GNERO E O FAZER CINCIA: UM ENFOQUE SOBRE A PRODUO

CIENTFICA GEOGRFICA BRASILEIRA A PARTIR DOS ESTRATOS DE

MELHOR QUALIFICAO

Vagner Andr Morais Pinto

Universidade Estadual de Ponta Grossa
Tamires Regina Aguiar de Oliveira Csar
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Joseli Maria Silva
Universidade Estadual de Ponta Grossa
RESUMO
A presente pesquisa tem por finalidade compreender as relaes de gnero
enquanto elemento constituinte da produo cientfica, com enfoque no campo da
cincia geogrfica brasileira. O mbito cientfico abordado a partir da considerao
das implicaes do gnero na existncia de interferncias na posicionalidade dos
sujeitos em termos de poder e prestgio, ao qual interfere nas redes de validao do
conhecimento acadmico. Procede-se metodologicamente a partir do compndio de
informaes de artigos em peridicos cientficos de Geografia disponveis online e
classificados pelo Sistema Qualis CAPES, que promove um processo avaliativo
que hierarquiza os peridicos cientficos em estratos qualificatrios. A presente
pesquisa enfoca os estratos melhores qualificados (A1, A2 e B1), computando 90
peridicos com base no trinio 2013 2015 de avaliao e evidencia que, tal como
nos estratos menos qualificados, os homens predominam na produo da cincia
geogrfica em relao s mulheres.

Palavras-chave: Geografia; Gnero; produo cientfica.

INTRODUO

O presente trabalho encontra-se dividido em duas sees complementares e

relacionais. A primeira discute a produo do conhecimento cientfico a partir da
considerao da existncia de relaes generificadas entre os sujeitos realizadores
deste tipo de saber. Na sequncia, o enfoque direcionado para a cincia
geogrfica nacional e as implicaes do componente gnero no contexto de
avaliao e validao das publicaes em peridicos de melhor qualificao.
GNERO E CINCIA: UMA QUESTO EPISTEMOLGICA
Como explana Aquino (2006), no princpio da Revoluo Cientfica, no sculo
XVII, as mulheres tinham considervel participao, por exemplo, em reas ligadas
Astronomia e possuam saberes diversos sobre farmacologia natural, cuidado de
enfermos e temas relativos gestao humana. Entretanto, no sculo seguinte com
o desenvolvimento do capitalismo promoveu-se a separao entre os espaos
privado e pblico refletindo na organizao da produo cientfica e tecnolgica e na
profissionalizao dos cientistas em sistemas formais de ensino (SCHIENBINGER,
2001). Deste modo, as mulheres tiveram seu acesso obstrudo s escolas e
universidades, tendo que assumir o cuidado da casa e dos filhos, conforme afirma
Tosi (1998): A cincia se estruturou, ento, em bases quase exclusivamente
masculinas, com um enorme desperdcio de potencial humano e a produo de
conhecimentos profundamente marcada por um vis androcntrico (AQUINO, 2006,
p. 12).
Tal modo de se fazer cincia era legitimado por uma srie de esteretipos de
longa data que associavam caractersticas de racionalidade, competitividade,
independncia e objetividade aos homens e de irracionalidade, passividade,
dependncia, ternura, emotividade e subjetividade s mulheres. As implicaes
destas concepes fizeram com que caractersticas femininas no fossem
valorizadas para o desenvolvimento de uma carreira cientfica, visto que as
qualidades desejveis para se fazer cincia seriam masculinas. Dados campos
cientficos ainda buscam identificar essas supostas diferenas nas habilidades
cognitivas entre os pares humanos por meio de estudos de condicionamento
gentico e hormonal e de estruturas cerebrais. A justificao das desigualdades
entre homens e mulheres estaria associada a presena de padres tpicos e rgidos
em cada sexo (GONZLEZ GARCIA; PREZ SEDEO, 2002).
Como discute Carvalho (2010) embasada por Fourez (1995) mesmo neste
passado recente, com a cincia justificando a inferioridade das mulheres e a
dominao masculina a partir da constatao de fragilidade e incapacidade de
pensamento abstrato e liderana pblica destas, as prticas cientficas no tm
apresentado eficcia para a resoluo de questes ticas e sociopolticas da
humanidade. E por estar diretamente relacionada com o fomento de questes
blicas, da intensa degradao ambiental e aumento das disparidades entre pases
centrais e perifricos, tem sofrido sucessivas crticas de diversos segmentos
engajados poltica e epistemologicamente em sentido contrrio, como no caso da
crtica feminista e demais movimentos ps-modernos.
A perspectiva pautada na fixidez metodolgica e a concepo esttica e
mecanicista da realidade engendraram a crise da cincia moderna, tomando o
princpio de que conhecimento sempre convencionado, fruto de acordos e ligado
um paradigma dominante que pode entrar em declnio a qualquer momento,
sobretudo em contextos de transformaes sociais mais acentuadas (SANTOS,
1999 apud PEREIRA, 2002).
Neste contexto, conforme explana Mignolo (2004) :
As significativas contribuies surgidas da perspectiva da
'epistemologia feminista' acentuaram trs dimenses
complementares da cincia: a) a cincia moderna foi/ uma
construo epistmica a partir de uma perspectiva masculina; b) a'
epistemologia masculina' tornou invisveis outros tipos de
conhecimento e outras perspectivas de compreenso que esto a
emergir sob o rtulo de 'epistemologia feminista'; e c) a epistemologia
feminista contribui para desalojar o mito de que a cincia estaria
purificada e vacinada contra a infeco da diferena sexual e da
sexualidade. Apesar de crucial, a contribuio do ponto de vista da
'epistemologia feminista' foi ainda uma crtica 'interna' da cincia que
permitiu formular perguntas semelhantes do ponto de vista da raa e
da geopoltica do conhecimento. Isto , permaneceu dentro das
fronteiras temporais e espaciais autodefinidas pelo discurso da
modernidade (MIGNOLO, 2004, p. 686-7).

Ao refletir sobre os aspectos positivos e negativos da cincia, Morin (2005)

aponta que apesar dos inmeros benefcios para a sociedade, decorrentes dos
avanos tecnolgicos e elucidativos atrelados ao desenvolvimento do conhecimento
cientfico, se faz necessria uma atividade de autorreflexo sobre o modo como as
prticas cientficas so realizadas e questionando-se sobre suas estruturas
ideolgicas e seu enraizamento scio-cultural, uma vez que a produo do
conhecimento no se daria de modo neutro.
 Uma pergunta que comumente realizada nos estudos feministas ps-
modernos da cincia, feita por Code (1991): o sexo do sujeito cognoscente
epistemologicamente significativo? O termo epistemologia feminista deveras amplo
aplicando-se um conjunto heterogneo de trabalhos que abarcam uma grande
diversidade de posturas, tanto no que concerne epistemologia como ao feminismo.
O ponto comum para todos o de questionar dados pressupostos da epistemologia
tradicional, podendo-se entender que no possvel compreender a cincia
ignorando o contexto social do sujeito cognoscente (GONZLEZ GARCIA; PEREZ
SEDEO, 2002; AQUINO, 2006).
A contestao aos cnones clssicos da cincia pautados na figura central do
homem branco, heterossexual, cristo e europeu so consequncia de prticas
excludentes no fazer cientfico. Santos (1999) destaca a contribuio da crtica
feminista ao movimento de desdogmatizao da cincia analisando a transio da
cincia moderna para uma cincia ps- moderna, resultado da crise epistemolgica
do paradigma cientfico calcado no positivismo.
Neste aspecto, a perspectiva feminista na cincia mostra-se consonante com
uma proposta de pluriversalidade e abertura epistmica, tal qual defendida por
Gomes (2009):

A epistemologia pretende ser justamente um domnio aberto ao

reconhecimento da pluralidade de recursos e orientaes nas
diferentes disciplinas cientficas. Ser um domnio de discusses
significa exatamente no estar orientado de forma exclusiva e no
agir como se detivssemos algum tipo de certeza que legitimasse a
priori esse ou aquele caminho, em detrimento de outros possveis. O
objetivo de uma discusso epistemolgica no portanto,
estabelecer, ao final, uma orientao que deve ser seguida por todos
ou quase todos. Trata-se, sobretudo, de demonstrar que a maneira
de fazer cincia tambm um produto histrico e contextual, mais
importante ainda, trata-se de demonstrar que a cada momento as
respostas so mltiplas e que essa pluralidade crtica a razo
mesmo da existncia da cincia (GOMES, 2009, p. 14-15).
Conforme Gonzalez Garca e Prez Sedeo (2002) haveriam duas formas de
discriminao relacionadas ao gnero na produo cientfica: uma territorial e outra
hierrquica. Na primeira, so delegadas s mulheres atividades relacionadas ao
compndio de dados quantitativos e taxonomia, visto que so consideradas mais
femininas que outras e, consequentemente, so tidas como de menor valor. A
segunda consiste em manter cientistas brilhantes em nveis inferiores no meio
acadmico, impedindo a ascenso destas. Tal processo derivado de mecanismos
muito sutis que excluem as mulheres das redes informais de comunicao,
fundamentais para o desenvolvimento de conceitos e publicaes, tal como
demonstrou Silva (2009b) no contexto do campo geogrfico brasileiro.
O fazer cientfico encontra-se atrelado economia, poltica e s instituies
educacionais. O gnero, enquanto uma categoria de anlise oriunda de construes
sociais e culturais e espacialmente localizadas, permeia tal processo e se faz
presente dentro de estrutura de dominao simblica, uma vez que, como explana
Bourdieu (2002) :

Os smbolos so os instrumentos por excelncia da 'integrao

social': enquanto instrumentos de conhecimento e de comunicao
[..] eles tornam possvel o consensus acerca do sentido do mundo
social que contribui fundamentalmente para a reproduo da ordem
social: a integrao 'lgica' a condio da integrao 'moral'
(BOURDIEU, 2002, p. 10).
Partindo-se do fato de que tanto as mulheres, como as questes e valores
denominados femininos foram excludos da cincia, pode-se afirmar que esta no
neutra em relao s questes de gnero as desigualdades de gnero foram
incorporadas estrutura e produo do conhecimento, (re)produzidas e
representadas (CARVALHO, 2010, p. 245). Sendo importante atentar para as
maneiras, conscientes ou no, em que as relaes de e gnero influenciam o
conhecimento que se produz, bem como as escolhas de prioridades e
procedimentos e o zelo com as consequncias dessas escolhas.
Considerando-se a cincia geogrfica, um marco relacionado com o
incremento do conceito de gnero neste meio associado publicao do artigo
On Not Excluding Half of the Human in Human Geography, no peridico The
Professional Geographer, de autoria de Janice Monk e Susan Hanson em 1982.
McDowell (1992) relata o ostracismo delegado s produes de geografas
feministas sobre assuntos diversos, a citar as relaes de gnero enquanto
elemento de organizao social, como estratgia de manuteno de caractersticas
masculinas na Geografia, como discute Silva (2009a). A autora tambm discute, a
partir de Rose (1993), que o conhecimento geogrfico encontra-se masculinizado
tanto em termos de escolhas metodolgicas como nos perfis de eventos de debate e
divulgao cientfica. Onde relata-se tambm a necessidade das mulheres adotarem
posturas associadas ao modelo clssico de prtica cientfica pautada na objetividade
e racionalidade masculina para terem possibilidade de sucesso acadmico.
Ornat (2014) discute as contribuies de Rose (1997) com o princpio de
posicionalidade, no qual a produo do conhecimento cientfico surge da relao
entre os sujeitos e os objetos posicionados, questionando, assim, a neutralidade e
impessoalidade neste contexto. Conforme Bell (2011) a emergncia das geografias
feministas e, posteriormente, queer questiona a verso oficial dos currculos
geogrficos mostrando-se enquanto narrativas alternativas, mas que tambm visam
a pluralidade epistmica.

A POSIO DA PRODUO CIENTFICA GEOGRFICA POR GNERO NOS

ESTRATOS DE MELHOR QUALIFICAO

No incio da dcada de 1970 a crise de acumulao do capital ocasionou

transformaes em diversos ramos produtivos em escala mundial. No o foi
diferente na educao superior, onde se promoveu a mercantilizao no bojo das
relaes acadmicas (MANCEBO, 2010). No Brasil, os efeitos desta reordenao
tornaram-se mais evidentes apenas nos anos 90, com os sistemas educacionais
sendo submetidos a profundos processos de privatizao e com a introduo nas
instituies pblicas de um vis predominante mercadolgico, gerando similaridades
de gesto com empresas e: esvaecendo o carter de instituio da sociedade
voltada para a formao humana e para a produo do conhecimento engajado na
soluo de problemas nacionais (LEHER; LOPES, 2008 apud MANCEBO, 2010, p.
74-75). H que se considerar tambm que:
A implementao das reformas neoliberais dos anos 1990 no afetou
somente aspectos objetivos das relaes entre docentes, seus
 empregadores e protocolos de trabalho. Implicou um processo de
redistribuio do poder social que acarretou modificaes no prprio
modo como cada grupo social se auto-representa, se pensa e
configura seu destino social no trabalho e na prpria sociedade
(MANCEBO, 2010, p. 81).

Tal conjuntura deriva em grande parte das aes de avaliao desenvolvidas

pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES) junto
aos programas de ps-graduao e na produo de conhecimento cientfico,
difundindo uma lgica produtivista, pragmtica e utilitarista. Esta, em vez de avaliar o
programa, com suas dificuldades, potencialidades e a relevncia para a instituio e
para a regio, direciona o resultado da avaliao para uma planilha de indicadores
de cada professor credenciado na ps-graduao exigindo e limitando a produo
para peridicos ditos mais qualificados (MANCEBO, 2010).
Outro sistema de avaliao que tambm causa impacto direto na produo
cientfica nacional o Qualis-CAPES, que consiste em uma srie de procedimentos
de estratificao da produo intelectual dos programas de ps-graduao. Segundo
Bastos (2010) a aferio da qualificao dessa produo realizada de forma
indireta, visto que o contedo dos artigos e de outros tipos de produo avaliado a
partir da anlise da qualificao dos veculos de divulgao, ou seja, peridicos
cientficos. A avaliao atualizada a cada trinio, sendo definidos oito estratos, em
ordem decrescente de valor: A1, A2, B1, B2, B3, B4, B5 e C, sendo este ltimo de
carter nulo.
As exigncias de produo cientfica suscitam efeitos diferentes em homens e
mulheres, visto que o gnero componente importante da prtica cientfica, tal como
evidenciado no captulo anterior. Os distintos papis sociais de gnero atribudos
aos pesquisadores encontram-se imbricados no meio acadmico, onde e devido s
caractersticas androcntricas da cincia as mulheres acumulam desvantagens.
Apesar de a sociedade aprovar os avanos da participao feminina na
poltica, na economia e na educao, entre outros, ao mesmo tempo demonstra
repugnncia e resistncia a tal processo, visto que se criaram representaes
sociais hegemnicas de grupos que no admitem estes avanos, como discute Silva
(2009b) embasada em Sorj (2005). Enquanto campo do saber/poder a cincia
geogrfica tambm encontra-se inserida em meio a presso estatal por produo e
em relaes generificadas.
Na presente pesquisa foram considerados 90 peridicos de Geografia
disponveis online, compreendendo os estratos qualificatrios A1, A2, B1, B2, B3, B4
e B5 no trinio 2013-2015. Foram compilados 13.990 artigos, publicados entre 1974
e 2013, sendo organizados em termos de temporalidade, autoria, gnero e rea
temtica atravs de um banco de dados do software Libre Office.
O grfico 1 demonstra a produo temporal de artigos geogrficos entre
homens mulheres em peridicos classificados como A1, a saber: GEOgraphia (UFF),
Mercator (UFC) e Revista Brasileira de Geomorfologia (UnB).
GRFICO 1 : PRODUO GEOGRFICA NO ESTRATO A1 - POR GNERO

Organizao: PINTO, V. A. M.; CESAR, T. R. A. O. (2014).

Fica evidente uma maior participao das mulheres no decorrer do tempo,

entretanto, a produo no estrato melhor qualificado dominado pelos homens com
65 % (199 artigos) do total no perodo mais recente de anlise. No grfico 2
efetuada a anlise no estrato A2, sendo consideradas as revistas: Boletim Goiano de
Geografia (UFG), Cidades (UNESPPresidente Prudente), Confins, Geografia
(UNESP-Rio Claro), GEOSUL (UFSC), GEOUSP, Ra'ega (UFPR), Revista da
ANPEGE, Sociedade e Natureza (UFU) e Terra Livre (AGB).
 GRFICO 2 : PRODUO GEOGRFICA NO ESTRATO A2 - POR GNERO

Organizao: PINTO, V. A. M.; CESAR, T. R. A. O. (2014).

No estrato A2 o panorama pouco se altera, havendo uma pequena reduo

do predomnio das publicaes masculinas para 62 % (1479 artigos) do total nos
ltimos anos. O grfico 3 diz respeito as publicaes classificadas no estrato B1,
sendo analisados os peridicos: Ateli Geogrfico (UFG), Boletim de Geografia
(UEM), Boletim Paulista de Geografia (USP), Caderno Prudentino de Geografia
(UNESPPresidente Prudente), Caminhos de Geografia (UFU), Campo Territrio
(UFU), Espao e Cultura (UERJ), Revista Formao (UNESPPresidente Prudente),
Geotextos (UFBA), GEOUERJ, Hygeia (UFU), Revista Brasileira de Climatologia
(UFPR), Revista do Departamento de Geografia (USP), Revista Nera (UNESP
Presidente Prudente) e Territrio (UFRJ). Demonstrando uma tendncia similar s
apresentadas nos estratos anteriores at a ltima dcada, no perodo mais atual de
anlise a diferena de produo entre homens e mulheres se acentua
consideravelmente, com cerca de 76% (1693 artigos) das publicaes sendo de
origem masculina.
 GRFICO 3 : PRODUO GEOGRFICA NO ESTRATO B1 - POR GNERO

Organizao: PINTO, V. A. M.; CESAR, T. R. A. O. (2014).

No grfico 4 realizou-se um agrupamento das publicaes ranqueadas nos

estratos A1, A2, e B1, que representam a produo melhor qualificada segundo a
CAPES, onde possvel perceber uma proporo constante da produo entre
homens e mulheres na Geografia nas dcadas de 1980, 1990 e 2000 (64% homens
36% mulheres), mesmo com o exponencial aumento de artigos em geral. Porm,
no perodo 2010-2013 a disparidade de produo entre os gneros aumentou de
modo expressivo, com os homens chegando ao patamar de 69% do total neste
nterim de tempo, resultado este influenciado em grande parte pelos valores
presentes no estrato B1, que rene grande nmero de peridicos e considervel
diferena de produo entre homens e mulheres.
Tais disparidades de produo de artigos entre homens e mulheres na cincia
geogrfica esto relacionados a elementos inerentes ao fazer cientfico
convencional, uma vez que as mulheres foram sistematicamente afastadas dos
meios acadmicos ou, no melhor dos casos, destinadas a tarefas menos valorizadas
e enfadonhas que serviam de subsdio para a produo de outrem. Circunstncias
oriundas da gravidez, preconceitos sobre capacidade racional e pouca
competitividade tambm estariam relacionadas neste contexto (AQUINO, 2006;
GONZALEZ GARCA E PREZ SEDEO, 2002; COSTA, 2006).
 GRFICO 4 : AGRUPAMENTO DA PRODUTIVIDADE GEOGRFICA NOS
ESTRATOS A1, A2 E B1 - POR GNERO

Organizao: PINTO, V. A. M.; CESAR, T. R. A. O. (2014).

No caso especfico da Geografia, as dificuldades de conciliar os espaos

pblicos e privados devido as diferenas gritantes entre os universos feminino e
masculino, os empecilhos de estabelecer contatos nas redes informais de gerncia e
veiculao de peridicos, assim como caractersticas histricas do saber geogrfico
so fatores importantes para a compreenso do fenmeno (GARCIA-RAMON et al,
2011; SILVA, 2009b).
Contudo, tal disparidade produtiva mostra-se menor quando observados os
estratos considerados de menor qualidade segundo a CAPES, cuja participao das
mulheres atinge 41% do total no perodo correspondente 2010-2013 (ver grfico 5).
Esta conjuntura pode ser entendido a partir das transformaes ocorridas no quadro
de alunos e professores da ps-graduao na Geografia brasileira. A partir dos anos
90 com a implementao de concursos pblicos para vagas de docncia nas
universidades, assim como o aumento fluidez econmica que possibilitou o maior
ingresso de mulheres no mercado de trabalho e a qualificao destas, houve um
significativo aumento da participao feminina no campo geogrfico nacional, tal
como evidenciou Silva (2009b).
 GRFICO 5: AGRUPAMENTO DA PRODUO GEOGRFICA NOS ESTRATOS
B2, B3, B4 E B51 - POR GNERO

Organizao: PINTO, V. A. M.; CESAR, T. R. A. O. (2014).

O grfico 6 resultante de um levantamento realizado diretamente junto aos 53

programas ativos de ps-graduao em Geografia no pas, via plataforma online
Sucupira com perodo base 2013-2014. Fica evidente o equilbrio entre homens e

1
Foram compilados dados dos seguintes peridicos: B2 - Acta Geogrfica (UFRR),
Agrria (USP), Caderno de Geografia (PUCMG), Cincia Geogrfica (AGBBauru),
Climatologia e Estudos da Paisagem (UNESPRio Claro), Estudos Geogrficos (UNESP
Rio Claro), Geografares (UFES), Geografia (UEL), Geografia Ensino & Pesquisa (UFSM),
Geografias (UFMG), Revista Brasileira de Geografia Fsica (UFPE), Revista de Geografia
(UFPE), Revista Latino-americana de Geografia e Gnero (UEPG), Revista Pegada
(UNESPPresidente Prudente), Terr@ Plural (UEPG), Brazilian Geographical Journal
(UFU), Geografar (UFPR) e Espao e Geografia (UnB); B3 - Abordagens Geogrficas
(PUC-RJ), Boletim Campineiro de Geografia (AGB-Campinas), Espao Plural (UNIOESTE),
Faz Cincia (UNIOESTE), Geoambiente (UFG), Geografia em Atos (UNESPPresidente
Prudente), Geografia em Questo (UNIOESTE), GeoNordeste (UFS), Geosaberes (UFC),
Okara (UFPB), Revista Brasileira de Educao em Geografia (UNICAMP), Revista da Casa
da Geografia de Sobral (UVA), Revista de Ensino de Geografia (UFU), Revista de
Geopoltica (UEPG), Revista Geogrfica Acadmica (UFG), Revista Tamoios (UERJ),
Sociedade e Territrio (UFRN) e Terrae Didatica (UNICAMP); B4 - Cadernos do Logepa
(UFPB), EntreLugar (UFGD), Espao em Revista (UFG), Expresses Geogrficas (UFSC),
Geoaraguaia (UFMT), Geograficidade (UFF), Geoing (UEM), Geonorte (UFAM),
GeoPaisagem (UFF), GEOPUC (PUC-RJ), Geotemas (UERN), Observatorium (UFU),
GEOMAE (UNESPAR), Revista de Geografia (UFJF), Revista Eletrnica da AGB Trs
Lagoas, Tempo-Tcnica-Territrio (UFSCar), Revista Matogrossense de Geografia (UFMT)
e Paronde!? (UFRGS) e B5 - lise (UEG), Espao@Ao (UNESP-Rio Claro),
Geoamaznia (UNEP), Geografando (UFPel), Geografia Econmica (UFSC), Geografia e
Pesquisa (UNESP-Ourinhos) e Perspectiva Geogrfica (UNIOESTE).
mulheres no nvel do mestrado e disparidade relativamente pequena no nvel do
doutorado. Contudo, no que tange aos docentes o predomnio masculino fica
explcito, correspondendo a mais de 60% do total de professores nos cursos stricto
sensu.
GRFICO 6: INTEGRANTES DOS PROGRAMAS DE PS-GRADUAO EM
GEOGRAFIA NO BRASIL - POR GNERO

Organizao: CESAR, T.R.A.O.; PINTO, V.A.M. (2014).

A produo de artigos encontra-se diretamente vinculada com os recursos

humanos dos programas de po-graduao, uma vez que em tal modalidade de
ensino que a pesquisa fomentada e desenvolvida nas universidades. A menor
disparidade de produo entre os gneros nos estratos menos qualificados
explicada pela maior participao das mulheres enquanto discentes dos cursos, cuja
possibilidade inicial de publicar em revistas menos concorridas e conceituadas.
Quando se considera a produo melhor qualificada, fica evidente que a acentuada
diferena de produo entre homens e mulheres anloga ao conjunto do quadro
de docentes, majoritariamente masculino. Estes profissionais tambm desenvolvem
atividades ligadas a normatizao e regulao de publicaes, coordenando grupos
de pesquisa e equipes editoriais de peridicos, assim, dada a grande maioria
masculina, as redes de articulao e validao dos peridicos so pouco favorveis
para as mulheres publicarem artigos em revistas melhores qualificadas (SILVA,
2009b).
 Deste modo, o cnone cientfico tradicional que sistematicamente tratou de
excluir as mulheres da produo do conhecimento ainda perdura, no o sendo
diferente na cincia geogrfica. O predomnio masculino encontra-se sustentado em
disparidades de acesso a redes de publicaes e resistncias epistemolgicas, bem
como em polticas governamentais que desconsideram as especificidades nas quais
cada pesquisador(a) est inserido(a).

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GENDER AND THE "SCIENCE DO": A FOCUS ON THE GEOGRAPHICAL

BRAZILIAN SCIENTIFIC PRODUCTION FROM THE BEST OF STRATA
QUALIFICATION

ABSTRACT
This research aims to understand gender relations as a constituent element of the
scientific production, focusing on the field of Brazilian geographic science. The
scientific scope is approached from the consideration of the gender implications of
the existence of interference in the positionality of the subjects in terms of power and
prestige, which interferes with the validation of networks of academic knowledge. The
procedure is methodologically from the compendium of articles of information
available online Geography of scientific journals and classified by the Qualis System
- CAPES, which promotes an evaluation process that ranks the journals in qualifiers
strata. This research focuses on the best qualified strata (A1, A2 and B1), computing
90 journals based on the three-year period 2013-2015 and assessment shows that,
as in less skilled strata, men predominate in the production of geographical science
in relation to women's.
Key-words: Geography; Gender; scientific production.