SESIN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Docente de aula: Emilia Maquera Resalazo

NOMBRE DE LA SESIN La reproduccin en las plantas

TEMPORALIZACIN FECHA 17 - 08 - 17 GRADO Y SECCIN 5 to.A

COMPETENCIAS DESEMPEOS INSTRUM. DE EVAL

1. Indaga mediantes - Formula preguntas acerca de las variables - Redactarn fichas
mtodos cientficos para que influyen en un hecho, fenmeno u informativas sobre
construir conocimientos. objeto natural o tecnolgico. Plantea las riquezas del
1.1. Problematiza situaciones para Per.
hiptesis que expresan la relacin causa-
hacer indagacin - Rbricas
efecto y determina las variables
2. Explica el mundo fsico
Ciencia y tecnologa

involucradas. Ejemplo: El estudiante podra - Evaluacin escrita

basndose en
conocimientos sobre los preguntar: "Qu le sucedera a una
seres vivos, materia y planta si la encerramos en una caja con un
energa, biodiversidad, huequito por donde entre la luz?". La
Tierra y universo. hiptesis podra ser: "Las plantas puestas
2.1. Comprende y usa en oscuridad mueren rpido y se les caen
conocimientos sobre los seres las hojas porque necesitan luz para vivir".
vivos, materia y energa,
biodiversidad, Tierra y universo - Representa las diferentes formas de
reproduccin de los seres vivos en
reproduccin con plantas.

P R O C E S O D I D C T I C O
RECUR. TIEM
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
DID. PO
INICIO: Motivacin, recuperacin de saberes previos y generacin del conflicto cognitivo, comunicacin del objetivo
de la sesin. (30 MINUTOS) MIN
Motivacin
- Los nios y nias analizan la siguiente informacin: Flores de vida
Saberes previos:
- Por qu son importantes las reproducciones de las plantas? Po qu es importante cuidar todas las
plantas?
Conflicto cognitivo: - Las plantas se reproducen sexual y asexualmente?
Propsito didctico: - Se comunica a los nios que en esta sesin van a elaborar carteles sobre la
reproduccin de las plantas.
DESARROLLO: Procesamiento, aplicacin, transferencia y reflexin ( MINUTOS)
- Los nios comentan y eligen las normas de convivencia que cumplirn en este da. MIN
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
- Los estudiantes de 5 grado de primaria realizaron un paseo al campo. Mientras
recorran el lugar, a Martn le llam la atencin que los agricultores estuvieran
enterrando las papas.
- Comparan su problema de indagacin con los de los otros grupos y elijan uno.
- PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS:
- Subrayan la alternativa que d respuesta al problema.
- ELABORACIN DEL PLAN DE INDAGACIN:
- En grupos responden las siguientes interrogantes: Qu materiales y recursos
necesitan para realizar su indagacin?
- Leen la informacin sobre la reproduccin asexual de las plantas ANEXO 1.
- En papelgrafos resumen informacin representando las ideas principales y
ejemplificando posibles plantas que pertenezcan a cada grupo.
- Posteriormente realizarn la actividad sobre los tipos de semillas.
- Comparan la actividad con informacin sobre la reproduccin sexual de las plantas.
- ANLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIN DE LA HIPTESIS:
- Comparen sus respuestas iniciales con las respuestas planteadas despus de
realizar las actividades. Luego, escriban una conclusin.
- ESTRUCTURACIN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL
PROBLEMA:
- Elaboran organizadores visuales sobre el tema.
- EVALUACIN Y COMUNICACIN:
- Los nios y nias escriben tres conclusiones a las que llegaron luego de realizar toda
la actividad.
- En grupos los nios y nias elaboran carteles sobre as reproducciones de las plantas.
- Elaboran un compromiso para cuidar de todas las plantas.
- ELABORACIN DE CARTELES-PLANIFICACIN
- Completan el Plan de escritura: Qu vamos a escribir? Cmo sern los carteles?
Qu colocaremos?
- Analizan los siguientes modelos y crean sus carteles.
- Comparten sus carteles con las diferentes plantas.
- Aplauden sus trabajos
CIERRE: Sistematizacin, resumen, meta cognicin con verbalizacin ( MINUTOS)
- Recuerda junto con los nios, paso a paso, las actividades realizadas para reconocer MIN
los tipos de reproduccin en las plantas?
- Los estudiantes contestan las siguientes preguntas: Pueden diferenciar los tipos
de reproduccin entre las plantas? Compararon los contenidos con informacin
proveniente de otras fuentes?
Fuentes:
Libro de sesiones de aprendizaje y unidad didctica del ministerio de educacin.
Lecturas, Videos relacionados al tema.
Libro de sexto grado
MEJOR DESEMPEO DOCENTE, MEJORES APRENDIZAJES PARA NUESTRAS NIAS.

________________________ _________________________
Sub Directora Profesora de Aula