APRENDO A

ESCRIBIR
CUNDO DEBO UTILIZAR A Y HA?

ORTOGRAFA

LO QUE DEBO SABER:

1. HA es una forma conjugada del verbo haber. Slo se utiliza como verbo auxiliar seguida
de un participio (forma verbal acabada en -ado, -ido: cantado, comido) y puede ser
normalmente sustituida por la forma de plural han: ha cantado > han cantado.

2. A es una preposicin y se utiliza delante de un verbo en infinitivo (forma verbal acabada

en ar, -er, -ir: cantar, comer, partir) o de palabras que no son verbos (formando un
Sintagma Preposicional: a tu casa; a Mara; a vosotros...). Como todas las preposiciones, a
es invariable y nunca puede cambiarse por la forma de plural han:

Voy a comer > *Voy an comer

Voy a tu casa > *Voy an tu casa

LO QUE TENGO QUE HACER:

Rellena los espacios en blanco con ha o a, aplicando las reglas 1 y 2:

1. rase un hombre ___ una nariz pegado...

2. Una hormiga fue ___ beber ___ una fuente y se ahog.

3. Tu hijo pequeo ___ crecido mucho este ao.

4.___ un panal de rica miel, / dos mil moscas acudieron...

5. Vete t ___ saber cundo vendr!

6. Se ___ ampliado la lnea 4 del Metro de Madrid.

7. ___ pesar de todo, voy __ acompaarte.

8. Quiero ver cmo ___ quedado tu cuadro.

9. Hoy ___ltima hora llegaremos ___ Madrid.

10. ___ resultado una obra muy interesante.

LO HE APRENDIDO?

Cuando tengas corregido tu ejercicio, explica, en cada error que hayas cometido, por qu no
estaba bien. Si has cometido ms de 4 errores, deberas repetir de nuevo la ficha, porque quizs no
hayas comprendido bien las reglas.

1
 SOLUCIONES:

1. rase un hombre a una nariz pegado...

2. Una hormiga fue a beber a una fuente y se ahog.

3. Tu hijo pequeo ha crecido mucho este ao.

4.A un panal de rica miel, / dos mil moscas acudieron...

5. Vete t a saber cundo vendr!

6. Se ha ampliado la lnea 4 del Metro de Madrid.

7. A pesar de todo, voy a acompaarte.

8. Quiero ver cmo ha quedado tu cuadro.

9. Hoy a ltima hora llegaremos a Madrid.

10. Ha resultado una obra muy interesante.

2
 APRENDO A
ESCRIBIR
CUNDO DEBO UTILIZAR HAY,
ORTOGRAFA AH O AY?

LO QUE DEBO SABER:

1. HAY es una forma conjugada del verbo haber. Es una palabra monoslaba cuyo golpe de
voz recae en la vocal a. Puedes comprobar que es un verbo porque siempre se puede
cambiar por haba, habr, que son otras formas del verbo haber (Hay [haba, habr...] que
llegar pronto; Hay [haba, habr...] poca gente en la reunin).

2. AH es un adverbio que indica lugar. Es una palabra bislaba y aguda, cuyo golpe de voz
recae en la i (ojo! Es incorrecto pronunciarlo con acento en la a, como habrs odo ms de
una vez). Puedes comprobarlo cambindolo por otros adverbios de lugar como all o aqu
(Ah [all, aqu] est tu madre).

3. AY es una interjeccin que sirve para expresar dolor (a veces tambin otros
sentimientos). Aunque se pronuncia igual que hay, vers que normalmente va entre signos
de exclamacin, en los textos, y que tiene entonacin exclamativa, en las conversaciones
(Ay, bruto, me has vuelto a pisar!)

LO QUE TENGO QUE HACER:

Rellena los espacios en blanco con hay, ah o ay, aplicando las reglas 1, 2 y 3:

1. No ____ nadie en casa.

2. ____ qu pena ms grande!

3. Se muri sin decir ni ____ .

4. Si lo quieres, ____ lo tienes.

5. ____ mi nio, cmo le quiere su mam!

6. Para aprobar ____ que esforzarse ms.

7. Ya no ____ ms gente ____ .

8. ____ mi cabeza! Qu dao me he hecho!

9. ____ queda eso!

10. ____ ____ un nio que dice ____!.

LO HE APRENDIDO?

Cuando tengas corregido tu ejercicio, explica, en cada error que hayas cometido, por qu
no estaba bien. Si has cometido ms de 4 errores, deberas repetir de nuevo la ficha, porque quizs
no hayas comprendido bien las reglas.
SOLUCIN:

1. No hay nadie en casa.

2. Ay qu pena ms grande!

3. Se muri sin decir ni ay.

4. Si lo quieres, ah lo tienes.

5. Ay mi nio, cmo le quiere su mam!

6. Para aprobar hay que esforzarse ms.

7. Ya no hay ms gente ah.

8. Ay mi cabeza! Qu dao me he hecho!

9. Ah queda eso!

10. Ah hay un nio que dice ay!.

 APRENDO A
ESCRIBIR
CUNDO DEBO UTILIZAR
ORTOGRAFA
PORQUE O POR QU?

LO QUE DEBO SABER:

1. POR QU es una combinacin de una preposicin ms una palabra interrogativa

(determinante o pronombre) y slo se puede utilizar para hacer preguntas.

La pregunta puede formularse directamente. Lo notars en ese caso, por los signos de
interrogacin, en un texto, o por la entonacin caracterstica de las preguntas cuando se
trata de una conversacin (Por qu has llegado tarde?).

Pero, a veces, podemos expresar preguntas de una manera indirecta sin utilizar signos de
interrogacin ni entonacin interrogativa. En estos casos, aparecer un verbo delante de
por qu y otro detrs, que ser la verdadera pregunta (No s por qu has llegado tarde;
Dime por qu has llegado tarde...). Prueba a quitar todo lo que aparece delante de por qu
y vers cmo lo que te queda es claramente una pregunta.

2. PORQUE es una sola palabra, una conjuncin. Se utiliza para contestar a una pregunta
(Por qu has llegado tarde? Porque no ha sonado el despertador) o para expresar el
motivo o la razn de un hecho (Se ha enfadado conmigo porque no le esper).

LO QUE TENGO QUE HACER:

Rellena los espacios en blanco con por qu o porque, aplicando las reglas 1 y 2:

1. Discutan mucho __________ se llevaban mal.

2. Pero, __________ eres tan cabezota?
3. No os imaginis __________ se puso colorado.
4. __________ no contesta? __________ est afnico.
5. Est tan contento __________ ha aprobado Lengua.
6. Nunca sabr __________ le dio plantn.
7. Y eso __________?
8. Cuntame __________ ests tan enfadado.
9. Estoy preocupado __________ no me he preparado el examen.
10. __________ no te lees este libro?

LO HE APRENDIDO?

Cuando tengas corregido tu ejercicio, explica, en cada error que hayas cometido, por qu no
estaba bien. Si has cometido ms de 4 errores, deberas repetir de nuevo la ficha, porque quizs no
hayas comprendido bien las reglas.
SOLUCIONES:

1. Discutan mucho porque se llevaban mal.

2. Pero, por qu eres tan cabezota?
3. No os imaginis por qu se puso colorado.
4. Por qu no contesta? Porque est afnico.
5. Est tan contento porque ha aprobado Lengua.
6. Nunca sabr por qu le dio plantn.
7. Y eso por qu?
8. Cuntame por qu ests tan enfadado.
9. Estoy preocupado porque no me he preparado el examen.
10. Por qu no te lees este libro?
 APRENDO A
ESCRIBIR
DNDE RECAE EL ACENTO ?

ORTOGRAFA

LO QUE DEBO SABER:

Cada palabra tiene una vocal que suena ms fuerte que las dems. Es la vocal tnica, y la slaba
donde se encuentra se llama slaba tnica. Esa fuerza con que se pronuncia la vocal tnica es el
acento. Por ejemplo, en camiseta, la vocal tnica o acentuada es la e y la slaba tnica es se.

Dependiendo de cul sea la slaba tnica, las palabras se dividen en:

agudas: la slaba tnica es la ltima: empezar

graves o llanas: la slaba tnica es la penltima: marina
esdrjulas: la slaba tnica es la ltima: pjaro

Aunque todas las palabras tienen acento, como habrs observado, no todas llevan tilde o acento
grfico. Para aprender a poner bien las tildes, debers saber primero dnde recae el acento.

LO QUE TENGO QUE HACER:

Algunas palabras slo se diferencian por la vocal tnica: ingls (aguda) es una palabra diferente de
ingles (llana). Haz lo mismo con las palabras siguientes, indicando en cada caso si la palabra es
aguda, llana o esdrjula:

1. camino: camino:

2. perdida: perdida:

3. Tomas: tomas:

4. libre: libre:

5. publico: publico: publico:

6. barrio: barrio:

7. dejo: dejo:

8. bao: bao:

9. limpio: limpio:

10. corte corte:

LO HE APRENDIDO?

Intenta encontrar cinco parejas (o tros) de palabras en las que ocurra lo mismo.
SOLUCIN:

1. camin: aguda camino: llana

2. perdida: llana prdida: esdrjula

3. Toms: aguda tomas: llana

4. libr: libre: llana

5. public: aguda publico: llana pblico: esdrjula

6. barri: aguda barrio: llana

7. dej: aguda dejo: llana

8. ba: aguda bao: llana

9. limpi: aguda limpio: llana

10. cort: aguda corte: llana