CENTRO EDUCACIONAL CATLICO DIDASCALIO SANTA MARIA

Departamento Evaluacin NIVEL N2 Profesores:

De matemtica Ed. Matemtica
Segundo trimestre
Aurora Soto Catillo
Francisco Marn A
Nombre: Curso: 7 ao Fecha:

Puntaje prueba Puntaje aprobacin Puntaje obtenido Nota:

65Pts. 43Pts.

OBJETIVOS: CONTENIDOS A EVALUAR:

Resolver ecuaciones lineales. Reduccin de trminos semejantes
Resolver problemas que impliquen la Ecuaciones
utilizacin de razones y proporciones tanto Geometra: Permetro
directas como inversas. Inecuaciones
Reconocer expresiones algebraicas, Razones y proporciones
valorarlas y reducir trminos semejantes Resolucin de problemas
con y sin parntesis.

INSTRUCCIONES:
1. Duracin de la prueba: 90 minutos
2. Solo debe usar lpiz grafito
3. Su prueba es de seleccin de alternativas y anlisis de problema. Tiene un 60% de exigencia para aprobacin.
4. Lea atentamente las instrucciones de cada tem, piense y luego responda.
5. DEBE EXPLICITAR TODOS LOS CLCULOS, LOS CUALES DEBEN SER REALIZADOS EN LA MISMA HOJA DE LA
PRUEBA DE NO SER AS SE CONSIDERAR COMO RESPUESTA ERRNEA.
6. NO SE ACEPTA EL USO DE CALCULADORAS, CELULARES, NI EL PRSTAMO DE TILES.
7. La evaluacin es INDIVIDUAL. Al terminar su prueba revsela y entrguela de inmediato al profesor(a), no debe
conversar.
Comprensin Ejercicios
CONTENIDOS Trminos Alternativas Validacin Crucinmero Resolucin
lectora
semejantes de problemas

PUNTAJE IDEAL 6pts. 24pts 3pts 6pts 4pts. 6pts. 16pts.

PUNTAJE OBTENIDO

I- Calcular el permetro en las siguientes figuras geomtricas. (6pts.)

Permetro:

Permetro:

Permetro:
 II.- Seleccin mltiple (24pts.)
Encierra la respuesta correcta (no olvidar el desarrollo de cada ejercicios)

1.- Cmo expresas en lenguaje algebraico 7.- Si a un nmero se le resta 18 y se le suma 24

la siguiente situacin: El triple de un se obtiene 50Cul es ese nmero?
nmero x, aumentado en 4 es igual a 50?
a) 44
A. x + 4 = 50 b) -44
B. 4x = 50 c) -8
C. 4x + 3 = 50 d) 8
D. 3x + 4 = 50
8.- El valor de la siguiente inecuacin es:
2.- Cul de las alternativas corresponde a 2+X<4
una desigualdad?
a) , 1,0,1,2
A. 3 5 = 20 5 b) 1,2,3,4,5
B. 18 : 3 = 2 3 c) 2,3,4,5,6
C. 8 + 9 = 20 1 d) 3,4,5,6,7.
D.15 + 20 = 7 5
3.-Cul es el valor de la incgnita en 9.- En cul de las siguientes expresiones se
x + 4 = 31? cumple que x=12?

A. 35 a) 48 + x= 49
B. 31 b) 3x = 3 12
C. 27 c) x + 2 = 18 + 2
D. 4 d) 14 + 5 = 5 + x

4.- Un nmero disminuido en 15, 10.- Si 3x 5 = 7, entonces 2x 1 es:

corresponde a la expresin comn para la
expresin algebraica: a) 7
b) 4
A. n 15 c) 8
B. n + 15 d) 5
C. 15 + n
D. 15 n
5.- Cul de las siguientes expresiones 11.-En el bolsillo izquierdo de su pantaln
corresponde a una igualdad? Gonzalo tiene cierta cantidad de dinero. Si en el
bolsillo derecho tiene el triple de dinero que en
A. 60 : 4 = 20 6 el izquierdo y en total tiene $4.800, cunto
B. 12 4 = 2 4 dinero tiene en el bolsillo izquierdo?
C. 50 2 = 4 20
D. 8 2 = 22 5 a) 19.200
b) 1.200
c) 2.400
d) 15.000

6.- Cul de las alternativas expresa 12.- Si t 1 5 , entonces t 2 12 es igual a:

algebraicamente la siguiente situacin: La
edad de Mara en seis aos ms? a) 26
b) 24
A. 6x c) 17
B. 6+x d) 11
C. x+6
D. x6
III-Calcula el valor numrico de las siguientes expresiones algebraicas, donde
x=1; y= 3 ; w= -2(3PTS.)
a) X Y + W b) Y2 + X +W c) W Y + Y2

IV.-Plantea y resuelve cada ecuacin. Luego, escribe con palabras el nmero correspondiente en
el crucinmero.

1.-Si a un nmero se le suma dos, el resultado es 13, 1

Cul es el nmero?
2.- Qu numero multiplicado por 3 es 3? 2
3.-El doble de una cantidad menos 500 es 1500.
Cul es la cantidad? 3
4.- Cuntas figuras hay si el doble de ellas es 6?
5.- A qu nmero se le resta 20 para que el resultado 4
sea 20?
6.- Qu nmero dividido por 2 es 4? 5

V.-Analiza el siguiente enunciado y luego responde las preguntas.(4 pts.)

En un colegio hay 1.000 alumnos, 600 son mujeres:

a) Escribe la razn entre las mujeres del total de alumnos

b) Cul es la razn entre hombres y mujeres?

c) Escribe la razn entre los hombres y mujeres

d)Cul es la razn entre el total de alumno con respecto al de mujeres?

 VI.-Comprensin lectora (6pts)

Historia de las inecuaciones

Inecuacin: Es una expresin matemtica la cual se caracteriza por los signos de
desigualdad; Siendo una expresin algebraica nos da como resultado un conjunto en
el cual la variable independiente puede tomar el valor cualesquiera de ese conjunto
cumpliendo esta desigualdad; a este conjunto se le conoce como Intervalo.
En matemticas, una inecuacin es una expresin referida al tamao u orden relativo
de dos objetos .La notacin a < b significa que a es menor que b y la notacin a > b
quiere decir que a es mayor que b. Estas relaciones son conocidas con el nombre de
inecuaciones estrictas, contrastando con a b (a es menor o igual a b y a b (a es
mayor o igual que b).
Si el signo comparativo de la inecuacin es el mismo para cualquier valor que tomen
las variables por las que est definida, entonces se hablar de una inecuacin
"absoluta" o "incondicional". Si por el contrario, es el mismo slo para ciertos valores
de las variables, pero se invierte o destruye en caso de que stos se cambien, ser una
inecuacin "condicional". El signo comparativo de una inecuacin no se cambia si a
ambos miembros se les suma o resta el mismo nmero, o si se les multiplica o divide
por un nmero positivo; en cambio, se invierte si ambos miembros se multiplican o
dividen por un nmero negativo.
La notacin a >> b quiere decir que a "es mucho mayor que" b. El significado de esto
puede variar, refirindose a una diferencia entre ambos indefinida. Se usa en
ecuaciones en las cuales un valor mucho mayor causar que la resolucin de la
ecuacin arroje a luz un cierto resultado.
Los matemticos suelen usar inecuaciones para aproximarse a cantidades cuyas
frmulas exactas no pueden ser fcilmente computadas. Algunas se usan tan a
menudo que se les ha puesto nombre, como:
Desigualdad de Azuma* Desigualdad de Bernoulli* Desigualdad de Boole* Desigualdad
de Cauchy-Schwarz* Desigualdad de Chebyshev* Desigualdad de Chernoff*
Desigualdad de Cramr-Rao* Desigualdad de Hoeffding* Desigualdad de Hlder*
Desigualdad de las medias aritmtica y geomtrica* Desigualdad de Jensen*
Desigualdad de Markov* Desigualdad de Minkowski* Desigualdad de Nesbitt*
Desigualdad de Pedoe* Desigualdad del tringulo

Responde las siguientes preguntas

1- Explica con tus propias palabras que es una inecuacin. Posteriormente crea un
ejemplo que demuestre tu respuesta.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- Cul es la diferencia entre una inecuacin incondicional y una inecuacin
condicional? Realiza una comparacin

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- Con qu objetivo se utilizan las inecuaciones? Explica

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 VII-DESARROLLA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS SEGN ESTRUCTURA (INECUACION UBICARLA
PLANO CARTESIANO)(16pts)

5x + 4 = 90 + 4x + 60 4 + 12x + 6 =4x 8 + 2x

X + 8 > 10 X + 20 40

9
2 =
= 6 7
4 6
 CENTRO EDUCACIONAL CATLICO DIDASCALIO SANTA MARIA
Departamento Evaluacin NIVEL N2 Profesores:
De matemtica Ed. Matemtica
Segundo trimestre
Aurora Soto Catillo
Francisco Marn B
Nombre: Curso: 7 ao Fecha:

Puntaje prueba Puntaje aprobacin Puntaje obtenido Nota:

65Pts. 43Pts.

OBJETIVOS: CONTENIDOS A EVALUAR:

Resolver ecuaciones lineales. Reduccin de trminos semejantes
Resolver problemas que impliquen la Ecuaciones
utilizacin de razones y proporciones tanto Geometra: Permetro
directas como inversas. Inecuaciones
Reconocer expresiones algebraicas, Razones y proporciones
valorarlas y reducir trminos semejantes Resolucin de problemas
con y sin parntesis.

INSTRUCCIONES:
8. Duracin de la prueba: 90 minutos
9. Solo debe usar lpiz grafito
10. Su prueba es de seleccin de alternativas y anlisis de problema. Tiene un 60% de exigencia para aprobacin.
11. Lea atentamente las instrucciones de cada tem, piense y luego responda.
12. DEBE EXPLICITAR TODOS LOS CLCULOS, LOS CUALES DEBEN SER REALIZADOS EN LA MISMA HOJA DE LA
PRUEBA DE NO SER AS SE CONSIDERAR COMO RESPUESTA ERRNEA.
13. NO SE ACEPTA EL USO DE CALCULADORAS, CELULARES, NI EL PRSTAMO DE TILES.
14. La evaluacin es INDIVIDUAL. Al terminar su prueba revsela y entrguela de inmediato al profesor(a), no debe
conversar.
Comprensin Ejercicios
CONTENIDOS Trminos Alternativas Validacin Crucinmero Resolucin
lectora
semejantes de problemas

PUNTAJE IDEAL 6pts. 24pts 3pts 6pts 4pts. 6pts. 16pts.

PUNTAJE OBTENIDO

II- Calcular el permetro en las siguientes figuras geomtricas. (6pts.)

Permetro:

Permetro:

Permetro:
5x + 3y

7y 2x
 II.- Seleccin mltiple (24pts.)
Encierra la respuesta correcta (no olvidar el desarrollo de cada ejercicios)

1.- Cmo expresas en lenguaje algebraico 7.- Si a un nmero se le resta 16 y se le suma 26

la siguiente situacin: El triple de un se obtiene 50Cul es ese nmero?
nmero x, aumentado en 3 es igual a 150?
a) 44
A. x + 4 = 50 b) -44
B. 4x = 50 c) -40
C. 4x + 3 = 150 d) 40
D. 3x + 4 = 50
8.- El valor de la siguiente inecuacin es:
2.- Cul de las alternativas corresponde a 2+X<8
una igualdad?
a)CS(7,8,9,10,11)
A. 3 5 = 20 5 b) CS(2,3,4,5,6)
B. 18 : 3 = 2 3 c) CS(6,7,8,9,10,11)
C. 8 + 9 = 20 1 d) CS(5,6,7,8,9,10,11)
D.15 + 20 = 7 5
3.-Cul es el valor de la incgnita en 9.- En cul de las siguientes expresiones se
x - 4 = 35? cumple que x=12?

A. 35 a) 48 + x= 49
B. 31 b) 3x = 3 12
C. 27 c) x + 2 = 18 + 2
D. 4 d) 14 + 5 = 5 + x

4.- Un nmero aumentado en 15, 10.- Si 2x 5 = 7, entonces 2x 1 es:

corresponde a la expresin algebraica:
a) 7
A. n 15 b) 4
B. n + 15 c) 8
C. 15 + n d) 11
D. 15 n

5.- Cul de las siguientes expresiones 11.-En el bolsillo izquierdo de su pantaln

corresponde a una desigualdad? Gonzalo tiene cierta cantidad de dinero. Si en el
bolsillo derecho tiene el cuadruple de dinero
A. 60 : 4 = 20 6 que en el izquierdo y en total tiene $3.800,
B. 12 4 = 2 4 cunto dinero tiene en el bolsillo izquierdo?
C. 50 2 = 4 25
D. 8 2 = 22 6 a) 15.200
b) 1.200
c) 950
d) 15.000

6.- Cul de las alternativas expresa 12.- Si t 1 5 , entonces t 2 12 es igual a:

algebraicamente la siguiente situacin: La
edad de Mara en siete aos ms? a) 26
b) 24
A. 7x c) 17
B. 7+x d) 11
C. x+7
D. x7
III-Calcula el valor numrico de las siguientes expresiones algebraicas, donde
x=1; y= 3 ; w= -2(3PTS.)
b) X + Y - W b) Y2 - X +W c) W + Y - Y

IV.-Plantea y resuelve cada ecuacin. Luego, escribe con palabras el nmero correspondiente en
el crucinmero.

1.-Si a un nmero se le suma dos, el resultado es 13, 1

Cul es el nmero?
2.- Qu numero multiplicado por 3 es 3? 2
3.-El doble de una cantidad menos 500 es 1500.
Cul es la cantidad? 3
4.- Cuntas figuras hay si el doble de ellas es 6?
5.- A qu nmero se le resta 20 para que el resultado 4
sea 20?
6.- Qu nmero dividido por 2 es 4? 5

V.- Analiza el siguiente enunciado y luego responde las preguntas.(4 pts.)

Claudio hizo una fiesta para su cumpleaos, invit a sus compaeros y

Compaeras de colegio y la asistencia fue de 12 mujeres y 20 hombres:

a) Escribe es la razn entre hombres y mujeres que participaron en la fiesta?

b) Escribe es la razn entre el nmero de mujeres y el total de asistentes a la

fiesta?

c) Escribe es la razn entre el nmero de hombres y el total de asistentes a la

fiesta?

d) Cul es la razn entre las mujeres y hombres que asistieron a la fiesta?

 VI.-Comprensin lectora (6pts)

Historia de las inecuaciones

Inecuacin: Es una expresin matemtica la cual se caracteriza por los signos de
desigualdad; Siendo una expresin algebraica nos da como resultado un conjunto en
el cual la variable independiente puede tomar el valor cualesquiera de ese conjunto
cumpliendo esta desigualdad; a este conjunto se le conoce como Intervalo.
En matemticas, una inecuacin es una expresin referida al tamao u orden relativo
de dos objetos .La notacin a < b significa que a es menor que b y la notacin a > b
quiere decir que a es mayor que b. Estas relaciones son conocidas con el nombre de
inecuaciones estrictas, contrastando con a b (a es menor o igual a b y a b (a es
mayor o igual que b).
Si el signo comparativo de la inecuacin es el mismo para cualquier valor que tomen
las variables por las que est definida, entonces se hablar de una inecuacin
"absoluta" o "incondicional". Si por el contrario, es el mismo slo para ciertos valores
de las variables, pero se invierte o destruye en caso de que stos se cambien, ser una
inecuacin "condicional". El signo comparativo de una inecuacin no se cambia si a
ambos miembros se les suma o resta el mismo nmero, o si se les multiplica o divide
por un nmero positivo; en cambio, se invierte si ambos miembros se multiplican o
dividen por un nmero negativo.
La notacin a >> b quiere decir que a "es mucho mayor que" b. El significado de esto
puede variar, refirindose a una diferencia entre ambos indefinida. Se usa en
ecuaciones en las cuales un valor mucho mayor causar que la resolucin de la
ecuacin arroje a luz un cierto resultado.
Los matemticos suelen usar inecuaciones para aproximarse a cantidades cuyas
frmulas exactas no pueden ser fcilmente computadas. Algunas se usan tan a
menudo que se les ha puesto nombre, como:
Desigualdad de Azuma* Desigualdad de Bernoulli* Desigualdad de Boole* Desigualdad
de Cauchy-Schwarz* Desigualdad de Chebyshev* Desigualdad de Chernoff*
Desigualdad de Cramr-Rao* Desigualdad de Hoeffding* Desigualdad de Hlder*
Desigualdad de las medias aritmtica y geomtrica* Desigualdad de Jensen*
Desigualdad de Markov* Desigualdad de Minkowski* Desigualdad de Nesbitt*
Desigualdad de Pedoe* Desigualdad del tringulo

Responde las siguientes preguntas

1- Explica con tus propias palabras que es una inecuacin. Posteriormente crea un
ejemplo que demuestre tu respuesta.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- Cul es la diferencia entre una inecuacin incondicional y una inecuacin
condicional? Realiza una comparacin

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- Con qu objetivo se utilizan las inecuaciones? Explica

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 VII-DESARROLLA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS SEGN ESTRUCTURA (INECUACION UBICARLA
PLANO CARTESIANO)(16pts)

6x + 4 = 90 + 5x + 60 4 + 12x + 6 =4x 20 + 3x

X + 6 > 12 X + 20 60

9
3 =
= 8 18
9 6