UNIVERSIDAD-INVESTIGACIN-COMUNIDAD

Enseanza investigacin - extensin

Los pilares fundamentales de una Universidad moderna son la enseanza, la

investigacin y la asistencia o extensin a la comunidad.

El conocimiento generado o transmitido a travs de la investigacin y docencia,

encuentra su desarrollo pleno cuando se realizan actividades de asistencia a la
comunidad o la extensin universitaria. De esta asistencia depende la
articulacin entre el conocimiento obtenido en la Universidad y las distintas
necesidades de la sociedad.

La formacin, integracin y calidad que debe encarar la Universidad y la

aceleracin en el mundo de los procesos tecnolgicos, demogrficos, urbanos,
ambientales, sociales, productivos, econmicos, etc., instalan en la universidad,
la necesidad de desarrollar tareas de investigacin en su sentido ms amplio,
involucrndola en diversos aspectos de vinculacin con la sociedad y el medio,
no slo transfiriendo, sino y fundamentalmente escuchando, aprendiendo y
reflexionando sobre el contenido de los mensajes de la comunidad.

Estos conceptos incluyen al conjunto de actividades conducentes a identificar

los problemas y demandas de la sociedad y su medio, coordinar las
correspondientes acciones de transferencia y reorientar y recrear actividades
de docencia e investigacin.

Este proceso implica el empleo de los conocimientos desarrollados en la

Universidad y de las capacidades de sus docentes e investigadores para
implementarlos, adaptarlos y aplicarlos a fines tiles para la comunidad.

La actividad debe procurar la transferencia del saber universitario, en

condiciones de alta calidad y ptima adecuacin a las necesidades presentes y
futuras del escenario econmico y social.

Las acciones de extensin adquieren as, el carcter de acciones de

transferencia de conocimientos disponibles y utilizables, del mayor nivel de
excelencia.

La actividad universitaria no es una actividad unidireccional sino que debe

producirse un "dilogo" permanente entre el que da (Universidad) y el que
recibe (Sociedad y Medio).

Es necesaria la presencia e interaccin acadmica mediante la cual, la

Universidad aporta a la sociedad en forma crtica y creadora, los resultados y
logros de su investigacin y docencia, y por medio de la cual, al conocer la
realidad de esa comunicad, enriquece y redimensiona toda su actividad
acadmica conjunta.
Es decir que esta interaccin cumple un rol de formacin continua de la propia
comunidad universitaria, un rol en la divulgacin cientfica; un rol en la
transformacin social y el desarrollo comunitario y un rol en la transferencia
tecnolgica, con visin estratgica del desarrollo.

Por esa razn, el destinatario de la actividad universitaria, no est slo

circunscripta al alumno, sino tambin a la sociedad en general, incluyendo a
sectores carenciados, las empresas productivas de bienes y servicios, el sector
pblico y la propia comunidad universitaria.

Entre los ejecutores se deben incluir a docentes e investigadores, alumnos

avanzados, graduados y personal tcnico de la Universidad.

De manera que no es suficiente abrir las puertas de la universidad al medio, no

alcanza con ofrecer lo que sabe hacer, ni con hacer lo que se demanda; hoy la
Universidad debe hacer lo que es necesario. El desafo es integrar a la
Universidad con la Sociedad e involucrarse para elaborar una respuesta til y
comprometida, no slo con el futuro, sino con el presente.

Por otra parte, a travs de la extensin universitaria significa ofrecer algo a la

sociedad, intentar enriquecerla en su cultura, brindarle una herramienta, un
conocimiento, una idea, una creacin, informar y compartir algo: una tcnica,
un invento, un descubrimiento, un avance, que puede ser un libro, una mejor
calidad de vida o una posibilidad de desarrollo.

Es decir que debe existir una interaccin creadora entre Universidad y

Comunidad, mediante la cual el quehacer cultural se vincula con el fenmeno
social a fin de producir las transformaciones necesarias para el logro de una
mejor calidad de vida.

Desarrollo sustentable ciencias ambientales

Dentro de este esquema general y para el logro de esa mejor calidad de vida
se deben incluir las posibilidades de lo que significa un desarrollo sustentable y
su vinculacin con el campo de las ciencias ambientales y en particular para el
caso de la zona de Trujillo con la influencia ambiental del desarrollo costero y
de los recursos hdricos.

La idea de Desarrollo Sustentable implica la necesidad de entender la relacin

entre el desarrollo, el crecimiento econmico y el uso de los recursos naturales
y su conservacin. Durante los ltimos aos este concepto se ha integrado
cada vez ms en la actividad universitaria, gestin gubernamental y
comunitaria.

Existe actualmente una tendencia hacia un aumento en la consideracin de

elementos socioculturales y de interaccin social, econmica y poltica que
amplan sustancialmente el concepto inicial de las ciencias ambientales en la
investigacin universitaria.
Un comportamiento similar se observa en la gestin gubernamental ambiental
donde la atencin, que hasta no hace muchos aos, estaba centrada
principalmente en soluciones tecnolgicas, ahora se centra en procesos y
fenmenos de carcter ms amplio y multidisciplinario.

Por lo tanto, es necesario entender el concepto de desarrollo sustentable e

integrarlo en procesos de enseanza, investigacin y a partir de ello en los de
asistencia a la comunidad de la universidad. El concepto de desarrollo
sustentable puede servir como el marco en el cual se formule la educacin
ambiental formal en cursos y actividades de grado y posgrado universitario.
Esto a veces requiere romper estructuras tradicionales y entender el estudio del
ambiente como una materia de naturaleza interdisciplinaria y una ciencia
aplicada.

En su sentido ms amplio el concepto de desarrollo sustentable abarca la

interaccin de distintas disciplinas tanto sociales, culturales y econmicas como
ambientales, que convencionalmente haban sido tratadas, como disciplinas
independientes.

La idea de que el desarrollo debe ser sustentable implica el reconocer que los
recursos naturales por su naturaleza son limitados y por lo tanto imponen un
lmite en las actividades socioeconmicas.

Por consiguiente, el concepto se extiende a las relaciones culturales y sociales

en los procesos de desarrollo.

La enseanza e investigacin en la Universidad dentro del marco del desarrollo

sustentable debe introducir la percepcin del ambiente y la naturaleza como un
volumen limitado (finito) de recursos.

La sencilla idea de que hay unos lmites impuestos por la naturaleza y de que
debemos vivir dentro de esos lmites debe formar parte de cualquier proyecto
de docencia e investigacin y por extensin de asistencia a la comunidad.

Este marco dirige aun ms el estudio de las ciencias ambientales en la

universidad hacia una perspectiva multidisciplinaria y nos recuerda que como
ciencias aplicadas su enseanza debe estar dirigida hacia la solucin de
problemas que son de naturaleza social.

Ciencias ambientales recursos costeros recursos hdricos

Un rol significativo en el desarrollo sustentable de la zona de Trujillo es

cumplido por el agua y los recursos costeros. Es conocido que ambos recursos
adquieren una importancia primaria para el desarrollo socioeconmico de una
regin, para preservar sus caractersticas ambientales y una de las bases
esenciales para la vida.

Adems de esos y otros valores utilitarios, el agua tiene otros muchos valores
que no admiten una fcil valoracin econmica pero que son muy relevantes.
Entre ellos cabe citar su valor ecolgico y tambin su valor simblico en casi
todas las religiones y culturas.

Un conocimiento y seguimiento adecuado del comportamiento de estos

recursos resulta cada da ms importante, no slo para el manejo integral de
las reas costeras sino tambin para prevenir cualquier alteracin cuali
cuantitativa del medio ambiente.

Dado que en los aos futuros es previsible un sensible aumento en los

problemas relacionados con el estos recursos, es necesario evitar manejos
errneos que se pueden generar por la equivocada conviccin de que estos
recursos pueden ser inextinguibles que pueden ser manejados prescindiendo
del ciclo natural. Para eliminar los daos que pueden causar a la economa y al
ambiente, deben ser adoptadas todas aquellas prevenciones dedicadas a evitar
un mal uso del agua y de los recursos costeros y a evitar toda posibilidad de
contaminacin.

Los problemas derivados de la incidencia de la contaminacin de los recursos

hdricos, la recurrencia de sequas e inundaciones, las consecuencias de
alternancias de ciclos climticos en los regmenes hidrolgicos, la influencia
ecolgica derivada tanto del almacenamiento y transferencia de aguas
superficiales como de la explotacin de aguas subterrneas, e incluso algunos
efectos perjudiciales derivados de la construccin de obras, llevan a reconocer
la necesidad de avanzar en el conocimiento cientfico de aspectos hidrolgicos
globales y de los recursos costeros con una visin integral e interactiva entre
las distintas disciplinas intervinientes. En tal sentido el desarrollo de las
actividades cientficas y docentes en la Universidad cumplen un papel
fundamental.

Debe tenerse en cuenta que estos temas han sido tratada tradicionalmente en
forma independiente, buscndose resolver problemas directamente en una
escala local y efectuar simplificaciones de los procesos para cumplir con los
fines aplicados perseguidos. Resulta imprescindible un conocimiento global de
escala regional de la dinmica costera y del ciclo hidrolgico, para
posteriormente efectuar estudios a escala de mayor detalle con el fin de
desarrollar y mejorar la generacin de informacin, que permita validar modelos
de funcionamiento ms completos y desarrollar nuevas hiptesis. A travs de la
investigacin y docencia universitaria es posible lograr superar estas
dificultades.

En general, las regiones de menor desarrollo socioeconmico, que son ms

frecuentes en los pases nuevos, se caracterizan por la deficiencia en el
conocimiento del comportamiento de los recursos costeros, las aguas
superficiales y aguas subterrneas. Se entiende que un pas nuevo es aquel en
que, por su historia reciente y sus condiciones naturales, el hombre slo ha
entrado incipientemente en "crisis" con los recursos naturales, iniciando la
concientizacin de la importancia de su conocimiento.

Por supuesto que los pases latinoamericanos quedamos integrados en este

concepto de pases nuevos.
La formacin de recursos humanos en la Universidad, adaptados a las
realidades naturales del pas tender a favorecer la concientizacin de la
importancia de los recursos naturales.

En tal sentido se debe mencionar que existen distintos programas de

cooperacin entre universidades de la Unin Europea y America Latina. Uno de
ellos est actualmente en ejecucin, perteneciente a los programas Alfa, tiene
como objetivo crear un programa de movilidad de docentes e investigadores
relacionados con el Manejo Integral de reas Costeras. Este programa
involucra a instituciones del ms alto nivel educativo de Europa y Amrica
Latina y facilitar el intercambio de conocimientos y experiencias
especialmente relacionado con las ciencias ambientales.
Por Europa participan, Universidad Ca Foscari de Venecia (Italia), Universidad
de Porto (Portugal), Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (Espaa) y
Universidad Autnoma de Barcelona (Espaa). Por Amrica Latina,
Universidad Privada Antenor Orrego (Per), Universidad de Vale do Itaja
(Brasil), Universidad de la Regin de Joinville (Brasil), Universidad Catlica de
Valparaso (Chile) y Universidad Nacional de La Plata (Argentina).

A partir de este programa se busca mejorar la investigacin de la docencia

focalizados al desarrollo sustentable de los recursos costeros y recursos
hdricos.

Este programa est destinado a que estudiantes de maestras y doctorados y

jvenes investigadores enriquezcan sus competencias en los conceptos de
desarrollo sustentable de los recursos naturales. Adems tiende a lograr la
conformacin acadmica que promueva el desarrollo de nuevas lneas de
investigacin y asistencia a la comunidad a travs de la implementacin de
actividades comunes.

Una nueva generacin de profesionales sern formados para alcanzar el

objetivo de un manejo integral y sustentable de los ecosistemas costeras. Las
universidad europeas han puesto un esfuerzo importante en la ltima dcada
para crear cursos de grado y posgrado considerando estos temas. La red del
programa Alfa es una oportunidad para las universidades latinoamericanas de
aprovechar estas experiencias a travs de un efectivo intercambios de
conocimientos y prcticas.

Estos intercambios deben tender a sentar las bases para lograr un

conocimiento con bases cientficas adecuadas en distintas escalas espaciales y
temporales, contemplando en primera instancia un anlisis global en un marco
regional, mediante un tratamiento integrado de la dinmica costera, del ciclo
(aguas superficiales subterrneas - variables hidrometeorolgicas). Ello ser
una base fundamental para la aplicacin de acciones que permitan alcanzar un
equilibrio entre el desarrollo socioeconmico sustentable, las necesidades de
los pobladores y la proteccin del ambiente en las regiones costeras.

Es necesario concluir, que en relacin a los recursos costeros, su planificacin,

uso y manejo, las actividades de enseanza, investigacin, asistencia a los
problemas de la comunidad que se pueden desarrollar desde la Universidad
son primordiales para favorecer una mejor calidad de vida de la poblacin en
un marco de desarrollo sustentable.