Final

Oral Final Biologa del comportamiento, Diciembre 2011, 19 de diciembre, Sofa Abrevaya, Ctedra Muzio
I. Lenguaje
Los sistemas no humanos de comunicacin estn basados en uno de los tres siguientes diseos:
un repertorio finito de llamadas (alerta, territorialidad, etc.), una seal analgica continua que
seala la magnitud de un estada, o una serie de variaciones al azar sobre un tema (canto de
aves). El sistema combinatorio discreto que llamamos gramtica hace que el lenguaje sea
infinito, digital (esta infinitud se alcanza reorganizando elementos discretos en determinados
rdenes y combinaciones, y no variando una misma seal a lo largo de un continuo) y
composicional (cada una de las infinitas combinaciones tiene un significado distinto que se
puede predecir a partir de los significados de sus partes y de las reglas y principios en virtud de
los cuales se combinan).
Las llamadas vocales de los primates no estn controladas por el crtex cerebral, sino por
estructuras neurales filogenticamente ms antiguas ubicadas en el tronco del encfalo y en el
sistema lmbico y que participan en las emociones. Las vocalizaciones humanas no lingsticas
tambin estn controladas subcorticalmente. Algunas manifestaciones lingsticas se hallan as
mismo controladas por estructuras subcorticales.
Las capacidades de los chimpancs relacionadas con algo que pudiera recordar a la gramtica
son prcticamente nulas. Tras varios aos de adiestramiento intensivo, la longitud media de las
oraciones de los chimpancs permanece constante. En cambio, con slo estar expuesto al
lenguaje de los adultos que le rodean, la longitud media de las emisiones de un nio aumenta
exponencialmente. A su vez los chimpancs raramente se comunican de forma espontanea. Se
les tiene que inducir, guiar y moldear en su comportamiento. Tampoco parecen comprender con
claridad que los signos se refieren a clases de objetos. Apenas producen oraciones con el
propsito de hacer un comentario sobre algn objeto o accin que les parezca interesante.
El lenguaje humano se distingue radicalmente de la comunicacin animal natural y artificial.
Los primeros rastros de un proto-lenguaje apreciaron en el antepasado que separa a los
chimpancs de los astrolopitecus afarensis (hace 4 millones de aos), habr habido del orden de
35.000 generaciones desde entonces hasta ahora para que esta capacidad evolucionara y se
refinara hasta convertirse en la Gramtica Universal que conocemos hoy.
En biologa hay dos clases de semejanza:
Anlogos: cumplen una determinada funcin comn, aunque hayan surgido en diferentes
ramas del rbol evolutivo.
Homlogos: pueden o no cumplir una determinada funcin comn, pero desciende de un
antepasado comn y por ende presentan una estructura similar que revela que se trata de un
mismo rgano
Para distinguir la analoga de la homologa los bilogos suelen fijarse en la arquitectura general
de los rganos, centrndose en sus propiedades menos tiles o funcionales.
La pregunta clase es si el lenguaje humano es homologo a cualquier otro del reino animal. An
as, cualquier parecido entre el sistema de smbolos que un chimpanc pueda aprender y el
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lenguaje humano no debe interpretarse como resultado de un legado procedente de un hipottico

antepasado comn a ambos.
El lenguaje pudo haber surgido mediante la renovacin de circuitos cerebrales de los primates
que en su origen no desempeaban papel alguno en la comunicacin, y con la adicin de otros
nuevos circuitos. La ejecucin de signos depende de las reas de Broca y Wernicke, que se
encuentran muy prximas a las reas vocal y auditiva del cortex, respectivamente. La
fabricacin de artefactos complejos es indicio de una mente compleja que bien pudo utilizar un
lenguaje complejo. Las variaciones regionales en materia de utensilios parecen indicar una
transmisin cultural, que a su vez depende de una comunicacin de generacin en generacin,
posiblemente a travs del lenguaje.
En el homo habilis se encuentran impresos en sus crneos surcos de su cerebro que indican un
rea de Broca bastante grande y prominente. Es muy probable entonces que el instinto del
lenguaje se hallara bien instalado en nuestra especie mucho antes de que surgieran las
manifestaciones culturales del Paleoltico Superior en Europa. Es decir que todas las
manifestaciones simblicas del hombre no dependen de la misma capacidad.
La seleccin natural es un proceso que se puede aplicar a cualquier conjunto de entidades
dotadas de las propiedades de:
Multiplicacin: capacidad de las entidades de crear copias de s mismas y sucesivamente
Variacin: el proceso de copia no es perfecto, aparecen determinados errores que le
permiten a una entidad copiarse a un ritmo superior o inferior que de las otras entidades
Herencia: propiedad por la que un rasgo variante originado por un error de copia
reaparece en otras copias, de tal modo que llega a perpetuarse a lo largo de un linaje
La gran virtud de esta teora es que relaciona dos ideas independientes y diferentes:
Emergencia del diseo: una parte de un organismo parece haber sido diseada para
mejorar sus posibilidades de reproduccin
Tasas de mortalidad y natalidad: los antepasados de ese organismo se reprodujeron con
mayor eficacia que sus competidores
La teora sostiene que el factor 2 es la explicacin del factor 1. Para que un rasgo cumpla la ley
de la seleccin natural debe ser hereditario, debe mejorar la probabilidad de reproduccin del
organismo e comparacin de otros que no lo poseen en un entorno como aquel en el que
vivieron sus antepasados. A veces un rasgo no es en s mismo una adaptacin, sino la
consecuencia de otro rasgo que s lo es.
La seleccin natural entonces es el nico proceso capaz de dirigir un linaje de organismos por
un cambio trazado en un espacio astronmicamente amplio de posibles organismos, desde un
primer organismo sin ojos hasta otro organismo dotado de ojos que funcionan.
El lenguaje consta de muchos componentes:
Sintaxis: Sistema combinatorio discreto para construir estructuras sintagmticas
Morfologa: Sistema combinatorio discreto para la construccin de palabras
Lxico
Tracto vocal rediseado para la produccin del habla
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Fonologa, estructuras y reglas

Sistema de percepcin del habla
Algoritmos para el anlisis sintctico
Algoritmos de aprendizaje
El factor responsable del lenguaje es la estructuracin de los microcircuitos de cerebro, y no su
tamao o forma o disposicin de las neuronas.
Lenguaje: Sistema ms complejo de comportamiento que puede ser adquirido a travs de
procesos generales de aprendizaje. Sistema multidimensional, neurocomportamental que provee
la construccin y el uso de smbolos, de una manera que facilita el envo y la recepcin de
informacin y de ideas nuevas entre individuos. Los significados de los smbolos en este
sistema estn bsicamente definidos y modulados a travs de interacciones sociales. Sistema
abierto a la incorporacin de nuevos smbolos, funciones y usos, y a la atribucin de
significados a travs de usos sociales novedosos de los smbolos. Est controlado no por una
nica estructura cerebral, sino por una red de reas corticales interdependientes, cada una de las
cuales colabora en una funcin particular. Asociado a la lateralizacin del cerebro. Su esencia
es la combinacin posible de palabras individuales siguiendo reglas especficas.
Proyecto Vicky: Fue criada como un nio y con un entrenamiento formal. Proyecto de Hayes,
Vicky solo produjo 4 palabras apenas inteligibles.
Proyecto Washoe: Gardner y Gardner. Adquisicin del lenguaje de seas de sordo-mudos
(AMESLAN). Washoe era efectivamente capaz de usar seas para describir estmulos nuevos
conceptualmente relacionados.
Proyectos Sarah y Lana: Premarck. Lenguaje de fichas plsticas de distintos colores y tamaos.
Sarah aprendi a utilizar estas fichas como palabras. Fue capaz de construir correctamente
oraciones bsicas. Rumbaugh. Lana hizo algo similar pero mediante un teclado. Los sujetos
haban aprendido las reglas que gobiernan las estructuras simples, ya que eran capaces de
reemplazar ciertas palabras en las oraciones. Sin embargo, no generalizaran las reglas del modo
que se hubiese esperado si la comprensin del significado de las palabras hubiese sido
completa. Gracias al trabajo de Rambaugh se pudo analizar adems si un sistema de
entrenamiento controlado por computadora poda ser utilizado como mtodo de investigacin
en los casos en que las habilidades de aprendizaje y de lenguaje son limitadas, ya sea por causas
genticas o por dao cerebral.
Proyecto Nim: Terrace. Chimpancs que mediante las manos aprendieron como y luego cuando
hacer una sea en asociacin con cada uno de una serie de objetos o eventos.
Proyecto Sherman y Austin: (Savage-Rumbaugh) Utilizaron un lenguaje de smbolos en donde
cada palabra estaba representada por un dibujo que no tena ninguna similitud con la imagen del
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objeto al que haca referencia. nfasis en la comprensin del lenguaje. Conclusin es la

comprensin la que funda el lenguaje esta es la primera que se adquiere.
Proyecto Kanzi: (Savage-Rumbaugh) Un pequeo bonobo adoptado por una hembra a la cual se
le haba enseado a usar un teclado con lexigramas. Se cri a Kanzi como a un nio, rodendolo
del lenguaje de manera social. A los 8 aos posea una gran comprensin del lenguaje oral, era
capaz de diferenciar entre agente, receptor y objeto y de combinar correctamente los lexigramas
segn reglas gramaticales. Existira entonces durante la infancia, especialmente durante los
primeros meses de vida, un perodo sensible para la adquisicin de lenguaje.
Discriminacin condicionada: Un animal puede aprender distintos sets de respuestas y
ejecutarlos independientemente frente a distintas situaciones.
Nativistas: Ocurrencia de mutaciones genticas que determinan que el lenguaje est presente en
humanos, han enfatizado la produccin del habla y la existencia de universales gramaticales que
trascienden los sistemas especficos de lenguajes. (Chomsky) Competencia peculiar para el
lenguaje que no es solo un aspecto de su inteligencia general. Aprendemos a articular y a
comprender un nmero indefinidamente extenso de oraciones gramaticales, y evitar un numero
aun mayor de oraciones no gramaticales.
Empiristas/Conductistas: Lenguaje como culminacin de procesos que tienen sus races en la
capacidades cognitivas. (Skinner) Aprendemos a hablar de la misma forma que aprendemos
cualquier otra habilidad.
Las primeras inscripciones en tabletas de arcilla se encontraron en civilizaciones de Sumaria de
unos 6000 aos atrs.
Evolucin del cerebro humano: Dependi de un cambio en los hbitats de alimentacin, que
condujo a un incremento en el recambio energtico. Presiones selectivas especificas pueden
haber conducido a cambios en la conexiones internas del tejido neuronal en expansin, que
permitieron el aumento en la capacidad de resolucin de problemas, el origen de la fabricacin
de herramientas complejas, y quizs lo ms importante, la emergencia del lenguaje y de la
cultura. Las vocalizaciones dependen mucho ms de la corteza lmbica y de numerosos sistemas
subcorticales. Hay tres diferencias morfolgicas con otros cerebros que son obvias: su gran
amao con respecto al cuerpo, la asimetra entre los hemisferios derecho e izquierdo, y la
reduccin del aparato olfatorio. Encefalizacin superior hacia unos 2 millones de aos, con el
homo habilis, cerebro de 750gr. 1 milln y medio de aos tras los cerebros de Homo Erectus
pesaban casi 1000gr.
Algunos hablan de un origen relativamente reciente del lenguaje, lo correlacionan con la
aparicin de humanos anatmicamente modernos, con tamaos cerebrales modernos, con reas
de Broca y de Wernicke diferenciadas y tractos vocales totalmente descendidos. El
florecimiento de la cultura del paleoltico superior, con sus herramientas y sus expresiones
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artsticas, les sugiere el mayor avance en la comunicacin. Este tiene que ver con la idea de que
la manufactura de herramientas y la produccin de lenguaje implican bases cognitivas en
comn. La segunda posicin sostiene un origen ms temprano del lenguaje, en los comienzos
del gnero Homo. Se apoyan en la expansin cerebral, la configuracin humana del cerebro y la
aparicin de herramientas de piedra en homo habilis o e los tempranos homo erectus. Los
primeros lenguajes no fueron halados sino gesticulados o cantados. El rol del lenguaje en la
comunicacin evolucion como un efecto colateral de su rol bsico en la construccin de la
realidad.
La evolucin de la competencia lingstica requiere la adquisicin de dos habilidades: la
habilidad de formar representaciones complejas dl mundo en nuestras mentes y la habilidad de
transformar esas representaciones en una secuencia lineal de smbolos. La universalidad del
lenguaje es tal que comparada con otras tareas cognitivas (clculos aritmticos) su adquisicin
resulta sorprendentemente independiente de la calidad y cantidad del imput. La habilidad para
formar y manipular representaciones mentales evolucion gracias a la seleccin de la habilidad
cognitiva general, y la competencia especfica para convertir el significado en estructura
superficial evolucion gracias a la seleccin de la habilidad comunicacional. Cada evidencia
para una asociacin entre habilidades lingsticas particulares y regiones particulares del
cerebro reposa en la visin de que la competencia lingstica es especfica y no simplemente un
aspecto de la habilidad cognitiva general.
Los animales pre-lingsticos pueden tener un sistema de representaciones, que invariablemente
llevan a la formacin de categoras. El lenguaje proporciono etiquetas para conceptos que se
derivan de una experiencia pre-lingstica. Todos los tems lxicos son parte de una estructura
jerrquica. La distincin entre sujeto y predicado es una caracterstica universal dl lenguaje y es
la base de nuestra capacidad de decir y comprender un nmero indefinidamente largo de
oraciones. Los tems puramente gramaticales son necesarios para el lenguaje, pero tambin lo
son porque las relaciones que expresan son necesarias para el pensamiento.
Sintaxis: orden de palabras en el cual estas transmiten el significado colectivamente mediante su
conexin y relacin.
Elemento nulo: Marca el lugar desde el cual qu se ha movido.
MEMES: Palabras y frases nuevas cuya caracterstica es su rpida generalizacin aunque al
principio no sean comprendidas.
Etapas infantiles de la construccin de la palabra: La asociacin entre objetos y manipulacin
de oraciones es ms fuerte e los nios que en los adultos. Greenfield sugiere que al comienzo
del desarrollo ambas funciones son realizadas por el rea de Broca, pero posteriormente se
separan y son asumidas por un rea de la regin pre frontal.
a. Silabas de vocales y consonante reduplicadas
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b. Una nica consonante se combina con una nica vocal

c. Una nica consonante se combina sucesivamente con dos vocales diferentes
d. Consonante inicial varia per la vocal permanece constante
e. Desarrollo silbico ensamblado
Estudio de Herman: Dos delfines de nariz de botella. Phoenix fue entrenada para responder a
seales acsticas, y Areakamai para gestos, como receptores no emisores. Phoenix tena un
vocabulario de 30 palabras, y a prendi a distinguir entre verbos con uno o dos argumentos.
Descubren el significado de una oracin analizando la estructura completa y no simplemente
procesando de derecha a izquierda, entonces las palabras posteriores pueden modificar el
significado de las palabras anteriores. Eran capaces de comprender las oraciones nuevas y las
formas sintcticas.
Anomia del color: Daos en el segmento temporal del gyrus lingual izquierdo.
Protolenguaje: Lenguaje primitivo: de los simios, temprano infantil, jergas, y casos
particulares de aislamiento temprano (Casper hauser, Aveyron, etc.)
a. Chimpanc: Frases de una palabra. Categora determinada por objetos que quieren o
acciones que quieren realizar o han realizado.
b. Nios: Frases de una palabra.
c. Kasper Hauser: Nia de 13 aos (Genie) aislada al ao y medio. Incapacidad de hablar.
d. Jergas: Se desarrollan cuando la gente debe comunicarse con otra gente sin comparte el
lenguaje comn, y sin un lenguaje que sea un medio obvio.
Diferencias con lenguaje verdadero:
1. Orden de palabras regido por reglas sintcticas formales
2. Elementos nulos indican sitios de la oracin donde se puede inferir algn componente
implcito.
3. Estructura presente de la frase.
4. Muchos tems gramaticales.
II. Estudio del comportamiento

La biologa del comportamiento estudia las bases fisiolgicas de comportamiento.
Darwin afirm que la evolucin era la responsable de la aparicin de nuevas especies. De su
teora se infiere la continuidad de las especies.
Desde el punto de vista evolutivo el cerebro es pensado como un rgano que permite
incrementar la adaptacin al medio de su poseedor, brindndole tambin cierto aumento de su
xito reproductivo con respecto al resto de la poblacin.
Las neurociencias asumen un enfoque denominado monismo psiconeural emergentista.
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Monismo: Aborda su objeto de estudio considerando que este se desenvuelve en un nico

plano
Psiconeural: Se piensa que las funciones mentales no son ms que funciones cerebrales
Emergentista: Encara las funciones psicolgicas como propiedades resultantes de la
actividad de subsistemas neuronales, propiedad no contenidas en las partes individuales que
forman tal subsistema.
La funcin ms importante del cerebro es la organizacin y control del comportamiento.
Los niveles de funcionamiento del sistema nerviosos central son:
Bioqumico: Funcionamiento de receptores celulares, canales de membrana, etc.
Neurofisiolgico: Funcionamiento de circuitos neurales y sus distintos niveles de
integracin
Comportamental: Conductas del organismo
Sociolgico: Comportamientos de interaccin con otros organismos de la especie
Las preguntas que se pueden realizar en torno a comportamiento son:
Cmo trabaja: causas prxima o de control, factores interno y externos desencadenan y
controlan un comportamiento en el corto plazo
Desarrollo u ontogenia: surgimiento de un determinado comportamiento a lo largo de la
vida del individuo, factores que influyen la forma de desarrollo del comportamiento y como es
dicho desarrollo, y la interaccin de genes y experiencia en la constitucin del comportamiento.
Funcin: valor de supervivencia y de reproduccin
Evolucin o filogenia: Evolucin durante la historia de la especie
El conocimiento cientficamente valido posee tres requisitos:
Efectividad: verdad o falsedad sobre un sucedo o aspecto
Repetitividad: deben poder ser repetidos
Intersubjetividad: posibilidad de ser observados por mltiples observadores
A su vez est determinada por el mtodo cientfico experimental dnde se puede modificar
deliberadamente uno o ms factores en una situacin en que las restantes variables pertinentes
permanecen controladas. Los pasos que involucran una investigacin cientfica son:
Formulacin de una pregunta
Observaciones preliminares y formulacin de hiptesis
Predicciones
Identificacin de las variables a medir
Eleccin de los mtodos de registro apropiados para medir las variables
Recoleccin de datos
Anlisis estadstico de los datos y en la contrastacin de la hiptesis
Las tcnicas y procedimientos que se utilizan hoy en da para estudiar el comportamiento son
Diagnostico por imgenes: visualizacin de la morfologa y/o la actividad del SNC
Lesiones cerebrales: provocadas en animales en experimentacin, o en humanos
accidentales, para estudiar las funciones de la zona lesionada
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Estimulacin elctrica de regiones cerebrales: cambios vnculos a esa regin

Estudios post mortem
Utilizacin de drogas: determinacin de receptores y consecuencias comportamentales
III. Desarrollo
Ontogenia: Desarrollo de un individuo.
Preformistas: una versin miniatura del individuo adulto ya estaba presente en el cigoto,
ninguna parte del animal se rea antes que otra sino simultneamente.
Epigenistas: Existencia de transformaciones durante el desarrollo que hacan pasar a los
organismos en desarrollo por distintos estadios caracterizados no solo por crecimiento sino
tambin por diferenciacin.
Filogenia: historia evolutiva de las especies
Los efectos hormonales estn limitados por factores temporales.
Modelo epigenetico esquemtico: anlisis de las interacciones reciprocas entre ambiente, genes
e individuo tomando en cuenta los cambios en funcin del tiempo. F1+G1+A1=F2,
F2+G2+A2=F3. Cada evento a lo largo del desarrollo establece un nuevo estado para el
siguiente evento pero no rige sobre este.
Las conductas no pueden clasificarse como genticamente o ambientalmente determinadas. La
actividad de los genes est determinada por fenmenos como:
1. Dominancia y co-dominancia: interaccin entre los alelos de un mismo gen, uno en cada
homologo
2. Epistacia: un gen interfiere o modifica el efecto de otro gen
3. Poligenia: un carcter est determinado por ms de un gen
4. Pleiotropia: un solo gen afecta ms de una caracterstica
Los genes producen protenas reguladoras, las cuales no son efectivas por si, sino que deben
encontrarse con un organismo sensible al mensaje que esta transporta.
El aprendizaje consiste en un cambio ms o menos permanente en el comportamiento que
resulta de la experiencia con eventos ambientales. Es un proceso especfico de manera tal que
los cambios pueden darse para una conducta particular en una situacin dada. Este se define por
exclusin, los cambios del comportamiento pueden deberse a otros factores como son la
maduracin, la fatiga, la adaptacin sensorial y la motivacin.
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Los procesos de maduracin de los sistemas claves como el nervioso, hormonal condicin el
normal desempeo de la gran mayora de las conductas para las cuales estos son mediadores o
efectores.
Periodos sensibles o crticos: Tanto una estimulacin como la propia prctica o actividad del
individuo poseen efectos que cambian el estado de desarrollo de una manera pronunciada y
muchas veces irreversible
Apego temprano: La interaccin social en estadios tempranos del desarrollo posee efectos
crticos sobre el desempeo comportamental general en las etapas inmediatas y posteriores del
individuo, afectando diferentes aspectos como: social, cognitivo, emocional, etc.
Los niveles de noradrenalina aumentan en las cras cuando estas son transferidas a ambientes
para lo cales no estn preparados en funcin de su experiencia previa.
Los efectos iniciales dl aislamiento ocal se manifiestan en una reduccin de la actividad del
sistema de las aminas biogenas y una depresin comportamental. Esto hace que los sujetos no
posean un sistema maduro que le permita dar respuestas normales (ms ajustadas a nuevas
situaciones que los ponen a prueba) ate situaciones novedosas. Un aislamiento social muy
prolongado lleva una hipersensibilidad tanto comportamental como neurobiolgica cuando el
sujeto es expuesto a condiciones novedosas.
Ley biogentica (Haeckel): Las sucesivas formas a travs de las cuales pasa un organismo
durante su desarrollo desde la cigota hasta su estado maduro, no es otra cosa que una
reproduccin abreviada de la secuencia de formas ancestrales de la especie en cuestin.
Adicin terminal: El cambio evolutivo se da por la adicin de estados al final de la ontogenia
ancestral.
Condensacin: El desarrollo es acelerado comprimiendo los rasgos ancestrales hacia estadios
ms tempranos de los embriones descendientes
Paligenesis: adicin y herencia de caracteres por modificacin terminal en la secuencia
apropiada.
Heterocronia: (Haeckel) desplazamiento en el tiempo o dislocacin dl orden en la sucesin
filogentica. (Gould) Los estadios ya existentes son sujetos a cambios en su timing ontognico.
Heterotopia: desplazamiento espacial. Clulas en diferenciacin se mueven desde una cada
germinal a otra en el cuso de la filogenia.
IV. Seleccin de parejas
Seleccin sexual: Rasgos que han evolucionado ya que permiten a ciertos sujetos poseer
ventajas reproductivas sobre otros y obtener apareamientos exitosos. La proporcin de sexos de
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una generacin afecta el xito reproductivo de esos individuos en la generacin siguiente. Su

intensidad depende del grado de competencia por parejas, de la variacin en el xito
reproductivo.
Proporcin operacional de sexo: proporcin de machos y hembras reproductivamente aptos.
Caracteres sexuales secundarios: Rasgos surgidos por la accin de la seleccin sexual. Estn
restringidos a un sexo. No se desarrollan hasta alcanza la madurez sexual. Aparecen durante la
poca reproductiva. No incrementan la supervivencia.
Seleccin intrasexual: Lucha entre individuos de un mismo sexo, mayor aptitud para la
competencia.
a. Interaccin agresiva que limita el acceso de otros machos a un recurso que las hembras
necesitan o bien las hembras en s.
I. Defensa de recursos esenciales
II. Defensa de hembras como recurso
b. Competencia para dispersarse y encontrar hembras receptivas
c. Competencia durante el cortejo para ser elegido por las hembras.
Modelo de escape: Contempla el beneficio en trminos de xito reproductivo, que implica para
la hembra la preferencia por ciertos machos.
Factores ecolgicos: Determinan el potencial para monopolizar parejas y por ende limitan la
capacidad terica que ciertos individuos poseeran para acaparar varias parejas.
Sistemas de apareamiento: Suma de conductas y adaptaciones fsicas utilizadas especficamente
para conseguir pareja y algunas de las consecuencias sociales de las mismas. Estn
caracterizados por: nmero de parejas adquiridas, forma en que se adhieren, aspectos y
caractersticas de cada pareja y el tipo de cuidado parental provisto por cada sexo.
Distribucin temporal de parejas: Sincronizacin con que los individuos dl sexo limitante
inician su periodo receptivo har que el sexo que compite, tambin llamado sexo limitado,
pueda aparearse o no con ms de una pareja.
Distribucin espacial de los recursos: Alimento, refugio, sitios de parto o colocacin de huevo,
de crianza, etc.
Seleccin intersexual: Estmulos discriminantes durante la eleccin que realiza el otro sexo, que
hace a ciertos individuos ms atractivos.
Inversin parental: Asimtrica en machos y hembras. El sexo que invierto menos en la cra
competir por parejas mientras que el sexo que ms invierta en la cra, ser selectivo en aceptar
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parejas. Todo aquello que se hace para incrementar la supervivencia de una cra y que reduce la
habilidad para producir una adicional.
Reproduccin sexual: formacin de gametas a travs del proceso meiotico y la unin de dos
gametas para dar origen a la cigota.
Poliandra: Inversin parental en el papel de los sexos.
Tasa Operacional de sexos: Relacin entre el nmero de hembras receptivas y el nmero de
machos sexualmente activos para un momento determinado. Cuando esta se acerca a 1 la
probabilidad de poligamia aumenta.
Poliginia: Agrupacin de las hembras y monopolizacin de ellas por ciertos machos.
Anisogamia: Diferencia de dos sexos, macho y hembra. La gameta femenina (ovulo) es
generalmente ms grande, con reservas de nutrientes y poca movilidad. La masculina
(espermatozoide) es por el contrario pequea, sin reservas y muy mvil. El tamao total de las
gametas producidas est limitado a la masa de tejido germina (gonadal). A partir de dicha masa
de tejido se pueden producir muchas gametas pequeas o pocas gametas grandes. Durante la
fusin de gametas, el AND nuclear de cada una de las clulas se junta y pasa a ser el nuevo
material gentico de la clula hija, pudiendo existir conflicto entre la expresin de la
informacin contenida en la porcin paterna y materna del nuevo ncleo. Los machos pueden
incrementar tericamente hasta el infinito el nmero de fertilizaciones y su potencial
reproductivo estar limitado por el nmero de parejas que consiga. Las hembras no ganan con
aparearse con muchos machos y s potencial reproductivo est limitado por el acceso a recursos
energticamente altos y el incremento en ltima instancia de la tasa de pasaje de nutriente al
huevo la cigota. Cuando un sexo se convierte en un recurso limitante para el otro, el resultado
consiste en un incremento en la competencia entre los miembros del sexo accesible para
aparearse con ejemplares del sexo limitante. Asimetra en inversin parental.
Efecto Bateman: El xito reproductivo mximo que puede presentar un macho es mayor que el
mximo alcanzado por hembras. Potencia la poligamia.
Potencial ambiental para la poligamia: Mide cuan econmicamente monopolizables son las
parejas en determinado ambiente. Depende de varios factores temporales, pero principalmente
del espaciamiento temporal y espacial de los recursos.
Efecto Coolidge: Recuperacin de la excitacin ante la presentacin de nuevas hembras, dando
as un mayor impulso para conseguir mantener sexo con varias parejas.
Potencial reproductivo: Estimado por dos parmetros:
I. Valor reproductivo: el mximo de la mujer es a los 15 aos, luego decrece.
II. Fertilidad
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Por esto en hombres la reproduccin estar condicionada por la edad de sus parejas. En
ausencia de indicadores temporales, se toma apariencia fsica y apariencia comportamental.
Segn Singh la relacin entre cintura y cadera promedio preferida entre diferentes culturas por
los hombres era 0.7 (cintura de avispa)
Grado de infidelidad del sistema de apareamiento: Determina tanto la produccin de esperma
como el tamao relativo de los testculos.
Eleccin dirigida con metas: Estas teoras comparten la nocin de que el apareamiento en
humanos es estratgico y que hay eleccin consciente o inconsciente, con la intencin de
maximizar alguna entidad, igualacin o balance.
Indicadores de inversin parental: Material inmediato para hembra y crica. Incremento en el
xito reproductivo futuro de la cra por acceso a beneficios sociales y econmicos. Ventajas
reproductivas para la hembra y cra si la variacin en la calidad del rasgo que permite conseguir
los recursos es heredable. Poder adquisitivo. Nivel educativo.
Apareamiento de corto plazo en hombres: Sexo casual. Determinado por: nmero de parejas,
identificacin de mujeres sexualmente receptivas, minimizacin de costos y riesgos de
compromiso, fertilidad de la mujer.
Apareamiento de largo plazo en hombres: Paternidad. Determinado por valor reproductivo de la
mujer, habilidad materna, y cualidad gentica de la mujer.
Apareamiento de corto plazo en mujeres: Determinado por extraccin inmediata de recursos,
cualidad gentica de la pareja, cambio de pareja o expulsin.
Apareamiento de largo plazo en mujeres: Determinado por identificacin de hombres capaces y
dispuestos a invertir, proteccin fsica, cualidad gentica de la pareja.
Eleccin no dirigida: Teoras que proponen que no hay estrategia de eleccin y que el mejor
predictor de quien se casa con quien es la distancia que los separa.
Nivel de compromiso: refiere a manifestar la intencin de encontrar una pareja duradera, con
planes a futuro (largo plazo) o una pareja de bajo compromiso, para pasar un buen momento
(corto plazo).
V. Gentica
Mtodos basados en la comparacin de distintos genotipos en ambiente constante:
1. Apareamiento selectivo
2. Entrecruzamiento entre especies emparentadas
3. Entrecruzamiento entre individuos de diferentes poblaciones
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4. Entrecruzamientos entre individuos de diferentes lneas comportamentales dentro de una

misma poblacin
5. Tcnicas de seleccin artificial
6. Estudios comparativos de gemelos
Mtodos basados en respuesta a ambientes alternativos:
1. Cambios ambientales y territorialidad
2. Adopcin interespecifica
3. Adopcin intraespecifica
4. Grado de determinacin gentica y heredabilidad
Mtodos de alteracin dl genoma como generador de variantes conductuales:
1. Mutaciones
2. Alteraciones en l bioqumica del sistema nervioso
3. Alteraciones estructurales del sistema nervioso
VI. Modelo de los caminos

1. Un psiclogo administra a todos sus pacientes un test de personalidad obteniendo los
siguientes resultados:
a. Un grupo A obtiene valores de neuroticismo bajos
b. Otro grupo B obtiene valores altos de neuroticismo
Si la heredabilidad del rasgo para esa poblacin es del 5%
a) Cmo explica el psiclogo las diferencias entre el grupo A y B?
Diferentes efectos del ambiente.
b) Cmo explica las similitudes entre los integrantes del grupo A?
El grupo se encuentra afectado por similares ambiente.
2. El director de una escuela primaria tiene la hiptesis de que el ambiente es el mayor
responsable de las diferencias halladas en la inteligencia de sus alumnos. A tal fin, realiza una
bsqueda bibliogrfica y encuentra que para una poblacin con caractersticas similares a las de
sus alumnos, la heredabilidad de la inteligencia es del 10% hasta los 8 aos y del 90% a los 10
aos. Como l no maneja el concepto de heredabilidad le pide a usted, como psiclogo, que lo
ayude a interpretar los datos en funcin de su hiptesis. Qu le dira usted al respecto?, los
datos ayudan o no a refutar su hiptesis? Por qu?
Su hiptesis es incorrecta. A los 8 aos es correcta, pero a los 10 aos no. En el primer caso si
est mayormente determinado por el ambiente, pero en el segundo no, es decir que hay un
cambio en los genes que se expresan en cada edad y que afectan la inteligencia del alumno.
Por ende su hiptesis se ve refutada por sus datos ya que no se cumplen en todos los rangos de
edades.
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3. Un psiclogo tiene la hiptesis de que la educacin primaria es, de todos los eventos
ambientales, el nico responsable de disminuir la expresin de la agresin en mujeres. Para
testear su hiptesis obtiene el valor de heredabilidad para ese rasgo en las siguientes
poblaciones:
a. Poblacin A: mujeres que viven en la ciudad y poseen distinto grado de instruccin.
b. Poblacin B: mujeres de poblacin rural sin instruccin.
Los resultados indican que: la heredabilidad del rasgo para ambas poblaciones es del 10%.
Suponiendo que su hiptesis es correcta, qu nivel de agresin espera obtener para la
poblacin B?, por qu?
Se espera obtener una mayor agresin, porque segn la hiptesis la educacin es un factor de
disminucin de agresin y el grupo B (a diferencia del A) no se encuentra educado.
4. Un psiclogo tiene la hiptesis de que el ambiente es el principal responsable de las
diferencias en la expresin de la ansiedad. Sabiendo que ese rasgo puede ser evaluado por una
prueba estandarizada: (a) Cmo se le ocurre poner a prueba la hiptesis propuesta utilizando el
concepto de heredabilidad? (b) Qu resultados debiera arrojar su experimento en caso de que
no se refute la hiptesis?
5. Responda Verdadero o Falso
a) Si la heredabilidad de la inteligencia para determinada poblacin es del 80%, ello quiere
decir que:
1) El 80 % de la inteligencia de esa poblacin est determinada genticamente. Falso: es el
efecto, no la determinacin.
2) El 80 % de las diferencias en la inteligencia para esa poblacin se explican por diferencias
genticas entre sus miembros. Falso, mayor influencia de los genes en la variacin.
3) Una persona inteligente tiene un 80 % de probabilidades de tener un hijo inteligente. Falso,
heredabilidad no es herencia.
b) La heredabilidad de los rasgos permanece inalterada durante la ontogenia de los individuos.
Falso, porque el ambiente se puede modificar.
c) Conocer la heredabilidad de un rasgo permite predecir cmo sern los individuos de la
siguiente generacin en ese rasgo en particular. Falso, heredabilidad no es herencia.
d) La heredabilidad slo puede extraerse a partir de datos obtenidos de pares de gemelos y pares
de mellizos. Falso, esto slo es as en seres humanos. En animales existen otros mltiples
mtodos posibles: cra selectiva, por ejemplo.
e) Si un rasgo tiene una alta heredabilidad es inmodificable. Falso, ambos factores (ambiente y
gentica) son los efectos de ellos, por ende pueden manipularse en mayor o menor medida.
f) La heredabilidad aumenta, pero no disminuye a lo largo del desarrollo ontogentico. Falso,
esto es relativo a cada gen y a cada ambiente.
g) Como la heredabilidad se extrae a partir de datos obtenidos de pares de gemelos y pares de
mellizos no pueden extrapolarse los resultados a la poblacin de la que se los extrajo. Falso,
segn los supuestos del modelo de los caminos.
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6. Como psiclogo clnico deseo saber cunto de las diferencias en los estilos de afrontamiento
al estrs se deben a factores genticos. Si la heredabilidad para ese rasgo es del 10%, cmo
explico las diferencias entre mis pacientes? Y cules son las posibilidades de xito de una
terapia para modificar dichos estilos?
Las diferencias se explican por (mayor) efecto del ambiente. Debido a que la terapia es parte
del ambiente, en teora tendra altas posibilidades de tener un efecto en el afrontamiento al
estrs.
7. Un psiclogo laboral est desarrollando un curso de capacitacin sobre liderazgo para los
jefes de una empresa. Est interesado en saber la estimacin del xito que tendr el curso. De
qu manera puede ayudarlo? Qu le recomendara segn los posibles resultados?
Calculando la heredabilidad del liderazgo. Para que su curso tenga mayores posibilidades de
ser exitoso la heredabilidad del liderazgo debe ser baja. Si es alta, debe tener un curso ms
completo que supla las faltas por efectos de la gentica.
8. Explique, teniendo en cuenta los supuestos del modelo de los caminos, cuales son las razones
para seleccionar mellizos y gemelos en los estudios de heredabilidad.
Sus similitudes genticas y de crianza (ambientales).
Heredabilidad: Contribucin de los genes a las diferencias ntrelos individuos de una poblacin
determinada, en cuanto a algn rasgo particular. Concepto poblacional. En sentido amplio se
refiere a la poblacin total de la variacin del rasgo que es debida a los genes, y en un sentido
ms acotado se refiere solo a la parte de variacin gentica que se transmite entre generaciones.
Algunos efectos genticos actan individualmente y son y son llamados aditivos, porque estos
se van sumando en su efecto sobre el rasgo. Otros efectos genticos, como dominancia y
epistasis (no aditivos) dependen de la configuracin particular de genes que estn presentes. En
un sentido amplio incluye ambos tipos de efectos genticos, en su sentido reducido solo incluye
a los aditivos.
Los rasgos basados en gentica aditiva se transmiten a los descendientes, mientras que los
basados en gentica no aditiva no, esto es as porque estos se deben a combinaciones
particulares de genes que se dan en un individuo, que no necesariamente tienen que repetirse en
sus descendientes.
Correlacin gen ambiente: Se da cuando las influencias genticas y ambientales de un rasgo no
son independientes.
Interaccin gen-ambiente: combinaciones particulares de genes y ambiente pueden conducir
consecuencias no predecibles a partir de ambos factores considerados en forma separada.
Modelos de los caminos: Estudio de la contribucin de factores genticos y ambientales las
diferencias entre individuos en cuanto a caractersticas que hacen a la personalidad y al
temperamento. Se aplica para estimar la influencia relativa de genes y ambiente sobre las
diferencias individuales en una caracterstica humana.
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Modelo bsico de hermanos monocigoticos y dicigoticos:

. Los hermanos monocigoticos comparten todos sus genes
.Los hermanos dicigoticos comparten en si en promedio la mitad de sus genes
.La diferencia entre el parecido entre hermanos monocigoticos entre si y el parecido entre
hermano dicigotas entre s para un rasgo particular, expresa la mitad del efecto de los gens sobre
la variacin de ese rasgo.
Coeficiente de correlacin de Pearson (r): Describe el grado en el que dos variables estn
asociadas o varan conjuntamente. Dos variables estn positivamente correlacionadas si valores
altos de una de ellas estn asociados con la otra. Si valores altos de una de ellas estn asociados
con valores bajos de la otra, entonces estn negativamente correlacionadas.
Supuestos:
1) La correlacin y la interaccin gen- ambiente tienen efectos depreciables sobre el rasgo
2) Los padres de los nios no estn correlacionados para ese rasgos
3) Los efectos de la gentica no aditivita son despreciables
4) El efecto del ambiente sobre ese rasgo es el mismo para monocigotas que para dicigotas
5) Los gemelos y mellizos son iguales que el resto de la poblacin a la que se quiere
generalizar las conclusiones
VII. Evolucin del sistema nervioso
Animales sin sistema nervioso: clulas simples encerradas en una membrana continua.
Cualquier animal unicelular posee la maquinaria para realizar procesos biolgicos elaborados,
como el transporte de sustancias a travs de su membrana. Las membranas de estos organismos
tambin contienen zonas receptoras especializadas que reconocen sustancias qumicas
particulares. Muestran conductas distintivas, incluyendo la orientacin a estmulos particulares.
Bacterias: tienen receptores especializados que detectan diferencias entre un amplio rango de
condiciones externas, ales como concentraciones qumicas y temperatura. Los receptores
sensibles a estos estmulos estn localizados en el interior de la membrana que encierra a estos
estmulos estn localizados en el interior de la membrana Tienen receptores especializados que
detectan diferencias entre un amplio rango de condiciones externas, tales como concentraciones
qumicas y temperatura. Los receptores sensibles a estos estmulos estn localizados en el
interior de la membrana que encierra a este organismo. A travs de una serie de pasos qumicos
estos mecanismos receptores activan un aparato motor simple que produce prolongados
periodos de natacin y agitacin.
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Protozoos: Las respuestas elctricas recogidas de esta clula tienen propiedades muy similares a
las de las clulas nerviosas.
Celentreos: Animales pluricelulares ms simples que poseen un sistema nervioso.

Organizacin de clulas nerviosas agrupadas en conjuntos que se consideran ganglios
primitivos.
Planaria: Parecen ser los primeros animales en la historia evolutiva que tiene un sistema
nervioso con un cerebro diferenciado. Las clulas nerviosas son multipolares y esparcidas
alrededor del cerebro. Una cadena de axones en forma de escalera conecta al cerebro con otras
partes del cuerpo a lo largo de la extensin del animal. Las pequeas agrupaciones de clulas
nerviosas en la periferia controlan los reflejos locales.
Anlidos: Los cuerpos de estos animales se disponen en segmentos diferenciados, controlado

cada uno por grupos locales de clulas nerviosas dispuestas en ganglios elaborados. Cada
ganglio inerva la parte adyacente del cuerpo mediante dos haces de axones.
Aplysia: Grupo de cuatro ganglios apareados en el extremo ceflico que constituyen un anillo
alrededor del esfago. Los distintos ganglios esta interconectados por tractos. Uno de los
ganglios ceflicos inerva los ojos y los tentculos, un segundo ganglio ceflico (bucal) inerva la
musculatura de la boca. Los otros dos ganglios apareados inervan el pie. E ganglio abdominal
controla las funciones viscerales relevantes como la circulacin, la respiracin y la
reproduccin.
Artrpodos: Cerebro en el extremo ceflico y ganglios en cada segmento corporal por debajo de
la cabeza. Haces de axones interconectan el cerebro y los ganglios. El cerebro contiene tres
compartimientos fundamentales: el protocerebro, el deutocerebro y el tritocerebro. El
protocerebro consta de un lbulo derecho y otro izquierdo, ambos se continan con el gran
lbulo ptico, que es una extensin del ojo compuesto. El deutocerebro contiene los nervios que
vienen desde las antenas y el tritocerebro es una pequea parte del cerebro del cerebro de los
insectos por debajo de deutocerebro de la cual salen las conexiones con la red nerviosa.
Invertebrados: la mayora de los invertebrados tienen una estructura bsica que consiste en un
sistema nervioso central y un sistema nervioso perifrico. Los invertebrados ms complejos
tienen un cerebro. En los ms simples el tipo ms comn de clula nerviosa es la neurona
monopolar. Cualquier ganglio posee una capa externa que consiste en cuerpos celulares
monopolares. Durante la metamorfosis en los invertebrados se produce frecuentemente cambios
a gran escala en las estructuras del sistema nervioso. Este se construye muchas veces alrededor
del tubo digestivo.
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Vertebrados: encfalos mayores. Todos tienen encfalos con las mismas subdivisiones
importantes. Las principales diferencias se dan en trminos de tamao relativo y absoluto de
diversas regiones del encfalo. Los arboles dendrticos de las neuronas de un ganglio del
sistema nervioso simptico varan de acuerdo al tamao del cuerpo en las comparaciones de
diferentes espacios.
Lampreas: Vertebrados vivos ms primitivos tienen una estructura neural bsica de medula
espinal, encfalo posterior y mesencfalo, poseen un diencefalo y un telencefalo.
Reptiles: Primeros vertebrados que exhibieron hemisferios cerebrales relativamente grandes,
corteza cerebral, pero s corteza no presentaba estratos como lo hace la de los mamferos.
Mamferos: Neocorteza con seis capas.
Australopitecus: Herramientas de piedra, caza, Mandbulas y dientes ms pequeos en

consecuencia del uso de herramientas. Volumen cerebral de 450 cc.
Homo erectus: Encfalo de 1000 c.c. herramientas de piedra elaborada, uso dl fuego, caza de
animales grandes. Rostros ms pequeos.
Homo sapiens: Meseta de tamao. Cambios culturales no reflejados en cerebro: agricultura,

ganadera, lenguaje, vida urbana, etc. Encfalo de 1400 c.c.
Diferencias entres encfalo del homo sapiens y chimpanc:

1. El encfalo humano muestra una mayor expansin de las reas corticales motoras y
sensoriales dedicadas a las manos.
2. El encfalo humano y el del chimpanc se asemejan por poseer un sistema lmbico que
est implicado en la vocalizacin. El encfalo humano muestra adems amplias regiones
corticales dedicadas a la produccin y la percepcin del habla.
3. La destreza manual y otras funciones, el humano muestra importantes especializaciones
hemisfricas de funcin.
4. Las regiones sensoriales primarias de la corteza son algo mayores en el hombre que en el
chimpanc. La expansin mayor de la corteza humana reside fuera de estas regiones sensoriales
en los humanos hay una amplia proporcin del cerebro que est dedicada procesamientos de
informacin ms variadas y elaborados.
La expansin de las reas corticales y la especializacin hemisfrica parecen haber hecho
posible la cooperacin social de los seres humanos para la bsqueda de plantas y la caza, as
como su capacidad para fabricar herramientas y armas de mayor complejidad.
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VIII. Bases neurobiolgicas
El registro electrofisiolgico es una tcnica que permite detectar acetificacin de ciertas reas
cerebrales.
Tomografa computada: Tcnica basada en las propiedades estructurales de los tejidos.
Permite estudiar in vivo la anatoma cerebral. No indica procesos fisiolgicos. El hueso aparece
blanco, y los tejidos blancos oscuros. Utiliza una pequea fuente de rayos X mvil que rota
alrededor de la cabeza del paciente, enviando un fino haz de rayos como explorador. Presenta
detectores que registran la llegada atenuada de los rayos. Esto depende de:
. Densidad dl objeto
.Numero atmico de la sustancia atravesada
.Espero del objeto
Las seales recogidas por estos detectores pasa a una computadora que mediante un proceso de
clculo reconstruye en forma de puntos luminosos las densidades detectadas de las distintas
estructuras orgnicas, proyectndolo en un monitor. Imgenes: hipodensas, hiperdensas o
mixtas. Las estructuras que contienen lquidos (sistema ventricular, surcos y cisuras) se
presentaran como figuras oscuras (estructura de poca densidad) el parnquima o tejido cerebral
presentara tonalidades intermediarias de gris y las estructuras seas se observaran color blanco.
E escaneado o barrido permite e estudio de la anatoma cerebral en sus planos coronal y axial.
Grosor de barrido: 13mm.
Resonancia magntica: Tcnica basada en las propiedades estructurales de los tejidos. Anlisis
de estructuras anatmicas. Utiliza ondas de radiofrecuencia, (menos riesgosas para la salud),
emitidas por un resonador. Utiliza los tomos de hidrogeno propios del paciente para obtener
las imgenes, segn el principio de la resonancia magntica nuclear, Mayor sensibilidad. Tiene
por lmite la captacin de imgenes, porque dura 15 minutos. Es posible lograr una imagen 3D
del crneo.
PET (Tomografa por emisin de positrones): Tcnica basada en la dinmica del flujo
sanguneo del cerebro en funcionamiento. Deteccin de la activacin de ciertas zonas en
diferentes tareas cognitivas. Es necesario la inyeccin o inhalacin de una sustancia que posea
un isotopo inestable de oxigeno o carbono. Estos son inestables y decaen con el tiempo,
emitiendo una partcula llamada positrn. Este emitido colisiona con un electrn emitiendo
energa en forma de fotones. Estos son registrados y almacenados como informacin por una
computadora que conforma un mapa de mayor y menor actividad del cerebro. Resolucin de
4mm.
SPECT (Tomografa computada de emisin de fotones): Tcnica basada en la dinmica del

flujo sanguneo del cerebro en funcionamiento. En este caso se introduce un emisor de fotones.
Resolucin de 8mm, ms prctica y econmica que el PET.
19
Resonancia magntica funcional: Tcnica basada en la dinmica del flujo sanguneo del
cerebro en funcionamiento. Detecta el aumento de oxigeno que se produce en las reas con
actividad neuronal aumentada. Tcnica no invasiva. Resolucin muy buena.
Traumatismos: Los que no producen hemorragia producen edema, que genera una desviacin
y compresin del sistema ventricular. Los que traen como consecuencia hemorragia generan un
hematoma. La TC es rpida para su exploracin: los hematomas recientes son hiperdensos y los
ms antiguos hipodensos. Los hematomas recientes son hiperdensos debido a su contenido de
sangre coagulada.
Tumores: Ocupan espacio ejerciendo presin sobre otras estructuras. Reaccin en forma
variable al contraste. Presencia de edema en la zona perifrica al tumor. La RM y la TC varan
su efectividad en la localizacin de tumores dependiendo la zona en que se encuentran alojados.
La TC no est recomendada en los caso de deteccin de tumores en el tronco ceflico.
Accidentes cerebro vasculares: Afecciones consecutivas a una lesin de los vasos cerebrales.
Los hemorrgicos se producen por rotura de la pared vascular, como consecuencia de un cuadro
de hipertensin, aneurisma, tumor o traumatismo de crneo. Los isquemas se producen por una
reduccin abrupta del paso de oxigeno y/o glucosa al cerebro, provocando la interferencia del
metabolismo energtico, consecuencia de consumo de venenos, sustancias toxicas, o
interrupciones sbita de la irrigacin sangunea de cerebro. (Trombosis, asterioesclerosis, etc.).
La isquemia transitoria es su forma ms benigna ya que bloquea temporariamente un vaso. La
recuperacin de un ACV depende de la capacidad de otras reas del cerebro de asumir las
funciones de la regin daada, proceso en el que la terapia de rehabilitacin es fundamental. En
la tc los infartos (interferencia de irrigacin que genera la muerte de una regin de clulas) se
observan como una zona de baja atenuacin. Con la RM los infartos se observan como una
seal hipotensa en T1 e hipertensa en T2.
Atrofia: Consecuencia de lesiones degenerativas en las clulas y fibras nerviosas. Perdida de

conexiones sinpticas, generando perdida de volumen de la masa enceflica, se compensa con
un aumento del tamao de surcos y ventrculos cerebrales. Si es cortical se observa aumentado
el tamao de los surcos, si s global se observan dilatados los ventrculos.
Alzheimer: Demencia senil despus de los 60 aos, demencia presenil antes. Disminucin
progresiva del funcionamiento intelectual. Rpida prdida de memoria de eventos recientes,
atencin inestable, percepcin entorpecida, comprensin dificultosa y cambios de carcter y
conducta, luego se hace extensivo. Ms tarde se presenta incoherencia asociativa, disgregacin
del pensamiento, perdida de la personalidad, indiferencia afectiva con los familiares,
egocentrismo, apata, abulia o hipoabulia, irritabilidad, desorientacin en tiempo y espacio,
20
afasia, entre otros. Su encfalo revela una atrofia generalizada de la corteza con aumento del
tamao de los surcos y ventrculos. La atrofia comprende los lbulos frontal y temporales, pero
tambin puede afectar los lbulos parietales y occipitales. La sustancia gris y blanca se
encuentran adelgazadas. La TC es la tcnica ms usada, aprecio con mayor exactitud la
topografa de la atrofia corticosubcortical y del hipocampo. La pet muestra una marcada
reduccin de la actividad de la corteza parietal posterior y d lbulo temporal en comparacin
con individuos normales. La RMf permite mayor resolucin espacial y temporal, pero se
observan los mismos resultados que la pet y spect.
Enfermedad de Pick: Aparicin de alteraciones en la conducta del individuo en una primera

etapa. Luego alteraciones cognitivas, prdida progresiva de la memoria, concentracin y
atencin. Se detecta con la TC donde se observa atrofia severa localiza bilateral y simtrica de
los lbulos temporales y frontal. Ventrculos laterales aumentados de tamao.
Enfermedades desmielinizantes: Una RM muestra los focos de desmielinizacion de mediante

una seal hipointensa en T1 e hipertensa en T2. Afecta a la sustancia blanca del cerebro.
Cefaleas, vmitos, y afeccin clnica difusa.
Esquizofrenia: Alucinaciones, delirios y trastornos afectivos. Anormalidades en sistema

nervioso central y perturbaciones neurocognitivas. Dficit en el procesamiento del lenguaje y
atencin. La TC y RM revelaron agrandamiento de los ventrculos cerebrales y achicamiento
del hipocampo y la amgdala. Areas implicadas: corteza prefrontal y lbulo temporal.
Mediante una RMf se observo una menor activacin en lbulo frontal y una mayor en el lbulo
temporal que los sujetos normales. Con el PEt se observaron anormalidades metablicas, menor
actividad en lo lbulos frontales que e sujetos normales.
Trastorno Obsesivo compulsivo: Repeticin indiscriminada de un acto. Con PET se observa

una tasa metablica ms alta en el gro orbital derecho, en el ncleo caudado y en la corteza
orbito frontal.
Depresin: Sensacin de infelicidad, perdida de inters, energa y apetito, dificultad para

concentrarse y agitacin. PET revela que ha mayor flujo sanguneo en l corteza frontal y un
actividad menor en la corteza temporal parietal y posterior (implicados en atencin y lenguaje).
Mayor actividad en la amgdala, sntoma reversible con medicamentos.
IX. Estrs y ansiedad

La respuesta del sistema nervoso simptico est muy relacionada con la personalidad. Las
personas con una alta respuesta del sistema nervioso simptico tambin tienden a ser
relativamente ms vulnerables a las enfermedades cardiacas y a otros desordenes orgnicos. En
21
estas enfermedades psicosomticas, la probabilidad de contraer la enfermedad o recuperarse de

ella depende en parte de la personalidad de la persona su experiencia.
Ulcera: enfermedad influenciada por el sistema nervioso autnomo. Heridas abiertas en las
paredes del estomago e intestinos. Experimento de Brady con monos, y complementado por
experimento de Foltz y Millet alternan el mono ejecutivo). No se originan por tener
responsabilidad sino por un gran estado de excitacin, cualquiera sea su causa.
Cuando un factor de estrs es predecible, el individuo debe estar alerta en los momentos
apropiados. Cuando son impredecibles el individuo debe estar alerta y tenso todo el tiempo.
Estrs: reaccin fisiolgica causada por la percepcin de situaciones aversivas o amenazantes.
Estresores: Estmulos o situaciones percibidas como estresantes
Estrs agudo: efectos de periodos de estrs relativamente breves, y que requieren una accin
vigorosa. Estallido de actividad tipo ataque o fuga asociada con el sistema nervioso
simptico. Poca amenaza para la salud.
Estrs crnico: Problemas que parecen suceder desde hace mucho tiempo, problemas ante los
cuales podemos hacer poco casi nada. Actividad prolongada del sistema endocrino.
Los estresores excitan tanto al sistema nervioso simptico como a un eje compuesto por el
hipotlamo, la glndula hipfisis (pituitaria) y la corteza arenal. Con el estrs prolongado los
efectos se vuelven ms conspicuos. El hipotlamo induce a que la glndula hipfisis anterior
secrete la hormona ACTH quien a su vez estimula a la corteza adrenal para secretar cortisol y
otras hormonas. El cortisol aumenta el azcar en sangre y aumenta el metabolismo. Por ello a su
vez alejan la energa de la sntesis de protena, incluyendo aquellas necesarias para el sistema
inmune.
Cuando el sistema inmune ataca a las clulas normales llamamos al resultado una enfermedad
autoinmune. E sistema nervioso tiene un control considerable sobre el sistema inmune. Ciertas
clases de eventos estresantes prolongados pueden liberar endorfinas. Estas disminuyen el dolor
pero suprimen los niveles sanguneos de celular killers. Esto genera una vulnerabilidad mayor a
que un tumor se desarrolle.
El miedo ocurre en una situacin de tiempo limitado y de la cual hay un potencial escape. La
ansiedad dura ms tiempo y es un estado de cual ha menos posibilidades de escapar. Nuestros
miedos son o aprendidos o al menos modificados por la experiencia. La respuesta de alarma
(susto) que tenemos ante un sonido fuerte inesperado. Aunque nos sobresaltemos un poco luego
de un sonido fuerte, la respuesta es mucho mayor si ya estbamos tensos o preocupados.
Lesin en amgdala: respuesta de alarma normal. Pero no respuesta de alarma aumentada ante
combinacin de sonido fuerte y seal de miedo. No aprenden nuevos miedos.
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La amgdala enva sus seales a varas partes del cerebro, sus conexiones con el hipotlamo
controlan las respuestas de miedo autonmicas (incremento de presin sangunea), sus
conexiones con el cerebro posterior controla las vacilaciones, inmovilidad y respuestas
esquelticas similares. Mucha de la informacin que llega a la amgdala proviene directamente
del tlamo.
Los barbitricos eran las drogas ms usadas para combatir la ansiedad, eran tranquilizantes.
Pero tienen una tendencia muy marcada formar hbitos y es relativamente fcil matarse con
una sobredosis, especialmente si combinada con alcohol.
Las benzodiacepinas resuelve este problema. Alivian la ansiedad, relajan los msculos, inducen
al sueo y disminuye la probabilidad de convulsiones. Valium, Librium, Xanax, entre otros.
El cerebro tiene al menos dos categoras de principales receptores GABA A y B. Los sitos A
disminuyen la ansiedad. Las benzodiacepinas facilitan la adhesin de GABA a los receptores A.
Las B-carbolinas y las endocepinas se adhieren a los mismos receptores que las
benzodiacepinas, pero los afectan de forma contraria, aumentando la ansiedad, la agitacion
motora y las respuestas de castigo.
Estrs (Selye): Conjunto de respuestas somticas, autonmicas y conductuales inespecficas
frente a agresiones procedentes del ambiente que impliquen una demanda psicofsica aumentada
o un riesgo para el organismo en su conjunto. Sndrome general de adaptacin. Fenmeno
reactivo o reflejo que se produce de la perturbacin del sujeto por diferentes agentes nocivos
(estresores), que pueden ser de distinto carcter (fsico, toxico, infeccioso, emocional, etc.).
Respuesta de cambios esterotipados e inespecficos. Tres etapas:
1. Fase de alarma: el organismo en situacin experimental de emergencia es expuesto a una
desviacin respecto al valor de referencia. Ulceras gstricas, aumento en el peso de glndulas
adrenales, disminucin del peso del bazo y del timo.
2. Fase de resistencia: Reaccin del organismo ante la estimulacin perturbadora haciendo
desaparecer los sntomas desarrollados en la fase anterior
3. Fase de agotamiento: aparece si el estresor permanece. Reaparicin de sntomas.
Indefensin (Selligman): Estado psicolgico que se produce frecuentemente cuando los
acontecimientos son incontrolables (suceso no factible de ser modificado por el sujeto a traves
de su conducta).
Ansiedad (Selligman): Asociada con la impredectibilidad.
Ansiedad: percepcin subjetiva del estrs.
Comprensin (Sutton, Kahn): Nivel de percepcin de relaciones de causa efecto que un
trabajador tiene de los sucesos relacionadas con su tarea.
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Prediccin (Sutton, Kahn): Capacidad de anticipar la frecuencia el ritmo, la duracin y la

repercusin de tales sucesos.
Control (Sutton, Kahn): Posibilidad de influir sobre los sucesos para modificar sus efectos o a
menos tener la posibilidad de intentarlo.
Estrs (Lazarus): Relacin particular entre el individuo y el entorno que es evaluado pro este
como amenazante o desbordante de los recursos y que pone en peligro su bienestar. La relacin
individuo ambiente est mediatizada por una construccin cognitiva que modula la percepcin
de los sucesos estresantes, as como la reaccin de los sujetos a dichos eventos. Estimulo-
Evaluacin primaria (positivo, irrelevante, estresante-dao, amenaza, desafo)-Respuesta. Las
variables interpersonales (personalidad, estilo, etc.) son moduladoras de la manifestacin del
estrs, potencian o amortiguan sus efectos.
Estrategias de afrontamiento (Lazarus): Los esfuerzo cognitivos que se desarman para
manejar las dems externas o internas que son evaluadas por el sujeto como desbordantes de sus
recursos. Cumplen dos funciones: regular la respuesta emocional (afrontamiento dirigido a la
emocin) y manipular o alterar el entorno (afrontamiento dirigido al problema).
Homeostasis (Cannon): Coordinacin de los procesos fisiolgicos que mantienen estables las
condiciones del organismo
Respuesta aguda de alarma: aumento de la actividad autonmica por activacin del sistema
nervioso simptico y la liberacin de catecolaminas (adrenalina y noradrenalina). Aumento de
la cantidad de sangre que expulsa el corazn, incrementndose de esta manera la frecuencia
cardiaca, aumento de la fuerza de contraccin cardiaca para expulsar mayores volmenes en
cada latido, constriccin de los vasos en territorios que no estn involucrados en la performance
fsica (piel, aparato digestivo, riones) y dilatacin de los vasos en territorios que entraran en
accin (msculos), resultando en un aumento en la presin sistlica, diastlica y media;
dilatacin bronquial para facilitar el intercambio gaseoso en los pulmones. Asimismo, la
activacin simptica inhibe la secrecin de insulina, produce liberacin de glucosa por el hgado
y aumento de cidos grasos libres en sangre. Favoritismo al aporte de oxigeno y glucosa a las
masas musculares activadas.
Respuesta crnica o de vigilancia: El proceso anterior se repite frecuentemente e
intensamente, pudiendo producir depleciones severas en las reservas energticas, rupturas
proteicas y deterioro de tejidos vitales. La mayor disponibilidad de catecolominas inhibe a la
MAO, encargada de degradar catecolaminas. Su disminucin trae como consecuencia un
aumento de catecolaminas circulantes dado que existira una menor cantidad de moleculas que
degraden a las mismas. Aumento de la actividad del sistema neuroendocrino: incremento de
liberacin de ACTH, cortisol, reduccin de la produccin de testosterona.
X. Depresin
24
El trastorno depresivo mayor es un trastorno del estado de nimo, el cual se ve deprimido o con
prdida de inters o de la capacidad para experimentar placer. Se caracteriza por la presencia
repetida de 5 o ms sntomas (de la lista) en un periodo de al menos 2 semanas:
1. Estado de nimo deprimido la mayor parte del da. Ansiedad, quejas somticas, desinters
general.
2. Disminucin acusada del inters o de la capacidad para experimentar placer en todas o
casi todas las actividades.
3. Perdida o aumento de peso considerable en poco tiempo.
4. Distorsin del sueo. Hipersomnia, insomnio.
5. Agitacin o enlentecimiento psicomotor
6. Fatiga o prdida de energa. Reduccin de la eficacia.
7. Sentimientos de culpabilidad excesivos.
8. Disminucin de la capacidad de pensar o concentrarse, indecisin, etc. Queja ante l falta
de memoria
9. Pensamientos recurrentes de muerte, ideacin suicida frecuente.
Trastorno ms frecuente en mujeres que en hombres. La edad ms frecuente s la tercera dcada.
E el subnivel cognitivo se presentan 3 sntomas:
1. Esquemas: patrones cognitivos estables que son la base para transformar los datos en
cogniciones. En el depresivo son esquemas negativos, y distorsionados.
2. Errores cognitivos: Indiferencia arbitraria, abstraccin selectiva, generalizacin excesiva,
maximizacin, minimizacin, personificacin y pensamiento absolutista.
3. Triada cognitiva: Consideracin del s mismo futuro y experiencias pasadas de modo
negativo.
En el nivel fisiolgico se encuentra desreguladas ciertas reas lmbicas (amgdala e hipocampo,
la primera aumenta la actividad del eje HPA antes situaciones de estrs, la segunda la
disminuye), la corteza cerebral y centro neurales de tronco enceflico, como el locus coeruleus
y el ncleo de rafe.
El eje neuroendocrino HPA est constituido por el hipotlamo, la hipfisis o pituitaria y las
glndulas adrenales. Es activado por informacin proveniente desde la corteza y/o centros
lmbicos, como la amgdala. Se incremente la cascada de secreciones que comienzan con la
sntesis del factor liberador CRH y en menor grado AVP/ADH quien mediante el sistema
portal hipotalao-hipofisiario estimula al lbulo antero red la hipfisis para que sintetice
Adrenocorticotrofina. La ACTH es secretada al torrente sanguneo y llega a la corteza de las
glndulas adrenales. All se estimula sntesis de glucocorticoides. El cortisol es una hormona
hiperglucemiante que aumenta l disponibilidad de energa en el organismo, haciendo as frente a
las emanas que presente el mismo.
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E eje HPA es regulado por retroalimentacin negativa por producto. La hiperactividad crnica
de este eje produce dao hipocampal, mediado por lo receptores para GC, sugiriendo que estos
receptores constituyen significativamente la regulacin del eje. El neurotransmisor GABA
inhibe la secrecin del cortisol producido por estrs, baja la acetilcolina y el CRH. E test de
supresin a la dexametasona permite evaluar la funcionalidad de la regulacin de este eje. La
dexametasona es un corticoide sinttico que el hipotlamo reconoce como cortisol. Si la
concentracin plasmtica de una sustancia aumenta, el hipotlamo inhibe disminuye la
produccin de cortisol. Los individuos depresivos escapan de este patrn de supresin. Existe
entonces en el eje HPA una falla de los mecanismos que regulan la secrecin de cortisol cuando
una elevacin en la concentracin plasmtica de esta hormona.
Los pacientes con depresin presentan en su mayora hipercortisolemia.
El exceso de GC plasmticos puede llevar a:
1. Hipertensin, amenorrea, ulceras, hiperplasia adrenal, impotencia, supresin inmune
2. Disrupcin del aprendizaje y la memoria
3. Dao en el hipocampo
4. Neurogenesis dispareja
5. Atrofia del procesos dendrtico
6. Muerte neuronal de neuronas del hipocampo
En pacientes depresivos se observa un aumento del flujo sanguneo en amgdala, y del
metabolismo de la glucosa. Disminucin de receptores de serotonina. La sobreetimulacion de la
amgdala genera ansiedad, miedo y disforia, incremento de liberacin de cortisol. Se observa
decrecimiento de la actividad metablica en la corteza prefrontal., su disfuncin implicara un
dficit en la modulacin de la amgdala ante el procesamiento de la respuesta emocional.
El neurotransmisor NA es sintetizado a nivel central por el locus coeruleus, centro que se
encuentra en el tronco enceflico. E locus coeruleus presenta conexiones con diversos centros
lmbicos como la amgdala, hipotlamo y tambin participa en la respuesta de estrs. La accin
de los antidepresivos triciclicos, IMAOs o inhibidores selectivos de la recaptacin de NA,
elevan el nivel de este neurotransmisor en el espacio sinptico. La reserpina (antihipertensivo)
produce un descenso de monoaminas con el consecuente surgimiento de sntomas depresivos.
Existen concentraciones disminuidas en lquido cefalorraqudeo de marcadores indirectos de los
niveles de NA como sus metabolitos. Estudios post-mortem revelan un aumento de la densidad
de receptores de NA en la corteza de vctimas suicidas con diagnostico de depresin.
Las neuronas productoras de 5TH se proyectan desde el ncleo de rafe, en el tronco enceflico
hacia neuronas de diversas regiones del cerebro que estn involucradas en la sintomatologa
depresiva, como la amgdala, el hipotlamo y diversas reas corticales. Las evidenciasa favor de
esta hiptesis son:
26
1 Mediciones en lquido cefalorraqudeo y en plasma de metabolitos de la 5TH

2. Estudios postmortem de pacientes suicidas y estudios con imgenes muestran un disminucin
de su transportado y cambios en los receptores tanto en la corteza, cerebro medio, hipocampo e
hipotlamo.
3. Los antidepresivos tanto triciclicos como los inhibidores selectivos de la recaptacin de 5TH
(IRSS) elevan las concentraciones de dicho neurotransmisor en el espacio sinptico.
La 5TH modula el funcionamiento del eje HPa mediante receptores GABA (inhibitorios) que se
encuentran en las terminales hipocampales serotoninergicas. El estrs y el aumento de GC
produce un decrecimiento de los receptores de serotonina y de su ARNm, en el hipocampo. La
adrenalectoma produce un aumento en la unin de R5HT. La estimulacin de %HT produce
nuevas clulas granulosas hipocampales y la administracin crnica de antidepresivos (ATD)
estimula la neurogenesis.
La desregulacin de las aminas biogenas, tanto NA como 5HT lleva de un modo directo o
indirecto a la hiperactividad del eje HPA, el dao hipocampal y a los daos neuronales que
implican hipercortisolemia y la prdida del papel regulador de la 5HT.
Psicofarmacos: Sustancias qumicas que modifican las sensaciones, humor, conciencia y otras
funciones psicologas y conductuales. Actan modificando el proceso por el cual las neuronas
hacen sinapsis.
Antidepresivos de primera generacin: Heterociclicos (triciclicos) e inhibidores de la enzima
monoamino oxidasa (IMAO). Actan a nivel de las terminales sinpticas. El neurotransmirsor
es eliminado del espacio sinptico por procesos de difusin, de recaptacion y/o degradacin
enzimtica. Los IMAO actan inhibiendo a un de las enzimas que degradan la NA, la Mao, por
lo tanto aumentan la concentracin de NA en el espacio sinptico. Los heterocclicos logran el
mismo resultado, aumentan la concentracin del neurotransmisor en el espacio sinptico, pero
lo hacen inhibiendo el proceso de recaptacion, permitiendo as que el NT permanezca por ms
tiempo en el espacio sinptico. El primer efecto (aguda) de los ATD es el aumento de las
aminas el espacio sinptico, aparejado de cambios a nivel de la unin a sitios receptos
postsinapticos E la neurona pre sinptica se encuentran dos tipos de receptores que regulan la
liberacin de neurotransmisores: los receptores beta (estimulantes de liberacin) que se activan
con bajas concentraciones del neurotransmisor en el espacio sinptico, y los receptores alfa
(inhibitorios de la liberacin) que se activan con mayores concentraciones del neurotransmisor.
E segundo efecto del ATD es la downregulation de los receptores beta pre y postsinapticos,
debido a las altas concentraciones del neurotransmisor en el espacio sinptico. Esto ocurre
aproximadamente entre los 15 y 20 das posteriores a comienzo de la administracin del
frmaco. Los ATD poseen un periodo de latencia de aproximadamente 20 a 30 das hasta que se
manifieste alguna mejora clnica. El efecto teraputico ocurre cuando se producen estos
cambios estructurales en la sinapsis, que tambin se van a traducir en una normalizacin de los
27
niveles de aminas biogenas. Los ATD producen un aumento de la densidad y del numero de
receptores de glucocorticodes, una disminucin de CRH en el hipotlamo y un aumento de la
neurogenesis hipocampal. Se regula la retroalimentacin del eje HPA y de las sinapsis de las
amibas biogenas que se puede verificar a travs de la respuesta supresora a la DST y de la
disminucin de las concentraciones de ACTH y cortisol e plasma.
Recaptacin: Proceso activo que incorpora el neurotransmirsor a la neurona pre sinptica en
contra de su gradiente de concentracin.
Sndrome de Cushing: Hipercortisolismo. Excesiva produccin de ACTH. Tumores en la
hipfisis. O tumores adrenales. Sntomas coincidentes con la depresin mayor. Dao
hipocampal.
Sndrome de Addison: Hipocortisolismo. Tratamiento con corticoides sintticos, con
probabilidad de manifestacin de efectos secundarios negativos. Manifestacin de desordenes
psiquitricos.
XI. Bulimia y anorexia
Anorexia Nerviosa: Trastorno de la conducta alimentaria caracterizado por un rechazo a
mantener el peso corporal por encima de valor normal correspondiente a la edad y talla del
sujeto, un miedo intenso a engordar o transformarse en una persona obesa aunque se encentre
debajo del peso considerado normal. Alteracin en la manera en que el peso, la forma y la
imagen corporal son percibidas. Disminucin notable de la ingesta alimentaria con una obsesin
marcada por adelgazar acompaada frecuentemente por un intenso ejercicio y por una negacin
o minimizacin de la gravedad de la enfermedad producida por la prdida de peso, resistencia o
desinters habitual por efectuar algn tipo de tratamiento. Conductas de vomito, empleo de
laxantes o diurticos, seguimiento de dietas irracionales o con muy bajo contenido calrico.
Descenso mayor del 15% del peso terico esperado para la edad y talla del sujeto. Hipotermia,
bradicardia, hipotensin, edemas y diversas alteraciones endocrinas y metablicas, amenorrea
primaria o secundaria. Edad promedio 17 aos. Afecta a mujeres en el 95% de los casos. Inicio
asociado con un suceso vital productor de estrs. Tasa de mortalidad por caquexia ubicada entre
el 5 y 18%. Disfunciones cognitivas (hipergeneralizacion, abstraccin selectiva, etc.). Las
alteraciones en los mecanismos subyacentes de la An estaran relacionadas ms con un aumento
que con un descenso de la respuestas mediadas por serotonina, y que la prdida de peso extrema
puede oscurecer esta normalidad. Reduccin significativa en el tamao de la glndula hipfisis,
la que no cambi con la recuperacin del peso. Refractaria a intervenciones farmacolgicas.
Anorexia restrictiva: No se ha efectuado atracones o crisis de glotonera, ni actitudes
compensatorias.
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Anorexia bulmica: Control permanente sobre restriccin voluntaria de la ingesta y pasan por
periodos de atracones, acompaados por actitudes compensatorias de estos (vmitos, laxantes,
etc.)
Bulimia Nerviosa: Episodios de voracidad o atracones y por los mtodos compensatorios
inadecuados, para evitar el aumento de peso. Estos deben ocurrir mnimo 2 veces por semana
durante 3 meses. Autoevaluacin y autoestima personal se encuentran excesivamente influidas
tanto por su forma como por su peso corporal. Se siente avergonzado y trata de ocultar sus
sntomas. Atracn desencadenado por situaciones de estrs, disforia. Suele comenzar durante o
poco despus de hacer dieta. Disminucin en la actividad de la serotonina. Las mujeres con BN
tienen una respuesta exagerada y patolgica a alteraciones pasajeras en la actividad
serotoninergica. En la BN la respuesta de prolactina a los agonistas de la serotonina esta
disminuida, indicando una reducida sensibilidad post-sinptica en las rutas hipotlamo-
hipofisarias serotoninergicas. Disminucin en la actividad de la serotonina. Cierto xito con uso
de antidepresivos.
Bulimia Nerviosa con conducta de purga: Vomito auto inducido o mal uso de laxantes,
diurticos o enemas.
Bulimia Nerviosa sin conducta de purga: Esta se ve compensada por otros comportamientos
inadecuados: dietas irracionales, ejercicios excesivos, etc.
Enfoque motivacional: Capacidad de controlar la ingesta de nutrientes para satisfacer las
necesidades corporales requieres mecanismos especializados que armonicen la informacin
fisiolgica proveniente del medio interno con la informacin nutricional del medio externo. La
identidad conceptual de una comida es el resultado de un condicionamiento hednico
nutricional, proceso por el cual las funciones nutritivas de una comida se asocian con sus
caractersticas sensoriales. Hay tres niveles: capacidades perceptivas, mecanismos integradores
de la regulacin del comportamiento alimentario y mecanismos fisiolgicos subyacentes.
Capacidades perceptivas: Los pacientes bulmicos tienden a atracarse con comidas altamente
calricas, mientras que los anorxicos frecuentemente acumulan alimentos con altos niveles de
azcar. Intenso displacer de bulmicos como anorxicas hacia el gusto graso. Reflejaron a su
vez una tasa alta de preferencia hacia lo dulce.
Mecanismos integradores de la regulacin del comportamiento alimentario: Las curvas de
hambre de las anorexias restrictivas no presenta intercesiones, las pacientes bulmicas presentan
intersecciones en sus curvas hambre. Muestran evaluaciones de hambre ms bajas y
evacuaciones de saciedad ms altas en paciente anorxicos.
Mecanismos fisiolgicos subyacentes: el peso corporal es el resultado de la diferencia entre
las caloras ingeridas y las utilizadas. A su vez, el gasto de energa incluye tres componentes: la
tasa metablica de repos (varia en las personas) o basal, termognesis y la actividad fsica. La
29
TMR representa el 75-80% d consumo calrico diario de un individuo y las otras dos
actividades lo restante. Termognesis se considera un gasto energtico que puede
desencadenarse por varios factores fsicos, como la ingesta de alimento, exposicin al frio, etc.
Pacientes anorxicos parecen ser ineficientes en su utilizacin de la energa mientras que los
bulmicos parecen ser supereficientes. Tanto la Anorexia nerviosa como la Bulimia nerviosa son
desordenes con altas tasas recidivas, a pesar de haber tenido tratamientos exitosos. La
subalimentacin y la hiperactividad esta son conductas que se refuerzan mutuamente.
Alteraciones a nivel de sistemas neuroendocrinos: En la inanicin se obtiene un descenso en
la velocidad de respuesta de TSH a la inyeccin de TRH, los niveles de T3, los niveles de T4
(T3y T4 son dos formas de la hormona tiroidea) y los niveles de TSH. Dichas alteraciones se
revierten cuando se restablece el peso corporal, son consecuencia entonces de la reduccin de la
ingesta calrica y dl peso corporal. La reduccin de los niveles de T3 da como resultado una
reduccin en el gasto energtico y un aumento en la conservacin de las protenas durante la
inanicin. La reduccin de la ingesta trae aparejados un aumento en la actividad del eje HPA,
un aumento en los niveles plasmticos de cortisol y una insuficiente reduccin de cortisol por el
test de supresin por la dexametasona. El hipercortisolismo y la insuficiente reduccin de
cortisol por el TSD se normalizan con la ganancia de peso, an sin llegar al peso corporal ideal.
La prdida de peso resulta en alteraciones de la composicin corporal, con una reduccin de los
tejidos grasos, esta est asociada a una perturbacin en la secrecin de hormonas ovricas (LH
y FSH), insuficiente estimulacin ovrica, disminucin de la secrecin de hormonas ovricas y
la consecuente oligomenorrea o amenorrea. Un aumento en la actividad del eje HPA puede
suprimir al eje HPG a diferentes niveles. La hormona liberadora de corticotrofinas (CRH) puede
inhibir la secrecin de hormona liberadora de gonadotrofinas de la eminencia media d
hipotlamo, los glucocorticoides pueden inhibir la secrecin de las hormonas gonadales
actuando directamente a nivel gonadal. El hipercotisolismo, provocado por la malnutricin,
pude estar involucrado en la perturbacin de la funcin reproductiva y de la actividad sexual en
los desordenes alimenticios. En la An y Bn se observan bajos valores de glucosa y de insulina y
altos de glucagon. Esto indica una insuficiente ingesta de alimentos, confirmando las
perturbaciones en los mecanismos reguladores.
Neuropeptido Y: Potente estimulante endgeno de la conducta alimentaria del sistema
nervioso central. Se lo encuentra en el hipotlamo. Estimula la alimentacin y es selectivo para
comidas ricas en carbohidratos. La actividad incrementada del NPY contribuye a mantener
distorsiones cognitivas.
Pptido Y: Se le encuentra en el hipotlamo en menor concentracin que el NPY. Estimula
enormemente la ingesta de alimentos, contrarrestando mecanismos de saciedad y control de
peso. La BN es un desorden con una alta tasa de recidiva a pesar del tratamiento: la actividad
anormalmente elevada del desorden con una alta tasa de abstinencia puede contribuir a un
30
impulso persistente de la conducta alimentaria, particularmente un deseo de comidas dulces, y a

una recada en atracones.
Estructuras cerebrales: El hipotlamo lateral est involucrado en la regulacin del comer. La
influencia de dicha regin se dara en varios niveles:
1. Axones del hipotlamo lateral se extienden hasta ncleos nervioso del sistema gustativo,
alterando sensaciones del gusto, o incrementado la respuesta de salivacin a los estmulos
gustativos
2. Axones del hipotlamo lateral llegan hasta varias estructuras del cerebro anterior
facilitando la ingesta y la deglucin
3. La actividad en el hipotlamo lateral estimula la liberacin de insulina por el pncreas y
la de jugos digestivos por el estomago
Lesiones en regiones cercanas al hipotlamo ventromedial conducen a sobrealimentacin y
ganancia de peso, por motivo del rpido vaciamiento del estomago y el aumento de la
produccin de insulina.
XII. Emociones y trastornos
Emocin: sentimiento subjetivo privado. Expresin o manifestacin de respuestas somticas y
autnomas especificas (como un estado de activacin fisiolgica). Tipo de acciones
comnmente consideradas emocionales como defenderse o atacar en respuesta a una amenaza.
Emocin (Wundt): tres dimensiones bsicas:
1. Agradable-desagradable
2. Tensin-liberacin
3. Excitacin- relacin
Emocin (Plutchik): Ocho emociones bsicas agrupadas en cuatro pares de opuestos,

1. Alegra/tristeza
2. Aprobacin/disgusto
3. Clera/mido
4. Sorpresa/anticipacin
Rabia decorticada: La ablacin del neocortex supone l primera demostracin experimental
sobre mecanismos enceflicos y emocin.
Sndrome de Klver-Bucy: extirpacin de grandes porciones del lbulo temporal de monos,
extraordinario efecto de amasamiento. Dejaron de percibir el sentido de muchos objetos, como
indicaba la ingestin de objetos no comestibles. Monta e hipersexualidad.
31
Circuito de Papez de la emocin: Las expresiones emocionales implican control hipotalmico

de los rganos viscerales, y los sentimientos surgen de conexiones a un circuito que influye al
hipotlamo a los cuerpos mamilares, al ncleo anterior talamico y a la corteza cingular.
Dopamina: Papel importante en los efectos reforzantes de la estimulacin de muchas regiones
cerebrales. Desempaa una funcin bastante general en motivacin y movimiento, funcin que
es esencial para el refuerzo, as como para otros aspectos de la motivacin.
Agresin: Las hormonas sexuales desempean un papel determinante en algunas formas de
conducta agresiva.
Esquizofrenia: (Weinberger) El grado de aumento ventricular predice la respuesta del paciente
a los frmacos anti psicticos. Los ventrculos de esquizofrnicos son mayores que los de
sujetos normales., esto implica atrofia del tejido neural adyacente. Ventrculos laterales
amentados y adelgazamiento de regiones corticales parahipocampicas. Esto puede deberse a
cambios degenerativos en el lbulo temporal.
Hiptesis de la hipofrontalidad: Presenta una actividad metablica en los lbulos frontales,
comparados con los lbulos posteriores, relativamente mejor que los sujetos normales.
Hiptesis dopaminergica: Niveles anormales de dopamina como base de la esquizofrenia. La
dopamina es un transmisor sinptico del encfalo. Se cree que la accin fundamental de los
frmacos antipsicoticos es sobre las terminales dopaminergicas del sistema lmbico. El origen
de estas clulas esta en el tronco enceflico, cerca de la sustancia negra. La efectividad clnica
de los agentes anti psicticos est directamente relacionada con la magnitud del bloqueo
postsinaptico de los receptores dopaminergicos. La esquizofrenia puede ser producida tanto por
niveles anormales de dopamina disponible y liberada como por excesiva sensibilidad
postsinaptica a la dopamina liberada, debido a una poblacin excesivamente amplia de lugares
receptores para la dopamina. (Mirsky y Duncan) La emergencia de esquizofrenia y trastornos
relacionados depende de la interaccin entre un sustrato biolgico alterado con estresores
ambientales.
Hiptesis de la transmetilacion: La adicin de un grupo metilo a algunos compuestos habituales
del encfalo puede convertir a determinadas sustancias en conocidos agentes alucingenos. La
transmetilacin puede producir un compuesto que provoca esquizofrenia. (Smythies) hipotetiza
que la alteracin en la esquizofrenia es un trastorno en el mecanismo de transmetilacion mismo,
ms que la generacin de una sustancia inusual productora de la esquizofrenia.
Enfermedad de Parkinson: Trastorno causado por degeneracin de clulas nerviosas localizadas
en el tronco del encfalo (sustancia negra).
Hiptesis monoaminergica de la depresin: La enfermedad depresiva est asociada con una
disminucin en la actividad sinptica de las conexiones que emplean noradrenalina y
32
serotonina. Algunas drogas antidepresivas inhiben la monoaminoxidasa y elevan por tanto el

nivel de noradrenalina disponible. El frmaco re serpina disminuye la noradrenalina y
serotonina enceflicas, liberando monoaminoxidasa intraneuronal, escindiendo por tanto estos
transmisores.
Hiptesis de desregulacin en la depresin: La depresin no esa relacionada simplemente con
la disminucin de un transmisor sino que refleja fallos en un mecanismo regulador que gobierna
operaciones de los transmisores. Esta desregulacin provoca actividades transmisoras errticas,
ya que dejan de estar gobernadas por estmulos externos, momento del das o por sus propias
acciones. Este fallo puede aparecer en diversos niveles diferentes de la va del sistema
noradrenergico.
Depresin: Ms mujeres la sufren que hombres.
Trastornos de ansiedad: Trastornos fbicos y estados de ansiedad. Tratados con
benzodiacepinas. A dosis elevadas pueden tener propiedades anticonvulsivas e inductoras de
sueo. E receptor de las benzodiacepinas interacciona con receptores para GABA, lo que
provoca un aumento de la accin en las sinapsis inhibitorias enceflicas que usan GABA. As la
inhibicin post sinptica mediada por GABA se ve facilitada por las benzodiacepias. Los
receptos para las benzodiacepinas estn ampliamente distribuidos a travs del encfalo, y su
concentracin es especialmente densa en la corteza cerebral y en algunas reas subcorticales,
como el hipocampo y la amgdala. La funcin fundamental del complejo receptor GABA-
benzo es regular la permeabilidad de las membranas neurales a los iones de cloro. En presencia
de GABA las venzo aumentan notablemente lo incrementos en la permeabilidad para el cloro
provocados por el GABA.
Trastornos fbicos: Miedos intensos irracionales, que se centran en un objeto, actividad o
situacin especfico, que la persona siente que ha de evitar.
Estados de ansiedad: Estados recurrentes de pnico, trastornos generalizados de ansiedad que
tienen carcter persistente y trastornos por estrs postraumtico.
XIII. Aprendizaje y memoria
Mackinstosh interpreta el condicionamiento como aprendizajes de las relaciones y de la

predictibilidad entre acontecimientos, ms que cmo una formacin de vnculos entre estmulos
y respuestas. Un tipo de aprendizaje es el aprendizaje asociativo, en el cual hay asociaciones
entre eventos:
1. Un estimulo y su respuesta
2. Una respuesta y su consecuencia
3. Entre dos o ms estmulos
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En el condicionamiento clsico se forma un asociacin entre estimulo inicialmente neutral y un

evento.
Experimento de Pavlov: Salivacin de un perro cuando se le presentaba un estimulo auditivo o
visual que precediera a la presentacin de la comida (evento que generaba la salivacin).
En el condicionamiento instrumental (operante) se forma una asociacin entre la conducta y su
(s) consecuencia(s).
Experimento de Thorndike: Un gato colocado en una pequea caja con pestillo interior despus
de varias secuencias de ensayo y error, el gato aprende a realizar adecuada y econmicamente la
respuesta condicionada que permite la huida (refuerzo). Otro ejemplo: caja de skinner.
El aprendizaje no asociativo implica experiencia con un solo estimulo o dos que no tienen
necesariamente una relacin temporal. Hay tres tipos:
Habituacin: Disminucin en la respuesta a un estimulo medida que se repite, y cuando esa n
puede ser atribuida adaptacin sensorial o fatiga motora. Cuanto ms dbil sea un estimulo, ms
rpidamente disminuye la amplitud de la respuesta. Si el estimulo no se presenta durante un
periodo de tiempo suficientemente grande, la respuesta se recupera espontneamente. La
habituacin a un estimulo puede causar una habituacin al menos parcial a un estimulo similar.
Puede estar acompaada de asociacin
Sensibilizacin
Impronta
Memoria semntica: Memoria generalizada, como saber el significado de una palabra
Memoria episdica: Recuerdos de incidentes particulares
El experimento de Wickens demostr que las capacidades para formar hbitos y memorias
representacionales maduran en momentos diferentes y que emplean circuitos neuronales algo
distintos.
Memoria icnica: imagen, memoria breve.
Memoria de corto plazo: ms duraderas que las icnicas. No permanente.
Memoria de largo plazo: De larga duracin, pero posible desaparicin.
Codificacin: informacin original que debe penetrar en los canales sensoriales y decodificada
Consolidacin: Parte de la informacin que formo parte de la memoria corto plazo se consolida
en el almacn a largo plazo
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Recuperacin: Proceso de recuperacin de la informacin.

Amnesia: Deterioro severo de la memoria. Incapacidad de formas nuevas memorias a partir del
comienzo de la enfermedad (anterogada), dificultad para recuperar recuerdos establecidos antes
del inicio de la enfermedad (retrograda), funciones intelectuales relativamente intactas antes de
la memorias.
Sndrome de Korsakoff (1880): Imposibilidad de recordar cosas o acontecimientos del pasado.
Causa principal carencia de la vitamina tiamina. Comn en personas de alta ingesta de alcohol.
Desorientacin confabulaciones.
El aprendizaje y la memoria a largo plazo suponen formacin de contactos simpticos nuevos. E
aumento en el tamao y nmero de los contactos sinpticos probablemente incrementa la
probabilidad de transmisin sinptica en los circuitos implicados. Muchos cambios fisiolgicos
durante el aprendizaje pueden alterar la respuesta pre o postsinaptica, o incluso ambas. Una
posibilidad es que se incremente el nmero de molculas de transmisor liberadas por los
impulsos nerviosos, alterando as la respuesta de la clula potsinaptica. Un cambio en la
liberacin de transmisor puede ser causado por modificaciones qumicas en los botones
terminales. Puede provenir tambin de la influencia de terminales sobre los botones sinpticos.
La responsividad o sensibilidad de las terminaciones postsinapticas tambin pueden
modificarse. Los cambios estructurales en las sinapsis tambin pueden proporcionar
mecanismos de memoria.
XIV. Toma de decisiones y Motivacin

Monedas: Variables que correlacionan positivamente con xito reproductivo y son maximizadas
por los individuos cuando toman decisiones relevantes. Son relativas y dependen del contexto
en el cual las opciones se presentan.
Modelos de optimizacin: Identificar monedas que los sujetos maximizan cuando toman
decisiones relevantes. Generales, simples y tienen un amplio poder predictivo.
Transitividad: patrn de preferencia. Si A es preferida a B y B es preferida a C, entonces a es
preferida a C.
Independencia: Patrn de preferencia. La preferencia no debera verse afectada por la forma en
que la opcin es presentada, sobre todo por opciones inferiores.
Mecanismo de decisin contexto dependiente: Preferencias que dependen de otras opciones
presentes sea en el momento de elegir como en la memoria de los sujetos.
35
Framing: Efectos de contexto. Las preferencias son sensibles a la forma en que un problema es
presentado.
Efecto de rango: Las preferencias dependen de otras opciones presentes al momento de elegir,
violando el principio de independencia. La preferencia por una opcin se modifica cuando una
opcin tanto de caracterstica inferiores como superiores que extienden el rango de las
dimensiones evaluadas. Se ha hallado en ves.
Efecto de dominancia asimtrica: Las opciones son evaluadas dimensin por dimensin y la
opcin preferida es la que domina mejor al resto en la mayor cantidad de dimensiones.
Preferencias Estado-Dependientes: Dependencia del estado emocional, motivacional. Se ha
mostrado en aves e insectos. Afectada por experiencias, recuerdos.
Preferencias Esfuerzo-Dependientes: Estado motivacional del sujeto debido a cambios en l
carga de esfuerzo o el trabajo requerido para acceder a una recompensa. Estorninos, palomas y
humanos.
Motivacin: Fuerza de la tendencia a ajustar la conducta cuando se toman en cuenta no solo
factores internos, sino tambin factores externos adecuados. Funcione dl estado interno y dl
incentivo.
Incentivo: Factor externo que puede estimular la motivacin.
Reforzamiento: Proceso particular por el cual una respuesta es fortalecida.
Expectativa: Aspecto aprendido.
El estado actual del ambiente es distinto a modelo interno del individuo. El individuo es capaz
de cambiar el ambiente externo, o cambiar el mismo en relacin al ambiente. E estado
motivacional sensibiliza esas tendencias, seleccionando que aspectos del ambiente externo se
deben cambiar o de que forma el individuo debe cambiar en relacin al ambiente externo.
Modo de Incentivo-Motivacin: (Bindra 1974) Los estados motivacionales surgen de la
interaccin entre el estado interno y el incentivo. Define el estado central de motivacin como
un conjunto hipottico de procesos neurales que promueve acciones dirigidas hacia una meta en
relacin a estmulos incentivos particulares.
El ncleo pre ptico del hipotlamo es crucial para el control de la temperatura.
Sed osmtica: Aumento de la presin osmtica de la sangre, lo cual conduce agua fuera de las
clulas. Las neuronas del rgano vasculoso laminar terminal detecta los cambios en la presin
osmtica y lleva la informacin a las areas hipotalmicas responsables del beber y de la
secrecin de vasopresina (hormona anti diurtica).
36
Sed hipovolemica: Perdida de volumen sanguneo el rgano subfornial interviene en la

deteccin de cambios en el volumen sanguneo y enva informacin para disparar la sed
hipovolemica.
Hambre: el factor principal que limita el tamao de una comida es la distensin del estomago.
La colecistoquinina secretada ayuda acerrar el esfnter muscular entre el estomago el duodeno.
La comida que va desde el estomago al duodeno dispara la secrecin de CCk la cual inhibe el
vaciamiento del estomago y as promueve la distensin estomacal. El hambre aumenta cuando
hay poca glucosa y a su vez disminuye cuando existe mucha glucosa disponible para las clulas
del organismo. La lesin del ncleo lateral del hipotlamo lleva a un disminucin del comer y
prdida de peso. Una lesin de ncleo ventromedial del hipotlamo incrementa la frecuencia de
la ingesta. La lesin en el ncleo paraventricular del hipotlamo aumenta el tamao de la
ingesta en cada comida.
Modo hidrulico de motivacin (Lorenz): Los mecanismos de la conducta funcionan como
cisternas, activando las putas de conducta mediante la liberacin de energa. Esta puede
producirse por dos causas: la presencia de un estimulo externo que tire del dispositivo que
tapona la saldad de la cisterna, o la acumulacin de una gran cantidad de energa que empuje e
cierre aun en ausencia de un estimulo apropiado.
Modelos cibernticos: Toates (1986)
Modelos jerrquicos complejos: Incorpora distintos niveles de interaccin entre los sistemas.
Modelos de espacio de estados: Proporciona un medio de captar globalmente la complejidad de
los mecanismos de control de la conducta. La conducta depende de la interaccin entre un
numero indeterminado, pero muy elevado de variables internas y externas que controlan la
produccin del comportamiento. Las variables internas del organismo forman el denominado
espacio motivacional, que puede representarse como un sistema de coordenadas compuesto de
muchos ejes tantos como variables son relevantes para el estado fisiolgico interno del animal.
Los valores de estos ejes pueden considerarse resultado de la combinacin de mltiples
parmetros que podran representarse con otros ejes. Los valores de todos los ejes implicados en
el estado fisiolgico del organismo haran que en un momento dado este se encontrase en un
punto determinado del espacio multidimensional que delimita todos los estados posibles de
motivacin interna del animal. La conducta de los organismos depende tambin del espacio de
causas externas, que en el modelo de McFarland recibe el nombre de espacio de indicios. La
combinacin de todos los factores que afectan el alore d la estimulacin que proporciona el
medio se representara tambin en un espacio multidimensional.
La forma en que se toman decisiones con el fin de obtener recursos (por ejemplo, alimento,
pareja) puede producir diferencias en el xito reproductivo entre individuos.
37
Las teoras clsicas sobre el proceso de toma de decisiones fueron desarrolladas en el contexto
de las teoras econmicas. Estas teoras clsicas conciben a los seres humanos como seres
racionales que evalan exhaustivamente las diferentes opciones antes de realizar una eleccin
(De Carlos, 2005). Esta perspectiva predice que de un conjunto de alternativas las personas
eligen aquella que consideran ms adecuada con el fin de maximizar su utilidad (Espino
Morales, 2004). Este concepto de utilidad hace referencia a las consecuencias beneficiosas que
se obtienen tras determinadas elecciones. Fue Jacques Bernoulli (s. XVII) quien por primera vez
formul los fundamentos de la Teora de la Utilidad que establece a la deliberacin racional
como fundamento de la toma de decisiones (De Carlos, 2005). De acuerdo a esta teora los
individuos eligen sopesando conjuntamente en cada eleccin las probabilidades de sus costos y
de sus beneficios, arribando as a la decisin ms ventajosa.
Un grave problema para esta perspectiva es que no siempre puede pensarse un valor objetivo
para cada alternativa. Daniel Bernoulli (1738) acu entonces el trmino Utilidad Esperada
para referirse a las metas, expectativas y preferencias que tienen los diferentes individuos al
momento de tomar decisiones. Tales expectativas tambin influyen sobre la toma de decisiones
junto con el anlisis racional de la informacin. A esta ampliacin y mejora de la teora clsica
se la llama la Teora de la Utilidad Esperada, segn la cual cada persona ante diferentes
opciones evala la probabilidad de ocurrencia de cada alternativa y le asigna un valor en
funcin de las expectativas de utilidad que tiene para una situacin particular. La alternativa que
maximice la utilidad esperada ser la que los individuos racionalmente consideren como ms
acertada y por lo tanto esa opcin ser la elegida. Los supuestos de este planteo son:
1) Las personas estn informadas sobre las alternativas y sobre las consecuencias de cada
eleccin, y son sensibles a esta informacin.
2) Las personas son seres racionales y eligen aquellas alternativas que maximizan la utilidad
esperada.
3) Las consecuencias de las elecciones poseen probabilidades objetivas de ocurrencia.
4) Existe independencia objetiva de cada opcin (principio de independencia) para provocar su
preferencia en un individuo concreto segn la utilidad esperada por ste.
Una crtica a los problemas propuestos por las teoras clsicas es que en ellos se establecen
probabilidades fijas para cada opcin.
En resumen, las teoras econmicas clsicas de toma de decisiones postulan que los seres
humanos realizan decisiones racionales, evaluando las ventajas y desventajas de los estmulos
econmicos, y que prefieren evitar las situaciones de incertidumbre y la toma de riesgos en
general (De Carlos, 2005; Gonzlez Labra et al., 1998).
A mediados del siglo pasado se mostr, a travs de una serie de experiencias, que las elecciones
de los individuos pueden variar de acuerdo a cmo se les presenta un mismo problema (Allais,
1953).
Si la utilidad esperada es igual para las opciones A y B de ambos problemas, segn el principio
de independencia, una u otra opcin debera ser elegida siempre, y no debera importar el modo
de presentacin. Sin embargo los resultados de las experiencias de Allais mostraban que no se
38
mantena la equivalencia entre opciones que exhiben la misma utilidad. El modo de

presentacin de las opciones pareca afectar la toma de decisiones y esto iba en contra de las
predicciones de las teoras clsicas segn las cuales las alternativas deban ser elegidas slo por
la maximizacin de la utilidad. Los resultados de Allais eran inconsistentes con los modelos
clsicos, pero no tuvieron en su momento gran repercusin (Gonzlez Labra et al., 1998).
Aos ms tarde Kahneman y Tversky (1981) realizaron una serie de experiencias con
problemas semejantes a los utilizados por Allais (1953), por ejemplo el Problema de Asia (ver
ms adelante), y nuevamente encontraron sesgos asociados al modo en el que la informacin era
presentada
Las investigaciones de Tversky y Kahneman se iniciaron estudiando los atajos intelectuales
con los que la mayora de las personas tiende a manejarse para estimar la probabilidad de un
suceso. Las personas disminuan las complejas tareas de estimacin de probabilidades a formas
simples e intuitivas. En general estos atajos intelectuales suelen ser tiles, pero a veces
conducen a errores sistemticos y predecibles. Tambin postularon que podan reducirse las
diferentes estrategias utilizadas a un nmero limitado de principios heursticos.
Los tres tipos de atajos propuestos por Tversky y Kahneman (1974) son los heursticos de (a)
representatividad, (b) accesibilidad, y (c) ajuste y anclaje.
A) Heurstico de representatividad: en este caso se juzga ya sea a personas, cosas o situaciones
como parte de una misma categora o clase. Se califica qu tan prototpico o semejante es el
caso particular respecto del conjunto de referencia, en vez de utilizar informacin estadstica
relevante. Este atajo mental provoca un menor esfuerzo cognitivo para arribar a un juicio, pero
puede generar errores importantes al momento de hacer una estimacin real. El razonamiento
que realiza el sujeto puede verse sesgado por variables que afectan a la semejanza. Una forma
muy estudiada del heurstico de representatividad se encuentra en la utilizacin de estereotipos
sociales para emitir juicios. En psicologa social se denomina estereotipo a un conjunto de
representaciones que se obtienen al vincular determinadas caractersticas y emociones a un
grupo social. Una vez que dicho esquema ha sido formado las personas exhiben una tendencia a
evaluar a otros individuos particulares ya no tanto por sus caractersticas propias sino por su
relacin con el grupo al que pertenecen, atribuyndoles las mismas caractersticas que se le
asignan al grupo como un todo. Al usar los estereotipos las personas tratan a los dems desde la
representacin que tienen de su grupo y no desde su individualidad. Esto, por un lado, les
ahorra el trabajo de evaluar sistemticamente a persona por persona reduciendo la carga de
procesamiento que ello implicara, pero por otro lado aumenta el riesgo de cometer un anlisis
sesgado de un individuo particular. De esta manera crece la probabilidad de implicarse en un
acto de discriminacin, esto es una evaluacin sesgada tanto positiva como negativa dirigida
hacia un grupo social como un todo y hacia cada uno de sus miembros en detrimento de sus
particularidades.
B) Heurstico de accesibilidad: ocurre cuando se evala la frecuencia de una clase o la
probabilidad de un acontecimiento segn la facilidad con la que logran evocarse. La facilidad de
39
acceso de la informacin (en este caso el recuerdo facilitado de personas conocidas) gener un
sesgo en la estimacin de la informacin escuchada.
Las correlaciones ilusorias descriptas en los estudios de psicologa social se basan en dicho
heurstico. Dos sucesos poco frecuentes llaman la atencin volvindose fcilmente accesibles y
tendiendo a dar la impresin de estar asociados. La explicacin que hacen los autores es que
la baja frecuencia de los dos rasgos, conductas antisociales y pertenecer al pueblo B, los hace
ms accesibles generando la ilusin de encontrarse asociados.
C) Heurstico de ajuste y anclaje: los individuos pueden realizar un juicio a partir de algn
rasgo de un suceso para posteriormente intentar la integracin de los rasgos restantes ajustando
el juicio inicial. La caracterstica en que se ancle el sujeto puede verse influida por cmo es
presentado el problema.
En otras ocasiones el anclaje puede producirse por azar, tal como lo muestra otra experiencia de
Tversky y Kahneman (1982). En ella un grupo de sujetos experimentales debe realizar la
estimacin de cantidades de diferentes categoras. Una de las estimaciones estaba referida a la
proporcin en la poblacin total de los EEUU del grupo tnico afro-americano. Previamente a
esta tarea de estimacin los sujetos reciban un nmero entre 0 a 99 sacado al azar de una rueda
de la fortuna. En esta experiencia sucedi que aquellos sujetos que sacaron al azar previamente
nmeros bajos tendieron a hacer estimaciones ms bajas de la proporcin de personas afro-
americanas en EEUU, mientras que aquellos que obtuvieron nmeros altos estimaron que la
proporcin era ms alta. Puede verse en esta experiencia que las personas, a la hora de hacer
estimaciones, pueden anclarse incluso en informacin totalmente irrelevante para la resolucin
del problema en cuestin.
La Teora de las Perspectivas postula dos sistemas responsables de guiar la toma de decisiones
(Kahneman & Frederick, 2002). El sistema 1 permite la formulacin de juicios intuitivos. stos
son automticos, se realizan sin esfuerzo a partir de la generacin rpida de asociaciones y son
difciles de detener o controlar una vez iniciados. Este sistema tiene caractersticas semejantes a
los procesos perceptivos, los juicios de modalidad intuitiva estaran en un nivel intermedio entre
la percepcin y el juicio deliberado (Kahneman, 2002). A diferencia del sistema perceptual y a
semejanza del sistema 2, el sistema 1 accede a representaciones conceptuales, verbalizables, que
trascienden a los estmulos inmediatos. Genera de esta manera impresiones globales acerca de
los estmulos percibidos, que no es necesario hacer explcitas para que puedan operar sobre la
conducta.
El sistema 2 incluye a los juicios controlados conscientemente, a los razonamientos deliberados
y de tipo secuencial. Esta modalidad cognitiva se ejecuta con cierto esfuerzo y consumira ms
tiempo para su elaboracin. El sistema 2 sera relativamente flexible para provocar
modificaciones en los juicios emitidos y puede ser controlado por reglas potenciales:
El sistema 2 con menor o mayor actividad monitorea las impresiones que va generando el
sistema 1 ya que los dos sistemas funcionan en simultneo:
Este monitoreo del sistema 2 sera lo suficientemente laxo en general para permitir que muchas
impresiones, aunque sean racionalmente errneas, se filtren al momento de producir un
40
juicio. De esta manera los heursticos del sistema 1 pueden influir sobre los juicios que se
realizan reflexivamente.
Las experiencias de Kahneman y Tversky ponen de relieve que las personas tambin utilizan
atajos heursticos para asumir riesgos o realizar elecciones conservadoras. En vez de usar
racionalmente la informacin total, expuesta e implcita, acerca de las ganancias y prdidas que
se obtienen con cada opcin, las personas tienden a emitir juicios en base a la informacin que
les sea ms accesible. Kahneman (2002) propone, para explicar la potente influencia del sistema
1 sobre el sistema 2 la formacin de heursticos afectivos. Se basa en una revisin de
experiencias que muestran cmo pueden producirse evaluaciones emocionales. Con este
nombre los sujetos fueron ms propensos a pensar que era culpable
El sesgo del heurstico era ms fuerte entre los desfavorecidos atencionalmente no consientes,
de acuerdo al modo de presentacin de los estmulos situacionales. Dichas reacciones afectivas
permiten que los heursticos se hagan rpidamente accesibles, generando impresiones rpidas
que condicionan al sistema 2 en el momento de formar juicios y tomar decisiones. El poco
esfuerzo y el alto grado de confianza con que las impresiones permiten concebir un problema
atenta contra la duda o el monitoreo del juicio resultante.
Se ha estudiado cmo la toma de decisiones puede ser influida por la formulacin de los
problemas, y cmo aparecen sesgos en las elecciones realizadas que no son esperadas desde las
teoras de la utilidad. El principio de invariancia o independencia de las opciones, sostenido por
las teoras clsicas, vuelve a ser vulnerado cuando se manipula la presentacin de la
informacin (Tversky & Kahneman, 1981). La suposicin clsica prev que las preferencias por
una eleccin no deben verse afectadas por caractersticas irrelevantes de la informacin.
Kahneman ha denominado a esta asuncin el error de Bernoulli. Tal supuesto concibe slo al
factor de la racionalidad (sistema 2) como agente de influencia en la toma de decisiones
(Kahneman, 2002). Este postulado es vulnerado sistemticamente por los efectos de marco
(Framing Effects) (Tversky & Kahneman, 1981).
El efecto de rango tambin ilustra cmo puede no cumplirse el principio de invariancia al
momento de tener que elegir un bien de consumo. El efecto de rango es un subtipo de fenmeno
que puede producir un marco de referencia. Simonson y Tversky (1992) muestran que puede
cambiarse la preferencia entre dos productos slo por introducir un tercero en la comparacin.
Supongamos que en una condicin experimental se presentan dos productos, teniendo el
artculo B un precio mayor al artculo A en una cantidad de por ejemplo $400. Las elecciones
favorecen al producto A por sobre el B en este grupo cuando se ponderan sus caractersticas
objetivas y los precios. En la segunda condicin experimental se presentan estos mismos dos
productos (A y B) y un tercero (C) que supera en precio al producto B en, por ejemplo, $4200.
En este grupo ocurre que la eleccin del artculo B aumenta drsticamente respecto al artculo
A. Los autores concluyen que las diferencias percibidas entre los productos A y B parecen
ms pequeas en el marco de referencia que produce el producto C. Eso genera que se elija ms
el producto B, ya que ahora no parece tanto ms caro. La utilidad y precios de los productos
no han cambiado, por lo tanto la preferencia por el artculo A no debera modificarse de una
41
condicin experimental a la otra si nos basramos en el principio de invariancia del beneficio

objetivo.
El sistema 1, al igual que el sistema perceptual, tiene como propsito hacer accesibles los
cambios y diferencias de los estmulos, y por lo tanto, es un sistema dependiente de las
referencias estimulares. Para focalizar en un aspecto de un objeto se necesita hacer un contraste
con el resto de los estmulos a los que se los convierte en fondo. De esta manera, el contexto
en que se presentan los estmulos incide en sus caractersticas. La dependencia de las
referencias de los estmulos es incompatible con el principio de invariancia de las teoras de la
utilidad. Las teoras clsicas, como se mencion antes, plantean la independencia de las
opciones respecto de las referencias irrelevantes (Kahneman, 2002). En cambio, la Teora de las
Perspectivas plantea precisamente asumir diferentes puntos de referencia, lo que hace que los
sujetos elijan opciones distintas a partir de opciones equivalentes. Ya que un mismo problema
puede ser descripto de diferentes maneras poniendo de relieve diferentes aspectos del mismo, se
pueden destacar varios puntos de vista de una misma eleccin dependiendo de cmo sta sea
enunciada. Esto vuelve ms accesible determinada perspectiva de la informacin, haciendo a la
vez ms inaccesible otros aspectos de la informacin total al momento de formular un juicio.
Otros resultados importantes de Tversky y Kahneman (1981) estn dados por sus hallazgos
respecto a bajo qu circunstancias las personas pueden ser ms proclives a asumir riesgos y a
cundo tienden a ser ms cautelosas. Los resultados de sus investigaciones indican que los
individuos cuando son puestos en situaciones de incertidumbre en las que se destacan las
ganancias de las opciones tienden generalmente a evitar las elecciones riesgosas. Por el otro
lado, las personas confrontadas con la misma situacin de incertidumbre pero con una
formulacin donde se destacan las prdidas tienden a asumir riesgos. Este efecto para la toma
de riesgos desaparece si las ganancias o prdidas son pequeas (Gonzlez Labra et al., 1998) y
en general, la aversin por las prdidas es ms potente que la atraccin por las ganancias.
Los autores explican los resultados desde la Teora de las Perspectivas (Tversky & Kahneman,
1981). De acuerdo a esta teora el tipo de presentacin del problema influye en el tipo de
representacin que los sujetos se hacen del mismo. Las dos formulaciones contienen la misma
informacin; sin embargo, las diferentes presentaciones slo estn resaltando una parte de las
consecuencias que provoca cada eleccin y enmascarando, para el sistema 1, los otros aspectos.
Las personas en esta experiencia tienden a elegir de manera conservadora cuando se destaca lo
que se puede ganar (por ejemplo salvar a 200 personas con seguridad), y no buscan arriesgarse
tomando una eleccin probabilstica (asumir por ejemplo que haya una probabilidad de 1/3 de
que se salven las 600 personas y una probabilidad de 2/3 de que nadie pueda ser salvado). Pero
si los individuos tienen accesible el otro aspecto de la misma informacin, es decir las prdidas
que puedan acontecer, ya no les resulta atractivo elegir la opcin segura (que mueran con
certeza 400 personas) siendo en cambio ms propensos a la toma de riesgos. En este ltimo
caso resulta ms atractivo para los individuos tomar la decisin probabilstica de que haya una
probabilidad de 1/3 de que nadie muera y una probabilidad de 2/3 de que las 600 personas
mueran. El efecto del marco de referencia se debe a que las personas no valoran
42
sistemticamente las ganancias y las prdidas de cada eleccin sino aquellos aspectos de la
informacin que primero les vienen a la mente al ser accesibles por el contexto (Tversky &
Kahneman, 1974).
Las personas utilizan heursticos basados en un procesamiento automtico, involuntario y
muchas veces emocional de las situaciones. Estos atajos mentales simplifican los problemas y
permiten resoluciones intuitivas. Estas reglas de decisin se propagaron a lo largo de nuestra
historia evolutiva y son el resultado de un compromiso entre rapidez y eficiencia. Sin embargo,
esta forma de procesar la informacin puede generar importantes sesgos durante la toma de
decisiones. Tambin se ha planteado que los heursticos son capaces de influir sobre nuestro
juicio debido a que el sistema 2 es laxo en su monitoreo. Debe tenerse en cuenta, adems que
hay momentos atencionales en el da que favorecen al procesamiento superficial-heurstico
frente al juicio deliberado. As el sistema 2, al encontrarse hipoactivo, es ms proclive a aceptar
sin revisin las impresiones del sistema 1. El poco esfuerzo y el alto grado de confianza con los
que los heursticos permiten a los individuos resolver los problemas hacen poco probable que se
dude acerca de los resultados generados.
La forma de presentacin de un problema puede destacar algunos aspectos de la informacin y
dejar implcitos otros. El sistema 1 destaca aquella informacin que es fcilmente accesible en
la presentacin (Kahneman & Frederick, 2002). As, el modo en el que un problema es
formulado controla el tipo de representacin que las personas se hacen del mismo. Si el
contexto de presentacin de la informacin destaca las ganancias que proveen las elecciones las
personas son adversas a tomar riesgos. Si por el contrario el contexto destaca las prdidas las
personas tienden a asumir riesgos para evitarlas. Adems, la aversin por las prdidas es ms
potente que la atraccin por las ganancias, y dicho efecto de contexto desaparece si las
ganancias o las prdidas son pequeas.
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