1.1.

La Diversidad de Necesidades
Educativas

El
Enfoque inclusivo
Se basa
En la atencin a la diversidad como
elemento enriquecedor del procesos
enseanza - aprendizaje
Es favorecedor
Del desarrollo humano

reconoce sustenta el
Que somos distintos los Que se deben desarrollar Concepto de diversidad se
unos a los otros nuevas formas de remite a hechos de que
enseanzas que respondan a todos los alumnos tienen
la diversidad de necesidades educativas
caractersticas y necesidades comunes, propias e
individuales

Necesidades Necesidades educativas Necesidades Alumnos con Necesidades

educativas Comunes individuales educativas especiales educativas especiales

Son las que Diferentes Necesidades que no Son los que con o
competen en el capacidades, intereses, pueden ser resueltas sin discapacidad
alumno a su niveles, ritmos y a travs de medios y presentan
desarrollo estilos que mediatizan recursos que usa el dificultades mayores
personal y social el proceso docente para que el resto de los
responder a las estudiantes de su
diferencias edad
individuales
1. Estrategias Para la atencin de los estudiantes con necesidades Educativas
Especiales, aspectos conceptuales

1.1 La Diversidad de las Necesidades Educativas:

El enfoque inclusivo se basa en al valoracin a la diversidad como elemento

enriquecedor del proceso enseanza aprendizaje en consecuencia
favorecedor del desarrollo humano. Reconoce que la caracterstica de ser
humanos es precisamente el hecho que somos distintos, los unos a los otros,
por tanto, las diferencias no constituyen excepciones. Desde esta lgica no
debe obviarse y actuar como s todo los nios, nias aprendieran en las mismas
condiciones y a la misma velocidad, sino por el contrario, se debe desarrollar
nuevas formas de enseanza que respondan y tomen en cuenta la diversidad de
caractersticas y necesidades que presentan los alumnos llevando a la prctica
los principios de una educacin para todos y con todos.
El concepto de diversidad nos remite al hecho que todos los alumnos y alumnas
tienen necesidades educativas comunes, compartida por la mayora,
necesidades propias, individuales y dentro de stas, algunas pueden ser
especiales.

1.2 Necesidades Educativas Comunes:

Se refiere a las necesidades educativas que comparten todos los alumnos y

alumnas que hacen referencias a los aprendizajes esenciales para su desarrollo
personal, social, que son expresados en el currculum regular.

1.3 Necesidades Educativas Individuales:

No todos los alumnos y alumnas se enfrentan a los aprendizajes establecidos en

el currculum con el mismo bagaje de experiencias y conocimientos previos, ni
de la misma forma. Las necesidades educativas individuales hacen referencias a
las diferentes capacidades, intereses, niveles, ritmos y estilos de aprendizaje
que mediatizan el proceso de aprendizaje haciendo que sean nicos e
irrepetibles en cada caso. Estas pueden ser atendidas adecuadamente a travs
de los que podramos llamar buenas prcticas pedaggicas.
Esto se logra, a travs de una serie de acciones que todos educador utiliza para
dar respuesta a la diversidad: organizar el aula de manera que permita la
participacin y cooperacin entre los alumnos, dar alternativas de eleccin,
ofrecer variedad de actividades y contextos de aprendizaje, utilizar materiales
diversos, dar ms tiempo a determinados alumnos, graduar los niveles de
exigencias y otras muchas que se origina como resultados de la creatividad del
docente.
1.4 Necesidades Educativas Especiales:

Se refiere a aquellas necesidades educativas individuales que no pueden ser

resueltas a travs de los medio y los recursos metodolgicos que habitualmente
utiliza el docente o la docente para responder a las diferencias individuales de
sus alumnos y alumnas. Estas requieren para ser atendidas de ajustes, recursos
o medidas pedaggicas especiales o de carcter extraordinario, distintas a las
utilizadas comnmente para la mayora de los estudiantes. Hace referencia a
alumnos y alumnas que presenten dificultades mayores que el resto de los
estudiantes para acceder a los aprendizajes de los nios de su edad, o que
presenta desfases con relacin al currculum por diversas causas y pueden
requerir para progresar en su aprendizaje de:
- Medios de acceso al currculum (flexibilidad curricular)
- Adaptaciones curriculares
- Adecuaciones en el contexto educativo y/o en la organizacin del aula.
- Servicios de apoyo especial.

1.5 Alumnos con Necesidades Educativas Especiales

Se considera alumnos y alumna con Necesidades Educativas Especiales (NEE)

los alumnos que, con o sin discapacidad, presentan dificultades mayores que el
resto de los estudiantes de su edad, aquellos que presentan talentos especiales
y que para ser atendidos adecuadamente, requieren recursos de apoyo, ajuste o
adaptaciones en una o varios elementos del currculum escolar.

1.6 Currculum : Enfoques

Pasado: Un programa de enseanza, una lista de materiales que haba que

estudiar, bajo la orientacin del maestro. Era esencialmente un conjunto de
conocimientos que tenan que memorizarse.

Actualidad: Conjunto de expresiones que alcanza el alumno bajo la direccin de

la escuela en funcin de los objetivos de la educacin.