You are on page 1of 10

Analisis KI-KD

Mata Pelajaran: Etika Profesi

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN


(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, KI-3 pengetahuan dan
menganalisis, dan informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta KI-4 keterampilan;
mengevaluasitentang pengetahuan memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Etika adalah untuk program
faktual, konseptual, operasional Profesi. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
pendidikan 3 tahun
dasar, dan metakognitif sesuai mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
dengan bidang dan lingkup kerja kompetensi kerja.
etika profesi pada tingkat teknis, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
spesifik, detil, dan kompleks, secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, KI-3 dan KI-4 tersebut
berkenaan dengan ilmu komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan sesuai menjadi rujukan
pengetahuan, teknologi, seni, pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
KD-KD mata pelajaran
budaya, dan humaniora dalam mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
konteks pengembangan potensi langsung. Dasar-dasar
diri sebagai bagian dari keluarga, Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, Kegrafikaan pada
sekolah, dunia kerja, warga membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam Kompetensi Keahlian
masyarakat nasional, regional, dan ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang Etika Profesi (3 Tahun)
internasional. dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI Ketercapaian Dimensi


DASAR DASAR Kesesuaian
Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
Pengetahuan semua KD-
Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
(KD-3) (KD-4) 3 dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pengetahuan
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
4.1 Melakukan KD-3 dari KD-KD
3.1 Menganalisis Tingkat Menganalisi Mengidenti KD 3
identifikasi pengetahuan mata
entitas yang dimensi s (C4) fikasi Menganalisis
entitas yang pelajaranDasar-Dasar
termasuk dalam kognitif kurang sesuai adalah (C4) tidak setara
termasuk dalam Kegrafikaan sudah
sektor industri jasa adalah dipasangkan keterampila dengan
sektor industri memenuhi Dimensi
keuangan dan menganalisis dengan pola n konkret, Mengidentifikasi
jasa keuangan Kognitif tuntutan KI-3 yaitu
bidang-bidang (C4) dan pola entitas yang tingkat (P2).
dan bidang- memahami, menerapkan,
usaha serta jenis- entitas yang termasuk Manipulasi Direkomendasika
bidang usaha menganalisis, dan
jenis termasuk dalam sektor (P2) n KD 3
serta jenis-jenis mengevaluasi. Sedangkan
kepemilikannya. dalam sektor industri jasa diturunkan
kepemilikannya. Bentuk Pengetahuan juga
industri jasa keuangan menjadi
sudah terpenuhi yaitu
keuangan dan dan bidang- Memahami (C2)
konseptual, prosedural, dan
bidang-bidang bidang usaha
metakognitif.
usaha serta serta jenis-
Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI Ketercapaian Dimensi


DASAR DASAR Kesesuaian
Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
Pengetahuan semua KD-
Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
(KD-3) (KD-4) 3 dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pengetahuan
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
jenis-jenis jenis
kepemilikanny kepemilikann Tingkat taksonomi
a adalah ya (KKO)tertinggi sesuai
Metakognitif. (metakogniti tuntutan KI-3, ada pada KD
f) 3.1, 3.2, 3.4, 3.5, 3.6, 3.8,
3.9
3.2 Menganalisis Tingkat
4.2 Melakukan Menganalisi Mengidenti KD 3
pedoman, prosedur dimensi
identifikasipedom s (C4) sesuai fikasi Menganalisis Tuntutan KI-4 pada ranah
dan aturan kognitif
an, prosedur dan dipasangkan adalah (C4) tidak setara abstrak yaitu menalar,
berkaitan dengan adalah
aturan yang dengan pola keterampila dengan mengolah, dan menyaji, dan
industry jasa menganalisis
berkaitan dengan pedoman, n konkret, Mengidentifikasi ranah konkret yaitu
keuangan dan (C4) dan pola
industry jasa prosedur dan tingkat (P2). mempersepsi, kesiapan,
profesi-profesi pedoman,
keuangan dan aturan Manipulasi Direkomendasika meniru (P1), membiasakan
yang ada dalam prosedur dan
profesi-profesi berkaitan (P2) n KD 4 (P2), gerak mahir (P3), dan
industry jasa aturan
yang ada dalam dengan dinaikkan gerak alami (P4)
keuangan berkaitan
Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI Ketercapaian Dimensi


DASAR DASAR Kesesuaian
Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
Pengetahuan semua KD-
Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
(KD-3) (KD-4) 3 dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pengetahuan
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
industry jasa dengan industry jasa menjadi
keuangan industry jasa keuangan Artikulasi (P4) KD-4 dari KD-KD
keuangan dan dan profesi- keterampilan mata pelajaran
profesi-profesi profesi yang Dasar-Dasar Kegrafikaan
yang ada ada dalam sudah memenuhi Tingkat
dalam industri industri jasa Taksonomi tuntutan KI-4
jasa keuangan keuangan pada ranah konkretyaitu
(Meta Memilih (P2), Melakukan
adalah
Kognitif) (P2), Menggunakan (P2),
konseptual.
Menunjukan (P3), dan
3.3 Menerapkan 4.3 Melakukan Tingkat Menerapkan Mengadaptasi (P4)
Mengidenti KD 3
etika profesi pengecekan etika dimensi (C3) sesuai fikasi Menerapkan (C3)
dalam bidang profesi dalam kognitif dipasangkan adalah setara dengan
akuntansi dan bidang akuntansi adalah dengan pola Tingkat taksonomi
keterampila Mengidentifikasi
keuangan dan keuangan menerapkan etika profesi (KKO)tertinggi sesuai
n konkret, (P2).
Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI Ketercapaian Dimensi


DASAR DASAR Kesesuaian
Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
Pengetahuan semua KD-
Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
(KD-3) (KD-4) 3 dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pengetahuan
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
dalam pelaksanaan (C3) dan pola dalam bidang tingkat tuntutan KI-4, ada pada KD
pekerjaan etika profesi akuntansi Manipulasi 3.2
dalam bidang dan (P2)
akuntansi dan keuangan
keuangan jasa
jasa keuangan keuangan(Pr
osedural)

3.4 Menganalisisk 4.4 Melakukan Tingkat


Menganalisi Mengidenti KD 3
ompetensi identifikasi dimensi s (C4) sesuai fikasi Menganalisis
personal kompetensi kognitif dipasangkan adalah (C4) tidak setara
dalam bidang personal dalam adalah dengan pola keterampila dengan
akuntansi dan bidang akuntansi menganalisis kompetensi n konkret, Mengidentifikasi
keuangan dan keuangan (C4) dan pola personal tingkat (P2).
kompetensi dalam bidang Manipulasi Direkomendasika
Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI Ketercapaian Dimensi


DASAR DASAR Kesesuaian
Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
Pengetahuan semua KD-
Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
(KD-3) (KD-4) 3 dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pengetahuan
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
personal akuntansi (P2) n KD 3
dalam bidang dan diturunkan
akuntansi dan keuangan(M menjadi
keuangan eta Kognitif) Menerapkan
(Meta (C3)
Kognitif)
3.5 Menganalisis 4.5 Melakukan Tingkat Menganalisi Mengidenti KD 3
Keselamatan dan identifikasifaktorre dimensi s (C4) sesuai fikasi Menganalisis
Keamanan kerja siko bahaya/ kognitif dipasangkan adalah (C4) tidak setara
dalam bidang kecelakaan kerja adalah dengan keterampila dengan
akuntansi dan untuk mencegah
menganalisis Keselamatan n konkret, Mengidentifikasi
keuangan kecelakaan dalam (C4) dan pola dan tingkat (P2).
bekerja Keselamatan Keamanan Manipulasi Direkomendasika
dan kerja dalam (P2) n KD 3
Keamanan bidang diturunkan
Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI Ketercapaian Dimensi


DASAR DASAR Kesesuaian
Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
Pengetahuan semua KD-
Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
(KD-3) (KD-4) 3 dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pengetahuan
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
kerja dalam akuntansi menjadi
bidang dan Menerapkan
akuntansi dan keuangan(M (C3)
keuangan(Met eta Kognitif)
a Kognitif)
3.6 Menganalisis 4.6 Melakukan Tingkat Menganalisi Mengecek KD 3
kesehatan di pengecekan dimensi s (C4) sesuai adalah Menganalisis
lingkungan kerja kesehatan di kognitif dipasangkan keterampila (C4) tidak setara
lingkungan kerja adalah dengan n konkret, dengan
menganalisis kesehatan di tingkat Mengecek (P2).
(C4) dan lingkungan Manipulasi Direkomendasika
kesehatan di kerja (Meta (P2) n KD 3
lingkungan Kognitif) diturunkan
kerja bidang menjadi
Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI Ketercapaian Dimensi


DASAR DASAR Kesesuaian
Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
Pengetahuan semua KD-
Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
(KD-3) (KD-4) 3 dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pengetahuan
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
akuntansi dan Menerapkan
(Meta (C3)
Kognitif)
3.7 Menganalisis 4.7 Melakukan Tingkat Menganalisi Menerapka KD 3
penyakit akibat pencegahan dimensi s (C4) sesuai n adalah Menganalisis
kerja terjadinya penyakit kognitif dipasangkan keterampila (C4) tidak setara
akibat kerja adalah dengan n konkret, dengan
menganalisis penyakit tingkat Mengecek (P2).
(C4) dan pola akibat kerja Manipulasi Direkomendasika
penyakit (Meta (P2) n KD 3
akibat kerja Kognitif) diturunkan
(Meta menjadi
Kognitif) Mengklasifikasi
(C3)
Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI Ketercapaian Dimensi


DASAR DASAR Kesesuaian
Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
Pengetahuan semua KD-
Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
(KD-3) (KD-4) 3 dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pengetahuan
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.8 Menerapkan 4.8 Melakukan Tingkat Menerapkan Menerapka KD 3
komunikasi bisnis komunikasi bisnis dimensi (C3) sesuai n adalah Menerapkan
kognitif dipasangkan keterampila (C3) setara
adalah dengan pola n konkret, dengan
menerapkan etika profesi tingkat Menerapkan
(C3) dan pola dalam bidang
Manipulasi (P3).
etika profesi akuntansi
(P2)
dalam bidang dan
akuntansi dan keuangan
keuangan jasa
jasa keuangan keuangan(Pr
osedural)
4.9 Memberikan
3.9 Menganalisis Tingkat Menganalisi Memberika KD 3
solusi dalam
kendala-kendala dimensi s (C4) sesuai n solusi Menganalisis
Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI Ketercapaian Dimensi


DASAR DASAR Kesesuaian
Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
Pengetahuan semua KD-
Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
(KD-3) (KD-4) 3 dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pengetahuan
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
komunikasi bisnis mengatasi kendala kognitif dipasangkan adalah (C4) setara
komunikasi bisnis adalah dengan keterampila dengan
menganalisis kendala- n konkret, Memberikan
(C4) dan kendala tingkat solusi (P3).
kendala- komunikasi Presisi
kendala bisnis (Meta (P3)
komunikasi Kognitif)
bisnis (Meta
Kognitif)