el comit de cada Rectora y Vicerrectora, lo que les permitir cualificar
su carrera profesoral y mejorar sus ingresos salariales y ajustar los perfiles de los profesores
a las condiciones y oferta del medio, en los casos en los que se presenten dificultades de se-
leccin, especialmente en las Rectoras y Vicerrectoras. Igualmente, se est implementando
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 131
una estrategia de comunicacin, encaminada a que los profesores se apropien del reglamento
profesoral y su aplicacin.
UNIMINUTO cuenta con documentos institucionales que contienen polticas en materia de de-
sarrollo integral del profesorado, posee un Reglamento profesoral que plantea como objetivo
bsico: estimular y orientar el desarrollo humano y profesional de los profesores a fin de dar
cumplimiento a su misin particular, y consolidar una comunidad armoniosa con el propsito
final de alcanzar la excelencia acadmica y tambin se tiene una poltica de docencia, donde
se evidencian las condiciones mediante las cuales se promueve la cualificacin permanente de
los profesores, as como las estrategias, acciones o actividades que favorecen su crecimiento
personal que propende por el desarrollo integral y consolidacin de la comunidad educativa
del Sistema.
Cada una de las Rectoras y Vicerrectoras emplean estrategias para el fortalecimiento del
desarrollo profesoral y garantizan los recursos para la realizacin de stas. En este sentido, la
Institucin implementa una serie de programas orientados a la promocin del desarrollo pro-
fesoral entre las que se pueden citar: Apoyo a la formacin en especializaciones, maestras y
doctorados; asignacin de tiempos en los planes de trabajo de los profesores para dedicacin
a su formacin y para la participacin en eventos nacionales e internacionales, asignacin de
presupuesto a las unidades y programas para movilidad y formacin de profesores; constitu-
cin de una unidad acadmica (UNICORPORATIVA-MD) adscrita a la Rectora general, respon-
sable de gestionar y liderar, en la gran mayora de los casos sin costo para el profesor, procesos
de formacin y desarrollo profesional en distintos niveles y modalidades, becas a profesores
para realizacin de estudios y el desarrollo de actividades de cualificacin y mejoramiento
acadmico, liderados por la Vicerrectora acadmica general y las Rectoras y Vicerrectoras
del Sistema.
Es por ello que, la Institucin ha establecido convenios con otras instituciones de educacin
superior reconocidas en la formacin posgradual como la Universidad de los Andes, la Univer-
sidad del Rosario, EAFIT, CINDE, ICESI, Universidad Javeriana en Colombia, pero tambin con
Instituciones de educacin superior a nivel internacional como Nova University USA, Granada-
Espaa, Universidad de Valencia-Espaa, Deusto-Espaa, Universidad de Valladolid-Espaa,
Universidad La Plata-Argentina, Universidad de Barcelona- Espaa, el Tecnolgico de Monte-
rrey, Universidad Central de Nicaragua, Universidad de Paris, entre otras, dichas instituciones
otorgan becas totales o parciales para que los profesores de UNIMINUTO puedan cursar sus
programas de Maestra y Doctorado, (ver tabla 31).
$ 1.073.829
1.200.000
6%
2%
1.000.000
$ 881.285
$ 717.072
800.000
$ 643.233
600.000
$ 457.284
400.000
79 % $ 258.321
200.000
-
2010 2011 2012 2013 2014 2015*
Especializacin $ 45.931 $ 43.259 $ 123.341 $ 73.662 $ 26.670 $ 35.915
Maestra $ 212.390 $ 405.226 $ 500.573 $ 586.963 $ 406.007 $ 559.182
Doctorado - $ 8.799 $ 19.319 $ 220.660 $ 284.395 $ 478.732
total $ 258.321 $ 457.284 $ 643.233 $ 881.285 $ 717.072 $1.073.829
Por otra parte, UNIMINUTO ha establecido cinco programas claves de formacin en las si-
guientes reas, (ver figura 43).
Figura 43. reas de formacin, plan de desarrollo profesoral
FORMACIN
MISIONAL
Y ESPIRITUAL
FORMACIN
FORMACIN
SOCIAL
HUMANA
COLABORADOR
Y FAMILIA
FORMACIN CAPACITACIN
PROFESIONAL PARA LA
A TRAVS DE CUALIFICACIN
TITULACIONES EN EL TRABAJO
2. Formacin humana: direcciona las acciones formativas que promueven el desarrollo inte-
gral de las personas, desde una visin antropolgica de la OMD, y que fortalece la praxis
de las virtudes que evidencian la vida cristiana inspirada en el evangelio.
3. Formacin social: direcciona las acciones que construyen ciudadanos socialmente res-
ponsables, que promueven el voluntariado, la vivencia y construccin de la comunidad de
colaboradores desde la perspectiva de la OMD.
Al respecto, entre los aos 2010 y 2014 se han formado 4.522 colaboradores (3.846 de ellos
profesores) en las ctedras misionales (Ctedra Minuto de Dios, UNIMINUTO como proyecto
de vida, formacin social en UNIMINUTO y praxeologa), con una inversin estimada a agosto
de 2014, sin ajustes por inflacin, de $414.9 millones; en complemento, los profesores y cola-
boradores de gestin acadmica o administrativa han participado de actividades de capacita-
cin para la actualizacin profesional y/o profesoral, (cursos de cualificacin para su trabajo y
en campos de conocimiento especfico docencia, pedagoga, etc.-), formacin social y forma-
cin humana, con la participacin de 7.108 colaboradores (4.319 profesores) y una inversin
acumulada, a agosto de 2014, cercana a los de $2.505 millones; finalmente para el desarrollo
profesoral y profesional, UNIMINUTO ha destinado $3.469 millones, para una inversin total
de $6.389 millones para el desarrollo de 11.931 colaboradores de la Institucin; en esta va se
destaca la poltica de apoyar el desarrollo acadmico institucional, priorizando las solicitudes y
candidaturas de profesores, directivos de gestin acadmica y reas de operacin y atencin
de los estudiantes con el fin de mejorar permanentemente los estndares de calidad en las
funciones sustantivas, (ver figuras 44 y 45 y tablas 33 y 34).
8.000
7.000 14.000
6.000 12.000
5.000 10.000
4.000 8.000
5.299
3.000 4.093 6.000
2.000 4.000
1457
618 2.000
1.000
460
0 0
2010 2011 2012 2013 2014
1.400.000
$ 1.946.983
2.000.000
1.200.000
1.000.000 1.500.000
800.000
$ 1.039.190
1.000.000
600.000
$ 494.428 $ 535.419
400.000
500.000
200.000
0 0
2010 2011 2012 2013 2014
Actualizacin
profesional y/o $ 151.017 $ 120.923 $ 325.019 $ 543.574 $ 1.364.669 $ 2.505.202
profesoral
Apoyos a la for-
$ 341.503 $ 409.043 $ 707.008 $ 1.361.965 $ 649.366 $ 3.468.885
macin
Como estmulo a los profesores se ha creado el evento la Noche de la excelencia en la que exal-
ta y reconoce a aquellos que se destacan por: ser los mejores evaluados, culminar sus estudios
de maestra y/o doctorado, produccin acadmica, mejores prcticas pedaggicas y el desarrollo
de proyectos sociales Por otra parte y como evidencia de una docencia calificada, los profesores
cuentan con produccin acadmica entre la que se destacan ejercicios de prcticas significativas
en el aula y diseo de objetos virtuales de aprendizaje, los cuales se constituyen en herramientas
de mediacin pedaggica que se exponen en las aulas virtuales, empleadas para el trabajo a
distancia o el acompaamiento al trabajo presencial. Tambin se apoya con recursos financieros
a los profesores cuando tienen algunos viajes por culminacin de estudios posgraduales y pro-
duccin acadmica y por eventos nacionales e internacionales para presentacin de sus propias
ponencias o para participar en eventos acadmicos en los diferentes campos del conocimiento.
Resolucin 1280 24 de septiembre de 2012 - Por la cual se reglamentan beneficios otorgados a
los profesores de UNIMINUTO como prima extralegal no constitutiva de salario, (ver figura 46).
Por otra parte y como evidencia de una docencia calificada, los profesores cuentan con produc-
cin acadmica entre la que se destacan ejercicios de prcticas significativas en el aula y dise-
o de objetos virtuales de aprendizaje, los cuales se constituyen en herramientas de mediacin
pedaggica que se exponen en las aulas virtuales, empleadas para el trabajo a distancia o el
acompaamiento al trabajo presencial.
100
99
80
60
47 47
40
27 29 30
20 24
16 15
14 1 2
7 4 7 5 4 3 4
0
2010 2011 2012 2013 2014
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO ofrece programas de apoyo para la formacin postgradual de sus profe-
76 90
sores, que responde a las necesidades de formacin de los programas.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Frente a lo expuesto anteriormente y como accin de mejora, se deben articular los procesos
que se realizan en materia de desarrollo profesoral en las diferentes unidades acadmicas,
Servicios Integrados, Rectoras y Vicerrectoras en un plan que promueva el desarrollo profe-
soral y este alineado con los retos del plan de desarrollo 2013- 2019, con el fin de armonizarlo.
138 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 3.
Profesores
UNIMINUTO cuenta con polticas institucionales que propenden por la interaccin de los pro-
fesores con comunidades acadmicas nacionales e internacionales, de manera particular la
poltica de Formacin integral y consolidacin de la comunidad educativa plantea que formar
comunidad educativa en una Institucin de educacin superior implica aceptar el desafo de
crear y consolidar redes, grupos y colectivos acadmicos que a travs de su esfuerzo logren
compromiso y posicionamiento nacional e internacional, y que para UNIMINUTO se concreta
en considerar a todos los miembros de la comunidad educativa como agentes de cambio so-
cial, comprometidos con la realidad, el contexto y el entorno.
40 Until recently, Jamil Salmi, a Moroccan education economist, served as the coordinator of the World Banks tertiary education
program. Mr. Salmi was the principal author of a recent Tertiary Education Strategy entitled Constructing Knowledge Societies:
New Challenges for Tertiary Education and more recently authored The Challenge of Establishing World Class Universities.
Over the past seventeen years, he has provided policy advice on tertiary education reform to the governments of over 60 coun-
tries around the world. Mr. Salmi has also guided the strategic planning efforts of several public and private universities. Mr. Salmi
is a member of the Governing Board of the International Institute for Educational Planning, the International Advisory Network
of the UK Leadership Foundation for Higher Education, and the Editorial Committee of OECDs Journal of Higher Education Man-
agement and Policy.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 139
120
112
100 102
87
80 84 82
79
66 69
60 64
40
34
20
0
4 3 4
2010 2011 2012 2013 2014
En este sentido, el Sistema UNIMINUTO en coherencia con su misin y apoyado por entes
multilaterales Banco Mundial (IFC), ha estructurado un proyecto de rplica e implementacin
del proyecto educativo en los pases de Costa de Marfil y Benin, en el continente africano para
desarrollar all una universidad que preste el servicio educativo en pro del desarrollo humano
y social de estas naciones. En este sentido, existe una gran motivacin y decisin de un grupo
de ms de 70 profesores que quisieran trasferir su propio conocimiento al servicio de este pro-
yecto, lo cual implica su estada por largos o cortos tiempos de acuerdo con las necesidades
de ejecucin e implementacin del proyecto.
Vale la pena mencionar que UNIMINUTO ha favorecido la interaccin acadmica del profe-
sorado y ha apoyado la movilidad con fines acadmicos y de interaccin con proyectos de
cooperacin nacional e internacional; de igual manera ha propiciado el desarrollo de eventos
organizados por la Direccin de internacionalizacin del Sistema UNIMINUTO y de las Rectoras
y Vicerrectoras, en los que ha invertido recursos econmicos para contar con invitados espe-
cializados en los diferentes campos de conocimiento.
Por otra parte, UNIMINUTO ha hecho esfuerzo por cualificar a sus profesores en una segunda
lengua desde el Centro Idiomas Rochereau en idiomas como ingls y francs y a travs de
experiencias de inmersin con instituciones acadmicas internacionales como ALGOMA Univer-
sity en Canad, TC3 New York y New Mxico University e Inglaterra. Adicionalmente, se cuenta
con nativos en lengua inglesa en las Rectoras de la Sede Principal y Bello, realizando apoyo
acadmico a estudiantes y profesores por perodos de uno a seis meses. De igual forma, se
cuenta con convenios con el Instituto Colombo Americano para los estudiantes de Girardot
Cundinamarca e Ibagu Tolima.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 141
Convenios con entidades empresas o instituciones del sector productivo e instituciones del
663
sector educativo para: desarrollo de prcticas profesionales, capacitacin, educacin conti-
nua, convenio para el desarrollo de proyectos, prestacin de servicios, descuentos.
Convenios de cooperacin interinstitucional para el desarrollo de especializaciones, maes-
16
tras y doctorados.
Total convenios 739
Fuente: Rectoras y Vicerrectoras, septiembre 2014.
Es de anotar, que se cuenta con profesores de la planta profesoral de UNIMINUTO, que hacen
parte de asociaciones y membresas a nivel nacional e internacional. En el caso de la Rectora
Sede Principal, Rectora Valle, Rectora Bello, Rectora UVD, se encuentran entre otras, cuenta
con un promedio de 80 afiliaciones a asociaciones o membresas en diferentes campos del
conocimiento.
Algunos de los desarrollos que se tienen con estas redes y que fortalecen el ejercicio de la
docencia se pueden sintetizar en:
Innovar en sus programas para la cooperacin y formacin de capital humano de las IES.
Desarrollar, fortalecer e innovar sus programas y generar nuevas iniciativas para cum-
plir con su misin.
Innovar para la vinculacin y desarrollo.
Favorecer el establecimiento de un conjunto de mecanismos para estimular el desarro-
llo de una cultura de innovacin en las IES, que les permita ampliar y perfeccionar sus
interacciones con la sociedad y cumplir sus objetivos de calidad, pertinencia, acredita-
cin y vinculacin para responder a las necesidades del entorno social.
Organizar espacios comunes de educacin superior.
Consolidar, articular y desarrollar mecanismos para la construccin de espacios comu-
nes interuniversitarios en las Amricas.
Incentivar la Internacionalizacin.
Construir un espacio interamericano que promueva la internacionalizacin de la Edu-
cacin Superior entre sus miembros, as como entre stos y otros aliados estratgicos.
4. Programa de Movilidad Colombia Argentina MACA.
Objetivos:
Dinamizar los servicios de informacin para sus miembros, apoyndose en las nuevas
tecnologas.
Establecer vnculos de cooperacin a nivel nacional e internacional con asociaciones y
redes similares.
Informar y divulgar entre sus miembros programas y proyectos de educacin superior
de otros pases y de organismos internacionales.
Informar y difundir internacionalmente los programas y proyectos de las instituciones
miembros de la RCI.
Contribuir a la formacin y capacitacin de las personas encargadas de las relaciones
internacionales en el sector de la educacin superior.
Brindar asesora en la formulacin y desarrollo de polticas, estrategias y acciones de
cooperacin y relaciones internacionales a las instituciones del sector educativo.
Participar en actividades, proyectos y programas internacionales en el marco del Siste-
ma Nacional de Ciencia y Tecnologa.
Apoyar el proceso de internacionalizacin de las instituciones de educacin superior en
el nivel local y regional.
Todas aquellas que favorezcan el cumplimiento de sus objetivos y la proyeccin nacio-
nal e internacional de la RCI.
Como oportunidades de mejora, se necesita consolidar y fortalecer la pertenencia y parti-
cipacin en redes acadmicas y cientficas, asociaciones profesionales y comits editoriales
externos a nivel nacional e internacional, por parte de los profesores del Sistema, para que
se incremente el nivel de productividad en las diferentes reas del conocimiento. Para ello, se
requiere que en las jornadas de induccin, se socialicen los convenios y redes nacionales e
internacionales a las cuales pertenece la Institucin, con el objeto de incentivar la participacin
de los profesores de planta y de esta manera fortalecer la comunidad educativa.
Otro aspecto a destacar es la apuesta que ha hecho UNIMINUTO por cualificar su planta
profesoral desde el establecimiento de convenios interinstitucionales, el apoyo a la formacin
posgradual; asignacin de tiempos en los planes de trabajo de los profesores para dedicacin
a su formacin y para la participacin en eventos nacionales e internacionales; asignacin de
presupuesto a las unidades y programas para movilidad y formacin; lo anterior conllev a la
constitucin de una unidad acadmica adscrita a la Rectora general, responsable de gestionar
y liderar procesos de formacin y desarrollo profesional en distintos niveles y modalidades;
a travs de sta tambin se ofrecen becas a profesores para realizacin de estudios y el de-
sarrollo de actividades de cualificacin y mejoramiento acadmico. Entre 2013 y 2014 se han
beneficiado 8945 colaboradores con una inversin aproximada de $4.739.000.000 en cursos y
formacin posgradual.
Por otra parte, UNIMINUTO cuenta con polticas institucionales que propenden por la interac-
cin de los profesores con comunidades acadmicas nacionales e internacionales, de manera
particular la poltica de formacin integral y consolidacin de la comunidad educativa que pro-
mueve la participacin en redes acadmicas, la movilidad a nivel nacional e internacional y el
fortalecimiento de una segunda lengua entre otras.
Acciones de mejora
TIEMPO DE
CARACTERSTICA ACCIONES DE MEJORA RETO ESTRATGICO LNEA ESTRATGICA
EJECUCIN
11. Lograr una ma-
yor participacin de
Cada dos
los profesores en los
Caracterstica 7. Reto 13 Fortalecimiento de la aos, de
procesos de eleccin a
Deberes y derechos Posicionamiento y identidad misional y la acuerdo con
los rganos colegiados,
del profesorado comunicaciones. cohesin institucional el perodo de
a travs de una mayor
eleccin
difusin del reglamento
profesoral.
12. Fortalecer el segui-
miento de la gestin del
Consolidacin y afian-
Caracterstica 7. profesorado (incluidos
Reto 14 zamiento de un modelo
Deberes y derechos los procesos discipli- Dos aos
Talento Humano de gestin de talento
del profesorado narios), apoyado en el
humano
sistema de informacin
Banner.
13. Hacer seguimiento Reto 2
Calidad acadmica
al desarrollo de los li- Calidad integral
neamientos para la asig-
nacin de los tiempos y
planes de trabajo de los
profesores, con el fin de
optimizar los recursos
y garantizar un balance
Caracterstica 8
en la distribucin del Reto 6 Mejoramiento de los Dos aos
Planta profesoral
tiempo destinado a cada Docencia enseanza procesos enseanza
una de las funciones y aprendizaje aprendizaje
sustantivas y de apoyo,
acorde con la naturaleza
de la institucin y los
contextos regionales
donde se hace presen-
cia.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 145
TIEMPO DE
CARACTERSTICA ACCIONES DE MEJORA RETO ESTRATGICO LNEA ESTRATGICA
EJECUCIN
17.Implementar el Plan
de Desarrollo Profesoral
en todas las Rectoras y
Vicerrectoras
18. Promover la forma- Reto 14
Formacin y desarrollo
cin en el bilingismo, Talento Humano
profesoral.
Caracterstica 10 pedagoga y didcti-
Cinco aos
Desarrollo Profesoral ca de los profesores, Reto 12
Internacionalizacin de
entre otros, a travs de Alianzas e Interna-
la comunidad educativa
convenios con institu- cionalizacin
ciones de calidad en el
extranjero que faciliten
la movilidad de profe-
sores y las experiencias
internacionales.
19. Promover la partici-
pacin de los profesores
en redes acadmicas y
cientficas, asociaciones
profesionales y comits
editoriales externos, a
Caracterstica 11 nivel nacional e inter- Reto 12
Internacionalizacin de
Interaccin acadmi- nacional, con el fin de Alianzas e Interna- Tres aos
la comunidad educativa
ca de los profesores incrementar y mejorar la cionalizacin
calidad de la produccin
acadmica en las dife-
rentes reas del conoci-
miento, en concordancia
con el plan de desarrollo
profesoral.
146 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 3.
Profesores
3.4 Factor 4.
Procesos
acadmicos
INFORME DE AUTOEVALUACIN
CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL
148 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 4. Procesos acadmicos
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 149
Estos tres pilares del modelo educativo, mediados por los procesos de realizacin personal,
cognitivo e investigativo, se desarrollan en la perspectiva de contribuir al desarrollo de lderes
e innovadores sociales, as:
Este modelo educativo se implementa, en todo el Sistema UNIMINUTO, desde el enfoque pra-
xeolgico, utilizando mltiples estrategias y ambientes de aprendizaje, didcticas y metodolo-
gas ajustadas a las realidades contextuales donde se encuentran los estudiantes e igualmente
adaptadas a los programas acadmicos ofrecidos. Sin embargo, la Institucin ha definido una
estructura curricular obligatoria para todos sus programas acadmicos de pregrado. La es-
tructura vigente para los planes de estudio de estos programas acadmicos de pregrado del
Sistema UNIMINUTO, se concreta en una estructura curricular por componentes: bsico profe-
sional, minuto de dios, profesional y profesional complementario (ver figura 49) comn a todos
los programas de pregrado, que aborda la formacin desde una perspectiva integral y orienta
la definicin de los planes de estudio y las rutas de formacin de los diferentes programas.
Prctica Profesional.
Formacin especfica profesional.
Opcin de Grado.
Formacin para la investigacin
Opciones Complementarias
(electivas).
Fuente: Vicerrectora general acadmica. Direccin de docencia y desarrollo curricular, mayo de 2014
sional. Adicionalmente, en este componente se incluyen estrategias para abrir el dilogo con
otras disciplinas y saberes, fomentando as una formacin interdisciplinaria en los estudiantes.
Cada Componente Curricular est organizado por reas, ncleos o ejes, los cuales son definidos
por los programas acadmicos, de acuerdo con el rea del conocimiento y la orientacin peda-
ggica de los mismos; estas a su vez, estn compuestas por crditos acadmicos obligatorios o
electivos, previamente definidos por los comits curriculares de cada programa.
(Ver Anexo 8)
(Ver Anexo 44)
Aula virtual.
Texto de estudio impreso o digital.
Gua de estudio.
Tutora en lnea y presencial.
Diversas posibilidades de comunicacin.
Laboratorios y simuladores virtuales.
Materiales de apoyo complementario: CD,DVD,lecturasenweb, insertos en los textos
de estudio, y objetos de aprendizaje interactivos, segn las necesidades de aprendizaje.
Este modelo de educacin virtual y a distancia (ver figura 50) est estructurado y definido
en cuatro componentes: el estudiante, la comunicacin, las personas y los medios, y est en
constante proceso de autoevaluacin como estrategia de mejoramiento continuo.
IOS
MED
AS
SON
PER
IN
ICAC
MUN
CO GA
X E OLO
PR A
COM
A
LOG
UN
E O
IC
AX
PE
PR
A
CI
RS
N
ON
AS
M
E
DI
OS
En general el Sistema UNIMINUTO cuenta con espacios acadmicos, diferentes a los cursos,
en donde se promueve un ambiente para la discusin crtica sobre las concepciones de la vida,
el hombre, la ciencia y la tecnologa, la cultura, los valores, la sociedad y el estado. De ello de-
rivan documentos como proyecto educativo de facultad PEF en las Rectoras ms grandes-,
proyecto curricular de programa PCP -, actas de Consejo acadmico, de Centros regionales,
Consejos de Facultad, comits curriculares, eventos institucionales, de unidades acadmicas o
facultad y de programa, polticas educativas, participacin en eventos de bienestar, responsa-
bilidad social y de investigacin, de carcter nacional e internacional, encuentros de induccin
con estudiantes y profesores, que fomentan la interdisciplinariedad.
Igualmente, las Rectoras y Vicerrectoras generan espacios de discusin interdisciplinaria con dife-
rentes sectores, grupos y comunidades. Las reflexiones interdisciplinarias en torno a problemticas
sociales actuales y las relaciones con sectores sociales tambin se expresan en mbitos universi-
tarios abiertos, como conferencias, foros, congresos, investigaciones, entre otros eventos, lo cual
enriquece el horizonte de formacin integral de los estudiantes y la flexibilidad de los currculos.
varias disciplinas para su solucin, como los de innovacin social, que son mencionados en los
captulos de investigacin y de pertinencia social, en donde el contexto regional se rige como
el eje articulador, posibilitando que los estudiantes y profesores que participan de los mismos
amplen sus capacidades interpersonales y profesionales al compartir y debatir con personas
de otras dependencias, en la bsqueda de respuestas a las necesidades del contexto.
realizar sus prcticas en horarios y condiciones abiertas a sus expectativas y condiciones par-
ticulares. En esa misma lnea, las unidades acadmicas han organizado distintos proyectos de
prcticas profesionales que implican espacios vinculados al perfil ocupacional de los progra-
mas, as como la posibilidad de desarrollar dichas prcticas en distintas entidades.
Por otra parte, es una fortaleza de UNIMINUTO la electividad como elemento de la flexibilidad,
ello en tanto que cerca del 11% de los cursos que se ofrecen semestralmente en programas
profesionales y el 8% en programas tecnolgicos son electivos. As los componentes Minuto
de Dios, bsico profesional, profesional y profesional complementario poseen escenarios de
formacin electivos, bien sean cursos, prcticas u opciones de grado, permitiendo que los es-
tudiantes tomen cursos en distintos programas acadmicos y se interrelacionen con miembros
de otros programas, lo cual cultiva una formacin interdisciplinaria y flexible.
(Ver Anexo 8)
Vale la pena mencionar que en las Rectoras con mayor influencia en las regiones, estos cursos
responden a necesidades del contexto e incorporan la problemtica regional y local, explicitada
en los planes de desarrollo de cada Rectora y Vicerrectora.
Otra prctica acadmica que expresa la flexibilidad en UNIMINUTO es la libertad que tiene
cada estudiante para recorrer su plan de formacin. As, los estudiantes pueden disear de
manera autnoma su proceso formativo a partir de una ruta sugerida por cada unidad acad-
mica. Este proceso flexible est estrechamente vinculado al servicio de asesora y consejera
acadmica, el cual est previsto en el Modelo de Atencin Integral al Estudiante (MAIE), por la
Direccin de bienestar Sede Principal, UVD y Bello, as como por otras estrategias en las dife-
rentes Rectoras y Vicerrectoras que se enmarcan en un proyecto denominado Educacin de
xito, en el cual se trabajan estrategias de acompaamiento, medicin de desercin y sistema
de seguimiento y alertas tempranas.
En esta misma lnea, las distintas coordinaciones acadmicas y profesores de los programas
ofrecen procesos de tutora y consejera acadmica permanente. De esta manera, la flexibili-
dad ofrecida por la Institucin para sus estudiantes tiene como finalidad apoyar los procesos
formativos y orientar su recorrido por su plan de formacin.
otros saberes y disciplinas, sino tambin de las formas de trabajo acadmico e investigativo
desarrolladas por otras comunidades acadmicas.
Asimismo, dicha direccin en alianza con la Secretara de Educacin del Distrito, desarrollan en
conjunto con trece IES de Bogot y para programas acreditados, definieron como estrategia de
flexibilidad el reconocimiento de los crditos acadmicos en diferentes reas de conocimiento
establecidos por los Consejos acadmicos distritales. De esta forma estudiantes podrn tener
movilidad entre los programas de las universidades involucradas en el pacto, (ver tabla 38).
158 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 4. Procesos acadmicos
452 450
12.000
400
10.000 350
300
8.000
250
6.000
200
170 145 125 150
4.000
123
100
2.000
5.049 12.818 7.717 5.638 10.298 50
0 0
2010 2011 2012 2013 2014
Nmero Nmero Nmero Nmero Nmero Nmero Nmero Nmero Nmero Nmero
Departa-
de de de de de de de de de de
mento
Colegios Estudiantes Colegios Estudiantes Colegios Estudiantes Colegios Estudiantes Colegios Estudiantes
Estrategias que se han iniciado por la rectoras de mayor desarrollo y en este momento se
encuentran en una fase de despliegue para abarcar la totalidad de programas del Sistema
UNIMINUTO. Vale la pena mencionar que en cuatro Rectoras y Vicerrectoras del Sistema UNI-
MINUTO (Sede Principal, UVD, Valle y Bello), se tiene certificado el macroproceso de formacin
integral, con sus respectivos procedimientos y que las dems Rectoras y Vicerrectoras estn
en proceso de certificacin, proceso que se est desarrollando en el 2014-2.
De esta manera, los distintos currculos se elaboran mediante rutas sugeridas de formacin
diseados por crditos acadmicos que permiten la homologacin y traslado al interior de los
programas de las diferentes Rectoras y Vicerrectoras, los cuales son regulados de acuerdo
con el reglamento estudiantil (pp. 28 y 32).
Dicho modelo de autoevaluacin establece el marco conceptual y los objetivos del proceso, las
normas legales relacionadas con la acreditacin de alta calidad en la educacin superior, las
condiciones bsicas de calidad para iniciar el proceso, las fases y la descripcin detallada de
cada una de las etapas que las conforman.
Para fortalecer el dominio de una segunda lengua, en los ltimos cinco aos se han ido in-
crementando los cursos de formacin en ingls ofrecida a los profesores, a travs del centro
de idiomas Rochereau, adscrito a Rectora de la Sede Principal o mediante el establecimiento
de convenios con escuelas de formacin en ingles en las diferentes regiones de pas as como
programas de intercambio e inmersin en el ingls con universidades extranjeras, en los que
participan profesores, colaboradores y estudiantes de las distintas Rectoras y Vicerrectoras,
por otra parte, para fortalecer la formacin en ingls de la comunidad educativa, la Institucin
ha adquirido licencias virtuales. Igualmente, la Institucin incluye en sus planes de estudio tres
cursos de ingls, que tienen como objetivo alcanzar un nivel B1, de acuerdo con lo establecido
en el marco comn europeo.
Finalmente, es esencial destacar algunas fortalezas del factor de procesos acadmicos que se
identificaron en los resultados de las encuestas de percepcin:
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
El Sistema UNIMINUTO se preocupa por la formacin integral (Formacin en valores,
actividades deportivas, actividades culturales, responsabilidad social) de sus Estudian- 85 90
tes.
UNIMINUTO forma profesionales integrales que involucran aspecto de desarrollo
89 90
humano, responsabilidad social y competencias profesionales..
El sistema UNIMINUTO ofrece flexibilidad curricular (diferentes horarios para las asig-
naturas, posibilidad de organizar la ruta a seguir en sus planes de estudio, electividad 80 90
en las asignaturas, diferentes opciones de grado, etc.)
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
El sistema UNIMINUTO se preocupa por la formacin integral (Formacin en valores,
actividades deportivas, actividades culturales, responsabilidad social) de sus Estudian- 87 90
tes.
UNIMINUTO forma profesionales integrales que involucran aspecto de desarrollo
87 90
humano, responsabilidad social y competencias profesionales.
Los estudiantes, debido al liderazgo en el desarrollo humano generado por UNIMI-
NUTO (formacin en valores, espacios de prctica profesional y social), tienen un 82 90
reconocimiento al interior de las comunidades donde interactan.
El sistema UNIMINUTO ofrece flexibilidad curricular (diferentes horarios para las asig-
naturas, posibilidad de organizar la ruta a seguir en sus planes de estudio, electividad 85 90
en las asignaturas, diferentes opciones de grado, etc.)
El sistema UNIMINUTO promueve la interdisciplinariedad (posibilidad de interactuar
81 90
con profesionales de diferentes disciplinas) en sus estudiantes.
UNIMINUTO a travs de los comits curriculares promueve la reforma, actualizacin y
81 90
evaluacin de sus currculos.
Directivos
Pregunta Calificacin ptimo
El sistema UNIMINUTO se preocupa por la formacin integral (Formacin en valores,
actividades deportivas, actividades culturales, responsabilidad social) de sus Estudian- 87 90
tes.
UNIMINUTO forma profesionales integrales que involucran aspecto de desarrollo
87 90
humano, responsabilidad social y competencias profesionales.
Los estudiantes, debido al liderazgo en el desarrollo humano generado por UNIMI-
NUTO (formacin en valores, espacios de prctica profesional y social), tienen un 82 90
reconocimiento al interior de las comunidades donde interactan.
El sistema UNIMINUTO ofrece flexibilidad curricular (diferentes horarios para las asig-
naturas, posibilidad de organizar la ruta a seguir en sus planes de estudio, electividad 81 90
en las asignaturas, diferentes opciones de grado, etc.)
El sistema UNIMINUTO promueve la interdisciplinariedad (posibilidad de interactuar
78 90
con profesionales de diferentes disciplinas) en sus estudiantes.
En El sistema UNIMINUTO se orienta a los estudiantes para seguir responsablemente
80 90
los planes de estudio con el fin de garantizar el xito acadmico.
Administrativos
Pregunta Calificacin ptimo
El sistema UNIMINUTO se preocupa por la formacin integral (Formacin en valores,
actividades deportivas, actividades culturales, responsabilidad social) de sus Estudian- 89 90
tes.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes,profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Por otra parte, es esencial impulsar acciones que mejoren el bilingismo y permitan lograr
clasificaciones dentro del Marco Comn Europeo; algunas de ellas ataen a aumentar los
crditos de idiomas, disear proyectos de formacin bilinge para profesores, tener ctedras
en el ingls, facilitar la movilidad internacional de estudiantes y profesores para el perfeccio-
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 163
A partir del seguimiento de los graduados y su impacto en el medio, continuar los procesos de
rediseo curricular que garanticen la pertinencia y actualizacin de los programas.
Se cuenta tambin con una poltica de ampliacin de lugar de desarrollo de programas aca-
dmicos presenciales al igual que lineamiento para la apertura de centros tutoriales en la
modalidad de distancia tradicional, en cumplimiento del objetivo misional de ofrecer educacin
superior de alta calidad, de fcil acceso, integral y flexible, y en la bsqueda de generar alto
impacto en la cobertura y facilidad de acceso a sus programas.
El modelo curricular de la Institucin a nivel de pregrado define una estructura organizada por
componentes, como son el componente Minuto de Dios, el componente bsico profesional,
profesional y profesional complementario; este diseo determina todos los planes de estudios
(PEI). Por su parte, los posgrados tienen una estructura curricular ms flexible que se enfoca
desde su objeto de estudio y los fundamentos epistemolgicos de la disciplina.
Graduados
Pregunta Calificacin ptimo
La oferta acadmica de UNIMINUTO responde a las necesidades de desarrollo
regional, local y nacional, formado los profesionales en las distintas reas que dicho 78 90
desarrollo requiere.
Usted considera que UNIMINUTO le entreg las competencias generales y especfi-
79 90
cas para desempearse segn las exigencias del medio laboral
Usted valora la utilidad de los conocimientos y competencias adquiridas en su pro-
84 90
grama para conseguir un trabajo en su rea de formacin.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Los procesos de autoevaluacin y acreditacin de programas han sido tiles para generar la
cultura de la calidad y mejorar indicadores asociados a cada una de las caractersticas del CNA.
En consecuencia, el proceso de acreditacin denota varias fortalezas relacionadas con crite-
rios claros para definir la pertinencia de un programa acadmico tanto a nivel epistemolgico,
como en su relacin con el entorno.
En esta misma lnea, en los Proyectos curriculares de programas (PCP) se evidencia coherencia
entre los objetivos de los programas, las competencias a desarrollar, la seleccin de los temas,
las actividades, las experiencias de aprendizaje, los medios didcticos y los sistemas de evalua-
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 165
cin, que se encuentran descritos en los microcurrculos, tablas de administracin del crdito
acadmico y guas de aprendizaje del estudiante.
Con la finalidad de consolidar una unidad de mercadeo que desarrolle procesos de inteligencia
de mercados, para que desde all se diseen los estudios de mercado, se analicen tendencias
a nivel nacional e internacional y se evalen la pertinencia de los programas en el medio, se
diseo una experiencia piloto en la Rectora de la Sede Principal, la cual contrat una consul-
tora con la empresa Oportunidad Estratgica dicha estrategia, una vez validada, se extender
a las dems Rectoras y Vicerrectoras.
En este momento UNIMINUTO cuenta con dos maestras propias, una en Comunicacin, De-
sarrollo y cambio Social y otra en Educacin con opcin de doble titulacin con el Instituto
Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey.
Rectora /
Programa Acadmico Nivel
Vicerrectora
Trabajo social Profesional
Licenciatura en educacin fsica, recreacin y deporte Profesional
Administracin de empresas tursticas y hoteleras Profesional
Ingeniera de sistemas Profesional
Licenciatura en educacin bsica con nfasis en educacin
Profesional
artstica
Licenciatura en educacin bsica con nfasis en ciencias natura-
Rectora UVD Profesional
les y educacin ambiental
Tecnologa en mantenimiento de mquinas y herramientas aso-
Tecnolgico
ciadas a minera
Tcnico profesional en operacin de mquinas y herramientas
Tcnico
asociadas a minera
Tecnologa en supervisin de seguridad minera Tcnico
Tcnico profesional en operacin de seguridad minera Tcnico
Maestra en paz, desarrollo y ciudadana Maestra
Ingeniera industrial Profesional
Ingeniera de sistemas Profesional
Rectora Cundinamarca
Tecnologa en desarrollo de software Tecnolgico
Especializacin en gerencia financiera Especializacin
Especializacin en riesgos laborales, seguridad y salud en el
Especializacin
trabajo
Administracin turstica y hotelera Profesional
Rectora Cundinamarca
Especializacin en gestin pblica Especializacin
Especializacin en gerencia social Especializacin
Maestra en gerencia social Maestra
Comunicacin visual Profesional
Especializacin en contabilidad internacional Especializacin
Licenciatura en msica Profesional
Maestra en educacin Maestra
Rectora Sede Principal
Maestra en tica Maestra
MBA Maestria
Maestra en comunicacin educativa Maestra
Especializacin en construccin de edificaciones Especializacin
Maestra en agromtica Maestra
Vale la pena tambin resaltar la oferta que hace UNIMINUTO a travs de sus programas con
metodologa virtual y a distancia, modalidades a distancia tradicional y virtual, con los que se
logra una cobertura y regionalizacin para llegar a comunidades que no tienen acceso a la
educacin tradicional, a travs de la Rectora UNIMINUTO Virtual y a Distancia, se benefician
ms de cuarenta y cinco mil estudiantes a nivel nacional.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 167
UNIMINUTO concibe el desarrollo de nuevos programas acadmicos no solo como una opor-
tunidad de mercado sino como el resultado de un proceso de desarrollo acadmico que es
coherente con los propsitos misionales y con sus idearios fundacionales y que atiende la ne-
cesidades del entorno, ejemplo de ello son los programas tcnicos y tecnolgicos desarrollados
en formacin por competencias y en ciclos propeduticos en alianza los sectores productivos
estratgicos del pas.
En este orden de ideas, se deduce la alta valoracin dada al hecho de que los programas es-
tn diseados con el objetivo de que los graduados, al tiempo que desarrollen competencias
profesionales, se formen integralmente en trminos de un carcter humano y social. De esta
manera, pese a la diversidad de programas, la Institucin se conserva coherente con los fines
humansticos y sociales que su misin le impone y que inspiraron su fundacin.
UNIMINUTO posee una clara intencionalidad de atender las necesidades de educacin con-
tinua de los diferentes sectores con los que interacta, es por ello que ha definido criterios
claros para la creacin de oferta en educacin continua.
En las encuestas de percepcin aplicadas, respecto a este aspecto se pueden evidenciar como
fortalezas las siguientes:
Estudiante
Pregunta Calificacin ptimo
El sistema UNIMINUTO tiene programas de calidad y responden a las necesida-
83 90
des del entorno y al campo ocupacional de las respectivas disciplinas de estudio
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
El sistema UNIMINUTO tiene programas de calidad y responden a las necesida-
85 90
des del entorno y al campo ocupacional de las respectivas disciplinas de estudio
Directivos
Pregunta Calificacin ptimo
El sistema UNIMINUTO tiene programas de calidad y responden a las necesida-
86 90
des del entorno y al campo ocupacional de las respectivas disciplinas de estudio
Sector Externo
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO entrega una formacin acadmica a sus graduados que les permite
91 90
tener un liderazgo profesional y tico con sus pares en el mercado laboral.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
168 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 4. Procesos acadmicos
La flexibilidad se desarrolla a partir de la concepcin del plan de estudios como una ruta
sugerida para el estudiante, la inclusin de electividad en cada uno de los componentes de
formacin curricular, la posibilidad de que el estudiante opte en cuanto a tendencias de su
inters en lo referente a cursos, seminarios, espacios de investigacin, prctica en responsa-
bilidad social, prcticas profesionales y opciones de grado, de acuerdo con la oferta dada por
los programas. La posibilidad acadmico administrativa de realizar homologaciones, transfe-
rencias, traslados y convalidaciones de saberes y finalmente la posibilidad de obtener la doble
titulacin. Asimismo, la flexibilidad se hace visible dada la libertad que tiene cada estudiante
para recorrer su plan de formacin. As, los estudiantes pueden disear de manera autnoma
su proceso formativo a partir de una ruta sugerida por cada unidad acadmica.
Los comits curriculares no slo estn conformados por estudiantes, profesores y directivos,
sino tambin por representantes de sectores sociales y productivos con los cuales la Institucin
tiene relacin, lo cual permite ofrecer un aporte pertinente a la sociedad.
Frente a este factor se identificaron algunas acciones para mejorar como: impulsar ms el
bilingismo, mejorar las relaciones entre unidades acadmicas para fortalecer la interdiscipli-
nariedad, disear estrategias para facilitar la movilidad estudiantil y el favorecimiento de prc-
ticas internacionales. Realizar un estudio riguroso de las experiencias profesores innovadoras,
de la utilizacin de procesos didcticos exitosos y del conocimiento de buenas prcticas en
docencia, impulsar proyectos que favorezcan la movilidad de profesores entre unidades acad-
micas aportando a los procesos de interdisciplinariedad; esto se est empezando a desarrollar
a travs de proyectos que agrupen diferentes unidades acadmicas.
Acciones de mejora
RETO LNEA TIEMPOS
CARACTERSTICA ACCIONES DE MEJORA
ESTRATGICO ESTRATGICA EJECUCIN
20. Implementar procesos de
actualizacin y estandarizacin
Reto 6
permanente de los currculos, a Currculos
Docencia, ense-
Caracterstica 12 travs de los Comits curricular adecuados y Dos aos
anza y aprendi-
Interdisciplinariedad, nicos de programas (CCUP) y el pertinentes.
zaje
flexibilidad y evalua- estrecho relacionamiento con el
cin del currculo sector productivo y graduados.
21. Fortalecer el uso y aplicacin
Reto 2 Calidad acad-
de las TIC en el proceso de ense- Dos aos
Calidad integral mica
anza-aprendizaje
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 171
INFORME DE AUTOEVALUACIN
CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL
174 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 5. Investigacin
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 175
41 () como institucin universitaria centrada en la docencia, ofrece una formacin Integral, basada en valores cristianos (en la que aprender a ser
es el aprendizaje fundamental) y en el servicio social universitario que todos han de prestar para contribuir a construir una Colombia incluyente,
solidaria y en paz (se trata del aprendizaje basado en el servicio). Dicha integralidad, como ideal de formacin, se concentra en las acciones
educativas del desarrollo humano, responsabilidad social y adquisicin de competencias profesionales (entendidas como aprender a aprender)
que orientan el modelo educativo institucional. UNIMINUTO. Sistema de Investigaciones CTI&S V 3.0, diciembre de 2012, p. 28.
176 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 5. Investigacin
Respecto a la propuesta curricular y a los planes de estudio de los diversos programas, UNI-
MINUTO, en coherencia con su apuesta por una educacin integral, promueve la formacin
de competencias profesionales, de desarrollo humano y de responsabilidad social, las cuales
se articulan a travs de tres procesos: cognitivos, de realizacin personal e investigativos y se
concretan en un modelo curricular estructurado por componentes, en el que la formacin para
la investigacin no es un agregado de otros procesos, sino transversal a toda la intencionalidad
educativa.
Es as, como durante su proceso de formacin, todos los estudiantes de los programas tc-
nicos profesionales, tecnolgicos y profesionales desarrollan cursos orientados al alcance de
competencias bsicas en investigacin, tales como gestin bsica de la informacin y lengua
extranjera (ingls); cursos orientados a indagar y sensibilizar sobre la realidad social, como
desarrollo social contemporneo y prcticas en responsabilidad social (los cuales se exponen
en mayor detalle en el anlisis del factor de proyeccin social); cursos orientados a reflexio-
nar y sistematizar experiencias a partir del reconocimiento de contextos especficos y cursos
o seminarios de investigacin, los cuales varan de acuerdo con la naturaleza y objeto de la
disciplina o rea de formacin, (ver tabla 40).
(Ver Anexo 63)
La investigacin formativa en las prcticas profesionales y en las opciones
de grado.
Otro de los elementos distintivos de la formacin para la investigacin en UNIMINUTO, est
relacionado con la orientacin acadmica de las prcticas profesionales, toda vez, que en co-
herencia con el enfoque praxeolgico, se pretende que a partir de las mismas, el estudiante,
a la vez que ponga en ejercicio las competencias propias de su disciplina, realice una reflexin
que vincule su propia realidad personal con la de los contextos en los que se desenvuelve y
en esa misma lnea, el estudiante que as lo desee, pueda hacer una sistematizacin de los
aprendizajes de dichas prcticas como opcin de grado, para lo cual cuenta con la asesora
de un tutor o profesor: La sistematizacin se entiende como una reflexin rigurosa donde se
plasma la experiencia profesional desarrollada por el estudiante y se explicita la evidencia por
medio de las lecciones aprendidas segn la opcin de prctica elegida. Bajo esta modalidad el
estudiante contina el proceso realizado durante su prctica profesional y dar cuenta de ello
a partir de: - La generacin de un producto evaluable que sea un aporte tanto al proceso de
formacin del estudiante como a la prctica misma y a los agentes que intervienen. El produc-
to puede ser un texto escrito, el diseo de un medio audiovisual entre otrosEsta modalidad
requiere de un acompaamiento permanente del profesor de opcin de grado
(Ver Anexo 49)
(Ver Anexo 51)
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 177
Tabla 40. Algunos cursos de los programas de pregrado, que forman en competencias para la investigacin
Crditos
Cursos Descripcin
Acadmicos
Cursos orientados al alcance de compe-
A B C
tencias bsicas en investigacin
Desarrolla habilidades y competencias en
trabajo colaborativo, procesos de aprendizaje
Gestin bsica de la informacin 3 3 3 autnomo, y el uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin TIC a travs de
entornos virtuales.
Desarrolla y contextualiza el sentido de las
competencias comunicativas en distintos esce-
Comunicacin escrita y procesos lectores 4 4 4 narios discursivos aplicando diversas estrategias
que evidencien habilidades de pensamiento y
produccin del conocimiento.
Desarrolla habilidades de lectura y escritura en
Segunda lengua (ingls) 9 9 el nivel B1 de la clasificacin del Marco comn
europeo de referencia para las lenguas (MERC).
Varan de acuerdo Desarrolla la fundamentacin terica y aproxi-
Introduccin a la investigacin y/o
con la naturaleza macin a la investigacin, haciendo nfasis en
metodologa de la investigacin
del programa la orientacin propia de cada disciplina
Analiza e interpreta problemas de investiga-
Varan de acuerdo
cin contemporneos en su contexto histrico,
Seminarios de investigacin con la naturaleza
cultural, social y poltico, adquiriendo destrezas
del programa
para el trabajo investigativo.
Cursos orientados a indagar y sensibilizar
A B C
sobre la realidad social
Aporta, desde la perspectiva de educacin para
el desarrollo, elementos conceptuales sobre
Desarrollo social contemporneo 2
diversas realidades sociales en las que se des-
envuelve el ser humano.
Fortalece la dimensin social del proyecto de
vida, favoreciendo una ciudadana socialmen-
te responsable por medio de un proceso de
Prctica en responsabilidad social 3 3
reflexin y aprendizaje que se basa en la praxis
de un proyecto social con comunidades en
situacin de vulnerabilidad
Favorece el conocimiento, dialogo y reflexin
con diversas propuestas ticas como confi-
tica profesional 2 2
guradoras de su identidad personal, social y
profesional.
Cursos orientados a reflexionar y siste-
matizar experiencias a partir del reconoci- A B C
miento de contextos especficos
Desarrolla procesos de relacin y aplicacin
entre la teora recibida con la experiencia en los
Mn Mn Mn
Prctica profesional (uno o ms cursos) sitios de prcticas, brindando al mismo tiempo
4 6 6
la posibilidad de concretar la formulacin de ini-
ciativas investigativas como la sistematizacin.
Varan de acuerdo Dota de herramientas investigativas necesarias
Opcin de grado con la naturaleza para que de manera fundamentada se desarro-
del programa lle una opcin de grado.
A. Tcnicos profesionales. B. Tecnolgicos. C. Profesionales.
Fuente: Coordinacin de desarrollo curricular sistema UNIMINUTO, octubre de 2014
178 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 5. Investigacin
En esa misma lnea, los estudiantes de los programas de pregrado (tecnolgicos y profesio-
nales) pueden elegir, adems de la sistematizacin de prcticas profesionales, entre diversas
opciones de grado (ver figura 52), las cuales se articulan a los procesos acadmicos propios de
los Programas o Unidades acadmicas. Para ello se cuenta con unos lineamientos de opcin
de grado, que permanecen en constante revisin, procurando responder a las necesidades de
formacin de los estudiantes y a las apuestas de las regiones, en coherencia con la misin ins-
titucional. Es as, como actualmente para la opcin de investigacin, los estudiantes participan
en los proyectos de semilleros o grupos de investigacin, lo que impacta en una consolidacin
de la formacin para la investigacin hacia el final de su proceso acadmico.
(Ver Anexo 49)
Figura 52. Opciones de grado
INVESTIGACIN
MOVILIDAD SISTEMATIZACIN
INTERNACIONAL DE APRENDIZAJES
CERTIFICACIONES DIPLOMADOS
CURSOS O
MDULOS DE
POSGRADO
Es as como los trabajos de los estudiantes se desarrollan acordes con las temticas, activida-
des y estrategias que los profesores orientan buscando desarrollar el plan de estudios de los
diferentes programas, incentivando as la formacin para la investigacin, lo cual se evidencia
en los microcurrculos y en los formatos de crditos, instrumentos mediante los cuales se es-
tablecen los tipos de trabajo a desarrollar en concordancia con los espacios acadmicos, las
metodologas que se despliegan durante la carrera y el sistema de crditos, (ver tabla 41).
(Ver Anexo 64)
Tabla 41. Algunas estrategias pedaggicas y tipos de trabajos y actividades desarrolladas en los diferentes
programas, para formar en investigacin
Estrategias Algunos tipos de trabajos y actividades
Trabajos y actividades de carcter transversal durante la formacin: Reseas, ensayos, exmenes parciales y
finales, sustentaciones, hetero, auto y cooevaluacin cualitativa y cuantitativa.
En ese contexto, es importante destacar que los estudiantes corroboran esta informacin, lo
cual se puede evidenciar en la encuesta de percepcin aplicada durante este proceso de au-
toevaluacin.
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
El sistema UNIMINUTO apoya y desarrolla competencias para la investigacin en
76 80
sus estudiantes.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Semilleros de investigacin
UNIMINUTO cuenta a la fecha con 107 semilleros de investigacin adscritos a las diferentes
Rectoras y Vicerrectoras, los cuales han venido en aumento en los ltimos cinco aos, pasan-
do de 65 estudiantes vinculados en 2010 a 1552 en 2014, que implica un incremento de cerca
del 2000% (ver figura 53) constituyndose en un mecanismo fundamental para potencializar
la formacin del pensamiento autnomo en los estudiantes, a travs de la indagacin de pro-
blemas de investigacin de inters de los participantes, articulados a las diferentes lneas y
sublneas de los grupos de investigacin.
2.000
1.552
1.401
1.500
1.000
500
215
124
65
-
2010 2011 2012 2013 2014
UVD
Sede Principal
Bello
14 12
Bogot Sur y Nuevas Regionales
Cundinamarca
5
5
Tambin es importante destacar que dichos semilleros participan de forma peridica en even-
tos institucionales (foros, coloquios, encuentros) con apoyo de la institucin y, varios de ellos
se encuentran asociados a la Red Colombiana de Semilleros de Investigacin (REDCOLSI).
(Ver Anexo 68)
Tabla 42. Algunos proyectos de investigacin desarrollados o en proceso de desarrollo por semilleros en Rectoras
y Vicerrectoras
Vicerrectora
Investigo E Innovo Para El Futuro Procesos de aprendizaje diverso en nios de la Locali-
Regional Bogo-
- Giif - dad de Bosa.
t Sur
Cadena de procesos en las empresas del sector calza-
Logstica, Investigacin Y Desarrollo
do.
Influencias del apoyo emocional familiar en la adheren-
cia de tratamientos de quimioterapia de los pacientes
Sinapsis
de la unidad de cancerologa del Tolima Uni-cncer
2014.
Vicerrectora
Caracterizacin de las microempresas dedicadas a la
Regional Tolima
Siocufin actividad turstica en la ciudad de Ibagu en relacin
- Huila
con el origen y uso de los recursos.
Efectividad de los procesos de comunicacin mediados
Edutic por mecanismos virtuales empleados en la comunidad
educativa.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 183
Figura 55. Nmero de estudiantes que han participado en estrategias pedaggicas y actividades acadmicas
desarrolladas por los profesores
7.000
6.534
6.000
5.000
4.000
3.225
3.000
2.493
1.844
2.000
1.464
1.000
0
2009 2010 2011 2012 2013
Unido a lo anterior y como se expuso en el factor de profesores, en los ltimos cinco aos,
UNIMINUTO adems de haber invertido 2.957 millones de pesos en el desarrollo profesoral
y profesional a travs de titulaciones en doctorados, maestras y especializaciones de 315
colaboradores, ha beneficiado a otros 697 profesores con programas de formacin para la
investigacin, tales como diplomados con expertos externos, seminarios, cursos, conferencias
y talleres liderados por la Vicerrectora general acadmica a travs de la Direccin general de
investigaciones, UNICORPORATIVA y la Asociacin colombiana para el avance de la ciencia
(ACAC), que buscan fortalecer competencias en reas como metodologa de la investigacin,
escritura de artculos cientficos, diseo de proyectos, entre otros, (ver tabla 43 y figura 56).
348
350
300 279
250
200
150
100
50
27 39
4
0
2010 2011 2012 2013 2014
Como accin de mejora articulada al plan de desarrollo 2013 2019, es necesario continuar
consolidando las estrategias orientadas hacia el fortalecimiento de la participacin de los es-
tudiantes en semilleros de investigacin y la vinculacin de jvenes investigadores a los dife-
rentes grupos de la Institucin. Para ello, se prev una mayor articulacin entre los trabajos y
proyectos que adelantan los estudiantes en los semilleros con las propuestas curriculares de
los programas, de tal forma que stos sean reconocidos con crditos acadmicos. De la misma
manera se tiene previsto la asignacin de ms recursos a travs de las convocatorias para la
vinculacin de jvenes investigadores.
Por otro lado, tambin se est trabajando en fortalecer los mecanismos de divulgacin y co-
municacin de las actividades, convocatorias, resultados y productos asociados a la formacin
para la investigacin, buscando un mayor reconocimiento de la comunidad educativa de las
bondades y alcances de dichas estrategias y actividades en su proceso formativo.
Naturaleza de la investigacin
UNIMINUTO, desde su fundacin ha mantenido un compromiso con lainnovacin y la inves-
tigacin social,entendido como una apuesta tica y poltica en los procesos de generacin
y aplicacin del conocimiento, ms que como un enfoque epistemolgico o metodolgico
especfico, lo cual es coherente con lo que reiteradamente mencionaba el P. Rafael Garca-
Herreros,toda forma de conocimiento tiene una funcin social. En consecuencia, se con-
sidera que desde los campos de la innovacin de la ingeniera y el desarrollo tecnolgico y
desde las diversas reas del saber como la educacin, la filosofa, la comunicacin, los estu-
dios bblicos, las artes y los idiomas, las ciencias bsicas y las administrativas, entre otras, se
debe generar un conocimiento que, adems de contribuir al crecimiento de las disciplinas y
las profesiones, sea el insumo principal para lograr las transformaciones sociales, econmicas,
polticas, culturales, religiosas y tecnolgicas, profundas y pertinentes que requiere el pas.
Lo anterior, est en lnea con lo que ha sido en ms de 50 aos de historia y es hoy la Orga-
nizacin El Minuto de Dios y sustenta el inters de UNIMINUTO por articular la investigacin
de manera directa con la innovacin social, entendida esta ltima como: Nuevas ideas orien-
tadas hacia la solucin de necesidades bsicas, tales como la pobreza extrema, la indigencia,
la violencia y otras problemticas sociales que requieren bsqueda de soluciones urgentes
tales como el efecto del calentamiento global, la seguridad alimentaria mundial o la bsqueda
de fuentes alternas de energa y el impacto de stas en los ms pobres42 . En consecuencia,
como se expone enseguida, la investigacin siempre ha ocupado un papel importante en los
planes de desarrollo institucionales, y precisamente el actual (2013 2019) contiene dos retos
estratgicos orientados a continuar su fortalecimiento:
42 Corporacion Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO (2011) Centro parque cientfico de innovacin
social Minuto de Dios. UNIMINUTO: Bogot. Citado por Gnecco de Ruz, Mara Teresa (2014). Innova-
ciones sociales para la equidad y la inclusin social. El caso de El Minuto de Dios. Bogot, UNIMINUTO.
p. 26.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 187
Posteriormente entre los aos 1992 y 2001, se adelantaron acciones en materia de conceptos,
polticas y estrategias orientadas a generar las condiciones necesarias para el desarrollo y con-
solidacin de la actividad investigativa destacndose:
Proyecto Atlntida 1992/94, Proyecto Escuela Siglo XXI - 1993/94, Proyecto Gnesis
1995/96, Proyecto Canales regionales y Sociedades urbanas 1997/98), la capaci-
tacin ofrecida a todos los profesores de planta de la institucin con el diplomado en
capacidades investigativas (1997), la confirmacin por el Consejo acadmico de la lnea
de investigacin institucional en la Facultad de educacin (1999) y la elaboracin de un
reglamento interno de investigacin (1999), la determinacin del enfoque y reglamen-
to para la prctica social y profesional de todos los estudiantes (1999), la adopcin de
unas polticas generales para el trabajo de grado de los diversos programas acadmicos
(Acuerdo 114 del CS, 2000) que establece que todo trabajo de grado se inscribe en
una lnea de investigacin institucional, la expedicin del reglamento para estudiantes
de postgrado (Acuerdo 117 del CS, 2001) que establece el papel del Sistema de inves-
tigaciones frente a los proyectos de grado, as como inversiones significativas en labo-
ratorios, biblioteca y plataformas tecnolgicas e informticas para la comunicacin y el
procesamiento de la informacin 43
En 2001 se crea el Sistema de Investigaciones UNIMINUTO44, con el compromiso institucional
de reconocer a la investigacin formativa y aplicada como una de sus estrategias fundamenta-
les de relacin con el conocimiento y el entorno.
En los siguientes cuatro (4) aos, los grupos incrementaron considerablemente su actividad
investigativa, principalmente por la permanencia de sus integrantes, a tal grado que la Cor-
poracin Universitaria comienza el reconocimiento interno de otros grupos de investigacin.
En el ao 2009 la Corporacin Universitaria organiza un Sistema Universitario, con diversas
Rectora y Vicerrectoras en el pas con el fin de ofrecer educacin de calidad al alcance de
todos. Y es desde aqu, que en materia de investigacin adopta los lineamientos y estrategias
para promover el fortalecimiento y consolidacin de los grupos de investigacin en la Insti-
tucin. Y constituye el primer plan estratgico de investigaciones UNIMINUTO, acorde con la
Poltica nacional de fomento a la investigacin y la innovacin.
Como parte del proceso del fortalecimiento de la investigacin, en diciembre de 2012 se apro-
bado por el Consejo de fundadores el Sistema de investigaciones CTI&S Versin 3.0, que avan-
En esa misma lnea, para garantizar el liderazgo en el desarrollo y operacin de la funcin sus-
tantiva de investigacin, en los ltimos aos se ha venido fortaleciendo la estructura investigativa
institucional. Actualmente el sistema adems de tener una Direccin general de investigaciones y
una Coordinacin general de publicaciones, adscritas a la Vicerrectora general acadmica, cuenta
con direcciones o coordinaciones de investigacin en todas las Rectoras y Vicerrectoras y recien-
temente, mediante Resolucin rectoral 1336 11 de junio de 2014, se establecieron las disposi-
ciones para organizar, estructurar y gestionar el Centro editorial de UNIMINUTO, todo lo cual
procura orientar y dinamizar los procesos investigativos y las publicaciones en todo el Sistema.
Dicha estructura funcional y de gestin se complementa con un equipo administrativo que apoya la
operacin en cada una de las Rectoras y Vicerrectoras y que varan de acuerdo con la estructura
y tamao de las mismas, pero que se rigen bajo los mismos principios y orientaciones como parte
de un Sistema, (ver figura 57).
Rectora
General
Vicerrectora
General
Acadmica
Direccin General
de Investigaciones
Comit General
Comit De Investigacin
Editorial
Comit De tica
De La Investigacin
Coordinacin Sistema de
Direccin / Coordinacin
General Informacin de
la Investigacin de investigacin
de Publicaciones
Semilleros
de Investigacin
Reconocido - No
COL0077799 Investigacin-IT UNIMINUTO Categora C
categorizado
Reconocido - No
COL0022549 Agroeco y gestin ambiental Categora C
categorizado
Responsabilidad social y desarrollo
COL0096373 Sin clasificar Categora C
sostenible
Rectora Bello
COL0116073 GIES Sin clasificar Categora C
Rectora
COL0058443 Desarrollo regional MD Categora D Categora C
Cundinamarca
Rectora
COL0135489 UNIMINUTO Bogot sur No aplica Categora D
Bogot Sur
30
8
25
1
20 2 1 8
2
15 7
6
10 4 3
14
5
6 6
0
2010 - 2011 2012 - 2013 2014
Sin Clasificacin D C B A1
Estos grupos dinamizan el trabajo investigativo en cada una de las Rectoras y Vicerrectoras,
en donde se artculan a sublneas de investigacin, que responden desde las particularidades
de los diferentes contextos y de los programas acadmicos a las lneas de investigacin insti-
tucionales. Al segundo semestre de 2014 los grupos cuentan con 364 profesores vinculados,
quienes lideran y orientan los proyectos al interior de los mismos.
(Ver Anexo 75)
Frente a este ltimo punto, cabe destacar que desde el ao 2010 se ha evidenciado un impor-
tante crecimiento en el porcentaje del tiempo que la Institucin asigna a los profesores para
el desarrollo de actividades asociadas a la investigacin, es as, que del total de las horas de
servicio prestado a la Institucin para tal fin, se pas del 2% en el 2010 al 9% en el 2014, (ver
figura 41).
Los grupos de investigacin, por lo general se adscriben a los programas acadmicos del Sis-
tema UNIMINUTO, no obstante, se han creado otras unidades organizacionales que buscan
articular la investigacin, la innovacin social, la formacin y la produccin artstica y cultural,
los cuales, en coherencia con lo que se ha venido exponiendo, pretenden responder a travs
de proyectos interdisciplinares al reto de atender los problemas de las comunidades ms vul-
nerables, con la vinculacin de diferentes actores de UNIMINUTO y de instituciones aliadas,
(ver tabla 45). Asimismo, en el captulo de pertinencia social, se presentan algunos centros y
escuelas con los que cuenta UNIMINUTO y que desde la proyeccin social se articulan con la
Investigacin.
(Ver Anexo 76)
192 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 5. Investigacin
Tabla 45. Centros y escuelas de investigacin, proyeccin y produccin artstica y cultural UNIMINUTO
Centro y escuelas Descripcin Rectora
Busca desarrollar una investigacin comprometida con la construccin
de un conocimiento situado orientado hacia el desarrollo humano y
Centro de pensa-
social sostenible en Colombia, basado en los criterios de desarrollo inte- Rectora Sede
miento humano y
gral de UNIMINUTO y en el espritu de accin social de la Organizacin Principal
social (CPHS)
Minuto de Dios. Fusiona la Escuela de paz y desarrollo y El Centro de
estudios e investigaciones humanas y sociales.
Busca contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida de las
Centro de estudios
comunidades menos favorecidas en el mejoramiento de la vivienda y el
e investigaciones
hbitat. Se encuentra vinculado a la Facultad de Ingeniera como uni- Rectora
en vivienda, hbitat
dad de investigacin y proyeccin social, desarrollando lneas de accin Sede Principal
e innovacin social
como: mejoramiento del hbitat, infraestructura bsica, tecnologas de
(CENVIS)
construccin aplicadas y prevencin de riesgos.
Pretende fortalecer la formacin investigativa de los estudiantes tanto
de pregrado como de posgrado a travs de los cursos investigativos,
las prcticas sociales, profesionales y los trabajos de grado, as como
Centro de Investiga- animar la creacin y operacionalizacin de los semilleros y grupos de
cin para el desarro- investigacin de las facultades de la Seccional mediante la ejecucin Rectora Bello
llo (CIDUB) de proyectos de investigacin, asociados a la lneas de investigacin de
los grupos de investigacin y articuladas a las lneas institucionales. As
como garantizar la visibilidad de la investigacin de la Seccional por la
va de COLCIENCIAS a travs de los productos de cada proyecto.
Busca desarrollar la creatividad, indagar la novedad, los problemas,
Centro cultural Minu- conflictos y el valor de las dimensiones esttica y ldica, as como culti-
to de Dios -museo de var la sensibilidad hacia la importancia de ellas en el desarrollo integral Rectora
arte contemporneo de las personas y las comunidades, as como promover actividades Sede Principal
(MAC) extracurriculares para los estudiantes, que faciliten la apropiacin de
valores autnticamente nacionales y latinoamericanos.
Fomenta la proyeccin social participando en el proceso de investiga-
Escuela de medios cin, formacin y produccin meditica con fines sociales que permitan Rectora
para el desarrollo entender el uso de los medios de comunicacin como formas de poten- Sede Principal
cializar el desarrollo de las comunidades y de la sociedad en general.
Genera procesos de investigacin, formacin y consultora en temas
de economa solidaria que potencialicen el desarrollo humano y social
Escuela de economa Rectora
de las comunidades con las que trabaja, para mejorar sus condiciones
solidaria Sede Principal
de vida a partir del desarrollo econmico y el planteamiento de nuevas
alternativas de creacin y consolidacin de empresas solidarias.
Ofrece alternativas holsticas que contribuyan a la conservacin de los
recursos naturales, el desarrollo rural sustentable y el mejoramiento de
los sistemas agropecuarios, por medio de la investigacin, la genera-
Rectora Bogo-
Escuela de ciencias cin e innovacin de conocimiento en ciencias naturales, la conserva-
t Sur y Nue-
naturales aplicadas cin y la agroecologa con proyeccin social. Est comprometida con la
vas Regionales
educacin ambiental del pas a travs de proyectos demostrativos que
sean referentes para la educacin, la investigacin y el desarrollo social
y econmico en las regiones.
Este centro apoya acciones en investigacin, extensin y docencia
Centro psicolgico de en los diferentes campos ocupacionales de la psicologa, generando
Rectora Bello
UNIMINUTO - espacios para la praxis profesional e impactando en el mejoramiento
permanente de la misin y visin institucional.
Fuente: Coordinacin de investigaciones Rectoras y Vicerrectoras, septiembre de 2014
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 193
Es importante destacar que la creacin de dichos centros y escuelas - que como se expuso
anteriormente, han surgido como respuestas concretas a las necesidades identificadas en los
grupos y comunidades - son la expresin de la relacin entre investigacin, innovacin y pro-
yeccin social, en donde, desde la perspectiva presentada, el conocimiento se constituye en
posibilidad de autotransformacin y transformacin. Ejemplo de ello es la creacin del Museo
de arte contemporneo (MAC) el cual abri su puertas en 1966, mucho antes de la creacin
de UNIMINUTO, a partir de la idea que tena el Padre Rafael Garca-Herreros de que los habi-
tantes del Barrio Minuto de Dios pudieran conocer y disfrutar del arte en su mismo vecindario,
ello en cuanto el arte tiene una funcin social y no se puede privar a las personas carentes
de recursos econmicos del gozo profundo que ste se puede proporcionar. Por eso puso la
cultura al servicio de los pobres45.
45 GNECCO DE RUZ, Mara Teresa (2014). Innovaciones sociales para la equidad y la inlcusin social: El caso de El Minuto. Bogot,
UNIMINUTO.
194 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 5. Investigacin
Integracin curricular para validar los saberes campesinos de las comunidades ASOPRI-
COR, desde los programas de integracin social y acadmica ofrecidos por las universi-
dades de UNIMINUTO, Colombia y Algoma, Canad.
Medios escolares en el Distrito Capital.
Participacin en el canal Zoom: el medio como posibilidad para la investigacin.
Diseo estructural y operativo de la Red de emprendimiento RUE.
Alfabetizacin en el manejo de la informacin BIBLIORED-UNIMINUTO.
Barrio Digital MD.
Agricultura campesina y soberana alimentaria.
Mam canguro crnica audiovisual de historias de vida sobre el trabajo informal noc-
turno de las mujeres cabeza de familia en Villavicencio - Meta.
Prcticas inclusivas en la educacin superior para las vctimas, desvinculados y desmo-
vilizados del conflicto armado (Convenio 1113 de 2013 entre el Ministerio de Educacin
Nacional y el MEN).
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 195
Tabla 46. Nmero de proyectos desarrollados en los grupos de investigacin en los ltimos cinco aos
Nmero de
Nombre del Grupo de Investigacin Rectora - Vicerrectora
proyectos
Estudios en Psicologa Bsica y Aplicada para el Desarrollo Social 2 Rectora Sede Principal
El ingeniero a su casa,
mejorando el hbitat
Medio ambiente, hbitat Bogot: Kennedy y
para un desarrollo SENA ANSPE UNIMINUTO
y agroecologa Usme
humano sostenible -
ANSPE
Fortalecimiento de capa-
Sistema General de Regalas - Alia- Guasca, Junn y
cidades de gestin del
do: UNIANDES Gacheta
recuso hdrico
Fortalecimiento de las
capacidades de innova-
Sistema General de Regalas Nacional
cin social en Cundina-
marca-Bogot
Mejoramiento de la en- Madrid, Soacha,
seanza de las ciencias Cucunub, Pasca,
Tecnologa, educacin y en la educacin secun- Sistema General de Regalas Girardot, Gachet,
cultura daria por medio de la Zipaquir y San
Robtica. Juan de Rioseco
Centro de acceso a la
NIA - Repblica de Corea Bogot
informacin.
Juego innovacin social
Banco Mundial - UNIMINUTO Nacional
EVOKE - Banco Mundial
Boyac, Bogot,
Cundinamarca,
Meta, La Guajira,
Magdalena, Bolvar,
Hilando ANSEPE - UNIMINUTO Antioquia, Choc,
Atlntico, Huila y
Valle del Cauca,
Boyac, Caldas,
Nario y Risaralda
Paz, conflicto y dinmica
Premio jvenes y recon-
social FUNNOGAL - UNIMINUTO Nacional
ciliacin - FUNOGAL
Cartagena, Bue-
Premio cvico - FUNCO-
FUNCORONA - UNIMINUTO naventura, Cali y
RONA.
Bogot
99
350
305
285
300
271
250
222
200
152
150
108
100
66
48
24 29 34 35 40
50
1 2 15
0
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Tambin se cuenta con un importante grupo de publicaciones seriadas, entre revistas (7),
cuadernos y memorias (5), adscritas a las Facultades, Centros de investigacin y Centros
Regionales que dan cuenta del dinamismo acadmico de la comunidad educativa y buscan
promover la produccin, principalmente de profesores y estudiantes. La mayor parte de ellas
hacen parte del repositorio institucional y se encuentran disponibles a travs del Sistema de
Bibliotecas Rafael Garca Herreros, (ver tabla 49).
198 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 5. Investigacin
Por otra parte, dado el carcter de UNIMINUTO de Institucin universitaria orientada a la do-
cencia, es importante destacar la produccin de material de los profesores, como apoyo a la
formacin de los estudiantes, encontrndose ms de 1500 productos pedaggicos producidos
entre 2010 y 2014, entre los que se destacan:
183 libros de texto producidos por la Rectora UNIMINUTO Virtual y a Distancia, como
apoyo a la docencia, en diferentes reas del conocimiento.
(Ver Anexo 79)
Recursos educativos como guas de estudio, aulas virtuales, Objetos Virtuales de Apren-
dizaje (OVA) y videos.
Fichas didcticas donde se describen obras artsticas con su respectiva tcnica, crono-
loga del artista y entorno artstico del momento.
Un Museo didctico de 15 mdulos expositivos y 30 reproducciones litogrficas.
Gua ldicas pedaggicas para la enseanza del arte.
Series documentales para el canal universitario.
Series de televisin universitaria y comunitarias.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 199
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Ahora bien, aunque se evidencia un crecimiento en las publicaciones, lo cual es una fortaleza,
el nmero de las mismas en revistas indexadas o editoriales certificadas (segn los nuevos
lineamientos de COLCIENCIAS) es an muy limitado, lo que no favorece su citacin en publica-
200 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 5. Investigacin
ciones reconocidas y tiene un alto impacto en la clasificacin de los grupos ante COLCIENCIAS.
Es por ello, que como acciones de mejora para los prximos aos se pretende:
Fortalecer la gestin de la investigacin de forma tal que se apoye a los profesores investiga-
dores en el ejercicio de publicaciones en revistas indexadas y editoriales certificadas.
Indexar algunas de las revistas institucionales que hayan alcanzado las condiciones para ello y
certificar la editorial de UNIMINUTO.
Tabla 50. Convocatorias para el desarrollo y fortalecimiento de los grupos y semilleros de investigacin
Recursos ( $)
Proyectos Proyectos aprobados
Convocatorias
recibidos Cofinanciacin Contrapartida Total
I Convocatoria
para el desarrollo
y fortalecimiento Sede Principal: 29
52 31 $ 413.440.000 $ 805.453.088 $ 1.218.893.088
de la investiga- Cundinamarca: 2
cin en uniminuto
2012
II Convocatoria
especial de inves-
tigacin: proyec-
4 Rectoras y Vice-
cin y responsabi- 12 6 $ 86.100.000 $ 146.329.650 $ 232.429.650
rrectoras
lidad social en el
sistema uniminuto
2012
III Convocatoria Sede Principal: 34
para el desarrollo Bello: 8
y fortalecimiento Cundinamarca: 4
106 50 $ 725.577.000 $ 1.069.571.807 $ 1.795.148.807
de la investiga- Bogot Sur y Nue-
cin en uniminuto vas Regionales: 3
2013 Valle: 1
Sede Principal: 5
I Convocatoria
Bello: 3
para el desarrollo
Bogot Sur y Nue-
y fortalecimiento 37 18 $ 53.500.000 $ 155.153.325 $ 208.653.325
vas Regionales: 5
de los semilleros
Cundinamarca: 4
de investigacin
UVD: 1
Fuente: Direccin general de investigaciones, septiembre de 2014
202 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 5. Investigacin
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO cuenta con un sistema de investigacin que fomenta la investigacin
a travs de convocatorias a proyectos de investigacin, apoyo financiero a los pro- 72 80
yectos de investigacin y encuentros para socializar los proyectos a la comunidad.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Fortalecer el trabajo con redes acadmicas y de investigacin, ya que aunque existen los con-
venios y alianzas, se percibe que estas no se encuentran ampliamente difundidas y operando
en su totalidad, por lo cual la visibilidad de los grupos y productos de investigacin de UNIMI-
NUTO en el sector externo es an reducida.
Incrementar la asignacin de horas a los profesores para labor investigativa, acorde con los
ptimos establecidos por el Sistema, en especial en aquellas Rectora y Vicerrectoras en donde
los indicadores an no alcanzan los ptimos, en aras a mejorar la clasificacin de los grupos
ante COLCIENCIAS, pero sobre todo para posicionar an ms la investigacin como parte in-
tegral de la docencia.
Por otra parte, el proceso de autoevaluacin evidenci que UNIMINUTO requiere fortalecer
algunos aspectos en materia de investigacin, tales como: el trabajo con redes acadmicas
y de investigacin, que permita la visibilidad de los grupos y productos de investigacin de
UNIMINUTO en el sector externo; disear estrategias para la articulacin interdisciplinaria
y transdisciplinaria entre los diferentes grupos del sistema; fortalecimiento del sistema de
informacin de la investigacin que permita el flujo de la informacin de una manera rpida
y eficaz. En consecuencia, se est implementado una estrategia centrada en el desarrollo de
una plataforma de informacin de la investigacin va web, que permite dar cuenta de: gru-
pos de investigacin, lderes de grupo, investigadores, semilleros y sus productos. Todo esto
discriminado por Rectora y Vicerrectoras, facultades y programas. De igual manera, permitir
consolidar los datos estadsticos referentes a la investigacin como tambin el manejo de la
gestin de algunos procedimientos, reporte de novedades e informes en general. Esta plata-
forma llevar por nombre Athenea.
Incrementar la asignacin de horas a los profesores para labor investigativa, acorde con los
ptimos establecidos por el Sistema, en especial en aquellas rectoras y vicerrectoras en don-
de los indicadores an no alcanzan dichos ptimos.
Acciones de mejora
RETO LNEA TIEMPOS
CARACTERSTICA ACCIONES DE MEJORA
ESTRATGICO ESTRATGICA EJECUCIN
30. Disear estrategias
que permitan fortalecer
la participacin de los
Reto 7
estudiantes en semilleros
Investigacin
de investigacin, y la
Caracterstica 14 para el Desarrollo
vinculacin de jvenes Fortalecimiento de
Formacin para la Humano y Social Un ao
investigadores a los dife- la investigacin
investigacin Sostenible e Inno-
rentes grupos y fomentar
vacin
un mayor reconocimiento
Social
de la investigacin por
parte de la comunidad
educativa.
206 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 5. Investigacin
INFORME DE AUTOEVALUACIN
CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL
208 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 6. Pertinencia e impacto social
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 209
UNIMINUTO tiene una clara apuesta por la pertinencia y el impacto de sus acciones. Estas
se constituyen en uno de los sellos diferenciales de la Institucin y por lo tanto enmarca la
proyeccin social en el pensamiento social de la Iglesia46 y la obra Minuto de Dios. Es por ello,
que la institucin da respuesta a travs de todas sus acciones a las necesidades de desarrollo
de las comunidades vulnerables del pas.
46 Tal como ha sido propuesto en las Encclicas Sociales, que defiende los derechos de los menos favorecidos, promueve la colabo-
racin de empresas y naciones pobres con las ricas, la renovacin de la economa mundial, la defensa de las culturas, promulga
los derechos del hombre, de la mujer, del nio y de la familia.
210 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 6. Pertinencia e impacto social
Tanto las bases conceptuales como pedaggicas de la proyeccin social han sido construidas
principalmente desde dos grupos de investigacin: 1. Educacin para el desarrollo (CED).
Cdigo GRUPLAC COL00699859, 2. Responsabilidad social y desarrollo sostenible (RESODES).
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 211
Figura 61. Estudiantes inscritos en desarrollo social contemporneo y prctica en responsabilidad social
25.000
20.000
15.000
$ 7.230
10.000
5.000
-
2010 2011 2012 2013 2014
Desarrollo Social Contemporneo 2.814 2.633 3.300 13.100 20.734
Prctica Responsabilidad Social 4.046 4.084 5.998 12.397 16.967
Cdigo GRUPLAC COL0096373. Igualmente desde estos grupos se desarrollan diferentes pro-
ductos de investigacin para medir los resultados de la formacin en el marco de la proyeccin
social, conocer el impacto social de sus acciones y tener la percepcin de diferentes actores
frente a la extensin de la Institucin.
(Ver Anexo 84)
La proyeccin social para UNIMINUTO se constituye en uno de sus retos estratgicos que se
busca fortalecer y consolidar en el plan de desarrollo 2013-2019.
Las Rectoras y Vicerrectorias del Sistema hacen presencia en zonas urbanas y rurales al-
gunas de ellas caracterizadas por problemas de violencia y presencia de grupos armados,
212 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 6. Pertinencia e impacto social
47 Vlez, S. La Regionalizacin en UNIMINUTO. Rectora y Vicerrectoras, Centros Regionales y CERES. Bogot, UNI-
MINUTO. 2012.
48 Diversificacin: ..para UNIMINUTO es la apertura universitaria a los diferentes niveles educativos conformando en s mismo
un gran sistema educativo a travs de la participacin directa o indirecta en niveles de la educacin formal, formacin para el
trabajo y desarrollo humano, educacin superior, educacin posgradual, educacin continua, articulacin de la educacin media
con la superior, formacin en ciclos propeduticos, entre otras acciones. Vlez, S. La Regionalizacin en UNIMINUTO. Rectora
y Vicerrectoras, Centros Regionales y CERES. Bogot, UNIMINUTO. 2012.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 213
Rectora Cundinamarca: Centro Regional Soacha, Centro Regional Girardot, Centro Re-
gional Zipaquir y Centro Regional Madrid.
Rectora Bogot Sur y Nuevas Regionales, que integra:
Vicerrectora Regional Bogot Sur: Localidad de Ciudad Bolvar, Tunjuelito, Bosa, Rafael
Uribe Uribe y Kennedy.
Vicerrectora Regional Llanos: Centro Regional Villavicencio.
Vicerrectora Regional Tolima - Huila: Centro Regional Ibagu, Centro Regional Neiva.
Vicerrectora Regional Norte Oriente: Centro Regional Ccuta, Centro Regional Barran-
quilla.
Centro Regional Pasto (Nario).
Un Centro regional es concebido como un espacio en donde se desarrolla el propsito institu-
cional de garantizar la cobertura y el acceso con calidad a la educacin superior. En el Centro
Regional confluyen varios actores y se desarrollan programas acordes con las caractersticas
del contexto y las demandas de los diferentes sectores de la economa. En esta misma lnea,
una de las acciones de algunos de los Centro regional es la oferta de formacin para el trabajo
y el desarrollo humana, mediante el desarrollo de competencias laborales, las cuales permiten
a las personas, integrarse productiva y exitosamente a la actividad econmica, bien a travs de
su empleo o de la generacin de empresas, preferencialmente de tipo asociativo, para lograr
su desarrollo personal, y aportar al de las comunidades con que interactan49
49 Vlez, S. La Regionalizacin en UNIMINUTO. Rectora y Vicerrectoras, Centros Regionales y CERES. Bogot,UNIMINUTO. 2012.
214 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 6. Pertinencia e impacto social
Todo lo anterior es posible gracias a las mltiples alianzas estratgicas que UNIMINUTO ha
constituido y que le permiten construcciones colectivas en las regiones, la sostenibilidad en el
tiempo y potenciar los beneficios y logros en las comunidades.
(Ver Anexo 85)
Organizacin de la proyeccin social.
En todas las Rectoras y Vicerrectoras del Sistema se ha venido fortaleciendo en los ltimos
aos el Centro de educacin para el desarrollo, unidad responsable de liderar la formacin
en responsabilidad social de los estudiantes de todos los programas, una de las estrategias
fundamentales de la proyeccin social de la Institucin. Como se present en el factor de
Investigacin se han ido creando diversos centros y escuelas que tienen como propsito arti-
cular la proyeccin social y la investigacin. En este sentido, a continuacin se presentan otras
unidades (ver tabla 52) que tienen un mayor foco en la proyeccin social y que se han creado
en diferentes regiones del pas.
MEN: Convenio para ejecutar el proyecto Fortalecimiento de los programas: Tcnico profe-
sional en microcrdito y Tecnologa en microfinanzas, en la modalidad de ambientes virtua-
les o mixtos con estndares de calidad para los CERES durante el 2007.
MEN: Convenio 2011, para el fortalecimiento de la educacin tcnica profesional y tecnol-
gica en el sector de la construccin, en el marco del plan sectorial Educacin con Calidad,
el camino a la prosperidad.
MEN: Convenio para el fortalecimiento de la educacin tcnica profesional y tecnolgica en
el sector de la produccin de arroz, en el marco del plan sectorial Educacin con Calidad el
camino a la prosperidad durante el ao 2011.
MEN: Convenio de asociacin 656 de 2011, para aunar esfuerzos y apoyar las acciones
estratgicas del Plan de mejoramiento propuesto por UNIMINUTO en el marco de la con-
vocatoria realizada por el MEN para el fortalecimiento de la oferta acadmica de alianzas
estratgicas para la educacin tcnica y tecnolgica.
Centro de capacitacin y formacin integral (UNIFRANCA): zona franca de Bogot,
para capacitacin en bilingismo B2.
San Vicente del Chucur en Santander 2012: Desarrollado en Palmeras de Yarima, Co-
legio Integrado de Yarima, con los programas de tcnico profesional en produccin de palma
de aceite y tecnologa en gestin de plantaciones de aceite.
UNIMINERA: Convenio de asociacin de 2013 desarrollado entre el MEN, la Alcalda del
municipio de San Lorenzo Nario, COQUECOL y UVD, para el fortalecimiento de la educa-
cin tcnica y tecnolgica en programas de formacin en el sector de minera.
Fondo FEM: Convocatoria 2013, aunque dio inicio en 2014 con los programas de tcnico
profesional en manejo de suelos y aguas, y tcnico profesional en procesos administrativos
para fincas, en el departamento del Tolima.
Federacin Nacional de Cafeteros de Colombia - Comit Risaralda: convenio de
cooperacin 2013, dirigido a estudiantes de las instituciones de educacin de Risaralda que
hayan cursado articulacin, y que deseen optar por el programa a distancia de Tcnico Pro-
fesional de la cadena productiva del caf.
Participacin de UVD en las Mesas Sectoriales del Sena en BPO y Logstica: con
el fin de generar las actualizaciones de competencias que desde estos organismos se pro-
penden en dichos sectores; y adems, contribuir a las alianzas entre el gobierno, el sector
productivo y la academia.
Proyeccin de alianza con la organizacin Almaviva: para capacitacin en formacin
profesional a colaboradores. Se cuenta con una vinculacin de colaboradores desde el 2012
de este operador logstico y est en proyeccin la firma de convenio, para afianzar beneficios
y estrategias de proyeccin social a nivel nacional.
Proyectos sociales de formacin: que tienen un doble propsito: generar mejoras en las
condiciones de vida de las comunidades ms vulnerables y propiciar espacios de formacin
social para los estudiantes de UNIMINUTO. El Centro de educacin para el desarrollo de
cada Rectora y Vicerrectora realiza alianzas con organizaciones de la sociedad civil, institu-
ciones educativas, el sector pblico y el sector privado, las cuales se formalizan a travs de
convenios, (ver figura 62).
(Ver Anexo 6).
700
600 663
500
400
371
300
290 272
200 253
100
0
2010 2011 2012 2013 2014
En estos proyectos participan los estudiantes que inscriben el curso prctica en responsabili-
dad social, obligatorio en todos los programas acadmicos de UNIMINUTO. Hay que tener en
cuenta que esta prctica es diferente y previa a la prctica profesional, tambin obligatoria
para todos los estudiantes. Cada Centro de educacin para el desarrollo define con sus alia-
dos un portafolio de proyectos, organizando desde pequeos proyectos agrupados bajo un
esquema de acciones socialmente responsables, hasta proyectos de mayor envergadura que
se van consolidando a lo largo de varios aos. La participacin de estudiantes de programas a
distancia que viven en diversos municipios se vuelve una fortaleza para los proyectos sociales
de formacin de UNIMINUTO, como es el caso del diagnstico social que el Parque cientfico
de innovacin social de UNIMINUTO realiza con la Sede Cundinamarca, con la participacin
de ms de 1,300 estudiantes de programas de distancia que viven en casi 100 municipios del
departamento.
Por medio de los proyectos sociales de formacin que realizan los Centros de educacin para
el desarrollo en comunas, barrios y veredas de sus municipios de cobertura, se atienden nios
y nias, adolescentes, jvenes, adultos y adultos mayores, en condiciones de pobreza, despla-
zamiento, discapacidad y otras diversas condiciones que los marginan y les limitan sus oportu-
nidades de superacin. El mayor nmero de proyectos sociales de formacin que realizan las
diversas Rectoras y Vicerrectoras de UNIMINUTO con sus organizaciones aliadas corresponde
a los siguientes temas:
218 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 6. Pertinencia e impacto social
Ambiente y ciuda- Desarrollar procesos En estudiantes: sensibilizacin frente al uso adecuado de los
dana de educacin ambien- recursos naturales; concientizacin frente a los problemas am-
tal con estrategias bientales y el papel del ser humano en esta situacin.
de sensibilizacin, En organizaciones y participantes: Fortalecimiento de organi-
movilizacin social y zaciones ambientales; implementacin de investigaciones en
fortalecimiento institu- las organizaciones, permitindoles disear y gestionar nuevos
cional. proyectos sociales.
Ciudadanos Empren- Concientizar a los En estudiantes: desarrollan y fortalecen sus habilidades sociales,
dedores emprendedores en apropindose de un discurso ms elaborado en relacin con su
acciones empresariales perfil profesional; sensibilizacin de los futuros profesionales
responsables y ticas, respecto a la postura tica de los negocios.
que promuevan nego- En las organizaciones: generacin de ideas de negocio con un
cios sustentables. enfoque de responsabilidad social, ambiental y empresarial.
Concientizar a las
Comercio Justo
diferentes organizacio- En estudiantes: sensibilizacin frente al comercio justo y el con-
nes con que interac- sumo responsable como estrategias de ciudadana activa.
tuamos, sobre las En las organizaciones que apoyamos: dinamizacin de campa-
prcticas de comercio as masivas de consumo responsable en espacios comunitarios
justo y consumo res- y acadmicos.
ponsable.
Promover espacios de
participacin en torno En estudiantes: sensibilizacin frente a las diferentes realidades
Soy Solidario a los temas de paz y sociales que se evidencian en los grupos poblaciones con quie-
noviolencia,intercultu- nes interactan; desarrollo de habilidades para la solucin de
ral, ambiente, gnero problemas de tipo social, econmico, poltico y cultural.
y derechos humanos, En las organizaciones que apoyamos: aprehensin del dilo-
a travs de estrategias go como elemento central en el manejo del conflicto y de las
pedaggicas basadas relaciones sociales; afianzamiento de una cultura de paz como
en el arte, la msica y propuesta trasformadora.
el deporte.
participantes a nivel local, regional, nacional e internacional. Dentro de las entidades con
las cuales UNIMINUTO ha desarrollado estos proyectos, se destacan: Ministerio de TICS y
agricultura, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar-ICBF, Agencia Nacional de Superacin
de la Pobreza-ANSPE, Gobernacin de Cundinamarca, Secretarias de Educacin del Distrito,
Barranquilla, Cali y Zipaquir,; Secretaria de Integracin Social, Instituto Distrital de las Artes,
SENA, DANSOCIAL, Canal Zoom, Fondo Mixto de Promocin Cinematogrfica, alcaldas muni-
cipales, entre otros. En el campo de la cooperacin internacional se han establecido convenios
con organizaciones pertenecientes al Sistema de naciones unidas, Oxfan, GIZ, Organizacin
Universitaria Interamericana, Bidasoa Activa.
Los recursos ligados a los proyectos han sido invertidos especialmente en procesos de forma-
cin, capacitacin y actualizacin en temas de educacin, comunicacin alternativa, economa
solidaria, gestin comunitaria; con maestros de secundaria, lderes sociales, funcionarios esta-
tales, estudiantes universitarios y adolescentes de 10 y 11 grado esencialmente, comunidades
de sectores vulnerables y rural, etc.
3. Madres comunitarias de las diferentes regiones que forman parte de los programas aca-
dmicos como una estrategia de fortalecer su profesionalizacin.
Es posible verificar a partir de los informes de estos proyectos, que sus fortalezas y especiali-
dades estn orientadas hacia:
Como parte de las apuestas que ha venido haciendo el Sistema UNIMINUTO en crear las bases
para un ambiente de innovacin social, se cuenta hoy con el Parque cientfico de innovacin
Social PCIS, iniciativa de la Organizacin Minuto de Dios en alianza con la Secretaria de
Ciencia, Tecnologa e Innovacin, de la Gobernacin de Cundinamarca que busca atender las
enormes necesidades de los colombianos ms pobres, a travs de proyectos que generen valor
social. Este parque se crea inicialmente para trabajar en el departamento de Cundinamarca
pero se espera ir replicando en otras regiones del pas.
rrectoras del Sistema UNIMINUTO. Asimismo es necesario crear los mecanismos y canales
para la divulgacin de todos estos logros de la proyeccin social.
Este conjunto de premios otorgados por el IFC del Banco mundial, reconocen a UNIMINUTO
como un modelo de negocio inclusivo que crea valor para las comunidades de bajos ingresos
y de manera directa a las personas que estn en la base de la pirmide50, contribuye de esta
manera a la reduccin de la pobreza y a la mejora de las condiciones de vida. Es esta misma
lnea destacan el xito de la organizacin en su trabajo permanente en la constitucin de alian-
zas con organizaciones pblicas y privadas para poder lograr impactos ms positivos. Segn
los criterios de estos premios, UNIMINUTO tiene un alto potencial de rplica y ha contribuido
de manera tangible a tener un impacto transformador en las personas.
Los criterios que han hecho a UNIMINUTO merecedor de estos reconocimientos son:
Surge del reconocimiento internacional que ha tenido UNIMINUTO como modelo de negocios
incluyentes orientado a la base de la pirmide socioeconmica, por parte de entidades como
la Corporacin financiera internacional (IFC), el G20 y el Financial Times, entre 2011 y 2013.
Los criterios por los cuales ha sido premiado UNIMINUTO son: impacto social, sostenibilidad,
innovacin y replicabilidad; este ltimo criterio fue el impulsor de la idea de replicar el modelo
UNIMINUTO en otro pases, para trascender las fronteras del pas mediante la transferencia
de conocimiento de un modelo de origen colombiano, que se constituye en una oferta de
cooperacin Sur Sur. Por esta razn la iniciativa ha recibido el apoyo del gobierno nacional a
travs de la Presidencia de la Repblica, la oficina de cooperacin del Ministerio de Educacin
Nacional, la Cancillera y la Agencia Presidencial de Cooperacin APC Colombia.
Se espera tambin, iniciar la rplica del modelo en Latinoamrica, para lo cual se iniciarn los
estudios de pre-factibilidad pertinentes. El objetivo es llevar el modelo UNIMINUTO a otros
pases en desarrollo, fieles a la misin de brindar educacin de calidad, flexible, pertinente y
de fcil acceso al alcance de todos.
Por otra parte, dentro de los documentos institucionales de los que se dispone, es posible
verificar la existencia de una poltica que orienta la cooperacin e interaccin con IES, organi-
zaciones acadmicas y comunidades cientficas y acadmicas nacionales e internacionales. En
dicha poltica se plasman los referentes conceptuales y los procedimientos que encaminan los
elementos estratgicos de la internacionalizacin en UNIMINUTO, los cuales se fundamentan
en: la movilidad, la internacionalizacin del currculo, el bilingismo, la doble titulacin y la
internacionalizacin de la investigacin. Asimismo se evidenci que hay procesos que facilitan
la movilidad acadmica de profesores y estudiantes, proyectos conjuntos con instituciones
internacionales, convenios de cooperacin acadmica y flexibilizacin de la normatividad aca-
dmica, con instrumentos de financiacin e incentivos econmicos.
Argentina 7 Espaa 4
Brasil 5 Guatemala 1
Bulgaria 2 Honduras 4
Canad 2 Mxico 6
Chile 1
Nicaragua 1
Colombia 21
Panam 1
RLCU Nacionales: 3 Costa Rica 1
RLCU Internacionales: 20 Per 1
Red Mutis Nacionales: 5 Ecuador 2
Red Mutis Internacionales: 2 Puerto Rico 1
RLCU y Red Mutis Nacionales: 4 El Salvador 1
AFACOM: 11
Bilaterales Nacionales: 7 Fuente: Direccin de internacionalizacin, septiembre de 2014
Bilaterales Internacionales: 23
Antes de iniciar con la descripcin de esta caracterstica, es importante dar cuenta del nmero
de graduados del sistema en los ltimos 5 aos, (ver figura 64, figura 65 y figura 66).
Desde la Poltica de proyeccin social, se contempla una estrategia que tiene como propsito
promover y consolidar una cultura de seguimiento, evaluacin del impacto y acompaamiento
a los graduados a travs de diversas lneas que permitan su integracin a la comunidad educa-
tiva, su activa participacin y su constante crecimiento, generando de esta manera un impacto
positivo en la sociedad que facilite su desarrollo social, cultural y econmico.
4.500
4.000 4.211
3.500 3.796
3.000
3.194
2.500
2.000 2.243
1.794
1.500
1.000
500
-
2010 2011 2012 2013 2014
1.600
1.473
1.400
1.200
1.000
787
800 742
600
400
324 295 211 205
200 110 64
-
os
l
pa
ca
llo
le
an
a
la
e
r
l
ci
ci
Su
nt
ar
Be
Va
ui
Ll
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ra
ra
im
to
ec
Un
to
to
ec
ec
rr
ce
rr
rr
ce
ce
Vi
Vi
Vi
2000
1800
1600
1400
1200
1000
800
600
400
200
0
2010 2011 2012 2013 2014
Maestra 20 149 45
A partir de la revisin de los informes trimestrales que se presentan para los diferentes Conse-
jos del Sistema UNIMINUTO, es posible verificar la evolucin y los diferentes esfuerzos que ha
desarrollado la Institucin para repensar y disear la forma ms adecuada que le permita es-
trechar lazos y prestar diversos servicios a los graduados contribuyendo a su crecimiento per-
sonal y profesional. En las Rectoras y Vicerrectoras del Sistema se estructuran y/o fortalecen
las unidades orientadas a la relacin con los graduados de la Institucin, que a su vez llevan a
cabo las diversas acciones que se plantean en la poltica de proyeccin social. Adicionalmente,
varias Rectoras y Vicerrectoras cuentan con unidades especficas que brindan los servicios de
emprendimiento y empleabilidad para los graduados, servicios que son prestados y articulados
con las prcticas profesionales.
Para inicios del 2013, se hizo una restructuracin que parte del diseo de un conjunto de lneas
de accin orientadas al monitoreo y la evaluacin, a la comunicacin con los graduados, a la
promocin de la participacin y prestacin de servicios; al emprendimiento y la empleabilidad
y por ltimo, a la creacin y/o fortalecimiento de las oficinas de atencin a graduados. De esta
manera es posible constatar el valor estratgico y la importancia que las Rectoras y Vicerrec-
toras han concedido a la organizacin de una oficina para la atencin y fidelizacin de los
graduados as como mecanismos para el seguimiento y evaluacin de su impacto en el medio.
continuar su proceso de formacin para la vida. Los medios de informacin con esta poblacin
corresponden a boletines informativos, correos masivos, eventos acadmicos e intercambio de
informacin por redes sociales.
Como apoyo a los servicios de empleabilidad se cuenta con una plataforma virtual de em-
pleabilidad (www.empleabilidad.UNIMINUTO.edu) que administra UNIVERSIA a travs de un
convenio suscrito para todo el Sistema. Este servicio permite gestionar ofertas de trabajo
exclusivas para estudiantes y graduados aprovechando el posicionamiento estratgico que
UNIMINUTO tiene en la regin. Es una plataforma interconectada con empresas nacionales y
multinacionales, cmaras de comercio, asociaciones gremiales, entidades gubernamentales,
medios de comunicacin, y fundaciones entre otros; generar reportes de postulantes por
oferta laboral e informes y estadsticas del trfico en general. La publicacin de las ofertas
laborales en el portal es completamente gratuita. El portal cuenta con un total de 3.503 usua-
rios registrados (activos), 22.036 postulaciones entre estudiantes y graduados, 12.100 ofertas
exclusivas publicadas en el portal de UNIMINUTO.
Es importante resaltar dentro del servicio de empleabilidad que UNIMINUTO cuenta con 423
graduados que son colaboradores del sistema UNIMINUTO, lo cual genera un sentido de per-
tenencia con la Institucin. Incluso algunos colaboradores se encuentran vinculados laboral-
mente con ella antes de graduarse.
Las alternativas econmicas para colocar en marcha un buen sujeto emprendedor con un
buen plan de negocios, se refieren a la financiacin en etapas tempranas, para tal efecto la
Institucin buscar el fortalecimiento y desarrollo del fondo de desarrollo empresarial que ac-
tualmente posee COOP-UNIMINUTO.
En el marco del desarrollo del emprendimiento, UNIMINUTO por medio de la Rectora Cundi-
namarca inicia la Comercializadora social emprendeverde, que busca comercializar bienes y
232 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 6. Pertinencia e impacto social
Perfil Hoy
servicios que cumplan con los parmetros de Negocio Verde, desarrollados por estudiantes,
graduados de UNIMINUTO y comunidades beneficiadas de sus proyectos sociales. La estrate-
gia de inicio de esta comercializadora es la compra directa por parte de la Rectora Cundina-
marca a los emprendedores de UNIMINUTO, de productos como caf, refrigerios y regalos.
Los productos en empleo que trabajara CENTRO PROGRESA estn definidos por:
Colocacin laboral
En el Centro de Progresa EPE se realizar inteligencia de mercados con el propsito de antici-
parse a las necesidades del mercado en materia de recurso humano de los nuevos proyectos a
realizarse en Bogot y empresas en proceso de fortalecimiento y/o trasformacin.
Bolsa de empleo
La Bolsa de empleo facilita el acercamiento entre los estudiantes, egresados y graduados que
estn dispuestos a ofrecer sus servicios y a los empleadores interesados en recibir hojas de
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 233
Educacin y cualificacin
En el Centro de progresa EPE se desarrollarn portafolios de servicios de educacin o formacin
para el sector empresarial y para los buscadores de empleo, de acuerdo con sus necesidades.
torno a partir del proceso de formacin en UNIMINUTO. En las Rectoras Sede Principal y Bello
realizaron en el 2013, estudios orientados a identificar el impacto del graduado en el medio.
El estudio de la Sede principal tuvo como propsito medir de qu forma se ve reflejado en los
graduados el cumplimiento de la misin y qu aportes sociales ha hecho UNIMINUTO al pas
mediante la presencia de sus graduados en el medio. (Crdenas, Santa Mara Jorge Hernn y
otros. Medicin del Impacto del Egresado de UNIMINUTO Sede Principal. UNIMINUTO, Bogot.
2013.). Como valor agregado, este estudio genera la creacin de capacidades institucionales y
propone una ruta metodolgica para instaurar el seguimiento y la medicin de impacto de los
graduados como una cultura permanente. As, los elementos constitutivos de la metodologa
(el modelo de segmentacin, el mapa de impacto, las variables definidas y los instrumentos de
recoleccin de informacin) son asumidos como insumo para que al interior de los programas y
desde los grupos de investigacin pueda seguirse profundizando en el conocimiento detallado
de los graduados.
Dentro de las principales conclusiones de este estudio, se pueden destacar las siguientes:
que poseen, han podido concluir que son personas que estn interesadas en dejarse
ayudar, estn abiertas a adquirir conocimientos.
Se encontr que de las competencias generales frente a las cuales los graduados pre-
sentan mayor satisfaccin son: asumir una cultura de convivencia (96,3%), com-
prender la realidad que lo rodea (94,6%) y asumir responsabilidades y tomar deci-
siones (94,2%).
Los aspectos del programa en donde el nivel de satisfaccin fue ms alto son: Calidad
de la formacin (88,0%) y Calidad de los profesores (85,9%).
Los tres principios institucionales con los que los graduados se sienten ms identifica-
dos son Actitud tica (95,4%), Espritu de servicio (94,2%) y Excelencia (87,1%).
De estos principios los que ms ponen en prctica en su vida diaria son actitud tica
(63,5%) y de espritu de servicio (56,8%).
Las asociaciones con mayor nmero de membrecas son las sociales, con 14,9% de
graduados, las acadmicas con 10,4% y las religiosas con 9,5%.
En cuanto a las distinciones o reconocimientos obtenidos por los graduados, se tiene
que 16,6% han obtenido una distincin.
En la Rectora Bello, El Centro de graduados empleabilidad y prcticas cuenta con un estudio
del impacto de los graduados en el medio para cada uno de los programas presenciales que
se ofertan en la Sede. Adicionalmente el mismo centro posee los instrumentos para hacer el
estudio de percepcin de empleadores sobre los graduados, tanto para la Rectora como para
los programas.
El estudio se focaliz en las ciudades de Bogot (Rectora sede principal), Soacha (Rectora
Cundinamarca) y Bello (Rectora Bello) con una ventana de observacin del 2001 al 2012, tie-
ne en cuenta tres grupos de observacin: el primero integrado por graduados de programas
presenciales tecnolgicos y profesionales universitarios de UNIMINUTO; un segundo grupo lo
conforman personas que teniendo algn contacto con UNIMINUTO, matriculado o como pros-
pecto, terminaron un programa acadmico en una institucin de educacin superior diferente
a UNIMINUTO; y el tercer grupo, o de control, lo integran personas que al tener algn contacto
con UNIMINUTO, matriculado o como prospecto, nunca terminaron un programa acadmico.
La muestra calculada para el estudio fue de 1.045 personas, a las cuales se les aplic una en-
cuesta como instrumento para la captura de datos.
Sector Externo
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO le entrega a Colombia profesionales que contribuyen activamente en
88 90
la transformacin social del pas.
Los graduados de UNIMINUTO tienen caractersticas especficas relacionadas con
la responsabilidad social, equidad y compromiso con la sociedad, que los distin- 87 90
gue de los graduados de otras instituciones.
UNIMINUTO entrega una formacin acadmica a sus graduados que les permite
88 90
tener un liderazgo profesional y tico con sus pares en el mercado laboral.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
La Corporacin Universitaria Minuto de Dios se ha caracterizado por su interaccin con los dife-
rentes niveles del sistema educativo, lo cual se expresa en su Misin, al plantear que se busca
ofrecer educacin de calidad, de fcil acceso, integral y flexible. En el desarrollo de su apuesta
educativa el Sistema UNIMINUTO hace presencia en diferentes partes del pas mediante el
proyecto de bachilleres en integracin que busca la articulacin de la educacin media con la
superior, estrategia coordinada a travs de la Direccin de articulacin de la Rectora UNIMI-
NUTO virtual y a distancia.
De acuerdo con la Ley de Articulacin N 749 de 2002, la articulacin se debe ver como un
proceso pedaggico y de gestin que implica acciones conjuntas para facilitar el trnsito y la
movilidad de los estudiantes entre los distintos niveles y ofertas educativas, con la necesi-
dad del reconocimiento de los aprendizajes obtenidos en distintos escenarios formativos, el
mejoramiento continuo, las instituciones y sus aliados, en un dilogo que implica construir
sinergia y unidad en lo pedaggico; y con el fin de contribuir a mejorar la calidad, cobertura
y pertinencia de la educacin tcnica y tecnolgica, de manera articulada entre los niveles de
educacin media y Superior, para formar el talento humano que responda a las competencias
profesionales, como eje de la formacin requerida por los diferentes sectores, (ver figura 68).
Figura 68. Modelo enfocado a la proyeccin social
Acreditacin,
Mdulos transversales homologacin y
asumidos por el titulacin
colegio
Articulacin es:
Acceso y permanencia
en la educacin suprior
para las comunidades vulnerables. Permanencia en la
educacin por medio
Sudsidios acadmicos Mejorar la calidad educativa de ciclos propeduticos
otorgados por UNIMINUTO de la comunidad acadmica
y/o las entidades
vinculadas
Por otra parte, la Rectora Sede principal, desde el ao 2007 trabaja en conjunto con la Secre-
tara de Educacin del Distrito en la articulacin de programas tecnolgicos en colegios oficia-
les, evidenciado en el establecimiento de convenios de acompaamiento a dichas instituciones
para que los estudiantes cursen crditos en grado 10, 11 respectivamente, que luego son
homologables en los programas de tecnologa en comunicacin grfica, Tecnologa en costos
y Auditora y tecnologa en redes y seguridad informtica.
Entre los logros obtenidos en los diferentes procesos de formacin, se pueden sealar:
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 239
La Corporacin Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTO considera que cumple en alto grado
las caractersticas asociadas al factor 6. Haciendo un comparativo a partir de todas las eviden-
cias presentadas, se observa la evolucin que UNIMINUTO ha tenido frente a la organizacin y
visibilizacin de la funcin de la proyeccin social, es as como el Sistema UNIMINUTO cuenta
hoy en da con una poltica y un conjunto de estrategias con sus respectivas acciones que
redimensionan, organizan y visibilizan la importancia que tiene la proyeccin social como uno
de los sellos diferenciales en la formacin de sus estudiantes y como un valor agregado para
la transformacin social del pas.
Son abundantes y diversas las formas como se configura la proyeccin social en todo el pas.
Tiene sus caractersticas de acuerdo con las necesidades y el contexto de cada regin, articula
las fortalezas y los actores que all existen con el propsito de aportar al desarrollo social, edu-
cativo y econmico en cada uno de los territorios. Adems de hacer presencia nacional a travs
de programas acadmicos pertinentes de educacin superior y en formacin para el trabajo y
el Desarrollo humano, participa con otros actores en la ejecucin de proyectos de gran enver-
gadura nacional, orientados a la superacin de la pobreza y a la construccin del tejido social.
Por otra parte, se pueden evidenciar los avances que la Institucin ha tenido con relacin a los
graduados a partir de las lneas de accin que se han venido configurando: participacin y ser-
vicios, seguimiento y evaluacin, emprendimiento y empleabilidad. En este mismo sentido, en
la Rectora Sede principal actualmente se consolida el Centro PROGRESA de Emprendimiento,
Empleabilidad y Prcticas profesionales para el acompaamiento y asesora permanente a los
graduados y la puesta en marcha de diferentes mecanismos de seguimiento y evaluacin que
le permiten a UNIMINUTO saber en dnde se encuentran sus graduados y cmo seguir apo-
yando su proceso de formacin para toda la vida, el cual ser replicado en las dems Rectoras
y Vicerrectoras del Sistema.
La responsabilidad social en UNIMINUTO es uno de los pilares del Modelo educativo y est
inmerso en los currculos as como en la funcin sustantiva de investigacin; su interaccin
parte de la filosofa institucional y se desarrolla de manera vivencial en todos los estudiantes
de la Institucin.
242 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 6. Pertinencia e impacto social
Se destaca el impacto que tienen las prcticas sociales y profesionales en la interaccin que
tiene la institucin con las comunidades en los territorios en donde hace presencia, y su valor
en la transformacin de las realidades de estas.
Acciones de mejora
RETO LNEA TIEMPO
CARACTERSTICA ACCIONES DE MEJORA
ESTRATGICO ESTRATGICA EJECUCIN
Alineacin de
33. Fortalecer la poltica de las Rectora y
Proyeccin social a travs de Vicerrectoras
un mayor aprovechamiento Reto 8 en el enfoque
del sistema de informacin Proyeccin social. pedaggico de
para el seguimiento y control educacin para el
Dos aos
de los proyectos, y establecer Reto 15 desarrollo
un modelo de medicin del Desarrollo del
impacto de los mismos, con Sistema Promocin del
el fin de gestionar de manera uso y mejora-
ms efectiva el conocimiento miento de la
tecnologa
Posicionamiento
de la produccin
del conocimien-
Caracterstica 16 to generado
Institucin y entorno 34. Potenciar la integracin a travs de la
entre las reas de investi- investigacin y
Reto 8
gacin y proyeccin social de las experien-
Proyeccin social
para facilitar el desarrollo de cias generadas
proyectos que aporten de a partir de las
manera concreta a la solu- prcticas sociales
cin de problemas sociales y profesionales a Un ao
de las comunidades donde nivel nacional e
UNIMINUTO hace presencia. internacional
Igualmente mayor articulacin Construccin de
con el Parque cientfico de Reto 7
relaciones slidas
Innovacin social. Investigacin
con aliados clave
para el desarrollo
de la comunidad.
humano y social
sostenible e inno-
vacin social
Innovacin social
Relacionamiento
35. Fortalecer la poltica de
Reto 9 permanente con
graduados a travs de la con-
Graduados los graduados,
formacin de una unidad del
como aliados
Caracterstica 17 Sistema que d lineamientos
estratgicos
Graduados e institu- para la implementacin de la Dos aos
cin estrategia de graduados a los
Reto 15 Promocin del
diferentes equipos confor-
Desarrollo del uso y mejora-
mados en cada Rectora y
sistema miento de la
Vicerrectora.
tecnologa
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 243
INFORME DE AUTOEVALUACIN
CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL
246 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 7. Autoevaluacin y autorregulacin
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 247
UNIMINUTO cuenta con una serie de documentos institucionales que orientan los procesos de
autoevaluacin y autorregulacin, (ver tabla 55), en estos se destaca la autorregulacin que
hace parte de las Polticas institucionales UNIMINUTO, 2014, p. 30. Esta se construy partici-
pativamente y fue aprobada por el Consejo de fundadores segn Acta 122 del 24 de enero de
2014, se refleja en un sistema de autorregulacin de UNIMINUTO aprobado el 27 de Junio de
2013, por el equipo ncleo de sistema para la acreditacin institucional.
(Ver Anexo 31)
Su alcance es aplicable a los colaboradores que hacen parte de la Institucin: profesores y
personal acadmico, administrativos y directivos; los programas acadmicos que se ofrecen
en los distintos niveles de formacin y metodologas; los procesos establecidos en el mapa de
procesos de la Institucin; las unidades acadmicas y unidades administrativas y a la Institu-
cin como un todo.
Define 10 retos entre los que se cuenta la calidad integral, que propende por la
Plan de desarrollo 2013
implementacin de un modelo de calidad integral que interrelaciona los procesos
2019.
acadmicos y administrativos
En este sentido, UNIMINUTO ha efectuado, como consta en los informes de resultados, pro-
cesos de autoevaluacin peridica en sus Rectoras y Vicerrectoras. Es importante resaltar,
que estos procesos se basaron en los lineamientos establecidos por el CNA en el ao 2006 y
para el ltimo ao se usaron los lineamientos del 2013, teniendo en cuenta que el fundamento
esencial ms all de verificar el cumplimiento de estos estndares, es realizar un anlisis crtico
de la realidad de los programas y del Sistema UNIMINUTO en pro de que en la medida de su
crecimiento, se consolide y fortalezca una cultura de calidad.
(Ver Anexo 88)
Por otra parte, y como estrategia que orienta y direcciona los proyectos de la Institucin y el
desarrollo de la estrategia para el cumplimiento de sus polticas, UNIMINUTO ha contado con
4 planes de desarrollo (Plan de desarrollo: 1997-2002, 2003-2007, 2008-2012 y Plan de desa-
rrollo 2013-2019), los cuales se han ejecutado y a los que se les ha realizado evaluaciones de
seguimiento trimestrales y anuales con la participacin de todas las directivas de la Institucin
(Informes del Consejo de fundadores y de gobierno, evaluacin PD 2008-2012 Julio de 2011 y
evaluacin PD 2008-2012 Agosto de 2012). En este momento se cuenta con el Plan de desa-
rrollo 2013-2019 alineado y coherente con el PEI, del cual se desprenden planes estratgicos
para cada una de las Rectoras y Vicerrectoras, en los que se materializan los planes de mejora
que surgen de los procesos de autoevaluacin de los programas.
(ver Anexo 15)
(Ver Anexo 17)
(Ver Anexo 89)
Otras acciones concretas que demuestran la articulacin y el seguimiento de las directrices ins-
titucionales en autoevaluacin y autorregulacin, han sido los procesos voluntarios de autoe-
valuacin con fines de acreditacin de programas que concluyen en la postulacin de planes
de mejora para los cuales el Consejo de fundadores, el Rector general y los Rectores de cada
Rectora y Vicerrectora aprueban la asignacin presupuestal.
(Ver Anexo 90)
Desde el ao 2002, UNIMINUTO tiene un modelo de acreditacin de programas, aprobado en
su momento por el Consejo de fundadores (Acuerdo 138 de 2002), el cual ha sido ajustado a la
luz de los nuevos lineamientos del CNA del 2006 y 2013. Es de anotar, que cuando un progra-
ma entra al proceso de autoevaluacin con fines de acreditacin o renovacin, es acompaado
por pares externos colaborativos, lo que ha permitido a los programas hacer revisiones obje-
tivas sobre sus desarrollos a partir de los respectivos informes que han marcado derroteros
importantes para las mejoras institucionales y de programas.
(Ver Anexo 91)
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 251
Se resalta tambin, la apuesta por la calidad que hace la Institucin, al acceder a la acredi-
tacin voluntaria de programas acadmicos, la cual se evidencia pues del total de registros
calificados de programas de UNIMINUTO (111), cumplen condiciones iniciales para ser acre-
ditados 32 y a la fecha se cuenta con 8 programas acreditados, 3 en proceso de renovacin
de su acreditacin y 10 en proceso de autoevaluacin con fines de acreditacin, (ver tabla 57
y tabla 58), esto implica un compromiso con la acreditacin de su oferta educativa, que es un
buen indicador dada la juventud de la Institucin, pues la mayora de los programas maduros,
hoy en da estn acreditados o en proyeccin de ser acreditados. Vale la pena mencionar, que
tanto los programas acreditados como los que se proyectan, se analizan en los Comits tcni-
cos de cada Rectora y Vicerrectora con la finalidad de garantizar sus condiciones de calidad
y hacer seguimiento a sus planes de mantenimiento y mejora para que su calidad se siga
consolidando.
Tabla 57. Programas acreditados, en proceso de acreditacion y acreditables del Sistema UNIMINUTO.
Nmero de Programas Acreditados 8
Total Acreditables 32
Vale la pena tambin resaltar que desde diciembre del 2010, se viene adelantando la autoe-
valuacin con fines de acreditacin institucional del Sistema UNIMINUTO, la cual cuenta con
una estructura organizacional que soporta su desarrollo en cada Rectora y Vicerrectora,
(ver figura 69).
Figura 69. Estructura para la acreditacin institucional Sistema UNIMINUTO
Ncleo UNIMINUTO
Ncleo Sede
Equipo Tcnico de Acreditacin Institucional
UNIMINU
TO
Gru
pos d
e inters
Comunidad Educativa UNIMINUTO
Equipo Base Ampliado por Sede
Comunin y Participacin
Licenciatura en Informtica
Trabajo Social
Principal
Ciencias Bblicas
Ingeniera Agroecolgica
Tecnologa en Gestin de
Mercadeo
Tecnologa en Logstica
Valle
Tecnologa en Costos y Au-
En proceso interno de Autoevaluacin con fines de acreditacin
ditora
Trabajo Social
Cundinamarca
Tecnologa en Comunicacin
Grfica
Fuente: Direccin de acreditacin institucional / Direccin de planeacin y desarrollo, octubre 2014
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 253
1. Equipo Ncleo del Sistema, constituye la Junta directiva del proceso a nivel nacional, est
integrado por el Rector general; los Rectores de cada Rectora y Vicerrectora, los lderes
de los servicios integrados y un asesor externo de la Universidad del Rosario, este comit
se rene quincenalmente desde hace tres aos, (ver figura 70).
Rectora General
Rectora
Rectora Rectora Rectora Rectora Rectora Bogot Sur y Servicios
Sede Principal Cundinamarca Bello UVD Valle Nuevas Integrados
Regionales
Integrados
Viverrectora Vicerrectora
Bogot Sur General
Acadmica
Viverrectora Vicerrectora
General
Llanos Administrativa
y Financiera
Vicerrectora
Viverrectora General de
Tolima- Huila Bienestar y
Pastoral
Viverrectora Secretara
Norte-Oriente General
Gerencia de
Gestin
Humana
Direccin de
Planeacin y
Desarrollo
Direccin de
Acreditacin
Institucional
2. Equipo ncleo por sede, corresponde a la Junta directiva del proceso en las Rectoras y
Vicerrectoras, est conformado por el Rector o Vicerrector, el Vicerrector o Director aca-
dmico, los responsables para cada uno de los factores y representantes de la comunidad
educativa.
3. Equipo base por Rectora y Vicerrectora, es un equipo integrado por los equipos de cali-
dad, planeacin y comunicaciones de cada Rectora y Vicerrectora, segn corresponda,
brindan soporte al proceso en cada una de sus fases.
4. Equipo base ampliado por Rectora y Vicerrectora sede, est conformado por personas
especialistas por factor y caracterstica, son requeridos en determinadas fases de la au-
toevaluacin para dar soporte al proceso.
Figura 71. Estructura funcional equipo tcnico de acreditacin institucional Sistema UNIMINUTO
Director de Acreditacin Institucional
Coordinador Tcnico de
Acreditacin Institucional
Unidades de Servicios Integrados
Coordinadores de Acreditacin
Institucional de Programas
Despus de la visita de los Consejeros del CNA en el ao 2011 y atendiendo a las sugerencias
planteadas en el informe de condiciones iniciales, se han implementado 6 proyectos prioritarios
(ver tabla 59.) que dan cuenta de las mejoras que UNIMINUTO ha establecido en busca de ga-
rantizar su pertinencia y compromiso, interpretar el entorno local, regional y nacional, y atender
las observaciones del CNA con respecto al informe y la verificacin de las condiciones iniciales.
De los procesos anteriormente citados se puede aportar informacin verificable mediante las
evidencias, (ver tabla 60).
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 255
Diagnstico Cualitativo
Implementacin
Total $ 11.242.607.537
Como una estrategia para operacionalizar todas sus polticas, UNIMINUTO cuenta con un Sis-
tema de gestin de calidad certificado ISO 9001:2008 en septiembre de 2013 para 5 procesos
(publicaciones, gestin de proyectos, control y seguimiento, formacin integral y bienestar ins-
titucional) en 4 Rectoras: Sede Principal, Bello, Valle y UVD (y est en proceso la certificacin
para dos nuevas Rectoras y Vicerrectoras (Bogot sur y Cundinamarca). Una consecuencia
de contar con un sistema de gestin de calidad, es disponer de la diligencia permanente de
las auditoras internas, peticiones, quejas, reclamos y felicitaciones, las cuales se encaminan
al mejoramiento continuo a travs de la implementacin de acciones de mejora pertinentes.
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
En UNIMINUTO se implementan planes de mejora a partir de los resultados de los
80 80
procesos de autoevaluacin.
Administrativos
Pregunta Calificacin ptimo
En UNIMINUTO se implementan planes de mejora a partir de los resultados de los
81 80
procesos de autoevaluacin.
Directivos
Pregunta Calificacin ptimo
En UNIMINUTO se implementan planes de mejora a partir de los resultados de los
81 80
procesos de autoevaluacin.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Como acciones de mejora se identific que an se puede cualificar la alineacin de los resul-
tados de los procesos de autoevaluacin con la gestin estratgica, tctica y operativa a nivel
acadmico y administrativo en relacin con la sincronizacin que deben tener los procesos de
autoevaluaron y los procesos de presupuesto de los planes de mejora generando una adecua-
da articulacin entre los procesos de autoevaluacin y mejoramiento de los programas y los
procesos de definicin de planes de mejora y la asignacin presupuestal dentro del calendario
presupuestal institucional.
Por otra parte, se hace necesario hacer un mayor despliegue de la poltica de autoevaluacin
y del Sistema de autorregulacin de UNIMINUTO a toda la comunidad educativa, implica for-
talecer el proceso de autoevaluacin de las unidades de gestin (acadmicas y administrativas
a todos los niveles), disear una estrategia para estandarizar procedimientos en el SGC que
permitan identificar oportunamente los avances y resultados asociados a la ejecucin de los
diferentes planes que se desarrollan e incrementar el nmero de procesos de autoevaluacin
con fines de acreditacin de programas en las distintas Rectoras y Vicerrectoras del Sistema
UNIMINUTO.
Vale la pena mencionar que todas estas oportunidades de mejora, ya son atendidas y se
encuentran en planes de accin establecidos desde la Direccin de planeacin y desarrollo,
la Direccin general de docencia y currculo y la Direccin de acreditacin institucional de los
Servicios integrados de UNIMINUTO.
La Institucin tiene una Gerencia de servicios tecnolgicos (GST), que se encuentra en una
actividad permanente de apoyo en relacin con las tecnologas requeridas e implementadas
segn las necesidades que se presentan con el desarrollo del sistema UNIMINUTO.
Los sistemas de informacin con los que cuenta UNIMINUTO se han utilizado para la organi-
zacin de los datos y el anlisis de la informacin, responden a las necesidades de planeacin
y gestin de la Institucin, dichos sistemas se encuentran descritos en el documento Direc-
cionamiento estratgico de las tecnologas de la Informacin en UNIMINUTO, (ver tabla 61).
Estos sistemas de informacin tienen toda una plataforma de apoyo tecnolgico brindada por
la Gerencia de servicios tecnolgicos (GST) constituida mediante un equipo de personas, id-
neo para brindar el soporte necesario a la operacin, (ver figura 73).
La anterior organizacin de soporte presta sus servicios a las unidades del Sistema UNIMINU-
TO que requieren administrar la informacin, para el diagnstico y toma de decisiones.
Con el fin de garantizar el uso adecuado, se cuenta con instructivos y manuales pertinentes
y se brinda capacitacin permanente a los usuarios en el manejo de dichos sistemas. Es de
anotar, que UNIMINUTO publica peridicamente las memorias estadsticas que consolidan la
informacin del Sistema en los temas acadmicos y administrativos de mayor relevancia.
(Ver Anexo 93)
(Ver Anexo 94)
(Ver Anexo 95)
SIMCO PLUS
Precooperativa SAP Estudiantes
Actualizacin
BDs
GNESIS-BANNER inscritos por NRC
Demografa Docentes por NRC UNIMINUTO
Cuota mensual Virtual y a Distancia
Contable crditos FI
Financiacin Prospectacin
Aportes
Cartera CO
Actualizacin
Servicios BDs Estudiantes
Pagos y docentes Sistemas
Tesorera Novedades Registro Acadmico
Nmina PS para quitar MEN
Captacin retenciones
y bloqueos
Auditora estadsticas SNIES
Nmina FM Actualizacin
Web BDs acadmica
(estadsticas)
SPADIES
ISOLUCIN
MM
Manual calidad
Mapa procesos
Reportes Actualizacin MEPH
Listados maestros AA Datos
BDs
Estudiantes Biblioteca
Indicadores bsicos Implementacin
estudiantes,
Mej. continuo multas y
SD retenciones WINISIS
Audit. Internas Matrculas Biblioteca
Agensa Catlogo consulta
Proveedores HCM
Talento Humano Registra
Prstamo libros
retenciones
por multas
Actas Sistema Historia acadmica
Calir. Equipos
Uno BI Estadstica
de consulta
Rectora General
Consejo Tecnolgico
Gerencia
de Servicios
tecnolgicos
Direccin de Direccin de
Infraestructura Siatemas de
Tecnolgica Informacin
Direccin Direccin de
Administrativa Mesa de Ayuda
Direccin de
Direccin de Portal WEB
Contac Center
Direccin
Proyactos SAP
Nombre
Perspectiva Reto estratgico Definicin operacional Periodicidad
indicador
Porcentaje de programas
que han desarrollado autoe-
Autoevaluacin
valuaciones completas (con Bienal
de programas
ejecucin y seguimiento al
plan de mejoras)
Distribucin porcentual por
quintiles en cada una de las
Saber Pro Semestral
competencias genricas de
Calidad Integral las pruebas Saber Pro
Porcentaje de programas
Acreditacin de acreditados con resolucin
Anual
programas de alta calidad vigente entre
los acreditables
Nmero de certificaciones
Certificaciones
de calidad obtenidas por un Anual
de Calidad
ente certificador
Nmero de proyectos en
GRUPOS DE INTERS que participan estudiantes,
Transformacin de investigadores, comunidad
comunidades y so- como co-creadores y sector
Impacto Social Semestral
lucin de problemas Gobierno; que son situa-
sociales dos y responsables social y
ambientalmente/N total de
proyectos
Estudiantes Nmero de estudiantes
Acceso y cobertura Semestral
nuevos nuevos
Valor otorgado en becas,
Ayudas
subsidios y descuentos / Anual
Financieras
ingresos brutos *100
Porcentaje de estudiantes
Acceso y cobertura TyT Semestral
matriculados en TyT
Ausencia intersemestral Semestral
Desercin Desercin anual Semestral
Razones de desercin Semestral
Excedentes Netos / Ingresos
Margen neto Anual
Netos *100
Sostenibilidad Finan- Gastos total / Ingresos
FINANCIERA Gasto total Anual
ciera Netos *100
Nivel de Inver- Total de Inversin / EBITDA
Anual
sin - Pago a la deuda
Nmero total de estudiantes
Nmero de
Docencia, enseanza regulares por programa /
PROCESOS estudiantes por Semestral
y aprendizaje Nmero de profesores TCE
profesor TCE
por programa
Nmero de PCP actualizados
que incorporan los resulta-
dos de las evaluaciones de
Docencia, enseanza Evaluacin de
PROCESOS los pares externos / total de Anual
y aprendizaje PCP disciplinares
PCP*100
Una de par disciplinar y otra
de par pedaggico.
262 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 7. Autoevaluacin y autorregulacin
Nombre
Perspectiva Reto estratgico Definicin operacional Periodicidad
indicador
Nmero de cursos estan-
darizados por componente
Cursos estan-
curricular / total de cursos
darizados por Anual
de programas profesionales
componente
por componente curricu-
lar)*100
Nmero de profesores de
Docencia, enseanza Profesores por
planta (TC, MT) y TP por
y aprendizaje nivel de forma- Semestral
nivel de formacin / Total de
cin
profesores de planta*100
Nmero de profesores con
certificacin de segundo
Profesores con
idioma Nivel A2 y B1 / Anual
segundo idioma
nmero total de profesores
*100
Nmero de profesores
Categorizacin y
investigadores categorizados
clasificacin de Anual
y clasificados en el escalafon
investigadores
Colciencias
Porcentaje de horas
PROCESOS Dedicacin a la semanales dedicadas a la in-
Semestral
Investigacin para el investigacin vestigacin por parte de los
desarrollo humano profesores investigadores
y social sostenible e Publicaciones Nmero de publicaciones en
innovacin social Anual
acadmicas revistas indexadas
Porcentaje de financiacin
Financiacin a la
para la investigacin con Semestral
investigacin
fuentes externas
Nmero de investigadores
Formacin de en programas de forma-
Anual
investigadores cin superior (maestras y
doctorados)
Innovacin Nmero de investigaciones
Anual
Social de innovacin social.
Nmero de Rectoras y
Vicerrectoras del Sistema
Implementacin con CED implementado bajo
de CED en Rec- los estndares de Educacin
toras y Vice- para el Desarrollo (proyec-
Proyeccin Social rrectoras bajo tos ejecutados, beneficia- Anual
el enfoque de rios atendidos, estudiantes
Educacin para vinculados y estructuras
el Desarrollo. curriculares de los dos cur-
sos) / Nmero de Rectoras
y Vicerrectoras
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 263
Nombre
Perspectiva Reto estratgico Definicin operacional Periodicidad
indicador
Percepcin y nivel de
Valor de las
satisfaccin del interlocutor
prcticas
(empleador u organizacin)
Proyeccin Social profesionales y Anual
sobre las prcticas profe-
sociales- Em-
sionales y sociales de los
pleadores
estudiantes [Encuesta]
Nmero de Rectoras y Vi-
cerrectoras del Sistema con
Seguimiento un proyecto de seguimiento
Graduados Anual
graduados a graduados (empleabilidad,
emprendimiento y retroali-
mentacin a la Institucin)
Nmero de beneficiarios
(estudiantes y colaborado-
Beneficiarios de res) de programas de bien-
Anual
bienestar estar / total de beneficiarios
potenciales (estudiantes y
colaboradores)
Nmero de beneficiarios
(estudiantes y colabora-
Beneficiarios de dores) de programas de
Anual
Bienestar y Pastoral pastoral pastoral / total de beneficia-
rios potenciales (estudiantes
y colaboradores)
Nombre
Perspectiva Reto estratgico Definicin operacional Periodicidad
indicador
Porcentaje de respuestas
con buen concepto de la
ejecucin de las alianzas,
Alianzas e internacio- Calidad de las
por parte de los grupos Anual
nalizacin alianzas
de inters, en relacin a
la totalidad de la muestra
[Encuesta]
Porcentaje de respuestas
con buen concepto de
Reputacin y percepcin general de los
Posicionamiento y
prestigio institu- grupos de inters de la Anual
comunicaciones
cional Institucin en relacin la
totalidad de la muestra
[Encuesta]
Nmero de colaborado-
Permanencia de res activos en el periodo
los colaborado- n que estaban activos en
Semestral
res en UNIMI- el periodo n-1 / total de
NUTO colaboradores en el periodo
n-1 * 100
Resultado de la encuesta de
Clima organiza- colaboradores mdulo TH.
Talento humano Bienal
cional Medicin clima organizacio-
CRECIMIENTO nal [Encuesta]
0.5*(nmero de colabora-
Agregacin de dores con PIDD + numero
valor de los cola- de profesores con planes
Semestral
boradores a la de trabajo)/total de colabo-
Misin radores + 0.5(promedio de
cumplimiento de objetivos)
Calificacin del porcentaje
Acuerdos de promedio de cumplimiento
Anual
servicio de acuerdos de servicio
definidos por rea
Desarrollo del Sis- Nmero de procesos de
tema negocio que no reciben
Apoyo a proce- soporte de T.I/Total proce-
Anual
sos de Negocio sos de negocio establecidos
en el plan de desarrollo de
servicios*100
Es importante resaltar que dichos indicadores se utilizan para propsitos mltiples. Por un
lado, para cotejar el desempeo institucional con estndares definidos previamente (ptimos),
dependiendo del GAP entre el desempeo y el estndar se afianzan o se formulan los planes
de mejoramiento; otro uso atae a la evaluacin del desempeo del lder del proceso. Por otra
parte, la medicin del logro de los objetivos estratgicos formulados en los planes de desa-
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 265
rrollo se emplea para establecer sistemas de monitoreo tanto a la gestin acadmica como
administrativa a nivel institucional.
Es esencial citar, cmo la Institucin en la medida en que ha logrado una mayor madurez en
la consolidacin de su cultura de calidad, ha implementado estrategias para alinear y articular
los indicadores que surgen del Sistema de gestin de calidad, con los procesos de acreditacin
de programas, e institucional y los del plan de desarrollo.
El Sistema UNIMINUTO cuenta con informes y balances realizados a partir del anlisis de la
informacin registrada en diferentes sistemas como SAP y BANNER, estos documentos son
puntos de referencia para el diagnstico, planeacin y mejoramiento institucional.
(Ver Anexo 89)
(ver Anexo 98)
Como acciones de mejora se identific que se puede mejorar y optimizar el uso de los servicios
que prestan los sistemas de informacin (BANNER y SAP) con que cuenta UNIMINUTO, para
garantizar la confiabilidad, disponibilidad y calidad de la informacin y facilitar el acceso de la
misma a los usuarios finales. Se percibe tambin que se puede potenciar la alineacin entre
la gestin acadmica y administrativa para propiciar la fluidez de los procesos y asegurar que
la Institucin se apoye completamente en dichos sistemas para su mejoramiento continuo en
la gestin tctica, estratgica y en la toma de decisiones, lo que hace necesario incrementar
las estrategias de capacitacin permanente, gestin del conocimiento y procesos de entrega
de cargos, que tengan como norte la prevencin de la perdida de informacin en casos de
rotacin de personal. Adems, se requiere la formulacin de criterios para la unificacin y
centralizacin de la recoleccin de informacin y su socializacin, estableciendo las fuentes
reconocidas como oficiales a nivel institucional.
seguimiento, uso y anlisis de estos indicadores, como insumos de los informes de gestin y
en la toma de decisiones.
Frente a las acciones de mejora planteadas, es esencial sealar que ya se vienen implemen-
tando estrategias para fortalecer el uso de los sistemas de informacin y que desde la Direc-
cin de planeacin y desarrollo se despliega un proceso que permita fortalecer la articulacin
de toda la informacin del Sistema UNIMINUTO, garantizando mayor facilidad y confiabilidad
en los datos. Todo esto va acompaado de una estrategia de capacitacin a colaboradores y
de implementacin en el uso de herramientas tales como ALFRESCO SHARE, como sistema de
organizacin y almacenamiento de la informacin. A su vez, se realizan procesos de formacin
a nivel de Sistema UNIMINUTO respecto al manejo, medicin y seguimiento de los indicadores.
Respecto a los resultados de las encuestas de percepcin, se identific en relacin a los indi-
cadores una buena percepcin por parte de los grupos encuestados:
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
La institucin tiene indicadores de gestin que son tiles y que se en-
tregan de manera oportuna a los responsables de ejecutar los planes de 78 80
mejora.
Administrativos
Pregunta Calificacin ptimo
La institucin tiene indicadores de gestin que son tiles y que se en-
tregan de manera oportuna a los responsables de ejecutar los planes de 76 80
mejora.
Directivos
Pregunta Calificacin ptimo
La institucin tiene indicadores de gestin que son tiles y que se entre-
69 80
gan de manera oportuna a los responsables de mejorar los procesos.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
individual de desarrollo para el desempeo PIDD (ver tabla 63), donde se encuentran los
documentos que soportan dicha evaluacin.
(Ver Anexo 99)
(Ver Anexo 100)
(Ver Anexo 101)
(Ver Anexo 102)
Tabla 63. Documentos relacionados con evaluacin de desempeo
Directrices frente al
Documento Establece
desempeo de:
El seguimiento sistemtico con herramientas que permitan el Profesores. Investi-
Proyecto Educativo
permanente monitoreo y control sustentado en sistemas de gadores y personal
Institucional
medicin apropiados y pertinentes. administrativo
Captulo VI Evaluacin de profesores que define:
En UNIMINUTO se practicarn evaluaciones de desempeo,
con el objeto de hacer seguimiento y verificar los logros de los
Reglamento profe-
profesores, para impulsar su desarrollo acadmico y profe- Profesores
soral
sional y la excelencia acadmica. Tales evaluaciones tambin
tendrn efectos sobre su permanencia y ascenso en el Escala-
fn Profesoral.
Reglamento de pro- Por el cual se aprueba y expide el reglamento de propiedad Profesores Investiga-
piedad intelectual intelectual de UNIMINUTO. dores
Resolucin Recto- Por la cual se presentan las disposiciones y criterios para
ral 1294 del 16 de operativizar el sistema de investigacin y ciencia, tecnologa, Investigadores
mayo de 2013 innovacin de UNIMINUTO.
El Sistema de Investigaciones CTI&S-UNIMINUTO V3.0 define
Sistema de Inves-
y adopta un enfoque de la investigacin que lo compromete
tigaciones CTI&S Investigadores
con la persona humana y el desarrollo social sostenible como
V3.0
se argumenta ms adelante.
Establece las actividades necesarias para realizar la Gestin de
Procedimiento para Desempeo de los colaboradores de UNIMINUTO, con el fin de Profesores Adminis-
la gestin del establecer objetivos y acciones de mejora que propendan por trativos Investiga-
Desempeo el desarrollo de las competencias individuales y la efectividad dores
del desempeo de cada colaborador.
Procedimiento para
Establece criterios para la evaluacin de producciones acad- Investigadores Pro-
las publicaciones en
micas. fesores
UNIMINUTO
Plan semestral de trabajo del profesor: La evaluacin del
Lineamientos Plan
desempeo del profesor debe basarse en el Plan Semestral de Profesores Investiga-
de trabajo del
Trabajo, teniendo en consideracin las modificaciones al Plan dores
profesor
realizadas durante el semestre.
Realizar peridicamente la evaluacin institucional en todas
sus dimensiones organizacionales para revisar la pertinencia,
Poltica de autorre-
eficiencia y eficacia del quehacer institucional, para determinar Profesores Investiga-
gulacin institucio-
el nivel de logro de los propsitos institucionales, las reas en dores - Administrativos
nal
que presentan aspectos por mejorar, y para hacer los ajustes
necesarios.
Establece las evaluaciones de desempeo , con el objeto de
hacer seguimiento y verificar los logros, para impulsar el desa-
Profesores Investiga-
Evaluacin rrollo acadmico y profesional
dores Administrativos
Define que la autoevaluacin se debe establecer en tres fren-
tes; Autoevaluacin. Heteroevaluacin. Coevaluacin.
268 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 7. Autoevaluacin y autorregulacin
Directrices frente al
Documento Establece
desempeo de:
La poltica de docencia en UNIMINUTO tiene como
propsito organizar y orientar la accin de los profesores, en
Poltica de Docencia Profesores
funcin de la formacin de profesionales altamente competiti-
vos y ticamente responsables.
Esta poltica orienta todas las actividades de investigacin que
se adelantan en todas las Rectora y Vicerrectoras, regionales,
Poltica de Investi-
programas acadmicos, Parque Cientfico de Innovacin Social Investigadores
gacin
y dems instancias en las que se propicia la produccin de
conocimiento pertinente y situado.
Cada ao se revisan y ajustan los criterios para asignacin de
tiempos en los planes de trabajo de profesores y colaboradores
Planes de trabajo de Profesores Investiga-
acadmicos, esto se hace con aval de las direcciones encarga-
los colaboradores dores Administrativos
das en concertacin con la Direccin de Planeacin teniendo en
cuenta las necesidades de cada unidad acadmica.
Se encuentran en la plataforma establecida por la institucin
Planes Individuales
para tal fin, se disean como consecuencia de la evaluacin en Profesores
de Desarrollo
el Plan Individual de Desarrollo.
Criterios de Evalua-
Establece Criterio de Evaluacin de Desempeo como condi-
cin de Desempeo
cin de escalafn de los profesores de la Corporacin Univer-
como condicin de Profesores
sitaria Minuto de Dios UNIMINUTO, en concordancia con el
escalafn de los
reglamento profesoral de la institucin.
profesores
Fuente: Gerencia de gestin humana, septiembre 2014
La evaluacin de los colaboradores se realiza con el apoyo del sistema de informacin BANNER
con aplicativos orientados a la WEB.
Con relacin a la evaluacin del desempeo de los profesores, UNIMINUTO establece dentro
del Reglamento profesoral, la poltica que se regula en la Resolucin rectoral 1281 criterios
evaluacin de desempeo de los profesores, instrumentos y procedimientos de la evaluacin,
considerando que la evaluacin es integral y continua, con el fin de hacer seguimiento y veri-
ficar los logros de los profesores, para impulsar su desarrollo acadmico y profesional y la ex-
celencia, la cual se realiza en tres fases especficas: autoevaluacin (realizada por el profesor),
coevaluacin (realizada por el jefe inmediato) y heteroevaluacin (realizada por el estudiante).
(Ver tabla 64), se aprecia la evolucin en el nmero de profesores que realizan los procesos de
evaluacin en los ltimos aos.
Adicionalmente, al proceso de evaluacin del profesor, y como uno de sus elementos ms im-
portantes, contempla la que hacen los estudiantes frente al desempeo de este en el aula. Se
lleva a cabo a travs de una aplicacin va web, se evalan criterios relacionados con el proce-
so de enseanza-aprendizaje, acompaamiento estudiantil, aplicacin y uso de TIC y relacio-
nes interpersonales, entre otras. Los datos obtenidos en la autoevaluacin, la coevaluacin y la
evaluacin de los estudiantes (heteroevaluacin), se cruzan, y se registran en el sistema de in-
formacin profesoral (Gnesis), esta informacin la usa directivos acadmicos con la finalidad
de tener en cuenta dichos resultados para ascenso en el escalafn y renovaciones de contrato.
Porcentaje de estudiantes que evalan a profesores Calificacin obtenida por los profesores
60%
59% 58%
50% 4.5
10% 4.1
0% 4.0
2012-I 2012-II 2013-I 2013-II 2014-I 2012-I 2012-II 2013-I 2013-II 2014-I
Fuente: Sistema de informacin BANNER, Direccin de docencia y desarrollo curricular VGAC, septiembre 2014
Vale la pena mencionar que el proceso de evaluacin realizado hasta la fecha, ha incidido no-
tablemente en la cualificacin de los profesores. A partir de los resultados de la evaluacin, se
disean planes individuales de desempeo para el profesor y sirven como insumo al plan de
desarrollo profesoral con la finalidad de atender a las necesidades especficas de los profesores
del Sistema UNIMINUTO, de forma tal que se generen estrategias de capacitacin para me-
jorar sus competencias. Esto con la finalidad de fortalecer los procesos de calidad acadmica.
Estas directrices respecto a la evaluacin se aplican para favorecer el mejoramiento del des-
empeo de los miembros de la comunidad educativa en sus diferentes reas, es decir, en fun-
cin del mejoramiento y desarrollo de las funciones sustantivas, como se anota en la tercera
columna de la anterior tabla.
270 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 7. Autoevaluacin y autorregulacin
Reto Estratgico 14. Talento Humano. Consolidar un equipo humano integral, con
colaboradores comprometidos, alineados y altamente efectivos, conformado por
profesores, colaboradores de gestin acadmica y administrativas, el cual genere
valor para asegurar el cumplimiento de la misin.
Administrativos
Cantidad de
evaluados
(Evaluacin 1170 1184 998 1112 260 1504 1238
del desem-
peo)
Fuente: Gerencia de gestin humana, septiembre 2014
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 271
Se identifica como una fortaleza la existencia de mecanismos y estmulos para que los directi-
vos y colaboradores realicen seguimiento a los planes de desarrollo de los colaboradores.
Es importante destacar que los estudiantes reconocen en las encuestas, que existen mecanis-
mos y sistemas de evaluacin a los profesores.
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
Los estudiantes de UNIMINUTO cuentan con mecanismos y sistemas de evalua-
92 95
cin a los profesores.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes,profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Como acciones de mejora se plantea la necesidad de realizar una revisin de los criterios e ins-
trumentos que se emplean para la evaluacin de los profesores, administrativos y directivos que
busquen integrar elementos que puedan llevar a formular mejoras en el quehacer de los cola-
boradores. Esto implica tambin, establecer porcentajes de ponderacin de la autoevaluacin,
heteroevaluacin y coevaluacin, permitira darle un lugar preponderante a cada una y facilitar
la toma de decisiones sobre los planes de trabajo de profesores, administrativos o directivos.
Con relacin a las encuestas de percepcin, es necesario hacer un mayor despliegue de las
acciones resultado de los procesos de evaluacin, que cambien la percepcin de los profesores
frente a los resultados de las mismas y que se evidencia en las encuestas.
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
El Sistema UNIMINUTO tiene un sistema transparente y equitativo para la evaluacin de
82 90
la gestin del personal administrativo.
Los resultados de la evaluacin de desempeo se utilizan para disear acciones que
79 90
mejoren el desempeo del personal administrativo.
El Sistema UNIMINUTO tiene un sistema transparente y equitativo de la evaluacin de
la gestin de los jefes inmediatos por parte de los funcionarios administrativos de la 77 90
institucin.
Administrativos
Pregunta Calificacin ptimo
El Sistema UNIMINUTO tiene un sistema transparente y equitativo para la evaluacin de
85 90
la gestin del personal administrativo.
Los resultados de la evaluacin de desempeo se utilizan para disear acciones que
82 90
mejoren el desempeo del personal administrativo.
El Sistema UNIMINUTO tiene un sistema transparente y equitativo de la evaluacin de
la gestin de los jefes inmediatos por parte de los funcionarios administrativos de la 84 90
institucin.
272 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 7. Autoevaluacin y autorregulacin
Directivos
Pregunta Calificacin ptimo
El Sistema UNIMINUTO tiene un sistema transparente y equitativo para la evaluacin de
77 90
la gestin de los profesores y administrativos.
Los resultados de la evaluacin de desempeo se utilizan para disear acciones que
72 90
mejoren la calidad de sus profesores y administrativos.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Lo anterior implica un proceso de autoevaluacin permanente como base central para el mejo-
ramiento. Los programas acadmicos se autoevalan mediante un proceso sistemtico y rigu-
roso coordinado por la Vicerrectora general acadmica. De este proceso emergen los planes
de mejoramiento que son implementados al ao siguiente de la autoevaluacin vinculados a
un monitoreo y seguimiento a travs de indicadores. Dichos planes se tienen en cuenta para la
estructuracin de los presupuestos operativos y de inversin de cada una de las Rectoras y Vi-
cerrectoras de tal manera que financieramente se garantiza su ejecucin. Este procedimiento
posee certificado ISO 9001:2008 por la firma SGS en cuatro Rectoras del Sistema UNIMINU-
TO. (Sede Principal, Bello, UVD y Valle).
Otras acciones concretas que demuestran la articulacin y el seguimiento de las directrices ins-
titucionales en autoevaluacin y autorregulacin son los procesos voluntarios de autoevalua-
cin con fines de acreditacin de programas. A la fecha, UNIMINUTO cuenta con 8 programas
acreditados en alta calidad, 3 en proceso de renovacin ante el CNA y 9 en procesos internos
de autoevaluacin con fines de acreditacin en curso.
profesores, personal administrativo y directivas que han sido institucionalizados a travs de di-
ferentes documentos oficiales y procedimientos, y que contribuyen al mejoramiento continuo.
Acciones de mejora
RETO LNEA TIEMPO
CARACTERSTICA ACCIONES DE MEJORA
ESTRATGICO ESTRATGICA EJECUCIN
Cultura de la
38. Asegurar la alineacin de los Reto 2 calidad.
procesos de autoevaluacin con Calidad Integral
la gestin estratgica y operativa Alineacin del
Tres aos
y el seguimiento a la ejecucin Reto 15 Sistema para
presupuestal para las acciones de Desarrollo del generar eficien-
Caracterstica 19 mejora. Sistema cia, eficacia y
Sistemas de autoeva- efectividad
luacin y autorregu-
lacin 39. Asegurar una mayor apropia-
cin de las polticas del Sistema Cultura de la
de autorregulacin en la comu- calidad
Reto 2
nidad educativa a travs de la Dos aos
Calidad integral
estandarizacin de procedimien- Calidad acad-
tos en el Sistema de gestin de mica.
calidad.
40. Optimizar el uso de los
Cultura de la
sistemas de informacin, a travs Reto 2
calidad
del mejoramiento de la calidad Calidad integral
Caracterstica 20
de datos y la disponibilidad de
Sistemas de informa- Promocin del Dos aos
informacin relevante para el Reto 15
cin uso y mejora-
seguimiento y mejoramiento de la Desarrollo del
miento de la
gestin acadmica y administrati- Sistema
tecnologa
va, a nivel estratgico y operativo.
41. Fortalecer la evaluacin del
desempeo y seguimiento de los Consolidacin y
Caracterstica 21
planes individuales de desarrollo, afianzamiento
Evaluacin de directi- Reto 14
incluidos los niveles de auto-eva- de un modelo Dos aos
vas, profesores y per- Talento humano
luacin, hetero-evaluacin y de gestin del
sonal administrativo
co-evaluacin, soportada en la talento humano
plataforma tecnolgica.
274 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 8. Bienestar institucional
3.8 Factor 8.
Bienestar institucional
INFORME DE AUTOEVALUACIN
CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL
276 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 8. Bienestar institucional
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 277
En este sentido, UNIMINUTO, en concordancia con la Ley 30 de 1992 en sus artculos 69, 117,
118 y 119; la Ley 1188 del 25 de abril de 2008; el Decreto 1295 del 20 de abril de 2010; el
Acuerdo 03 de 1995, que se actualiz en el Acuerdo 1295 de abril de 2010, y que es expedido
por el Consejo nacional de Educacin Superior (CESU); las polticas nacionales de bienestar
propuestas por ASCUN, a travs del Acuerdo 05 de 2003, y los lineamientos del Consejo Nacio-
nal de Acreditacin (CNA), ha estructurado en todas las Rectoras y Vicerrectoras del sistema
un plan de bienestar que promueve y contribuye a la creacin de ambientes apropiados para la
construccin, la formacin y el desarrollo integral de su comunidad, de acuerdo con la misin,
las polticas y los principios institucionales.
Asimismo, con el propsito de asegurar el cumplimiento de este marco legal y responder a los
principios orientadores de la Institucin, el Consejo de fundadores mediante el acuerdo 161
del 17 de septiembre de 2010, formaliz la creacin de la Vicerrectora general de Bienestar y
Pastoral.
(Ver Anexo 106)
En el marco de la gestin de la calidad, el Sistema UNIMINUTO estableci dos macroprocesos
estrechamente vinculados para el fortalecimiento integral de su comunidad educativa, Capital
Humano y Bienestar Institucional, los cuales se articulan para implementar estrategias que
promuevan la calidad de vida, un clima laboral adecuado y el desarrollo humano. De esta
manera, desde las unidades de Bienestar y gestin humana, se optimizan los recursos y se
desarrollan acciones de mayor impacto. Es a travs de estas polticas como contribuye a la
construccin de su comunidad educativa.
278 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 8. Bienestar institucional
Al respecto conviene decir que bienestar institucional es una unidad que aporta transversal-
mente a la formacin integral de la comunidad educativa, a travs de sus reas de gestin en:
pastoral, salud, cultura, acompaamiento y permanencia, desarrollo humano, deporte, cultura
y promocin socioeconmica. Cada una, con sus proyectos, programas y actividades, en pro
de favorecer el crecimiento personal, profesional y familiar de quienes hacen parte de la co-
munidad educativa al permear los contextos en los que UNIMINUTO hace presencia, a travs
de proyectos de acompaamiento que favorecen tanto a su comunidad como a las poblaciones
vulnerables, al transformar sus vidas y brindar novedosas oportunidades.
A nivel cultural, se destaca que UNIMINUTO cuenta en Bogot con el Centro Cultural Minuto
de DiosMuseo de Arte Contemporneo. El cual tiene como propsito desarrollar la creativi-
dad, indagar la novedad, los problemas, los conflictos, el valor de las dimensiones estticas
y ldicas del ser humano, y cultivar la sensibilidad hacia estas dimensiones en el desarrollo
integral de las personas, las comunidades y las localidades, as como promover las actividades
extracurriculares de los estudiantes que procuren la apropiacin de valores autnticamente
nacionales y latinoamericanos.
Desde esta perspectiva, el bienestar institucional, en UNIMINUTO ofrece servicios de fcil ac-
ceso, pertinentes y flexibles, los cuales permiten la participacin con alto impacto y aceptacin
51 Polticas Institucionales UNIMINUTO, Versin 1.2, p.7. (Unificar fuente y altura para citas de pie de pgina, si va en bastardilla
o en estilo corriente. Esta observacin es vlida para todo el documento en este aspecto)
52 Polticas Institucionales UNIMINUTO, Versin 1.2, p. 35.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 279
de los estudiantes y colaboradores, como lo evidencian cada uno de los grupos de inters, en
todas las Rectoras y Vicerrectoras. Estos grupos a su vez, conocen y valoran favorablemente
los programas y servicios, reconocen el apoyo mediante la asesora espiritual, familiar, psico-
social, adems de las capacitaciones para el fortalecimiento de las competencias personales y
profesionales, contribuyendo as a la formacin integral y a su calidad de vida. Adicionalmente,
para los estudiantes se ofrece asesora y orientacin vocacional-profesional, acompaamiento
acadmico y financiero.
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
Valoro la cantidad y calidad de los programas y servicios de bienestar estudiantil
76 80
que tiene UNIMINUTO.
Conozco los programas y servicios de bienestar estudiantil que tiene UNIMINUTO. 72 85
Los programas de bienestar con impacto social contribuyen a mi formacin inte-
79 90
gral.
Existen programas de apoyo y asesora a los estudiantes, en los aspectos acad-
micos, psicolgicos, de orientacin vocacional o financiera por parte de UNIMINU- 75 85
TO.
Considero pertinentes los programas de bienestar desarrollados en UNIMINUTO. 76 80
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
Valoro la cantidad y calidad de los programas y servicios de bienestar para los
74 80
administrativos que tiene UNIMINUTO.
Conozco los programas y servicios de bienestar para los administrativos que tiene
72 85
UNIMINUTO.
Administrativos
Pregunta Calificacin ptimo
Conozco los programas y servicios de bienestar para los administrativos que tiene
78 85
UNIMINUTO.
Valoro la cantidad y la calidad de los programas y servicios de bienestar para los
81 80
administrativos que tiene UNIMINUTO.
Considero pertinentes los programas de bienestar desarrollados en UNIMINUTO. 80 80
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Reto estratgico 10. Bienestar y pastoral. Promover la cultura espiritual, el amor, ser-
vicio a Cristo desde el Evangelio, la espiritualidad Eudista y la obra Minuto de Dios.
Es necesaria una pastoral Universitaria que acompae la vida y el caminar de todos los miem-
bros de la comunidad Universitaria, promoviendo un encuentro personal y comprometido con
Jesucristo y propiciar mltiples iniciativas solidarias y misioneras. Tambin debe procurarse
una presencia cercana y dialogante con miembros de otras universidades pblicas y centros
de estudio (Aparecida, No 343).
Por consiguiente, UNIMINUTO est llamada a desarrollar con fidelidad su especificidad cristiana,
ya que posee responsabilidades evanglicas que instituciones de otro tipo no estn obligadas a
realizar. Procura garantizar no solamente en su comunidad universitaria el componente misio-
nal, sino tambin dialogar con la razn y la cultura que en ella misma se encuentra, mediante
acciones espirituales (retiros, convivencias, encuentros, voluntariados, misiones, charlas, foros,
Jornada mundial de la Juventud) y experiencias sacramentales (bautizos, confesin, comunin,
confirmacin, matrimonios). Acciones y experiencias que tienen por objetivo hacer presente el
Reino de Dios mediante la escuela de san Juan Eudes y el padre Rafael Garca Herreros.
La Institucin para dar cumplimiento a su labor evangelizadora a partir del Acuerdo 219 del 4
de abril del 2014, del Consejo de Fundadores orienta las acciones de la Pastoral Universitaria
as: las actividades de pastoral pretenden mantener la identidad misional, encarnando la
fe de la Iglesia Catlica en todas las actividades institucionales, coordinando las actividades
acadmicas y extracurriculares, con los principios religiosos y morales previstos en los esta-
tutos y reglamentos generales de la Institucin, volvindolos parte trascendente de todos los
miembros de la comunidad universitaria, impartiendo formacin cristiana y Eudista de acuerdo
con su identidad catlica, conforme con los principios de su fundador el padre Rafael Garca
Herreros, promulgando el Evangelio, y constituyndonos como una comunidad de fe, promo-
viendo el crecimiento espiritual y proyeccin de vida de la comunidad universitaria. As mismo,
manifiesta que las actividades de Pastoral Universitaria brindarn espacios para la oracin, a
travs de la Eucarista, celebraciones litrgicas que permitan afirmar la identidad espiritual
como Organizacin Minuto de Dios y presentar a un Jess vivo y su mensaje como respuesta
adecuada para la vida y generar una experiencia espiritual que favorezca la fe de la comuni-
dad universitaria, a travs de los grupos de oracin y de los grupos de formacin en doctrina
bsica y reafirmacin en la prctica de los sacramentos de Bautismo, Confirmacin, Penitencia
y Comunin.
(Ver Anexo 107)
Por lo anterior, la Pastoral universitaria implementa una serie de acciones que estn acorde
con el Evangelio, la espiritualidad Eudista (Cristocentrismo expresado en el amor al Verbo) y la
espiritualidad del Minuto de Dios (que expresa el fuerte amor a Dios en los hermanos ilumina-
dos por la accin del Espritu Santo). Todo esto, interrelacionado bajo el modelo educativo de
la Institucin (con enfoque praxeologico), lo cual permite hacerle seguimiento a los procesos
evangelizadores de los estudiantes y colaboradores; por tanto se ve necesario, dado que sus
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 281
metas y objetivos estn evaluados permanentemente desde las premisas planteadas, que la
pastoral universitaria realice un trabajo permanente para garantizar la formacin integral de
los jvenes universitarios y contribuir al mejoramiento del clima y el sentido de pertenencia
institucional.
Lectio Inaugural: con esta actividad fe y razn se constituyen en dos alas del conocimiento.
Ella abre el semestre acadmico.
Oracin: hace referencia al encuentro de los capellanes de cada sede con los colaboradores
y estudiantes, para orar y transmitir un valor cristiano cada da.
Retiros Vida Nueva: se constituye en los encuentros espirituales que la Institucin le ofrece
a la comunidad educativa, mediante un proceso de formacin, constituido por cuatro niveles,
que a su vez se alimentan de mdulos experienciales y formativos.
Encuentro Nacional pensando con Espritu organizado por la Seccional Bello para
todo el sistema UNIMINUTO: se constituye en un ejercicio en donde la academia y la fe,
se entrelazan para ofrecer a la comunidad educativa una formacin integral.
Evangelizacin por redes sociales: hace referencia a la evangelizacin, utilizando los me-
dios de comunicacin actual como lo es Facebook, Whatsapp, Twiter, Instagram, Blog, con el
apoyo del rea de comunicacin de la sede.
Convivencias: se refiere a las actividades extra-curriculares que se realizan para crear lazos
fraternos y de conocimientos en los diversos grupos de estudiantes y colaboradores, con el fin
de ayudar al clima y ambiente laboral
Por otra parte, y tambin en la perspectiva de fortalecer las dimensiones del ser humano y fa-
vorecer el clima institucional UNIMINUTO, a travs de las reas de Gestin humana y bienestar
en cada sede, procura, el desarrollo profesional y personal de los colaboradores, gestionando
282 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 8. Bienestar institucional
Cada semestre se realiza este evento en todas las Rectora y Vicerrectoras (ver figura 75),
evidencia para el periodo 2014.
120
100 115
80
60
52 50
40
35
29
20
17 17
9 0 9 0 0 0 0 0 0
0 7 8
Por otra parte, para atender las necesidades y contribuir al mejoramiento de las condiciones
laborales y la calidad de vida de los colaboradores, desde servicios integrados del Sistema
UNIMINUTO, la Gerencia de gestin humana, a travs de la Direccin de bienestar y desarro-
llo, elabora un Plan operativo anual, el cual es adoptado por cada una de las Rectoras y Vi-
cerrectoras, de acuerdo con sus particularidades. Estos programas se extienden a sus grupos
familiares, generando un ambiente propicio para su desarrollo integral, que da respuesta a las
expectativas en el desarrollo humano, recreacin y deporte, cultura y salud, (ver tabla 66).
(Ver Anexo 108)
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 283
As mismo, para favorecer el clima entre sus colaboradores, la Institucin, mediante la Reso-
lucin rectoral 1311 del 28 de noviembre de 2013, reconoce al Sistema de gestin de la segu-
ridad y salud en el trabajo (SgSst), como una estrategia para garantizar que las actividades
284 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 8. Bienestar institucional
crecientes de UNIMINUTO en cada escenario con el que interacta a nivel local, regional y
nacional, la Gerencia de gestin humana, a travs de la Direccin de bienestar y desarrollo,
se encuentra implementando los estudios requeridos que permitan medir el clima laboral de
la Institucin y a partir de los hallazgos crear estrategias que atiendan las necesidades de los
colaboradores.
Tambin, para minimizar los riesgos y ofrecer la seguridad en el trabajo, se deben implemen-
tar continuamente planes, capacitaciones y procedimientos para la prevencin y atencin de
emergencias, as como su socializacin con toda la comunidad educativa, promoviendo que en
cada una de las Rectoras y Vicerrectoras del sistema, se realicen simulacros de evacuacin.
Igualmente, se hace necesario el fortalecimiento de los planes de emergencia sobre todo
cuando se utilizan instalaciones en convenio, arriendo y/o en comodato, logrando la articula-
cin entre los planes de esas instituciones y las de UNIMINUTO.
Asimismo, para propiciar el buen clima entre los estudiantes, el logro de su proyecto de vida
y para dar alcance a los requerimientos del Ministerio de Educacin Nacional y a la misin
institucional, UNIMINUTO ha implementado desde bienestar, en su rea de acompaamiento
y permanencia, el proyecto denominado Educacin de xito, (ver tabla 69).
Para el buen desarrollo de cada una de las estrategias anteriormente mencionadas, la Ins-
titucin involucra y articula su accionar con las unidades que se han estructurado en cada
Rectora y Vicerrectora, de acuerdo con su desarrollo y tamao, tales como: la direccin de
docencia, admisiones y registro, mercadeo, cooperativa UNIMINUTO, coordinacin de desarro-
llo curricular, vicerrectoras acadmicas, facultades o unidades acadmicas y coordinaciones de
graduados. Es por esto, que el equipo es interdisciplinario y desarrolla acciones de consejera
acadmica, asesora financiera y acompaamiento psicosocial.
286 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 8. Bienestar institucional
100.000
90.000
80.000 $ 82.522
70.000
$ 69.749
60.000
50.000 $ 53.155
40.000
30.000
$ 33.865
20.000
10.000
0
2011 2012 2013 2014*
Para otorgar estas becas, subsidios y descuentos, UNIMINUTO destina un presupuesto re-
gulado por el Comit de becas y presidido por las Rectora o Vicerrectora, con base en los
lineamientos establecidos para estos casos. Igualmente, realiza descuentos de matrcula a los
colaboradores que cursan programas de pregrado y posgrado en la Institucin.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 287
A partir de lo anterior, se evidencia que UNIMINUTO est comprometida con el desarrollo hu-
mano integral, favoreciendo la calidad de vida, el acceso oportuno a la educacin superior, la
permanencia y su proyeccin social con las comunidades ms vulnerables.
A su vez, con base en la poltica de bienestar cada una de las Rectora y Vicerrectoras donde
UNIMINUTO hace presencia con su oferta educativa, cuenta con una unidad de bienestar en-
cargada de promover, gestionar y coordinar para toda su comunidad, las acciones de bienestar
a travs de las reas de: pastoral, salud, cultura, deporte, acompaamiento y permanencia, y
promocin socioeconmica, integradas por equipos interdisciplinarios que exaltan la misin y
compromiso con la comunidad, garantizando la prestacin de los servicios desde las necesida-
des y expectativas de sus grupos de inters.
Las unidades de Bienestar, cuentan con una organizacin y una estructura que se ha ido for-
taleciendo de acuerdo a sus contextos, como respuesta a las necesidades y al crecimiento de
cada una de las Rectoras y Vicerrectoras.
Con el propsito de darle participacin a los grupos de inters en el desarrollo de las Polticas
de bienestar, mediante el Acuerdo 090 del 15 de diciembre de 2008 Reglamento orgnico,
la Institucin cre, dentro de sus rganos de gobierno, el Comit de bienestar institucional
del cual hacen parte, a) El Rector o Vicerrector de sede segn corresponda, quien lo preside.
b) Los Vicerrectores para las Rectora y Vicerrectoras que se consolidan como Rectoras. c) El
Director administrativo y financiero de la sede. d) El Director de bienestar. e) Un decano o di-
rectivo acadmico, un profesor, un estudiante y un egresado, elegidos segn el reglamento de
participacin, tal como lo emana el Reglamento orgnico; cuyo objetivo es asesorar y orientar
el desarrollo de los programas y actividades, por medio de la participacin activa, democrtica,
reflexiva y propositiva de la comunidad educativa, de acuerdo con sus necesidades y expecta-
tivas. Asimismo, los responsables del bienestar institucional participan en los rganos colegia-
dos del Consejo Acadmico de cada Sede segn el reglamento ya mencionado.
Igualmente, mediante el Acuerdo 219 del 4 de abril del 2014, el Consejo de fundadores modi-
fic el artculo 42 del Reglamento orgnico mediante el acuerdo 090 de 2008, el cual estipula
que las Vicerrectoras generales de bienestar y pastoral tendr cada una un Consejo general,
as: El Consejo General de Bienestar, integrado por: El Rector General quien lo preside, el
Vicerrector General de Bienestar, quien preside en ausencia del Rector General y por los res-
ponsables de Bienestar de cada Sede de la Corporacin Universitaria, y el Consejo General
de Pastoral que est integrado por: El Rector General quien lo preside, el Vicerrector General
de Pastoral, quien preside en ausencia del Rector General y los capellanes de cada una de las
Rectora y Vicerrectoras de la Corporacin Universitaria. El Consejo de cada Vicerrectora se
rene tres veces al ao y de sus sesiones se levantar un acta.
(Ver Anexo 107)
Por otra parte, los responsables de las unidades de bienestar dependen directamente de las
Rectoras y Vicerrectoras, y han definido su misin y objetivos de acuerdo con la filosofa, los
principios institucionales y el plan de desarrollo a 2019. Estos fundamentan sus proyectos y
programas en planes operativos que se disean y construyen con los lderes de cada rea a
corto, mediano y largo plazo, con una oferta de servicios y actividades que se desarrollan per-
manentemente, no solo en los periodos acadmicos, sino durante todo el ao y una evaluacin
sistemtica basada en informes de gestin que son presentados ante las instancias superiores
de UNIMINUTO, como son: El Consejo de fundadores, los Consejos generales de bienestar
y pastoral, el Comit de bienestar y el Consejo superior de cada rectora y vicerrectora y el
Proceso de gestin de calidad.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 289
Con el fin de dar respuesta a la poltica de calidad, la Institucin, teniendo en cuenta la din-
mica de las unidades de Bienestar, involucra el uso de los sistemas de informacin BANNER
y SINE, y del Sistema general de calidad (SGC) en las actividades que se desarrollan para la
atencin y el bienestar integral en la comunidad educativa. Por esta razn, considera perti-
nente manifestar que la Vicerrectora general de bienestar y pastoral estandariz, a travs
del proyecto de gestin de la calidad, los procesos y procedimientos relacionados con el rea,
obteniendo la certificacin en la norma ISO 9001:2008, optimizando las actividades de pla-
neacin y mejorando as, la gestin del rea y la estructuracin en cada uno de sus procesos.
De igual forma, el rea de pastoral en cada sede, cuenta con una estructura integrada por
sacerdotes capellanes y por laicos agentes de pastoral, que son los responsables de velar por
el aseguramiento de la identidad misional y el fortalecimiento de la espiritualidad de los miem-
bros de cada rectora y vicerrectora, basados en el legado del Padre Rafael Garca Herreros,
mediante herramientas de atencin presencial y/o virtual, dando cubrimiento a gran parte de
la comunidad educativa del sistema UNIMINUTO. A travs de actividades tales como: convi-
vencias, encuentros nacionales de jvenes, minutos de bienestar, entre otros.
La institucin cuenta con servicios de bienestar suficientes y adecuados para todos los estamentos en un marco
de fomento del desarrollo humano integral. Estos servicios incluyen programas dirigidos en el rea de salud y
apoyo psicolgico, y actividades formativas de diverso tipo: deportivas, recreativas, culturales, artsticas, entre
otras.
Valoracin cuantitativa: 90
Valoracin cualitativa: Se cumple plenamente
Rectora
General
Vicerrectora
General de
Bienestar y
Pastoral
Coordinacin
de Bienestar
Desarrollo Cultura
Humano
Promocin
Socio-econmica
Pastoral
Deporte y
Recreacin
Acompaamiento
y Permanencia
Salud
Para velar por la salud y seguridad de los colaboradores, se encuentra en proceso final de
diseo el Sistema de gestin de seguridad y salud en el trabajo, actualmente existe la Poltica
de seguridad, salud y ambiente, divulgada en las inducciones realizadas durante el ao para
todos los colaboradores, al igual que un programa de capacitacin y entrenamiento con la
Aseguradora de Riesgos Laborales (ARL).
A la fecha, se han conformado los diferentes comits vinculados a la gestin del capital huma-
no. Cada Sede cuenta con una brigada bsica para atender las emergencias.
Deportes, es otro programa de bienestar, promueve la actividad fsica en procura del mejora-
miento y desarrollo de las habilidades motrices de la comunidad educativa con miras a favore-
cer su formacin integral. Adems, promueve la participacin en torneos internos y externos.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 291
Desde el programa de cultura, se busca que la comunidad educativa tenga un desarrollo am-
plio en sus capacidades y expresiones artsticas, las cuales se desarrollan a travs de la parti-
cipacin en los diferentes talleres de formacin, actividades ldicas y grupos representativos
que generan identidad misional.
En este sentido, desde el 2003, se realizan cada dos aos los Juegos deportivos nacionales,
con la participacin aproximada de 800 estudiantes de todo el Sistema. Por otra parte, desde
el 2004, anualmente se desarrolla el encuentro de jvenes universitarios, en el que adems
de estudiantes UNIMINUTO, participan otros de diversas instituciones de educacin superior.
(Ver Anexo 112)
La evidencia de la participacin histrica en las diferentes actividades de bienestar y pastoral,
as como por reas de bienestar y pastoral para el ao 2014, (ver figura 78 y figura 79).
200.000
180.000 184.420
160.000
140.000 149.721
120.000
100.000 115.402
80.000
60.000 74.180
40.000 52.125
20.000
0
2010 2011 2012 2013 2014
45.000
40.000
36.057
35.000 35.163
30.000
25.000
23.348
20.000 21.280
15.000 17.232
10.000
10.061
5.000 6.580
60.000
52.524
50.000
35.691 36.057
40.000
30.000 27.303
21.197 18.334
17.232
12.484
11.626 9.866
20.000
6.580
4.297
1.868 1.999
554
10.000
2010 2011 2012 2013 2014
60.000
56.766
50.000
40.000 35.163
33.678
22.931 23.348
30.000 21.280
16.816
14.551
13.041
11.280 12.590
20.000 10.288
7.728
3.313
3.073
10.000
2010 2011 2012 2013 2014
12.000
9.889 10.061
10.000
8.000 6.947
6.000
3.428
2.065
4.000
2.000
Fuente: Rectoras y Vicerrectoras UNIMINUTO, noviembre 2014
14 0
14
13
12
10
8
8
8
4
4 4
2
2
1 1
0
Rectora Vicerrectora Rectora Rectora Vicerrectora Rectora Vicerrectora Vicerrectora Rectora
Sede Principal Bogot Sur Cundinamarca Bello Norte Oriente UVD Llanos Tolima Huila Valle
Cabe resaltar que debido a la alta demanda de los servicios de bienestar, se establecen conti-
nuamente nuevos convenios, redes y alianzas cambiantes que requieren una dinmica conti-
na para su potenciacin.
(Ver Anexo 113)
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 295
Las redes con las que se interacta desde bienestar, no slo permiten las prcticas deportivas,
tambin el intercambio cultural, favoreciendo de esta manera el desarrollo de las habilidades
artsticas y deportivas, adems de la construccin de relaciones inter-universitarias que fortale-
cen las acciones del bienestar, de acuerdo con las experiencias de cada universidad. Por la par-
ticipacin en redes como ASCUN, Torneo OUN, CERROS y OUN (Organizacin de Universidades
del Norte de Bogot) UNIMINUTO ha tenido reconocimientos a nivel deportivo y cultural.
Es por esto, que desarrolla los programas que se describieron anteriormente, haciendo uso de
las plataformas virtuales, promoviendo y desarrollando actividades en coherencia con la identi-
dad misional, tales como: minutos de vida, ecos del espritu, formacin sacramental, direccin
espiritual on line, pan y palabra compartida, entre otros, a travs del uso de las TIC, al alcance
de todos y de fcil acceso: http://www.uniminuto.edu/web/uvd /pastoral.
Promocin Socioeconmica
Aplicacin online al programa de auxilios econmicos (formulario, documentos y asignacin de
cita para entrevista).
Salud
Validacin de incapacidades online, a travs de un formulario, informacin sobre pliza de
seguro estudiantil.
Acompaamiento y permanencia
Induccin virtual: video institucional, video de presentacin de programas, instructivos
de sistemas de informacin campus y gnesis, vdeo de investigacin.
Instructivo para inscribir asignaturas.
296 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 8. Bienestar institucional
Es importante sealar que de acuerdo con el artculo 118 de la Ley 30 de 1992, UNIMINUTO ha
asegurado presupuesto ms para la ejecucin de programas, servicios y actividades del Bien-
estar en cada una de sus Rectoras y Vicerrectoras y de acuerdo a su dinmica y crecimiento.
(ver tabla 72), donde se evidencia el presupuesto de Bienestar el cual ha crecido significativa-
mente pasando de $ 521.519.365 en el 2011 a $ 4.965.396.923 en 2014.
Tabla 70. Ingresos por Rectoras y Vicerrectoras a la plataforma UNIMINUTO virtual y distancia
Ciudades con mayor ndice de visitas
Sitio 2014 Visitas
(5 primeras)
Rectora UVD Junio 29929 Bogot, Medelln, Cali, Ibagu, B/manga, B/quilla
Por otra parte, se destaca que UNIMINUTO cuenta en cada uno de los lugares en donde hace
presencia con recursos financieros, material didctico, pedaggico, cultural y deportivo, as
como escenarios pblicos y privados para entrenamientos y talleres culturales, que permiten
298 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 8. Bienestar institucional
cumplir adecuada y eficientemente con las actividades propuestas y prestar sus diferentes
servicios.
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO dispone de recursos adecuados para el desarrollo de los progra-
70 80
mas de bienestar estudiantil.
La infraestructura, equipos y materiales son adecuados para la prestacin de
67 80
los servicios de bienestar
Administrativos
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO dispone de recursos adecuados para el desarrollo de los progra-
75 80
mas de bienestar estudiantil.
La infraestructura, equipos y materiales son adecuados para la prestacin de
73 80
los servicios de bienestar
Directivos
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO dispone de recursos adecuados para el desarrollo de los progra-
75 80
mas de bienestar estudiantil.
La infraestructura, equipos y materiales son adecuados para la prestacin de
67 80
los servicios de bienestar
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO dispone de recursos adecuados para el desarrollo de los progra-
72 80
mas de bienestar estudiantil.
La infraestructura, equipos y materiales son adecuados para la prestacin de
71 80
los servicios de bienestar
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Acciones de mejora
ACCIONES DE RETO LNEA TIEMPO DE
CARACTERSTICA
MEJORA ESTRATGICO ESTRATGICA EJECUCIN
INFORME DE AUTOEVALUACIN
CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL
302
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 303
La Institucin ha contado entre sus Consejeros con un grupo muy plural y diverso de persona-
jes de la vida nacional, muchos de ellos del sector empresarial, gubernamental, acadmico, del
sector social y eclesial. En su conjunto se caracterizan por su compromiso social y su capacidad
propositiva y crtica para aportar en el desarrollo del pas y por supuesto en el desarrollo de la
vida acadmica y relacional de UNIMINUTO.
304 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 9. Organizacin, gestin y administracin
Ahora bien, Estos Consejos tienen la tarea de hacer seguimiento a la misin, visin y principios
de la Institucin, all se aprueban los temas ms complejos de poltica, reglamento, desarrollo
estratgico y presupuesto. Tambin se encargan de hacer seguimiento a la gestin y de nom-
brar a las autoridades que administren del modo ms representativo posible, la Institucin.
UNIMINUTO cuenta tambin en esta estructura de gobierno con un Consejo general acad-
mico, un Consejo general administrativo y financiero un Comit general de bienestar, que se
encargan de estudiar y tramitar ya sea para el Consejo de gobierno y para el Consejo de fun-
dadores, las polticas, proyectos o reglamentos necesarios, o ya sea para estudiar y aprobar
las decisiones que le correspondan sobre estos temas.
El Sistema UNIMINUTO es administrado por una Rectora general con el apoyo de unas gerencias
de Servicios integrados, estas, prestan servicios transversales a todo el Sistema en reas como
talento humano, tecnologas, planeacin, comunicacin, entre otros. En la estructura organiza-
cional se cuenta tambin con una Vicerrectora general acadmica, una Vicerrectora general de
bienestar y pastoral y una Vicerrectora general administrativa y financiera, encargadas de orien-
tar a nivel nacional la estrategia institucional sobre cada uno de estos temas. Se apoyan en los
vicerrectores o directores que cada Rectora designa para acompaar estas funciones.
Vale la pena resaltar que el Vicerrector general acadmico, mxima autoridad con competencia
en los asuntos acadmicos para todo el Sistema UNIMINUTO, tiene entre muchas otras, las
siguientes funciones: dialogar, orientar y construir comunin con los vicerrectores y directo-
res acadmicos de las Rectora y Vicerrectoras, y de las instituciones de educacin superior
asociadas. Del mismo modo, planear, dirigir, ejecutar y controlar todas las actividades relacio-
nadas con docencia, investigacin, publicaciones a nivel nacional, proyeccin social, prcticas
universitarias, y disponer lo necesario para implementar las polticas acadmicas sobre el
cuerpo profesoral y los estudiantes. Tambin tiene la tarea de consensuar con los Vicerrectores
acadmicos y Directores acadmicos de las Rectoras y Vicerrectoras, los mecanismos para la
implementacin de las distintas metodologas de enseanza, los ciclos propeduticos; garanti-
zar la calidad y la cobertura de la educacin y definir las polticas generales para el estableci-
miento de asociaciones de contenido acadmico entre las diferentes Rectoras y Vicerrectoras,
adems de la construccin de alianzas con instituciones de educacin superior.
De modo particular el Consejo general acadmico se ocupa de articular, cohesionar, apoyar,
controlar, definir polticas e implementar directrices generales en el mbito acadmico de UNI-
MINUTO, en desarrollo de las directrices de las autoridades superiores. Entre otras funciones
concretas se ocupa de trazar y ejecutar las polticas generales para la planeacin, organiza-
cin, ejecucin, direccin y control de la actividad profesoral, investigativa, de extensin y pro-
yeccin social a la comunidad a nivel de toda la Institucin. Igualmente, se ocupa de proponer
al Consejo de gobierno polticas generales sobre el profesorado, el escalafn profesoral y el
programa de formacin y mejoramiento continuo del personal acadmico.
Tambin tiene como tarea revisar, para aprobacin del Consejo de fundadores, los reglamen-
tos relacionados con su mbito de competencia como del profesorado, de investigacin, de
formacin profesoral, de publicaciones, estudiantil, de prcticas universitarias y dems que
requiera la Institucin. Adicionalmente se ocupa de proponer las polticas y normas generales
tendientes a garantizar el aseguramiento de la calidad y la obtencin de la acreditacin de los
programas acadmicos, entre muchas otras tareas.
Al Consejo general acadmico lo integran los siguientes miembros, todos con voz y voto: el
Rector general, quien lo preside; el Vicerrector general acadmico, quien lo convoca y preside
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 305
en ausencia del Rector general; los Vicerrectores acadmicos de las Rectoras y Vicerrectoras
de UNIMINUTO. Adicionalmente lo conforman, un decano, un profesor y un estudiante, elegi-
dos por su respectivo estamento, de acuerdo con el Reglamento de participacin.
Las instancias sealadas anteriormente trabajan de modo articulado con las seis Rectoras ac-
tuales que conforman el sistema UNIMINUTO. Rectora Sede Principal, Rectora Cundinamarca,
Rectora UNIMINUTO virtual y a distancia, Rectora Bello, Rectora Valle, Rectora Bogot Sur
y Nuevas Regionales. Todas ellas cuentan con la estructura administrativa y acadmica per-
tinente, de acuerdo con la complejidad, nmero de estudiantes y tiempo de desarrollo de la
Rectora, de manera que tanto la estrategia institucional, como la vida cotidiana y el desarrollo
de las funciones sustantivas de cada una de las Rectoras y Vicerrectoras, pueda ser atendida
de modo eficiente y eficaz. Este ltimo ajuste de los Estatutos muestra que la evolucin de las
estructuras organizacionales acompaa el crecimiento y la complejidad de los procesos acad-
micos y administrativos, (ver figura 84).
Figura 84. Estructura funcional Sistema UNIMINUTO por Rectoras y Vicerrectoras
Consejo de
Fundadores
Rectora
General
Consejo de
Gobierno
Consejo de
Servicios Integrados
Rectoras y Servicios
Vicerectoras Integrados
Reto estratgico 15. Desarrollo del Sistema. Modernizar e integrar el Sistema UNI-
MINUTO en el mbito administrativo, y desarrollar e implementar un modelo de
gestin que genere valores compartidos a todas las partes.
curricular, entre otros, los cuales se llevan a cabo con participacin activa de la comunidad
educativa y administrativa, y bajo el criterio de democracia participativa hacen parte activa de
ellos los estudiantes y profesores, todo lo cual se evidencia en las actas de los diversos Conse-
jos estatutarios. Vale la pena recordar que entre las mismas Rectoras se han suscrito conve-
nios de cooperacin, para apoyar y acompaar los programas en sus diferentes metodologas.
Al respecto la calificacin que se obtuvo por parte de los grupos de inters fue:
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
El Sistema UNIMINUTO administra adecuadamente los procesos relacionados
77 85
con el desarrollo de la docencia, la investigacin y la proyeccin social.
Administrativos
Pregunta Calificacin ptimo
El Sistema UNIMINUTO tiene una estructura organizacional consistente con el
74 85
tamao y las necesidades de la misma.
Directivos
Pregunta Calificacin ptimo
El Sistema UNIMINUTO administra adecuadamente los procesos relacionados
77 85
con el desarrollo de la docencia, la investigacin y la proyeccin social.
El Sistema UNIMINUTO tiene una estructura organizacional consistente con el
72 85
tamao y las necesidades de la misma.
308 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 9. Organizacin, gestin y administracin
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
El Sistema UNIMINUTO administra adecuadamente los procesos relacionados
77 85
con el desarrollo de la docencia, la investigacin y la proyeccin social.
El Sistema UNIMINUTO tiene una estructura organizacional consistente con el
74 85
tamao y las necesidades de la misma.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Finalmente hay que resaltar que UNIMINUTO avanza de modo significativo en el desarrollo
de su administracin y gestin con una poltica de calidad y gestin administrativa que inclu-
ye todas las Rectoras y Vicerrectoras, razn por la cual, actualmente las diversas Rectoras
buscan el reconocimiento de nuevos programas de alta calidad acadmica y la certificacin de
nuevos procesos administrativos en los lugares y actividades donde todava no se tienen. Del
mismo modo, el Modelo de atencin al usuario viene reconociendo los factores donde se debe
trabajar de modo ms integrado para dar respuesta a la comunidad educativa, y el proyecto
de Alineacin organizacional permitir dar mayor acompaamiento y estructura administrativa
a aquellas reas y centros de menor desarrollo que lo requieran.
Ahora bien, para coordinarlo la Institucin cuenta con la Direccin nacional de comunicacio-
nes que orienta y acompaa el desarrollo de la estrategia en el Sistema, permitiendo que los
colaboradores de las reas de comunicacin en cada una de las Rectoras y Vicerrectoras se
articulen e implementen la estrategia comunicacional de manera contextualizada y pertinente.
Las Rectoras a su vez, cuentan con coordinaciones y responsables de comunicacin en las fa-
cultades, en las unidades acadmicas y administrativas, y en los centros regionales de acuerdo
con su desarrollo y grado de complejidad.
A propsito, es importante anotar que estas aulas las utiliza la comunidad educativa tanto en
la metodologa presencial, como a distancia (tradicional y virtual). Por otra parte, los colabo-
radores y estudiantes pueden hacer uso del correo institucional. La Institucin tambin hace
uso de stas estrategias comunicativas en el proceso de reclutamiento y seleccin del talento
humano, pues se promueve las convocatorias internas para que el personal, como parte del
proceso de motivacin y promocin del desarrollo profesional, pueda acceder a nuevos pues-
tos y mejores condiciones. Alrededor de la comunicacin, existe una percepcin favorable por
los grupos de inters como se evidencia en las encuestas de percepcin:
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
Conozco los medios de comunicacin que tienen la Institucin (pgina web,
correo electrnico, publicidad, etc) para la difusin, promocin y socializacin de 84 90
sus actividades.
310 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 9. Organizacin, gestin y administracin
Administrativos
Pregunta Calificacin ptimo
Conozco los medios de comunicacin que tienen la Institucin (pgina web,
correo electrnico, publicidad, etc) para la difusin, promocin y socializacin de 90 90
sus actividades.
Los administrativos reciben informacin de manera constante, respecto de las
85 90
actividades en la institucin y en la Sede.
Directivos
Pregunta Calificacin ptimo
Conozco los medios de comunicacin que tienen la Institucin (pgina web,
correo electrnico, publicidad, etc) para la difusin, promocin y socializacin de 87 90
sus actividades.
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
Conozco los medios de comunicacin que tienen la Institucin (pgina web,
correo electrnico, publicidad, etc) para la difusin, promocin y socializacin de 81 90
sus actividades.
Los profesores reciben informacin de manera constante, respecto de las activi-
82 90
dades en la institucin y en la cada Rectora y Vicerrectora.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Ahora bien, como estrategias de formacin, el Sistema UNIMINUTO cuenta con programas
de capacitacin y cualificacin del personal en diversas reas, procesos y actividades, como
desarrollo de habilidades gerenciales, formacin de auditores internos, servicio al cliente, ca-
pacitacin en el manejo de las plataformas informticas BANNER, SAP, MOODLE, formacin en
identidad misional a travs de las ctedras Minuto de Dios y proyecto de vida. En funcin del
desarrollo profesoral y profesional de sus colaboradores, ha gestionado convenios con otras
IES nacionales e internacionales (NOVA University, USA; Tecnolgico de Monterrey, Mxico;
Universidad Javeriana, Universidad de los Andes, Universidad del Rosario, SENA, entre otras,
para el fortalecimiento de su calidad institucional a travs de la titulacin.
Es necesario resaltar que el Sistema UNIMINUTO tiene en cuenta el trabajo de su personal ad-
ministrativo, al cual se le brindan apoyos para cursar estudios de pregrado y posgrado, y para
su participacin en eventos acadmicos nacionales e internacionales. De la misma manera,
Bienestar universitario, ha realizado un esfuerzo constante y creciente para mejorar la calidad
de vida de todos los colaboradores, al optimizar condiciones salariales, realizar actividades de
bienestar, esparcimiento e integracin, entre las cuales est el evento de fin de ao.
Con el fin de avanzar en los procesos de comunicacin interna, se hace necesario establecer
un mayor seguimiento y evaluacin a la difusin y socializacin de la informacin institucional,
sobre todo, a la que va dirigida a profesores y estudiantes, por tal razn se proponen campa-
as para el uso del correo institucional, mayor acceso a los canales de comunicacin y actua-
lizacin constante de las bases de datos de la Institucin.
Del mismo modo se hace necesario fortalecer la divulgacin y apropiacin del manual de uso
de imagen corporativa y del Plan de comunicaciones, para aumentar la efectividad de los pro-
cesos a nivel interno y externo, e igualmente, estandarizar los mecanismos de divulgacin de
la informacin y de las decisiones tomadas en los cuerpos colegiados. Por ejemplo, definir los
protocolos de comunicacin interna en las Rectoras y Vicerrectoras, con tiempos de respues-
ta para que los mecanismos de informacin sean fluidos. En aras del mejoramiento de estos
procesos se hace necesario incorporar el personal suficiente en el rea de Comunicaciones,
especialmente en los centros regionales donde sea requerido. Sin duda, estas acciones pueden
potenciar y garantizar estrategias como los Entremeses, la comunicacin en cascada y el uso
de medios como boletines impresos y virtuales y las redes sociales en el plan de comunicacin.
Finalmente, vale la pena reconocer que UNIMINUTO a travs de su Direccin nacional de comuni-
caciones de tiempo atrs efecta un rastreo importante del xito de sus procesos de comunicacin
y de las prcticas que la hacen viable, al respecto, el rediseo toda la pgina WEB nacional, el
seguimiento al impacto de las redes sociales, la implementacin y el uso del correo institucional,
la socializacin y publicacin de mltiples documentos y polticas institucionales que deben ser
conocidos por toda su comunidad educativa. Igualmente se ha avanzado en la implementacin
de mltiples estrategias de estmulo y reconocimiento a su personal acadmico y administrativo.
312 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 9. Organizacin, gestin y administracin
Las diferentes instancias administrativas, los rganos colegiados y las estructuras organizacio-
nales planteadas en los estatutos y en el reglamento orgnico de la Institucin, permiten una
legtima estabilidad institucional y la continuidad de las polticas y de los criterios acadmicos,
administrativos y financieros. UNIMINUTO se caracteriza por cumplir todos los procesos de-
bidos para el nombramiento de sus directivos, de acuerdo con el Reglamento orgnico de la
Institucin, en el cual se establecen los requisitos y las funciones de los cargos directivos, de
manera que puedan orientar de manera pertinente el desarrollo de la docencia, la investiga-
cin y la proyeccin social.
Estos directivos cuentan con un plan de desarrollo institucional y con planes estratgicos para
cada sede, en los cuales se evidencia que los compromisos derivados de la misin y del Proyec-
to institucional se materializan en retos y objetivos estratgicos de largo plazo, que los lderes
de las diversas unidades acadmicas y administrativas asumen para garantizar el desarrollo de
la Institucin.
Adicionalmente para privilegiar un alto nivel de trasparencia, UNIMINUTO cuenta con una
cultura de rendicin de cuentas, evidenciada, entre otras estrategias, en informes trimestrales
a los Consejos superiores de las diversas Rectoras, al Concejo de gobierno y al Consejo de
fundadores, que consolidan toda la gestin y los avances del Sistema.
La informacin publicada sobre los programas acadmicos y las actividades de las Rectora y
Vicerrectoras se ajusta a las disposiciones legales del MEN, especialmente el Decreto 1295 de
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 313
2010, permite que las actividades de mercadeo cumplan con los principios de transparencia y
rigurosidad.
Es necesario resaltar que la Institucin cuenta con un sistema de gestin de la calidad SGC-,
estrategia que contribuye con la transparencia en la definicin de procesos, procedimientos,
responsabilidades, funciones e indicadores que evidencian la capacidad de gestin de los lde-
res y de las unidades. De igual forma, se cuenta con la certificacin ISO 9001:2008 de 2013,
que certifica varios de los procesos para garantizar la eficiencia y efectividad en la gestin.
Por supuesto, la Institucin realiza un seguimiento a los compromisos tratados en los cuerpos
colegiados segn las actas generadas en cada uno ellos como mecanismo para asegurar la
gestin, la eficiencia y la transparencia. A su vez, los lderes presentan sus informes de gestin
a los cuerpos colegiados.
Sin duda, gracias a estas mltiples estrategias, se entiende que el personal directivo sea alta-
mente reconocido como idneo y competente para desarrollar sus funciones, de acuerdo con
la encuesta realizada:
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
Los directivos de UNIMINUTO son personas idneas para cumplir sus
82 90
funciones.
Administrativos
Pregunta Calificacin ptimo
Los directivos de UNIMINUTO son personas idneas para cumplir sus
87 90
funciones.
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
Los directivos de UNIMINUTO son personas idneas para cumplir sus
86 90
funciones.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Sin lugar a dudas, la Institucin ha consolidado un capital relacional a nivel nacional e interna-
cional que permite gestionar recursos, alianzas, conocimiento, informacin, riesgos y oportuni-
dades para el cumplimiento de su misin y servicio al pas. UNIMINUTO ha realizado convenios
con diferentes entidades de los sectores pblicos y privado y del tercer sector como son las
comunidades sociales Organizaciones no Gubernamentales, Iglesias, etc. Estos convenios han
permitido la creacin y operacin de programas pertinentes a los sectores productivos y a las
regiones del pas, al igual que la generacin de proyectos sociales que impactan en el bienestar
y el fortalecimiento de las comunidades. As mismo cuenta con el respaldo de varias entidades
que hacen parte de la Organizacin Minuto de Dios, como: CEMID, Cooperativa UNIMINUTO,
Fundases, la Corporacin Minuto de Dios, MD Confecciones, entre otras, lo que le permiten
llegar a ms personas e integrarse desde diferentes mbitos a la vida de la poblacin objeto
de la misin.
para becas de estudiantes, etc., sin duda que la implementacin a plenitud de la unidad de
relaciones internacionales puede continuar fortaleciendo el trabajo de gestin.
De acuerdo a los resultados de las encuestas de percepcin aplicadas se observa que deben
establecerse acciones de mejora para lograr el ptimo, de tal forma que el cuerpo directivo de
las Rectoras y Vicerrectoras sea el apropiado de acuerdo a sus dinmicas, para el desarrollo
de sus retos estratgicos y las demandas de la sociedad.
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO tiene una estructura organizacional consistente con el tamao y las
72 90
necesidades de la misma.
Administrativos
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO tiene una estructura organizacional consistente con el tamao y las
74 90
necesidades de la misma.
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO tiene una estructura organizacional consistente con el tamao y las
74 90
necesidades de la misma.
Directivos
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO tiene una estructura organizacional consistente con el tamao y las
72 90
necesidades de la misma.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Una de las estrategias implementadas que ha resultado provechosa y significativa son los Co-
mits curriculares nicos de programas, institucionalizados mediante Resolucin No. 1309 del
18 de septiembre de 2013, como espacios de unificacin y reconocimiento de las particulari-
dades del contexto en la gestin y desarrollo de los programas acadmicos en todo el Sistema
UNIMINUTO. Estos espacios acadmicos se realizan en sesiones donde asisten los represen-
tantes de los programas de igual denominacin, quienes son convocados por la Vicerrectora
general acadmica.
Con el fin de fortalecer esta caracterstica es conveniente crear, implementar, socializar y ca-
pacitar a la comunidad educativa sobre las polticas y los procedimientos para la modificacin,
extensin y evaluacin de programas acadmicos de UNIMINUTO en sus diferentes metodo-
logas y modalidades. Igualmente se requiere regularizar y sistematizar los centros de tutoras
de acuerdo con las disposiciones institucionales. Adicionalmente es necesario fortalecer los
espacios de colaboracin, entre los programas de la Sede Principal y sus ampliaciones y ex-
tensiones, de modo que se potencie el desarrollo de proyectos en conjunto, en ntima relacin
con las funciones sustantivas. Se hace necesario adicionalmente poder realizar un seguimiento
sistemtico a la pertinencia de los programas, y generar las estrategias de mercadeo que per-
mitan garantizar su continuidad. Quiz una ltima tarea est relacionada con la creacin de los
lineamientos para los programas tcnicos laborales.
La Institucin mantiene una poltica de comunicacin acorde con las necesidades, una direc-
cin nacional, equipos, medios y personal de trabajo adecuado para el desarrollo de una co-
municacin efectiva y til al proceso educativo. El uso de las tecnologas de la informacin, y
la capacidad de entender las necesidades de cada Rectora y Vicerrectora son vitales para su
adecuado funcionamiento.
Acciones de mejora
RETO TIEMPO DE
CARACTERSTICA ACCIONES DE MEJORA LNEA ESTRATGICA
ESTRATGICO EJECUCIN
47. Fortalecer los pro-
cesos de inducciones
y re-inducciones con el
Reto 13 Fortalecimiento de la
objeto de generar mayor
Posicionamiento y identidad misional y
apropiacin en los colabo- Un ao
comunicacin la cohesin institu-
radores de las polticas y
cional
Caracterstica 25. documentos institucionales
Administracin y y la estructura organiza-
gestin y funciones cional.
institucionales 48. Garantizar la alinea-
cin permanente de las
Consolidacin y
estructuras organizaciona-
Reto 14 afianzamiento de un
les segn las necesidades
Talento Humano. modelo de gestin Dos aos
de crecimiento de cada
del talento humano
una de las Rectoras y Vice
Rectoras
318 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 9. Organizacin, gestin y administracin
RETO TIEMPO DE
CARACTERSTICA ACCIONES DE MEJORA LNEA ESTRATGICA
ESTRATGICO EJECUCIN
Reto13
Talento Humano.
51. Fortalecer el modelo
de gestin basado en pro-
Alineacin del Sis-
cesos para lograr mayor
tema para generar
eficiencia y efectividad.
eficiencia, eficacia y
Para lo cual se requiere
efectividad.
promover la cultura de
Consolidacin de un Dos aos
la rendicin de cuentas y
sistema de comu-
retroalimentacin, a nivel
nicacin interna y
estratgico y operativo, y
entre las partes del
desarrollar mayores ha-
Sistema.
bilidades directivas en los
lderes de la institucin. Reto 15
Caracterstica 27.
Desarrollo del
Capacidad de gestin
52. Mejorar la presta- Sistema.
cin de los servicios que
ofrecen las unidades de
servicios integrados en
Fortalecimiento del
el Sistema, para facilitar
modelo de integra-
la implementacin de la
cin de la estrategia Un ao
estrategia y de las polticas
con la operacin.
institucionales y ofrecer
respuestas ms oportunas
y pertinentes a sus nece-
sidades.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 319
RETO TIEMPO DE
CARACTERSTICA ACCIONES DE MEJORA LNEA ESTRATGICA
ESTRATGICO EJECUCIN
53. Garantizar en la comu- Cultura de la calidad.
nidad educativa la apropia-
cin de las polticas y los
Reto 2
procedimientos definidos Alineacin del Sis-
Calidad Integral
en el Sistema de gestin tema para generar
Caracterstica 28. de calidad, SGC, para la eficiencia, eficacia y
Procesos de creacin, creacin, modificacin, efectividad.
modificacin y exten- extensin y evaluacin de Un ao
siones de programas programas acadmicos
acadmicos de UNIMINUTO en sus Fortalecimiento del
diferentes niveles, meto- Reto 15
modelo de integra-
dologas y modalidades, Desarrollo del
cin de la estrategia
asegurando la pertinencia Sistema
con la operacin.
y calidad de los progra-
mas.
320 Factor 10. Planta fsica y recursos de apoyo acadmico
3.10 Factor 10.
Planta fsica y recursos
de apoyo acadmico
INFORME DE AUTOEVALUACIN
CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL
322 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 10. Planta fsica y recursos de apoyo acadmico
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 323
La planta fsica y los recursos de apoyo acadmico son slidos y crecen directamente pro-
porcionales al incremento de las Rectoras y Vicerrectoras de todo el pas. Existen planes de
adecuacin fsica y compra en funcin de los planes de desarrollo y el nmero de estudiantes.
Ejemplo de ello es la reciente inauguracin de la Sede Buga y la adquisicin de espacios para
construir en Neiva. Unido a lo anterior se han consolidado gradualmente los recursos de bi-
blioteca, existe un fuerte soporte de material para los programas virtuales y a distancia; han
crecido las inversiones para laboratorios especializados y simuladores; y se han tomado deci-
siones para el arrendamiento de infraestructura con otras instituciones para ofertar programas
en las diversas regiones.
Los salones de las Rectoras y Vicerrectoras propias han recibido una dotacin paulatina de
medios audiovisuales con una meta en el prximo ao de dotacin del 100%.
Recursos bibliogrficos
El Sistema UNIMINUTO cuenta con los recursos de apoyo acadmico necesarios para su ope-
racin a nivel nacional, entre ellos el Sistema Nacional de Bibliotecas Rafael Garca-Herreros
(RGH) que integra a todas las Rectoras y Vicerrectoras del pas, contando a la fecha con ms
de 110.000 volmenes y 75.000 ttulos, (ver tabla 73).
La biblioteca RGH cuenta con una pgina web (http:/biblioteca.uniminuto.edu) ordenada, ami-
gable y coherente con el tamao de la Institucin y de sus demandas; funciona las 24 horas
del da, permite optimizar el uso de los diferentes servicios que ofrece: prstamo de libros,
prstamos interbibliotecarios, consulta de material audiovisual y de bases de datos, biblioteca
virtual, biblioteca digital, hemeroteca, catlogo en lnea, nuevas adquisiciones, buzn de suge-
rencias y preguntas, cartas de presentacin a otras bibliotecas, ayuda del bibliotecario en lnea
y referencia virtual. Este ltimo servicio se presta a travs de medios como Skype, formulario
324 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 10. Planta fsica y recursos de apoyo acadmico
web, Chat y va telefnica. La biblioteca forma parte de las redes Bdcol, Ridac, Cladea, Rumbo,
Red Mutis, Renata, Biblioteca Digital Colombiana, Universia y la Red de Ciencia y Tecnologa
Agrcola y Afines en Colombia.
(Ver Anexo 5)
Igualmente, la comunidad educativa tiene acceso a 9 bases de datos (V/lex Base de Datos,
Gestin Humana, ProQuest, EBSCO, Jstor, ScienceDirect, Scopus, VirtualPro y Construdata)
y a 5 suscripciones a E-Books (Pearson, E-Libro, Mcgraw Hill, E-brary y Knovel), que ofrecen
acceso a ms de 62 millones de documentos digitales,
(Ver Anexo 115)
Estos recursos cuentan con interfase disponible en 13 idiomas con 52 posibilidades de traducir
todos los documentos que estn en texto completo. La biblioteca tambin cuenta con un re-
positorio institucional de colecciones digitales, en donde se encuentra almacenada gran parte
de la produccin acadmica y cientfica de UNIMINUTO, en texto completo, y un gestor de
servicios electrnicos denominado Open Journal System, donde se alojan todas las revistas de
produccin de UNIMINUTO.
(Ver Anexo 69)
Cabe resaltar el desarrollo de las bibliotecas de UNIMINUTO de Bogot, de la Rectora Bello y
de la Rectora Cundinamarca, en los Centros Regionales de Soacha, Girardot y Zipaquir, las
cuales cuentan con el mayor nmero de volmenes a disposicin de los estudiantes, profeso-
res, graduados y personal administrativo. De igual manera, se tienen convenios en Bogot y
en las dems regiones para atender la demanda bibliogrfica en todo el pas, entre los que se
encuentran los convenios con las bibliotecas de varias universidades, entre ellas, la Universi-
dad de los Andes, Nacional de Colombia y San Buenaventura.
(Ver Anexo 5)
As, el modelo de UNIMINUTO contempla una consolidacin gradual de su estructura de bi-
bliotecas para ajustarse a las necesidades de la comunidad educativa que hace presencia en
cada Rectora y Vicerrectora, con el fin de brindar los elementos necesarios para la oferta de
los programas acadmicos.
Por otra parte, UNIMINUTO ha definido polticas para la adquisicin y actualizacin de mate-
rial bibliogrfico; mantenimiento adquisicin y actualizacin de laboratorios especializados y
virtuales; adquisicin y mantenimiento de salas y equipos de cmputo y mantenimiento asi
como renovacin de equipos de apoyo didctico en cada Rectora. Asimismo, conscientes de la
importancia de estructurar un sistema de bibliotecas que garantice el acceso de la comunidad
educativa a fuente bibliogrficas pertinentes y actualizadas, en la asignacin presupuestal se
destina rubros significativos para la compra de material bibliogrfico as como para el acceso a
bases de datos digitales, (ver figura 85).
$ 1.600
$ 1.400
$ 1.200
$ 1.000
$ 800
$ 600
$ 1.441
$ 400
$ 200
$ 535
$ 580
$ 533
Estudiantes
Pregunta Calificacin ptimo
El Sistema UNIMINUTO dispone de bibliografa de consulta pertinente y actuali-
73 80
zada en mi rea de conocimiento.
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
Directivos
Pregunta Calificacin ptimo
El Sistema UNIMINUTO dispone de bibliografa de consulta pertinente y actua-
81 80
lizada.
Como parte del modelo definido por la Institucin para la oferta de los programas en la meto-
dologa virtual y a distancia, los programas acadmicos entregan en promedio dos (2) libros
impresos de la literatura bsica del programa a cada estudiante por perodo acadmico. Esta
estrategia es un elemento clave para el desarrollo de las competencias definidas en los planes
de estudios de esta metodologa. El impacto que ha tenido este modelo en la comunidad edu-
cativa se ve reflejado en el incremento de la inversin realizada en material bibliogrfico que
para los aos 2012, 2013 y 2014, supera los $10.000 millones, as contribuye a la conforma-
cin de la biblioteca personal del estudiante.
(Ver Anexo 116)
Respecto al manejo de los recursos electrnicos de la biblioteca virtual y dems plataformas
de apoyo a la educacin, se realizan procesos de capacitacin y divulgacin constantes para
los profesores y estudiantes del Sistema, con el fin de mejorar su uso y apropiacin. De igual
326 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 10. Planta fsica y recursos de apoyo acadmico
modo, la Institucin trabaja siempre para que se cuente con el personal y los sistemas de in-
formacin requeridos para su administracin, aspecto que se encuentra en concordancia con
el Plan de desarrollo 2013-2019 de UNIMINUTO.
Reto 2. Calidad integral. Lnea 2, que busca alcanzar altos estndares nacionales e
internacionales de calidad acadmica.
Reto 15. Desarrollo del Sistema. Fortalecimiento de la Planta fsica del Sistema
UNIMINUTO acorde con las necesidades de crecimiento y calidad.
2725
3000
2500
2000
1500
1000
747
500 463
332
2 158
0
pc portatil MAC
En los ltimos aos, para la adquisicin de los equipos se han asignado en el presupuesto un
promedio de $ 2.000.000.000, (ver figura 87) que garantiza atender las necesidades que el
crecimiento de la Institucin demanda.
(Ver Anexo 118)
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 327
$ 2.499.000.000
$ 2.500.000.000
$ 2.154.742.883
$ 2.001.700.000
$ 2.000.000.000
$ 1.729.000.000
$ 1.500.000.000
$ 1.000.000.000
$ 500.000.000
$-
2011 2012 2013 2014
3
11
Rectora Bello
79 Rectora Cundinamarca
Rectora UVD
Rectora Valle
12 51
Por otro lado, se cuenta con simuladores y laboratorios virtuales al servicio de la comuni-
dad educativa, entre los que se destacan, los de logstica (http://virtualplant.uniminuto.edu),
de anatoma (http://www.biotk.co), de ciencias administrativas, empresariales y financieras
(http://www.labsag.co.uk/es) y de psicologa (Sniffy), entre otros (propios y en convenio), a
los cuales los estudiantes pueden acceder las 24 horas del da, durante los 7 das de la sema-
na, (ver tabla 75).
En los dos ltimos aos, se han realizado inversiones por ms de $3.000 millones en materia-
les de apoyo acadmico, reflejadas en la adquisicin de laboratorios especializados, simulado-
res y laboratorios virtuales para los programas tecnolgicos, de ingeniera, de comunicacin,
de ciencias sociales y humanas, artes y educacin, (ver figura 89).
Se dispone de materiales educativos de produccin propia como OVAS, MOOC, libros impresos
y digitales, revistas, boletines y material multimedia y audiovisual, que estn disponibles a
travs de los siguientes repositorios digitales: objetos de aprendizaje (http://virtual.uniminuto.
edu/repositorio), recursos acadmicos propios (http://repository.uniminuto.edu:8080/jspui) y
revistas institucionales (http://biblioteca.uniminuto.edu/ojs), al igual que con un repositorio
de libros acadmicos (http://elibro.uniminuto.edu) y otros de videos en diferentes canales de
youtube. De ah que la percepcin de los profesores respecto a la disponibilidad y acceso a
plataformas tecnolgicas sea favorable, como se evidencia en los resultados de las encuestas.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 329
$ 2.500.000.000
$ 2.376.000.000
$ 2.000.000.000
$ 1.500.000.000
$ 926.000.000
$ 1.000.000.000
$ 918.041.941
$ 50.000.000 $ 450.000.000
Profesores
Pregunta Calificacin ptimo
UNIMINUTO Brinda plataformas tecnolgicas que facilitan la interaccin de profeso-
84 90
res y estudiantes.
Fuente: Informe de resultados encuestas SISMARKET aplicada a estudiantes, profesores, graduados, directivos y
administrativos, diciembre 2013
Cabe resaltar, que tanto estudiantes como profesores, tienen acceso a Moodle, donde encuen-
tran recursos multimedia y didcticos como apoyo a la academia. Es importante decir que
UNIMINUTO ha realizado esfuerzos por actualizar y brindar un mejor servicio. La plataforma
est personalizada y se realiz un desarrollo interno para interconectar el sistema acadmico,
el correo electrnico institucional, la biblioteca RGH y la plataforma Moodle, de manera tal que
los diferentes sistemas de informacin se sincronicen automticamente, brindando un servicio
ms eficiente a los estudiantes.
En atencin a estos procesos, UNIMINUTO define los lineamientos institucionales para la pres-
tacin de los servicios tecnolgicos a travs de una Gerencia de servicios tecnolgicos, que
pertenece a Servicios Integrados. De esta manera, cuenta con procedimientos que estn incor-
porados al SGC, los cuales permiten la estandarizacin y facilitan la operacin a nivel nacional.
Por otra parte, la institucin pone a disposicin de la comunidad educativa distintos elementos
audiovisuales (video beams, computadores, Blue Ray, grabadoras), espacios para conferen-
cias, plazoletas abiertas para actividades acadmicas y culturales y las ayudas tcnicas nece-
sarias para el adecuado desarrollo de las actividades de docencia, investigacin y proyeccin
social. Este modelo busca ser replicado en todo el Sistema para implementar avances en las
ayudas audiovisuales establecidas y en el apoyo a profesores en aspectos como: consolidacin
del inventario, implementacin de nuevas tecnologas, implementacin de nuevo software,
soporte web, y capacitacin a usuarios.
Con respecto a equipos por estudiantes y jornada, la relacin se muestra a continuacin, (ver
tabla 76).
Otro aspecto a resaltar es que los estudiantes y profesores cuentan con correo institucional
administrado directamente por la Institucin. El correo ha sido configurado con la opcin Open
ID, que les permite a los usuarios ingresar a todo el ecosistema de aplicaciones de Google y
a las aplicaciones de terceros a las que se accede con Google ID. As, la comunidad educativa
tiene acceso a una amplia gama de aplicaciones Web 2.0 para crear documentos, grficos, au-
dios y videos en lnea, trabajar colaborativamente y comunicarse a travs de videoconferencia
y video chat.
332 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 10. Planta fsica y recursos de apoyo acadmico
Espacios de prcticas
Para la realizacin de las Prcticas en responsabilidad social y las Prcticas profesionales, UNI-
MINUTO cuenta con 663 convenios o alianzas con organizaciones de la sociedad civil, institu-
ciones educativas, el sector pblico y el sector Privado, (ver figura 90).
(Ver Anexo 6)
5 5 10
1 10
16 Sector agropecuario
Sector financiero
26
Sector de la construccin
Sector de transporte
319
Sector de comunicaciones
Sector industrial
271
Sector de comercio
Sector solidario
Sector de servicios
Campus fsico
Otra estrategia corresponde a las alianzas o convenios de cooperacin que se establecen con
los colegios para tomar en arriendo la infraestructura de estas instituciones con el fin de ofertar
los programas que se tienen en las distintas regiones del pas. Estas generan beneficios mu-
tuos, porque, por un lado, los colegios reciben recursos de UNIMINUTO para el mejoramiento
de mobiliario y conectividad o para realizar reparaciones locativas, todo lo cual es aprovechado
por los alumnos del colegio de las jornadas habituales de estudio, y por otro lado, la Institucin
tiene acceso a espacios fsicos con las condiciones necesarias para la oferta y el desarrollo de
sus programas. Se acude tambin a la figura de arriendo o comodato de edificios para el desa-
rrollo de las actividades acadmicas en las regiones. Estas estrategias garantizan la presencia
de UNIMINUTO en los distintos lugares del pas, permiten la consolidacin de sus Rectoras y
Vicerrectoras en el cumplimiento de la misin institucional.
Las estrategias descritas en el prrafo anterior estn directamente orientadas al servicio de los
programas acadmicos, los cuales desarrollan su operacin en las diferentes jornadas, aten-
diendo a los niveles de educacin, a la metodologa y a las necesidades particulares de cada
Sede. Desde esa perspectiva, UNIMINUTO organiza franjas horarias en las cuales se definen
las actividades acadmicas de los programas, tanto en las sesiones de trabajo presencial en
aulas y tutoras, como en reuniones de investigacin, seminarios, sesiones de prcticas en
laboratorio, eventos, conferencias y dems actividades formativas. Es importante resaltar que
la Institucin asigna ms de 50% del presupuesto de inversin anual a construcciones, con
el fin de atender las necesidades y el crecimiento de la comunidad educativa, (ver figura 91).
Estos espacios de trabajo acadmico incluyen aulas, laboratorios, talleres, auditorios, biblio-
teca, salas de cmputo, salas especializadas, oficinas, escenarios deportivos, cafeteras, co-
medores, zonas de recreacin, servicios sanitarios, entre otros, (ver tabla 77 y la figura 92)
y cumplen con las condiciones de seguridad, higiene, dotacin y equipos de apoyo para el
desarrollo de las actividades acadmicas, investigativas, de bienestar, recreacin, actividades
administrativas y de responsabilidad social. De la misma forma, UNIMINUTO ha diseado
espacios para dar libre acceso a discapacitados, incluyendo rampas, accesos a laboratorios y
ascensores entre otros.
Se cuenta con el Museo de Arte Contemporneo MAC, fundado en 1966, el cual forma parte
importante del campus universitario. Tiene una extensin de 800 m2, distribuidos en tres pisos,
una sala de proyectos y dos azoteas.
334 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 10. Planta fsica y recursos de apoyo acadmico
$ 50.000
$ 40.000
$ 30.000
$ 46.723
$ 20.000
$ 15.831
$ 14.830
$ 13.904
$ 10.000
48% 41% 4% 7%
Figura 92. Planta fsica (m2) por tipo de tenencia Sistema UNIMINUTO
300.000
264.170
228.692
250.000
200.000
150.000
100.000
37.427
50.000
19.860
torios (Edificios Diego Jaramillo Cuartas y San Juan Eudes), se compr la Sede calle 90 y 14
casas destinadas a la atencin y los servicios de la comunidad educativa. Diversas instalacio-
nes adicionales para el desarrollo de la vida universitaria, dicha dinmica se ve reflejada en el
crecimiento, de metros cuadrados de los que se dispone.
La Rectora Bello cuenta con una planta fsica propia de 58.000 m2 distribuidos en reas
construidas y en zona verde, que incluyen el bloque 4, para Bienestar, y el bloque 5, para la
actividad acadmica (biblioteca, espacios para las facultades y para Admisiones y registro, Se-
cretara y Gestin documental, auditorios, parqueaderos, laboratorios, cafeteras). All tambin
se ejecut la primera etapa del plan de paisajismo con sus respectivas adecuaciones en todos
los centros regionales. El Centro Regional Urab y el CERES Chinchin tienen espacios propios,
en uso actualmente. Esta infraestructura es adecuada y suficiente para el desarrollo de las
actividades de formacin y de bienestar.
300.000,00
250.000,00
200.000,00
228.692
150.000,00
204.935
264.170
182.471
195.705
217.318
144.815
100.000,00
91.045
85.646
85.646
98.003
64.009
70.026
63.937
63.937
62.234
40.617
41.746
50.000,00
19.860
37.427
2010 2011 2012 2013 2014
m Propio
2
m Arriendo
2
m Comodato
2
m Convenio
2
Reto estratgico 15. Desarrollo del Sistema. Modernizar e integrar el Sistema UNI-
MINUTO en el mbito administrativo, y desarrollar e implementar un modelo de
gestin que genere valores compartidos a todas las partes.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 337
Con el objeto de brindar los espacios deportivos necesarios para la formacin integral de la
comunidad educativa, se cuenta con canchas de ftbol, basquetbol, microftbol, piscinas, can-
chas mltiples, entre otros, tanto propios como en convenio con instituciones pblicas y priva-
das. Para apoyar los servicios de todo el sistema, se gestionan las construcciones del Centro
de servicios universitarios UNIMINUTOCOLPATRIA (Bogot Sur), el campus universitario y la
Sede administrativa de la Vicerrectora Regional Llanos, as como la construccin y dotacin de
Rectora y Vicerrectoras propias en Bucaramanga, Barranquilla y Ccuta, debidamente acon-
dicionadas a sus necesidades y crecimiento.
Al mismo tiempo, se dise la poltica para la infraestructura fsica que orienta las acciones
de las Rectora y Vicerrectoras del Sistema aprobada por el Consejo de fundadores mediante
Acta 122 del 24 de enero de 2014. Igualmente, se han diseado procedimientos y manuales
que estn incorporados al SGC, los cuales permiten la estandarizacin y facilitan la operacin
y administracin de la planta fsica en todas las Rectora y Vicerrectoras.
(Ver Anexo 31)
(Ver Anexo 125)
Campus virtual
El Campus Virtual brinda los espacios de interaccin a la comunidad educativa y servicios espe-
cializados en el desarrollo de proyectos de tecnologa educativa, plataformas tecnolgicas para
la educacin, diseo de programas y cursos virtuales, diseo de recursos educativos digitales,
as como el desarrollo de aplicaciones, simuladores y juegos educativos. Cuenta con personal
especializado en el diseo, la implementacin y evaluacin de proyectos y soluciones de tec-
nologa educativa que partan de las necesidades institucionales, sociales y territoriales. Trabaja
de la mano de investigadores, acadmicos, pedagogos, expertos en tecnologa, diseadores
grficos y programadores, con el fin de proveer soluciones efectivas y a la medida.
De igual manera, evala e integra aplicaciones tecnolgicas de terceros que enriquecen la ex-
periencia de estudiantes/profesores, facilitando la innovacin educativa, y provee, administra
y da soporte de primer nivel a un ecosistema de plataformas tecnolgicas que sustentan los
procesos educativos en las modalidades virtual, a distancia y presencial, tales como: portales
de educacin virtual y a distancia, aulas virtuales (LMS - Learning Management System), repo-
sitorio de objetos de aprendizaje, repositorio de enlaces, canal de video y podcast, sistema de
soporte (HelpDesk) y plataformas de laboratorios virtuales y simuladores.
Infraestructura tecnolgica
La infraestructura tecnolgica de UNIMINUTO est conformada por recursos computacionales
de software, hardware y comunicaciones, los cuales dan apoyo a los procesos administrativos
y acadmicos, entre los que se encuentran los centros de Datos y los servidores, (ver tabla
78. y tabla 79).
338 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 10. Planta fsica y recursos de apoyo acadmico
Fuente: Gerencia de servicios tecnolgicos. Documento infraestructura GST- 2013, septiembre de 2014
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 339
Finalmente, UNIMINUTO cuenta tambin con redes de videoconferencia, redes de datos, res-
paldo de informacin, entre otros, que permiten el desarrollo de las actividades de todo el
sistema.
(Ver Anexo 7)
UNIMINUTO cuenta con recursos acadmicos de apoyo suficientes, que responden a las nece-
sidades y requerimientos de su comunidad educativa en todo el pas. Estos servicios de calidad
son ofrecidos en el amplio sistema de bibliotecas, laboratorios, salas de cmputo, recursos vir-
tuales y multimedia, los cuales son parte vital para el desarrollo acadmico integral. Adems,
dispone de presupuestos de inversin que se van desarrollando de acuerdo con el crecimiento
del sistema en nmero de estudiantes y programas.
Por otra parte, UNIMINUTO define las necesidades bibliogrficas y de medios de apoyo aca-
dmico en cada uno de los programas, para realizar las adquisiciones pertinentes, tanto en
medios fsicos como virtuales. Igualmente hay una infraestructura tecnolgica de ltima ge-
neracin que permite el desarrollo de actividades de interaccin y acadmicas en laboratorios,
talleres, simuladores, aulas y campus virtual.
La infraestructura fsica y tecnolgica ofrece los espacios adecuados para el desarrollo de las
funciones sustantivas de docencia, investigacin y proyeccin social, con los consiguientes
planes de mejora acordes al plan de desarrollo 2013-2019, que permiten ir ajustando la in-
fraestructura de acuerdo con el desarrollo y crecimiento del sistema.
Reconociendo los avances que la Institucin ha tenido en materia de planta fsica y recursos
de apoyo al profesor, en el ejercicio de autoevaluacin se identificaron las siguientes acciones
de mejora:
mejorar as la percepcin que en este sentido se tiene, dado que en las encuestas, la percep-
cin fue baja con respecto a los ptimos.
Acciones de mejora
RETO TIEMPOS DE
CARACTERSTICA ACCIONES DE MEJORA LNEA ESTRATGICA
ESTRATGICO EJECUCIN
54. Respaldar mediante
planes de inversin a largo
plazo, integrados al plan
estratgico que garanticen
los recursos necesarios
para la adecuacin las
bibliotecas; sistemas de Fortalecimiento de
informacin; laboratorios la planta fsica del
especializados; equipos de Sistema UNIMINUTO
Cinco aos
apoyo didcticos; recursos acorde con las nece-
de conectividad cableada sidades de creci-
Caracterstica 29. e inalmbrica; salas de miento y calidad.
Recursos de apoyo cmputo y puestos de
acadmico trabajo necesarios para Reto 15
atender la diversidad de Desarrollo del
la oferta de programas en Sistema
todas las Rectoras y Vice-
rrectoras del Sistema.
55. Fortalecer los Siste-
mas de informacin Insti-
Promocin del uso y
tucional para garantizar la
mejoramiento de la Dos aos
administracin de la planta
tecnologa.
fsica en todas las Recto-
ras y Vicerrectoras.
58. Garantizar la planea- Fortalecimiento de
cin de la infraestructura la planta fsica del
Caracterstica 30. fsica de las Rectoras y Sistema UNIMINUTO
Dos aos
Recursos Fsicos Vicerrectoras de acuerdo acorde a las necesi-
con sus necesidades de dades de crecimien-
crecimiento. to y calidad.
3.11 Factor 11.
Recursos financieros
INFORME DE AUTOEVALUACIN
CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL
342 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 11. Recursos financieros
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 343
En relacin con las fuentes de financiacin, el 95% del total de los ingresos de UNIMINUTO
proviene de los servicios educativos, (ver figura 94) con el fin de incrementar la participacin
de los ingresos no operacionales, y tener una mejor reparticin del riesgo para alcanzar el
ptimo establecido (del 90%), uno de los proyectos estratgicos a 2019 es la diversificacin
financiera. Entre otros A travs de la recaudacin de fondos Fundraising, recursos provenien-
tes de proyectos de investigacin, propiedad intelectual, alianzas con el sector productivo, con
organizaciones internacionales y regalas, constituyndose en una de las acciones de mejora-
miento que debe emprender la Institucin.
90,0%
80,0%
70,0%
60,0%
50,0%
40,0%
30,0%
20,0% 7,7% 6,3% 5,0% 4,8% 4,3%
10,0%
El patrimonio de UNIMINUTO est constituido por: aportes fondo social (patrimonio de una
organizacin sin nimo de lucro), supervit del fondo social, revalorizacin del fondo social,
excedentes de ejercicios anteriores, excedentes del ejercicio y el supervit por valorizaciones,
(ver tabla 80). El valor del patrimonio prcticamente se ha triplicado durante los ltimos cuatro
aos, superando el 20% de crecimiento anual definido como un ptimo de calidad del Sistema,
(ver figura 95).
344 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 11. Recursos financieros
45%
$ 160.000 39% 40%
$ 140.000 34% 35%
30%
$ 120.000 30%
$ 100.000 25%
23%
$ 80.000 $ 143.507 20%
15%
$ 60.000 $ 103.071 15%
$ 40.000 10%
$ 79.190
$ 59.175
$ 20.000 $ 48.022 5%
0%
2009 2010 2011 2012 2013
(Cifras en millones de pesos)
Variacin Porcentual
Como se observa en la tabla anterior, todos los indicadores han evolucionado hasta ubicarse
en el rango de ptimo en el ao 2013.
En cuanto al estado de resultados de los ltimos cinco aos, se observa una tendencia de
crecimiento y de consolidacin del Sistema UNIMINUTO, al pasar de un margen de excedente
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 345
neto del 6.4% en 2009 a un 18,1% en 2013, lo cual obedece al crecimiento de la oferta de
programas y, por consiguiente, del nmero de estudiantes, as como a una eficiencia en el
manejo total de costos y gastos, (ver tabla 82).
Tabla 82. Estado de resultados 2009 - 2013
Cuenta 2009 2010 2011 2012 2013
Ingresos brutos $75.448,3 $97.110,0 $137.794,3 $199.587,2 $258.312,7
Subsidios, becas, descuentos y devolucio-
-$15.867,5 -$17.665,5 -$32.650,5 -$53.244,1 -$69.819,6
nes
Ingresos netos $59.580,8 $79.444,5 $105.143,8 $146.343,1 $188.493,1
Costos $35.690,3 $51.903,4 $ 63.103,5 $88.194,9 $112.982,9
Gastos $21.789,1 $22.439,1 $32.686,7 $40.844,7 $47.451,2
Total Costos y gastos $57.479,4 $74.342,4 $95.790,2 $129.039,6 $160.434,1
Excedentes operacionales $2.101,5 $5.102,0 $9.353,6 $17.303,5 $28.059,0
Otros ingresos $4.999,8 $5.305,9 $5.500,9 $8.608,1 $9.977,5
Otros gastos $3.267,9 $3.424,5 $3.800,7 $4.715,0 $3.808,0
Otros ingresos netos $1.731,9 $1.881,4 $1.700,1 $3.893,1 $6.169,5
Excedentes del periodo $3.833,3 $6.983,4 $11.053,8 $21.196,6 $34.228,6
Margen neto 6,4% 8,8% 10,5% 14.5% 18,1%
El incremento en los costos y gastos en los ltimos aos ha sido menor que el crecimiento en
los ingresos netos de tal manera que los mrgenes alcanzados garantizan la disponibilidad de
346 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 11. Recursos financieros
los recursos necesarios tanto para la operacin como para el nivel de inversin requerido por
los crecimientos alcanzados, (ver tabla 83). Asimismo, se observa la evolucin de la composi-
cin de los gastos (ver tabla 84) y de los ingresos (ver tabla 85).
El convenio con el ICETEX, a travs del cual los estudiantes financian su matrcula en UNIMI-
NUTO a largo plazo y costos reducidos.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 347
El crdito directo que UNIMINUTO otorga a los estudiantes a travs de la Cooperativa UNIMI-
NUTO la cual administra los recursos destinados a este fin. Es una entidad especializada en
gestionar este tipo de cartera. El 26% de los estudiantes financian por este medio el costo de
la matrcula.
Los acuerdos con bancos especializados en crdito estudiantil (Helm Bank, Banco Pichincha)
para financiar la matrcula a los estudiantes de UNIMINUTO, asegurando el flujo fidedigno de
la informacin y el desembolso oportuno de los fondos.
Los convenios de patrocinio con entidades externas que apoyan a estudiantes de UNIMINUTO
con el pago de la totalidad de la matrcula o de una fraccin del valor de la misma.
(Ver Anexo 127)
(Ver Anexo 128)
(Ver Anexo 129)
(Ver Anexo 130)
UNIMINUTO cuenta con una poltica de presupuesto que establece los criterios para la for-
mulacin, elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan operativo y sus componentes, esen-
cialmente de los presupuestos de operacin y presupuesto de inversin, y las directrices que
permiten avanzar en el cumplimiento de los objetivos y las metas establecidas en el Plan del
desarrollo del Sistema UNIMINUTO, que han sido aprobadas por el Consejo de fundadores.
El Plan operativo anual de UNIMINUTO est compuesto por el Plan de accin, el Presupuesto
de operacin y el Presupuesto de inversin que se realiza en cada una de las Rectoras y Vi-
cerrectoras, y tiene como insumos fundamentales las Acciones de mejora de los programas,
producto del ejercicio de autoevaluacin. El presupuesto de operacin es aprobado ao a ao
por el Consejo de fundadores.
(Ver Anexo 131)
Finalmente el presupuesto anual establece los proyectos, las acciones y los resultados ms re-
presentativos que se pretenden alcanzar, los cuales permitirn avanzar en la concrecin de los
retos estratgicos y las metas establecidas en el Plan de desarrollo del Sistema UNIMINUTO,
2014 - 2019.
La Institucin cuenta con polticas y procedimientos para el manejo del presupuesto, precios,
subsidios, becas y descuentos, activos fijos, compras y manejo de recursos financieros; que
orientan la asignacin, ejecucin y evaluacin presupuestal, y brindan lineamientos para la
administracin de los recursos y el manejo de los excedentes de liquidez generados por la
348 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 11. Recursos financieros
operacin. Cada una de las Rectoras y Vicerrectoras del sistema realiza su presupuesto anual
de operacin e inversin que se presenta y sustenta ante el Comit evaluador del Plan opera-
tivo. Los criterios que utiliza el comit evaluador para aprobar el presupuesto estn basados
en garantizar la operacin y el cumplimiento de las acciones de mejora explcitas en los planes
de accin, que garanticen las condiciones de calidad en cada una de las unidades del siste-
ma UNIMINUTO. El presupuesto anual es aprobado por el Consejo de fundadores mediante
acuerdo.
(Ver Anexo 31)
(Ver Anexo 131)
(Ver Anexo 132)
(Ver Anexo 133)
El presupuesto es de forzoso cumplimiento, debido a que el procedimiento PR-AD-COM-01
Compras generales, exige disponibilidad presupuestal y el sistema SAP no permite ningn
pago sin el cumplimiento de este requisito. Existen adems procedimientos explcitos para
adiciones y traslados presupuestales, los cuales deben estar debidamente aprobados por las
autoridades competentes. Por tal motivo, los procedimientos y el Sistema SAP, son herramien-
tas eficaces para ejercer control sobre el presupuesto.
Adicionalmente, las Resoluciones rectorales por las cuales se aprueba el procedimiento gene-
ral para la elaboracin del Plan operativo de UNIMINUTO, emitidas anualmente, establecen
los criterios de alineacin del presupuesto con el Plan de desarrollo que todas las rectoras y
Vicerrectoras deben seguir.
(Ver Anexo 134)
La gestin financiera est claramente definida y soportada en la caracterizacin CR-FI-01
Gestin financiera, la cual busca asegurar la disponibilidad de los recursos financieros de la
Institucin mediante la planificacin eficiente de los ingresos y el manejo de excedentes de
liquidez, para garantizar el pago oportuno de las obligaciones y el efectivo suministro de los
recursos financieros que soporten las actividades acadmicas y administrativas y los proyectos
que se adelanten, todo en estricto cumplimiento de la normatividad correspondiente.
(Ver Anexo 132)
El incremento del presupuesto, (ver figura 96) destinado para la inversin del Sistema UNIMI-
NUTO en los ltimos cinco aos, lo cual respalda el desarrollo estratgico y el compromiso por
el mejoramiento continuo de la calidad. Es as como se ha fortalecido la infraestructura fsica
con inversiones que superan los $ 170 mil millones de pesos, en los ltimos 6 aos, debido al
uso de un fondo de reserva patrimonial. Asimismo, se nota un incremento en el presupuesto
en el rubro de desarrollo acadmico, tecnologa y desarrollo institucional por la entrada en
vigencia de los proyectos estratgicos que ejecutan la primera fase del Plan de desarrollo
2013-2019.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 349
$ 50.000
$ 45.000
$ 40.000
$ 35.000
$ 30.000
$ 25.000
$ 20.000
$ 15.000
$ 10.000
$ 5.000
$0
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Construcciones $4.709 $17.564 $13.904 $15.831 $14.830 $46.723
Tecnologa $1.449 $2.865 $4.025 $4.082 $6.000 $6.104
Desarrollo Acadmico $1.425 $1.723 $2.493 $3.540 $3.467 $12.785
Fortalecimiento Institucional $762 $215 $817 $642 $2.334 $1.760
(Cifras en millones de pesos)
La Institucin cuenta con un software de gestin financiera SAP que permite, a travs de sus
diferentes mdulos (compras- MM, proyectos- PS, financiero- FI, contabilidad de costo- CO,
tesorera- TR, facturacin- SD, activos fijos-AA, inversiones- IM), un control detallado y segui-
miento continuo del presupuesto y toda la operacin financiera del Sistema.
(Ver Anexo 135)
Existen procedimientos para el tratamiento del presupuesto de operacin, del presupuesto de
inversin, planeacin, ejecucin, control y seguimiento del plan operativo e informes anuales
de revisora fiscal y seguimiento de los estados financieros. Estos documentos definen clara-
mente las actividades que deben realizarse para el tratamiento del presupuesto de operacin
o del presupuesto de inversin, con el fin de atender las necesidades de las diferentes de-
pendencias de UNIMINUTO. Tambin establecen las actividades y las condiciones necesarias
350 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 11. Recursos financieros
para la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan operativo y sus componentes, permitiendo
avanzar en el logro de los objetivos y las metas establecidas en el Plan del desarrollo de la
Institucin. Adems, se tiene el Estado de resultados e informes de revisora fiscal que dan
cuenta de la gestin y de los resultados financieros del Sistema UNIMINUTO.
(Ver Anexo 136)
El Sistema UNIMINUTO cuenta con una unidad de caja nacional centralizada en la Vicerrectora
general administrativa, administrada por tesorera a travs del sistema SAP. Para la gestin y
control del efectivo se encuentran registradas 4 firmas, de las cuales con 2 se autorizan las
transacciones y movimientos financieros, controlando as los pagos y transferencias mediante
conciliaciones bancarias. Las Rectoras y Vicerrectoras disponen de cajas menores por un valor
determinado y fondos rotatorios que no superan los 5 millones de pesos, cifra que les permite
atender pagos inmediatos, operan funcionalmente de acuerdo a procedimientos establecidos.
(Ver Anexo 137)
La gestin de efectivo es una funcin coordinada por la Rectora general en conjunto con la
Vicerrectora general administrativa y financiera, basado en las polticas y criterios establecidos
por el Comit econmico, unidad designada y que hace parte del Consejo de fundadores, a la
cual le corresponde tomar decisiones de inversin en los diversos instrumentos de mercado de
capitales. El flujo de fondos al igual que el endeudamiento neto, se proyecta ao tras ao, y
se apoya en un instrumento tcnico elaborado para tal fin, (ver tabla 87).
1 0 0 0 0
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Variacin del
14.358 (4.303) 15.761 10.379 34.345 (1.104) 18.167 21.774 48.766 87.151
disponible
Disponible 25.278 20.975 36.736 47.115 81.460 80.357 98.524 120.297 169.063 256.214
Cobertura del
servicio de la - - - 4,39 7,03 12,24 18,43 24,03 34,61 98,51
deuda
EJECUCIN PROYECCIN
(Cifras en millones de pesos)
Fuente: Vicerrectora general administrativa y financiera, septiembre de 2014
Igualmente, existen polticas para el manejo de los recursos financieros; un manual de inver-
siones que enmarca las condiciones generales que se deben tener en cuenta en el momento
de tomar decisiones de inversin; y un Procedimiento de administracin de cuentas bancarias
para los movimientos financieros.
El crecimiento presupuestal de los rubros que componen estas funciones se debe a razones
como: crecimiento de la poblacin estudiantil, desarrollo de la oferta de nuevos programas,
mejoramiento de las condiciones del profesorado (ver tabla 88), fortalecimiento de proyectos
de investigacin y proyeccin social y mejoramiento en la gestin acadmica. Todos estos
rubros son claves para el fortalecimiento de la cultura de la calidad; puede evidenciarse el
compromiso de la Institucin en el Plan de desarrollo 2013-2019, en donde los retos 6, 7, 8 y
15 garantizan la asignacin de recursos para su consolidacin.
60.000
50.000
40.000
$58.078
30.000
$45.084
$36.214
$30.952
20.000
$29.054
$22.231
$13.475
10.000
$9.278
$9.925
$7.165
$7.230
$5.236
Reto estratgico 15. Desarrollo del Sistema. Modernizar e integrar el Sistema UNI-
MINUTO en el mbito administrativo, y desarrollar e implementar un modelo de
gestin que genere valores compartidos a todas las partes.
INFORME DE AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN INSTITUCIONAL 353
UNIMINUTO cuenta con polticas y lineamientos para la administracin y gestin de los re-
cursos financieros, entre las que se encuentran: poltica de presupuesto, poltica de compras,
poltica de precios, subsidios, becas y descuentos, poltica de activos fijos y poltica de manejo
de recursos financieros. De igual manera, existe un cdigo de tica y buen gobierno que pro-
mueve los lineamientos y parmetros de comportamiento en la Institucin.
(Ver Anexo 138)
El mximo rgano decisorio de UNIMINUTO frente a los recursos financieros es el Consejo de
fundadores, que es el que estudia y aprueba el presupuesto general de la Institucin y sus
estados financieros de acuerdo con el concepto emitido por el Comit econmico, rgano ads-
crito al Consejo de fundadores; de igual manera, seala la cuanta mxima con la cual pueden
354 Resultados del Proceso de Autoevaluacin Institucional - Factor 11. Recursos financieros
$ 40.000 400%
$ 35.000
$ 30.000 300%
$ 25.000
$ 20.000 200%
$ 15.000
$ 10.000 100%
$ 5.000
$0
2009 2010 2011 2012 2013
Excedente del periodo $3.834 $6.983 $11.054 $21.197 $34.229
Inversin $8.345 $22.367 $14.079 $10.680 $30.324
Participacin 218% 320% 127% 50% 89%
actuar el Rector general; quien a su vez, delega en cada Rector de Sede y Vicerrector general
administrativo y financiero, las atribuciones econmicas y otras facultades propias de la ope-
racin como se expresa en los estatutos de la Institucin.
Consejo de
Fundadores
Revisora
Fiscal
Rectora
General
CONSEJO
Consejo de
DE
Consejo
GOBIERNO
Gobierno
Administrativo y
Consejo de Financiero
Servicios Integrados
Vicerrectora
General
Administrativa y Estructura general del rea
Financiera administrativa y financiera de
una sede, que se ajusta
Asesor
segn su tamao
Financiero
Direccin
Direccin Direccin Direccin
Administrativa y
Financiera Contabilidad Planta Fsica
Financiera de las Sedes
Subdireccin
Subdiderccin Planta Fsica Subdireccin
Coordinacin de Direccin de Contabilidad Sede Principal Administrativa
Subdireccin
Matrculas y General
Financiera
Facturacin Administrativa Coordinacin
Proyectos Direccin
Coordinacin Regionales Admisiones
Tesorera
de Compras Mercadeo Coodinacin de
compras
Coordinacin de
Cartera Coordinacin de Gestin Humana
Administrativa Data Maestra Coordinacin de
Cuentas por Pagar
Coordinacin de
Coordinacin Proyectos
de Registro Coordinacin de
Tienda UNIMINUTO
Analista
Coordinacin de Financiero
Activos Fijos
Administrativos
Pregunta Calificacin ptimo
El Sistema UNIMINUTO, a travs del eficiente uso de los recursos, contribuye al
85 90
desarrollo de la misin institucional.
UNIMINUTO se caracteriza por la transparencia de los criterios en el manejo de los
88 90
recursos financieros de la institucin.
Es importante destacar que UNIMINUTO, en los ltimos cinco aos, se ha consolidado como
una institucin autosostenible, evidenciado en sus resultados financieros al cumplir con su
razn de ser, llevar educacin de calidad a todos los colombianos, asumir financieramente
los subsidios, las becas y los descuentos transferidos a los estudiantes y dar cumplimiento al
Proyecto Educativo Institucional y a su Plan de desarrollo. Adems de la cobertura regional
que ha logrado, UNIMINUTO ha optado por ofrecer precios de matrculas por debajo del valor
promedio de matrcula aprobado por el Ministerio de Educacin Nacional para sus programas.
Los resultados financieros de UNIMINUTO permiten concluir que la Institucin marcha sin
problemas, que da a da las cifras consolidan mucho ms la solidez y la liquidez, disminuyen
el endeudamiento y generan resultados operacionales y netos del ejercicio, que muestran la
operacin de la Corporacin rentable, slida y con desarrollos dentro de los parmetros fijados
en el presupuesto, superando las metas en cuanto a ingresos y siendo eficiente en el manejo
de los costos y gastos.
Acciones de mejora
Reto Lnea Tiempo
Caracterstica Acciones de mejora
estratgico estratgica ejecucin
59. Fomentar mecanismos
financieros que permitan in-
Caracterstica 31. Reto 9 Sostenibilidad
crementar la participacin de
Fuentes de financiacin y Sostenibilidad del Sistema Dos aos
los ingresos no operacionales
patrimonio institucional Financiera UNIMINUTO
con el fin de tener una mejor
reparticin del riesgo.
60. Fomentar una mayor
apropiacin por parte de
Promocin del
Caracterstica 32. colaboradores administra- Reto 15
uso y mejora-
Gestin financiera y tivos y financieros hacia el Desarrollo del Un ao
miento de la
presupuestal mejor aprovechamiento de Sistema.
tecnologa
los sistemas de informacin
financiera.
61. Fortalecer las herra-
mientas existentes para la
Caracterstica 33. Reto 9 Sostenibilidad
elaboracin del presupuesto
Presupuesto y funciones Sostenibilidad del Sistema Un ao
acorde con las funciones
sustantivas Financiera UNIMINUTO
sustantivas de la educacin
superior.
62. Fortalecer los mecanis-
Reto 9 Sostenibilidad
mos internos de control en la
Sostenibilidad del Sistema Dos aos
ejecucin del presupuesto de
Financiera UNIMINUTO
la Institucin.
Consolidacin y
63. Fortalecer las compe-
afianzamiento
tencias de los colaboradores Reto 14
Caracterstica 34. de un modelo Un ao
responsables de la gestin Talento Humano
Organizacin para el de gestin del
financiera.
manejo financiero talento humano.
Lista de anexos
Anexo 1. Entidades que conforman la Organizacin Minuto de Dios, OMD
Anexo 2. Regionalizacin en UNIMINUTO
Anexo 3. Resolucin 14812 de 2012 del MEN y Acuerdo 092 de 2009 UNIMINUTO
(Reforma integral de los estatutos)
Anexo 4. Proyectos del Parque cientfico de innovacin social- PCIS
Anexo 5. Redes y alianzas interbibliotecarias
Anexo 6. Convenios para prcticas en responsabilidad social y prctica profesional
Anexo 7. Documento de infraestructura tecnolgica
Anexo 8. Proyecto Educativo Institucional -PEI
Anexo 9. Alineacin de retos, lneas y proyectos estratgicos
Anexo 10. Antecedentes acreditacin
Anexo 11. UNIMINUTO: Educacin integral al alcance de todos
Anexo 12. Caracterizacin de estudiantes UNIMINUTO
Anexo 13. Carta aprobacin CNA condiciones iniciales
Anexo 14. Informe de condiciones iniciales
Anexo 15. Plan de desarrollo 2013 2019
Anexo 16. Gua de elaboracin de PCP
Anexo 17. Logros y avances plan de desarrollo 2008 2012
Anexo 18. Informes que presentan las Rectoras y Vicerrectoras al Consejo
de gobierno
Anexo 19. Resultados encuestas de percepcin a grupos de inters
Anexo 20. Mapa de procesos
Anexo 21. Procedimiento autoevaluacin peridica de programas acadmicos
en metodologa presencial y a distancia
Anexo 22. Reglamento orgnico (Acuerdo 090 de 2008 )
Anexo 23. Reglamento profesoral (Acuerdo 217 de 2014)
Anexo 24. Reglamento estudiantil (Acuerdo 215 de 2014)
Anexo 25. Reglamento de participacin UNIMINUTO (Acuerdo 145 de 2010)
Anexo 26. Reglamento estudiantil (Acuerdo 010 del 1990)
Anexo 27. Reglamento estudiantil (Acuerdo 162 de 2010)
Anexo 28. Resultados de elecciones 2014, Informe general jornada electoral 2014
y campaa elecciones 2014-2016
Anexo 29. Procedimiento admisin de prospectos y estudiantes nuevos
Anexo 30. Certificacin ISO 9001:2008
Anexo 31. Polticas Institucionales
Anexo 32. Documento de estrategias de acompaamiento integral al primer ao
Anexo 33. Programa educacin de xito UNIMINUTO
Anexo 34. Patrocinadores de becas estudiantiles 2014
360 Lista de anexos