INSTITUCIN EDUCATIVA Francisco Jos de caldas GRADO Transiciion

DOCENTE PRACTICANTE Jess Andrs castro DOCENTE ENCARGADO DE LA PRCTICA Maritza Tenorio

GENERALIDADES

TEMA La consonante N

Competencia comunicativa:
Menciona algunos nombres de objetos, personas con la consonante N, su familia a travs de
imgenes.

Competencia matemtica:
Cuenta las silabas que componen la familia de la consonante N.
Ordena de manera secuencial las silabas de la consonante N.
Rene objetos relacionados con la familia de la consonante N

Competencia cientfica:
Realiza dibujos que empiecen con las silabas de la consonante N y explica l por qu.
Describe objetos que llevan N
COMPETENCIA
Competencia ciudadana:
Respeta y valora las opiniones de sus compaeros.
Ayudan a sus compaeros a leer las palabras con la consonante N.

Competencia artstica:
Decora con materiales reciclajes la consonante N.

Competencia corporal:
Se desplaza en el aula de clase para encontrar palabras o silabas con la consonante Utiliza el cuerpo
para representar diferentes acciones
Con las palmas con los pies lleva el ritmo de las slabas de palabras con combinaciones de la
consonante N.
 TIEMPO ESTIMADO 4 horas SESIONES PLANEADAS 1 FECHA DE INICIO 18 09 2017 FECHA DE FINALIZACION 18 09 2017

ESTNDARES O LINEAMIENTO
CURRICULAR
7. Expresa y representa lo que observa, ente piensa e
Las nias y los nios son imagina a travs del juego, la msica, el dibujo y la
comunicadores activos de sus expresin corporal.
ideas, sentimientos y emociones;
expresan, imaginan y representan
su realidad.
Las nias y los nios disfrutan
aprender; exploran y se relacionan
con el mundo para comprenderlo
y construirlo.
DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE (DBA)
Representa y simboliza diferentes roles y
Identifica palabras que riman en juegos
8. Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral.
9. Establece relaciones e interpreta imgenes, letras,
objetos, personajes que se encuentran en distintos tipos
de textos.
DESEMPEOS
actividades al usar los objetos que lleve
la consonante N y que encuentra a su
alrededor.
Expresa libremente sus pensamientos y
emociones a travs de dibujos utilizando
elementos del entorno que lleven la
consonante N.
con la msica, las rondas, la poesa,
juegos corporales, entre otros.
Sigue y construye juegos de
segmentacin de palabras orales a travs
de las palmas.
Establece asociaciones entre los sonidos
onomatopyicos del entorno y los
objetos que simbolizan.
Lee imgenes, hace preguntas, formula
ideas y crea historias a propsito de lo
que percibe en diferentes registros
(textos escritos, pinturas, aplicaciones,
pginas web, entre otros).
Identifica letras que le son cotidianas y
las asocia en diferentes tipos de textos
(pancartas, avisos publicitarios, libros
lbum, revistas, entre otros).
Establece relaciones sobre lo que le leen
y situaciones de su vida cotidiana u otros
temas de su inters.

15. Compara ordena clasifica, objetos e identifica
patrones con los diferentes criterios.
Identifica el patrn que conforma una
secuencia (Na, ne, ni, no, nu) y puede
continuarla (na, ne, ni, no, nu).
Identifica la letra N, utilizando
vocabulario visual.
Forma, lee y escribe silabas directas.
Forma y pronuncia las silabas de la
consonante N
Realiza dibujos que en su escritura tenga
la consonante N.
Relaciona la letra N con objetos del
medio.

INDICADORES DE DESEMPEO

Nivel bajo:
se le dificulta conocer la consonante N, al visualizar imgenes.
se le dificulta contar las silabas que componen la consonante N.
Nivel bsico:
Identifica la consonante N, en algunas imgenes.
Ordena de manera secuencial las silabas de la consonante N, teniendo en cuenta su sonido.
Nivel alto:
Menciona las silabas de la consonante N, y las relaciona con ciertos objetos.
Rene objetos relacionados con la familia de la consonante N, teniendo en cuenta su inicio silbico.
Nivel superior:
lee y escribe palabras cortas con la consonante N.
Explica de manera excelente objetos y/o elementos que llevan la consonante N.
ACTIVIDADES
MATERIALES Y
RECURSOS
FINALIZACIN O
EDUCATIVOS EXPLORACIN DESARROLLO
RETROALIMENTACIN
1. Bienvenida 1. Formar las silabas y 1. Decorar la consonante N,
(oracin). pronunciar los sonidos de la con material reciclable
2. Presentacin de un consonante N. (organizarlas (retazos de foamy). El
video (abecedario de manera secuencial). maestro entrega una lmina
para nios, la letra Algunos nios deben salir al con la consonante N, y les
METODOLOGA Lpices. N). A travs del tablero y con ayuda de sus entrega muchos retazos de
EN SECUENCIA Marcadore video Beam se les compaeros y el docente, foamy los cuales ellos deben
DIDCTICA
s. muestra el video de pegan la consonante N + pegar en dicha ficha.
Laminas la consonante N, vocal para formar la silaba y 2. Encerrar con un circulo las
(cartulinas ellos deben estar luego pronunciar su sonido. palabras de tengan la
) sentados en sus 2. Encontrar sonidos con la consonante N. El docente
Imgenes. puestos. letra N y/o palabras que entrega a cada nio una
Hojas de 3. Lectura del cuento estn en el saln (leer y lmina donde estn muchas
block de la letra N (LA utilizar las palmadas para palabras, pero ellos deben
Colores. RANA NENA). Los contar las silabas de cada encerrar solo las que tengan
Fotocopia nios estn sentados palabra). Les pego palabras la letra N
s. en el rincn de y silabas por diferentes 3. Se le pega debajo de la silla,
Computad LEEME UN partes del aula de clase los una palabra que tiene la
or. CUENTO, luego se nios esperaran que el consonante N, a cada nio y
USB. realizan preguntas, a docente indique la la debe leer. (con ayuda del
Parlantes. continuacin, se actividad, al encontrar la compaero que tiene al lado
Colbon encuentran. silaba o la palabra los nios sino la sabe leer).
Tijeras 4. Preguntas sobre el deben leerla por silabas y en 4. Dibujar objetos con la
Videos. cuento: cada pronunciacin debern consonante N. Se les entrega
Retazos de Quin es el dar una palmada. una hoja de block a cada
foamy protagonista 3. Leer en conjunto las estudiante, luego debe
del cuento? lminas con palabras que utilizar su creatividad para
Dnde inician con las silabas de la dibujar objetos o elementos
estaba la consonante N. El docente que tengan la consonante N.
rana?? muestra una imagen que 5. Crear una historieta con las
Que hacia la comienza con la consonante imgenes que han visto
rana nena? N y pregunta a los durante toda la clase con la
Dnde entr estudiantes si saben lo que consonante N. El maestro
la rana? dice, sino lo saben deben les pregunta que imgenes
Que leer en conjunto. han visto y debe escribiendo
tomaron la 4. Relaciona las imgenes con los nombres en el tablero
rana nena y los silabas y sonidos de la luego, en conjunto se crea
la araa? consonante N. A cada nio una breve historieta.
se le entrega una fotocopia 6. Repaso de las silabas y
5. Saberes previos: donde encuentran en la sonidos de la consonante N.
conoces la parte derecha de hoja estn El docente pregunta a
 familia de la las silabas de la consonante algunos estudiantes las
N? N luego ellos deben decir el silabas y sonidos de la
Que sonido y relacionar la consonante N, para
palabras se imagen con el sonido con la despertar en los dems el
escriben con cual inicia cada una de deseo de participar.
la letra N, estas.
mencionen 5. Escribir el nombre de cada
algunas de imagen. Se le entrega a cada
ellas? Todos estudiante una fotocopia en
los nios ella se encuentran imgenes
estarn que tienen la consonante N,
ubicados en ellos debern escribir su
sus puestos, respectivo nombre, sino lo
desde all se saben lo hacen con ayuda
les del docente.
preguntar. 6. Lectura de la poesa de la
consonante N, la NUBE
(luego se dice en conjunto)

APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACIN

Lograr que los nios identifiquen la consonante N, en palabras, Contesta preguntas relacionadas con el
imgenes o con relacin su contexto. cuento y las imgenes o elementos que
Determinar fortalezas y limitaciones de los estudiantes. llevan la consonante N
Apropiacin del tema, al iniciar y al terminar. (participacin). Realiza las clasificaciones de objetos
EVALUACIN Actitud durante el desarrollo de las actividades. que se escriben con N en el grupo de
trabajo.
Relaciona imgenes con las palabras
que llevan N.
Identifica de un grupo de objetos los
que no tienen letra N
Realiza los movimientos corporales
indicados en las dinmicas y juegos.
Observacin (actitud y participacin
en cada una de las actividades)
 Realizacin de actividades y ejercicios
(creatividad)
Trabajo individual y colaborativo
(compromiso con la elaboracin de las
actividades, y en el momento que
ayudar a su compaero)

EVIDENCIAS

https://www.youtube.com/watch?v=I7RK3Q0FlzY

muy bien 5.0