Estudiantes Normalistas: Meri Yeoryett Prez Torres & Aldo Ricardo Hernandez Cesar

Curso: Conocimiento de la Entidad 3 I

ORGANIZACIN DE LAS REAS RESPONSABLES DE LA GESTIN DE LA
EDUCACIN PRIMARIA
La gestin educativa se entiende como proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos
acadmicos que contribuyen a mantener la autonoma institucional en el marco de las
polticas pblicas, enriquece los procesos pedaggicos y brinda respuestas a las
necesidades educativas locales, regionales y mundiales.

Gestionar es hacer que las cosas sucedan (Alejandro Bleymar, 2006)

La gestin educativa comprende 4 reas principales interrelacionadas:

Directiva
Acadmica-pedaggica
Administrativa-financiera
De comunidad y convivencia

Cada una cumple y desarrolla una misin especfica en la organizacin educativa, pero
todas ellas estn en permanente interaccin al establecer relaciones y vnculos entre sus
propios procesos y componentes, y con los de otras reas, articulndose de manera
compleja.

GESTION ECUCATIVA INTEGRAL Y SUS PROCESOS:

Directiva: Misin orientadora

Comprende las prcticas que requieren ser desarrolladas por el equipo directivo, para
orientar, planificar, articular y evaluar los procesos institucionales y conducir a los actores de
la comunidad educativa el logro de los objetivos y metas institucionales. Esta rea se
estructura en dos dimensiones: liderazgo del director y planificacin y gestin de resultados.

Sus procesos son:

Funde como la mxima autoridad escolar: Consejo directivo y acadmico.

Fomenta un clima institucional: integracin entre los docentes, trabajo en equipo y
colaborativo.
Prev mecanismos de comunicacin con otras autoridades del sector, con la
comunidad docente, alumnos y padres de familia: identificacin y divulgacin de
buenas prcticas docentes y de resultados en pruebas acadmicas.
Realiza alianzas y acuerdos interinstitucionales: con distintos sectores sociales que
favorezcan al aprendizaje.
 Sigue un direccionamiento estratgico de seguimiento y evaluacin: Misin, visin y
principios, metas, articulacin de planes y programas de estudio, proyectos y acciones
docentes, en general de la propia cultura institucional.

Acadmica-pedaggica: Misin esencial

Corresponde a las prcticas que deben desarrollar el equipo directivo y docente para
asegurar la sustentabilidad del diseo, implementacin y evaluacin curricular. Esta rea est
compuesta por tres dimensiones: gestin curricular, enseanza y aprendizaje en el aula y
apoyo al desarrollo de los estudiantes.

Sus procesos son:

Responde a las practicas pedaggicas: uso de recursos, diversas estrategias para las
tareas y las actividades de clase, tiempos para el aprendizaje.
Realiza una gestin del aula; estilo pedaggico, planificacin de las clases y la misma
evaluacin en el aula.
El diseo pedaggico curricular: seguir el plan de estudios, enfoque metodolgico, la
evaluacin de los recursos para el aprendizaje, uso de TIC.
Seguimiento acadmico, seguimiento de resultados acadmicos, uso pedaggico de
la evaluacin externa, actividades de recuperacin y apoyo pedaggico.

Administrativa-financiera: Misin de apoyo

Se refiere a las polticas, estrategias, procedimientos y prcticas que debe realizar el
establecimiento educacional para asegurar el desarrollo de los docentes y asistentes de la
educacin; y la provisin, organizacin y optimizacin de los recursos en funcin del logro de
los objetivos y metas institucionales. Esta rea se organiza en base a tres dimensiones: gestin
de personal, gestin de recursos financieros y gestin de recursos educativos.

Sus procesos son:

Apoyo financiero y contable: presupuesto anual, contabilidad de recaudacin de

ingresos de inscripciones para el mantenimiento de la escuela.
Administracin de recursos fiscos: adquisicin de recursos para el aprendizaje en las
aulas, seguridad y proteccin del mantenimiento de equipos.
Administracin de la planta fsica: Mantenimiento, adecuacin seguimiento y uso de
los diferentes espacios.
Apoyo a la gestin acadmica: Proceso de matrcula y archivo acadmico.
Servicios complementarios: transporte, cafetera, perfiles, formacin y capacitacin,
apoyo y estimulo de la investigacin y evaluacin del desempeo docente.
Acuerdos de negociaciones de financiamiento no solo con el sistema educativo sino
con la sociedad de padres, as como las prioridades econmicas de la escuela.

De comunidad y convivencia: Misin vital

Contempla las polticas, estrategias, procedimientos y prcticas que se deben realizar en el
establecimiento educacional para considerar las diferencias individuales y la convivencia de
los actores de la comunidad educativa, favoreciendo un ambiente propicio para el
aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes. Esta rea se estructura en tres
dimensiones: formacin, convivencia y participacin y vida democrtica.

Participacin y convivencia: gestin de conflictos, participacin de estudiantes,

asamblea y participacin de padres de familia.
Prevencin con programas de atencin a riesgos psicosociales, fsicos y de
seguridad.
Permanencia e inclusin: Atencin a poblaciones con necesidades educativas
especiales, necesidades y expectativos de los estudiantes, proyecto de vida y
seguimiento a egresados.
Gestin del aula: oferta de servicios a la comunidad, escuela para padres y el uso
de la planta fsica y los medios y servicio social.

Organizacional o institucional: lograr la formacin y el desarrollo humano integral de nias

y nios, adolescentes, jvenes y adulos en las mejores condiciones de gestin organizacional
y de relacin con el contexto en cuanto a su estructura y procesos. Definida a travs de un
organigrama que permite identificar cada una de las secciones que intervienen para el logro
de las metas y objetivos institucionales. Es indispensable la siguiente estructura:

Organismos
Jerarqua
Normativa
Funciones y tareas
Servicios
Procedimientos
Departamentos y unidades de apoyo.

Sus procesos son: integral, sistemtica, inclusiva, pertinente, de mirada investigativa y

participativa.

Fuentes de consulta:

Correa, V. S. (2009). Gestin Educativa: reas, procesos y componentes. Fundacin Universitaria Luis Amig. Facultad de
Educacin. Especializacin en Gestin Educativa. Medelln. Recuperado de:
http://virtual.funlam.edu.co/repositorio/sites/default/files/repositorioarchivos/2010/02/gestioneeducativaareasprocesosy
componentes.320_0.pdf

Ministerio de Educacin. Definiciones conceptuales. reas de Proceso del PME (Plan de Mejoramiento Educativo). Chile.
Recuperado de: http://www.registroate.cl/usuarios/admin3/doc/2015031712145703115.Difinicion_Areas.pdf
 Actividad 1:
NOTA: Antes de responder el crucigrama. Completa las siguientes oraciones con la palabra correspondiente para
conocer si te quedaron claros los conceptos anteriormente explicados.

1. Es la gestin________________________ de liderazgo de la mxima autoridad escolar que prev

mecanismos de comunicacin con otras autoridades del sector, con la comunidad docente,
alumnos y padres de familia para la divulgacin de resultados en pruebas acadmicas.

2. Es la gestin___________________ que se estructura en tres dimensiones: formacin,

convivencia y participacin y vida democrtica.

3. Su Misin es la de apoyo para asegurar el desarrollo de los docentes y asistentes de la educacin;

y la provisin, organizacin y optimizacin de los recursos en funcin del logro de los objetivos
y metas institucionales, es la gestin_________________.

4. Responde a las prcticas pedaggicas: gestin__________________, hace uso de recursos,

diversas estrategias para las tareas y las actividades de clase; compuesta por tres dimensiones:
gestin curricular, enseanza y aprendizaje en el aula y apoyo al desarrollo de los estudiantes.

5. Su relacin es directa con el contexto escolar desde su estructura y proceso a travs de un

organigrama que nos representa las funciones de los departamentos, equipos y/o personas que
laboran en la escuela. Es decir es la gestin _________________.

6. Del latn gesto y se refiere al correcto manejo de los recursos de los que dispone una
determinada organizacin, como una empresa o una escuela. Es el trmino referido a
_____________________.
7. La _________________________________ es un proceso organizado y orientado al
fortalecimiento de los proyectos acadmicos, que permiten que una institucin o una secretara
de educacin logren sus objetivos y metas.

8. La gestin educativa comprende cuatro___________________________: la directiva, la

acadmica-pedaggica, la administrativa-financiera y la de comunidad y convivencia.
Actividad 2:

Observa los dibujos y escribe las palabras

correspondientes que definiste en la actividad 1.