Squence

T E X T E S C L A S S I Q U E S a b r g s

Cyrano de Bergerac
Edmond Rostand
Squence ralise
par Nathalie Rivire,
professeure certifie
de lettres modernes au collge
Clment-Marot,
de Douvres-la-Dlivrande (14).

Introduction : Lintrt pdagogique

Inscrite dans les nouveaux programmes de franais de la classe de 4e, la pice de Rostand
est luvre idale pour travailler la problmatique faire rire, mouvoir, faire pleurer
au thtre. En effet, quelle pice peut, mieux que Cyrano de Bergerac, susciter tout
la fois, le rire, lmotion et les larmes ?
Ces sances, conues pour la version abrge de luvre, visent faire dcouvrir
aux collgiens la bouleversante histoire de lun des plus attachants hros de la littrature,
leur donner les outils pour goter la posie et les prouesses verbales dun texte dune rare
richesse, et les initier, enfin, lanalyse des procds dramaturgiques.

SOMMAIRE

Sance 1 Dcouvrir le livre p. 2

Sance 2 Au lever du rideau p. 4
Sance 3  Monsieur de Cyrano nest pas l ? p. 6
Sance 4  Ah! non! cest un peu court, jeune homme! p. 8
Sance 5 Composer une tirade p. 10
Sance 6 Jouons avec le nez de Cyrano p. 11
Sance 7 Des alexandrins en libert p. 14
Sance 8 Le comique sous toutes ses formes p. 16
Sance 9 Lacte II : le jeu de lamour et de limposture p. 17
Sance 10 Un quiproquo entre rire et larmes p. 19
Sance 11 Rver, esprer, frmir au mode subjonctif p. 21
Sance 12 Lacte III : la ronde des amants et des dupes p. 23
Sance 13  Je vous aime, jtouffe, je taime,
je suis fou p. 25
Sance 14 Parlez-vous prcieux ? p. 27
Sance 15 Le dnouement : la guerre, tombent
les masques p. 30
Sance 16 Lpilogue : lheure a sonn p. 32

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 Sance 1
Dcouvrir le livre

Objectifs :
Analyser les lments de la couverture
Dcouvrir Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac
et Constant Coquelin
Dfinir le genre de la comdie hroque

 upports de travail : La couverture du livre; la page de titre et la ddicace; la didascalie

S
initiale et les personnages, pages 9-10; le Carnet de lecture, pages 271-286.

I. La couverture du livre

1. Quvoque pour vous le nom de Cyrano de Bergerac ? Doc. A

Photographie de Constant
2. En choisissant de donner sa pice le nom
Coquelin (1841-1909),
du personnage principal, quelle tradition Edmond clbre comdien franais,
Rostand respecte-t-il ? Faites des recherches pour dans le costume de Cyrano
trouver dautres clbres pices de thtre dont le titre de Bergerac, rle quil fut le
est galement le nom du hros. premier interprter en 1897.
3. Observez lillustration de la premire page de
couverture.
a) Qui lartiste a-t-il reprsent ?
b) Quels sont les principaux lments qui composent
le costume du personnage ? Doc. B
c) Par quelle particularit physique le hros Photographie dEdmond
Rostand (1868-1918)
se distingue-t-il ?
en habit dacadmicien.
d) Pourquoi, selon vous, est-il cach derrire un arbre ? Pote et dramaturge, auteur
e) Que pourrait symboliser lunique fleur rose qui orne de Cyrano de Bergerac.
lune des branches de larbre ? Il fut lu lAcadmie Franaise
4. Lisez le texte de la quatrime page de couverture. en 1901.
a) Que nous apprend-il au sujet de Cyrano ?
b) Quels autres personnages principaux de la pice
Doc. C
voque-t-il ? Estampe reprsentant Cyrano
c) Quelle information essentielle relative lintrigue de Bergerac (1619-1655),
venir nous livre-t-il ? crivain franais, militaire
d)  il lui prtera ses mots pour faire la cour et homme de sciences.
la belle Rcrivez cet extrait en remplaant
les mots souligns par les noms propres qui
conviennent.
5. Observez attentivement les documents ci-contre.
a) Sur quel document retrouve-t-on les vtements
avec lesquels Rmi Courgeon a peint Cyrano
en couverture du livre ? 6. Faites des recherches documentaires et aidez-vous
b) Quel portrait prsente un homme disgraci par des ressources du Carnet de lecture pour raliser
un grand nez ? un diaporama prsentant Edmond Rostand, Cyrano
c) Associez chaque illustration la lgende qui lui de Bergerac (le personnage historique) et Constant
correspond. Coquelin.

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II. La page de titre
1.  quel genre la pice dEdmond Rostand appartient-
elle ?
2. Que suggre pour vous le mot comdie ?
Avez-vous dj vu ou lu des comdies ? Lesquelles ?
Quel clbre auteur de comdies connaissez-vous ?
3. Sur quel radical ladjectif qualificatif hroque est-il
form ? Quel sens donneriez-vous ce terme lorsquil
est associ au nom comdie ?
III. La ddicace
1. qui Edmond Rostand ddie-t-il son uvre ?
2.  puisquelle a pass en vous, COQUELIN, cest
vous que je le ddie. Quel est le rfrent respectif
des pronoms elle et le ?
IV. La didascalie initiale (pages 9-10)
1. Quelle remarque pouvez-vous faire quant au nombre
de personnages prsents dans la pice ?
2. Comment les noms sont-ils classs dans la liste ?
3. Quelles sont les diffrentes classes de la socit
reprsentes par les protagonistes de la pice ?
4. Trouvez dix noms de mtiers exercs par les personnages.
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Sance 1
Dcouvrir le livre (suite)
4. L isez les pages 285-286 du Carnet de lecture pour
expliquer ce quest une comdie hroque.
5. F euilletez votre dition de Cyrano de Bergerac puis
dites si la pice est compose en vers ou en prose.
Que diriez-vous du texte page 11 ? Pages 13-14 ?
Et pages 46-47 ? Sagit-il de prose ou de vers ?
3. P ourquoi Edmond Rostand emploie-t-il le mot
pome pour parler de sa pice ?
5.  quelle poque lintrigue de la pice se
droule-t-elle ?
6. P our faire revivre le sicle de Louis XIII, Edmond
Rostand sest inspir de personnages historiques.
Faites des recherches pour reconnatre dans la liste
les protagonistes qui ont rellement exist.
Cyrano de Bergerac / Edmond Rostand 3
 Sance 2
Au lever du rideau

Objectifs
Saisir loriginalit dune scne dexposition atypique
Reprer les lments qui composent le cadre historique
de lintrigue

Supports de travail : Acte I, scne 1, pages 11-18; le Carnet de lecture, pages 278-280.

I. Une reprsentation lHtel de Bourgogne

1. Quel dcor le spectateur dcouvre-t-il au lever du 6. M

rideau ? En quoi cela peut-il le surprendre ?
2. Lisez le texte page 11. Qui en est lauteur ?
Est-il destin tre dit par les comdiens sur scne ?
Quelle est sa fonction ?
3. Relevez dans la didascalie initiale tous les termes
appartenant au champ lexical du thtre.
4. Quel univers Edmond Rostand a-t-il cherch recrer ?
Selon vous, comment le dramaturge a-t-il procd
pour restituer fidlement la ralit historique
dune poque quil na pas connue ?
5. Relevez des indices qui prcisent que les faits se
droulent au xviie sicle.
 ontrez, en vous appuyant sur des extraits du texte,
quau xviie sicle un thtre est autant un lieu de
reprsentations quun espace de vie.
7. C
 omment qualifieriez-vous latmosphre qui rgne
dans cette salle de spectacle ? En vous aidant
des pages 278 280 du Carnet de lecture, expliquez ce
qui distingue un thtre dautrefois de ceux
daujourdhui.
8. E n quoi lHtel de Bourgogne vous semble-t-il tre
un lieu particulirement bien choisi par le dramaturge
pour camper le dcor de lacte I ?

II. Un public impatient

1. Combien comptez-vous de personnages prsents 2. Les didascalies abondantes tmoignent du souci

dans cette scne ? Quattendent-ils ? Comment dEdmond Rostand de soigner chaque dtail et de rgler
soccupent-ils pour patienter ? minutieusement la mise en scne. Relevez-les puis, sur
votre copie, reproduisez et compltez le tableau suivant.

Les didascalies Les didascalies Les didascalies Les didascalies Les didascalies
dnonciation de mouvements de gestes dexpression dobjets
Elles indiquent et prcisent
les dplacements les gestes les intonations, le dcor,
le destinataire des personnages ou les mimiques les rires, les cris, les costumes,
dune rplique. sur la scne. des personnages. les hsitations les accessoires.

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 Sance 2
Au lever du rideau (suite)

III. Des joutes de mots et des coups dpes

1. Par quoi la pice commence-t-elle ? Ces faits ont-ils
un lien avec ce que vous avez appris de lintrigue
en quatrime de couverture ?
2. Qui parle avec qui ? plusieurs voix, reconstituez les
diffrentes conversations des personnages. Jouez-les
sparment avant de les entrecroiser comme le fait
Edmond Rostand. Quel effet ces dialogues entremls
produisent-ils ?
3. L a scne vous semble-t-elle plutt facile ou difficile
jouer ? Pourquoi ?
4. Q
 uant au lecteur, lui est-il ais de bien la comprendre ?
Que lui manque-t-il pour lapprcier pleinement ?
5. Que diriez-vous du ton de cette premire scne ?

IV. Une scne dexposition originale

1. La premire scne dune pice de thtre est appele
scne dexposition . Elle remplit une fonction
essentielle en fournissant au spectateur des
informations qui lui seront ncessaires pour
la comprhension de lintrigue.
Que diriez-vous des propositions suivantes au sujet
de la premire scne de Cyrano de Bergerac ?
a) La scne dexposition prsente les personnages
principaux.Vrai Faux
b) Elle explicite les liens qui les unissent. Vrai Faux
c) Lun des protagonistes, au moins, y est prsent.
Vrai Faux
d) Elle donne des indications sur le caractre du hros.
Vrai Faux
e) E lle permet de situer le cadre spatio-temporel de
lintrigue.Vrai Faux
f) E lle rsume des vnements antrieurs au lever du
rideau.Vrai Faux
g) Elle amorce lintrigue. Vrai Faux
2. S i la premire scne de Cyrano de Bergerac
nest pas la scne dexposition traditionnellement
attendue, quelle est celle qui remplira cette fonction
dans lacte I ?

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 Sance 3
Monsieur de Cyrano
nest pas l ?

Objectifs
Dcouvrir les personnages principaux
Comprendre la mise en place de lintrigue
tudier le procd dramaturgique de la mise en abyme
Analyser les stratgies et les effets du suspense

Support de travail : Acte I, scnes 2 et 3, pages 18-34.

I. Je vous prsente ? (Lignire)

1. La scne 2 orchestre larrive des spectateurs venus 5. A

 ssociez chacun des adjectifs qualificatifs suivants au
nombreux lHtel de Bourgogne. Surlignez les noms personnage quil caractrise :
des personnages principaux et soulignez ceux des susceptible modeste charmant exquis prcieuse
personnages secondaires. dmod timide gnreux belle sournois
Cuigy Brissaille Lignire premier marquis provincial coquette extraordinaire influent
Christian le chef des violons la distributrice jovial intransigeant amoureux.
Ragueneau deuxime marquis Le Bret.
2. Qui manque-t-il encore cette distribution ?
Pour quelle raison Edmond Rostand a-t-il choisi
de retarder lentre en scne du hros ? Comment
son arrive est-elle prpare ?
3. Les protagonistes entrent progressivement et des
informations les concernant sont livres au spectateur.
Comment lauteur procde-t-il pour rendre raliste et
vivante la prsentation des personnages ?
4. Lisez attentivement la scne 2 pour complter
le tableau suivant.

Christian Ragueneau Cyrano Roxane De Guiche

Qui prsente
le personnage ?

Statut social
ou fonction

Particularits
physiques

Traits de
caractre

Autres
informations

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II. Je meurs damour (Christian)
1. Depuis combien de temps le baron de Neuvillette est-il
Paris ? Quel est le motif de sa prsence au thtre?
Quel service attend-il de son compagnon, le pote
Lignire ?
2. Pourquoi Christian redoute-t-il que la jeune femme
dont il est pris ne soit coquette et raffine ? Un
mot prononc par Lignire lui arrache un Hlas !
dsespr. Lequel ? Pourquoi ?
3. Par quelle qualit Christian pourrait-il sduire Roxane ?
En revanche, que lui manque-t-il pour la conqurir ?
4.  larrive de Roxane, les marquis se pment.
Lun deux la trouve pouvantablement ravissante .
En quoi lexpression est-elle surprenante ?
III. Coquin !... Hors de scne linstant ! (Cyrano)
1. La salle est comble, le rideau souvre et la
reprsentation de La Clorise peut enfin commencer.
Qui apparat sur la scne ? Relevez tous les dtails
montrant le ridicule de lacteur jouant le rle
de Phdon.
2. Par quoi la dclamation de Montfleury est-elle aussitt
interrompue ?
3. Comment Edmond Rostand russit-il rendre
spectaculaire lentre en scne de Cyrano ?
Pages 32 34, reprez les trois tapes de larrive
du hros.
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Sance 3
Monsieur de Cyrano
nest pas l ? (suite)
5. Q uel est ce rhume de cur que lon pourrait
attraper en approchant la belle Roxane ? Qui semble
dj affect par cet trange mal ?
6. P ar qui Roxane est-elle galement convoite ?
Pourquoi ce personnage pourrait-il constituer
un srieux obstacle au projet de Christian ? En quoi
consiste la manuvre sournoise dnonce
par Lignire dans une chanson ?
7. R
 elevez un dtail suggrant que Roxane nest pas
indiffrente au beau jeune homme frachement
dbarqu de Touraine.
4. C omment Cyrano confisque-t-il Montfleury sa voix
et sa prsence sur scne ? Quelles sont les diffrentes
ractions du public ?
5. Q uel lment du dcor constitue dsormais la nouvelle
scne du spectacle offert par Cyrano au public venu
voir La Clorise ? Pourquoi peut-on parler dune double
mise en abyme du thtre dans le thtre ?
6. L isez la dernire didascalie page 34. Selon vous,
en quoi le nez de Cyrano est-il terrible ?
7. A pprenez et interprtez la fin de la scne 3 de :
Heureux qui loin des cours jusqu Ah ! je vais
me fcher !... .
Cyrano de Bergerac / Edmond Rostand 7
 Sance 4
Ah ! non ! cest un peu
court, jeune homme !

Objectifs
tudier un morceau danthologie
Approfondir ltude du caractre de Cyrano
Reconnatre et analyser des procds stylistiques

Supports de travail : Acte I, scne 4, pages 45-47; les illustrations.

I. Je vais lui lancer un de ces traits !... (Le vicomte de Valvert)

1. Quel est le sens du mot trait dans cette rplique ?
Quelle est lintention du vicomte ?
2. Que pensez-vous de ce trait lanc par Valvert ?
Reprez les indices qui rvlent la pauvret dexpression
du personnage.
3. T rouvez dans les didascalies de la page 45
une expression montrant la vanit du vicomte.
4. Sur quel ton Cyrano prononce-t-il Trs. ?
5. Le vicomte a-t-il atteint lobjectif quil visait ?

II. Une magistrale leon dloquence

1. Quest-ce quune tirade ? En quoi se distingue-t-elle 6. Q

dune rplique et dun monologue ?
2. Pourquoi parle-t-on dans le langage des comdiens
de tunnel pour dsigner une tirade ?
3. De combien de vers la tirade du nez est-elle compose ?
4. Savamment construite, elle prsente une introduction,
un dveloppement et une conclusion. Dlimitez ces
trois tapes.
5. De quelle manire Cyrano donne-t-il une leon
dloquence au vicomte dont le misrable trait
a dmontr la sottise et labsence dinspiration ?
 uels sont les points communs aux variations
proposes par Cyrano pour railler son nez ?
7. Q
 uel est le rle de ladjectif qualificatif annonant
chacune delles ?
8.
 combien dinterlocuteurs fictifs Cyrano donne-t-il
la parole ?
 ui les mots monsieur , lami et vous
9. Q
dsignent-ils ?
10. P our savourer la virtuosit verbale de Cyrano, tudiez
chacune des variations. Sur une copie reproduisez le
tableau suivant et compltez-le.

Variations Ton Type de Niveau Domaine Procds rhtoriques

phrase de langue danalogie et figures de style
Moi, monsieur, agressif exclamatif soutenu mdecine - emphase
si javais un tel nez, - hyperbole
/ Il faudrait sur - kakemphaton
le champ que je
me lamputasse !

III. Lart et la manire de pratiquer lautodrision

1. De quelles facults Cyrano fait-il preuve pour se 2. E n anticipant les attaques et en les formulant lui-mme
moquer dun dfaut qui le fait souffrir tout en mettant avec talent, quinterdit Cyrano quiconque aurait
les rieurs de son ct ? laudace doser le critiquer ?

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 Sance 4
Ah ! non ! cest un peu court,
jeune homme ! (suite)

3. Ce nez dmesur et grotesque est le principal ennemi 4. Q

 uels sont les effets de la tirade sur le vicomte et sur
du hros puisquil lisole dans son malheur et lempche les spectateurs ?
dtre aim. Cependant, ce dfaut physique est aussi 5. C
 ette scne fait-elle avancer laction ? Quelle est sa
son meilleur alli puisquil lui permet de briller. Expliquez principale fonction ?
ce paradoxe en montrant que le nez est loccasion pour
Cyrano de multiplier les gestes hroques.

IV. Une tirade dire, jouer et illustrer

1. La tirade du nez est savoureuse lire mais elle lest
aussi couter. Quelles sont les rimes qui vous
semblent amusantes ou cocasses ?
2. Reprez les rptitions de consonnes (allitrations)
et de voyelles (assonances) qui impriment aux propos
de Cyrano du rythme et des effets comiques.
3. Entranez-vous dire chacune des variations en
respectant le ton et en jouant sur les sonorits.
Puis interprtez-les en ajoutant la parole les
expressions du visage et des gestes.
4. O
 bservez les illustrations du livre pages 12, 68, 124,
176 et 232. Qui lartiste a-t-il reprsent ? Quels sont
les dtails humoristiques ? Quelle est celle qui vous
plat le plus ?
5.
 votre tour, choisissez un extrait de la tirade du nez et
ralisez un dessin pour lillustrer.

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 Sance 5
Composer une tirade

Objectifs
crire la manire dEdmond Rostand une tirade
Imaginer des variations sur un thme
Employer des procds stylistiques

I. La tirade des oreilles

Les lves dune classe de quatrime ont imagin que Cyrano tait disgraci non pas par un nez dmesur mais
par de trs grandes oreilles. Voici la tirade quils ont compose. Compltez-la en retrouvant ladjectif qualificatif
qui amorce chaque variation. Attention ! lordre nest pas le mme que celui de la tirade du nez.

La tirade des oreilles

: Ah ! tes-vous parent de llphant
DAfrique pour que vous lui ressembliez tant ?
: Moi, si javais de telles oreilles,
Je les cacherais dun bonnet ds le rveil !
: tes-vous botaniste ou jardinier
Que ces belles feuilles de choux vous cultiviez ?
: Ces voiles dun antique galion
Voguent majestueusement dans laquilon.
: Cest un glissement de terrain
Lorsquun flot de crumen en coule sans fin !
: Combien pour ces paraboles ? Cent balles ?
: Rien, oreilles magistrales,
Ne peut vous rendre sourdes toutes entires,
Except le big-bang qui cra lUnivers !
: Ard ! Cest-y des oreilles, vrament ?
H, nanain ! Cest ptet ben queuqu papillons gants !
: a, lami, lorsquelles sont bouches
Il leur faut une ventouse de cabinet !
: Dans ces ruches, quel miel les abeilles
Font-elles ? Dacacia ou bien de groseilles ?
: Sortez vos deux grands boucliers
Que ne soit jamais dcoiff votre cimier
Et que toutes les armes du monde vous craignent !
: Pour un ORL, quelle enseigne !
: Sr, elles trempent dans votre bol !
Buvez votre caf dans une casserole.
: Poussez-vous, monsieur, vous me cachez
Le soleil avec de tels radars dploys !
: Gardez-vous dattraper une otite
Car point dantibiotiques chez votre herboriste.
: Le coquillage seul, quAristophane
Appelle Bigornocollimaocane,
Dut avoir pareil labyrinthe en son conduit.
: Faites-leur faire de grands parapluies
De peur que laverse ne les dlave trop.
: Ce sont des fanions ! Non ! Des drapeaux!
Que dis-je, des drapeaux ? Ce sont des tendards !
: Acceptez, monsieur, tous les gards,
Cest ce qui sappelle avoir loreille absolue !
Enfin, parodiant Pyrame en un cri aigu :
Ah ! les voil donc ces deux vilaines tratresses
Qui ont ruin lespoir dun amant en dtresse !

II. La tirade de la bosse

Dcidment rien ne sera pargn au pauvre Cyrano ! Imaginez maintenant quil soit enlaidi par une vilaine bosse
dans le dos. la manire dEdmond Rostand, composez les vingt variations quaurait servies le hros au vicomte
de Valvert. Variez les tons, les types de phrase, les niveaux de langue, les figures de style et les domaines danalogie.
Composez des alexandrins aux rimes suivies.

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 Sance 6
Jouons avec le nez de Cyrano

JEU 1

Dessinez Cyrano un nez

droit aquilin camus grec en trompette

JEU 2

1. Le nom nez vient du latin nasus. 3. Q

En vous aidant du dictionnaire, trouvez les mots
issus de cet tymon correspondant aux dfinitions
suivantes :
a) Narines de certains grands mammifres, comme
le cheval ou le buf.
> LES ...........................................................................
b) Lger coup donn sur le nez.
> UNE ..........................................................................
c) Singe de Borno, au nez prominent, mou
et tombant.
> UN ...........................................................................
d) Parler du nez.
> ...................................................................................
e) Se dit de quelquun qui parle du nez.
> ...................................................................................
2. Quel nologisme, form sur le latin nasus, Ragueneau
emploie-t-il dans la scne 2 de lacte I pour dsigner
Cyrano, porteur dun nez extraordinaire ?
> ...................................................................................
 uels mots sont issus cette fois de llment savant
grec rhis (ou rhinos) qui signifie nez ?
a) Mammifre de grande taille, la peau paisse et
rugueuse, qui porte une ou deux cornes sur le nez.
> UN ............................................................................
b) Inflammation du nez et du pharynx.
> UNE ...........................................................................
c) Mdecin spcialiste des maladies de loreille, du nez
et de la gorge.
> UN .............................................................................
4.
 la manire de Ragueneau, formez un nologisme issu
du grec signifiant porteur de nez .
> ..................................................................................

JEU 3

Pour jouer le rle de Cyrano la Comdie-franaise de 1964 1972, le clbre comdien Jean Piat porta un faux nez.
Savez-vous combien il en usa ?

3 30 plus de 300 plus de 3000

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 Sance 6
Jouons avec le nez de Cyrano (suite)

JEU 4

1. Associez chacune des expressions images suivantes sa signification.

Expressions Significations
Mener quelquun par le bout du nez. tre tout prs.
Se voir comme le nez au milieu de la figure. chapper quelquun.
Avoir quelquun dans le nez. Trouver porte close, chouer.
Donner sur le nez. Se montrer peine.
Avoir le nez sur quelque chose. tre perspicace.
Se casser le nez. tre flagrant, trs apparent.
Montrer le bout de son nez. Rencontrer brusquement.
Avoir du nez. Sentir mauvais.
Passer sous le nez. Manipuler quelquun sa guise.
Ne pas voir plus loin que le bout de son nez. Sans se cacher.
Au nez de quelquun. Sendormir.
vue de nez. Frapper.
Avoir le nez fin. Dtester quelquun.
Les doigts dans le nez. tre born.
Piquer du nez. Sans aucune difficult.
Sentir plein nez. tre curieux, indiscret.
Fourrer son nez partout. Avoir une bonne intuition.
Se trouver nez nez. premire estimation.

2. Surlignez ci-dessus les expressions que Christian emploie pour montrer aux cadets son courage en provoquant Cyrano
dans la scne 9 de lacte II.

JEU 5

En vous aidant des indices suivants trouvez dans le texte de la pice deux mots qui ne dsignent pas le nez de Cyrano
mais que lon pourrait employer mtaphoriquement pour lvoquer.

Mot 1
- On peut le lire dans la scne 4 de lacte I.
- Au xviie sicle ce terme dsignait une large et grande pe que lon tenait deux mains.
- Cest le nom dun poisson des mers chaudes dont la mchoire suprieure est allonge comme une lame dpe.
Rponse : ........................................................................................................................................................................

Mot 2
- Cyrano lemploie pour dsigner lextrmit de son pe ou un bon mot.
- Il est issu du latin puncta qui signifiait estocade .
- Le crayon, lasperge, la chaussure ou les pieds en ont une.
Rponse : .........................................................................................................................................................................

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 Sance 6
Jouons avec le nez de Cyrano (suite)

JEU 6

Qui parle ainsi du nez de Cyrano ?

Compltez les rpliques et nommez le personnage qui a prononc chacune delles..

Il promne en sa fraise la , > .....................................................................

Un nez !... Ah ! messeigneurs, quel nez que ce nez-l !...

Je le trouve petit, tout petit, ! > .....................................................................

Monsieur de Neuvillette, apprenez quelque chose ;

Cest quil est un chez nous, dont on ne cause > .....................................................................
Pas plus que de cordon dans lhtel dun pendu !

Vil camus, sot camard, tte plate, apprenez > .....................................................................

Que je menorgueillis dun pareil ......

Regarde-moi, mon cher, et dis quelle esprance > .....................................................................

Pourrait bien me laisser cette ?

On ne peut faire, sans dfuncter avant lge, > .....................................................................

La moindre allusion au fatal !

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Objectifs
Reconnatre les particularits de lalexandrin au thtre
Matriser les notions de : csure, hmistiche et rejet
Reprer et analyser les rimes, les allitrations
et les assonances
Supports de travail : Extraits des lActes I et II.
I. Des vers lallure de prose
1. Recopiez le premier vers de la pice. De combien
de syllabes est-il compos ? Comment appelle-t-on
ce type de mtres ?
2. Combien de vers comptez-vous dans la scne 1
de lacte I ?
3. Page 17, quel vers appartient linterjection Ah !...
prononce par la salle ?
II. Lart de disloquer ce grand niais dalexandrin
1. Lisez les vers suivants extraits de la tragdie
de Jean Racine, Brnice (Acte V, scne 7).
Antiochus
Oui, Seigneur, j'ai toujours ador Brnice.
Pour ne la plus aimer, j'ai cent fois combattu :
Je n'ai pu l'oublier ; au moins je me suis tu.
De votre changement la flatteuse apparence
M'avait rendu tantt quelque faible esprance ;
Les larmes de la Reine ont teint cet espoir.
Ses yeux, baigns de pleurs, demandaient vous voir.
Je suis venu, Seigneur, vous appeler moi-mme ;
Vous tes revenu. Vous aimez, on vous aime ;
Vous vous tes rendu : je n'en ai point dout.
Pour la dernire fois je me suis consult ;
J'ai fait de mon courage une preuve dernire ;
Je viens de rappeler ma raison toute entire :
Jamais je ne me suis senti plus amoureux.
Ces vers classiques obissent des rgles que
les potes et dramaturges du xviie sicle devaient
scrupuleusement respecter. Pourriez-vous dire
en quoi ils vous semblent plus rguliers que les
alexandrins dEdmond Rostand ? Pour rpondre
observez la ponctuation, le rythme et la structure
syntaxique.
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Sance 7
Des alexandrins en libert
4. R elevez dans cette mme scne un vers qui se dploie
sur une seule rplique, sur deux rpliques, trois, quatre
et enfin cinq rpliques.
5. Pourquoi ces alexandrins ressemblent-ils de la prose?
Quelle astuce de mise en page aide le lecteur
visualiser chaque vers ? Quel lment potique
permet galement de reconnatre un texte en vers ?
6. Q
 uel rythme les changes de rpliques brves
(stichomythies) impriment-elles la scne ?
2. Au xixe sicle, Victor Hugo souhaite donner
lalexandrin plus de souplesse et de naturel.
Lisez les textes suivants.
Texte 1
Nous voudrions un vers libre, franc, loyal, osant tout dire sans
pruderie, tout exprimer sans recherche ; passant d'une naturelle
allure de la comdie la tragdie, du sublime au grotesque ;
sachant briser propos et dplacer la csure pour dguiser sa
monotonie d'alexandrin ; fidle la rime, cette esclave reine,
cette suprme grce de notre posie, ce gnrateur de notre
mtre ; pouvant parcourir toute la gamme potique, aller de
haut en bas, des ides les plus leves aux plus vulgaires, des plus
bouffonnes aux plus graves. Il nous semble que ce vers-l serait
bien aussi beau que de la prose.
Victor Hugo, extraits, Prface de Cromwell (1827)
Texte 2
J'ai disloqu ce grand niais d'alexandrin ;
Les mots de qualit, les syllabes marquises,
Vivaient ensemble au fond de leurs grottes exquises,
Faisaient la bouche en cur et ne parlant qu'entre eux,
J'ai dit aux mots d'en bas : Manchots, boiteux, goitreux,
Redressez-vous ! planez, et mlez-vous, sans rgles,
Dans la caverne immense et farouche des aigles !
Victor Hugo, extrait, Quelques mots un autre (1834)
Cyrano de Bergerac / Edmond Rostand 14

a) Quel est ce grand niais dalexandrin que
Victor Hugo a disloqu ?
b) Comment le pote entend-il donner plus de libert
aux vers ?
c) En revanche, quel lment traditionnel souhaite-t-il
conserver ?
d) Quels mots Victor Hugo veut-il voir ctoyer les
mots de qualit ?
III. La musique des vers
Lisez lextrait suivant de la scne 4 de lacte I.
UN JEUNE HOMME, Cyrano
Mais la fin, monsieur, quelle raison
Avez-vous de har Montfleury ?
CYRANO, gracieux, toujours assis
Jeune oison,
Jai deux raisons, dont chaque est suffisante seule.
Primo : cest un acteur dplorable, qui gueule,
Et qui soulve avec des han ! de porteur deau,
Le vers quil faut laisser senvoler ! Secundo :
Est mon secret
IV. La saveur des vers
Lisez lextrait de la scne 1 de lacte II, pages 70-71.
1. Ragueneau, la petite table, crivant dun air inspir,
et comptant sur ses doigts. Que compte sur ses doigts
le ptissier ?
2. Quest-ce que lheure du luth pour Ragueneau ?
3. Montrez que les ordres quil donne ses cuisiniers sont
rvlateurs de son got pour la posie.
4. Cherchez le sens des mots csure , hmistiche
et strophe .
5. Qui tait Malherbe ?
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Sance 7
Des alexandrins en libert (suite)
e) Montrez, en vous appuyant sur des exemples prcis,
quEdmond Rostand est le digne hritier de
Victor Hugo.
3. Dans Cyrano de Bergerac le pote sait aussi mler
merveille des vers rguliers aux alexandrins libres
tels que Victor Hugo les voulait. Retrouvez dans
la scne 7 de lacte I des vers qui respectent les rgles
classiques.
1. S urlignez de couleurs diffrentes les rimes. Dites
comment elles sont disposes et prcisez leur qualit.
2. Q uelle est la consonne rpte trois reprises dans la
rplique du jeune homme ? Quel effet cette rptition
produit-elle ? Comment appelle-t-on ce procd
stylistique ?
3. R eprez dans la rplique de Cyrano trois allitrations
et expliquez comment la musique des vers vient
pouser le sens des mots.
4. Q uel mme son vocalique entendez-vous plusieurs
reprises la fin de lextrait ? Quelle impression suggre-
t-il ? Comment appelle-t-on ce procd stylistique ?
5. R eprez une assonance dans la rplique du jeune
homme et commentez-la.
6. L isez les pages 82-83. En quoi la recette des tartelettes
amandines compose par Ragueneau fait-elle
penser la ballade du duel improvise par Cyrano
lHtel de Bourgogne ?
7. Que trouvent exquis et dlicieux les potes ?
8.  Je le vois / Sans regarder, de peur que cela
ne les trouble Que voit Ragueneau ? Que ne
regarde-t-il pas ? De quelles qualits le ptissier fait-il
preuve ?
Cyrano de Bergerac / Edmond Rostand 15
 Sance 8
Le comique
sous toutes ses formes

Objectifs
Reconnatre les diffrentes formes de comique
Comprendre les fonctions du rire dans Cyrano de Bergerac

Support de travail : lensemble de la pice.

I. On rit ! On rit !

1. Du sourire mu aux temptes de rires, on rit beaucoup 3. Quelles sont les scnes qui relvent de la comdie pure ?
dans Cyrano de Bergerac. Sans chercher tablir un 4. Q uels sont les personnages secondaires qui suscitent
classement, notez ce qui vous a fait rire dans la pice. le rire leur insu ?
2. Au cours de quel acte avez-vous ri le plus ? 5. Quel personnage matrise lhumour en virtuose ?

II. Les formes du comique

1. On distingue diffrentes formes de comique.
Aprs lavoir reproduit sur une copie, compltez
le tableau suivant en y classant les lments comiques
puis illustrez chacun deux par des exemples prcis
pris dans la pice.
Les lments comiques : les quiproquos les gifles
et coups lemploi de nologismes les jeux sur
le double sens des mots les attitudes physiques
des personnages les dfauts ou vices des personnages
les scnes de mnage le ridicule les jurons
les rebondissements lironie les chutes
les insultes les dguisements les mots familiers
la caricature lemploi dun jargon ou le parler
patois.

LES FORMES DU COMIQUE

Le comique Le comique Le comique Le comique Le comique
de gestes de situation de mots de caractre de murs
Provoqu par les Il est produit par Il est fond sur Il est produit par Il est fond sur
attitudes physiques la situation dans toutes les ressources la peinture des traits la satire de la socit
des personnages, laquelle se trouve du langage. de caractre des ou dune catgorie
il repose sur le visuel. un personnage. personnages. sociale.
lment : lment : lment : lment : lment :
....... ....... ....... ....... .......
....... ....... ....... ....... .......
Exemples : Exemples : Exemples : Exemples : Exemples :
....... ....... ....... ....... .......
....... ....... ....... ....... .......

III. Les fonctions du rire

Pour Cyrano, lamoureux hroque au destin tragique,
le rire est souvent une arme contre les larmes Si lpe
du Gascon est sa plus fidle protectrice, son humour,
tour tour impitoyable, tendre et spirituel reste son
meilleur alli pour surmonter les preuves.
Retrouvez dans la pice des passages qui illustrent
chacune des fonctions du rire suivantes.
1. Rire pour ddramatiser le chagrin ou la peur.
2. Rire pour critiquer et corriger les murs.
3. Rire pour affirmer sa supriorit.
4. Rire pour montrer son courage.
5. Rire pour se moquer de soi et sublimer ses faiblesses.

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 Sance 9
Lacte II : Le jeu de lamour
et de limposture

Objectifs
Comprendre le nud de lintrigue
Dcouvrir les doubles de Cyrano
Interprter les silences de Cyrano

Support de travail : Acte II, pages 69-122.

I. Avez-vous t un lecteur attentif ?

1. Rpondez aux questions suivantes en choisissant f) P our quelle raison Christian provoque-t-il Cyrano
la proposition qui convient. devant les cadets ?
a) Dans quel cadre laction de lacte II se droule-t-elle ? Il veut lui donner une leon dloquence.
lHtel de Bourgogne Il veut ridiculiser son rival.
Chez Roxane Il veut prouver quil est courageux.
Dans la ptisserie de Ragueneau g) Q  ue propose Cyrano Christian ?
b)  quelle heure Cyrano a-t-il rendez-vous avec Roxane ? La promesse dun baiser de Roxane
six heures Une alliance de leurs atouts respectifs pour
sept heures sduire Roxane
midi Lassurance quil naura jamais de duel
minuit
c) Qui sont les amis de Ragueneau ? 2. Par qui les vers suivants ont-ils t prononcs ?
Des comdiens a) touffe en toi le dieu qui chante, Ragueneau !
Des potes ...........................
Des ptissiers b) J ai toujours eu pour vous une amiti si tendre.
Des mousquetaires ...........................
d) Quel secret Roxane rvle-t-elle son cousin ? c) U
 n pote est un luxe, aujourdhui, quon se donne.
Elle est amoureuse de lui depuis leur enfance. ...........................
Elle a un chagrin damour et a besoin dtre d) N e pas monter bien haut, peut-tre, mais tout seul !
console. ...........................
Elle aime Christian et souhaite que Cyrano e) Dis-moi tout simplement quelle ne taime pas !
devienne son ami pour le protger. .........................
e) Que vient offrir le comte de Guiche Cyrano ? f) O
 h ! pouvoir exprimer les choses avec grce !
Sa protection ...........................
Sa recommandation auprs de son oncle Richelieu g)  tre un joli petit mousquetaire qui passe !
Du gibier plumes ...........................

II. Avez-vous reconnu les doubles de Cyrano ?

1. Quels points communs Ragueneau a-t-il avec Cyrano ?
En quoi peut-on dire que le bon ptissier est un double
positif du hros ? Sur quels sentiments leur relation
est-elle fonde ?
2. Que reprsente aux yeux de Cyrano le comte de Guiche
? En quoi peut-on dire que le puissant neveu de
Richelieu est un double ngatif du hros ?
Sur quels sentiments leur relation est-elle fonde ?
3. R etrouvez la tirade dans laquelle Cyrano expose
sa conception de la vie dcrivain. Que refuse-t-il ?
Quelles valeurs dfend-il avec ferveur ?
4. P ourquoi Cyrano voit-il en Christian un double
amoureux ?
5. D errire quels "masques" Cyrano se cache-t-il pour
dissimuler ses motions et sa passion amoureuse ?

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 Sance 9
Lacte II : Le jeu de lamour
et de limposture (suite)

III. Pressentez-vous les consquences dun pacte hasardeux ?

1. Quelle promesse Cyrano a-t-il faite Roxane aprs 3. Q

 ui sera victime de limposture imagine
laveu de son amour pour le baron de Neuvillette ? par Cyrano ?
2. Pour quelle raison inavoue Cyrano propose-t-il 4. En quoi le pacte pourrait-il savrer dangereux ?
Christian de laider sduire la belle prcieuse ? 5. C
 yrano et Christian auraient d tre des rivaux ;
Christian saisit-il les vritables motivations de son ami ? que sont-ils dsormais lun pour lautre ?

IV. Savez-vous couter les silences de Cyrano ?

1.  quels moments de lacte II Cyrano, lhomme
si loquent de lacte I, se tait-il ?
2. Pourquoi les mots lui manquent-ils avec Roxane
(scne 6) ?
3. Que ne veut-il pas avouer son ami Le Bret
(scne 7) ?
4. P ourquoi ne ragit-il pas aux provocations de
Christian devant les cadets stupfaits de le voir accepter
tous ces nez lancs avec tant dimpertinence
(scne 9) ?
5. Q
 ue se garde-t-il bien de rvler Christian
(scne 10) ?

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 Sance 10
Un quiproquo
entre rire et larmes

Objectifs
Analyser une scne de quiproquo
Reconnatre sous lhumour la dimension tragique
de la situation
Comprendre ce quest la double nonciation
au thtre

Supports de travail : A
 cte II, scne 6, pages 87-96; Acte III, scne 2, pages 130-136;
Acte V, scne 5, pages 247-248.

I. On a des choses vous dire. (La dugne)

1. Pourquoi la scne 6 de lacte II tait-elle attendue ?
2. Comment Edmond Rostand a-t-il mnag le suspense
la fin de lacte I ?
3.  De son vaillant cousin, on dsire savoir / O lon peut,
en secret, le voir. Par quels mots lespoir fou
de Cyrano est-il suscit ?
4. Dans quel tat desprit Cyrano attend-il larrive de
Roxane (acte II, scne 3) ? Quespre-t-il ?
5. D e quel personnage encombrant le hros amoureux
se dbarrasse-t-il sans mnagement ?
6. L a scne 6 de lacte II est construite avec une grande
rigueur. Lisez-la attentivement pour en reprer
la structure. Donnez des titres aux deux mouvements
et chacune des sous-parties.

Structure de la scne Nombre de vers

Premier mouvement 1.
de ....
....... 2.
.....
....... 3.

Deuxime mouvement 1.
de ....
....... 2.
.....
....... 3.

II. Le parfum du pass

1. Quel lien unit Roxane et Cyrano ? Depuis quand
se connaissent-ils ?
2. Les points de suspension sont nombreux dans
les rpliques des pages 87-88. Que traduisent-ils
dans les paroles de Cyrano ? Et dans celles
de Roxane ?
3. Quand Roxane tutoie-t-elle Cyrano ? Pourquoi
passe-t-elle du vouvoiement au tutoiement ? Quelle
est la nature de ses sentiments ?
4. C yrano, tout aveugl par lespoir fou dtre aim par
celle quil adore, entend mal ou ne veut pas entendre
Or certains mots de Roxane, ds le dbut de leur
entretien, auraient d lalerter. Relevez les expressions
qui laissent entendre que la jeune femme nprouve
pour son cousin quune amiti tendre.
5.  Roxane : Jtais jolie, alors ? Cyrano : Vous ntiez
pas vilaine. Sur quel ton Roxane pose-t-elle cette
question ? Que cherche exprimer pudiquement
Cyrano ? Quel est le nom de cette figure de style ?

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III. Jaime quelquun. (Roxane)
1. Un quiproquo est un malentendu qui fait prendre
une personne pour une autre (ou une chose pour
une autre). Au thtre, il a souvent un effet comique
mais il peut tre tragique pour celui qui en est
la victime. Quelle est ltymologie du mot
quiproquo ?
2. Comment le malentendu est-il entretenu par Roxane ?
Pourquoi est-elle cruelle sans le savoir ?
Quignore-t-elle ?
3.  Roxane : Voil. Jaime quelquun. Quelle est
la nature grammaticale du mot quelquun ?
Quimagine Cyrano ? qui Roxane pense-t-elle ?
IV. Un bobo douloureux
1. Comment Cyrano fait-il pour faire bonne figure et ne
rien laisser paratre de son dsespoir ?
2. Mais, prsent, son ton a radicalement chang.
Comment sadresse-t-il sa cousine ?
 uelles taient, en ralit, ces choses quon avait
3. Q
lui dire ? Quelle requte Roxane adresse-t-elle Cyrano ?
4.  quel douloureux dilemme le hros est-il confront ?
V. Un quiproquo comique
1. Lisez la scne 2 de lacte III. Sur quel quiproquo
repose-t-elle ?
2.  Ce dpart me dsespre ! / Quand on tient 4. Q
quelquun, le savoir la guerre ! page 132.
Comment le trouble de Roxane sexprime-t-il ?
Quels sont les mots qui permettent au quiproquo
de sinstaller ?
VI. Un quiproquo tragique
1. Lisez lextrait de la scne 5 de lacte V, pages 247-248,
et relevez les mots qui tissent un quiproquo dans le
dialogue.
2. Quelle est, en ralit, cette fcheuse qui a mis en
retard Cyrano ? Quelles figures de style le hros
dveloppe-t-il pour alimenter le malentendu ?
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Sance 10
Un quiproquo entre rire
et larmes (suite)
4. C
 omme dans un jeu de devinette, Roxane complte
ce pronom indfini par des propositions subordonnes
relatives qui doivent conduire Cyrano trouver
lidentit de ce quelquun . Relevez-les. Quelles sont
celles qui pourraient sappliquer Cyrano ?
5. Q
 ue rpond Cyrano Roxane ? Pourquoi est-il si peu
loquent ? Quelles motions diffrentes lexclamation
rpte sept reprises traduit-elle ?
6. D
 e quels atouts Roxane pare-t-elle lhomme dont elle
est amoureuse ? Montrez que six dentre eux
correspondent parfaitement aux qualits de Cyrano.
7. Quel mot met fin au quiproquo ?
5. Que jure Cyrano Roxane ? Sur quel ton prononce-t-il :
Cest bien, je dfendrai votre petit baron. page 95 ?
6. E n quoi les dernires paroles de Roxane sont-elles
douloureuses pour Cyrano ? La jeune femme a-t-elle
conscience de le blesser ?
7. Q ui est en mesure de vraiment comprendre la rplique
de Cyrano Oh ! jai fait mieux depuis. ?
3. R
 elevez dans la suite de la scne un vers dans lequel
deux pronoms prolongent le malentendu.
 uest-ce qui est comique dans cet change ?
5. D
 e quelles qualits Roxane fait-elle preuve ?
Que veut-elle ? Russit-elle lobtenir ?
3. P ourquoi Roxane ne saisit-elle pas les sous-entendus
exprims par son cousin ?
4. C omment qualifieriez-vous le ton avec lequel Roxane
sadresse Cyrano ?
5. En quoi cette scne est-elle tragique ?
Cyrano de Bergerac / Edmond Rostand 20
 Sance 11
Rver, esprer, frmir
au mode subjonctif

Objectifs
Comprendre les valeurs des modes
Reconnatre le subjonctif et matriser ses emplois

Supports de travail : Acte II, scne 10, pages 118-120; florilge dextraits.

I. Du rve insens au projet envisag

Lisez lextrait de la scne 10 de lacte II de Oh ! pouvoir
exprimer les choses avec grce ! page 118 Je serai
ton esprit, tu seras ma beaut. page 120
1. Observez les verbes et dites quels sont les diffrents
modes employs par Cyrano et Christian.
2. Pour chacune des formes verbales soulignes,
prcisez le mode et expliquez sa valeur demploi.
a) Oh ! pouvoir exprimer les choses avec grce ! / tre
un joli petit mousquetaire
b) Roxane est prcieuse et srement je vais /
Dsillusionner Roxane !
c) Il me faudrait de lloquence !
d) Toi, du charme physique et vainqueur, prte-men : /
Et faisons nous deux un hros de roman !
e) Veux-tu que nous fassions [] collaborer un peu tes
lvres et mes phrases ?...
3. Quelle diffrence faites-vous entre les noncs
suivants ?
- Je serai ton esprit, tu seras ma beaut.
- Je serais ton esprit, tu serais ma beaut.
4.  Cela mamuserait tu marcheras, jirai, je serai
Pourquoi Cyrano passe-t-il insensiblement du
conditionnel lindicatif dans la dernire rplique ?

II. Le subjonctif, le mode de toutes les motions

1. Surlignez dans les extraits suivants les verbes conjugus au subjonctif et associez-les la nuance exprime.

Jai peur quelle ne soit coquette et raffine. le doute
Que Montfleury sen aille ! la crainte
Il faut que je revoie en vous le presque frre la ncessit
Mais je sens quelle maime ! lordre
Peut-tre un peu plus tt faudra-t-il que je parte. le sentiment

2. De combien de propositions les phrases suivantes sont-elles composes ?

a) Jai peur quelle ne soit coquette et raffine.
b) Que Montfleury sen aille !
3. Dans quels types de propositions peut-on employer le mode subjonctif ?
4. Voici des phrases injonctives au subjonctif extraites de la pice. Pour chacune delles, retrouvez le nom
du personnage qui la formule, celui auquel elle est destine et prcisez lintention exprime.

Formes verbales Par qui linjonction qui linjonction Lintention

au subjonctif est-elle formule ? est-elle destine ? exprime
Quil sorte ! . . .
Quil mcrive ! . . .
Quil mattende ! . . .
Quelle choisisse ! . . .
Quil soit prudent. . . .

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 Sance 11
Rver, esprer, frmir
au mode subjonctif (suite)

5. Le mode subjonctif semploie surtout dans une proposition subordonne. Observez la construction
des phrases suivantes et expliquer pourquoi le subjonctif s'impose.
a) Veux-tu que nous fassions collaborer un peu tes lvres et mes phrases ?
b) Jai peur quelle ne soit coquette et raffine.
c) Elle sapproche sans quil sen aperoive.
d) Je veux que son deuil sur vous devienne un peu mon deuil.
e) Il faut que je revoie en vous le presque frre.
f) Ose et lui parle Afin quelle me rie au nez !
g) Je vais monter dans la lune opaline sans quil faille inventer, aujourdhui de machine.
h) Non, cest la seule chose que je craigne.
i) Que faut-il quon en fasse ?
j) Jaime la plus belle qui soit.

II. Serait-il possible ? Que jaimasse ? (Le Bret et Cyrano)

1.  Serait-il possible ? Que jaimasse ? quel mode 5. C

 ompltez les phrases suivantes en respectant
et quel temps le verbe soulign est-il conjugu ? la concordance des temps.
2. Observez les deux noncs suivants et expliquez a) Javais peur quelle ne (tre)
lemploi du subjonctif imparfait. coquette et raffine.
- Ah ! ces horreurs, il faut que je les voie pour y croire ! b) Porte de Nesle Il fallait, pour rentrer, que jy
- Ah ! ces horreurs, il a fallu que je les visse pour y croire ! (passer) .
3. Comment conjugue-t-on les verbes aimer, finir, partir, c) Dis, voudrais-tu qu nous deux nous la (sduire)
croire, venir au subjonctif imparfait ? partir de vos ...
observations rdigez la mthode permettant de d) Il vaudrait mieux, peut-tre, quil ne vous (trouver)
conjuguer facilement tout verbe au subjonctif imparfait. pas ici.
4. Retrouvez pages 45, 76, 108, 137 et 142 des verbes 6. Q
 uels effets ces terminaisons verbales inhabituelles
conjugus au subjonctif imparfait. Rcrivez ces extraits loreille peuvent-elles susciter ?
au subjonctif prsent en modifiant aussi le temps du
verbe de la proposition principale.

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 Sance 12
Lacte III : la ronde des amants
et des dupes

Objectifs
Distinguer pripties et coups de thtre
Comprendre la progression de lintrigue

Support de travail : Acte III, pages 123-175.

I. Pripties et coup de thtre

1. Classez dans lordre chronologique les principaux
vnements de lacte III en les numrotant de 1 10.
- Roxane invente le contenu de la lettre envoye
par De Guiche.
- Cyrano retient De Guiche un quart dheure,
le temps que le mariage soit clbr. 
- Au sortir de chez Clomire, Roxane demande
Christian de lui parler damour. 
- Christian reoit un baiser de Roxane. 
- Un capucin vient remettre une lettre
Roxane. 
- Cyrano, cach dans lombre, souffle Christian
les mots attendus par Roxane. 
- De Guiche, pour se venger davoir t dup,
envoie les cadets la guerre. 
- Christian, incapable de parler damour,
est congdi par Roxane. 
- Roxane et sa dugne se rendent chez Clomire. 
- De Guiche rend visite Roxane pour lui
annoncer son dpart la guerre. 
2. E n vous aidant du dictionnaire, expliquez ce qui
distingue un coup de thtre dune priptie.
3. S urlignez dans la liste des vnements survenus
au cours de lacte III celui qui constitue un coup
de thtre propre modifier profondment le
droulement de lintrigue.

II. Les duos amoureux

1. De qui Roxane reoit-elle des dclarations damour 3. P ar quoi la dclaration damour de Christian au cours
au cours de lacte III ? de la scne 5 se solde-t-elle ?
2. Compltez le schma en dessinant sur chaque flche 4. P ourquoi Roxane est-elle due ? Que reproche-t-elle
le cur qui convient : aime damour Christian ?
aime fraternellement naime pas 5. C yrano, tmoin de la cruelle dconvenue de Christian,
dit : Cest un succs. page 143. Sur quel ton
prononce-t-il ces mots ? Comment nomme-t-on cette
Roxane figure de style qui consiste exprimer le contraire de
ce que lon pense pour amplifier la porte du propos ?
6. Q ue faudra-t-il pour que Roxane soit nouveau
amoureuse de Christian ?

Cyrano Christian

De Guiche

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 Sance 12
Lacte III : la ronde des amants
et des dupes (suite)

III. Mensonges, duperies et trahisons

1. Au cours de lacte III, tous les protagonistes dupent ou sont dups. Compltez le tableau suivant avec les lments
qui conviennent.

Qui dupe qui ? Comment ? Dans quel but ?

Par un quiproquo habile et en exploitant Pour .
manipule par ruse la rancune de sa victime. .
.

En obtenant que les cadets ne partent pas Pour .

dupe Arras, elle le prive de la guerre et du danger .
quil aime tant. .

En prtant sa voix celui quelle aime Pour .

leurre et en usurpant sa place. .
.

En acceptant quun autre parle sa place Pour .

leurre et crive des lettres damour pour conqurir .
celle quil aime. .

En lui cachant quil est, lui aussi, amoureux Pour .

trompe de Roxane. .
.

En falsifiant les termes dune lettre. Pour .

se joue du .
.
et trompe .
.

En imaginant une histoire invraisemblable et Pour .

abuse burlesque dun voyage sur la lune. .
.

En revenant sur sa parole et en donnant Pour .

trahit lordre aux cadets de partir la guerre. .
.

2. Quels sont les personnages qui semblent les plus
habiles en matire de duperie ? Quel est celui qui est le
plus dup ? Quel est celui qui est le moins dup ?
3. Cyrano matrise la perfection un art qui lui est fort
utile pour manipuler tour de nez son petit monde :
lart de la comdie. Homme de thtre dans le thtre,
il incarne lui seul tous les mtiers du thtre.
quels moments de lacte III, Cyrano est-il dramaturge,
interprte, metteur en scne et souffleur ?
Quand est-il rduit au simple rle de spectateur ?

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Objectifs
Reconnatre les caractristiques du registre
lyrique
Comprendre les effets de la double nonciation
Support de travail : Acte III, scne 7, pages 146-155.
I. Un cadre romantique, symbolique et stratgique
1. Quand la scne 7 se droule-t-elle ? Justifiez votre
rponse en citant le texte.
2. O se passe-t-elle ? En quoi ce lieu est-il romantique ?
3. Ralisez un croquis permettant de visualiser les
lments du dcor, la position des personnages,
les jeux de lumire (source, intensit, zone dombre)
et les couleurs.
II. Je voudrais vous parler. (Christian)
1. Quest-ce qui fait toute loriginalit de la situation
de communication imagine par Edmond Rostand
dans cette scne ?
2. Pourquoi Roxane refuse-t-elle dans un premier
temps dcouter Christian ?
De quoi laccuse-t-elle ?
3. Quelle forme de langage amoureux Cyrano souffle-t-il
Christian pour retenir Roxane ?
III. Une dclaration damour sincre
1. Relevez p.150 un extrait qui annonce un changement
de ton dans le discours amoureux de Cyrano.
2.  Cest vrai que vous avez une tout autre voix.
Comment comprenez-vous cette rplique de Roxane?
Pourquoi la jeune femme est-elle trouble ?
Que dcouvre-t-elle page 152 ?
3. Quelle est la valeur des nombreux points de suspension
dans les paroles de Cyrano page 150-151 ?
quels moments est-il sur le point de se trahir ?
4.  Mon langage jamais jusquici nest sorti / De mon vrai
cur Expliquez le double sens de cette rplique.
5. Qui seul est en mesure de comprendre limplicite
dans les paroles de Cyrano ? Pourquoi ?
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Sance 13
Je vous aime, jtouffe,
je taime, je suis fou
4. P ourquoi peut-on dire que le balcon est un lieu
symbolique pour une dclaration damour ?
5. C omment le cadre spatio-temporel romantique
souhait devient-il ici un moyen stratgique de faire
triompher la supercherie mise au point par Cyrano ?
6. D errire quoi le hros se cache-t-il pour parler
Roxane ?
4. Reprez pages 147-149 les procds stylistiques suivants :
a) un jeu de mots
b) une allusion la mythologie
c) une mtaphore file
d) une personnification
e) une hyperbole
f) une antithse
5.
 quel moment Cyrano prend-il la place de Christian ?
Quelle explication donne-t-il au jeune homme pour
se justifier ?
6. R
 elevez dautres extraits pages 150-151 qui reposent
galement sur la double nonciation.
7.
 quel moment Cyrano renonce-t-il aux artifices
du langage prcieux ?
8. Q
 uelle diffrence fait-il entre des mots apprts
en bouquets et ceux jets en touffe ?
9. Comment la sincrit de Cyrano sexprime-t-elle ?
10. A ffranchi de la prciosit, Cyrano se laisse emporter
par lexaltation de ses sentiments et il offre Roxane
une sublime dclaration damour passionne et
lyrique. Reprez dans les tirades pages 152-153
des exemples des caractristiques du registre lyrique,
puis compltez le tableau (page suivante).
Cyrano de Bergerac / Edmond Rostand 25
 Sance 13
Je vous aime, jtouffe,
je taime, je suis fou (suite)

LE REGISTRE LYRIQUE
Caractristiques Exemples
Lemploi des pronoms ...
de la premire personne ...

Lapostrophe ...
(prnom de la personne aime) ...

Lloge de ltre aim ...

(adjectifs mlioratifs) ...

Le recours ...
aux phrases exclamatives ...

Le recours ...
aux phrases interrogatives ...

Lemploi dadverbes dintensit ...

...

Le vocabulaire ...
de lamour ...

Le vocabulaire ...
des sentiments ...

Des anaphores ...

...

Des rptitions ...

...

Des accumulations ...

...

Des hyperboles ...

...

Des comparaisons ...

...

Des mtaphores ...

...

11. Quelles motions la dclaration damour de Cyrano 12. E n quoi peut-on dire que la scne 7 de lacte III
suscite-t-elle ? Comment Roxane ragit-elle ? constitue le point culminant de la pice ?
Quprouve le spectateur pour le hros ?

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 Sance 14
Parlez-vous prcieux?

Objectifs
Dfinir la prciosit
Reprer et analyser les caractristiques du langage
prcieux
Crer des figures de style prcieuses

Support de travail : Extraits des actes I, II et III ; le Carnet de lecture, pages 281-282.

I. La prciosit

Faites des recherches documentaires et lisez 5. Q

 uelles sont les principales valeurs prnes
les pages 281-282 pour rpondre aux questions. par la prciosit ?
1. Quest-ce que la prciosit ? La fraternit Le courage
Une priode de lHistoire de France Llgance La courtoisie
Un genre thtral La gnrosit Le raffinement
Un phnomne de mode 6. Quels sont les centres dintrt des prcieux ?
Une langue trangre La posie Le sport
2. Quand cette mode a-t-elle vu le jour ? La gastronomie Les sciences
Pendant lAntiquit Lamour La danse
Au xviie sicle Les voyages Le langage
Au Moyen-ge La mode Le bricolage
lpoque dEdmond Rostand 7. O les prcieux aiment-ils se retrouver ?
3. Quel personnage historique est lorigine de la prciosit? Dans des jardins
Cyrano de Bergerac Au restaurant
Marguerite de Valois la plage
Henri IV Dans des salons littraires
Le Cardinal de Richelieu 8. Q
 uel adjectif qualifie une prcieuse qui fait preuve
4. Que faut-il faire pour tre un prcieux digne de ce nom? dexcs dans ses manires ?
Savoir se taire Saugrenue
Shabiller au got de la dernire mode Extravagante
Parler une langue raffine Excentrique
Avoir beaucoup dhumour Ridicule

II. La rhtorique prcieuse

Au xviie sicle, le langage prcieux, raffin et recherch Crer des nologismes.

jusqu lhermtisme, permettait ceux qui le pratiquaient
de se distinguer du commun des mortels.
Il tait absolument ncessaire de ne point parler comme
tout le monde. Aussi fallait-il respecter quelques rgles
de beau langage :
Renoncer son prnom pour un pseudonyme
sophistiqu.
Bannir de son vocabulaire des termes jugs vulgaires
ou trop ordinaires.
Employer immodrment des adverbes de manire
comme furieusement, effroyablement
User de figures de style. Lhyperbole, loxymore,
la priphrase, la mtaphore et la personnification tant
les plus prises.
Les excs furent tels que la langue devint vite un jargon
incomprhensible.

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 Sance 14
Parlez-vous prcieux? (suite)

En 1660, Antoine Baudeau de Somaize jugea utile 1. E n voici quelques-unes dans le tableau ci-dessous.
de publier un dictionnaire lusage des non-initis pour Sauriez-vous dire ce quelles dsignent ?
retranscrire en un franais courant les expressions
prcieuses.

Expressions prcieuses quivalents courants

Le conseiller des grces ..

Les commodits de la conversation ..

Lameublement de la bouche ..

Laffronteur des temps ..

Le bain intrieur ..

Les habitants du royaume de Neptune ..

Linstrument de la propret ..

Le flambeau du jour ..

Lempire de Morphe ..

Une diseuse de pas vrai ..

Le paradis des oreilles ..

Les filles de la douleur et de la joie ..

Une maison flottante et aile ..

Un nourrisson des muses ..

Les coussinets damour ..

2. En 1659, Molire compose Les Prcieuses ridicules, c) A

une comdie satirique dans laquelle il se moque
de deux provinciales sottes victimes des excs
de la mode prcieuse. Voici quelques-unes des
rpliques les plus fameuses de la pice, rcrivez-les
en langage courant.
a) Voudriez-vous, faquins, que jallasse imprimer
mes souliers en boue?
b) Voiturez-nous les commodits de la conversation.
 ttachez un peu sur ces gants la rflexion de votre
odorat.
d) C ontentez, s'il vous plat, l'envie que ce sige a de
vous embrasser.
e) Vous articulez tout fait bien votre voix.
f) D
 ites-moi, s'il vous plat, si Madame est en
commodit d'tre visible.
g) L'invisible n'a point gt l'conomie de votre tte.
h) Je suis dans un jene effroyable de divertissements.

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III. La prciosit dans Cyrano de Bergerac
1. Par quels personnages la prciosit est-elle reprsente
dans la pice ? Lesquels sont particulirement ridicules?
2. Quel est le vrai prnom de Roxane ? Pourquoi se
fait-elle appeler autrement ? Retrouvez dans la scne 3
de lacte III, dautres surnoms prcieux.
3. Reprez dans les scnes suivantes les passages o
lon parle un langage prcieux.
a) Acte I, scnes 2 et 3
b) Acte II, scnes 1, 3 et 6
c) Acte III, scnes 1, 3, 5, 7 et 10
4. Se conformant aux codes de la rhtorique prcieuse,
Edmond Rostand use dans les dialogues de tous
les procds qui la caractrisent. Trouvez un exemple
pour chacun deux.
IV. vous de jouer !
1. Aidez ce malheureux Christian rassembler son
loquence en fuite et dlabyrinther ses
sentiments .
a) Intgrez dans les rpliques suivantes des adverbes
en ment aux accents prcieux.
Je vous aime. ; Je tadore.
b) R emplacez le mot soulign par une priphrase
prcieuse.
Ton cou ! Je voudrais lembrasser !...
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Sance 14
Parlez-vous prcieux? (suite)
a) Un nologisme
b) Lemploi dun adverbe de manire
c) Une hyperbole
d) Un oxymore
e) Une priphrase
f) Une mtaphore
g) Une personnification
5. R etrouvez le nom de potes prcieux cits par Cyrano.
Selon vous, le hros les apprcie-t-il ?
6. P ourquoi Cyrano, alors quil mprise la prciosit,
recourt-il au parler prcieux ?
7.  quel moment Roxane prend-elle conscience
de la futilit de lesprit prcieux ?
8. Quand renonce-t-elle tout fait la prciosit ?
c) En utilisant tous les procds prcdemment tudis,
compltez la rplique suivante afin que Christian
serve Roxane les crmes quelle attend de lui.
Pas tout de suite ! Je vous dirai
2. Crez des mtaphores prcieuses pour dsigner
les ralits suivantes : un stylo, une fourchette,
un sac de voyage, une feuille morte, la salle de bains,
un arrosoir, une crotte de chien, une pice de monnaie,
un gteau, un tlphone portable.
Cyrano de Bergerac / Edmond Rostand 29
 Sance 15
Le dnouement : la guerre,
tombent les masques

Objectifs
Comprendre le dnouement de lintrigue
Mesurer lvolution des personnages
Reconnatre les marques du registre pathtique
Reconnatre les marques du registre tragique
crire lune des lettres de Cyrano Roxane

Support de travail : Acte IV, pages 177-231; le Carnet de lecture, pages 283-284.

I. Une situation dramatique

1. O laction de lacte IV se droule-t-elle ? c) Cyrano :

2. Lisez les pages 283-284 du Carnet de lecture et prcisez
le contexte historique dans lequel sinscrit lintrigue.
3. Au lever du rideau, les cadets dorment encore, mais
trois personnages ne dorment pas. Que font-ils ?
a) Carbon de Castel-Jaloux :
Il rend compte ltat-Major de la situation.
Il prpare un plan de bataille.
Il veille sur le sommeil des cadets.
b) Le Bret :
Il prpare le petit-djeuner.
Il guette le retour de Cyrano.
Il rpare des mousquets.
Il est all se procurer des vivres.
Il espionne les lignes ennemies.
Il est all porter une lettre au pril de sa vie.
4. De quoi les cadets souffrent-ils ?
5. Quel acte insens Cyrano accomplit-il chaque matin ?
Qui le lui reproche ?
6. Cyrano semble-t-il affect par la situation dramatique
dans laquelle se trouve le rgiment ?
7. Comment ragit-il aux plaintes de ses compagnons ?
8. Que vient annoncer le comte de Guiche aux cadets ?
Comment est-il accueilli par Cyrano ?

II. Des rvlations aux consquences pathtiques

1. Devant limminence dune terrible bataille, que
souhaite faire Christian (scne 4) ?
2. Que tire alors Cyrano de son pourpoint ? quel
pisode de lacte II ce geste fait-il cho ?
3. Quel dtail interpelle Christian lorsquil dcouvre la
lettre dadieux crite par son ami ? Comment Cyrano
se justifie-t-il ? Par quel lapsus permet-il Christian
dentrapercevoir la vrit ?
4. Par quel coup de thtre la scne 4 sachve-t-elle ?
5. Par qui Roxane est-elle accompagne ?
Quapporte-t-elle aux cadets ?
6. P age 194, que rpond Roxane Christian qui veut
savoir pourquoi elle est venue ? Dans quelle scne
lui rvlera-t-elle ses vraies motivations ?
7.  Eh quoi ! la prcieuse tait une hrone?
Comment comprenez-vous cette rplique de Cyrano?
8. A u cours de lacte IV, plusieurs confrontations
permettent la vrit de triompher. Les protagonistes
ont volu, ils ont gagn en authenticit et en
profondeur psychologique.
Lisez les scnes 8, 9 et 10 puis compltez le tableau.

Scnes Personnages Rvlations Consquences

Scne 8 Roxane/Christian

Scne 9 Christian/Cyrano

Scne 10 Cyrano/Roxane

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9. Quelles sont les trois tapes de lamour de Roxane
pour Christian ?
10. Associez chaque extrait de la confession de la jeune
femme la rplique des actes prcdents qui lillustre
(tableau ci-dessous).
Je viens te demander pardon []
De tavoir fait dabord, dans ma frivolit,
Linsulte de taimer pour ta seule beaut !
Et plus tard, mon ami, moins frivole, []
Ta beaut marrtant, ton me mentranant,

Je taimais pour les deux ensemble !...
Eh bien ! toi-mme enfin lemporte sur toi-mme,
Et ce nest plus que pour ton me que je taime.

III. Un dnouement tragique
1. Q uel coup de thtre vient empcher Cyrano de rvler 5. M
Roxane la vrit ?
2. C ombien de fois Cyrano rpte-t-il Cest fini. ?
Quels sont les diffrents sens de cette expression ?
3. Quel sublime mensonge fait-il Christian qui se meurt ?
4. E n quoi peut-on dire que Cyrano, condamn au
silence, se sacrifie par grandeur dme ?
IV. Expression crite
En vous aidant dindices fournis pages 179, 210 et 211
chiffrez approximativement le nombre de lettres crites
par Cyrano depuis le dpart des cadets la guerre.
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Sance 15
Le dnouement : la guerre,
tombent les masques (suite)
11. Quel est le sens du mot pathtique ?
12. R
 eprez dans lacte IV les passages qui relvent
du registre pathtique.
Oui je deviens sot ! (Christian)
Et cela me dplat !
Comme il me dplairait que vous devinssiez laid.
Jaime quelquun. []
Il a sur le front de lesprit, du gnie,
Il est fier, noble, jeune, intrpide, beau.
Cest vrai que vous avez une tout autre voix. []
Oui, cest bien de lamour
 ontrez quau cours de lacte IV tous les protagonistes
(Cyrano, Roxane, Christian, De Guiche et les cadets)
font preuve dhrosme.
6. Quel est le sens du mot tragique ?
7. R
 eprez dans lacte IV les passages qui relvent du
registre tragique.
Imaginez et rdigez la premire de ces lettres de flamme
qui ont su griser Roxane par lexpression de lamour
puissant, sincre
Cyrano de Bergerac / Edmond Rostand 31
 Sance 16
Lpilogue : lheure a sonn

Objectifs
Comprendre lpilogue de la pice
Sentraner aux preuves du brevet

Support de travail : A
 cte V, scne 5, pages 253-259.
de Chacun de nous a sa blessure Pourquoi ?...

Questions (15 pts)

I. La lettre au papier jaunissant

1. O et quand cette scne se droule-t-elle ?  1 pt
2. Que porte Roxane sur elle en permanence ? Que symbolise cet objet ? 1 pt
3.  Chacun de nous a sa blessure : j'ai la mienne.
Toujours vive, elle est l, cette blessure ancienne
a) De quelle blessure Roxane parle-t-elle ? 0.5 pt
b) Donnez la nature grammaticale du mot vive et expliquez son sens. 1 pt
4. Pourquoi Cyrano veut-il lire cette lettre aujourd'hui ? 0.5 pt
5. Elle revient son mtier, le replie, range ses laines. quel personnage de la mythologie grecque
Roxane brodant son mtier fait-elle penser ? Quelle qualit ces deux femmes incarnent-elles ? 1 pt

II. La gnreuse imposture

1. Roxane, adieu, je vais mourir !... Qui le pronom je dsigne-t-il ? 0.5 pt
2.  Dune voix / Mais que je nentends pas pour la premire fois ! Quelle est cette
premire fois laquelle Roxane fait allusion ? 0.5 pt
3. Relevez les didascalies qui prcisent la progression de la tombe du jour. En quoi lobscurit
qui vient joue-t-elle un rle important ici ? 1 pt
4. Expliquez comment la jeune femme dcouvre la vrit. 1 pt
5. Quelles motions Roxane prouve-t-elle en dcouvrant la gnreuse imposture ? 1 pt

III. Le sublime silence de Cyrano

1.  Pourquoi vous tre tu pendant quatorze annes... ?
a) Donnez linfinitif prsent du verbe de cette phrase. 0.5 pt
b) Pourquoi Cyrano n'a-t-il rien dit pendant toutes ces annes ? 1 pt
2. Dans quel vers se trahit-il par une contradiction ? 0.5 pt
3.  Alors pourquoi laisser ce sublime silence / Se briser aujourdhui ?
En quoi le silence de Cyrano est-il sublime ? De quelles qualits le hros a-t-il fait preuve ? 1 pt
4. Pour quelles raisons Cyrano ne rpond-il pas la question de Roxane la fin de la scne ? 1 pt
5. Relevez dans cet extrait une mtaphore, une personnification, un oxymore et une antithse. 2 pts

Rcriture (4 pts)

Rcrivez lextrait suivant en remplaant elle par je et en conjuguant les verbes au pass simple.
Faites toutes les modifications qui simposent.
Elle sapproche tout doucement, sans quil sen aperoive, passe derrire le fauteuil, se penche sans bruit,
regarde la lettre. Lombre augmente.

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 Sance 16
Lpilogue : lheure a sonn (suite)

Dicte (6 pts)

ROXANE
Je vous aime, vivez !

CYRANO
Non ! car cest dans le conte
Que lorsquon dit : Je taime ! au prince plein de honte,
Il sent sa laideur fondre ces mots de soleil
Mais tu tapercevrais que je reste pareil.

ROXANE
Jai fait votre malheur ! moi ! moi !

CYRANO
Vous ?... au contraire !
Jignorais la douceur fminine. Ma mre
Ne ma pas trouv beau. Je nai pas eu de sur.
Plus tard, jai redout lamante lil moqueur.
Je vous dois davoir eu, tout au moins, une amie.
Grce vous une robe a pass dans ma vie.

Rdaction (15 pts)

I. Sujet dimagination
Dans ses mmoires, Le Bret, fidle ami de Cyrano depuis lenfance, se souvient de ce jour funeste dans le parc
du couvent des Dames de la Croix... Il raconte comment Cyrano est mort avec panache le samedi 26 septembre
1655. Il mle son rcit lexpression de ses sentiments et lvocation de souvenirs heureux avec son compagnon.
Imaginez et crivez cette page des mmoires dHenri Le Bret. Vous intgrerez judicieusement votre rdaction
la phrase suivante : Lducation que nous avions eue ensemble chez un bon prtre de la campagne qui tenait
de petits pensionnaires, nous avait fait amis ds notre plus tendre jeunesse.
Extrait, La vie de Cyrano par Le Bret,
Prface lHistoire comique des tats et Empires de la Lune.

II. Sujet de rflexion

Tout le malheur de Cyrano fut de croire que, parce quil tait laid, il ne pouvait pas tre aim. Or Roxane,
convertie lamour sincre, aime Cyrano pour ce qui fait lessentiel dune personne : son me.
Dans un devoir argument vous expliquerez pourquoi Cyrano, mme dfigur par son nez, est digne dtre aim.

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