CENTRO EDUCATIVO GUAPUSCAL ALTO MUNICIPIO DE FUNEZ - NARIO

PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

COMPONENTE: FORMACION HUMANA

AREA: FILOSOFA

GRADO: 11

2017

COMPONENTE FORMACIN HUMANA

REA: FILOSOFA

Docente participante

NOMBRE INSTITUCIN EDUCATIVA REA CORREO

Tefilo Hernn Ramos Centro Educativo Guapuscal Alto Filosofa hernanramoscabrera@hotmail.com

Cabrera
 INTENSIDAD SEMANAL: 3 HORAS
PLAN DE ESTUDIO. FILOSOFIA INTENSIDAD ANUAL 130 HORAS
INTENSIDAD HORARIA DEFINITIVA 120 HORAS

GRADOS: ONCE PRIMERO A CUARTO PERIODO

JUSTIFICACION DEL AREA OBJETIVOS DEL AREA

La Filosofa es un modo de saber racional peculiar, ya que no es una

puesto que existen muchos sistemas filosficos-, ni tampoco es 1. Desarrollar en el estudiante la capacidad de proponer y argumentar
ciencia. Como reflexin radical y crtica. La Filosofa a lo largo de sus opiniones y posiciones en todos los campos del conocimiento.
su Historia, se ha ocupado de unos problemas especficos referidos
a la totalidad. 2. Motivar el desarrollo de las capacidades critico-reflexivas de los
Este curso debe exponer a los alumnos todos los problemas estudiantes.
radicales de la Filosofa, ya que es el procedimiento ms apropiado
para lograr que entiendan la Historia de la Filosofa, es decir, los 3. Fomentar y propiciar en los y las estudiantes la importancia de
distintos intentos de solucin.
valorar su opinin frente al otro.
La Filosofa, como materia del Bachillerato, debe desempear las
4. Diferenciar las tendencias y, sobre todo, deseo y voluntad.
siguientes funciones:
5. Comprender el sentido de la libertad humana.
a) Propiciar una actitud reflexiva y crtica, acostumbrando a los
alumnos a no aceptar ninguna idea, hecho o valor, si no es a partir
6. Comprender el papel preciso de los sentimientos en la vida del ser
de un anlisis riguroso.
humano.
b) Potenciar la capacidad de pensar de modo coherente, usando la
7. Asumir y valorar el cuerpo humano como rasgo esencial de la
razn como instrumento de persuasin y dilogo.
persona humana.
c) Aprender a pensar de modo autnomo, adoptando ante los
problemas una actitud personal.
8. Entender la definicin de persona.
d) Integrar, en una visin de conjunto, la diversidad de
9. Aceptar y vivenciar la igualdad hombre-mujer asumiendo su
conocimientos, creencias y valores.
complementariedad.
e) Valorar la capacidad normativa de la Filosofa como instrumento
10. Vivenciar razonadamente la apertura al otro como nota constitutiva
de transformacin y cambio.
de la persona humana.
Para cumplir estas funciones, un curso introductorio debe dotar a
11. Valorar el papel del amor y la amistad en la construccin social.
los alumnos de una estructura conceptual suficiente de carcter
filosfico. Si han de adoptar una actitud crtica y reflexiva, se les
12. Reflexionar serenamente sobre el hecho de la muerte.
debe dotar de criterios, habitundoles a exigir de las teoras o de los
hechos de modo especial los hechos sociales- un grado suficiente
de evidencia o necesidad; si han de aprender a usar la razn,
13. Valorar el concepto de dignidad humana.
debern conocer, al menos de modo prctico, las principales reglas
de la lgica; si deben aprender a pensar de modo autnomo,
aprendiendo filosofa a la vez que filosofan, se les debe exigir que
traten de fundamentar lo que digan o escriban; y, si la filosofa debe
servirles para alcanzar una concepcin integrada de su mundo, debe
proporcionarles una visin global del papel que desempean los
distintos saberes y creencias, as como organizacin sistemtica del
propio quehacer filosfico.
 GRADO ONCE

PERIODO COMPETENCIAS CONTENIDO TEMA CONOCIMIENTOS INDICADORES DE METODOLOGA

DESEMPEO

El renacimiento. DECLARATIVO: Conceptualiza el conocimiento
Racionalismo: Conceptos relativos a desde la filosofa moderna.
Descartes, la filosofa moderna. Para los estudiantes con discapacidad
Hobbes, cognitiva o necesidades educativas
Spinoza, Leibniz. especiales los indicadores de
Empirismo: desempeo sern valorados como
ESTANDARES PROCEDIMENTAL:
AREA DE FILOSOFIA Interpreta y argumenta las exitosos, si el estudiante alcanza lo
Hume, Locke, Anlisis de las cosmovisiones filosficas de latressiguiente en cada conocimiento:
GRADO
PRIMER AUTONOMIA Periodo FILOSOFIA
uno Periodo dos
Berkeley Periodo
cosmovisiones modernidad.
Grado 11
PERIODO RECONOZCO MODERNA MANEJO FORMULO
AXIOLOGIA Mis saberes previos y los desarrollo a Conceptos, filosficas
operaciones y de la
principios lgicos. Nuevos problemas filosficos a partir de los datos
La Ilustracin:
partir de las discusiones filosficas. Rousseau, Kant modernidad. hallados en la experiencia.
RELACIONES INTRA HAGO DECLARATIVO: Identifica o representa
E Los contextos desde los cuales son uso adecuado del lenguaje oral y escrito para promover la ARTICULO el concepto abordado
formuladas las argumentaciones interaccin social La filosofa con otras perspectivas
INTERPERSONALES ACTITUDINAL: Proyecta su existenciadisciplinarias
futura a en el tratamiento de los
COMPRENDO Interpretacin partir de la observacinproblemas
objetiva filosficos.
CREATIVIDAD
Que existen conocimientos valiosos PROPONGO objetiva de de su desempeo institucional. PROCEDIMENTAL: da cuenta de la
que no son cientficos Nuevas interpretaciones de textos
realidades prximas. filosficos conocidos y caracterstica relevante de algunas
DESARROLLO DEL
de otras expresiones socioculturales DESARROLLO variables abordadas.
PENSAMIENTO Desde mi propia vivencia desarrollo un
EXAMINO FOMENTO dilogo crtico con la tradicin a partir de
RELACION CON LAlas razones de los dems y mis el pensamiento divergente como expresin de la libertad los textos filosficos
ESPIRITUALIDAD propias razones desde un punto de
ACTITUDINAL: se propone metas a
vista filosfico. CONCIBO
CO MPETENCIAS corto y largo plazo, respetando los
cursos inditos de accin para transformar la realidad
CIUDADANAS ARGUMENTO filosficamente a partir de la filosofa lmites que tiene en el alcance de ellas.
teniendo en cuenta la pluralidad
de los interlocutores

Positivismo: DECLARATIVO: Conceptualiza la existencia

Augusto Comte Conceptos relativos a humana desde la filosofa
la filosofa contempornea.
Idealismo: Hegel, contempornea
Fitche, Schelling.

SEGUNDO
Pesimismo: Artur
PERIODO
AUTONOMIA FILOSOFIA Shopenhauer
CONTEMPORANE PROCEDIMENTAL: Interpreta y argumenta la
AXIOLOGIA Existencialismo:
A Contrastacin de existencia humana desde las
Kierkegaard,