Guía Paso 2 - Caso La Innovación en LEGO

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECACEN Programa: Administracin de Empresas

Curso: Introduccin a la Administracin de Empresas Cdigo: 90012
Gua de Actividades
Unidad 1: Paso 2, Caso: La Innovacin en LEGO
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia a utilizar ser el estudio de casos.
El mtodo del caso como herramienta de investigacin en las ciencias sociales. Desde el diseo hasta la
presentacin de sus resultados, el mtodo est estrechamente vinculado con la teora. Una teora es una
respuesta a una pregunta del tipo por qu o cmo, y encierra generalmente un mecanismo causal. El caso
permite indagar detalladamente en este mecanismo, con mayor profundidad que los estudios estadsticos. Su
mbito de aplicacin est bien definido: estudia temas contemporneos sobre los cuales el investigador no
tiene control y responde a preguntas de tipo cmo y por qu. Enrique Yacuzzi (Universidad del CEMA)
Continuando con la estrategia pedaggica del Aprendizaje Basado en Casos, se presenta la gua para el
desarrollo de las actividades correspondientes a la unidad 1: Paso 2, Caso: La Innovacin en LEGO, que nos
permitir una comprensin de las temticas abordadas en la Unidades 1: Generalidades e Importancia de la
Administracin.
Propsito: Aplicar las teoras con nfasis en la organizacin y su ambiente a una situacin empresarial real.
Competencias:
- Clasifica las etapas evolutivas de la ciencia administrativa para utilizarlas en la toma de decisiones.
Sntesis de las actividades:
- Lectura comprensiva del Caso: La Innovacin en LEGO y reflexin de las referencias bibliogrficas de la
Unidad 1.
- Ubicacin de temticas del curso en el Entorno de Conocimiento y respuestas individuales al Caso.
-Debate grupal en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo para la eleccin de las mejores respuestas,
consolidarlas
- y presentarlas en una herramienta digital como trabajo final en el Entorno de Evaluacin y seguimiento:
Unidad 1: Paso 2, Caso: La Innovacin en LEGO Entrega del Trabajo Final.
Temticas a desarrollar: Unidad 1. nfasis en la organizacin y su ambiente
Nmero de Fecha: Del 6 de marzo al 9 de Momento de Entorno: Aprendizaje Colaborativo
semanas: 5 abril de 2017 evaluacin: Seguimiento y Evaluacin
Evaluacin
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso 2, Caso: La Innovacin en LEGO
Actividad Productos Productos

Actividad colaborativa*
individual acadmicos y acadmicos y
ponderacin de la ponderacin de la
actividad individual actividad
colaborativa
Lecturas Producto a entregar: Es indispensable que se siga el paso a Producto a entregar:

Comprensivas paso para elaborar la presentacin de la En el Entorno de
En el Entorno de actividad: Seguimiento y
Cada estudiante debe Aprendizaje Evaluacin: Unidad
realizar la lectura Colaborativo en el foro Paso a Paso: 1: Paso 2, Caso: La
comprensiva del Unidad 1: Paso 2, Innovacin en LEGO
Caso: La Innovacin Caso: La Innovacin 1. Una vez realizadas las lecturas y Entrega del Trabajo
en LEGO y, de las en LEGO, el estudiante evidenciado el conocimiento sobre Final: Se sube el
referencias debe realizar al menos las teoras clsica, cientfica, de documento digital
bibliogrficas tres aportes sistemas estructuralista y final o la URL de su
recomendadas en el significativos, burocrtica, ahora en grupo, los ubicacin, con las
syllabus para la pertinentes y estudiantes proceden a elegir las respuestas escogidas
unidad 1, con base coherentes, sobre las mejores respuestas para las sobre el caso.
en estas, responder respuestas al caso preguntas que se realizan en el Los integrantes del
las preguntas del para compartir con sus caso, las cuales deben consolidar y grupo deben decidir
caso de estudio la compaeros, lo presentar, utilizando solo una de el / la lder del grupo
innovacin en lego. anterior permitir las siguientes herramientas que debe entregar o
evaluar el nivel de digitales: subir el documento
Paso a Paso: competencia logrado final en el entorno
por el estudiante Un video animado elaborado solo con mencionado.
1. Cada estudiante respecto de los una de las siguientes herramientas: El / la lder del grupo
debe revisar el caso: contenidos de la debe entregar el
La Innovacin en Unidad 1, de este Una presentacin en moovly. documento final que
LEGO, que se curso. Contenga: el
encuentra en el Ponderacin: 70 Una presentacin en, prezzi. consolidado de las

Entorno de puntos respuestas que los
Aprendizaje Una presentacin en powtoon. integrantes del grupo
colaborativo, y los Entregar en el foro las hayan dado al caso,
documentos que respuestas a cada una Una presentacin en calameo. por favor tener en
aparecen en el de las preguntas del cuenta que las
entorno de caso la innovacin en O una presentacin en cualquier respuestas deben
conocimiento, LEGO. herramienta que permita conocer la tener relacin con los
destinados a la respuesta del grupo a esta situacin contenidos de la
Unidad 1. empresarial. Unidad 1.
Ponderacin: 25
2. Una vez realizada
puntos Al picar sobre el nombre de cualquiera El documento final
la lectura, el
de las herramientas mencionadas arriba, debe ser construido
estudiante debe
se abrir un video tutorial que le por todos los
responder las
explicar cmo hacerlo. integrantes del grupo
preguntas del Caso:
de manera
La Innovacin en
El documento digital deber subirse al colaborativa y debe
LEGO y compartirlas
Entorno de Evaluacin y seguimiento: contener: portada,
con sus compaeros
Unidad 1: Paso 2, Caso: La Innovacin introduccin,
en el entorno de
en LEGO Entrega del Trabajo Final. objetivos, las
Aprendizaje
mejores respuestas
Colaborativo, en el
al caso, conclusiones,
foro: Unidad 1: Paso
bibliografa y normas
2, Caso: La
APA y ser elaboradas
Innovacin en LEGO,
en una de las
mediante aportes
significativos, Se aclara que solo se le calificar a herramientas

pertinentes y que quienes hayan realizado aporte individual digitales
muestren coherencia y participado en la construccin de la mencionadas en la
tanto con el caso presentacin final. columna anterior.
como con las lecturas
de la Unidad 1. Ponderacin: 45
La idea es demostrar que se puntos
conoce acerca de la historia de la
Administracin y de su evolucin
a travs del tiempo, lo que se
har a la luz de los abordajes de
las lecturas sugeridas en el
curso.
2. Cada estudiante deber evaluar

las respuestas de sus compaeros
de acuerdo a la siguiente rbrica:
items Puntos
Relacin con la temtica 3
Coherencia con la historia de 3
la Administracin
Aporte oportuno para poder 4
elegir la propuesta a
presentar por el grupo.

Total 10
3. Para escoger las respuestas del

grupo, cada estudiante deber
revisar responsablemente cada
respuesta ingresada al foro por sus
compaeros en el entorno
colaborativo unidad 1: Paso 2
Caso: La Innovacin en LEGO,
aportando las respectivas rbricas,
as como sus comentarios sobre las
respuestas que considera las
mejores. Es importante tener en
cuenta que las respuestas elegidas
deben responder a las temticas
del curso y los requerimientos de
esta gua. Si se presenta una
situacin de empate, se decidir
por consenso.
3. Las mejores respuestas sern

presentadas en el evento B -
Learning, frente a todos los
estudiantes y docentes.
Lideras y los convences o haces poco

esfuerzo y te dejas convencer!
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
El trabajo colaborativo es una Los roles para el buen desarrollo del Para los trabajos colaborativos
estrategia pedaggica que para la trabajo colaborativo, se basan en tres pueden asumir los siguientes
universidad es transversal a la aspectos fundamentales: roles para dinamizar el trabajo,
formacin de los estudiantes. Un pero es responsabilidad de cada
trabajo colaborativo implica la 1. Los valores: el encontrarnos con uno estar pendiente de la
disposicin para encontrarse con la el otro, implica respetar las realizacin y entrega del
opinin y los contextos particulares de opiniones y ser tolerantes con las producto:
otros actores que interactan a travs formas cmo interpretan las
de un espacio virtual. Un trabajo realidades y sus problemticas Compilador: Consolidar el
colaborativo es indispensable en la sociales. documento que se constituye
construccin del conocimiento porque 2. Aprendizajes: la construccin del como el producto final del
ste se hace socialmente. Un trabajo conocimiento es social, cada debate, teniendo en cuenta que
colaborativo se planea as: persona aprende a travs de la se hayan incluido los aportes de
relacin y la experiencia social. Por todos los participantes y que solo
1. Revisin constante de la agenda del eso encontrarnos sincrnica y se incluya a los participantes que
curso. asincrnicamente con intervinieron en el proceso. Debe
2. Revisin constante del Syllabus del compaeros/as de otras regiones informar a la persona encargada
curso, que es su brjula. y contextos, implica un de las alertas para que avise a
3. Revisin constante de la gua de aprendizaje constante y quienes no hicieron sus
actividades. enriquecedor. participaciones, que no se les
4. Revisin constante de la rbrica de incluir en el producto a

evaluacin. entregar.
5. Participacin constante, pertinente

y con respecto en los espacios 3. Responsabilidades: La
dispuestos para el trabajo. universidad ha puesto en prctica Revisor: Asegurar que el escrito
6. Participar significa hacer la rbrica tigre que tiene como cumpla con las normas de
comentarios, preguntas, opiniones, finalidad generar procesos para presentacin de trabajos exigidas
generar ideas que permitan una una clara en la Gua Integrada de
conversacin acadmica afectiva Actividades.
con sus compaeros de cursos y argumentacin y construccin de Evaluador: Asegurar que el
tutor/a acompaante. un sentido acadmico en el documento contenga los criterios
7. Interactuar constantemente con sus aprendizaje colectivo: presentes en la rbrica. Debe
compaeros, tutores y directora de comunicar a la persona
curso. Ttulo o asunto: Tiene buen ttulo su encargada de las alertas para
aporte? que informe a los dems
Ilar o sumar antes que convencer: integrantes del equipo en caso
Construye sobre las ideas de otros? que haya que realizar algn
Generador: Su aporte s facilita los ajuste sobre el tema.
dilogos o los cierra?
Redaccin: Est seguro que "otro (a)" Entregas: Alertar sobre los
puede entender lo que usted escribi? tiempos de entrega de los
Enriquece: Su crtica posibilita la productos y enviar el documento
creacin colectiva? en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados
para el envo, e indicar a los

dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a
los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
Recomendaciones por el docente:
1. Qu bien! te ests leyendo esta gua, ste es el principio.

2. Estar pendiente de la agenda del curso para planear las actividades a entregar.
3. Participar constantemente a lo largo del tiempo de duracin de la actividad. Tres o dos das antes del cierre
de la actividad ya no es posible tener en cuenta aportes para el trabajo colaborativo, de acuerdo a la
Resolucin Rectoral No. 006808 de agosto de 2014.
4. Mantener comunicacin activa y con respeto hacia sus compaeros, tutores/as y directora.
5. Comparar su producto individual y colectivo con la rbrica de evaluacin.
6. Cerciorarse de que sus compaeros/as de grupo enviaron el trabajo por medio del entorno solicitado.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Es importante citar y referenciar adecuadamente las fuentes consultadas, para no incurrir en plagio. Para ellos
se har uso de la Norma APA (American Psychological Association).
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: INTRODUCCIN A LA ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante presenta en el El estudiante presenta en el foro
REALIZACIN foro Paso 2, Caso: La Paso 2, Caso: La Innovacin
El estudiante no realiza
DE LA Innovacin en LEGO, su en LEGO, su propuesta
la actividad individual. 50
PROPUESTA propuesta individual con las individual algunas respuestas al
INDIVIDUAL respuestas al caso. caso.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
PARTICIPACIN El estudiante particip de El estudiante particip en el foro, El estudiante no particip
INDIVIDUAL manera pertinente en el foro e hizo aportes para algunas de las en el foro, no aporta en
DEL hizo aportes para el desarrollo actividades propuestas, pero la elaboracin de las 30
ESTUDIANTE EN del tema. estos no son pertinentes actividades propuestas.
EL FORO (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
La redaccin es adecuada, las El trabajo presenta ms
El trabajo presenta entre 5 y 10
ideas expuestas son de 10 errores en la
REDACCIN, errores ortogrficos, de
coherentes, sin errores en la ortografa y deficiencias
ORTOGRAFA Y ortografa, y en la puntuacin. redaccin o puntuacin con
en la redaccin. No usa 10
USO DE dificultades en la articulacin de
Utiliza la Norma APA para citas la Norma APA para citas
NORMAS APA las ideas.
y referencias. y referencias
TOTAL PUNTAJE DEL TRABAJO INDIVIDUAL 90
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: INTRODUCCIN A LA ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El contenido del trabajo
El grupo presenta el trabajo
cumple con lo solicitado en la
CONTENIDO incompleto, o este no cumple El grupo no present las
Gua de Actividades y entrega
DEL TRABAJO con lo solicitado en la Gua de actividades solicitadas. 20
el documento digital o la
GRUPAL Actividades.
URL.
PARTICIPACIN El estudiante realiz mnimo El estudiante realiz un aporte El estudiante no realiz
DEL 3 aportes para la escogencia para la escogencia del trabajo aportes para la escogencia
20
ESTUDIANTE EN del trabajo final. final. del trabajo final.
EL FORO (Hasta 20 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
La redaccin es adecuada, las
El trabajo presenta entre 5 y 10 El trabajo presenta ms de
ideas expuestas son
REDACCIN, errores ortogrficos, de 10 errores en la ortografa
coherentes, sin errores en la
ORTOGRAFA Y redaccin o puntuacin con y deficiencias en la
ortografa, y en la 10
USO DE dificultades en la articulacin de redaccin. No usa la Norma
puntuacin. Utiliza la Norma
NORMAS APA las ideas. APA para citas y referencias
APA para citas y referencias.
Calificacin final 50

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La estrategia a utilizar ser el estudio de casos.

Sntesis de las actividades:

- Ubicacin de temticas del curso en el Entorno de Conocimiento y respuestas individuales al Caso.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso 2, Caso: La Innovacin en LEGO

Actividad Productos Productos

Lecturas Producto a entregar: Es indispensable que se siga el paso a Producto a entregar:

encuentra en el Ponderacin: 70 Una presentacin en, prezzi. consolidado de las

significativos, Se aclara que solo se le calificar a herramientas

2. Cada estudiante deber evaluar

presentar por el grupo.

3. Para escoger las respuestas del

3. Las mejores respuestas sern

Lideras y los convences o haces poco

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

4. Revisin constante de la rbrica de incluir en el producto a

5. Participacin constante, pertinente

para el envo, e indicar a los

Recomendaciones por el docente:

1. Qu bien! te ests leyendo esta gua, ste es el principio.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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