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Esta es la crtica que hace Sen (1997) a las teoras econmicas, se han apartado de
la complejidad humana individual y social, simplificando el inicio de sus anlisis
partiendo de un supuesto reductor de la conducta humana. Para ellos un consumidor
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Las diferencias entre la renta y el bienestar hacen que la opulencia sea una
limitada gua de calidad de vida. Dice Sen (1997) en su libro Bienestar, Justicia y
Mercado:
Si el bienestar est relacionado con las realizaciones que las personas consideran
valiosas lo importante es entonces su capacidad de realizacin o mejor sus diferentes
opciones de realizacin. El conjunto de capacidades de una persona se puede definir
como el conjunto de vectores de realizacin a su alcance (Sen, 1997, p.81). Esto
tiene que ver con la libertad de una persona para escoger las realizaciones que
considere pertinentes para vivir la vida que valora como buena. A esto llama Sen
Libertad de Bienestar. Pero la libertad tiene un rango ms amplio que la capacidad
de realizaciones. Es la libertad de ser agente para conseguir cualquier cosa que la
persona, como agente responsable, decida que habra que conseguir. Una ampliacin
de libertad de ser agente puede ir acompaada de una reduccin de su bienestar real,
por su propia eleccin y aunque a usted no le sea de ningn modo indiferente su
propio bienestar (Sen, 1997, p.90).
Concluye Sen (1997):
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Se deben investigar los fines y medios del desarrollo. La Renta es un medio para
conseguir un fin. El desarrollo debe ocuparse ms de mejorar la vida y las libertades.
El hambre, la falta de salud, o de educacin, el desempleo significan privacin de
libertad porque impiden capacidades de eleccin a la gente. Tambin la negacin de
derechos polticos, de representacin y participacin, la libertad de expresin son
negacin de la calidad de vida y no se pueden limitar pensando que as hay ms
crecimiento econmico. Ms bien ocurre lo contrario. Las hambrunas slo han
ocurrido en sistemas dictatoriales que no han tenido necesidad de responder a las
demandas de la poblacin como ocurre en las democracias.
Se debe atender la expansin de las capacidades de la gente y esto se puede lograr
por medidas de la administracin pblica y por la participacin de los individuos. La
libertad es un valor en s y un medio. Tener ms libertad significa contar con ms
capacidades para realizar las cosas que valoramos y al mismo tiempo aumentan las
oportunidades para conseguir cosas valiosas. Las personas deben ser agentes que
actan y provocan cambios cuyos logros pueden juzgarse en funcin de los propios
valores y objetivos. (Sen, 2000, p. 35).
En la economa tradicional se prestaba atencin al crecimiento del Producto
Interno per cpita considerando que el bienestar era una consecuencia. En ese
modelo, la educacin y la salud eran consideradas medios para el crecimiento. Pero
las variables educacin y salud son fines esenciales porque suponen las capacidades
fundamentales para las opciones de libertad.
Debe considerarse la pobreza como privacin de capacidades bsicas y no slo
como baja renta. Hay pases y grupos humanos que tienen mayor Renta per cpita que
otros, pero gozan de menor esperanza de vida y menores niveles de educacin. El
mercado es bueno no slo por las consecuencias sino porque es un derecho esencial
de las personas el comprar y vender, de la misma manera que el conversar con otros o
participar en la vida poltica.
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mejorar las vidas respectivas sino tambin para conseguir que los mecanismos
sociales sean mejores y ms eficaces. (Sen, 2000, p 49).
El xito del crecimiento de los pases del Este asitico (Japn, Corea, Taiwn,
Singapur, China) ha derribado el paradigma tradicional de los polticos que
impulsaban primero el compromiso del crecimiento, mientras el desarrollo de los
recursos humanos vena despus como un lujo que slo pueden permitirse los pases
ms ricos. Estos pases, en principio con poco crecimiento, mejoraron primero sus
ndices en Educacin y Salud, as los ndices de expansin econmica fueron
superiores a otros que no hicieron lo mismo.
Se ha afirmado que el crecimiento en el PIB ha ido correlativo al crecimiento de la
longevidad, pero se ha demostrado que esto ha ocurrido cuando se ha mejorado la
renta de los pobres o ha aumentado la inversin en Salud. Tambin hay pases que
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Despus de la segunda Guerra Mundial, los pases que vivieron tanta muerte y
desastre quisieron asegurar que tal conflagracin no volviera a repetirse, y crearon la
Organizacin de las Naciones Unidas (ONU). Adems de la Carta de Fundacin que
firmaron las naciones, uno de los documentos ms importantes fue la Declaracin de
los Derechos Humanos suscrita en 1948. En esta declaracin se aboga por el
reconocimiento a los derechos humanos fundamentales que son la base de la paz, la
justicia y la libertad.
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esfera monetaria y de la financiacin del desarrollo; e) acceso a los mercados para los
pases en desarrollo; f) fortalecimiento de la capacidad de los pases en desarrollo en
materia de ciencia y tecnologa (Ral Ferrero p. 32)
A pesar de estas declaraciones firmadas por todos los pases, el viejo orden
econmico internacional sigui fortalecindose incluso apoyado por organismos de
las mismas Naciones Unidas. A estas conclusiones llega el estudio preparado por
Ral Ferrero, relator especial de la subcomisin de prevencin de discriminaciones y
proteccin de las minoras titulado El nuevo orden internacional y la promocin de
los derechos humanos (1986). Aqu se presentan algunas de estas conclusiones: El
orden econmico internacional actual no representa precisamente un orden sino una
correlacin de fuerzas y poderes econmicos en el mbito mundial. Este sistema
econmico representa un serio obstculo para la realizacin de los derechos humanos
fundamentales, hace estriles los esfuerzos por reducir la brecha entre los pases en
desarrollo de los desarrollados. Los pases dominantes se aprovechan de los recursos
de los pases dominados para resolver sus problemas de desempleo, inflacin,
estabilidad de los precios, creando el estrangulamiento exterior del desarrollo
(Ferrero p.42) Los organismos internacionales como el FMI, el Banco Mundial han
jugado el papel de garantes del sistema dominante asegurando los intereses de los
pases industrializados, el cobro de las deudas, sin colocar como prioridad el apoyo a
las polticas de desarrollo de los pases ms pobres.
Sigue el informe concluyendo la interdependencia de todos los derechos humanos sin
dar prioridad a ninguno, sino establecer una relacin flexible entre los derechos
civiles y polticos y los derechos econmicos, sociales y culturales(Ferrero p.44) A
quienes viven en la pobreza se les est negando la mayora de los derechos humanos
fundamentales. La justicia y la igualdad deben ser los principios rectores que guen la
accin internacional. Para ello debe contarse con la participacin activa de los
ciudadanos en cada pas y la asociacin y solidaridad entre pases en trminos de
igualdad. Debe entenderse que en el centro del desarrollo est el hombre y que ste
no es un ser nicamente econmico sino persona que tiene derecho a la educacin, la
salud, a disfrutar de la vida, y a participar en los asuntos pblicos.
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El nuevo orden debe crear y asegurar las condiciones y oportunidades para todos y la
realizacin del bien comn, que segn Aristteles es un conjunto de condiciones
sociales que favorecen a existencia y el desarrollo del hombre.
Karel Vasak (1979) reconoci tres generaciones de derechos humanos. Los de
primera generacin de derechos civiles y polticos, la segunda referente a derechos
econmicos, sociales y culturales mientras que la tercera generacin se orienta al
derechos de los pueblos hacia el desarrollo, entendido ste ltimo como un derecho
humano de igualdad de oportunidades, de justicia y equidad, tanto a nivel individual
como de naciones y grupos. El desarrollo es un proceso que debe centrarse en el
elemento humano, que ha de ser a la vez su agente y su beneficiario, que debe basarse
en la definicin autnoma, por cada sociedad, de sus propios valores y objetivos, que
se obliga a apoyarse fundamentalmente en la fuerza y en los recursos del pas. El
derecho al desarrollo:
Este derecho al desarrollo se conjuga con los seis principios enunciados por el
club de Roma: equidad, libertad, democracia y participacin, solidaridad,
reconocimiento a la diversidad y respeto por la naturaleza.
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porque se entiende como un modelo para entender cules son los componentes
esenciales del desarrollo humano, cmo son los mecanismos de interrelacin y cmo
se pueden aplicar y promover. Es un prototipo de interpretacin terica y un plan de
accin Poltica, econmica y social.
Este modelo parte de las teoras filosficas, ticas y polticas de Amartya Sen, y en
la de la Comisin de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas pero, aun a
riesgo de repetir algunas ideas, conviene explicarlo tal como lo hace el Programa de
las Naciones Unidas para el Desarrollo.
El paradigma de Desarrollo Humano se contrapone al de Desarrollo entendido
como crecimiento econmico. En este modelo se asuma que el objetivo fundamental
del desarrollo era la acumulacin de capital, y que ste por la teora del derrame
llegara a todos los estratos de la poblacin para cubrir sus necesidades bsicas y
mejorar su educacin y salud. Por ello se establecan una serie de medidas entre las
cuales se distinguen la creacin de empleo, la distribucin del ingreso y la
satisfaccin de las necesidades bsicas. Pero tal acumulacin de produccin no se
derram en muchos casos hacia las necesidades sociales, de forma que oper el
crecimiento econmico pero no el desarrollo social. En este modelo, el fin es la
expansin econmica total y el bienestar humano puede ser una consecuencia.
En el paradigma del Desarrollo Humano lo esencial es la gente, individual y
colectivamente, su calidad de vida, sus capacidades para utilizar el crecimiento en
funcin de una libertad para escoger la vida que se valora como buena. El objetivo
del Desarrollo Humano consiste en ampliar las oportunidades y opciones de la gente
para lograr un desarrollo ms armnico y participativo (PNUD, 2001, p.18). En este
proceso se conjugan una serie de factores econmicos, sociales, polticos y culturales
y en el que participan los diferentes actores, ya sean estos organismos internacionales
y estatales, comunidades organizadas, sociedad civil.
No se trata de negar el crecimiento econmico sino de armonizarlo y conjugarlo
con desarrollo social teniendo a la poblacin como agente de su propio destino. Pero
el centro no es el crecimiento sino el desarrollo de las capacidades de la gente. Como
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dice el informe del Programa de las Naciones Unidas de 1990, el Desarrollo Humano
es:
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Otro objetivo esencial del Programa de las Naciones Unidas es el de crear una
base informacional que sirva para orientar y evaluar las polticas de los Estados en
funcin del desarrollo humano de los ciudadanos. As como el modelo del
crecimiento tiene un indicador medible que es el Producto Interno per cpita de los
habitantes de un pas, el paradigma de Desarrollo Humano est utilizando otro
indicador que es el ndice de Desarrollo Humano que cuantifica las capacidades
fundamentales que se propone alcanzar: 1) disfrutar de una vida prolongada y
saludable, 2) adquirir conocimientos y 3) tener acceso a los recursos necesarios para
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alcanzar un nivel de vida digno. Este ndice mide los logros medios alcanzados por la
poblacin de un pas con respecto a las dimensiones bsicas: Esperanza de vida, nivel
educativo e ingreso per cpita. Es una perspectiva acumulativa ya que suma el
aumento de las capacidades de toda la poblacin.
En el ndice de Desarrollo Humano (IDH) se reducen los tres indicadores bsicos
a un patrn comn, por medio de la medicin del adelanto correspondiente a cada
indicador en funcin de la distancia relativa que lo separa de la meta deseable. Los
valores del IDH estn comprendidos en una escala entre 0 y 1 y se obtienen como
promedio simple de los tres indicadores. El indicador esperanza de vida se mide
como el promedio de la esperanza de vida de un pas, porque representa el resultado
de otros factores (nutricin, atencin mdica, atencin a los partos, nios y ancianos)
pertinentes a una buena salud. El indicador educativo se deduce de un promedio entre
el nivel de alfabetizacin y el promedio de aos de estudio de una tasa de escolaridad
de nios y jvenes entre 6 y 24 aos. El poder adquisitivo se mide por el ingreso per
cpita en moneda norteamericana ajustada al poder adquisitivo en un pas.
Desarrollo Sustentable
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En 1972 el Club de Roma llam la atencin del mundo hacia los lmites del
planeta ante el crecimiento. Treinta aos ms tarde nos encontramos en un
momento en que las demandas humanas sobre los sistemas del planeta que
soportan la vida, exceden lo que la tierra puede sostener. (Declaracin del
Club de Roma. Valdivia 2001).
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Definiciones de Pobreza
Qu se entiende por pobreza? Segn sea su definicin, as sern las polticas para
erradicarlas. De nuevo las teoras del crecimiento econmico o el Paradigma del
Desarrollo Humano tienen visiones diferentes en cuanto a definicin, componentes y
soluciones para erradicar la pobreza.
Para la corriente del crecimiento la pobreza no es tema de la ciencia econmica
sino de la filosofa poltica (Mankiw, 1998, p.393). En todo caso definen la pobreza
como falta de ingresos. Desde este punto de vista se preguntan: Qu debe hacer el
Estado con la desigualdad econmica? Han surgido diversas teoras. La utilitarista,
segn la cual el Estado debe maximizar la utilidad total de todos los miembros de la
sociedad y la utilidad se define como la medida de la satisfaccin o de la felicidad. El
argumento utilitarista a favor de la redistribucin de la renta se basa en el supuesto de
la utilidad marginal decreciente. El aumento de un dlar de la renta satisface menos
al que ms tiene que al que recibe menos ingresos. Por tanto para optimizar la utilidad
el Estado debe distribuir ese ingreso adicional del que gana ms a travs de
impuestos. Sin embargo, esto no puede hacerse hasta igualar las rentas porque el
capitalista perdera el incentivo para invertir y volvera a disminuir la utilidad. El
estado debe sopesar las medidas impositivas y de distribucin en funcin de
optimizar la utilidad.
Otra forma de enfocar la desigualdad la plantea el liberalismo de John Rawls. Parte
de la premisa de que las instituciones, las leyes y la poltica de una sociedad deben ser
justas. Cmo saber lo que es justo? Argumenta que como es difcil de definir,
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supone a todas las personas de la sociedad antes de nacer decidiendo poner normas
para un mundo justo sabiendo que unos pueden ser ms privilegiados y que otros
pueden ser los menos favorecidos. Como existe la posibilidad que a todos les pudiera
ocurrir estar colocados en el extremo inferior de distribucin de la renta, seguramente
estableceran normas para mejorar la situacin de la persona que se halla en peor
situacin. Este es el criterio del maximin, segn el cual el estado debe maximizar el
bienestar de la persona peor situada en la sociedad. Por tanto el Estado debe
garantizar a todos los bienes primarios bsicos siendo luego responsabilidad de los
ciudadanos el uso y disfrute de los mismos.
La pobreza es uno de los problemas ms difciles que deben enfrentar los estados
en materia econmica. Porque a la pobreza van asociados otros problemas como la
delincuencia, drogadiccin, gente sin vivienda, analfabetismo Las opciones para
resolver la pobreza desde el punto de vista de estas teoras son:
1. Promover el pleno empleo y establecer un salario mnimo que sea capaz de
cubrir las necesidades bsicas. Esta poltica est fundamentada en el
crecimiento econmico a travs de la inversin pblica y privada. Los que
critican la imposicin del salario mnimo argumentan que esta disposicin
conspira contra el pleno empleo, pues al aumentar los sueldos ms que lo que
requiere la oferta se desestimula la contratacin de ms gente.
2. Asistencia Social para familias que no tienen ingresos mnimos. La asistencia
complementa la renta de los necesitados. Una crtica a esta poltica es que
puede fomentarse la situacin de indigencia.
3. Otorgar directamente los bienes y servicios bsicos como cupones de
alimentacin, asistencia mdica
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El enfoque basado en el ingreso distingue una pobreza absoluta que considera que
un hogar es pobre si sus ingresos son inferiores a un valor equivalente al necesario
para la subsistencia. La medida de este nivel de pobreza viene determinada por el
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valor de una canasta bsica que considera las necesidades mnimas nutricionales de
un hogar a la que se aaden un conjunto de requerimientos mnimos como gasto en
servicios bsicos de electricidad, gas, transporte , vestido, vivienda educacin, salud.
Otro concepto ms estricto de pobreza es el de indigencia o pobreza extrema que
afecta a los hogares que tienen ingresos inferiores al costo de la canasta bsica
alimentara. Los ndices nacionales y regionales de pobreza e indigencia se calculan
como promedios ponderados de los ndices de precios de los productos a nivel
nacional o regional. Estos indicadores tienen la ventaja de ser mediciones que se
pueden comparar entre pases y monitorear a travs del tiempo porque tienen las
mismas unidades de medicin. Tiene la desventaja que no toma en cuenta ingresos o
ayudas en servicios que recibe el hogar tangibles e intangibles en los que no gasta.
Existen otros conceptos relacionados con la pobreza absoluta, como son:
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como mnimo de vida aceptable. Segn este indicador no es lo mismo ser pobre en un
pas desarrollado que tiene un PIB alto que en un estado en vas de desarrollo, porque
el primero podra tener un ingreso superior a un rico del otro pas y sin embargo ser
pobre en el suyo.
Quienes parten de estos conceptos basados en ingresos tendern a buscar
estrategias para superar la pobreza basados en aumentar el crecimiento econmico y
en mejorar la distribucin de ste por cada familia. De hecho economistas y
organismos internacionales piensan que la mejor forma de erradicar la pobreza es
acelerando el crecimiento econmico porque as lo demuestra la historia econmica
de muchos pases.
En el enfoque del Paradigma Humano la pobreza no se mide por nivel de ingresos
sino por dficit de capacidades. El Programa para el Desarrollo de las Naciones
Unidas as como tiene un ndice de Desarrollo Humano tiene un ndice de pobreza.
Este ndice de Pobreza Humana mide el cmulo de privaciones en las dimensiones
del desarrollo humano bsico, concentrado en tres carencias esenciales: longevidad,
educacin y nivel de vida.
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creadora de acuerdo con sus necesidades e intereses (PNUD, 2001, 14). Las
estrategias para disminuir los niveles de pobreza seran entonces las siguientes:
1. El crecimiento econmico, se considera necesario pero no suficiente para
erradicar la pobreza.
2. Las teoras de capital humano y recursos humanos ven al ser humano como un
medio y no como un fin. El desarrollo humano significa la ampliacin de sus
capacidades y es un fin en si mismo.
3. El enfoque de bienestar social considera a los seres ms como beneficiarios del
proceso de desarrollo que como participantes de l.
4. El enfoque de necesidades bsicas se concentra en el grueso de bienes y
servicios que necesitan los grupos desposedos de la nacin, y no en el aspecto
de oportunidades en el ser humano.
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Organismos Internacionales
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Todos estos objetivos se traducen en metas muy precisas que se deben lograr para
2015. El Organismo internacional que monitorea su cumplimiento es pesimista con
respecto al alcance de las mismas. Slo se cumplir reducir la pobreza extrema a la
mitad y eso debido al crecimiento econmico acelerado de China y la India que son
pases que concentran la mayor cantidad de pobres.
A pesar de la firma de estos objetivos por los pases desarrollados Jeffrey Sachs
afirm en el foro de Barcelona el ao 2004 que la diferencia entre ricos y pobres ha
llegado a un punto imposible de imaginar. Solo prestamos atencin a los pobres
cuando llegan a nuestros pases escapando de una trampa que no hemos ayudado a
combatir. (www.barcelona2004.org). Aboga por condonar la deuda de los pases y
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Cultura de la Pobreza
Un aspecto que tratan poco los economistas tiene que ver con la cultura de la
pobreza. Pareciera que el pobre tiene tantas carencias que hasta sufre la penuria de
querer salir de la pobreza. Tiene como un destino, una concepcin de que l es pobre
y seguir siendo pobre. Asume una conformidad con la vida. En la teora de Amartya
Sen, la ampliacin de capacidades parte del pobre o es motivada desde fuera? O
son las dos cosas simultneas? Cul es el punto de partida de la capacidad de ser
agente? O qu ambiente promueve mejor la capacidad de ser agente de un pobre? En
una conferencia en Barcelona Sen hace una comparacin entre la sociedad del
bienestar europea y las estrategias de EEUU para promover el pleno empleo. En la
sociedad europea, el paro es un problema que lo resuelven los estados con el seguro
de desempleo. Hay economistas que piensan que tal subsidio incentiva a la gente a no
buscar trabajo remunerado y que fuera mejor utilizar los recursos de ayuda al
desempleo para crear incentivos que generen nuevos puestos de trabajo y as eliminar
el problema. Las personas que no tienen trabajo remunerado sufren una situacin
psicolgica de poca valoracin y baja autoestima lo que afecta profundamente su vida
familiar y social. En EEUU funciona el sistema de autoayuda. Las personas se sienten
impelidas a buscar y lograr un empleo aunque no sea tan remunerado.
En Venezuela, la Universidad Catlica Andrs Bello (UCAB) lidera un proyecto
de Investigacin sobre la pobreza, vista desde el ngulo de la cultura o los valores
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