Procedimiento A Seguir Ante Conductas Contrarias A La Norma en El Aula

Colegio Marista Castilla
Coordinación Convivencia
2. PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE CONDUCTAS

CONTRARIAS A LA NORMA EN EL AULA
2A. EN INFANTIL Y PRIMARIA. Pr.Pc.08.02 A
ELABORADO POR:
REVISADO POR: APROBADO POR:
CLAUSTRO PRIMARIA EQUIPO DIRECTIVO
GRUPO DE MEJORA
FECHA: ABRIL 07 FECHA: JUNIO 07 FECHA:08/09/07

Este documento es propiedad del Colegio Marista Castilla Palencia quien se
reserva el derecho de solicitar su devolución cuando así se estime oportuno. No
se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas
o particulares sin la expresa autorización por escrito de la Dirección del centro.
INDICE
1. OBJETO Y ALCANCE
2. DOCUMENTACIÓN DE REFERENCIA
3. DESARROLLO
4. REGISTROS DEL SISTEMA
5. ANEXOS AL PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE CONDUCTAS

CONTRARIAS A LA NORMA EN EL AULA EN INFANTIL Y PRIMARIA
1. OBJETO Y ALCANCE
Establecer los pasos a dar por el profesorado ante conductas contrarias a

Plaza España, 1. 34002. Palencia Tlf. 979 720 850 Fax.:979 725 776
esocastilla.pa@maristascompostela.org Url: www.maristaspalencia.org

la convivencia de los alumnos en el aula.
De conformidad con lo establecido en el decreto de derechos y deberes

(DECRETO 51/2007, de 17 de mayo) y en RRI del centro se consideran
conductas contrarias a la convivencia
a) Las manifestaciones expresas contrarias a los valores y derechos

democráticos legalmente establecidos.
b) Las acciones de desconsideración, imposición de criterio, amenaza,
insulto y falta de respeto, en general, a los miembros de la comunidad
educativa, siempre que no sean calificadas como faltas.
c) La falta de puntualidad o de asistencia a clase, cuando no esté
debidamente justificada.
d) La incorrección en la presencia, motivada por la falta de aseo personal
o en la indumentaria, que pudiera provocar una alteración en la actividad
del centro, tomando en consideración, en todo caso, factores culturales o
familiares.
e) El incumplimiento del deber de estudio durante el desarrollo de la
clase, dificultando la actuación del profesorado y del resto de alumnos.
f) El deterioro leve de las dependencias del centro, de su material o de
pertenencias de otros alumnos, realizado de forma negligente o
intencionada.
g) La utilización inadecuada de aparatos electrónicos.
h) Cualquier otra incorrección que altere el normal desarrollo de la
actividad escolar
PEC, RRI, PGA, DECRETO 51/2007, de 17 de mayo
3. DESARROLLO.
Nº Actuación Responsab Criterios Registro

le documental
1 Cuando el profesor detecta Profesor Aplicar medias Observación
una conducta contraria a la correctoras inmediatas correspondien
norma debe aplicar las recogidas en el te en Mentor
medidas correctoras apartado A) Vox
inmediatas. El profesor es el ES EL PROFESOR
responsable del QUIEN TIENE QUE
cumplimiento de dicha ACOMPAÑAR AL
corrección. ALUMNO APLICANDO
LA CORRECCIÓN
2 Si el alumno reitera aquella Profesor El profesor registra el Informar al
conducta o incumple la incumplimiento y la Director de
corrección impuesta el posible nueva Infantil y
profesor puede imponer una aplicación de otra Primaria y
nueva corrección . corrección. Una vez registrar por
más es el profesor escrito lo
quien tiene que acontecido.

acompañar al alumno (Anexo I)

aplicando la nueva
corrección
Los padres deben ser
informados.
3 El alumno puede proponer Profesor El profesor es el Se registra y
al profesor la realización de responsable de se cierra el
una acción que contribuya verificar estas proceso de
positivamente a la condiciones y rellenar incumplimient
convivencia del centro, el registro. o de normas.
además de modificar la (Anexo II)
conducta Si se dan estas
dos condiciones:
modificación de conducta y
acción positiva para el
Centro, se registra y se
cierra el proceso de
incumplimiento de normas.
Para ello el tutor evaluará el
cumplimiento de estas
condiciones.
4 SI REINCIDE, en función de Tutor, Para aplicar estas Registro de
la conducta observada el Director y medidas se deberá dar resultado de
tutor, el Director de Dpto. de audiencia al alumno y entre vista y
Primaria, el Coordinador de Orientació a los padres. registro de
Convivencia y la n Se aplicarán las actuaciones
Orientadora, decidirán si se correcciones de
aplica algunas de las contempladas en el convivencia
medidas correctivas aparado b)
posteriores. (Entre ellas la
mediación y el acuerdo
reeducativo)
Actividad Responsable Frecuencia Criterios registros

4. ANEXOS DEL PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE CONDUCTAS

CONTRARIAS A LA NORMA EN EL AULA EN INFANTIL Y PRIMARIA
Anexo I: Control de modificaciones.

Anexo II: Informe inicial ante un alumno con alteraciones del
comportamiento.
Anexo III: Seguimiento de las actuaciones
Anexo IV: Acuerdo de mediación
ANEXO I DEL PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS

A LA NORMA EN EL AULA EN INFANTIL Y PRIMARIA
CONTROL DE MODIFICACIONES
Revisión Modificación Fecha
0 Edición inicial del documento. Sin modificaciones 08/09/07
ANEXO II PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA

NORMA EN EL AULA EN INFANTIL Y PRIMARIA
INFORME INCIAL ANTE UN ALUMNO CON ALTERACIONES DE

COMPORTAMIENTO
Nombre y Apellidos del alumno:

Curso:
Fecha:
Tutor:
1. Describir la conducta o conductas problemáticas. Dónde ocurre, con

qué frecuencia…

2. La alteración es generalizada; es decir, se produce en diferentes

situaciones espacio-temporales y con personas distintas? Describir las
situaciones
3. ¿La alteración continua ocurriendo después de intentos de re s o l ve r

la situación y ayudar al alumno? Qué actuaciones se han llevado a cabo?
4. ¿La alteración se refiere a un hecho aislado y puntual pero muy grave,

por su intensidad y características?
5. Pronóstico provisional de la alteración.
6. Primeras medidas tomadas por el Equipo directivo

ANEXO III DEL PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS

SEGUIMIENTO DE ACTUACIONES
Nombre y Apellidos del alumno:

Curso:
Fecha:
Tutor:
¿En qué se nota que ha cambiado su conducta?
¿Durante cuánto tiempo se ha estado observando ese cambio?
¿Qué trabajos ha realizado para contribuir a la mejora de la convivencia

en el centro?
(A rellenar por el alumno) Razona en qué sentido podemos confiar en que

no volverán a suceder los hechos anteriores.

ANEXO IV DEL PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS

CONTRATO DE MEDIACIÓN ENTRE IGUALES
__________, como mediador y nosotros ______________y _____________,

alumnos de de Primaria del Colegio Marista Castilla, estamos de acuerdo
en resolver el conflicto. Y para que estos problemas no vuelvan a repetirse
en el futuro, nos comprometemos:
Si no cumplimos nuestros compromisos:
Para vigilar el cumplimiento diario de nuestros compromisos estará

nuestro profesor: _____________ Volveremos a revisar los acuerdos con el
mediador en el plazo de 15 días.
Al firmar este acuerdo nos comprometemos a llevar a cabo todo lo

anteriormente expuesto.
Palencia a ____de ______ de 2007
Fdo. Alumno Fdo. Coordinador de Convivencia Fdo.

Alumno

ANEXO V DEL PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS

VIGILANCIAS DE PATIOS, PASILLOS Y OTRAS DEPENDENCIAS DEL CENTRO.
Nº Actuación responsab criterios Registro

le documental
1 El centro asignará a Coordinad Los cometidos
cada profesor unas or de y
funciones de vigilancia etapa responsabilida
en el centro d de estas
funciones se
establecen en
el apartado a)
2 Si algún alumno realiza Profesor Las El nombre del
conductas contrarias a correcciones alumno, las
la norma en alguna estarán en conductas y la
dependencia del centro, conformidad corrección se
el profesor que lo con el RRI. harán constar
observa deberá en el registro
advertirle o si lo de vigilancias
considera oportuno del centro.
(teniendo en cuenta la
reiteración o gravedad
de la conducta)
establecer alguna
corrección.
3 El profesor informará
verbalmente, si lo
considera oportuno, al
tutor del alumno.
a) FUNCIONES DE VIGILANCIA EN SECUNDARIA

- Responsable de la puerta
o Controlar la salida del recinto escolar. Están autorizados a
salir: Alumnos de bachillerato, alumnos de ESO que hayan
cumplido los 16 años antes del 20 de septiembre
debidamente acreditados.
o Solo se dará permiso a un alumno para salir si es una
causa justificada (consulta médica por ejemplo). No dejar
salir para hacer fotocopias, comprar material escolar,
comprar comida etc.
- Responsables de patio
o Responsable A: Deberá estar en el patio nada más tocar el
timbre
o Responsable B: Finalizado el recreo, sube con los alumnos

a clase y permanece en los pasillos hasta que llegan los
profesores.
o Para ambos:
 Cuidar de que exista en el patio un ambiente de
respeto y convivencia.
 Especial atención a incidentes de intimidación
 No permitir abusos de los mayores sobre los
pequeños (quitar el balón etc)
 Insistir en la limpieza del patio.
 Vigilancia del uso adecuado de los servicios
- Responsable pasillo y clase:
o Verificar que no hay alumnos en las clases y pasillos y
servicios
o Los alumnos no pueden estar en clase sino están
acompañados de un profesor.
o Impedir que suban alumnos desde el patio a las aulas.

2B. TRATAMIENTO DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA NORMA

EN EL AULA EN SECUNDARIA Y BACHILLERATO. Pr.Pc.08.02 B
ELABORADO POR:
REVISADO POR: APROBADO POR:
GCC GCC
Coordinador de
convivencia
FECHA:01/09/09 FECHA:04/09/09 FECHA:04/09/09

Este documento es propiedad del Colegio Marista Castilla Palencia quien se
reserva el derecho de solicitar su devolución cuando así se estime oportuno. No
se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas
o particulares sin la expresa autorización por escrito de la Dirección del centro.
INDICE
1. OBJETO Y ALCANCE
Establecer los pasos a dar por el profesorado ante conductas contrarias a

la convivencia de los alumnos en el aula.
De conformidad con lo establecido en el decreto de derechos y deberes

(DECRETO 51/2007, de 17 de mayo) y en RRI del centro se consideran
conductas contrarias a la convivencia
a) Las manifestaciones expresas contrarias a los valores y derechos

democráticos legalmente establecidos.
b) Las acciones de desconsideración, imposición de criterio, amenaza,
insulto y falta de respeto, en general, a los miembros de la comunidad
educativa, siempre que no sean calificadas como faltas.
c) La falta de puntualidad o de asistencia a clase, cuando no esté

debidamente justificada.
d) La incorrección en la presencia, motivada por la falta de aseo personal
o en la indumentaria, que pudiera provocar una alteración en la actividad
del centro, tomando en consideración, en todo caso, factores culturales o
familiares.
e) El incumplimiento del deber de estudio durante el desarrollo de la
clase, dificultando la actuación del profesorado y del resto de alumnos.
f) El deterioro leve de las dependencias del centro, de su material o de
pertenencias de otros alumnos, realizado de forma negligente o
intencionada.
g) La utilización inadecuada de aparatos electrónicos.
h) Cualquier otra incorrección que altere el normal desarrollo de la
actividad escolar
PEC, RRI, PGA, DECRETO 51/2007, de 17 de mayo
3. DESARROLLO
Nº Actuación responsa criterios Registro
ble documental
1 Cuando el profesor Profesor Aplicar Observación
detecta una conducta medias correspondie
contraria a la norma correctoras nte en Mentor
debe aplicar las inmediatas Vox
medidas correctoras recogidas en
inmediatas. El profesor anexo II
es el responsable del ES EL
cumplimiento de dicha PROFESOR
corrección. QUIEN TIENE
QUE
ACOMPAÑAR
AL ALUMNO
APLICANDO
LA
CORRECCIÓN
2 Si el alumno reitera Profesor El profesor Registro
aquella conducta o registra la pérdida de
incumple la corrección conducta en puntos.
impuesta el profesor el registro de Anexo IV
puede imponer una pérdida de
nueva corrección y/o puntos.
quitar un punto de Establece
convivencia al alumno. una
reparación
NO HAY RECUPERACIÓN de la
DE PUNTOS conducta e
informa a la
familia de la

conducta y la
reparación
propuesta
3 Valoración de la Profesor El profesor Anexo IV
reparación de la debe
conducta contraria. VERIFICAR el
cumplimient
o de la
reparación y
registrarlo
en la casilla
de
Valoración
entregando
la hoja al Jefe
de Estudios
que dará una
copia al
tutor.
4 Si el alumnos PIERDE 3 Tutor , Según
puntos de convivencia, coordinad procedimient
el coordinador y el tutor or y Dpto. os
valoraran la situación de Orientaci correspondie
alumno proponiendo a ón ntes
alumnos y padres las
medidas oportunas (un
acuerdo reeducativo ,
mediación, o bien ,
previa consulta al
departamento de
orientación la activación
del protocolo ante
alumnos con
alteraciones del
comportamiento, etc)

ANEXO I DEL TRATAMIENTO DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA NORMA EN

EL AULA EN SECUNDARIA Y BACHILLERATO
CONTROL DE MODIFICACIONES
Revisión Modificación Fecha
0 Edición inicial del documento. Sin modificaciones 4/09/05

1 Cambio formato informe de convivencia anexo II 15/12/05
2 Eliminación de informe de convivencia. 08/09/06
3 Modificaciones referentes a la información a los padres y 2/03/07
recuperación de puntos y anexo III.
4 Modificaciones en el desarrollo del procedimiento s y 20/09/07

nuevos registros
5 4/09/09
Modificación en anexo IV , anexo V y VI

ANEXO II DEL TRATAMIENTO DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA NORMA

EN EL AULA EN SECUNDARIA Y BACHILLERATO
ACTUACIONES INMEDIATAS ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA

CONVIVENCIA
Con carácter inmediato a la conducta de un alumno que perturbe la

convivencia en el centro, el profesor llevará a cabo una o varias de las
siguientes actuaciones:
a) Amonestación pública o privada.
b) Exigencia de petición pública o privada de disculpas.
c) Suspensión del derecho a permanecer en el lugar donde se esté

llevando a cabo la actividad durante el tiempo que estime el profesor. La
suspensión de este derecho estará regulada de la siguiente manera:
- El ejercicio de esta corrección no puede colisionar con el derecho
de alumno a la educación por lo tanto sólo debe ser aplicada en aquellos
casos en que la conducta del alumno haga imposible en normal desarrollo
de la actividad docente.

- El alumno estará fuera del aula por un tiempo limitado que
se comunicará al alumno.
- En el tiempo que en que el alumno esté fuera del aula deberá
estar controlado por el propio profesor o por otro docente del centro.
d) Realización de tareas y trabajos específicos en períodos de recreo u

horario no lectivo, en este caso con permanencia o no en el centro. ESTAS
TAREAS pueden ser las descritas en el anterior procedimiento (en el que
se hacía una recomendación a los profesores):
POR EJEMPLO:
Ante la falta de puntualidad, Amonestación por escrito poniéndolo en

conocimiento de los padres. Limpieza y orden de la clase. Proponer al
tutor la suspensión del derecho a participan en actividades
complementarias ( salidas, excursiones etc.)
Ante la disrupción en clase: Recoger papeles en el patio durante el

recreo. Limpieza de las clases durante el recreo. Realización de tareas
fuera del horario lectivo (por la tarde).
Limpieza de los servicios en el recreo o por la tarde. El alumno se hace
responsable de dinamizar una clase (un debate, por ejemplo). Proponer al
complementarias ( salidas, excursiones etc)
Ante fumar en el recinto escolar: Amonestación por escrito poniéndolo en

conocimiento de los padres. Realización de un trabajo sobre el tabaco y
sus efectos nocivos para exponerlo a sus compañeros. Suspensión del
derecho a salir en el recreo (si tiene permiso)
Ante la falta de respeto leve a cualquier miembro de la comunidad

educativa: Pedir disculpas públicamente a la persona a la que se ha
faltado el respeto. Ayudar a otros compañeros en la realización de tareas.
Recoger papeles en el patio durante el recreo. Limpieza de las clases
durante el recreo. Realización de tareas fuera del horario lectivo (por la
tarde). Limpieza de los servicios en el recreo o por la tarde. Proponer al
complementarias.
Ante la salida sin permiso del recinto escolar: Amonestación por escrito
poniéndolo en conocimiento de los padres. El alumno ayuda al
responsable de vigilar la puerta durante los recreos.
JUNTO A ESTAS MEDIDAS ES INTERESANTE UTILIZAR LAS QUE LOS

PROPIOS ALUMNOS PROPONEN EN EL CONSENSO DE NORMAS QUE
SE REALIZA A PRINCIPIO DE CURSO.
ANEXO III DEL TRATAMIENTO DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA NORMA


Medidas de corrección posteriores ante conductas contrarias a la
normas
Las medidas de corrección que se pueden adoptar en el caso de

conductas contrarias a las normas de convivencia del centro son las
siguientes:
a) Amonestación escrita.
b) Modificación temporal del horario lectivo, tanto en lo referente a la

entrada y salida del centro como al periodo de permanencia en él, por un
plazo máximo de 15 días lectivos.
c) Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las

actividades del centro o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a
las instalaciones o al material del centro o a las pertenencias de otros
miembros de la comunidad educativa por un máximo de 5 días lectivos.
d) Realización de tareas de apoyo a otros alumnos y profesores por un

máximo de 15 días lectivos.
e) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares

del centro por un periodo máximo de 15 días.
f) Cambio de grupo del alumno por un máximo de 15 días lectivos.
g) Suspensión del derecho de asistir a determinadas clases por un periodo

no superior a 5 días lectivos. Durante dicho periodo quedará garantizada
la permanencia del alumno en el centro, llevando a cabo las tareas
académicas que se le encomienden.
ANEXO IV DEL TRATAMIENTO DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA NORMA

REGISTRO DE PERDIDA PUNTOS DE CONVIVENCIA
FECHA: CURSO:
ALUMNO

CONDUCTA
ACTOS CONTRARIOS A LA MOLESTAR EN CLASE, NO

DEMOCRACIA PARTICIPAR ADECUADAMENTE EN
AMENAZAS, INSULTOS, BURLAS, LAS ACTIVIDADES Y NO ATENDER A
FALTAS DE RESPETO A CUALQUIER LAS INDICACIONES DEL PROFESOR
MIEMBRO DE LA COMUNDIAD UTILIZAR DE MANERA INADECUADA
EDUCATIVA LAS INSTALACIONES, EL MATERIAL Y
FALTAS DE PUNTUALIDAD Y LAS PERTENENCIAS DE OTROS
AUSENCIAS NO JUSTIFICADAS, SALIR ALUMNOS
DEL CENTRO SIN PERMISO. LA UTILIZACIÓN INADECUADA DE
VESTIR DE FORMA INCORRECTA Y APARATOS ELECTRÓNICOS
FALTA DE ASEO PERSONAL FUMAR EN EL RECINTO ESCOLAR
FALTA DE TRABAJO REITERADO EN OTRAS:
EL AULA
DESCRIPCIÓN
REPARACIÓN PROPUESTA DE LA CONDUCTA
INFORMACIÓN A LA FAMILIA . FECHA:

VALORACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LA REPARACIÓN
Firma del profesor Fecha de entrega al Jefe de

Estudios
ANEXO V DEL TRATAMIENTO DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA NORMA

Usos de aparatos electrónico en el centro.

Queda prohibido el uso y la muestra de aparatos electrónicos,
tipo videojuegos, lectores mp3, teléfonos móviles o similares, dentro de
las instalaciones colegiales durante el horario lectivo.
Si un alumno usa uno de estos aparatos:
• El profesor del centro deberá amonestarle, ordenándole que lo

apague y guarde el aparato.
• Si el alumno reincide en la conducta será considerada conducta
contraria a la convivencia y el profesor deberá aplicar el
procedimiento establecido.
• Los aparatos no se requisarán salvo que sea imprescindible para el
normal desarrollo de la clase. En estos casos se entregarán al Jefe
de Estudios
• El colegio no se hace responsable en caso de extravío de dichos
aparatos.
El uso de los mencionados aparatos electrónicos o de internet para

realizar grabaciones, toma de fotografías, dado que el centro se encuentra
bajo la Ley de Protección de Datos, se sancionará actuando según lo
previsto en la legislación vigente.
ANEXO VI DEL TRATAMIENTO DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA NORMA


TABLA DE CONDUCTAS Y MEDIDAS
CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS MEDIDAS

NORMAS DE CONVIVENCIA
ACTUACIONES INMEDIATAS:
ACTOS CONTRARIOS A LA
DEMOCRACIA Pedir disculpas, explicación y
reflexión de los hechos.
AMENAZAS, INSULTOS, BURLAS Y/O Suspensión del derecho a
FALTAS DE RESPETO. permanecer en el lugar donde se
esté llevando a cabo la actividad
FALTAS DE PUNTUALIDAD, durante el tiempo que estime el
AUSENCIAS NO JUSTIFICADAS Y profesor.
SALIR DEL COLEGIO SIN PERMISO. Realización de trabajos específicos
en períodos de recreo u horario no
VESTIR DE FORMA INCORRECTA Y lectivo.
FALTA DE ASEO PERSONAL.
ACTUACIONES POSTERIORES:
FALTA DE TRABAJO EN EL AULA
Perdida de punto de convivencia.
MOLESTAR EN CLASE, NO Modificación del horario lectivo.
PARTICIPAR ADECUADAMENTE EN Máximo 15 días lectivos.
LAS ACTIVIDADES Y NO ATENDER A Influencia negativa en la
LAS INDICACIONES DEL PROFESOR. evaluación del curso.
Realización de tareas que
UTILIZAR DE MANERA INADECUADA compensen la conducta contraria y
LAS INSTALACIONES, EL MATERIAL Y contribuyan a la mejora de la
LAS PERTENENCIAS DE OTROS Convivencia. Máximo 5 días
ALUMNOS. lectivos.
Realización de tareas de apoyo a
otros alumnos y profesores.
LA UTILIZACIÓN INADECUADA DE
Máximo 15 días lectivos.
APARATOS ELECTRÓNICOS.
Sin actividades extraescolares,
máximo 15 días.
FUMAR EN EL RECINTO ESCOLAR.
Cambio de grupo. Máximo 15 días
lectivos.
CUALQUIER OTRA QUE ALTERE EL Sin asistir a determinadas clases,
NORMAL DESARROLLO DE LA permaneciendo en el Colegio.
ACTIVIDAD ESCOLAR. Máximo 5 días lectivos.

CONDUCTAS GRAVEMENTE MEDIDAS

PERJUDICIALES A LA CONVIVENCIA:
FALTAS
ACOSO, INTIMIDACIÓN,
HUMILLACIONES Y/O AGRESIONES.
HACERSE PASAR POR OTRAS MEDIACIÓN

PERSONAS, FALSIFICAR O SUSTRAER ACUERDO REEDUCATIVO
DOCUMENTOS Y MATERIAL EXPEDIENTE DISCIPLINARIO
ESCOLAR.
DAÑAR O ROMPER A PROPOSITO LAS

INSTALACIONES, EL MATERIAL Y/O
LAS PERTENENCIAS.
ACCIONES PERJUDICIALES PARA LA

SALUD E INTEGRIDAD PERSONAL.
LA REITERACIÓN DE CONDUCTAS
CONTRARIAS A LAS NORMAS.


Procedimiento A Seguir Ante Conductas Contrarias A La Norma en El Aula

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2. PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE CONDUCTAS

2A. EN INFANTIL Y PRIMARIA. Pr.Pc.08.02 A

FECHA: ABRIL 07 FECHA: JUNIO 07 FECHA:08/09/07

4. REGISTROS DEL SISTEMA

5. ANEXOS AL PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE CONDUCTAS

Establecer los pasos a dar por el profesorado ante conductas contrarias a

esocastilla.pa@maristascompostela.org Url: www.maristaspalencia.org

De conformidad con lo establecido en el decreto de derechos y deberes

a) Las manifestaciones expresas contrarias a los valores y derechos

PEC, RRI, PGA, DECRETO 51/2007, de 17 de mayo

Nº Actuación Responsab Criterios Registro

esocastilla.pa@maristascompostela.org Url: www.maristaspalencia.org

acompañar al alumno (Anexo I)

esocastilla.pa@maristascompostela.org Url: www.maristaspalencia.org

4. ANEXOS DEL PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE CONDUCTAS

Anexo I: Control de modificaciones.

ANEXO I DEL PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS

Revisión Modificación Fecha

0 Edición inicial del documento. Sin modificaciones 08/09/07

ANEXO II PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA

INFORME INCIAL ANTE UN ALUMNO CON ALTERACIONES DE

Nombre y Apellidos del alumno:

1. Describir la conducta o conductas problemáticas. Dónde ocurre, con

esocastilla.pa@maristascompostela.org Url: www.maristaspalencia.org

2. La alteración es generalizada; es decir, se produce en diferentes

3. ¿La alteración continua ocurriendo después de intentos de re s o l ve r

4. ¿La alteración se refiere a un hecho aislado y puntual pero muy grave,

5. Pronóstico provisional de la alteración.

6. Primeras medidas tomadas por el Equipo directivo

esocastilla.pa@maristascompostela.org Url: www.maristaspalencia.org

ANEXO III DEL PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS

Nombre y Apellidos del alumno:

¿En qué se nota que ha cambiado su conducta?

¿Durante cuánto tiempo se ha estado observando ese cambio?

¿Qué trabajos ha realizado para contribuir a la mejora de la convivencia

(A rellenar por el alumno) Razona en qué sentido podemos confiar en que

esocastilla.pa@maristascompostela.org Url: www.maristaspalencia.org

ANEXO IV DEL PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS

CONTRATO DE MEDIACIÓN ENTRE IGUALES

__________, como mediador y nosotros ______________y _____________,

Si no cumplimos nuestros compromisos:

Para vigilar el cumplimiento diario de nuestros compromisos estará

Al firmar este acuerdo nos comprometemos a llevar a cabo todo lo

Palencia a ____de ______ de 2007

Fdo. Alumno Fdo. Coordinador de Convivencia Fdo.

esocastilla.pa@maristascompostela.org Url: www.maristaspalencia.org

ANEXO V DEL PROCEDIMIENTO A SEGUIR ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS

VIGILANCIAS DE PATIOS, PASILLOS Y OTRAS DEPENDENCIAS DEL CENTRO.

Nº Actuación responsab criterios Registro

a) FUNCIONES DE VIGILANCIA EN SECUNDARIA

esocastilla.pa@maristascompostela.org Url: www.maristaspalencia.org

esocastilla.pa@maristascompostela.org Url: www.maristaspalencia.org

2B. TRATAMIENTO DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA NORMA

FECHA:01/09/09 FECHA:04/09/09 FECHA:04/09/09

Establecer los pasos a dar por el profesorado ante conductas contrarias a

De conformidad con lo establecido en el decreto de derechos y deberes

a) Las manifestaciones expresas contrarias a los valores y derechos

esocastilla.pa@maristascompostela.org Url: www.maristaspalencia.org

PEC, RRI, PGA, DECRETO 51/2007, de 17 de mayo

esocastilla.pa@maristascompostela.org Url: www.maristaspalencia.org

esocastilla.pa@maristascompostela.org Url: www.maristaspalencia.org

ANEXO I DEL TRATAMIENTO DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA NORMA EN

, como mediador y nosotros y _____,

Palencia a de __ de 2007