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3 ano B
Direitos de Aprendizagem
2-Contedos:
Leitura e interpretao.
Produo textual
Sinais de pontuao;
Ilustrao;
Racismo;
Direitos de aprendizagem;
Lngua portuguesa.
Histria-
Identificar-se a si e as demais pessoas como membros de vrios grupos de convvio
(familiares ,culturais, profissionais, escolares ,religiosos etc).
Artes;
3-Justificativa
Por meio deste trabalho pretende-se trabalhar com os alunos a leitura, as diferenas a
oralidade, bem como sensibiliz-los quanto s questes raciais e o respeito s diferenas,
reconhecer que cada regio tem uma cultura e deve ser respeitada por todos.
4 dias.
Material usado:
Caderno;
Lpis de cor;
Cola;
Tesoura;
Cartolina;
Papel ofcio;
Vdeo;
Data show;
Computador.
Atividades 1 dia:
Conversa informal com os alunos explicando como ser realizada a sequncia didtica,
apresentando o livro a ser trabalhado. Roda de leitura com a histria As tranas de Bintou,
ao termino da histria, pedir aos alunos que reescreva um pequeno texto recontando o que
eles entenderam da histria, pedir que eles identificam quem so os personagens da histria
fazendo uma interpretao oral.
Atividade 2 dia:
Nessa etapa convidei os alunos a assistirem um vdeo com a histria As tranas de Bintou,
logo aps foi realizado de um cartaz com umas ilustraes da histria e nessas imagens os
alunos desenvolveram frases trabalhando os sinais de pontuao.
Atividade 3 dia:
DISCIPLINAS:
(ITABAI) MACARANI-BAHIA
TURMA: MULTISSERIADA
SETEMBRO DE 2013
DISCIPLINAS:
DIREITOS DE APRENDIZAGEM:
Produo compreenso de textos orais e escritos com finalidades voltadas para a reflexo
argumentao, comunicao e resoluo de problemas propostos sobre valores e
comportamentos sociais, planejando e participando de situaes de combate aos preconceitos
e atitudes discriminatrias (preconceito racial, preconceito lingustico, dentre outros)
CONTEDOS:
Produo de texto
Problemas
Cultura africana
Localizao no Mapa-mndi
Corpo humano
Desenho
OBJETIVOS:
JUSTIFICATIVA:
RECURSOS:
Mapa-mndi. (Globo)
ATIVIDADES:
O lugar onde vive a menina Bintou parecido com a cidade onde moramos?
Pela leitura do livro, podemos perceber que diferenas entre a vida de Bintou e a de vocs? E
que semelhanas?
O maior desejo de Bintou era poder usar tranas. E o seu maior desejo, qual ?
Organizar com eles as regras da escrita que no podem ser esquecidas e que sero avaliadas
pelo professor.
Uso de pargrafos, letras maisculas, organizao das ideias, incio, meio e fim.
Apresentar uma das pginas do livro onde aparece Bintou e pedir que faam contagem do
nmero de birotes em sua cabea. E pedir os alunos que criem problemas envolvendo o
nmero de birotes de Bintou e solucione. Desenhar menina Bintou no papel ofcio .
Utilizando o Globo mapa, pedir que os alunos localizem a frica, identificando os pases
abrindo discusso sobre caractersticas do continente africano, relatar aos alunos um breve
histrico da participao africana na Histria do Brasil (colonizao, escravido, quilombos e
libertao dos escravos)
Utilizando um boneco, para localizar partes do corpo e destacar diferenas de cor de pele,
olhos, tipo de cabelo, enfatizando a herana gentica de cada um. Em seguida pedir que os
alunos escrevam um pequeno texto descrevendo suas caractersticas fsicas.
04 horas/aula
Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno
Aula 1 Conversar com os alunos, retomando os conhecimentos prvios. Pedir aos alunos que
observem com ateno os detalhes da histria contada. Com apoio do livro, contar a histria - As
tranas de Bintou.
Aula 2- Explorar aspectos da histria, em de roda de conversa com os alunos, levantando alguns
questionamentos:
-O que pensam sobre a forma como so escolhidos os nomes das crianas na histria? (Comparar com a
forma como ns brasileiros escolhemos os nomes das crianas)
- Na histria, qual era o motivo pelo qual as meninas no podiam usar tranas ?
- Porqu Bintou disse que vov Soukeye sabe de tudo? ( Comentar sobre o respeito aos idosos e sua
sabedoria).
- Cite alguns alimentos que foram servidos na festa do batizado do irmo de Bintou (Comparar com
alimentos da culinria brasileira ).
- Quando Bintou percebeu que dois meninos da Vila estavam se afogando, qual foi seu ato de coragem?
- No final da histria, Bintou percebeu sua prpria beleza e entendeu por qu no podia ter tranas. Quais
foram os fatos que levaram Bintou a perceber isto?
Durante a conversa, ressaltar que os ritos de passagem fazem parte da tradio presente na diversidade
cultural africana. Os grupos de idade so fortemente delimitados. Das crianas, espera-se um profundo
respeito aos mais velhos. A passagem da infncia para a adolescncia implica a entrada em um outro
mundo, celebrada com festas e marcada no corpo.
Aula 3 Oferecer aos alunos, agrupados em dupla, apresentao em slides: O Afro- Brasileiro
( http://www.slideshare.net/andreiagds/andreiaguedes-multimidiappt). Pedir que os alunos acessem e
explorem todos os hiperlinks.
Aula 4 - Propor que os alunos, em dupla, utilizando um editor de textos, criem um Panfleto de
propaganda do livro, onde devero expor o que o leitor poder encontrar nesta leitura (informaes mais
relevantes descobertas por eles, na histria contada). Aps a confeco, o panfleto ser distribudo para
colegas de outras salas, do mesmo nvel.
Recursos Complementares
Dados da Aula
2 aulas de 50 minutos
Leitura do livro As tranas de Bintou de Sylviane Anna Diouf feita pelo professor .
O lugar onde vive a menina Bintou parecido com a cidade onde moramos?
Pela leitura do livro, podemos perceber que diferenas entre a vida de Bintou e a de vocs? E
que semelhanas?
Que coisas meninos e meninas que vivem aqui (na cidade de sua escola) no podem fazer?
O maior desejo de Bintou era poder usar tranas. E o seu maior desejo, qual ?
Depois de montado, pedir que cada criana retire um desejo aleatoriamente e leia para a
turma
Por ltimo, pedir que escrevam uma histria sobre o seu maior desejo.
Organizar com eles as regras da escrita que no podem ser esquecidas e que sero avaliadas
pelo professor.
Uso de pargrafos, letras maisculas, organizao das ideias, incio, meio e fim.
Dicas e sugestes
Devolver a histria escrita depois de uma semana para que as crianas possam reler e
reformular, caso sintam necessidade.
Depois da correo do professor, as redaes podem ser devolvidas para serem passadas a
limpo e colocadas no mural.
Avaliao
Dever ser feita por meio do debate e da leitura individual das histrias escritas.