Sesion la luz

SESIN DE APRENDIZAJE N 31

TTULO DE LA SESIN Conocemos sobre la luz

APRENDIZAJES ESPERADOS
Qu nos dar evidencias de
rea/AF Competencia/ Capacidad Desempeos
aprendizaje?
C YT 2 .Explica el mundo fsico - Justifica que el - Elaborarn diferentes
basndose en conocimientos quehacer tecnolgico experimentos sobre la luz.
sobre los seres vivos, materia y progresa con el paso - Rbricas
energa, biodiversidad, Tierra y del tiempo como - Evaluacin escrita
universo. resultado del avance
2.2. Evala las implicancias cientfico para resolver
del saber y del quehacer problemas como la
cientfico y tecnolgico luz.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

- Docentes y estudiantes impulsan la recuperacin y uso de las reas verdes y las
AMBIENTAL reas naturales, como espacios educativos, a fin de valorar el beneficio que les
brindan.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos
Motivacin - Los nios y nias realizarn un experimento con la luz. - Papelgrafos. - 10
- Comentan Qu ocurre con la luz? Cmo se ve el talco? - Plumones.
Saberes - Con la linterna apagada y la caja cerrada, pueden ver a - Cinta.
previos travs del agujero? Por qu? Qu conclusin pueden - Carteles.
Inicio sacar de este experimento? - Portafolio.
Conflicto - Qu sucedera si no hubiera luz en el mundo? - Cuadernos.
cognitivo - Fichas,
Propsito - Se comunica a los nios que en esta sesin van a elaborar evaluaciones.
didctico diferentes experimentos sobre la luz.
- Los nios comentan y eligen las normas de convivencia que 70
cumplirn en este da.
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA TECNOLGICO
Desarrollo - El delegado de aula propondr leer el experimento de la
increble cuchara que se encoge.:
- Comentan las respuestas, argumentndolas.
- Seleccionarn una pregunta que plantee el problema de
 Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos
investigacin.
- PLANTEAMIENTO DE SOLUCIONES
- Cmo podemos dar soluciones al problema planteado?
Debaten en grupos.
- Escriben una alternativa de solucin que da respuesta al
problema de indagacin
- DISEO Y CONSTRUCCIN DEL PROTOTIPO
- En grupos por afinidad, los nios y nias realizarn la
actividad sobre la creacin de prototipos con la luz.
- Posteriormente planificarn sus prototipos, para lo cual
analizarn la ficha sobre prototipos sobre la luz ANEXO 1
- Luego de completarn el cuadro, analizan diferentes fuentes
de informacin sobre la luz.
- Completan el cuadro de responsables para la actividad.
- Leen en voz alta las responsabilidades y ejecutan su plan.
- Analizan la ficha sobre la Luz ANEXO 2
- En pares o grupos elaboran diferentes fichas de resumen
sobre la luz.
- PLANIFICACIN
- Contestan las siguientes preguntas para planificar sus fichas
de resumen Qu es la luz? Cules son sus
caractersticas?
- Siguen el ejemplo propuesto para escribir las fichas de
resumen sobre el tema.
- Buscan otras fuentes de informacin que apoyaran sus
posturas.
- En pares o grupos elaborarn del prototipo escogido ,en
una ilustracin:.
- Luego van a describir los procesos de cmo se realiza este
prototipo o cules son sus finalidades.
- VALIDACIN DEL PROTOTIPO
- Realizan el prototipo elegido siguiendo los procedimientos
establecidos.
- Los nios y nias respondern preguntas al culminar su
trabajo: Consideran que el prototipo funcion?
- Qu podemos anotar sobre el proceso de elaboracin de
nuestro prototipo?
- Cmo podramos obtener mejores resultados con nuestro
prototipo?
- Pueden dibujar sus resultados?
- Comparan los resultados obtenidos Cules son las
semejanzas y diferencias obtenidas?
- EVALUACIN Y COMUNICACIN
 Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos
- Explican dnde podran utilizar el prototipo elaborado.
- Explican Cules fueron las fortalezas y debilidades que
encontraron en el diseo presentado?
- Dos nios mencionan conclusiones sobre el tema trabajado. 10
- Responden preguntas, observa una foto sobre la luz y
responde. Por qu un zurdo debe tener la lmpara
prendida a su lado derecho?
- Aprendemos mejor cuando estudias solo o cuando lo
haces en grupo? Por qu?
- Qu sucede cuando se mantiene recta la manguera?
- Qu ocurre con la luz al doblar la manguera? Por qu?
Cierre - Se felicita a los nios por el entusiasmo en esta sesin.
- METACOGNICIN:
- Qu aprendiste sobre la luz?
- Cmo aprendimos? Por qu?
- Qu te gust ms del tema? Qu dificultades tuvimos?
- Los estudiantes llenan la siguiente Evaluacin Escrita
ANEXO 3.
- El (la) docente completa Rbricas ANEXO 4.
- Los nios y nias investigarn sobre la refraccin de la
Tarea o trabajo en luz, comentarn en casa sobre los logros obtenidos.
casa - Explicarn en su cuaderno cmo disearon su
prototipo.
- Qu lograron los estudiantes en esta sesin?
- Qu dificultades tuvieron los estudiantes?
- Qu aprendizajes debemos reforzar en la siguiente
Reflexin
sesin?
- Qu actividades, estrategias y materiales funcionaron
y cules no?