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PLAN FORMATIVO
MECNICA AUTOMOTRIZ ELECTROMECNICA

SECTOR COMERCIO
SUB SECTOR VENTAS, REPARACIN Y MANTENIMIENTO MCANICO AUTOMOTRIZ
PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL RELACIONADO
NIVEL CUALIFICACION 1
FECHA VIGENCIA DEL PERFIL 30/11/2016
PLAN FORMATIVO
Nombre MECNICA AUTOMOTRIZ ELECTROMECNICA. Duracin 220 horas
La descripcin ocupacional corresponde a la persona que se desempea en actividades de diagnstico de fallas, reparaciones de
Descripcin de la ocupacin y campo
motor y mantenimiento de vehculos motorizados en talleres mecnicos, familiares o industriales, aplicando las normas y
laboral asociado
prevencin de riesgos asociadas al sector.
Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora

SIN PERFIL RELACIONADO
relacionado(s)
Requisitos Otec1 No requiere.
Licencia habilitante participante2 No requiere.
Requisitos de ingreso al Plan

Enseanza media completa, preferentemente.
Formativo
Realizar reparaciones en el motor y a los diferentes sistemas de un vehculo motorizado, aplicando las normas de prevencin de
Competencia del Plan Formativo
riesgos e higiene industrial requeridas para el desarrollo seguro de la actividad.
1
Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.
2
Se refiere a licencias requeridas para desempearse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.
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Validacin tcnica: Experto Sectorial Edicin y validacin curricular: SENCE Fecha ltima Rev.: Febrero 2015
Nmero de Mdulos Nombre del Mdulo Horas de Duracin
Mdulo 1: Introductorio sectorial. 8
Mdulo 2: Apresto laboral. 8
Mdulo 3: Formacin social para el trabajo. 22
Mdulo 4: Formacin personal para el trabajo. 20
Mdulo 5: Herramientas para la comunicacin efectiva. 22
Mdulo 6: Herramientas para la bsqueda de empleo y uso de TIC`S. 20
Mdulo 7: Principios de operacin y sistemas de un motor disel. 90
Mdulo 8: Tcnicas de mecnica automotriz. 30
TOTAL DE HORAS 220
MDULO FORMATIVO N 1
Nombre INTRODUCTORIO SECTORIAL
N de horas asociadas al mdulo 8
Perfil ChileValora asociado al mdulo SIN PERFIL RELACIONADO
UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.
Requisitos de Ingreso Enseanza media completa, preferentemente.
Competencia del mdulo Analizar las principales caractersticas del mercado de talleres automotrices, la operacin administrativa, operativa y
comercial en talleres de mecnica.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS
1. Reconocer el mercado de talleres de mecnicos 1.1 Identifica el segmento de mercado de los talleres de 1. Caractersticas del mercado de talleres mecnicos:
en Chile mecnicos.
Mercado potencial.
1.1 Describe aspectos del negocio de talleres de mecnicos
Productos
Precios
Procedencia de materias primas
2. Describir la operatividad de talleres de 2.1 Identifica las principales etapas de gestin operativa de 2. Caractersticas de la gestin operativa en talleres
mecnicos los talleres de mecnicos. mecnicos:
2.2 Reconoce los tipos de servicios en los talleres Recepcin y despacho de vehculos
mecnicos.
Tipos de servicios
2.3 Explica procedimientos estndares del sector productivo
Polticas y procedimientos establecidos por el sector
productivo
3. Describir las operaciones comerciales de los 3.1 Identifica las principales etapas de gestin comercial de 3. Caractersticas de la gestin Comercial en Talleres
talleres de mecnicos los talleres de mecnicos. mecnicos:
3.2 Aplica en simulaciones tcnicas de negociacin y Tcnicas de atencin a clientes
comercializacin.
Tcnicas de negociacin y comercializacin
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO
A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
El proceso formativo del mdulo introductorio sectorial se inserta en la modalidad de carcter presencial y enfatiza en la adquisicin de conocimientos respecto del mercado de
talleres mecnicos que favorecen el conocimiento de los estudiantes del medio laboral en el que se desarrollan, se recomienda el desarrollo de actividades que favorezcan la
incorporacin de conocimientos a partir de clases expositivas con presentaciones en PowerPoint y actividades que sirva como soporte, con imgenes explicativas, resguardando la
claridad en la entrega de los principales conceptos a desarrollar. El facilitador debe tener siempre presente que se encuentra frente a un adulto, que construye su aprendizaje
basndose en sus conocimientos previos y en su experiencia. El facilitador debe garantizar espacios de dilogos que permitan responder dudas y reafirmar conocimientos
adquiridos.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo.
El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluacin que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen desempeo
de los participantes. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del mdulo como en el desarrollo y cierre del mismo.
Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitacin, por lo que para el mdulo se sugiere aplicar instrumentos de
evaluacin relacionados con el desarrollo de contenidos los que sern evaluados con Mtodo de caso, el instrumento a utilizar corresponde a una escala de apreciacin que evaluar
los conocimientos y habilidades adquiridos por el alumno, la evaluacin ser individual.
Las dificultades detectadas en la evaluacin de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el xito del aprendizaje. Cada
participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los productos,
informes, listas de chequeo, pruebas, etc.
La calificacin final del participante debe expresarse en trminos de Aprobado o An no aprobado
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3
Formacin acadmica como profesional o tcnico de Formacin acadmica como profesional o tcnico de Experiencia laboral en el rubro de mecnica
nivel superior mecnico automotriz, titulado. nivel superior mecnico automotriz, titulado. automotriz, mnimo 3 aos de mostrables.
Experiencia laboral en el rubro de mecnica Formacin como facilitador de capacitaciones de aborales Experiencia como facilitador de capacitaciones
automotriz, mnimo 3 aos de mostrables. para adultos, de mnimo 3 aos demostrables. laborales para adultos, de mnimo 3 aos
demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitaciones para
adultos, de mnimo 3 aos demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts. Un Notebook o PC para el facilitador Carpetas o archivadores.
por alumno, implementada con:
Proyector multimedia. Cuadernos o croqueras.
- Puestos de trabajo individuales que considere
Teln. Lpices pasta y grafito.
mobiliario similar o equivalente al de la
educacin superior. Pizarrn. Gomas de borrar.
- Escritorio y silla para profesor. Filmadora o cmara fotogrfica para registrar evidencias Pautas de evaluacin.
de actividades realizadas, especialmente de los
Sistema de calefaccin y ventilacin. Plumones para pizarrn.
- participantes.
Servicios higinicos separados para hombres y Libro de clases.
mujeres en recintos de aulas y de actividades
prcticas.
MDULO FORMATIVO N 2
Nombre APRESTO LABORAL
Perfil ChileValora asociado al mdulo No est asociado.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) No est relacionado.
Competencia del mdulo Reconocer la importancia de integrarse al mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad.
1. Reconocer las principales caractersticas del 1.1 Identifica las principales caractersticas asociadas al 1. Caractersticas del mundo laboral actual:
mundo laboral actual. proceso de cambios observados en el mundo del
Mundo laboral actual, caractersticas y desafos.
trabajo.
(Globalizacin, TICs, nuevas formas de
1.2 Reconoce el enfoque de competencia como un recurso organizacin del trabajo)
para integrarse, mantenerse y mejorar en el mundo
laboral. Enfoque de competencias: Transversales, de
empleabilidad y personales.
1.3 Identifica factores externos que influyen en la
empleabilidad de las personas que buscan trabajo. Conocimientos, habilidades y actitudes.
Caractersticas locales del mercado del trabajo.
2. Identificar los elementos socio-culturales que 2.1 Identifica los factores que sustentan la discriminacin 2. Condicionantes de la empleabilidad:
condicionan la empleabilidad de mujeres, de jvenes y personas con capacidades diferentes, la
Factores que sustentan la discriminacin en el
jvenes y personas con capacidades generalizacin de estos atributos y su flexibilidad.
trabajo de jvenes, mujeres y personas con
diferentes. 2.2 Identifica las caractersticas asociadas a los capacidades diferentes.
estereotipos femenino y masculino, la generalizacin
de estos atributos y su flexibilidad. Trabajo productivo y reproductivo.
2.3 Describe el concepto de gnero y su implicancia en la Concepto de gnero: Diferencia sexo-gnero.
construccin social y laboral de las personas. Divisin sexual del trabajo.
2.4 Reconoce la divisin sexual de trabajo como una Conciliacin Familiar
barrera de acceso laboral para las mujeres.
3. Distinguir las condiciones legales mnimas que 3.1 Reconoce algunos de los conceptos asociados a la 3. Regulacin legal del mercado laboral:
regulan el mercado del trabajo y el empleo nocin de trabajo decente.
Trabajo Decente (Trabajo y vida familiar, estabilidad
dependiente. 3.2 Reflexionar sobre las caractersticas del trabajo en y seguridad en el trabajo salud y seguridad en
Chile y su aproximacin a la nocin de trabajo condiciones de trabajo).
decente.
4. Reconocer la importancia de establecer 4.1 Participa con disposicin. 4. Relaciones intrapersonales en el mundo laboral:
relaciones respetuosas y cordiales en el 4.2 Establece relaciones respetuosas y cordiales con las y Por qu es importante la buena disposicin para el
proceso de capacitacin y en la integracin al los participantes del grupo. aprendizaje?
mundo laboral.
4.3 Apoya las decisiones del grupo. Desarrollo de relaciones.
4.4 Reconoce la experiencia de otros/as. Actitudes que favorecen la integracin grupal y
laboral: Tolerancia, respeto, rapport, capacidad de
escuchar.
Dado que el presente mdulo enfatiza en la adquisicin de conocimientos respecto a las caractersticas del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se sugiere
el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporacin de conocimientos a partir de presentaciones de carcter expositivo, resguardando la claridad en la entrega de los
principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de dilogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos. Adems de la
incorporacin de conocimientos, el presente mdulo espera propiciar la adquisicin de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prcticas para que las y los participantes
puedan identificar los desafos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo
Textos recomendados
Material pedaggico sobre el trabajo decente. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006
Cambios en el mundo del trabajo. Conferencia Internacional del Trabajo 95 reunin. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006
Fin del trabajo o trabajo sin fin. De La Garza, Enrique; Hernndez, Juan, 1999.
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo
de los participantes. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del mdulo como en el desarrollo y cierre del mismo.
evaluacin relacionados con el desarrollo de contenidos que podran ser evaluados a travs de pruebas escritas de desarrollo, de anlisis de casos, de ejercicios interpretativos, as
como ejercicios prcticos y simulaciones, etc., evaluados a travs de listas de control, escalas de apreciacin, entre otros.
La evaluacin del mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de Aprobado o An no aprobado
Formacin acadmica como profesional o tcnico Formacin acadmica como profesional o tcnico de Experiencia laboral en el rea de las Ciencias
de nivel superior, del rea de las Ciencias nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, Sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3
Sociales, titulado. titulado. aos, demostrables.
Experiencia laboral en el rea de las Ciencias Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales Experiencia como facilitador de capacitaciones
Sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, para adultos, de mnimo 3 aos, demostrables. laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables. demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitaciones
laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.2 Notebook o PC. Hojas blancas
Proyector multimedia. Tarjetas
- Puestos de trabajo individuales que
considere mobiliario similar o equivalente al Teln.
Portafolio
de la educacin superior.
Pizarrn.
Lpices
- Escritorio y silla para profesor.
Filmadora o cmara fotogrfica para registrar evidencias
- Sistema de calefaccin y ventilacin. de actividades realizadas, especialmente de los Fichas de trabajo
participantes. Pautas de evaluacin
Servicios higinicos separados para hombres y
mujeres en recintos de aulas y de actividades Plumones
prcticas.
Espacio fsico adecuado para realizar actividades y
ejercicios de desplazamiento.
MDULO FORMATIVO N 3
Nombre FORMACIN SOCIAL PARA EL TRABAJO
Competencia del mdulo Identificar las competencias personales, el marco legal y los beneficios del trabajo formal para la formulacin del proyecto
laboral.
1. Identificar las principales competencias 1.1 Reconoce la importancia de la puntualidad, 1. Competencias necesarias para desarrollarse en el mundo
personales necesarias para ingresar, responsabilidad, imagen personal y probidad para del trabajo:
mantenerse y desarrollarse en el mundo la integracin al mercado laboral.
Competencias Personales:
laboral.
- Puntualidad
- Responsabilidad
- Imagen personal
- Probidad.
2. Manejar los conceptos y derechos 2.1 Reconoce los derechos laborales fundamentales 2. Concepto legales bsicos en las relaciones
fundamentales que forman parte de toda consagrados en la normativa laboral chilena. laborales/contractuales:
relacin contractual.
2.2 Describe los elementos centrales en una relacin Legislacin laboral:
contractual: Contrato de trabajo, Jornada laboral,
- Contrato de Trabajo
Remuneraciones y Descuentos Previsionales.
- Jornada laboral
- Remuneraciones
- Descuentos Previsionales
3. Identifica los derechos previsionales como 3.1 Identifica las contingencias y riesgos que dan origen 3. Previsin social:
trabajador(a) de acuerdo a su situacin laboral a la previsin social como mecanismo de proteccin.
Contexto General y fundamentos de la Seguridad
y a la legislacin vigente en estas materias.
3.2 Distingue los principales derechos y deberes Social: hitos histricos que constituyen la
relacionados con la previsin social en su calidad de Seguridad Social como un Derecho Fundamental en
trabajado(a) dependiente y la forma de ejercerlos. Chile. Seguridad Social segn la OIT: Principios
que la rigen y contingencias que dan origen a la
3.3 Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a
necesidad de un sistema de Seguridad Social.
pensin de los descuentos legales realizados y los
derechos asociados al pago de la cotizacin y Seguro. Acceso a la Seguridad Social a travs de los
Sistemas Previsionales: Caractersticas del sistema
3.4 Reconoce el Seguro de Accidentes del Trabajo como
previsional chileno y sus mecanismos de
mecanismo de proteccin ante los riegos a que est
financiamiento (Cotizaciones Previsionales)
expuesto como trabajador(a) y los derechos
asociados al pago de la cotizacin y Seguro. Derechos del trabajador/a : Pagos previsionales a
cargo del empleador y trabajador; exigencia en el
3.5 Reconoce el objetivo del Seguro de Cesanta y sus
pago de sus cotizaciones previsionales en caso que el
derechos asociados como trabajador (a).
empleador no cumpla esta obligacin ( (Ley Bustos,
3.6 Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a Cobranza judicial )
salud de los descuentos legales realizados y los
Derechos previsionales del trabajador (a)
derechos asociados al pago de la cotizacin y Seguro.
- Liquidacin de sueldo y descuentos
3.7 Identifica las Instituciones pblicas que resguardan
previsionales, Derecho a Pensin: de vejez, de
los derechos en estas materias, y las obligaciones de
invalidez y de sobrevivencia, Beneficiarios
las instituciones administradores con el trabajador.
pensin de Sobrevivencia.
- Sistema de Pensiones ante las contingencias de
vejez, invalidez y muerte
- Administradoras de Fondos de Pensiones,
obligaciones con el trabajador(a)
- Subsidios estatales asociado al sistema de

pensiones: Subsidio para Trabajadores Jvenes;
Bono por Hijo.
Derecho a prevencin y proteccin ante los riesgos

de accidente laboral y enfermedad profesional.
Derecho a proteccin econmica en caso de
desempleo
Derecho a atencin en Salud ante las contingencias
de enfermedad y embarazo:
- Concepto de autocuidado y responsabilidad
compartida.
4. Administrar los recursos econmicos 4.1 Construye su planificacin financiera, considerando 4. Administracin de recursos financieros:
personales, considerando ingresos y gastos. Presupuesto y Consumo.
Consumo y calidad de vida:
Plan de accin financiera.
El presente mdulo pone nfasis tanto en la adquisicin de conocimientos, como en la incorporacin de habilidades. De este modo, para la incorporacin de conocimientos se
sugiere desarrollar exposiciones dialogadas que permitan entregar la informacin legal bsica necesaria a considerar en todo proceso de integracin al mundo laboral y sobre las
garantas que este otorga. Para la adquisicin de habilidades se recomienda desarrollar actividades grupales que inviten a las y los participantes a analizar el modo en que operan
los derechos laborales bsicos, los beneficios sociales y previsionales asociados a este, adems de revisar fichas que les permitan simular el ejercicio de organizacin de sus
finanzas. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en la cada sesin.
El sistema de evaluacin a utilizar debe comprender una medicin permanente tanto del aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso
formativo, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.
Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didcticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el
xito del aprendizaje.
Cada mdulo debe ser evaluado, expresando la calificacin final en trminos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeo, parmetros e
instrumentos de evaluacin en concordancia con los aprendizajes esperados.
Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los
productos, informes, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.
Formacin acadmica como profesional o tcnico Formacin acadmica como profesional o Experiencia laboral en el rea de las Ciencias Sociales
de nivel superior, del rea de las Ciencias tcnico de nivel superior, del rea de las en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, demostrables.
Sociales, titulado. Ciencias Sociales, titulado.
Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales
Experiencia laboral en el rea de las Ciencias Experiencia como facilitador de capacitaciones para adultos, de mnimo 3 aos, demostrables.
Sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.
Proyector multimedia. Cartulina(juego de cartas)
Teln. Portafolio
considere mobiliario similar o equivalente al
de la educacin superior. Pizarrn. Lpices
- Escritorio y silla para profesor. Filmadora o cmara fotogrfica para registrar Fichas de trabajo
evidencias de actividades realizadas,
- Sistema de calefaccin y ventilacin. Pautas de evaluacin
especialmente de los participantes.
Plumones
prcticas. Calculadora.

MDULO FORMATIVO N 4
Nombre FORMACIN PERSONAL PARA EL TRABAJO
Competencia del mdulo Reconocer las reas de inters laboral y as proyectarlas en el mundo del trabajo en que desea desempearse.
1. Identificar reas de inters personal y 1.1 Evala sus intereses laborales, conforme a sus 1. Intereses personales v/s Posibilidades y expectativas
ajustarlas a sus posibilidades y expectativas gustos, necesidades, responsabilidades, destrezas y laborales:
laborales. conocimientos.
Por qu y para qu desea integrarse al mundo
1.2 Define reas de desempeo y trabajo, considerando laboral?
sus capacidades, necesidades y niveles de
Revisin de:
responsabilidad.
- Intereses personales
1.3 Identifica las oportunidades y restricciones del
entorno productivo local. - Expectativas
- Capacidades personales.
reas de desempeo.
Tipos de cargo, segn niveles de responsabilidad.
Conocimientos y habilidades.
2. Construir un plan de accin para concretar 2.1 Identifica las barreras para incorporarse al mundo 2. Plan de accin concretar plan laboral:
su potencial proyecto laboral. del trabajo de mujeres, jvenes y personas con Intereses Laborales: Oficio, lugar en que deseara
capacidades diferentes. trabajar (Empresa, rea), horario, remuneracin,
etc.
2.2 Identifica los conocimientos y habilidades con que
cuenta para su insercin laboral. Conocimientos y Habilidades segn rea de
desempeo.
2.3 Construye un plan de accin para su desarrollo
laboral con metas concretas, realistas y medibles. Barreras para la empleabilidad
Plan de accin para la insercin laboral.
Para la adquisicin de aprendizajes de este mdulo se considera entregar informacin del concepto de Conciliacin Familiar, el cual puede ser entregado de manera expositiva o
bien a partir de ejemplos, videos, dramatizaciones, etc. Para la adquisicin de habilidades se sugiere completar fichas de trabajo individual para identificar las fortalezas y
debilidades personales, que luego en plenario permitan hacer una revisin de las ms apropiadas para la insercin laboral. Utilizar estrategias donde se revise y describa la
composicin familiar de cada participante y el potencial beneficio de la organizacin familiar como un valor que contribuye a la empleabilidad. Por ltimo el/la facilitador/a debe
procurar generar un espacio de reflexin que permita valorar la construccin de un plan de accin que potencia su desarrollo laboral. Se recomienda entregar a las/os
participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesin.
El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluacin que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen
desempeo de los participantes en el mdulo. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del mdulo como en el
desarrollo y cierre del mismo.
evaluacin relacionados con el desarrollo de contenidos que podran ser evaluados a travs de pruebas escritas de desarrollo, de anlisis de casos, de ejercicios interpretativos, as
como ejercicios prcticos, simulaciones, etc., evaluados a travs de listas de control, escalas de apreciacin, entre otros.
participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los
productos, informes, listas de chequeo, pruebas, etc.
La evaluacin del mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de Aprobado o An no aprobado.
de nivel superior, del rea de las Ciencias nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, Sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3
Sociales, titulado. titulado. aos, demostrables.
Sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, para adultos, de mnimo 3 aos, demostrables. laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.
Proyector multimedia. Portafolio
Teln. Lpices
considere mobiliario similar o equivalente al
de la educacin superior. Pizarrn. Fichas de trabajo personal
- Escritorio y silla para profesor. Filmadora o cmara fotogrfica para registrar evidencias Pautas de evaluacin
- Sistema de calefaccin y ventilacin. Plumones.
participantes.
prcticas.
MDULO FORMATIVO N5
Nombre HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIN EFECTIVA
Competencia del mdulo Distinguir los elementos que propician una buena comunicacin y favorecen las relaciones laborales.
1. Reconocer la importancia de la comunicacin no 1.1 Reconoce y maneja su lenguaje corporal de 1. La importancia de la comunicacin no verbal:
verbal en el trabajo. acuerdo al contexto laboral.
Lenguaje verbal y no verbal.
1.2 Distingue los comportamientos sociales de
Comportamientos sociales de cortesa.
cortesa en contexto formal, que facilitan los
vnculos laborales.
2. Utilizar un lenguaje acorde al contexto de trabajo. 2.1 Adapta su presentacin personal a un contexto 2. Uso de lenguaje formal en contexto:
trabajo.
Presentacin personal.
2.2 Reconoce diferencias en el lenguaje en un
Comunicacin en relaciones Jerrquicas.
contexto de trabajo.
Considerando que este mdulo enfatiza en la adquisicin de habilidades y actitudes respecto a los elementos que favorecen una buena comunicacin y la utilizacin de un lenguaje
acorde al contexto laboral, se sugiere que para la incorporacin de habilidades se desarrollen ejercicios de observacin y auto observacin que permitan distinguir el uso del lenguaje
corporal y verbal. Se sugiere observar trozos de pelculas mudas o pelculas en otros idiomas. Respecto a la adquisicin de actitudes, se sugiere implementar ejercicios prcticos de
mmica y role playing. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesin.
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos
de los aprendizajes esperados del mdulo
Para el desarrollo de estrategias evaluativas es importante establecer ciertos aspectos que deben ser pensados y ordenados metodolgicamente por cuanto la evaluacin est
presente en todo el proceso formativo. A continuacin presentamos aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/instructor:
Corresponde a la ficha descriptiva de la situacin evaluativa.
Incluye: aspectos a evaluar, metodologa, equipamiento, disposicin del espacio de evaluacin, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluacin:
De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicacin individual, escrita, que incluye tems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y seleccin mltiple)
De habilidad: Corresponde a un caso con las instrucciones necesarias para la ejecucin de un proceso tcnico de acuerdo a los criterios de evaluacin de salida del programa
De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante el todo el proceso de capacitacin. Este
instrumento debiera ser completado por el instructor en al menos dos ocasiones, durante el proceso de desarrollo del programa y al final del proceso al aplicar la evaluacin de
salida.
3) Pautas de correccin:
De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, as como tambin de las preguntas cerradas de reconocimiento y seleccin
mltiple.
De habilidad: Incluye los criterios de revisin de los procesos ejecutados; listas de chequeo, escalas de apreciacin y/o rbricas, segn corresponda.
De actitud: Incluye la lista de observacin de los aspectos conductuales a evaluar y los criterios que se deben asignar a cada aspecto.
Como los instrumentos y tcnicas de evaluacin son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un proceso de
enseanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.
Para la evaluacin de este mdulo que conlleva elementos cognitivos y reconocimiento de aspectos generales, se sugiere trabajar con instrumentos de prueba entre los que
destacamos la construccin de preguntas de desarrollo y respuesta breve, seleccin mltiple, anlisis documental, ensayos e informes y otros que impliquen reflexiones de los
propios participantes.
Formacin acadmica como profesional o tcnico de Formacin acadmica como profesional o tcnico de Experiencia laboral en el rea de las Ciencias
nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, Sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos,
titulado. titulado. demostrables.
Experiencia laboral en el rea de las Ciencias Experiencia como facilitador de capacitaciones Experiencia como facilitador de capacitaciones
Sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, laborales para adultos, de mnimo 3 aos, laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables. demostrables. demostrables.
demostrables.
Infraestructura Infraestructura Infraestructura
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.2 Notebook o PC. Hojas blancas.
Proyector multimedia. Tarjetas con expresin de emociones.
Teln. Portafolio.
educacin superior. Pizarrn. Lpices.
- Escritorio y silla para profesor. Filmadora o cmara fotogrfica para registrar Pautas de evaluacin.
evidencias de actividades realizadas, especialmente
- Sistema de calefaccin y ventilacin. Plumones.
de los participantes.
prcticas.
MDULO FORMATIVO N 6
Nombre HERRAMIENTAS PARA LA BSQUEDA DE EMPLEO Y USO DE TIC`S
Competencia del mdulo Manejar herramientas para la bsqueda de empleo tradicional y digital.
1. Identificar los elementos necesarios para el 1.1 Identifica los requisitos, y procedimientos bsicos de 1. Elementos para el proceso de postulacin a un empleo:
proceso de postulacin a un empleo. postulacin a un puesto de trabajo.
Herramientas para la bsqueda de empleo.
1.2 Rene y prepara correctamente los documentos
- Requisitos de postulacin.
necesarios de postulacin.
- Procedimientos de postulacin.
- Documentacin necesaria (Curriculum, cartas
de recomendacin, Certificaciones y/o ttulos,
otros.)
2. Reconocer personas, lugares y sitios web que 2.1 Identifica, personas, redes, instituciones y lugares de 2. Redes fsicas y electrnicas para la bsqueda de
contribuyen a la bsqueda de empleo. apoyo a su insercin laboral. empleo:
2.2 Elabora un listado de personas, lugares y bolsas de Corresponsabilidad familiar en las tareas domsticas
trabajo online para la postulacin a ofertas de y de cuidado.
empleos.
Estrategias de colocacin laboral : OMIL
Bolsas de empleo:
- Portal de empleo mujer Prodemu
- Bolsa Nacional de Empleo BNE
- Trabajando.com
- Trovit.com
3. Manejar los principales elementos para 3.1 Identifica los elementos relevantes para enfrentar una 3. Cmo enfrentar una entrevista laboral:
enfrentar una entrevista laboral. entrevista Laboral.
Elementos a considerar en una entrevista:
3.2 Prepara una entrevista laboral.
- Informacin de la empresa
- Requisitos del puesto de trabajo
- Lenguaje verbal y no verbal.
- Competencia/s a destacar.
- Informacin de su CV.
Preparacin entrevista:
- Presentacin formal (para una entrevista laboral)
- Lenguaje verbal y no verbal.
- Informacin que desea transmitir.
- Test o instrumentos de evaluacin psicolgica.
Este mdulo enfatiza principalmente en la adquisicin de conocimientos y habilidades. Para la adquisicin de conocimientos se sugiere desarrollar presentaciones dialogadas que
aborden los principales elementos a considerar en la entrevista laboral. Respecto a la adquisicin de habilidades se recomienda realizar actividades prcticas en las cuales los y las
participantes ejerciten situaciones de entrevista laboral, considerando la relevancia de la comunicacin verbal y no verbal en este proceso. Adems, se sugiere realizar ejercicios
prcticos de uso de buscadores de empleo, para un listado de ocupaciones. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos
abordados en la sesin.
de los participantes en el mdulo. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del mdulo como en el desarrollo y
cierre del mismo.
evaluacin relacionados con el desarrollo de contenidos como, los que podran ser evaluados a travs de pruebas escritas de desarrollo, de anlisis de casos, de ejercicios
interpretativos, as como ejercicios prcticos y simulaciones, etc., evaluados a travs de listas de control, escalas de apreciacin, entre otros.
La evaluacin del mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de Aprobado o An no aprobado.
de nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, Sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3
titulado. titulado. aos, demostrables.
Sociales en ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, para adultos, de mnimo 3 aos, demostrables. laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.
Proyector multimedia. Tarjetas de colores
considere mobiliario similar o equivalente al Teln. Fichas de trabajo
de la educacin superior.
Pizarrn. Pautas de evaluacin
- Escritorio y silla para profesor.
Filmadora o cmara fotogrfica para registrar evidencias Plumones
- Sistema de calefaccin y ventilacin. de actividades realizadas, especialmente de los
participantes. Lpices
mujeres en recintos de aulas y de actividades Portafolio
prcticas. Uhu Tac/ scotch
MDULO FORMATIVO N 7
Nombre PRINCIPIOS DE OPERACIN Y SISTEMAS DE UN MOTOR DIESEL AUTOMOTRIZ
UCL(s) ChileValora relacionada(s) SIN UCL RELACIONADA
Competencia del mdulo Aplicar tcnicas de mantenimiento preventivo y reparacin de un motor disel, de acuerdo a normas de prevencin de
riesgos e higiene industrial requeridas para el desarrollo seguro de la actividad.
1. Describir las necesidades de infraestructura, 1.1 Prepara el rea de trabajo con los materiales, 1. Necesidades de un Taller mecnico automotriz:
materiales, equipos y herramientas de un insumos, herramienta y equipos, de acuerdo a normas
Normas de seguridad e higiene utilizadas en un
taller mecnico, de acuerdo a normas de de seguridad e higiene requeridas para un taller
taller mecnico
seguridad e higiene requeridas para un taller mecnico.
mecnico Espacio
1.2 Describe los servicios especficos requeridos para
trabajos de mecnica automotriz, de acuerdo a Pozo o rampa
normas de seguridad e higiene requeridas para un
taller mecnico. Herramientas:
- p/c, juego dados, martillos, destornilladores
- Torque, allen, tork, gatas hidrulicas
- Depsitos para aceite, lavadora alta presin,
compresor
- Alicates, botadores, sacabocados, porttiles
- Steelson, ajustable, caimn, mazos
- Calibrador de lminas, entre otras
2. Aplicar los principios bsicos de operacin y 2.1 Describe los sistemas y subsistemas de un motor 2. Estructura y funcionamiento de un motor Disel:
sistemas de un motor disel. disel. Partes de un motor Disel
2.2 Relaciona la estructura y funcionamiento de un motor Ciclo de un motor Disel
disel.
Ciclo de un motor a Gasolina
2.3 Explica la estructura de los motores de combustin
Estructura de los motores de combustin interna
interna de un motor disel
Funcionamiento de los diferentes componentes.
Sistemas de un motor
Sistema de refrigeracin
Sistema de lubricacin
Sistema de admisin y escape
Sistema de combustible
Sistema elctrico (carga y arranque)
3. Aplicar tcnicas de mantencin preventiva de 3.1 Describe los componentes de chassis y el 3. Componentes de chasis y tcnicas e ajuste en los
un motor disel de acuerdo a normas de funcionamiento del tren de potencia. sistemas de inyeccin disel, elctricos y componentes
seguridad e higiene y prevencin de riesgos de del chasis:
3.2 Aplica tcnicas de ajuste en sistema de inyeccin de
un taller mecnico.
un motor disel, de acuerdo a especificaciones tcnicas Normas de higiene e higiene y prevencin de
y normas de seguridad e higiene y prevencin de riesgos utilizadas en un taller mecnico
riesgos de un taller mecnico.
Chassis y tren de potencia
3.3 Aplica tcnicas de ajuste en sistema elctrico de un
- Operacin del embrague
motor disel, de acuerdo a especificaciones tcnicas y
normas de seguridad e higiene y prevencin de riesgos - Configuracin de la transmisin y eje de
de un taller mecnico. impulsin
- El Diferencial; suspensin y sistema de
suspensin independiente
- Direccin de potencia
- Sistema de frenos; frenos de servicio y frenos
de estacionamiento
Sistema de Inyeccin Disel
- Bomba inyectora
- Caeras de inyeccin
- Inyectores
Componentes del sistema elctrico,
- Batera, alternador y motor de arranque
- Operacin de Bateras
- Mantencin de Bateras
- Conexiones Elctricas
- El Alternador
- Cmo funciona el alternador
- Los diodos
- Caja reguladora
- El motor de partida
- Componentes del motor de partida
El proceso formativo del mdulo Principios de Operacin y Sistemas de un Motor Disel se inserta en la modalidad de carcter presencial y enfatiza en la adquisicin de
conocimientos respecto del mantenimiento, diagnstico y reparacin de fallas en un Motor Disel. Se recomienda el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporacin de
conocimientos a partir de clases expositivas y prcticas de taller, resguardando la claridad en la entrega de los principales conceptos a desarrollar. El facilitador debe tener
siempre presente que se encuentra frente a un adulto, que construye su aprendizaje basndose en sus conocimientos previos y en su experiencia. El facilitador debe garantizar
espacios de dilogos que permitan responder dudas y reafirmar conocimientos adquiridos.
desempeo de los participantes. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del mdulo como en el desarrollo y
cierre del mismo.
evaluacin relacionados con el desarrollo de contenidos los que sern evaluados con Prcticas de Taller. El instrumento a utilizar corresponde a una Escala de Apreciacin que
evaluar los conocimientos y habilidades adquiridos por el alumno y la evaluacin ser individual.
La calificacin final del participante debe expresarse en trminos de Aprobado o An no aprobado.
Formacin acadmica como profesional o tcnico Formacin acadmica como profesional o tcnico de Experiencia laboral en el sector mecnico
de nivel superior del rea mecnica automotriz, nivel superior del rea mecnica automotriz, titulado. automotriz, mnimo 3 aos, demostrables.
titulado.
Formacin como facilitador de capacitaciones laborales Experiencia como facilitador de capacitaciones
Experiencia laboral en el sector mecnico para adultos, de mnimo 3 aos demostrables. laborales para adultos, de mnimo 3 aos
automotriz, mnimo 3 aos, demostrables. demostrables.
laborales para adultos, de mnimo 3 aos
demostrables.
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts. Un Notebook o PC para el facilitador Carpetas o archivadores.
- participantes.
Tester
mujeres en recintos de aulas y de actividades Manual Mecnica Automotriz
prcticas. Reglas Graduadas
Taller mecnico adecuado para realizar Motores Overol
demostraciones y aplicacin por cada alumno.
Set de Herramientas Lentes de Seguridad
Set de llaves p/c Guantes de cabritilla
Pie de Metro
Juegos de Dados
Alicates
Destornilladores
MDULO FORMATIVO N 8
Nombre TCNICAS DE MECNICA AUTOMOTRIZ
UCL(s) ChileValora relacionada(s) SIN UCL RELACIONADA
Competencia del mdulo Aplicar tcnicas de mecnica automotriz resguardando la seguridad y calidad en las operaciones, instalaciones de los
diferentes componentes y equipos mecnicos, de acuerdo a normas de prevencin de riesgos e higiene industrial
requeridas para el desarrollo seguro de la actividad.
1. Aplica tcnicas de seguridad y calidad en las 1.1 Describe la normativa de seguridad vigente para 1. Normativa de seguridad vigentes:
operaciones de instalacin de componentes y instalaciones y equipos mecnicos de un taller
Seguridad en el taller
equipos mecnicos, de acuerdo a normas de mecnico.
prevencin de riesgos e higiene requeridas Lquidos inflamables
1.2 Ejecuta la normativa de seguridad vigente para
para el desarrollo de la actividad.
lquidos inflamables, control de incendios y calidad de Control de incendios
los trabajos.
Calidad de los trabajos
2. Utilizar tcnicas de mecnica automotriz, de 2.1 Aplica tcnicas de ajuste en diferentes sistemas y 2. Ajustes en los diferentes sistemas y componentes:
acuerdo a normas de prevencin de riesgos e componentes utilizando plantillas de instrumentos de
plantillas e instrumentos de medicin.
higiene industrial requeridas para el desarrollo medicin, de acuerdo a normas de prevencin de
seguro de la actividad. riesgos e higiene requeridas para el desarrollo de la Ajustes en los diferentes componentes del motor
actividad.
Tcnicas y elementos de ajustes.
2.2 Desarrolla tcnicas de ajuste de motor y sus
diferentes componentes, de acuerdo a normas de
prevencin de riesgos e higiene requeridas para el
desarrollo de la actividad.
El proceso formativo del mdulo Tcnicas de Mecnica Automotriz se inserta en la modalidad de carcter presencial y enfatiza en la adquisicin de conocimientos respecto del
utilizacin de tcnicas y elementos de ajustes de los diferentes sistemas y componentes aplicando la normativa de seguridad correspondiente, se recomienda el desarrollo de
actividades que favorezcan la incorporacin de conocimientos a partir de clases expositivas y prcticas de taller, resguardando la claridad en la entrega de los principales
conceptos a desarrollar. El facilitador debe tener siempre presente que se encuentra frente a un adulto, que construye su aprendizaje basndose en sus conocimientos previos y
en su experiencia. El facilitador debe garantizar espacios de dilogos que permitan responder dudas y reafirmar conocimientos adquiridos.
desempeo de los participantes. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del mdulo como en el desarrollo y
cierre del mismo.
evaluacin relacionados con el desarrollo de contenidos los que sern evaluados con Prcticas de Taller. El instrumento a utilizar corresponde a una Escala de Apreciacin que
evaluar los conocimientos y habilidades adquiridos por el alumno y la evaluacin ser individual.
La calificacin final del participante debe expresarse en trminos de Aprobado o An no aprobado.
Formacin acadmica como profesional o tcnico Formacin acadmica como profesional o tcnico de Experiencia laboral en el sector mecnico,
de nivel superior del rea mecnica, titulado. nivel superior del rea mecnica, titulado. mnimo 3 aos, demostrables.
Experiencia laboral en el sector mecnico, mnimo Formacin como facilitador de capacitaciones laborales Experiencia como facilitador de capacitaciones
3 aos, demostrables. para adultos, de mnimo 3 aos demostrables. laborales para adultos, de mnimo 3 aos
Experiencia como facilitador de capacitaciones demostrables.
laborales para adultos, de mnimo 3 aos
demostrables.
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts. Un Notebook o PC para el facilitador. Carpetas o archivadores.
- participantes.
Tester
mujeres en recintos de aulas y de actividades Manual Mecnica Automotriz
prcticas. Reglas Graduadas
Overol
Taller mecnico adecuado para realizar Motores
demostraciones y aplicacin por cada alumno. Lentes de Seguridad
Set de Herramientas
Resma de Hojas tamao Oficio
Set de llaves p/c
Guantes de cabritilla
Pie de Metro
Juegos de Dados
Alicates
Destornilladores

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PLAN FORMATIVO

MECNICA AUTOMOTRIZ ELECTROMECNICA

SUB SECTOR VENTAS, REPARACIN Y MANTENIMIENTO MCANICO AUTOMOTRIZ

PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL RELACIONADO

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL 30/11/2016

Nombre MECNICA AUTOMOTRIZ ELECTROMECNICA. Duracin 220 horas

Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora

Requisitos Otec1 No requiere.

Licencia habilitante participante2 No requiere.

Requisitos de ingreso al Plan

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.

Mdulo 1: Introductorio sectorial. 8

Mdulo 2: Apresto laboral. 8

Mdulo 3: Formacin social para el trabajo. 22

Mdulo 4: Formacin personal para el trabajo. 20

Mdulo 5: Herramientas para la comunicacin efectiva. 22

Mdulo 6: Herramientas para la bsqueda de empleo y uso de TIC`S. 20

Mdulo 7: Principios de operacin y sistemas de un motor disel. 90

Mdulo 8: Tcnicas de mecnica automotriz. 30

TOTAL DE HORAS 220

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Nombre INTRODUCTORIO SECTORIAL

N de horas asociadas al mdulo 8

Perfil ChileValora asociado al mdulo SIN PERFIL RELACIONADO

UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.

Requisitos de Ingreso Enseanza media completa, preferentemente.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO

PERFIL DEL FACILITADOR

Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3

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RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.

Nombre APRESTO LABORAL

N de horas asociadas al mdulo 8

Perfil ChileValora asociado al mdulo No est asociado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) No est relacionado.

Requisitos de Ingreso Enseanza media completa, preferentemente.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO

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PERFIL DEL FACILITADOR

Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.

Nombre FORMACIN SOCIAL PARA EL TRABAJO

N de horas asociadas al mdulo 22

Perfil ChileValora asociado al mdulo No est asociado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) No est relacionado.

Requisitos de Ingreso Enseanza media completa, preferentemente.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.

- Subsidios estatales asociado al sistema de

Derecho a prevencin y proteccin ante los riesgos

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIN DE SENCE.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO