PLANO DE CURSO SIMPLIFICADO

INSTALADOR HIDRULICO RESIDENCIAL

160 horas

EIXO TECNOLGICO: INFRAESTRUTURA

REA: CONSTRUO

MODALIDADE: QUALIFICAO PROFISSIONAL

UNIDADE (S) HABILITADA (S):

CFP TAQUARALTO

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 FIETO FEDERAO DAS INDSTRIAS DO ESTADO DO TOCANTNS

SERVIO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL - SENAI

Departamento Regional do Tocantins DR/TO

Plano de Curso Simplificado

Educao para o Trabalho, Formao Inicial e Continuada.

Elaborao: UNIDADE DE EDUCAO PROFISSIONAL

Validao: UNIDADE DE EDUCAO, TECNOLOGIA E INOVAO

Lei Federal n 9.394/96 estabelece as diretrizes e bases da

educao nacional.
Lei Federal n 11.741/08 estabelece as diretrizes e bases da
educao nacional, para redimensionar, institucionalizar e
integrar as aes da educao profissional tcnica de nvel
mdio, da educao de jovens e adultos e da educao
profissional e tecnolgica.
Decreto Federal n 5.154/04.
Regulamentao: Regimento Escolar das Unidades Operacionais do
SENAIDR/TO. Diretrizes da Educao Profissional e Tecnolgica
do SENAI.
Lei n 12.513, de 26 de outubro de 2011 -Institui o Programa
Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego
PRONATEC.
Portaria MEC n 1.152, de 22 de dezembro de 2015 - Dispe
sobre a Rede e-Tec Brasil e sobre a oferta de cursos a distncia
por meio da Bolsa-Formao.

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1. IDENTIFICAO DO CURSO

Nome do Curso: Instalador Hidrulico Residencial

CBO: 7241150 Nvel de qualificao: 2

Carga horria: 160 horas

Eixo Tecnolgico: INFRAESTRUTURA

rea Tecnolgica: CONSTRUO

Qualificar profissionais para executar instalaes de sistema hidrulico

de gua fria e quente, de combate a incndio e de tubulaes para
Competncia Geral: esgoto. Monta e desmonta caixas dgua. Identifica e repara defeitos na
rede de gua, combate a incndio e esgoto. Executa atividades de
preveno e correo nas instalaes hidrossanitrias.
5 ano do Ensino Fundamental Completo;
Requisitos de Acesso
18 anos completos.
As turmas devem ser organizadas com um nmero mximo de alunos
em funo da capacidade dos ambientes pedaggicos e com um
Nmero de nmero mnimo que garanta a autossuficincia do curso, considerando,
participantes por
prioritariamente, qualidade dos processos de ensino e de aprendizagem
turma
e o desenvolvimento das aulas dentro do enfoque didtico-pedaggico
proposto.

2. JUSTIFICATIVA

Desde a sua criao, o SENAI, em mbito nacional, tem-se pautado pela busca da
excelncia e, em sua trajetria, atende as necessidades do setor industrial e dos
arranjos produtivo locais, com cursos e programas voltados para a educao
profissional, visando a qualificao profissional dos trabalhadores, desempregados e
comunidade.

O estado do Tocantins conta com uma populao de 1.383.445 habitantes (IBGE

Censo 2010) e uma rea extenso territorial de 277.721 km2, possui o PIB per capita
de 13.775,67 inferior mdia da regio norte. O estado caracteriza-se ainda por
apresentar um baixo ndice de Desenvolvimento Humano, e ainda altas taxas de
alfabetismo entre 12,2% entre jovens de 15 ou mais idade, segundo IBGE/PNUD
2013.

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J os trabalhadores das industrias apenas 50% possui ensino mdio completo, fator
determinante para a realizao de investimentos em qualificao profissional para
melhoria da produtividade dos diversos setores industriais tais como construo civil,
alimentos e bebidas, vesturio, indstria da transformao, entre outros. Segundo
estudos realizados pela Unidade de Estudos e Prospectiva UNIEPRO/DN, o nmero
de jovens que no trabalham e nem procuram emprego no Tocantins expressivo.
Entre eles os que no esto cursando o ensino mdio o ndice de 44,3%, j para os
jovens com ensino mdio incompleto esse ndice de 35,3%.

Considerando os dados acima e as pesquisas de demandas por qualificao

profissional realizada pelo Sistema FIETO e o Mapa de Demanda Identificada MDI
do Ministrio da Indstria, Comrcio, Exterior e Servios, percebeu-se a necessidade
da qualificao e aperfeioamento profissional com vista ao atendimento das
demandas industriais de forma sistmica e integrada, que permitam a capacitao
profissional dos trabalhadores dentro das mais diversas reas de atuao com foco
preparao para atuao e insero no mercado de trabalho. Neste contexto, o
SENAI-TO diante das demandas identificadas no setor produtivo por qualificao
profissional e em sintonia com os novos cenrios do mundo do trabalho e com aes
integradas de incluso e desenvolvimento das capacidades tcnicas e
comportamentais, destaca que a qualificao uma condio essencial para o
desenvolvimento de qualquer setor industrial.

Diante do exposto, justifica-se a necessidade constante de qualificao profissional,

visto que possibilita o desenvolvimento de capacidades tcnicas e atitudinais exigidas
atualmente na indstria, e a formao integral de profissionais capazes de atuar de
forma sustentvel, produtiva considerando-se os aspectos ambientais, econmicos,
sociais, polticos e culturais, levando-o a uma melhor preparao para atuao e
insero no mercado de trabalho e nos processos produtivos. Assim o presente curso
visa contribuir para a preparao de profissionais e trabalhadores capazes de
enfrentar, com competncia os desafios de uma indstria cada dia mais competitiva.

2.1. DESENHO CURRICULAR

Total da Carga
Unidade Curricular Carga Horria
Horria

Instalaes Hidrulicas Residencial 160h 160h

Capacidades Tcnicas

Cortar tubos de acordo com a instalao a ser executada;

Demonstra respeito s normas ambientais referentes ao descarte de materiais;
Armazenar materiais das instalaes hidrossanitrias, de acordo com normas
tcnicas, de segurana e recomendaes do fabricante;
Demonstrar respeito s normas de segurana, de sade e recomendaes do
fabricante ao transportar materiais;
Elaborar cronograma das etapas de servio;

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 Elaborar oramento de acordo com projeto;
Evidenciar a utilizao do equipamento de proteo individual;
Executar acoplamentos entre tubos, conexes e dispositivos hidrulicos;
Identificar a necessidade de manuteno em instalaes hidrossanitrias
executando-as de acordo com as normas de segurana, sade, meio ambiente
e tcnicas;
Interpretar projetos de instalaes hidrossanitrias;
Locar as instalaes hidrossanitrias a serem executadas;
Montar instalaes hidrossanitrias de acordo com o projeto.

Capacidades Sociais, Organizativas e Metodolgicas

Sociais

Demonstrar relacionamento interpessoal com a as pessoas com quem mantm

contato pessoal e profissional;
Demonstrar responsabilidade pelas pessoas e pelo seu trabalho;
Demonstrar a organizao em seu ambiente de trabalho;
Demonstrar conscincia prevencionista em relao a sade, segurana e meio
ambiente;
Demonstrar critrio analtico na execuo de suas tarefas;
Demonstrar viso sistmica de seu processo de trabalho;
Evidenciar a utilizao de mtodos na execuo de seu trabalho;
Evidenciar o interesse na execuo de trabalhos em equipe;
Evidenciar rigor detalhista na execuo de suas atividades.

Conhecimentos

Planejamento:
o Etapas;
o Nveis;
o Organizao;
o Controle;
o Cronograma;
o Definio;
o Condicionantes.

Matemtica:
o Figuras planas;
o rea;
o Volume;
o Porcentagem;
o Razo e proporo;
o Regra de trs;
o Teorema de Pitgoras;
o Relaes trigonomtricas no tringulo retngulo.

Manuteno
o Tipos;
o Definio;
o Diagnostico;
o Normalizao;
o Materiais;
o Ferramentas, equipamentos e instrumentos;

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 o Tcnicas de execuo de manuteno em:
Dispositivos hidrulicos;
Instalaes de gua fria, quente, esgoto, guas pluviais e de combate a
incndio;
o Tcnicas de execuo de reparos em:
Dispositivos hidrulicos;
Instalaes de gua fria, quente, esgoto, guas pluviais e de combate a
incndio.

Qualidade:
o Definio;
o Normas;
o Procedimentos.

Meio Ambiente:
o Descarte de resduos;
o Impactos ambientais;
o Normalizao.

Oramento:
o Tipos;
o Definio;
o Elementos;
o Custos;
o Margem;
o Levantamento de materiais;
o Cotao;
o Planilha oramentria.

Hidrulica:
o Presso;
o Densidade;
o Massa;
o Fora;
o Vazo;
o Velocidade;
o Perda de carga;
o Sistemas de unidades de medidas.

Segurana do Trabalho:
o Ergonomia;
o Causas de acidentes;
o Preveno de acidentes;
o Anlise preliminar de riscos;
o Equipamentos de proteo individual e coletiva;
o Legislao.

Projeto de instalaes hidrossanitrias:

o Representao grfica;
o Projeo ortogrfica;
o Perspectiva isomtrica.

Instalaes de gua fria e quente:

o Definies;
o Funes;

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 o Sistemas;
o Componentes;
o Normalizao;
o Fatores que influenciam no dimensionamento;
o Materiais;
o Ferramentas, equipamentos e instrumentos;
o Tcnicas de execuo em PVC, CPVC, PPR, PEX, Ao Galvanizado e Cobre
Corte;
Sistemas de acoplamento (rosca, solda, outros tipos em funo do
material);
Teste de estanqueidade;
Instalao de caixa dgua residencial (barrilete);
Instalao de sistema hidrulico de bombeamento e pressurizao;
Instalao de equipamentos sanitrios (lavatrio, bid, ducha higinica,
vaso sanitrio, banheira, chuveiro, torneira)
Princpios de instalao de sistemas de aquecimento (aquecedores de
passagem e acumulao)

Instalao de esgoto sanitrio e guas pluviais:

o Definies;
o Funes;
o Sistemas;
o Componentes;
o Normalizao;
o Fatores que influenciam no dimensionamento;
o Materiais;
o Ferramentas, equipamentos e instrumentos;
o Tcnicas de execuo em PVC e Ferro Fundido.
Corte;
Sistemas de acoplamento (solda, junta elstica);
Teste de estanqueidade.
Instalaes de Sistemas Hidrulicos de Combate a Incndio:
o Definies;
o Funes;
o Riscos das ocupaes;
o Tipos de proteo contra incndio;
o Sistemas;
o Componentes;
o Dispositivos hidrulicos;
o Normalizao;
o Fatores que influenciam no dimensionamento;
o Materiais;
o Ferramentas, equipamentos e instrumentos;
o Tcnicas de execuo em tubos e conexes de ao, cobre e CPVC;
Corte;
Sistemas de acoplamento (rosca, solda, junta elstica);
Teste de estanqueidade;
Limpeza da tubulao;
Instalao de sistema hidrulico de bombeamento e pressurizao.

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3. PERFIL DO DOCENTE

- O quadro de docente para o curso Instalador Hidrulico Residencial deve ser

composto, preferencialmente, por profissionais com formao tcnica de nvel mdio e
experincia profissional condizente com o curso.

4. METODOLOGIA DE ENSINO

A metodologia de ensino adotada a Metodologia SENAI de Educao Profissional.

Os princpios norteadores dessa metodologia: a aprendizagem mediada, a
interdisciplinaridade, a contextualizao, o desenvolvimento de capacidades que
sustentam competncias, a nfase no aprender a aprender, a aproximao da
formao ao mundo real, ao trabalho e s prticas sociais, a integrao entre teoria e
prtica, a avaliao da aprendizagem com funo diagnstica e formativa, e a
afetividade como condio para a aprendizagem significativa.

Os princpios norteadores se concretizam por meio de Situaes de Aprendizagem,

atividades desafiadoras propostas aos alunos, que devem solucionar problemas,
tomar decises, testar hipteses ou aplicar o que aprenderam a outros contextos.

As Situaes de Aprendizagem so o fio condutor do curso e oportunizam o "aprender

fazendo" por meio de estratgias como estudo de caso, projeto, situao-problema e
pesquisa. Podem ser realizadas individualmente, em pequenos grupos ou com toda a
turma, sempre com a orientao de um docente e desenvolvidas em ambientes
pedaggicos apropriados com todas as condies de higiene e segurana,
possibilitando ao aluno o desenvolvimento das competncias e habilidades
necessrias para o desempenho eficiente e eficaz da sua profisso.

5. AMBIENTES PEDAGGICOS E RECURSOS

Ambientes
Biblioteca, Sala de aula.
pedaggicos:

Mquinas,
Equipamentos, Computador com acesso internet, quadro branco, aparelho de DVD,
Instrumentos e aparelho de televiso, microcomputador e projetor de multimdia
Ferramentas:

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 Material
Apostila, livros e Manuais
Didtico

6. AVALIAO DA APRENDIZAGEM

A avaliao da aprendizagem ser feita de forma processual, diagnstica e formativa,

ao longo de todo o processo de formao, visando permitir o diagnstico dos avanos
e das dificuldades do aluno para que sejam feitas as intervenes pedaggicas
necessrias.

Para avaliar a aprendizagem do aluno (conhecimentos, habilidades e atitudes), sero

utilizados estratgias e instrumentos de avaliao mltiplos e diversificados,
preservando a integrao das Unidades Curriculares e buscando desenvolver nos
alunos o hbito da pesquisa, atitudes de reflexo, iniciativa e criatividade. Podero ser
utilizados estudos de casos, situaes problemas, projetos interdisciplinares,
simulaes e demonstraes, testes, entre outros instrumentos de avaliao.

7. CERTIFICAO
Para certificao o aluno precisa:

Ser considerado aprovado nas avaliaes realizadas durante o decorrer do curso;

Obter frequncia igual ou superior a 75%, durante o curso e, sobretudo o
desenvolvimento das competncias e habilidades especficas inerentes
ocupao.

8. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
Guia Pronatec de Cursos FIC - 4 Edio aprovado pela Portaria MEC n 12/2016,
de 03 de maio de 2016.
Itinerrio Nacional de Educao Profissional SENAI, Construo Civil Edificaes,
Verso 4.
Metodologia SENAI de educao profissional. / SENAI. Departamento Nacional.
Braslia: SENAI/DN, 2013.
Classificaes Brasileira de Ocupaes CBO Ministrio do Trabalho e Emprego.

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9. CONTROLE DE REVISES
REV. DATA NATUREZA DA REVISO

0 06/10/2016 Criao do curso

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