UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN ACADMICA

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

La Nomofobia y su incidencia en la conducta socio-

educativa de los estudiantes de la especialidad enfermera
del Instituto Tecnolgico Bolivariano de la Ciudad de
Guayaquil en el ao 2015

Autores:

Bryan Palma
Bryan Prez
Hellen Mendoza
Andreina Batalla
Nohelia Rodrguez
TUTOR:

Lic. Charles Vega Monserrate

PERIODO Octubre - Abril 2015
MILAGRO ECUADOR
 INDICE

RESUMEN ............................................................................................................................................ 4
INTRODUCCION ................................................................................................................................... 6
1 EL PROBLEMA .............................................................................................................................. 7
1.1 PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................................................ 7
2 OBJETIOS ..................................................................................................................................... 8
2.1 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................. 8
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ...................................................................................................... 8
3 FORMULACION DEL PROBLEMA.................................................................................................. 8
4 JUSTIFICACION............................................................................................................................. 8
5 HIPOTESIS .................................................................................................................................... 9
6 VARIABLE DEPENDIENTE ............................................................................................................. 9
7 VARIABLE INDEPENDIENTE.......................................................................................................... 9
8 REVISON LITERARIA ................................................................................................................... 10
8.1 LA NOMOFOBIA................................................................................................................. 10
8.2 COMO SE ORIGINA LA NOMOFOBIA? ............................................................................ 12
8.3 CMO RECONOCEMOS A UN NOMOFOBICO? ............................................................... 13
8.4 REPERCUCIONES DE LA NOMOFOBIA .............................................................................. 14
8.4.1 REPERCUSIONES EN LA SALUD FSICA CAUSADAS POR EL MAL USO DEL TELEFONO
MVIL. 14
8.4.2 REPERCUSIONES EN LA CONDUCTA SOCIO-EDUCATIVA POR EL MAL USO DEL
TELEFONO MVIL...................................................................................................................... 15
8.5 COMO COMBATIR LA NOMOFOBIA?............................................................................... 16
8.6 CONDUCTA SOCIO-EDUCATIVO ........................................................................................ 17
9 METODO DE INVESTIGACION A UTILIZAR ................................................................................. 19
9.1 INVESTIGACION DOCUMENTAL ........................................................................................ 19
9.2 INVESTIGACION DE CAMPO .............................................................................................. 19
9.3 JUSTIFICACION................................................................................................................... 20
10 Recoleccin, anlisis y discusin de la informacin .............................................................. 20
10.1 POBLACION Y MUESTRAS .................................................................................................. 20
10.2 INSTRUMENTOS A UTILIZAR .............................................................................................. 20
10.3 ELABORACIN DE INSTRUMENTOS................................................................................... 21
11 ANALISIS E INTERPRETACION DE LA ENTREVISTA REALIZADA A LOS DOCENTES DEL ITB..... 21
11.1 INTERPRETACION: ............................................................................................................. 21
ANALISIS E INTERPRETACION DE LA ENCUESTAREALIZADA A LOS ESTUDIANTES DEL ITB ............... 22
12 CONCLUSIN E INTERPRETACIN TOTAL ............................................................................. 27
12.1 Conclusiones...................................................................................................................... 27
12.2 RECOMENDACIONES ......................................................................................................... 27
13 PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE LA PROPUESTA ................................................................. 28
13.1 TEMA DE LA PROPUESTA: ................................................................................................. 28
13.2 OBJETIVO GENERAL: .......................................................................................................... 28
13.3 OBJETIVOS ESPECFICOS: ................................................................................................... 28
13.4 Recurso: ............................................................................................................................. 28
13.5 COSTO DE LA INVESTIGACIN ........................................................................................... 29
13.6 COSTO PARA PONER EN MARCHA LA SOLUCIN.............................................................. 29
13.7 PLANTEAMIENTO DE LA PROPUESTA ................................................................................ 29
13.8 Qu es un taller? ............................................................................................................. 29
13.9 Planificacin de un taller: .................................................................................................. 29
14 Bibliografa ............................................................................................................................ 30
15 ANEXOS ................................................................................................................................. 31
15.1 TALLER N1 ........................................................................................................................ 31
15.2 TALLER N2 ........................................................................................................................ 32
15.3 TRIPICO ............................................................................................................................ 33
15.4 ENCUESTA........................................................................................................................ 35
15.5 FOTOGRAFIAS .................................................................................................................... 36
 INDICE DE TABLAS
Tabla 1............................................................................................................................................... 20
Tabla 2 Encuesta ............................................................................................................................... 22
Tabla 3............................................................................................................................................... 23
Tabla 4............................................................................................................................................... 24
Tabla 5............................................................................................................................................... 25
Tabla 6............................................................................................................................................... 26

INDICE DE GRAFICOS
Grafico 1 .......................................................................................................................................... 22
Grafico 2............................................................................................................................................ 23
Grafico 3............................................................................................................................................ 24
Grafico 4............................................................................................................................................ 25
Grafico 5............................................................................................................................................ 26
 RESUMEN
La sociedad actual se ve influenciada por factores de crecimientos y desarrollo poblacional,
los cambios y los avances tecnolgicos estn a la orden de da y por muchos analistas es
denominado este tiempo, como la era de la tecnologa. El ser humano se adapta fcilmente
a los cambios que la misma sociedad tiene por lo cual la tecnologa se apodera de todos los
espacios y reas de la vida diaria, tal es el caso del telfono celular donde investigadores
han llegado a la conclusin que una de las adicciones actuales que se encuentran en la
tecnologa es la adicin al telfono mvil logrando forjar as la patologa denominada
Nomofobia en donde el sujeto es incapaz de poder desajuntarse del mvil y llegar a tales
casos como el sentir ansiedad cuando no lo posee o cuando la misma carga del celular se ha
agotado, este tipo de vida tan efmera no se queda ah sino que afecta en su mayora a las
relaciones socio-educativas , las relaciones afectivas se vuelven a distancia y cuando las
personas quieren tener una conversacin personal cuesta trabajo tenerla porque no hay
confianza ni roce social este tipo de adiccin impide la comunicacin ,no quedndose ah
la nomofobia incide tambin en los procesos de enseanza y aprendizaje, el uso , abuso y
manipulacin del celular es lo que genera despreocupacin de las tareas acadmicas
logrando as un bajo rendimiento de los estudiantes, la mayora de estudiantes adictos al
telfono mvil presentan algunas caractersticas de personalidad, como una baja
autoestima, problemas con la aceptacin de s mismo y dficit en habilidades sociales,
siendo una gran alerta para los seres humanos. El objetivo de la investigacin es identificar
en los estudiantes de la especialidad de enfermera del Instituto Tecnolgico Bolivariano
los factores que generan la nomofobia por medio de la recoleccin de datos y la indagacin
documental, trabajndose con muestras de sujetos obteniendo los resultados a travs de una
encuesta elaborado especficamente para el estudio del proyecto que se presenta.

Luego de determinar la presencia de Nomofobia en los estudiantes del ITB se logr

establecer la hiptesis alterna que establece que la Nomofobia trae consigo efectos
negativos en la conducta socio-educativo generando despreocupacin de las tareas
acadmicas logrando as un bajo rendimiento de los estudiantes por ello se propone el taller
de sensibilizacin y uso racional del telfono celular desde el enfoque psicoeducativo con
los integrantes de la comunidad educativa con el fin de beneficiar al estudiante y disminuir
la aparicin de estas patologas tecnolgicas
 INTRODUCCION
A medidas que avanza la sociedad actual , lo hace con ella el mundo de las Nuevas
Tecnologas , mundo en el que se incluyen medios como la televisin , internet ,
videojuegos y telfonos mviles . Todo aquello ocupa gran parte del tiempo de la vida de
las personas y de la sociedad actual en la que nos desarrollamos.

La tecnologa se apodera de todos los espacios y reas de la vida diaria, pero muchas
personas no saben aprovecharlas y no le dan el uso adecuado para lo que ha sido creado
estos adelantos, actualmente el Ecuador vive una sociedad donde la tecnologa se ha vuelto
fundamental esta misma dependencia a la tecnologa ha ocasionado problemas
psicosociales tanto en el mbito educativo y en las relaciones sociales. Estudios realizados
han llegado a la conclusin que una de las adicciones actuales se encuentran en la
tecnologa, especficamente en el telfono celular que es lo actual y se ha vuelto necesario
entre los ecuatorianos, claramente hay muchas ventajas del uso del telfono celular, el
inconveniente se crea cuando se abusa de este servicio tecnolgico.

El proyecto pretende notar la adiccin que se puede desarrollar a travs del uso excesivo de
los telfonos celulares al forjar as la patologa denominada Nomofobia en donde el sujeto
es incapaz de poder desajuntarse del mvil y llegar a tales casos como el sentir ansiedad
cuando no lo posee o cuando la misma carga del celular se ha agotado este tipo de vida tan
efmera no se queda ah sino que afecta en su mayora a las relaciones socio-educativas , las
relaciones afectivas se vuelven a distancia y cuando las personas quieren tener una
conversacin personal cuesta trabajo tenerla porque no hay confianza ni roce social este
tipo de adiccin impide la comunicacin ,no quedndose ah la nomofobia incide tambin
en los procesos de enseanza y aprendizaje, el uso , abuso y manipulacin del celular es lo
que genera despreocupacin de las tareas acadmicas logrando as un bajo rendimiento de
los estudiantes, la mayora de estudiantes adictos al telfono mvil presentan algunas
caractersticas de personalidad, como una baja autoestima, problemas con la aceptacin de
s mismo y dficit en habilidades sociales, siendo una gran alerta para los seres humanos.

.
1 EL PROBLEMA
1.1 PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA
La tecnologa est en un continuo avance y en los ltimos aos trajo ventajas y desventajas
a nuestra vida cotidiana. En la actualidad lo que predomina es la cultura del ya, del ahora,
que todo tiene que estar preparado para ayer esto, junto con la introduccin de nuevas
tecnologas, hizo que se naturalice el uso del celular y hoy en da es raro o inusual que las
personas no lo posean.

Actualmente est comodidad permite tener una respuesta al instante, comunicarse en

cualquier momento y en cualquier lugar esto nos hace sentir actualizados y no quedarnos a
atrs, claramente hay muchas ventajas del uso del telfono celular, el inconveniente se crea
cuando se abusa de este servicio tecnolgico.

El uso excesivo de los telfonos celulares nos conlleva a la patologa denominada

Nomofobia en donde el sujeto es incapaz de poder desajuntarse del mvil y llegar a tales
casos como el sentir ansiedad, intranquilidad cuando se encuentran en lugares donde no
tienen seal o en el peor de los casos es cuando han perdido su objeto tecnolgico y pierden
tanto informacin como recuerdos sentimentales

La Nomofobia es la adiccin a la tecnologa celular y por lo tanto se puede notar que en

Guayaquil especficamente la tecnologa tiene gran cabida especialmente entre la juventud,
los jvenes que creen que si no estn a la vanguardia de la tecnologa no estn de moda ni
que pueden entrar a un crculo social adecuado, este tipo de vida tan efmera no se queda
ah sino que afecta en su mayora a las relaciones familiares tambin afecta en los procesos
de enseanza y aprendizaje, el uso , abuso y manipulacin del celular es lo que genera
despreocupacin de las tareas acadmicas logrando as un bajo rendimiento de los
estudiantes, la mayora de estudiantes adictos al telfono mvil presentan algunas
caractersticas de personalidad, como una baja autoestima, problemas con la aceptacin de
s mismo y dficit en habilidades sociales, siendo una gran alerta para los seres humanos.
2 OBJETIOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Estudiar los factores que generan la Nomofobia por medio de la investigacin documental
y la investigacin de campo para generar concienciacin en la conducta socio-educativa de
los estudiantes de la especialidad enfermera del Instituto Tecnolgico Bolivariano en el
ao 2015

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

demostrar la presencia de Nomofobia en los estudiantes de la especialidad
enfermera a travs de una entrevista a los docentes del ITB
Identificar el nivel de Nomofobia que existe en los estudiantes de la especialidad de
enfermera por medio de una encuesta
Generar concienciacin para al correcto uso del telfono mvil con la ejecucin de
talleres audio-visuales a los estudiantes de la especialidad enfermera del Instituto
Tecnolgico Bolivariano en el ao 2015

3 FORMULACION DEL PROBLEMA

De qu manera incide la Nomofobia en la conducta socio-educativa de los estudiantes de
la especialidad enfermera del Instituto Tecnolgico Bolivariano de la Ciudad de Guayaquil
en el ao 2015?

4 JUSTIFICACION
La importancia de la investigacin est dirigida a recopilar la informacin necesaria de los
estudiantes especialidad enfermera del instituto tecnolgico bolivariano con el propsito de
analizar los datos investigados sobre la Nomofobia y su afectacin en la conducta socio-
educativo, el estudio est encaminado a obtener las causas, efectos y una alternativa de
solucin al problema del uso frecuente del celular, que afecta al aspecto acadmico y la
conducta normal usuario del mismo, que depende de este aparato telefnico casi para todo.
El inters de este trabajo con lleva a buscar un cambio en la forma de pensar y actuar del
estudiante con la relacin al uso permanente de su equipo mvil ya que si para la medicina
se considera que el celular utilizado todo el tiempo se convierte en una patologa adictiva
entonces de acuerdo a este punto de vista los estudiantes se convierten en nomofobicos,
esto afectara a su conducta normal y por ende al optimo desempeo acadmico

5 HIPOTESIS
La Nomofobia trae consigo efectos negativos en la conducta socio-educativo generando
despreocupacin de las tareas acadmicas logrando as un bajo rendimiento de los
estudiantes

6 VARIABLE DEPENDIENTE
Conducta socio-educativo

7 VARIABLE INDEPENDIENTE
La Nomofobia
8 REVISON LITERARIA
8.1 LA NOMOFOBIA
Nomofobia es una palabra que pocas veces hemos odo nombrar y sin embargo la gran
mayora de nosotros conoce sus efectos o al menos es capaz de contar una experiencia
vinculada con ella. El termino , que es una abreviatura de la expresin inglesa no-mobile-
phone phobia (Sewell, 2011) que fue acuado durante un estudio realizado por la oficina
de correos britnicos encargado al instituto demoscpico YouGov para estimar la ansiedad
que sufren los usuarios de telfonos mviles.

Se trata de un nuevo trastorno de ansiedad, vinculado al miedo de no tener nuestro celular

disponible ya sea porque no lo tenemos a la vista, nos estamos quedando sin batera, se nos
acaba el saldo o el lugar donde nos encontramos nos impide tener una buena seal, la falta
de servicios de telefona mvil genera un trastorno que repercute en un malestar corporal.

Un estudio se llev a cabo en Reino Unido en 2011 y cont con una muestra de
2163 personas, revelando que casi el 53% de los usuarios de telfonos mviles en el
Reino Unido tienden a sentir ansiedad cuando "pierden su telfono mvil, se les agota
la batera, o no tienen cobertura de la red." De acuerdo con el estudio, alrededor del
58% de los hombres y el 48% de las mujeres sufre de la fobia, y un 9% adicional se
siente estresado cuando sus mviles estn apagados. La investigacin tambin ha
demostrado que los niveles de estrs de una persona con nomofobia son equiparables
con los nervios que se tienen el da antes de la boda o de la visita al dentista.
Respecto de las razones para que la ansiedad se manifestase, el 55% afirm que era
por el hecho de estar "aislado" de las posibles llamadas o mensajes de familiares y
amigos, mientras que un escaso 10% afirm que la causa era su trabajo, ya que le
exiga estar conectado permanentemente. (Sewell, 2011)

No es muy difcil distinguir a un nomofbico: en reuniones sociales y hasta en el bao

habla por celular o manipula el telfono para leer mensajes. Al menos cada dos minutos
mira la pantalla, aunque no espere ninguna llamada. Puede olvidar todo menos su celular.
Los lugares que no permiten el uso del mvil, como cines, bancos, aviones, ciertos
restaurantes, iglesias, entre otros, le generan estrs. (Fabricio de las Antillas,Maria de
Madrid, 2011)Segn informa han detectado la Nomofobia como una enfermedad del
Siglo XXI y que padece el 53% de usuarios de telfonos celulares.
La Nomofobia es considerada una patologa tecnolgica y consiste en el miedo irracional a
salir a la calle sin celular, olvidarlo, perderlo, que se descargue la batera o estar en una
zona sin cobertura.
(Fabricio de las Antillas,Maria de Madrid, 2011) seala que los hombres son los ms
afectados: 58%frente a un 48% de las mujeres. Quienes poseen un Smartphone (telfono
inteligente) son ms propensos a padecer la Nomofobia.

(Torrecillas, 2009) Directora del departamento de Personalidad, Evaluacin y

Tratamiento Psicolgico de la Universidad de Granada, asegura que el 8% de los
universitarios espaoles sufre nomofobia un trastorno que provoca un miedo
irracional a salir de casa sin el telfono mvil. Sin embargo, segn la especialista, la
nomofobia no se tratara de una enfermedad, sino que sera un sntoma ms de la
adiccin al telfono mvil.

En ese sentido existe un patrn que encaja en este tipo de trastorno: jvenes con baja
autoestima que muestran dficit en habilidades sociales y en resolucin de conflictos as
como jvenes que muestran aburrimiento a la hora de realizar otras actividades de ocio
El celular facilita la conexin en cualquier momento y casi en cualquier lugar, esto genera
apego y dependencia, cuando una persona depende de manera irracional a cualquier cosa
(droga, comida, sexo, telfono, etc.) nos volvemos adictos y hacemos lo que sea por
satisfacer nuestra necesidad, es tanta la adiccin de algunas personas de revisar su mvil
que llegan al punto de arriesgar su vida y la de los dems usando el telfono cuando van
manejando.
Entre las patologas que derivan de la nomofobia se encuentran la falta de concentracin e
inestabilidad emocional, que conducen a conductas agresivas y una sensacin de
incomunicacin con el entorno. Quien sufre este trastorno no puede estar en paz consigo
mismo, se suele reprochar no haber tomado las precauciones necesarias y difcilmente
pueda continuar su tarea habitual hasta no entrar en contacto con su telfono.
(Landino, 2008)Segn el especialista, existen algunas recomendaciones para superar este
trastorno. Se debe intentar pasar ms tiempo sin el celular en los ratos libres, memorizar los
telfonos ms importantes para no depender de su agenda en casos de emergencia, evitar
los pensamientos negativos acerca de lo que nos puede suceder por estar incomunicados,
entre otras acciones vinculadas a la psicologa emocional utilizada para superar casos de
pnico. Asimismo, se debe tener en cuenta cmo los celulares afectan el sueo para tomar
los recaudos necesarios.

8.2 COMO SE ORIGINA LA NOMOFOBIA?

Para que una persona se haga adicta, solo basta con que sea una persona que tenga
problemas afectivos, con dificultades para hablar con los dems, o que est en una poca
difcil de su vida, como es el caso de la Adolescencia en la que se es especialmente
vulnerable a los mltiples reclamos que invaden la publicidad y que, en muchas ocasiones,
no son verdad!!!, como por ejemplo, que es moda adelgazar, atarse a los videojuegos,
comprar productos y productos sin fin y, cmo no!, Tener cuanto antes el ltimo modelo de
Mvil!!!. Todo ello har que un gran nmero de personas caern vctimas de la
dependencia mvil y, por tanto se convertir en adicto. Y despus, la adiccin har que la
persona se desve de su entorno familiar, de sus amigos, llegando a un gran sufrimiento
emocional

Principales causas de la Nomofobia

-El miedo a decepcionar a los dems

-Baja autoestima
-Ocio
-Inseguridad
-Incapacidad para establecer relaciones
-Ansiedad
-Miedo
-Fobia
-Angustia
-Psicopatologa
Entre los principales factores de nomofobia estn el aburrimiento, la soledad y la
inseguridad, y algunos jvenes que presentan este mal no pueden soportar la soledad.
Muchos de mis pacientes se van a la cama con sus telfonos mviles, al igual que
solamos llevar nuestro osito de peluche en los viejos tiempos, detall. Esto reduce la
cantidad de tiempo para reflexionar, dijo. Algunos nios no pueden entretenerse por s
(Carr-Gregg, 2010)

8.3 CMO RECONOCEMOS A UN NOMOFOBICO?

Las personas que utilizan de forma inadecuada el mvil, se puede observar cmo estn de
forma continuada vigilando el celular, esperando siempre cualquier seal que venga de su
aparato; cada muy poco tiempo, de forma compulsiva e incontrolada, consultando el
mvil, aunque est haciendo otra cosa.

Otros estudios recientes han demostrado que personas adictas que dejan de usar sus
mviles, tienen como consecuencia lo que se puede llamar el Sndrome de abstinencia
psicolgica. Este sndrome tiene sntomas como una gran angustia, ansiedad, nerviosismo,
irritabilidad, etc. Y todo ello desaparece cuando, de nuevo, tienen oportunidad de usar su
mvil. (Torrecillas, 2009)

Algunos afirman dedicar todo su tiempo libre a manejar el mvil. Es muy usual encontrar a
adolescentes y nios tecleando durante minutos y minutos, o jugando a algn videojuego, o
comunicndose con desconocidos, o tomando fotos y vdeos para luego colgarlos en
Internet. Usando el mvil a todas horas: en casa, en el aula, entre clase y clase, con los
amigos, no se pueden separar del mvil. Consideran que sin el mvil no podran tener
amigos. Lo relacionan con ser ms importantes creen obligatorio su uso. Toman fotos
constantemente. Se intercambian vdeos a todas horas. Mandan mensajes y oyen msica
durante todo su tiempo libre. No pueden pasar 5 minutos sin verificar si existe alguna
llamada perdida.

Detrs de esto, suele haber problemas de autoestima o inseguridad, dificultad para las
relaciones con las dems personas, aislamiento, soledad y otros factores emocionales.
8.4 REPERCUCIONES DE LA NOMOFOBIA
8.4.1 REPERCUSIONES EN LA SALUD FSICA CAUSADAS POR EL
MAL USO DEL TELEFONO MVIL.
Tensin ocular por mirar de forma fija a la pantalla del mvil, y Se quedad de ojos
Prdida de audicin por el excesivo volumen en el que se utiliza el mvil escucha msica.
Dolor de espalda debido a una inadecuada higiene postural por un uso habitual del mvil.
Sndrome del tnel carpiano: La utilizacin del mvil provoca actividad manual fija,
constante y repetida, predisponen a las personas a padecerlo. Al inflamarse los tejidos de
esa zona se engrosan y aumentan la presin interna comprimiendo el nervio mediano.
Textofrenia: Sensacin que ocurre en las personas que son adictas al uso del mvil,
escuchan el sonido de la vibracin aun estando apagado .y ocurre por alteraciones de la
sensibilidad.
Sndrome de Dequervain: Es una inflamacin de la cubierta de los tendones que mueven el
dedo pulgar hacia arriba y hacia afuera. La repeticin del movimiento del pulgar puede
provocar dolores por la inflamacin de los tendones musculares
en la parte distal de antebrazo.
Insomnio adolescente: La "luminiscencia de la pantalla de estos dispositivos" y mantener
conectados durante la noche los mviles y porttiles afectan a la conciliacin del sueo,
segn el Doctor Escriba, neurofisilogo del Hospital Casa de Salud de Valencia y director
del Instituto de Medicina del Sueo. Por otro lado, muchos jvenes duermen con los
mviles cerca de la cama y contestan llamadas y mensajes a la hora que sea. Esto provoca
interrupciones del sueo, que les impiden tener un descanso adecuado.
Dependencia exclusiva: La nomofobia, el miedo irracional a no llevar el telfono mvil
encima, es una de las fobias provocadas por las nuevas tecnologas.
Olvidarse el mvil y salir sin l puede crear inestabilidad, agresividad, ansiedad y
dificultades de concentracin, indican los expertos. Los primeros estudios revelan que la
nomofobia afecta al 53 % de los usuarios de telfonos mviles. La patologa afecta ms al
sector masculino que al femenino. De entre las mujeres, un 48 % experimenta ansiedad
cuando les queda poca batera o cobertura, mientras que este sentimiento se da en el 58 %
de los hombres encuestados.
Rizartrosis del pulgar. La artrosis de la articulacin de la base del pulgar se produce por el
desgaste o degeneracin de la articulacin de la base del pulgar.
Infertilidad. Llevar el mvil siempre en los bolsillos del pantaln o utilizarlo demasiado,
(aumenta la temperatura de los testculos, lo que podra reducir la produccin de esperma y
alterar su movilidad), puede afectar negativamente a la calidad del semen y, por lo tanto, a
la fertilidad de los hombres.
Obesidad infantil y juvenil. Existe una reduccin de actividad fsica por su uso continuado
del mvil que, unido al sedentarismo y al tipo de comida aumentan la obesidad infantil y
por tanto, el riesgo cardiovascular (Domnguez, 2014).

8.4.2 REPERCUSIONES EN LA CONDUCTA SOCIO-EDUCATIVA

POR EL MAL USO DEL TELEFONO MVIL.

Comportamiento alterado y compulsivo.

Aislamiento
Ansiedad e irritabilidad.
Problemas de comunicacin
Empobrecimiento del lenguaje.
Peligro de hacer contactos no adecuados y quedar con desconocidos, que pueden traer
consecuencias negativas.
El comportamiento adictivo hace ser muy sensible a los juicios y valoraciones de los
dems y acrecienta los sentimientos de inseguridad
Bajo rendimiento escolar.
Depresin.
En los casos ms graves, se puede llegar a robar y a mentir con tal de tener un mvil
porque la adiccin es capaz de anular todo nuestro control como personas.
En algunos chicos/as se produce tambin absentismo escolar o no respetan los horarios de
estudio, pasan horas chateando en lugar de relacionarse con otros jvenes de su edad
(Domnguez, 2014).
8.5 COMO COMBATIR LA NOMOFOBIA?
Para combatir la nomofobia los especialistas explican que se trata de una dependencia
emocional y que para enfrentarla se debe realizar el ejercicio de la desconexin no solo del
telfono, sino de todo medio que produzca este hbito: Facebook, Twitter, Chat, etc.
Puntualizan que para el ser humano es necesario e imprescindible el contacto fsico con sus
iguales prefirindolos a estos que a otros virtuales.
La sintomatologa ms extrema suele ir aparejada de irritabilidad, nerviosismo, inquietud,
hipervigilancia, etc., todos sntomas de la respuesta de ansiedad (Carr-Gregg, 2010). Los
casos extremos son los de aquellas personas que no son capaces de renunciar al telfono
incluso en situaciones que lo requieran. Est claro que lo que plantea el problema no es el
telfono mvil, que por s mismo no es ni bueno ni malo, ms bueno que malo creo yo, sino
como siempre el uso que una persona en concreto hace de l.
(Fabricio de las Antillas,Maria de Madrid, 2011) Proponen Tcnicas que ayudaran a
combatir la Nomofobia:

Cambios en tu relacin con el mvil: Un da, lo empezars a usar solo en

determinados momentos del da, lo podrs apagar cuando no lo necesites, salir sin
l! Todo de forma progresiva, para que no produzca un choque y pueda producir
ansiedad y nerviosismo.

Cambios en lo que pensamos que el mvil nos puede dar: El mvil debe ser una
herramienta que nos ayude y no un aparato que controle nuestra vida. y, nuestra
creencia sobre el mvil debe ser la correcta, para que podamos ser libres.
Comprender el motivo que nos ha llevado a este uso adictivo: A travs de charlas
psicolgicas nos ayudar a comprender cul es la raz del problema que nos ha
llevado a realizar un mal uso del mvil.
Para bajar el alto porcentaje de posesin de celular hay que retardar al mximo la
edad de posesin del mvil
Educar en la autorregulacin del placer inmediato y en la tolerancia a la espera
El adolescente debe tener claro donde no puede usar el mvil
8.6 CONDUCTA SOCIO-EDUCATIVO
La conducta socio-educativo es un aspecto importante en el desarrollo de la vida como
seres racionales, al principio las relaciones son con los padres, despus con los hermanos y
familiares para despus extenderse con sus compaeros de juego, escuela, colegios,
universidades etc., el ser humano est en un continuo aprendizaje de cmo establecer
contactos sociales y cmo comportarse con otras personas.
Actualmente el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin constituye un
objeto de preocupacin, debate y reflexin para muchos autores, tanto a nivel nacional
como internacional. Pero dicha preocupacin an no se ha traducido en un intento
sistemtico y organizado de realizar actividades pertinentes en favor de un uso adecuado de
las tecnologas por parte de la adolescencia as pues, uno de los retos ms importantes de
los profesionales de la educacin debe centrarse, sin lugar a dudas, en el estudio de la
relacin que las y los adolescentes establecen con las TIC.
Estas tecnologas expanden las posibilidades de la comunicacin, generan nuevas culturas y
posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades y formas de construccin del conocimiento.
Es necesario conocer y comprender en profundidad el uso que realizan de estas tecnologas,
cmo las utilizan y para qu, y con qu frecuencia lo hacen y qu importancia tienen en su
vida cotidiana. Tambin es interesante conocer como estas tecnologas mediatizan sus
relaciones interpersonales con sus pares y adultos (padres, madres, profesores etctera.).

(Miravares, 2009)Dice que hoy en da los dispositivos tecnolgicos ocupan un espacio

significativo en la vida de muchos individuos, especialmente en los adolescentes. Estos
no conocen su vida sin internet, sin televisin, sin computadora, sin videojuegos y sin el
telfono mvil debido a que nacieron en la era digital. Antes de irse a dormir, en clase,
en encuentros familiares y/o con amigos, en trnsito, en tiempos de espera y tiempos
libres, sin importar dnde, cundo, ni con quin se encuentren, los jvenes siempre estn
frente a una pantalla, en contacto permanente con las Tecnologas dela Informacin y la
Comunicacin (TIC).

La interaccin social ha dejado de ser patrimonio exclusivo del contexto presencial para ser
cada vez ms frecuente en la red. Es decir, la comunicacin cara a cara sigue teniendo un
peso fundamental para la interaccin social, pero la comunicacin por medio de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin es cada vez ms frecuente. El mundo
virtual nos resulta ms simple, ms rpido, ms efectivo y hasta casi ms natural.
En este sentido, es importante hacer una distincin, una cosa es estar conectado y otra muy
distinta es estar comunicado. Hoy en da estamos muy conectados y poco comunicados. Las
TIC nos conectan pero no nos comunican y como consecuencia de esto, nos perdemos del
mundo real, de las experiencias verdaderas, de los vnculos cercanos, del mirarnos cara a
cara, nos perdemos nuestra vida.
(Turkle, 2009)Los dispositivos tecnolgicos tienen tanto poder que pueden modificar
tanto lo que hacemos como lo que somos. Dicho esto podemos llegar suponer que la
tecnologa les da, particularmente a los adolescentes, la sensacin de estar
acompaados porque les permite conectarse y dejar de sentirse solos. Y as como
Descartes afirmaba pienso luego existo(Descartes) ,Turkle propone comparto
luego existo para describir la forma de ser actual de los adolescentes. Se destaca as
la creencia que tiene acerca de que, al estar conectados, estn menos solos pero no se
dan cuenta que, cuanto ms se conectan ms solos estn.

El uso excesivo de los artefactos tecnolgicos puede traer aspectos negativos, como la
adiccin. Nos volvemos adictos a las tecnologas, y dicha adiccin es tal que llega un punto
en el que nos sentimos inseguros y vacos si no tenemos con nosotros nuestro telfono
celular. Nos convertimos as en seres dependientes de la tecnologa.
La dependencia a la tecnologa, como sostiene, (Nieves, 2014) hace que el individuo
llegue a afectar las relaciones interpersonales con las personas que estn en su entorno
social.
El phubbing es un nuevo concepto que consiste en el acto de menospreciar a quien nos
acompaa prestndole ms atencin a un aparato electrnico que a la persona.
Ignoramos a quien tenemos en frente por utilizar el telfono mvil. (Turkle) utiliza el
concepto alone together (solos juntos) para caracterizar la capacidad que tenemos de
estar juntos sin estar juntos being together but not being together. Es muy comn hoy
en da ver en restaurantes, en transportes pblicos, en reuniones familiares y/o amistosas,
en plazas, en las aulas de instituciones educativas mientras el profesor esta dictado
clases o en donde nos encontremos, dejamos de compartir el momento con las personas
 que tenemos en frente priorizando el uso de nuestros dispositivos tecnolgicos (Turkle,
2009).
Un profesor y su clase forman un grupo, caracterizado por cierto tipo de comunicacin,
ciertas relaciones de dependencia, ciertas normas de funcionamiento, y finalmente por un
clima psicolgico a la vez especfico y variable.
Muchos profesores, literalmente se ven angustiados por la presencia de Nomofobia en sus
estudiantes la clases se ven interrumpidas por la falta de inters, esta adiccin al telfono
mvil trae consigo efectos negativos en la conducta socio-educativo generando
despreocupacin de las tareas acadmicas logrando as un bajo rendimiento de los
estudiantes, que acaba por fuerza en la desorganizacin y el autoritarismo llevado al
exceso, que conduce a la ruptura entre maestro y alumno.

9 METODO DE INVESTIGACION A UTILIZAR

Dentro de la modalidad de la investigacin se emple la investigacin documental y de
campo

9.1 INVESTIGACION DOCUMENTAL

Se utilizara la investigacin documental ya que permite sustentar las variables de una
forma terica cientfica, mediante la consulta en libros, textos, folletos, de tal manera que
se obtendr una informacin ms completa y con criterio cientfico que tenga ms validez a
la hora de obtener resultados definitivos para llegar a una conclusin de la investigacin

9.2 INVESTIGACION DE CAMPO

La investigacin de campo es muy importante porque se pone en contacto con el problema
o fenmeno esto es esencial para el tema que se quiere tratar ya que es necesario contar con
muestras de los sujetos a examinar para tener un muestreo actual de la Nomofobia y de qu
forma se puede atracar la problemtica de forma real con sus respectivas causas y
consecuencias.
9.3 JUSTIFICACION
Esto es necesario porque se obtiene un enfoque cuantitativo-cualitativo y as lograr
investigar la Nomofobia con sus respectivas causas y efectos con el fin de generar
conciencia sobre el correcto uso del telfono mvil buscando posibles alternativas de ayuda
para mejorar su adiccin a la tecnologa y la inestabilidad en las relaciones educativas y
sociales.

10 Recoleccin, anlisis y discusin de la informacin

10.1 POBLACION Y MUESTRAS
La poblacin en la presente investigacin consta de 800 estudiantes que forma la
especialidad enfermera del instituto tecnolgico bolivariano en el ao 2015, lo que implica
un alto porcentaje de inversin para llevar a cabo el presente estudio, al mismo tiempo esto
demanda ms tiempo para realizar encuestas; se ha tomado una muestra representativa de
esta institucin.
Tabla 1

GRUPO TAMAO GRUPO TAMAO TIPO DE MTODO

(N) MUESTREO
INDIVIDUO MUESTRA TCNICA

Estudiantes 800 100 Aleatorio Encuestas

en general

Docentes 2 2 Intencional Entrevistas

del ITB

10.2 INSTRUMENTOS A UTILIZAR

Se utiliz encuestas para determinar el nivel de Nomofobia que existe en los estudiantes de
la especialidad de enfermera del ITB, adems, se realiz una entrevista para obtener la
opinin sobre si exista la presencia de Nomofobia en los estudiantes de la especialidad, la
entrevista se fue dirigida a los docentes del ITB, y as poder contribuir a generar conciencia
para evitar el mal uso de la telefona mvil.

10.3 ELABORACIN DE INSTRUMENTOS

Los instrumentos para la elaboracin del proyecto fue la investigacin de campo donde se
suscit el problema, tambin se realiz entrevistas a los docentes del instituto tecnolgico
bolivariano donde se constat los indicios del problema; las encuestas realizadas a los
estudiantes de la especialidad de enfermera sirvi de contribucin para determinar el nivel
de Nomofobia que existe en la actualidad en el plantel mencionado

11 ANALISIS E INTERPRETACION DE LA ENTREVISTA

REALIZADA A LOS DOCENTES DEL ITB

1-. Qu opina usted sobre la adicin al telfono celular

Que ha hecho a los jvenes y a la sociedad perder las relaciones interpersonales

2.- cree usted que la adiccin al mvil afecta el rendimiento de sus estudiantes

Si afecta ya que los estudiantes prefieren estar en el chat y no prestar la correcta atencin a
las clases diarias

3.- Cree usted que una campaa sobre la adiccin al celular genere concientizacin en
los estudiantes

Si ya que se les puede informar las consecuencias que tiene pasar conectados en el celular

11.1 INTERPRETACION:
Los profesores se sienten ignorados por los alumnos ya que ellos le dan poca importancia a
las clases, se preocupan ms si tienen wifi o si la batera est completa menos de las
materias provocando as que en muchos casos pierdan el semestre. Los maestros creen que
se debera informar a los estudiantes sobre los efectos que causa la adiccin al celular y as
crear conciencia en la sociedad
ANALISIS E INTERPRETACION DE LA ENCUESTAREALIZADA A
LOS ESTUDIANTES DEL ITB

1.- Le gusta salir de casa sin el telfono celular?

Tabla 2 Encuesta

ALTERNATIVA FRECUENCIA PROCENTAJE

SI 18 18%

NO 82 82%

TOTAL 100 100%

Fuente:

Elaborado por: Grupo #4 A4-N05- SNNA-UNEMI

18%

SI
82% NO

GRAFICO 1
Fuente:

Elaborado por: Grupo #4 A4-N05- SNNA-UNEMI

Interpretacin y Conclusin

En la encuesta realizada el 82 % de los estudiantes no les gusta salir de casa sin el celular y
18% contest que si pueden salir de casa sin el mvil, de acuerdo con los resultados
obtenidos la interpretacin que se da es qu los alumnos no les gustan salir de casa sin su
celular, lo que les puede estar ocasionando un nivel de adiccin al telfono celular
2.- Cuando se est acabando la batera de tu mvil o por falta de

cobertura, sientes ansiedad o nerviosismo?

Tabla 3

ALTERNATIVA FRECUENCIA PROCENTAJE

SI 63 63%

NO 37 37%

TOTAL 100 100%

Fuente:

Elaborado por: Grupo #4 A4-N05- SNNA-UNEMI

37%

SI
63%
NO

Grafico 2
Fuente:

Elaborado por: Grupo #4 A4-N05- SNNA-UNEMI

Interpretacin y Conclusin

En la encuesta realizada el 63 % de los estudiantes suelen tener momentos de ansiedad por

falta de cobertura o batera baja y el 37% contest que no sienten estos efectos, de acuerdo
con los resultados obtenidos la interpretacin que se da, es que los alumnos en su mayora
si se alteran cuando no tienen seal o por falta de batera, la ansiedad conlleva a la falta de
atencin en las horas de clases y a su vez a un bajo rendimiento acadmico
3.- No me despego de mi celular: lo utilizo o lo llevo a la cocina, al bao, al
comedor, en hasta en situaciones donde no debera utilizarlo lo reviso
constantemente.

Tabla 4

ALTERNATIVA FRECUENCIA PROCENTAJE

SI 68 68%

NO 32 32%

TOTAL 100 100%

Fuente:

Elaborado por: Grupo #4 A4-N05- SNNA-UNEMI

32%
SI
68%
NO

GRAFICO3
Fuente:

Elaborado por: Grupo #4 A4-N05- SNNA-UNEMI

Interpretacin y Conclusin

En la encuesta realizada el 68 % de los estudiantes mantienen cerca el telfono mvil en

situaciones donde no debera y el 32% contest que no mantienen el telfono mvil cerca
en situaciones no tiles, de acuerdo con los resultados obtenidos es que la gran mayora de
encuestados mantienen el celular cerca de ellos estos conlleva al entorpecimiento de las
actividades cotidianas y a su vez a la ruptura de la comunicacin en el hogar.
4.- Tus amigos o familiares te dicen continuamente que ests enganchado
al mvil?

Tabla 5

ALTERNATIVA FRECUENCIA PROCENTAJE

SI 88 88%

NO 12 12%

TOTAL 100 100%

Fuente:

Elaborado por: Grupo #4 A4-N05- SNNA-UNEMI

12%

SI
88% NO

GRAFICO4
Fuente:

Elaborado por: Grupo #4 A4-N05- SNNA-UNEMI

Interpretacin y Conclusin

En la encuesta realizada el 88 % de los estudiantes son criticados por familiares y amigos

por estar mucho tiempo enganchado al mvil y el 12% contest que no, de acuerdo con
los resultados obtenidos la interpretacin que se da, es que los alumnos en su mayora
tienen una dependencia al mvil esto afecta no solo su vida socio-educativa,
desenganchndose de la realidad siendo atrapados por un mundo virtual
5.- Me comunico con mayor facilidad por el celular: me siento mejor
cuando estoy hablando por chat o por celular que en persona. Evito
conversaciones y relaciones personales. Mi actitud es diferente cuando
hablo por celular que en persona.
Tabla 6

ALTERNATIVA FRECUENCIA PROCENTAJE

SI 61 61%

NO 39 39%

TOTAL 100 100%

Fuente:

Elaborado por: Grupo #4 A4-N05- SNNA-UNEMI

39%
SI
61%
NO

GRAFICO5
Fuente:

Elaborado por: Grupo #4 A4-N05- SNNA-UNEMI

Interpretacin y Conclusin

En la encuesta realizada el 61 % de los estudiantes suelen sentirse mejor al comunicarse

por chat que personalmente a diferencia del 19% que contest que no sienten inseguridad
al hablar personalmente o por medios tecnolgicos, de acuerdo con los resultados
obtenidos y la investigacin sobre la causas de la Nomofobia, la timidez que tienen los
estudiantes al expresarse genera aislamiento esto quiere decir que los dependientes al mvil
tienen bajas relaciones socio-afectivas
12 CONCLUSIN E INTERPRETACIN TOTAL
12.1 Conclusiones

Una vez realizado el trabajo de investigacin sobre la Nomofobia y como incide

en conducta socio-educativo, se puede establecer ciertos parmetros:
Se observa que los estudiantes del instituto tecnolgico bolivariano especialidad
enfermera son nomofbicos.
Sienten ansiedad, miedo, son agresivos por no estar conectados a su celular.
Los estudiantes estn ms preocupados por su telfono celular que por su desarrollo
acadmico, por ende no tienen una aprendizaje significativo, obtienen malas
calificaciones y esto puede traerles problemas como la prdida del mdulo o
semestre.
La mayor parte de estudiantes estn pendientes por la recepcin de mensajes en su
telfono celular, pierden el control, no siente tranquilidad y observan reiteradamente
la pantalla.
La mayora de los estudiantes tiene dificultad de concentrarse por estar ms
pendientes de su telfono celular, no prestan atencin a los docentes e Interrumpen
su desarrollo intelectual.

12.2 RECOMENDACIONES
Apagar los celulares docentes, ya que con el ejemplo los estudiantes tomarn
conciencia de que en las horas acadmicas no puede utilizar el celular
Concienciar a los estudiantes que el excesivo tiempo al celular conlleva a
enfermedades emocionales, fsicas, que pueden tener secuelas sino toman las
debidas medidas para minimizar el uso el celular.

Sensibilizar en el estudiante que el estar ms pendiente a su celular le traer consigo

problemas acadmicos que pueden afectar sus conocimientos.

Aplicar una gua de talleres para estudiantes como parte de un estudio adecuado, de
las causas principales de la Nomofobia y cmo afecta la conducta socio-educativa
13 PLANIFICACIN Y EJECUCIN DE LA PROPUESTA
13.1 TEMA DE LA PROPUESTA:
Talleres audios-visuales para orientar al correcto uso del telfono mvil con el fin de
generar concienciacin en la conducta socio-educativo de los estudiantes de la
especializacin de enfermera del Instituto Tecnolgico Bolivariano de la ciudad de
Guayaquil en el ao 2015.

13.2 OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar metodologas de sensibilizacin mediante talleres audios-visuales para orientar
al correcto uso del telfono mvil con el fin de generar concienciacin en la conducta
socio-educativo en los estudiantes de la especializacin de enfermera del Instituto
Tecnolgico Bolivariano de la ciudad de Guayaquil en el ao 2015.

13.3 OBJETIVOS ESPECFICOS:

Socializar el manual en forma terica y lgica el concepto de Nomofobia a los
estudiantes del ITB
Ejecutar travs de talleres pedaggicos y motivacional el manual del uso adecuado
del celular.
Evaluar las actividades y talleres sobre la Nomofobia y su incidencia en la conducta
socio-educativo de los estudiantes del ITB

13.4 Recurso:
Entrevista
Investigacin de campo
Computadora
Pginas web
Pginas sociales
Revista
Encuestas
13.5 COSTO DE LA INVESTIGACIN
En la realizacin de la investigacin se gener un gasto de $35 en impresiones para realizar
la encuesta, impresiones para la entrevista, tiempo de mquinas de computacin, transporte
para llegar al lugar de encuentro para las reuniones y encuestas.

13.6 COSTO PARA PONER EN MARCHA LA SOLUCIN.

En la realizacin de la propuesta se gener un gasto de #53 dlares para la elaboracin de
materiales didcticos, impresiones de tripicos para la capacitacin y transporte.

13.7 PLANTEAMIENTO DE LA PROPUESTA

La propuesta es generar concienciacin en la conducta socio-educativo en los estudiantes
de la especializacin de enfermera del Instituto Tecnolgico Bolivariano de la ciudad de
Guayaquil en el ao 2015.evitando la afectacin en los procesos de enseanza y aprendizaje
y el dficit en las habilidades sociales mediante talleres audios-visuales que orienten al
correcto uso del telfono mvil

13.8 Qu es un taller?
Es una metodologa de trabajo en la que se integran la teora y la prctica. Se caracteriza
por la investigacin, el descubrimiento cientfico y el trabajo en equipo que, en su aspecto
externo, se distingue por el acopio (en forma sistematizada) de material especializado
acorde con el tema tratado teniendo como fin la elaboracin de un producto tangible. Un
taller es tambin una sesin de entrenamiento o gua de varios das de duracin. Se enfatiza
en la solucin de problemas, capacitacin, y requiere la participacin de los asistentes.

13.9 Planificacin de un taller:

Para empezar a disear un taller lo primero es preguntarse si con esta actividad vamos a
poder llegar a las personas, buscando motivaciones y reflexiones con la gente que vamos a
trabajar, adems si las tcnicas son claras y correctas para que las personas las apliquen en
el presente y en el futuro, para eso nos vamos a hacer las siguientes preguntas:
El taller va a llegar a sensibilizar a las personas dadas?
Qu cambios vamos a poder observar posteriormente a travs del taller en los
estudiantes?
Qu se ha fortalecido con el taller?

Cules son los cambios ms visibles en el alumno?

14 Bibliografa
Carr-Gregg. (2010). factores de la Nomofobia. Londres.

Domnguez, M. I. (14 de junio de 2014). academica-eunavarra. Obtenido de http://academica-

e.unavarra.es/xmlui/bitstream/handle/2454/11425/MariaIsabelMaciasDominguez.pdf?se
quence=1&isAllowed=y

Fabricio de las Antillas,Maria de Madrid. (2011). concecuencias del Smatphome. Barcelona.

http://www.thisislondon.co.uk/news/article-23468919-
details/Nomophobia+is+the+fear+of+being+out+of+mobile+phone+contact+-
+and+it's+the+plague+of+our+247+age/article.do

Landino, M. (2008). recomendacion a los transtorno. Cordova.

Miravares, M. (2009). dispositivos tecnologicos . chile.

Nieves. (2014). Nueva Orlando.

Sewell, B. (23 de Marzo de 2011). +mobile+phone+contac. Obtenido de

http://web.archive.org/web/20090321073023/ Torrecillas, F. L. (2009). La adiccion al
telefono movil. Avda. del Hospicio, S/N, 18010 Granada, Espaa.

Turkle. (2009). We expect more from technology and less from each other. Florida.
15 ANEXOS
15.1 TALLER N1
TEMA: CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL MAL USO DE EL CELULAR.

CONTENIDO:
Causas, consecuencias, efectos, secuelas.

TIPO DE ACTIVIDAD:
Participativa e interactiva.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
Educar acerca de las causas y consecuencias que causa el excesivo uso del celular.

SESIN ESPECFICA:
Se inicia anunciando el dao que causa el celular en el que los estudiantes deben reconocer
las enfermedades que causa el celular. Luego los estudiantes organizados en equipos
disearan una combinacin crucigrama-sopa de letras.

SESIN RELACIONADA:
Los estudiantes organizados en parejas disearan afiches con causas y consecuencias de la
nomofobia: para que sirvan de ambientacin en el prximo taller.

EVALUACIN:
Observacin directa, participacin, responsabilidad, creatividad.
LUGAR:
Instituto Tecnolgico Bolivariano Guayaquil

RECURSOS:
Lectura, Laptop, flash, video, crucigrama, lpices, imgenes.
15.2 TALLER N2
TEMA: TERAPIAS Y TRATAMIENTOS

CONTENIDO:
Terapias, tratamientos psicolgicos y sociales.

TIPO DE ACTIVIDAD:
Participativa e interactiva.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
Reconocer las distintas terapias y tratamientos para no ser un Nomofobico.

SESIN ESPECFICA:
El facilitador proyectar videos sobre la nomofobia que sensibilice a los estudiantes

SESIN RELACIONADA:
Los estudiantes realizarn un anecdotario donde figuren las terapias y tratamientos basados
a la reflexin que les dejo los videos.

EVALUACIN:
Observacin directa, participacin, responsabilidad.

LUGAR:
Instituto Tecnolgico Bolivariano Guayaquil

RECURSOS:
Computadora. Flash, video.
15.3 TRIPICO
 15.4 ENCUESTA

ENCUESTA DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE LA ESPECIALIDAD ENFERMERA DEL INSTITUTO

TECNOLGICO BOLIVARIANO EN EL AO 2015

LEA CON ATENCIN, MARQUE CON UNA X Y RESPONDA DE LA MANERA

MS HONESTA POSIBLE ENCUESTAS

1. Le gusta salir de casa sin el telfono celular?

Si No

2.- Cuando se est acabando la batera de tu mvil o por falta de cobertura,

sientes ansiedad o nerviosismo?

Si No

3.- No me despego de mi celular: lo utilizo o lo llevo a la cocina, al bao, al

comedor, en hasta en situaciones donde no debera utilizarlo lo reviso
constantemente.

Si No

4.- Tus amigos o familiares te dicen continuamente que ests enganchado al

mvil?

S No

5.- Me comunico con mayor facilidad por el celular: me siento mejor cuando
estoy hablando por chat o por celular que en persona. Evito conversaciones y
relaciones personales. Mi actitud es diferente cuando hablo por celular que en
persona.

S No
15.5 FOTOGRAFIAS