DIPLOMADO EN LA ENSEANZA DE LAS

MATEMATICAS

Propsito
Que el maestro por medio de la didctica mejore su prctica en la enseanza de las
matemticas, considerando el perfil de egreso de los alumnos de educacin bsica, dentro del
cual se contemplan las competencias para la vida y las competencias matemticas. De la
misma manera, tome en cuenta las demandas educativas actuales, tales como desarrollo del
pensamiento matemtico, aprendizaje colaborativo, enseanza centrada en el aprendizaje,
uso de la tecnologa, etc.

Dirigido a
Docentes frente a grupo de cualquier nivel y modalidad, directivo escolar, apoyo tcnico
pedaggico, en activo que cuenten con la licenciatura y conocimientos bsicos de matemticas.

Enfoque pedaggico
En la actualidad el proceso de enseanza-aprendizaje de las matemticas se enfoca en el
desarrollo de las competencias matemticas de los alumnos, fortaleciendo las competencias
para la vida, y el logro del perfil de egreso a travs de los estndares curriculares. El docente
debe transformar su prctica de la enseanza de las matemticas para transitar del nfasis de
la enseanza, al nfasis del aprendizaje. El docente para mejorar la calidad de la educacin a
travs del logro de los aprendizajes de sus alumnos, debe implementar los principios
pedaggicos, con la finalidad de identificar las barreras para el aprendizaje de las matemticas
y, promover, ampliar y aplicar las competencias didcticas que coadyuven a este logro.

Metodologa
El diplomado la didctica en la enseanza de las matemticas est estructurado en seis
mdulos enfocados a la enseanza de las matemticas en los diferentes niveles de educacin,
se aborda: el conocimiento de las competencias; como planear para desarrollar las
competencias matemticas; la didctica de las matemticas (en sentido numrico y desarrollo
del pensamiento algebraico, forma, espacio y medida, manejo de la informacin y actitud hacia
el estudio de las matemticas); el material didctico para favorecer el aprendizaje y aplicacin
de los conceptos matemticos.
 Contenido temtico
El diplomado se encuentra estructurado en 5 Mdulos:
Mdulo Contenidos bsicos

Los paradigmas de la enseanza de las

matemticas y las reformas educativas.
El desarrollo de competencias y la enseanza de las
matemticas.
I. Planeacin y evaluacin en el proceso de
PARADIGMAS PEDAGGICOS DE LA enseanza aprendizaje.
ENSEANZA DE LAS MATEMTICAS La enseanza situada en el aprendizaje de las
matemticas.
La enseanza aprendizaje de la matemtica a
travs de las competencias matemticas.

El sentido y significado del eje pensamiento

matemtico y sentido numrico.
II. La solucin de problemas, vas de solucin y
LAS COMPETENCIAS MATEMATICAS estrategias.
Y EL DESARROLLO DEL El error como fuente del conocimiento.
PENSAMIENTO ALGEBRAICO De la validacin a la comunicacin de resultados.
Manejo de tcnicas y la solucin de problemas.

La evolucin de la Geometra y la solucin de

problemas.
Piaget y Van Hiele en las teoras sobre la
construccin de conceptos geomtricos.
III. El pensamiento espacial en las estrategias de
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA enseanza de la Geometra.
ENSEANZA DE LA GEOMETRA De la regla y comps a las teselaciones. Estrategias
alternativas para la aplicacin de la geometra.
Soluciones aritmticas y algebraicas para problemas
geomtricos.

El mundo real fuente de informacin y generadora

de conocimientos.
IV. Realidad, azar y probabilidad.
EL MANEJO DE LA INFORMACION EN La importancia de la modelacin en matemticas.
LA SOLUCIN DE PROBLEMAS La construccin de modelos Matemticos que dan
MATEMTICOS forma a la informacin del entorno.
Modelos mentales en la construccin del concepto.

La didctica en la enseanza de las matemticas.

V. 2.- Sugerencias para el diseo de materiales
EL MATERIAL DIDCTICO EN EL
didcticos en la enseanza de las matemticas.
DISEO Y SOLUCIN DE PROBLEMAS
Materializando las matemticas.
MATEMTICOS
Caractersticas especficas del material didctico
para la enseanza de las matemticas.
 Mdulo Contenidos bsicos

De la planeacin a la elaboracin del material

didctico.
Diseo, aplicacin y evaluacin del material
didctico.

La educacin en la sociedad de la informacin.

La paradoja tecnolgica en el aula.
VI. Pitgoras, la tecnologa y la transversalidad en la
LA TECNOLOGA Y LAS educacin.
MATEMTICAS. UNA PERSPECTIVA TICs en el desarrollo de competencias matemticas.
TRANSVERSAL Desarrollo de las competencias matemticas con las
TICs.

Duracin
120 horas

Nmero de sesiones
30 sesiones

Costo
$ 3,800.00

Requisitos
Requisitos para realizar la Inscripcin, presentar la siguiente documentacin en copias:

a) Acta de nacimiento
b) Ttulo o certificado de Estudios
c) Credencial del IFE
d) CURP
e) Taln de pago*
f) 1 fotografa T/I (color o blanco y negro)
* Para docentes que se encuentran en servicio en la U.S.E.B.E.Q