Análisis de Información Materiales Audiovisuales

ANLISIS DE INFORMACIN MATERIALES AUDIOVISUALES
CLAUDIA ROJAS NOPE

JUAN CARLOS ROSERO VILLAMIZAR
KATTY ALEJANDRA CARVAJAL CORRALES
LEIDY XIMENA RUBIO TORRES
BEATRIZ ELENA RESTREPO VELSQUEZ

Docente
UNIVERSIDAD DEL QUINDO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
CIENCIA DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACIN,
BIBLIOTECOLOGA Y ARCHIVSTICA
MATERIALES AUDIOVISUALES
QUINTO SEMESTRE - GRUPO 07
OCTUBRE 22 DE 2017
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIN .............................................................................................................................. 3
1. Responder las siguientes preguntas:........................................................................................ 5
1.1. Hacer un comparativo sobre lo que son Documentos libros y documentos no libros?
Diferencias y semejanzas ............................................................................................................... 5
Consideremos las ventajas y desventajas de ambos formatos desde mi perspectiva,
por lo cual hablemos primero del libro fsico: .........................Error! Bookmark not defined.
1.2. Qu es anlisis de informacin? ............................................Error! Bookmark not defined.
1.3. Cules son los objetivos del anlisis de informacin? .......Error! Bookmark not defined.
1.5. Cules son los niveles del anlisis de informacin?......................................................... 7
1.6. Qu es el proceso de indizacin?........................................................................................ 8
1.7. Cules son los sistemas de indizacin? ............................................................................. 8
1.8. Cules son los tipos de resmenes? Explique ................................................................ 10
1.9. Cules son los factores que influyen en el resumen? Explique ............................... 12
1.10. Cules son los problemas que se presentan en el anlisis de informacin?
Explique ........................................................................................................................................... 14
1.11. Cul es el perfil que debe tener un Analista de Informacin? Explique .................... 17
1.12. Cules son las herramientas que permiten REALIZAR un buen anlisis de
informacin? (identifquelas) Explique sus funciones ............................................................... 19
1.13 Qu es y para qu sirve el formato MARC? Cmo es su estructura? ..................... 23
1.14 Qu es Bibliometra? .......................................................................................................... 29
1.15 Qu es Cienciometra? ....................................................................................................... 30
1.16 Qu es la Informetra? ........................................................................................................ 32
2. Responda de manera individual la siguiente pregunta (la respuesta de cada uno de los
integrantes del equipo, debe quedar explcita en el documento que se comparta en el
foro). ................................................................................................................................................. 34
CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 36
BIBLIOGRAFA ............................................................................................................................... 37
MATERIALES AUDIOVISUALES Pgina 2

0. INTRODUCCIN
Con la presentacin del siguiente taller terico, procuramos exponer los

conocimientos adquiridos mediante la investigacin frente a los temas
Documentos libros, Documentos no libros, anlisis de la informacin, Indizacin,
formato MARC, Bibliometra, Cienciometra e Informetra, tomando como punto de
partida sus definiciones y ahondando en sus objetivos, funciones, niveles,
sistemas, factores y estructuras, destacando que como estudiantes de Ciencia de
la Informacin, Bibliotecologa y archivstica y en la bsqueda de ser profesionales
ntegros, se hace necesario obtener este tipo de conocimientos tericos que
contribuyan a un destacado ejercicio de nuestra carrera profesional.
De acuerdo a lo anterior, Como estudiantes CIDBA, relacionados directamente

con el manejo de la informacin y con la llegada de las Nuevas tecnologa es
necesario re-aprender y re-conceptualizar algunos conocimientos, con el fin de ir
de la mano de los nuevos retos tecnolgicos que hacen parten importante e
interesante de esta Era de innovacin.

1. OBJETIVOS
1.1. OBJETIVO GENERAL
Reconocer el significado y la composicin de los diferentes trminos relacionados

con nuestra cuarta unidad: Anlisis de informacin materiales audiovisuales
1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Exponer los objetivos, funciones, niveles y herramientas del anlisis de la

informacin
- Identificar el proceso y los sistemas de indizacin
- Definir los tipos, factores y problemas de los resmenes
- Establecer la funcin y la estructura del formato MARC

2. RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
2.1. Hacer un comparativo sobre lo que son Documentos libros y

documentos no libros? Diferencias y semejanzas
LIBROS NO LIBROS
La posibilidad de tener un mayor Permite tener un control de la lectura, pero
control de la lectura en el aspecto no nos permite sealar el avance sobre
de que nos permite sealar con esta.
total facilidad nuestro avance sobre
esta.
Mientras que el libro impreso Accesibilidad a mucha informacin: con los
funciona bajo la ecuacin a mayor medios electrnicos la transferencia de
contenido, mayor nmero de hojas gran cantidad de informacin se hizo ms
y peso. fcil y gil. Por tal razn, es que un libro
electrnico puede contener ms
informacin y la posibilidad de acceder a
datos externos.
Ocupa demasiado espacio, lo que Menor espacio fsico, una gran cantidad de
puede llegar a ser importante, libros almacenados
cuando no posees el espacio fsico
para almacenarlos.
Nos permite leer con cierta Se adquieren fcilmente por internet
comodidad en ciertos espacios Inseguridad para el uso de artculos
pblicos, con un peligro un poco tecnolgicos en sitios pblicos, en
menor al robo de este, esto no relacin a los altos ndices de robo, en
DIFERENCIAS contando el detalle de la muchas de nuestras sociedades.
comodidad y el gusto de muchos Facilidad de uso de estos por los
por su uso. lectores.
Promociona las editoriales. Afecta al mundo editorial
El libro tradicional requiere de su El libro electrnico puede ser transferido de
traslado fsico, haciendo ms lento un lugar a otro con rapidez, claro est que
el proceso, aunque no necesita de puede hacerse siempre y cuando se
elementos adicionales, como el cuente con el hardware necesario y
computador. conexin a Internet.
El transporte de un libro de papel, El transporte de un libro electrnico est
es manejable. todava restringido y sujeta a contingencias
como la disponibilidad de energa elctrica
o la duracin de la batera, la disponibilidad
de Internet inalmbrico y, por supuesto, el
acceso a una computadora porttil, entre
otras cosas.
Sin embargo, el que un texto est La calidad debido a la masificacin de
escrito sobre papel y Internet los textos electrnicos son libres,
encuadernado dentro de un libro, permitiendo que cualquier persona pueda
no significa que sea de alta escribir, subir la informacin a la red y

calidad, pero s es ms controlado ponerla a disposicin del mundo. No
y cuidadoso el proceso que realiza existen editores de la red, por tal razn, es
un editor antes de lanzar un libro que la mayora de informacin que se
impreso al mercado encuentra en formato digital es de baja
calidad.
Requieren ms costos en El costo del libro electrnico es ms
impresiones, cuidados y econmico, puede que sea cierto, pero hay
mantenimiento de los lugares recordar que un libro electrnico requiere
donde se conservan. de compra de software, hardware,
mantenimiento de redes, control de virus,
etc.
La incomodidad de trasladarlos de Son porttiles
un lugar a otro.
Se deteriora a travs del tiempo Duran ms, aunque con el riesgo de los
daos que puedan sufrir las herramientas
tecnolgicas.
Escritos segn normas del lenguaje: independientemente del idioma en el que
estn escritos, su contenido est formado por grafos con una lgica y cdigos ya
establecidos por el lenguaje. En el caso de libros electrnicos textuales, que son
la digitalizacin de impresos, se ve claramente esta semejanza, ya que slo
cambia el soporte (de papel a digital).
Son hipertextuales: a pesar del libro electrnico tener hipertextos ms reales, en
SEMEJANZAS
la medida en que es posible acceder a la fuente con inmediatez, los libros
tradicionales hacen referencias a otras obras, comnmente a travs de los pies
de pginas y bibliografas.
Factibilidad para la prctica de la piratera
Poseen complementos icnicos: los dos tipos de libros, pueden estar
acompaados de imgenes, fotografas, conos, tablas, cuadros, etc.
2.2. Qu es anlisis de informacin?
El anlisis de la informacin es el proceso por medio del cual accede la

elaboracin y transformacin del conocimiento de las diferentes fuentes de
informacin, a travs de la extraccin de nociones claves que admiten formular el
contenido de forma lgica y sin ambigedades.
2.3. Cules son los objetivos del anlisis de informacin?
Los objetivos del anlisis de la informacin se centran bsicamente en dos, los

cuales se describen a continuacin:

- Almacenar y recuperar la informacin de una manera eficaz a travs de un
anlisis externo e interno.
- Dar una informacin de carcter precisa y real para la toma de decisiones.
2.4. Cules son las funciones del proceso de anlisis de informacin?
Las funciones del proceso de anlisis de la informacin son:
- La identificacin de la informacin tanto en contenido como objetivos de la

misma.
- La seleccin y valoracin de la informacin.
- La representacin de la informacin en un lenguaje documental.
2.5. Cules son los niveles del anlisis de informacin?
a. Descripcin bibliogrfica: Representa un documento a travs de

elementos principales como autor, titulo, editorial, etc. Se hace a
cualquier trabajo de investigacin a la luz de sus referencias
bibliogrficas con el fin de su posterior recuperacin.
b. Indizacin: Es el proceso de describir el contenido de un documento

dando como efecto un ndice de trminos que se utiliza para la
recuperacin de la informacin a travs de la bsqueda.
Transformndolo desde el lenguaje natural, al propio de la informacin
en un lenguaje controlado.
c. Condensacin: los contenidos de los documentos se representan en un

resumen elaborado con normas tcnicas para que sea un elemento de
recuperacin de la informacin contenida en los soportes

2.6. Qu es el proceso de indizacin?
La indizacin es una actividad tcnica-intelectual integrada por procedimientos

dirigidos a desglosar, descifrar, analizar y resumir el contenido de los documentos,
todo esto con el objetivo de hacer posible el almacenamiento, recuperacin,
acceso y difusin de la informacin, facilitando su recuperacin, ya sea en forma
directa por los usuarios o a travs de ndices, catlogos, base de datos, etc., y se
cumple en forma controlada y normalizada a travs de un proceso conformado por
cuatro etapas:
a. Revisin del contenido del documento

b. Seleccin de los conceptos
c. Traduccin de los conceptos en descriptores (vocabulario controlado)
d. Establecimiento de enlaces sintcticos entre los descriptores (temas
relacionados)
2.7. Cules son los sistemas de indizacin?
Dentro de los sistemas de indizaciones se encuentran:
a. Indizacin con epgrafes: emplean los epigrafaros, que son los lenguajes
alfabticos de materia del tipo precoordinado con vocabularios enumerativo,
se conocen como listas de epgrafes o listas de encabezamientos de
materia. El constituye el catlogo de materia de las bibliotecas.
b. Indizacin Coordinada: con descriptores. Estos utilizan lenguajes

descriptores que posibilitan la recuperacin multifactica de la informacin y
facilitan el almacenamiento, son apropiados para los sistemas
automatizados.

c. Indizacin en cadena: Se apoyan en una clasificacin facetica, estas se
basan en la sntesis o sea en la coordinacin de los trminos en el proceso
de indizacin. La indizacin en cadena puede definirse como un mtodo
para elaborar un ndice alfabtico de materia de una forma semiautomtica
de acuerdo con un proceso que comprende dos fases:
El indizador construye la cadena temtica que conduce al trmino de nivel

ms genrico hacia el trmino de nivel ms especfico siguiendo los pasos
siguientes:
- Hace el anlisis de contenido del documento, extrae los conceptos claves y

construye una frase temtica
- Consulta la clasificacin factica y selecciona las notaciones con los
trminos correspondiente que representen los conceptos claves contenidos
en la frase temtica
- Ordena los trminos (con sus notaciones) segn el orden de citacin
establecido, construyendo la cadena bsica temtica
A partir de la cadena bsica temtica se confeccionan las entradas al

ndice, eliminando de modo sucesivo eslabones en la cadena.
d. Indizacin permutada o por rotacin: no ofrecen control de vocabulario, sino

que utilizan el lenguaje natural libre. Se basan en la rotacin de las palabras
significativas de los ttulos de los documentos o de frases, o de trminos
compuestos; Los ndices que se generan son listas alfabticas de palabras
claves presentadas en su contexto.

e. Indizacin de citacin: es un sistema de indizacin de materia, las palabras
que se utilizan como clave de bsqueda son los nombres de determinados
autores. Este sistema no se fundamenta en la asignacin o extraccin de
trminos para expresar el contenido del documento, se basa en que los
autores al publicar sus trabajos suelen presentar un conjunto de referencias
bibliografas de los documentos consultados, los cuales tratan de temticas
iguales o afines a los asuntos por ellas tratados, pudiendo ser utilizados
como claves para la localizacin del contenido de materia de los
documentos.
f. Indizacin de relacin o articulada: los sistemas de relacin se apoyan en
una serien de principios lgicos con la finalidad de elaborar ndices con
entradas que se fundamentan en estructuras sintcticas.
2.8. Cules son los tipos de resmenes? Explique
El resumen es una representacin precisa y abreviada del contenido de algn

texto. En este se incluyen las ideas principales y slo aquellas secundarias que se
precisen para la comprensin del texto. Los resmenes pueden clasificarse
tomando diversos criterios, algunos de los tipos de resmenes son los siguientes:
a. Segn su autor:
Autor del texto original: en este caso la misma persona que redact el texto
original se encarga de la confeccin de su respectivo resumen. El problema
que encierra esta representacin es que si bien quien la realiza conoce a la
perfeccin el tema y el texto que se resumir, puede no conocer la
metodologa que se precisa para su realizacin ni tampoco tener formacin
en anlisis documental.

Especialista en la materia: en este caso, quien redacta el resumen est
interiorizado en la temtica que aborda el texto original. Este tipo de
resumen presenta el mismo inconveniente que el anterior, si bien quien lo
redacta puede manejar muy bien la temtica, la redaccin y el contenido del
resumen puede ser incorrectos. Esto puede llevar a que el lector no
comprenda el resumen o este no incluya los puntos ms importantes del
texto original.
Documentalista: en este caso, la persona encargada de la redaccin del
resumen sera una persona especializada en la redaccin de textos
destinados a revistas o servicios de resmenes. Un especialista en la
documentacin tiene formacin en la temtica de la obra que resumir y
tambin como analista de la informacin.
b. De acuerdo a su uso:
Documento primario: textos como artculos, libros, actas y normas pueden

incluir en su comienzo un resumen para que aquellos que estn interesados
en leerlo tengan un adelanto sobre la obra. En este resumen se deben
incluir entonces: las causas que llevaron al autor a escribir sobre el tema
abordado, los problemas y limitaciones que le surgieron al autor a lo largo
de la realizacin del documento, cules fueron los mtodos y tcnicas a las
que recurri para la confeccin del documento y los resultados y las
conclusiones a las que se lleg luego de la realizacin del trabajo.
Documento secundario: en este grupo se incluyen todos aquellos
resmenes que se destinan a revistas de resmenes. La funcin que
cumplen estos textos es la de mantener a los investigadores al tanto de las
investigaciones que se han realizado hasta el momento y como un servicio
de bsqueda de informacin retrospectiva.

Bases de datos: estos son servicios de informacin que se caracterizan por
ser automatizados, de almacenamiento y por contar con un acceso
electrnico a la informacin. Las bases de datos son revistas o servicios de
resmenes que han recibido un tratamiento automatizado.
c. De acuerdo a la amplitud:
Indicativo: estos resmenes suelen tener una extensin que no supera las
veinte palabras, sin contar preposiciones y artculos. Estos generalmente
incluyen el ttulo del documento, pero de forma aclarada o enriquecida. Los
resmenes indicativos deben incluir objetivos y la metodologa a la que se
acudi para la confeccin del texto original.
Informativo: estos suelen expresar una idea general del texto original y su
extensin es de entre 50 y 150 palabras, aproximadamente. Se redactan a
partir de una frase inicial que acta como resumen del resumen y en total
debe ser una o dos frases, no ms. La informacin que incluyen estos
resmenes son las conclusiones y los resultados a los que lleg el
documento original.
Analtico: la extensin de estos resmenes es de entre 150 y 300 palabras.
En estos se incluye el asunto del texto original de manera minuciosa,
tambin la metodologa, antecedentes, resultados y conclusiones a las que
se lleg, entre otras cosas.
2.9. Cules son los factores que influyen en el resumen? Explique
El resumen es un documento acadmico que organiza de manera lgica las ideas

ms importantes que provienen de un documento base, sea este escrito, verbal o
icnico. En el proceso de recolectar informacin para una actividad investigativa,
se dan pasos que implican leer, seleccionar, organizar los contenidos y no slo

transcribirlos literalmente. Caractersticas Olga Luca Arbelez (2007) en su
artculo El resumen. La cultura extraviada en sus definiciones, presenta cuatro
caractersticas fundamentales:
Objetividad: Se refiere al respeto de las ideas originales del texto y del estilo
del autor.
Claridad: Facilita la comprensin que debe posibilitar el texto.
Precisin: Hace alusin a su forma de enunciacin que, con oraciones cortas y
concisas, condensa el sentido del texto.
Flexibilidad: Se refiere a la posibilidad de producir diferentes tipos de resumen.
Al ser un texto nuevo, la originalidad depende del estilo del redactor. Es
importante tener en cuenta que un resumen, a pesar de provenir de las ideas
de un texto base, es un texto nuevo. Desde el punto de vista formal, se dice
que un buen resumen debe representar entre un tercio y una quinta parte del
original (Cervera et al, 2006).
La elaboracin del resumen documental es la produccin de un nuevo documento

con dos caractersticas fundamentales:
a. Tiene estrechas relaciones temticas con el original

b. Est sujeto a las leyes de la composicin similares a las de los documentos
primarios.
Hay una serie de factores que van a influir en la elaboracin del documento
referencial resumen.
a. El documento original (Si es un informe, un artculo) que condicionar la

descripcin del contenido
b. Tipo de resumen que vamos a realizar

c. Destinatarios a los que va dirigido
d. Condiciones de trabajo y disponibilidad temporal
e. Finalidad del resumen
f. La Longitud.
Hay otros factores que condicionan la elaboracin del resumen:
Capacidad de abstraccin del analista

Conocimientos del analista (Dominio de leguas, tcnicos, especficos de la
materia)
Medios tecnolgicos disponibles
Restricciones pragmticas (tiempo, disponibilidad econmica)
El resumen debe proporcionar aquellos elementos que estimulen o recusen la

consulta del documento original. El resumen no es un fin en s mismo es un medio
referencial para considerar si el documento primario es pertinente o no para
nuestro estudio.
2.10. Cules son los problemas que se presentan en el anlisis de

informacin? Explique
Analizar es conocer cmo se compone algo mirando cada una de sus partes
Qu es el anlisis? Es un conjunto de manipulaciones, transformaciones,
operaciones, reflexiones, comprobaciones que realizamos sobre los datos con el
fin de extraer significado relevante en relacin a un problema de investigacin.
Analizar datos supondr examinar sistemticamente un conjunto de elementos
informativos para delimitar partes y descubrir las relaciones entre las mismas y las
relaciones con el todo. Persigue alcanzar un mayor conocimiento de la realidad

estudiada y, en la medida de lo posible, avanzar mediante su descripcin y
comprensin hacia la elaboracin de modelos conceptuales explicativos.
a. Dificultades para el anlisis:
Uno de los elementos que hacen difcil la tarea de anlisis es la indefinicin

de los mtodos, cuando se manejan datos cualitativos no se cuenta con
vas definidas o convenciones claras que orientan el modo de llevar a cabo
el anlisis.
Otra dificultad encontrada para el anlisis es su escaso tratamiento en la
literatura especializada, muchos manuales de investigacin no dedican gran
nmero de pginas a abordar esta fase crucial en el proceso de indagacin.
El carcter lineal se rompe en la investigacin cualitativa, en la que los
distintos momentos del proceso indagativo se superponen, se entrelazan,
se reiteran a lo largo de la investigacin. El anlisis de datos se realiza de
manera simultnea a otras tareas.
La primera tarea de un investigador es conocer la documentacin sobre el

problema que est desarrollando; por ello una fase fundamental en toda
Investigacin es el anlisis de los documentos referentes al tema estudiado. Sin
embargo, es importante tener en cuenta que los documentos son muy variados,
teniendo que recurrir a todos aquellos que demande nuestro problema, sin ms
limitaciones que su pertinencia y su posibilidad de acceso.
Su clasificacin, no obstante, es difcil dada su abundancia y heterogeneidad, as

podemos destacar:
Documentos impresos: libros, artculos o peridicos que tienen un carcter

verbal sin descuidar su valor grfico o numrico.

Tambin dentro del material Impreso se analizan los libros o revistas
profesionales, memorias, anuarios, prensa... En este sentido, los datos
estadsticos tienen una importancia ineludible.
Documentos de carcter icnico: fotografas, diapositivas, filmes.
Documentos sonoros: discos, cassettes.
Documentos verbo-icnicos: la televisin, el cine o el vdeo.
A pesar de la gran diversidad de fuentes susceptibles de anlisis, la fuente

documental ms importante es el vestigio escrito. No obstante, en general, el
documento escrito, como fuente de observaciones sociales, tiene carcter
secundario ya que no ofrece los mismos fenmenos sociales que han tenido lugar,
sino el resultado de la percepcin e interpretacin de ellos por el escritor, que
siempre es parcial e incompleta. Por ello, es obvio que los documentos presentan
tambin un carcter indirecto, ya que no permiten al que los utiliza un contacto
directo con los hechos, sino mediato, a travs de los documentos. Sin embargo, el
texto o discurso grabado no son slo huellas dejadas por las personas sino
Instrumentos privilegiados para estudiar los cambios a travs del tiempo.
El texto presenta una serie de ventajas: es esttico, puede ser copiado y

compartido con otros investigadores y utilizado tantas veces como se quiera.
Tambin presenta algunas desventajas, existen textos vitales que no son
fcilmente accesibles ni estn disponibles, a veces la sobrecarga de letra impresa
puede llevar a la prdida de sentido de lo esencial en una investigacin.
Actualmente con el ordenador, como veremos ms adelante, algunos de estos
problemas, en parte se han resuelto. A pesar de sus inconvenientes, estudiar
rigurosamente documentos escritos constituye un aspecto principal de
investigacin hoy da. As, conviene subrayar que en las sociedades modernas la
escritura y los medios de comunicacin ocupan una posicin cada vez ms
destacada y predominante. En estos medios se recoge y refleja sin duda la vida de

las sociedades modernas y los valores, patrones culturales y actitudes ante los
problemas del hombre y de la sociedad que se hallan vigentes en cada momento.
Por tanto, es un elemento indispensable para el conocimiento de la sociedad, y en
l juega un Importante papel el anlisis de contenido.
2.11. Cul es el perfil que debe tener un Analista de Informacin?

Explique
El analista de informacin se convierte en un profesional necesario en los

diferentes campos
Un analista es el que hace anlisis, y un anlisis es: distincin y separacin de las

partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos.
Examen que se hace de una obra, de un escrito o de cualquier realidad

susceptible de estudio intelectual.
Estudio, mediante tcnicas informticas y de informacin, de los lmites,

caractersticas y posibles soluciones de un problema al que se aplica un
tratamiento por ordenador.
Las principales funciones que deben recaer sobre el perfil de analista:
a. Localizacin de las fuentes de informacin: Una vez que el analista toma

contacto con el reto (sustituye al problema antes mencionado) debe detectar
sus fuentes de informacin. En una gran parte de las ocasiones su fuente de
informacin vendr de usuarios expertos que le proporcionarn la informacin.
En otros casos, tendr que recurrir a biografa, internet, etc.

b. Formalizar el reto: Evidentemente no puede retener toda esa informacin,
necesitar organizarla, estructurarla, revisarla, etc. Por lo tanto, necesita seguir
ciertas convenciones o prcticas para que l mismo pueda gestionar esa
informacin.
c. Interlocutor entre quien plantea el reto y quienes darn solucin al reto: Segn
esto el punto anterior toda an ms fuerza porque el resultado de formalizar el
reto no slo le servir a l, sino a otras personas (recursos).
d. Velar porque la informacin objetiva que refleja el formalizar el reto siga
ntegra: Tiene que ser capaz de analizar no slo el reto sino tambin la
solucin, pero en este caso con el objetivo de asegurarse de que la
informacin considerada en la solucin es correcta.
e. Proteger la solucin: Siempre pueden aparecer datos que inicialmente estaban
ocultos y, evidentemente, no podemos obviarlos, pero tampoco podemos
permitir que el desarrollo de la solucin deje de ser vlido.
Para lo cual se requieren Habilidades/capacidades como:
Capacidad de sntesis
Capacidad comunicativa
Buena oratoria
Disciplina
Orden
Ser muy meticuloso con todo, incluso con los pequeos detalles.
Capacidad de abstraccin
Capacidad de conceptualizar

2.12. Cules son las herramientas que permiten REALIZAR un buen
anlisis de informacin? (identifquelas) Explique sus funciones
Las herramientas de anlisis para la inteligencia empresarial son las que utilizan
otras reas de la organizacin. Entre estas herramientas se pueden enumerar de
la manera siguiente:
a. El anlisis matricial - AM es una continuacin natural del algebra lineal,

pero considerando que el cuerpo de escalares son los nmeros reales o los
complejos, y con una mirada basada en la problemtica de las teoras de
espacios de Hilbert y de sus operadores acotados. Muchos problemas del
anlisis, la geometra diferencial, el anlisis funcional, los sistemas
dinmicos, la fsica terica y otras importantes teoras, pueden bajarse al
caso de matrices. Y eso sin mencionar todas las ramas de la matemtica
aplicada, que suelen tener a este tipo de reducciones como herramienta

principal. En general, poder reducir y reformular un problema al caso
matricial es un xito, porque es mucho ms viable resolver un problema de
matrices que el problema de origen.
b. Simulaciones por escenarios: son escenarios de anlisis de simulacin. Al
definir un escenario de anlisis de simulacin, proporciona informacin que
requiere Optimizar como por ejemplo los procesos que se incluirn en la
simulacin, las propiedades de la simulacin y los valores (perfil de
simulacin) de cada proceso, etc.
c. Anlisis de sensibilidad: es aquel en el que se evala cmo el cambio en
una variable genera un impacto sobre un punto especfico de inters,
siendo muy til en la evaluacin de alternativas para la toma
de decisiones en una organizacin.
d. Matrices DAFO o FODA: es una conocida herramienta estratgica de
anlisis de la situacin de la empresa. El principal objetivo de aplicar la
matriz dafo en una organizacin, es ofrecer un claro diagnstico para poder
tomar las decisiones estratgicas oportunas y mejorar en el futuro. Su
nombre deriva del acrnimo formado por las iniciales de los trminos:
debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades. La matriz de anlisis
dafo permite identificar tanto las oportunidades como las amenazas que
presentan nuestro mercado, y las fortalezas y debilidades que muestran las
diferentes empresas y organizaciones.
e. Benchmarking: es el proceso de obtener informacin til que ayude a una
organizacin a mejorar sus procesos. Esta informacin se obtiene de la
observacin de otras instituciones o empresas que se identifiquen como las
mejores (o suficientemente buenas) en el desarrollo de aquellas
actuaciones o procesos objetos de inters. Benchmarking no significa
espiar o slo copiar. Est encaminado a conseguir la mxima eficacia en el
ejercicio de aprender de los mejores y ayudar a moverse desde donde uno

est hacia donde quiere estar. Las empresas de referencia se habrn de
buscar tanto en el propio sector como en cualquiera que pueda ser vlido.
Los niveles de Benchmarking, a la hora de buscar los modelos a imitar,

se pueden encontrar cinco posibles aproximaciones o niveles de
Benchmarking:
Interno: se lleva a cabo dentro de la propia empresa. Quizs existen

departamentos propios que podran ofrecer informaciones excelentes.
Primero porque tendran procesos modelo, segundo porque podran
recoger informaciones de clientes o competidores con los cuales tratan y
tienen procesos similares. Es el ms sencillo de realizar, ya que la
informacin es fcilmente disponible.
Competitivo directamente: la mayora de las empresas tienen, al menos, un
competidor que puede ser considerado como excelente en el proceso que
se pretende mejorar. Conseguir que el competidor directo proporcione los
datos de inters puede ser una tarea difcil, si no imposible. Este problema
puede ser en ocasiones solventado mediante una tercera empresa que
acte de intermediaria.
Competitivo latente: se trata de empresas que pueden ser mucho ms
grandes o pequeas que la nuestra, y por tanto no competir en los mismos
mercados. Tambin se consideran las empresas que an no han entrado
en el mercado, pero que presumiblemente lo harn en el futuro.
No competitivo: en ocasiones es posible obtener informacin a travs
de empresas que no son competidoras de forma directa, bien sea porque el
mercado en el que actan sea geogrficamente distinto, bien porque se
trate de un sector industrial diferente. En este ltimo caso el proceso deber
ser adaptado a la particularidad de la empresa. La informacin ser
fcilmente accesible.

World Class: esta aproximacin es la ms ambiciosa. Implica ver el ptimo
reconocido para el proceso considerado - una organizacin que lo hace
mejor que todas las dems.
Clculo de razones financieras: El uso de razones financieras para

realizar el anlisis financiero se constituye en una herramienta que
representa la justa realidad de la situacin financiera de cualquier
organizacin. Mediante su empleo se puede determinar cmo se ha
desempeado la firma y evaluar su gestin.
Tablas de referencias o dinmicas: una tabla dinmica consiste en el resumen de
un conjunto de datos, atendiendo a varios criterios de agrupacin, representado
como una tabla de doble entrada que nos facilita la interpretacin de dichos datos.
Es dinmica porque nos permite ir obteniendo diferentes totales, filtrando datos,
cambiando la presentacin de los datos, visualizando o no los datos origen, etc...
OLAP (on line analytical processing): Los sistemas OLAP son bases de datos
orientadas al procesamiento analtico. Este anlisis suele implicar, generalmente,
la lectura de grandes cantidades de datos para llegar a extraer algn tipo de
informacin til: tendencias de ventas, patrones de comportamiento de los
consumidores, elaboracin de informes complejos etc. Este sistema es tpico de
los datamarts.
El acceso a los datos suele ser de slo lectura. La accin ms comn es la
consulta, con muy pocas inserciones, actualizaciones o eliminaciones.
Los datos se estructuran segn las reas de negocio, y los formatos de los datos
estn integrados de manera uniforme en toda la organizacin.
El historial de datos es a largo plazo, normalmente de dos a cinco aos.
Las bases de datos OLAP se suelen alimentar de informacin procedente de los
sistemas operacionales existentes, mediante un proceso de extraccin,
transformacin y carga (ETL).
Tcnicas de anlisis multicriterios o multidimensional: El anlisis multicriterio es
una herramienta de apoyo en la toma de decisiones durante el proceso de
planificacin que permite integrar diferentes criterios de acuerdo a la opinin de
actores en un solo marco de anlisis para dar una visin integral.
La minera de datos: Es la etapa de anlisis de "Knowledge Discovery in

Databases" o KDD es un campo de la estadstica y las ciencias de la
computacin referido al proceso que intenta descubrir patrones en grandes
volmenes de conjuntos de datos. El objetivo general del proceso de minera de
datos consiste en extraer informacin de un conjunto de datos y transformarla en
una estructura comprensible para su uso posterior. Adems de la etapa de anlisis
en bruto, que involucra aspectos de bases de datos y de gestin de datos,
de procesamiento de datos, del modelo y de las consideraciones de inferencia, de
mtricas de Intereses, de consideraciones de la Teora de la complejidad
computacional, de post-procesamiento de las estructuras descubiertas, de la
visualizacin y de la actualizacin en lnea.
2.13. Qu es y para qu sirve el formato MARC? Cmo es su

estructura?
MARC es el acrnimo de Machine Readable Catalogue (o Cataloging). Esta

descripcin parece implicar que el MARC sea un tipo de catlogo o un mtodo de
catalogacin automatizada. Con ms propiedad, MARC se puede describir como
un grupo de formatos que utilizan un conjunto de convenciones para la
identificacin y el procesamiento de datos (actualmente no slo bibliogrficos) que
un ordenador puede manejar, procesar e intercambiar.
Las dos bibliotecas nacionales pioneras en el formato MARC son la Library of

Congress y la British Library (de aqu en adelante LC y BL respectivamente). Para
la LC, el objetivo inicial a la hora de desarrollar este formato era agilizar el Card
Distribution Service, un servicio de edicin y distribucin de fichas catalogrficas a
lo largo y ancho de todo el territorio de los Estados Unidos que la LC inici en
1901. Para la BL, sin embargo, su inters por el formato MARC 2 era facilitar la
edicin de su bibliografa nacional

El primer borrador del formato MARC vio la luz en el mes de noviembre de 1965, y
en 1966 se inici el proyecto piloto para experimentar el nuevo formato en la
creacin y distribucin de datos bibliogrficos legibles por mquina. La LC se
convirti as en la primera biblioteca de los Estados Unidos en introducir la
automatizacin en la catalogacin. Durante 1966 y 1967 diecisis bibliotecas
americanas de distintas tipologas participaron en el proyecto MARC I,
experimentado inicialmente la automatizacin slo con monografas en ingls.
Componentes de un registro MARC

Un registro MARC est formado por tres elementos: la estructura del registro, la
designacin de contenido y los datos contenidos en el registro.
Estructura del registro: constituye la realizacin de la American National Standard

for Information Interchange (ANSI/NISO Z39.2) o de la norma equivalente ISO
2709. La estructura de un registro MARC, que constituye su semntica, est
compuesta por tres componentes principales:
Cabecera: contiene elemento de datos que proporcionan informacin de

control para el procesamiento del registro. Los datos son nmeros o valores
codificados segn la posicin relativa del carcter. La Cabecera tiene una
longitud fija de 24 posiciones y constituye el primer campo de cualquier
registro MARC.
Directorio: contiene tantos bloques de 12 caracteres como campos de

longitud variable tiene el registro MARC. Cada bloque incluye la etiqueta, la
longitud y la posicin de origen de cada campo dentro del registro. Acta a
modo de ndice del registro.

Campos variables: los datos en un registro MARC estn organizados en
campos variables, cada uno de los cuales est identificado por una etiqueta
de tres caracteres numricos que est almacenada en el Directorio. El
registro MARC termina siempre con un carcter separador de registro.
Designacin de contenido: etiquetas, cdigos y convenciones establecidas

explcitamente para identificar y caracterizar posteriormente los elementos de
datos contenidos en el registro y para facilitar su manipulacin. La designacin de
contenido, que constituye la sintaxis de un registro MARC, es propia de cada
formato y es precisamente lo identifica y distingue un formato MARC del resto de
formatos. Por citar solo un par de ejemplos, el campo 008 en MARC 21
corresponde al campo 100 de UNIMARC, o el campo 100 en MARC 21
corresponde al campo 700 en UNIMARC. Existen dos tipos de campos variables:
Campos de control variables: en MARC 21 corresponde a los campos 00X.

Los campos de control variables son estructuralmente diferentes a los
campos de datos variables. Estos campos no contienen ni indicadores ni
cdigos de subcampo. Pueden contener un solo dato (001 > el nmero de
control) o una serie de elementos de datos identificables por su posicin de
carcter (008).
Campos de datos variables: en MARC 21 corresponden a los campos

etiquetados entre 01X y 8XX.
En los campos de datos variables se utiliza los siguientes tipos de designadores

de contenido:
Indicadores: las dos primeras posiciones al inicio de cada campo de datos

variable contienen valores que permiten interpretar o completar los datos

que se encuentran grabados en el campo a partir del segundo byte del
primer subcampo. Los valores de los indicadores se interpretan por
separado, segn la posicin primera o segunda, y pueden consisten en
dgitos, caracteres alfabticos o espacios en blanco. Por ejemplo, en el
campo 245 el segundo indicador indica al sistema que debe de ignorar
determinado nmero de caracteres a efectos de ordenacin del ttulo
propio.
Subcampos: los cdigos de subcampo preceden cada elemento de datos

dentro del campo que precisan un tratamiento separado. Un cdigo de
subcampo consiste en un delimitador seguido de un identificador de
elemento de datos. Los identificadores de elementos de datos pueden ser
representados por carateres alfabticos en minsculas o numricos. Los
cdigos de Subcampos estn definidos de forma independiente para cada
campo, aunque el formato intenta preservar el mismo cdigo para
significados similares all donde es posible. El objetivo de los cdigos de
Subcampos es identificar elementos de datos. El formato no establece el
orden de los Subcampos, que viene dado por la norma prevista para el
contenido de datos, como por ejemplo unas reglas de catalogacin.
Contenido de datos: los datos contenidos en un registro MARC suelen estar

definidos por normas que no forman parte del formato, como las ISBD, las AACR2,
los LCSH o cualquier otra regla de catalogacin, lista de encabezamientos o
clasificacin que utiliza la agencia que crear el registro. Slo determinados
elementos de datos codificados estn definidos por el mismo formato MARC,
como por ejemplo ciertas posiciones de la Cabecera.
MARC 21 y sus variedades de aplicacin

Los formatos MARC 21 son las normas ms difundidas y aceptadas
internacionalmente para la representacin e intercambio de datos bibliogrficos,
de autoridad, de fondos, de clasificacin y de informacin de inters para una
comunidad. De hecho constituyen una familia de cinco formatos coordinados:
Formato MARC 21 para datos bibliogrficos: pensado para contener

elementos de datos de varias tipologas documentales: libros, ficheros de
ordenador, mapas, msica, recursos continuos, material proyectable,
grabaciones sonoras y material mixto. Es decir, es un formato concebido
como soporte de la informacin generada por la descripcin de cualquier
material bibliogrfico, desde un manuscrito a una revista electrnica de
acceso remoto.
Formato MARC 21 para datos de autoridad: concebido para ser el soporte
de informacin de formas autorizadas de nombre, materias y subdivisiones
de materia que se emplean para crear puntos de acceso en los registros
MARC; de las referencias a esas formas autorizadas; y de las relaciones
entre dichas formas. El formato identifica siete tipos de registros de
autoridad: encabezamiento aceptado, de subdivisin, de encabezamiento
aceptado y subdivisin, de referencia, de referencia y subdivisin, y de
etiqueta de nodo. Este formato facilita la gestin de archivos de autoridad,
de ttulos, de ttulos de serie o coleccin, de encabezamientos de materia y
tesauros, estableciendo las relaciones de equivalencia, asociativas,
jerrquicas y diversos tipos de notas incluidas las de alcance.
Formato MARC 21 para datos de fondos: este formato permite gestionar la
informacin de fondos y localizacin de una obra en uno o varios
volmenes, de una coleccin archivstica, de una publicacin en varios
soportes y de publicaciones seriadas. La informacin que contiene abarca
desde la ubicacin fsica de un documento (signatura topogrfica, campo
852$j), los aos, volmenes y entregas de una revista (campos 853/863),

los datos especficos de un ejemplar (encuadernacin valiosa, procedencia,
autgrafos, etc.) (Campo 876), versiones de un documento (campo 842),
datos de la institucin propietaria de los fondos hasta la informacin
necesaria para el proceso, circulacin, mantenimiento y conservacin de un
ejemplar. Sirve tambin para las versiones electrnicas de una publicacin,
facilitando su consulta remota a travs de su direccin electrnica o URL
campo 856). Una caracterstica de este formato es que permite la existencia
de registros independientes de fondos o sus campos pueden estar
embebidos en un registro bibliogrfico MARC 21.
Formato MARC 21 para datos de clasificacin: contiene especificaciones
para codificar datos de notaciones de una clasificacin bibliogrfica y los
epgrafes correspondientes a la misma. Los registros de este formato se
utilizan para el desarrollo y mantenimiento de sistemas de clasificacin, y se
relaciones con el formato bibliogrfico y de autoridad para validar o no una
notacin registrada en un campo correspondiente. Este formato distingue
tres tipos de registros: 10 notacin tomada de un sistema de clasificacin,
de las tablas auxiliares y trmino del ndice.
Formato MARC 21 para datos informacin de la comunidad: este formato
est diseado para contener descripciones de recursos no bibliogrficos
que satisfacen las necesidades informativas de una comunidad. Identifica
cinco tipos de registros que pueden contener: informacin sobre un
individuo, una organizacin, un programa o servicio, un acontecimiento o
evento, y otros datos de inters para la comunidad. Un ejemplo es la MARC
Organization Codes Database. En esta base de datos se pueden buscar los
Cdigos MARC de Organizacin y visualizar los registros de cada
organizacin codificados precisamente con este formato.

Tipos de Registros Bibliogrficos
Los registros bibliogrficos MARC se distinguen de todos los otros tipos de

registros MARC mediante cdigos especficos en la Cabecera/06 (Tipo de registro)
que identifican a los siguientes tipos de registros bibliogrficos:
Material impreso textual Grabacin sonora no musical

Material manuscrito textual Grabacin sonora musical
Archivo de computador Medio proyectable
Material cartogrfico Grfico bidimensional no proyectable
Material cartogrfico manuscrito Artefacto tridimensional y objetos naturales
Msica impresa con notacin Conjunto
Msica manuscrita Materiales mixtos
Los Microformatos, ya sea originales o reproducciones, no se identifican como un

tipo especial de registro. El aspecto de la microforma es secundario al tipo de
material al cual pertenece el tem original (p. ej., libro). Lo mismo es aplicable para
los Archivos de computador, ya que el aspecto de archivo es secundario; sin
embargo, ciertas categoras de recursos electrnicos se codifican como Archivos
de computador.
2.14. Qu es Bibliometra?
La Bibliometra es una ciencia que emplea procedimientos estadsticos, y

matemticos en cualquier literatura que est relacionada con temas cientficos, y
tambin a los escritores que la producen. Esto se hace con la finalidad de analizar
el funcionamiento cientfico. Para ello cuenta con la ayuda de las leyes
bibliomtricas, las cuales se encuentran fundamentadas en la conducta estadstica
regular, que a travs del tiempo ha manifestado los diversos elementos que

constituyen la ciencia. Los mecanismos utilizados para evaluar los aspectos de
este fenmeno son los llamados indicadores bibliomtricos, evaluacin que brinda
informacin sobre los resultados de la actividad cientfica en cualquiera de sus
expresiones.
Algunas de las leyes bibliomtricas son:

La ley de crecimiento Exponencial, su enunciado es el siguiente: La ciencia crece
a inters compuesto, multiplicndose por una cantidad determinada en periodos
iguales de tiempo (cada 10-15 aos se multiplica a s misma por 2). La tasa de
crecimiento es proporcional al tamao de la poblacin o magnitud total adquirida.
Cuanto ms grande es la ciencia ms deprisa crece. Todo este enunciado
corresponde con la siguiente expresin matemtica: N = N0 ebt
Ley de la productividad de los autores, esta ley demuestra que la relacin

trabajo/autor sigue una conducta persistente en determinadas eventualidades.
Esta ley considera que partiendo de una cantidad de escritores con un solo trabajo
acerca de un tema especfico, existe la posibilidad de predecir el nmero de
escritores con trabajos. Su frmula es: A(n) = K / n2
Ley de Dispersin de la Literatura cientfica, esta ley demuestra que en la

elaboracin de artculos en las revistas existe una desigualdad en la distribucin,
donde mayormente los artculos se encuentran concentrados en una pequea
poblacin de revistas, mientras que una minscula cantidad de escritos, se
dispersa sobre una cantidad de artculos. Su frmula es: 1:n:n2
2.15. Qu es Cienciometra?
Estudia los aspectos cuantitativos de la ciencia como disciplina o actividad

econmica, forma parte de la sociologa de la ciencia y encuentra aplicacin en el

establecimiento de las polticas cientficas, donde incluye entre otras las de
publicacin. Emplea, al igual que otras disciplinas, tcnicas mtricas para la
evaluacin de la ciencia (tanto a las ciencias naturales como a las sociales), y
examina el desarrollo de las polticas cientficas de pases y organizaciones. La
cienciometra aplica tcnicas bibliomtricas a la ciencia.
Los anlisis cienciomtricos analizan a la ciencia como una disciplina o actividad

econmica, comparan las polticas de investigacin desarrolladas por distintos
pases y sus resultados desde una perspectiva econmica y social.
La cienciometra, al igual que la Bibliometra, se aplica en una gran variedad de

campos como son la historia de las ciencias, las ciencias sociales,
la documentacin y la biblioteconoma, la poltica cientfica y la industria de la
informacin. La cienciometra pone de relieve tambin la estructura de las
disciplinas cientficas y las relaciones entre ellas. Los temas de estudio de la
cienciometra incluyen, entre otros:
El crecimiento cuantitativo de la ciencia.

El desarrollo de las disciplinas y subdisciplinas.
La relacin entre ciencia y tecnologa
La obsolescencia de los paradigmas cientficos
La estructura de comunicacin entre los cientficos
La productividad y creatividad de los investigadores
Las relaciones entre el desarrollo cientfico y el crecimiento econmico.
La revista internacional ms importante en esta rama es la Scientometrics, ella se

autodefine como la "revista internacional sobre los aspectos cuantitativos de la
ciencia, la comunicacin cientfica y la poltica cientfica". Otras revistas relevantes
en esta rea del conocimiento son: Journal of the American Society for Information

Science (JASIS, Estados Unidos), Revue Francaise de Bibliometrie y
Cahiers (Francia) y Revista Espaola de Documentacin Cientfica (Espaa).
2.16. Qu es la Informetra?
Ciencia que estudia aspectos cuantitativos de la informacin, independientemente

de la forma en que aparezca registrada y del modo en que se genere. Tambin
estudia los aspectos cuantitativos de la comunicacin informal o hablada, del
mismo modo que los de la registrada, y tiene en cuenta las necesidades y usos de
la informacin para cualquier actividad, sea o no de ndole intelectual. Por otra
parte, puede incorporar y utilizar diversos medios en la medicin de la informacin,
que estn ms all de los lmites de la Bibliometra y de la cienciometra.
Comparacin con otras disciplinas

En su tipologa para la definicin y clasificacin de la Bibliometra, Informetra y
cienciometra, McGrath identific su objeto de estudio, sus variables, sus mtodos
y sus objetivos.[I]
Tipologa Bibliometra Cienciometra Informetra
Libros, documentos,
Disciplinas, materias, Palabras, documentos,
Objeto de estudio revistas, artculos,
Campos, esferas bases de datos
autores y usuarios.
Aspectos que
Difiere de la
Nmeros en diferencian a las
cienciometra en los
circulacin, citas, disciplinas y a las
propsitos de las
frecuencia de aparicin subdisciplinas.
Variables variables, por ejemplo,
de palabras, longitud Revistas, autores,
medir la recuperacin,
de las oraciones, entre trabajos, forma en que
la relevancia, el
otras. se comunican los
recordatorio, etc.
cientficos.
Modelo rector-espacio,
modelos bolanos de
Clasificacin, Anlisis de conjunto y
Mtodos recuperacin, modelos
frecuencia, distribucin. de correspondencia.
probabilsticos,
lenguaje del

procesamiento,
enfoques basados en
el conocimiento,
tesauros.
Identificar esferas de
inters; dnde se
encuentran las
Asignar recursos, materias; comprender Aumentar la eficiencia
Objetivos
tiempo, dinero, etc. cmo y con qu de la recuperacin.
frecuencia se
comunican los
cientficos.
iMcGrath W. What bibliometricians, scientometricians and informetricians study; a

typology for definition and classification; topics for discussion. En: International
Conference on Bibliometrics, Scientometrics and Informetrics, 1989.
Ejemplo Prctico:

3. Responda de manera individual la siguiente pregunta (la respuesta de
cada uno de los integrantes del equipo, debe quedar explcita en el
documento que se comparta en el foro).
3.1. Cules eran los conocimientos previos y cules son los

asimilados durante el desarrollo de las temticas de esta
asignatura?
Claudia Rojas Nope:
- Bueno en cuanto a la asignatura de Materiales Audiovisuales llamados

medios de comunicacin masiva que apelan a la utilizacin de los sentidos
de la vista y el odo para transmitir sus mensajes. Es decir, los medios
audiovisuales combinan imgenes y sonido, y por caso, el receptor puede
ver y escuchar el mensaje en cuestin.
- Los tengo claros, pero hay un tema que realmente siento an no est claro
es actual es la catalogacin de Materiales no Libros, para mi an se me
reflejan muchas dudas ya que en el taller pasado por ms investigacin que
realice no hay un material claro que lo pueda guiar aun no, lo peor no
hay ejemplos.
- Describa correctamente el ttulo y subttulo de los siguientes materiales
Audiovisuales o Material no libro segn las Reglas de Catalogacin
Angloamericanas.
- Este tema para m no est claro y siento que lo realice sin una base slida.
Juan Carlos Rosero Villamizar:
Los conocimientos previos eran bastante superficiales, solo conoca sobre la idea
de lo que era audiovisual, pero no saba que eso iba ms all.

Hoy despus de este proceso de aprendizaje, entiendo que no solamente existen
los libros en fsico, sino que tambin podemos hablar de los materiales no libros o
audiovisuales, que tienen sus formas de catalogarlos y de clasificarlos de acuerdo
a normas y exigencias de catalogacin de acuerdo al tipo de material audiovisual.
Katty Alejandra Carvajal Corrales:
Da tras da, puedo decir que con esta asignatura he adquiero nuevos
conocimientos sobre el anlisis de informacin, dando a conocer que es el
proceso de decodificar los datos que contiene un documento especfico. Esto es
de gran valor para nuestra carrera ya que nos permite tomarnos el rol de analistas
de la informacin, no obstante, debemos seguir indagando e investigando sobre
las diferentes herramientas que nos permitan crecer en el mbito profesional
fortalecindonos para el desarrollo de las labores.
Leidy Ximena Rubio Torres:
Con respecto a los conocimientos previos debo de destacar que han sido valiosos
pues muchos de los temas tratados durante la asignatura han sido nuevos para
m; debido a que mi experiencia laboral ha estado ligada a procesos archivsticos y
no bibliotecolgicos temas como reglas de catalogacin, formato MARC,
Bibliometra, Informetra y cienciometra.
De los que s tena un poco de idea era de los relacionados con el anlisis de la
informacin, estos vistos en otra materia de la carrera, e indizacin.

CONCLUSIONES
En cuanto al uso de la herramienta MARC, sta permite la normalizacin de la

informacin en una base de datos y con ello un adecuado registro y recuperacin
de la misma; apoyados en las nuevas tecnologas y en beneficio de simplificar las
tareas de bsqueda para los usuarios por sus mayores facultades de acceso.
Como resultado de la consulta podemos concluir que La Bibliometra, la

Cienciometra y la Informetra tienen su propio objeto de estudio y son definidas
por las ciencias a las que ayudan de instrumento, es indiscutible la relacin
existente entre ellas en cuanto al flujo del conocimiento-informacin, mtodos,
modelos matemticos afines, pero se debe destacar que cada una tiene su propio
objeto y tema de estudio; la Bibliometra es la disciplina instrumental de
la Bibliotecologa, la Cienciometra lo es de la Cienciologa, la Informetra, de
las Ciencias de la Informacin al establecer la ciencia que cada una de ellas
contiene se encontraran las diferencias.

BIBLIOGRAFA
Cienciometra, EcuRed conocimiento con todos y para todos, Disponible en:

https://www.ecured.cu/Cienciometr%C3%ADa#cite_note-7
Conceptodefinicion.de, Definicin de Bibliometra, Disponible en

http://conceptodefinicion.de/bibliometria/
EcuRed (2017). Indizacin documental. Recuperado de:

https://www.ecured.cu/Indizaci%C3%B3n_documental
Enciclopedia de Clasificaciones (2017). "Tipos de resmenes". Recuperado de:

http://www.tiposde.org/escolares/271-tipos-de-resumenes/
Informetra, EcuRed conocimiento con todos y para todos, Disponible en:

https://www.ecured.cu/Informetr%C3%ADa
Rubio Liniers, M, C. El anlisis documental: indizacin y resumen en bases de
datos especializadas. Recuperado de:
http://eprints.rclis.org/6015/1/An%C3%A1lisis_documental_indizaci%C3%B3n_y_r
esumen.pdf
Temas de Biblioteconoma: El formato MARC: variedades geogrficas y de

aplicacin. MARC 21; Csar Martn Gaviln, 03 de noviembre de 2008, Disponible
en: http://eprints.rclis.org/14525/1/marc.pdf

Análisis de Información Materiales Audiovisuales

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Análisis de Información Materiales Audiovisuales

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ANLISIS DE INFORMACIN MATERIALES AUDIOVISUALES

CLAUDIA ROJAS NOPE

BEATRIZ ELENA RESTREPO VELSQUEZ

UNIVERSIDAD DEL QUINDO

MATERIALES AUDIOVISUALES Pgina 2

Con la presentacin del siguiente taller terico, procuramos exponer los

De acuerdo a lo anterior, Como estudiantes CIDBA, relacionados directamente

MATERIALES AUDIOVISUALES Pgina 3

Reconocer el significado y la composicin de los diferentes trminos relacionados

1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Exponer los objetivos, funciones, niveles y herramientas del anlisis de la

MATERIALES AUDIOVISUALES Pgina 4

2.1. Hacer un comparativo sobre lo que son Documentos libros y

MATERIALES AUDIOVISUALES Pgina 5

2.2. Qu es anlisis de informacin?

El anlisis de la informacin es el proceso por medio del cual accede la

2.3. Cules son los objetivos del anlisis de informacin?

Los objetivos del anlisis de la informacin se centran bsicamente en dos, los

MATERIALES AUDIOVISUALES Pgina 6

2.4. Cules son las funciones del proceso de anlisis de informacin?

Las funciones del proceso de anlisis de la informacin son:

- La identificacin de la informacin tanto en contenido como objetivos de la

2.5. Cules son los niveles del anlisis de informacin?

a. Descripcin bibliogrfica: Representa un documento a travs de

b. Indizacin: Es el proceso de describir el contenido de un documento

c. Condensacin: los contenidos de los documentos se representan en un

MATERIALES AUDIOVISUALES Pgina 7

La indizacin es una actividad tcnica-intelectual integrada por procedimientos

a. Revisin del contenido del documento

2.7. Cules son los sistemas de indizacin?

Dentro de los sistemas de indizaciones se encuentran:

b. Indizacin Coordinada: con descriptores. Estos utilizan lenguajes

MATERIALES AUDIOVISUALES Pgina 8

El indizador construye la cadena temtica que conduce al trmino de nivel

- Hace el anlisis de contenido del documento, extrae los conceptos claves y

A partir de la cadena bsica temtica se confeccionan las entradas al

d. Indizacin permutada o por rotacin: no ofrecen control de vocabulario, sino

MATERIALES AUDIOVISUALES Pgina 9

2.8. Cules son los tipos de resmenes? Explique

El resumen es una representacin precisa y abreviada del contenido de algn

MATERIALES AUDIOVISUALES Pgina 10

Documento primario: textos como artculos, libros, actas y normas pueden

MATERIALES AUDIOVISUALES Pgina 11

2.9. Cules son los factores que influyen en el resumen? Explique

El resumen es un documento acadmico que organiza de manera lgica las ideas

MATERIALES AUDIOVISUALES Pgina 12

La elaboracin del resumen documental es la produccin de un nuevo documento

a. Tiene estrechas relaciones temticas con el original

a. El documento original (Si es un informe, un artculo) que condicionar la

MATERIALES AUDIOVISUALES Pgina 13

Hay otros factores que condicionan la elaboracin del resumen:

Capacidad de abstraccin del analista

El resumen debe proporcionar aquellos elementos que estimulen o recusen la

2.10. Cules son los problemas que se presentan en el anlisis de

MATERIALES AUDIOVISUALES Pgina 14

a. Dificultades para el anlisis:

Uno de los elementos que hacen difcil la tarea de anlisis es la indefinicin

La primera tarea de un investigador es conocer la documentacin sobre el

Su clasificacin, no obstante, es difcil dada su abundancia y heterogeneidad, as

Documentos impresos: libros, artculos o peridicos que tienen un carcter

MATERIALES AUDIOVISUALES Pgina 15

A pesar de la gran diversidad de fuentes susceptibles de anlisis, la fuente

El texto presenta una serie de ventajas: es esttico, puede ser copiado y

MATERIALES AUDIOVISUALES Pgina 16