Hctor Hernn Santos Gonzlez

Introduccin

En el presente trabajo explicitaremos el modelo curricular aplicado a la carrera de

Ingeniera Comercial de la Escuela Militar de Ingeniera Mcal. Antonio Jos de Sucre
tomando los aportes tericos desarrollados en la unidad. Luego, identificaremos las fases
del diseo en el documento propuesto para el anlisis.

El modelo curricular de la carrera de INGENIERA COMERCIAL.

En la Malla Curricular en las cuales se explicitan los planes de asignaturas por

competencias, se hacen tambin explcitos los criterios aplicados a cada una de dichas
competencias. Un anlisis aleatorio de las asignaturas presentes en la malla nos da cuenta
que el modelo curricular adoptado por la carrera es por objetivos conductuales1.

Lo dicho antes se fundamenta bsicamente siguiendo los criterios que propone (Casarini
Ratto, 1999: 117):

- Un objetivo es un enunciado que ilustra o describe la clase de comportamiento

que se espera adquiera un estudiante, de modo tal que al observarlo se pueda
reconocer el aprendizaje buscado.

Esto es plausible de percibir en el documento desde el perfil profesional del egresado

(Ref.: p. 25) en el que existe un perfil concreto que se espera que el estudiante posea al
final de la carrera, que se traduce en un capital cultural incorporado (Cf. Bourdieu,
1983:136-137) referente al rea comercial. Lo que decimos del perfil en general, es lo
sustentan las asignaturas en las que se el estudiante debe dar cuenta de saberes especficos
como lo podemos observar en los Criterios de desempeo competente consignados cada
una de las asignaturas del ciclo de formacin bsica, instrumental y profesional (Ref.:
Cap 5. pp. 1-287).

Dentro de este planteo de modelo curricular la estructuracin curricular se muestra como

un conjunto jerarquizado de saberes, con un sistema de evaluaciones preestablecidas por
el estamento universitario. Siguiendo con los aportes de Casarini Ratto, debemos decir
que el papel que tiene el docente en este modelo es instrumental y se establecen objetivos
terminales, conductuales, instruccionales y operacionales muy claros durante toda la
carrera. La utilidad de este modelo viene dada por el entrenamiento en destrezas y
retencin de informacin por parte de los estudiantes (Cf. Casarini Ratto, 1999: 117).

Las fases del diseo curricular en el proyecto acadmico de carrera

Segn el material propuesto, podemos identificar 5 fases del diseo curricular:

1. Diagnstico de problemas y necesidades: abordados en el Captulo 1: estudio de

contexto y referentes. (pp. 1-12)

1
Lo dicho aqu no pretende ser ms que una mirada de conjunto. Evidentemente algunas asignaturas dentro
de la malla curricular, estn planteadas desde un modelo que se acerca a la de investigacin. Por lo cual, se
hace necesario no tomar lo dicho como un modelo acabado sino que contiene en su diseo otras
hibridaciones a considerar.
Hctor Hernn Santos Gonzlez

2. Modelacin del Currculum: Conceptualizacin del modelo: No est explcito en

el proyecto2. El perfil del egresado: Captulo III: perfil profesional (pp. 23-32).
Determinacin de los contenidos y metodologa (mtodo cientfico
Fundamentos epistemolgicos p. 17)

3. Estructuracin curricular: Explicitado en Estructura Curricular pp. 34-38

4. Organizacin para la puesta en prctica: La organizacin se ve reflejada en la

malla curricular, donde se definen los contenidos conceptuales y las competencias
a lograr por parte de los estudiantes ( Malla Curricular pp. 1-287)

5. Diseo de la evaluacin curricular: Explcito en el Captulo VI: Sistema de

Evaluacin (Ref.: pp. 291-294)

A modo de cierre

Considero el anlisis de un Diseo Curricular especfico es muy valioso, debido a que es

posible establecer en l instancias precisas de confrontacin con los aportes tericos
recibidos. Los materiales ofrecidos en esta unidad han sido muy clarificadores y
excelentes.

Bibliografa

- BOURDIEU, P. (1983). Poder, Derecho y Clases Sociales. Bilbao: Descle de

Brouwer.
- CASARINI RATTO, M. (1999) Teora y diseo curricular. Trillas: Mxico.
- ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA (2013-2017) Diseo Curricular
Ingeniera Comercial. La Paz.
- UNIVERSIDAD AMERICANA (2017) Diseo Curricular. Mdulo 3. En
Maestra en Educacin con orientacin en Didctica Universitaria. Asuncin.

2
En el apartado anterior hemos hecho una aproximacin al modelo implementado desde algunas claves.