NDICE GENERAL DE CONTENIDOS

Introduccin
Ejercicios Realizados
Evaluaciones Escritas
Reportes de direcciones
Espacios vectoriales
Matrices y determinantes
Sistemas de ecuaciones
Autovalores y autovectores
Aplicaciones econmicas del lgebra lineal
Trabajos asignados
Mapas Conceptuales
Espacios vectoriales
Matrices y determinantes
Sistemas de ecuaciones
Autovalores y autovectores
Aplicaciones econmicas del lgebra lineal
Pensamientos
Experiencias Personales
Autoevaluacin
 INTRODUCCIN

El presente trabajo, tiene por objeto presentar y plasmar en lo posible

informacin sobre la materia vista en Matemtica IV, de la carrera Economa de
la Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales de la Universidad Central de
Venezuela.
De esta manera, se presenta informacin consultada, ejercicios
realizados, los trabajos presentados, asignaciones, evaluaciones y mapas
conceptuales en los que se sistematiza y simplifican los contenidos de dicha
materia con el fin de poderlos presentar de una manera no muy extensa; de igual
manera se presentan las experiencias personales vividas durante el cursos, en
donde se pretende mostrar el proceso evolutivo de estudio de dicha materia; por
ltimo se presenta una autoevaluacin con el fin de revisar y estudiarse a uno
mismo a lo interno, cmo fue el proceso de aprendizaje, qu dificultad se
present en cuanto a la materia y su relacin con las dificultades personales,
esto con el fin establecer la interrelacin entre la materia la formacin acadmica
y el crecimiento personal.
Matemtica IV. Porf. Maryori
Juan Oviedo
CI. 16.971.303

ESPACIOS VECTORIALES

Resumen general de la informacin consultada

Direcciones electrnicas consultadas

1.- Direccin terica: personales.unican.es/camposn/espacios_vectoriales1.pdf

Resumen del contenido:

En el documento se establece la definicin de Espacio vectorial como cualquier
conjunto que posea unas operaciones suma y producto por escalares, cumpliendo con las
propiedades de la suma de vectores y del producto de un vector por un escalar. Se
establece que por ejemplo los polinomios de grado menor o igual a dos, son espacios
vectoriales ya que se cumplen con las propiedades, as como el de las matrices 2x2 y el
conjunto de los nmeros complejos.
Las propiedades del espacio vectorial se definen de la siguiente manera:
- Propiedades de la suma de vectores.
Asociativa: (u+v)+w = u+(v+w)
Conmutativa: v+u=u+v.
Existe un elemento neutro, el vector 0, tal que 0 + v = v para cualquier vector v.
Para cada vector v existe un elemento opuesto, v, que sumado con l da 0.
- Propiedades del producto de un vector por un escalar.
Asociativa: (v) = () v
Distributivas:
Respecto de la suma de escalares: (+) v = v + v
Respecto de la suma de vectores: (u + v) = u +v
Existe un elemento unidad: el escalar 1, tal que 1 v = v para cualquier vector v.

Posteriormente, se presentan ejemplos de conjuntos y cmo debe ser la

demostracin para determinar si son o no espacios vectoriales.

Tambin se define subespacio vectorial que es un subconjunto S de V, siendo V un

espacio vectorial, si contiene al vector 0, y si al efectuar las operaciones de suma y producto
por escalar entre vectores de S, el resultado permanece en S. (Se dice que S es cerrado
para las operaciones suma y producto por escalar.). Es decir:
0S.
Si v, w S entonces v + w S.
Si v S y es un escalar, entonces v S.

Para la demostracin de ello, no hace falta comprobar que se cumplen las

propiedades del espacio vectorial puesto que sabemos que se cumplen en V, y por tanto
tambin en S (se dice que S hereda las propiedades de las operaciones en V).
 Finalmente se muestra que se pueden hacer operaciones entre espacios vectoriales
distintos que generan otros espacios vectoriales, entre ellos la suma y la interseccin entre
dichos espacios.

Nivel de dificultad: normal, ya que presenta las definiciones y los ejemplos de manera muy
sencilla, por lo que es de fcil comprensin ya una vez conociendo algo del tema.

Aportes para el estudio y comprensin del tema: en el texto se muestra el cmo

demostrar que cierto conjunto es o no un espacio vectorial, a travs de ejemplos sencillos,
de fcil comprensin que permiten el anlisis y entendimiento de los espacios vectoriales.

2.- Direccin terica:

www.uco.es/geometria/documentos/Tema3Biologia_EspaciosVectoriales.pdf

Resumen del contenido:

Se presenta la definicin y las propiedades propiedades de los espacios vectoriales,
as como ejemplos de ellos. Adicionalmente a ello, se define que dado un conjunto de
vectores v1, v2, ..., vk de un espacio vectorial V, una combinacin lineal de ellos es de la
forma: a1v1 + a2v2 + ... + akvk ; donde los coeficientes ai; i = 1; 2;...; k, son escalares. Se
dice que un conjunto finito de vectores v1; v2;...; vk es linealmente dependiente si el
elemento neutro se puede escribir como combinacin lineal de ellos con no todos los
coeficientes nulos. Es decir, si existen escalares a1; a2; ...; ak no todos nulos tales que:
a1v1 + a2v2 + + akvk = 0:
Por el contrario, si v1; v2; ; vk no es linealmente dependiente, se dice que es un
conjunto linealmente independiente. Es decir, si a1v1 + a2v2 +... + akvk = 0 ;
con a1 = a2 = = ak = 0: es decir que cualquier conjunto de vectores que contenga
al elemento neutro es linealmente dependiente.

Se dice que V es un espacio vectorial de dimensin finita si existe un conjunto finito

de vectores S = v1; v2; ; vk de V, de modo que cualquier otro vector v de V se pueda
expresar como una combinacin lineal de los elementos de S. En este caso, se dice que el
conjunto S es un sistema de generadores o un sistema generador de V .
Se establece que dado un espacio vectorial V , un subconjunto de vectores B de V
es una base de V si es simultneamente un conjunto linealmente independiente y un
sistema generador de V .
Por ltimo, se establece la proposicin que si V es un espacio vectorial de dimensin
n. Entonces:
1. Todo conjunto de n vectores linealmente independientes de V es una base de V.
2. Todo sistema generador de V de n elementos es una base de V .

Nivel de dificultad: difcil, ya que el documento es muy terico, se establecen las

definiciones de base y dimensin y como no hay ejercicios prcticos, llega a ser un poco
difcil su comprensin.
Aportes para el estudio y comprensin del tema: el documento muestra de manera
terica todos los puntos visto en el primer tema de la asignatura, no se muestran ejercicios
prcticos lo que dificulta su entendimiento, sin embargo con las otras lecturas y lo visto en
clase facilita su comprensin. Para poder comprenderlo es necesario ya tener una nocin
del tema de los espacios vectoriales.

3.- Direccin terica:

webdelprofesor.ula.ve/ciencias/hector/prontuario/metodos1/S03_C07.pdf

Resumen del contenido:

En este documento, se da una definicin un poco ms amplia de los espacios
vectoriales, de esta manera establece que a un conjunto de objetos V = (v1; v2; v3, vi,
...); se denominar V un espacio vectorial lineal y sus elementos (vi) vectores, si existe
definida una operacin suma + respecto a la cual los elementos vi de V forman un grupo
abeliano y una operacin multiplicacin por un nmero escalar de un campo, K, tal que la
operacin suma es cerrada, conmutativa y asociativa, existe un nico elemento neutro y un
elemento simtrico para cada elemento de V; la operacin multiplicacin por un escalar
(escalares pertenecientes a algn cuerpo K) es cerrada en V, y existencia del elemento
idntico.
Se indica que los espacios vectoriales permiten una generalizacin abstracta que es
libre de los sistemas de coordenadas y es inmediato notar que se pueden definir
subespacios vectoriales dentro de los espacios vectoriales, que sern el conjunto de
vectores que cumplan con los requisitos axiomas de los espacios vectoriales, pero adems
sean cerrados dentro de los esos mismos conjuntos de vectores. Un espacio vectorial
abstracto sera un conjunto de elementos genricos que satisface ciertos axiomas,
dependiendo del conjunto de axiomas, se pueden obtener distintos tipos de espacios
abstractos.

Nivel de dificultad: moderado, ya que se presenta de forma muy sencilla y entendible, ms

sinembargo, es muy matemtico, es decir es bastante abstracto.

Aportes para el estudio y comprensin del tema: en el documento se puede entender

ms sobre los espacios vectoriales, incluso en l se explica que que los espacios
vectoriales tambin se encuentran dentro de las estructuras algebraicas que denominamos
grupos, campos y cuerpos; estructuras ya vista, estudiadas y analizadas en clases. De esta
manera podemos ver que los espacios vectoriales representan una de las estructuras
algebraicas ms complejas.

4.- Direccin terica: https://es.scribd.com/doc/19687188/ESPACIOS-VECTORIALES

Resumen del contenido:

En el documento se explica que los espacios vectoriales se fundamentan en el
lgebra lineal dentro de las matemticas, en donde la estructura o modelo ms sencillo es el
de los vectores libres que se estudian en fsica y geometra. Por otro lado se indica que hay
estructuras ms complejas que se pueden aplicar a diversas situaciones que no
necesariamente son geomtricas. Dentro de las matemticas, un vector es un elemento de
un espacio vectorial; de esta forma reciben el nombre de vector tanto los polinomios como
las sucesiones acotadas, o las funciones continuas definidas en un intervalo, entre muchas
otras. Todas estas clases de elementos responden responden a un estructura comn que
es el espacio vectorial.

Nivel de dificultad: de fcil comprensin, ya que se presentan los casos ms particulares

de los espacios vectoriales, como son los vectores en el espacio bidimensional y
tridimensional, en donde uno puede apreciar de manera ms fcil los axiomas, propiedades
y operaciones que se pueden realizar.

Aportes para el estudio y comprensin del tema: se comprende de una manera muy fcil
el tema ya que se toman los ejemplos ms comunes con los vectores del espacio vectorial
R2 y R3, temas que ya se han estudiado bastante tanto en bachillerato como en las
matemticas I, II y III en la carrera.

5.- Direccin terica:

https://prezi.com/ebrpr8qr6f2g/antecedentes-de-los-espacios-vectoriales/

Resumen del contenido:

En el documento se explica que Peano en 1898 publica un libro titulado Clculo
geomtrico en donde aclara el trabajo de Grassmann y establece los axiomas de espacio
vectorial tal como se conoce en la actualidad. Dichos espacios tienen aplicaciones en otras
ramas de la matemtica, la ciencia y la ingeniera. Las primeras ideas que condujeron a los
espacios vectoriales modernos se remontan al siglo XVII: geometra analtica, matrices y
sistemas de ecuaciones lineales. Por lo que se dice que los espacios vectoriales se derivan
de la geometra afn, a travs de la introduccin de coordenadas en el plano o el espacio
tridimensional.

Se define un espacio vectorial (o espacio lineal) como el objeto bsico de estudio en

la rama de la matemtica llamada lgebra lineal. A los elementos de los espacios
vectoriales se les llama vectores. Sobre los vectores pueden realizarse dos operaciones: la
multiplicacin por escalares y la adicin (una asociacin entre un par de objetos). Estas dos
operaciones se tienen que ceir a un conjunto de axiomas que generalizan las propiedades
comunes de las tuplas de nmeros reales as como de los vectores en el espacio eucldeo.
Un concepto importante es el de dimensin.

Nivel de dificultad: sencillo ya que de manera explicativa y a travs de la historia, se

muestran las definiciones y propiedades de los espacios vectoriales.

Aportes para el estudio y comprensin del tema: el documento permite ampliar los
conocimientos sobre los espacios vectoriales, haciendo un aporte significativo con una
breve introduccin de la historia de cmo se fundament todo el compendio terico y
prctico de los espacios vectoriales. Se dan muchos ejemplos de las formas ms bsicas de
los espacios y subespacios, tal como lo es la geometra analtica.
6.- Direccin interactiva: https://www.youtube.com/watch?v=q6IQJA8qvok

Resumen del contenido:

El video presente de manera didctica las principales definiciones sobre los espacios
vectoriales, se explica el lgebra y los procedimientos a realizar para demostrar que un
conjunto es o no un espacio vectorial, a travs de sus axiomas,, se presentan tambin
temas importantes para el estudio de los espacios vectoriales como combinacin lineal,
subespacios vectoriales, independencia lineal, interseccin, suma, ecuaciones implcitas y
paramtricas.

Nivel de dificultad: sencillo ya que se presente la informacin de manera muy digerible.

Aportes para el estudio y comprensin del tema: ayuda a tener una mejor comprensin
de las estructuras de los espacios vectoriales, permite aprender de manera sencilla ya que
es como una clase a distancia en donde se presentan ejemplos de fcil comprensin.

7.- Direccin interactiva: https://www.youtube.com/watch?v=L9K2YzLlNYQ

Resumen del contenido:

En este video se presentan las principales definiciones y axiomas de los espacios
vectoriales, adems de ejemplos. Se presenta (en el enlace), como primer video sobre
espacios vectoriales, y sigue una secuencia de dicho tema, en donde se abordan temas
como base, dimensin, subespacios y linealidad.

Nivel de dificultad: moderada.

Aportes para el estudio y comprensin del tema: se presentan ejemplos de cmo

solucionar problemas de espacios vectoriales, cmo es su resolucin, de esta manera
ayuda en una mejor comprensin del tema.

8.- Direccin interactiva: https://www.youtube.com/watch?v=85INoJkycAU

Resumen del contenido:

Se presenta una explicacin muy simplificada de los espacios vectoriales, los
conceptos bsicos, se van presentando a medida que pasa el video, un nivel de dificulta un
poco ms difcil, por lo que a medida que pasa se va aprendiendo y profundizando ms del
tema.

Nivel de dificultad: moderada, porque poco a poco se plantean problemas ms

complicados.

Aportes para el estudio y comprensin del tema: permite prepararse a la hora de un

examen ya que se presentan ejemplos de ejercicios importantes del tema.
Matemtica IV. Porf. Maryori
Juan Oviedo
CI. 16.971.303

MATRICES Y DETERMINANTES

Resumen general de la informacin consultada

Direcciones electrnicas consultadas

1.- Direccin terica: sauce.pntic.mec.es/~jpeo0002/Archivos/PDF/T06.pdf

Resumen del contenido:

En el documento se expresa que las matrices y los determinantes son herramientas
del lgebra que facilitan el ordenamiento de datos, as como el manejo de los mismos. Los
conceptos de matrices fueron desarrollados bsicamente en el siglo XIX, por matemticos
como los ingleses J.J. Sylvester y Arthur Cayley y el irlandes William Hamilton. Las matrices
se encuentran en aquellos mbitos en los que se trabaja con datos regularmente ordenados
y aparecen en situaciones propias de las Ciencias Sociales, Econmicas y Biolgicas.
Se muestran las definiciones principales y ejemplos de los tipos de matrices como lo
son las matrices cuadradas, rectangulares, nula, fila, columna, cuadrada, diagonal,
triangular superior e inferior, y finalmente la matriz identidad; que en conjunto y de acuerdo
al tipo de elementos que la componen, se utilizan en el contexto de las ciencias como
elementos que sirven para clasificar valores numricos atendiendo a dos criterios o
variables.
Se establecen ejemplos de las operaciones que se pueden llevar a cabo con las
matrices como son las operaciones de suma y diferencia, en las que se cumplen las
propiedades conmutativa A + B = B + A, asociativa (A + B) + C = A + (B + C), elemento
neutro A + 0 = 0 + A (donde 0 representa la matriz nula), y el elemento opuesto A + (-A) = 0,
as como la trasposicin de matrices, multiplicacin de una matriz por un escalar, el
producto entre matrices, en donde se cumplen con las propiedades asociativa (A * B) * C =
A * (B * C), distributiva respecto a la suma A *( B + C )= AB + BC, elemento neutro I * A = A
* I = A donde I es la matriz identidad, producto no conmutativo AB BA, se establecen los
mtodos para la resolucin de la matriz inversa y la solucin de determinantes.

Nivel de dificultad: medio, ya que es mucha informacin pero se explica de manera

detallada y es de muy fcil comprensin.

Aportes para el estudio y comprensin del tema: con la lectura y estudio del documento,
se puede tener una nocin ms amplia acerca de las matrices, ya que se dan muchos
ejemplos prcticos que permiten la realizacin de ejercicios que hacen que uno pueda
comprender el tema con mayor profundidad, adems que hace que uno se vaya cada vez
ms familiarizando con las notaciones matemticas que se utilizan para este tema.
2.- Direccin terica:
ttps://www.dpmms.cam.ac.uk/~jac259/docencia/diagonalizacion.nb.pdf

Resumen del contenido:

Este documento permite conocer cmo diagonalizar una matriz, que no es ms que
presentarla de una manera ms sencilla con el fin de poder estudiar algn hecho o
fenmeno de una manera ms general y fcil. Para realizar esto, es necesario hallar una
matriz de paso P. Para llegar a ella es necesario encontrar los valores y vectores propios de
una matriz, esto es encontrando el polinomio caracterstico (A- I), de aqu hallar el
subespacio propio asociado al valor propio . Con estos datosse puede conseguir adems
que las columnas de la matriz de paso P sean una base ortonormal y por lo tanto que P sea
una matriz ortogonal. De esta manera se puede encontrar la matriz diagonal: D = P A P-1.

Nivel de dificultad: moderado, ya que es un tema un poco complejo el tema.

Aportes para el estudio y comprensin del tema:

3.- Direccin terica:

www2.eco.uva.es/lmeneses/Guia_de_Trabajo/Esquemas_teoricos/tema3.pdf

Resumen del contenido:

En el documento se presentan de manera sencilla las principales definiciones sobre las
matrices, las operaciones y propiedades, los tipos, as como los determinantes y sus
mtodos de resolucin, para ello se presentan las definiciones de trminos como menores
de una matriz, menor complementario del elemento, adjunto del elemento y matriz adjunta,
necesarias para la resolucin de determinantes. A lo largo del contenido se muestran de
manera breve la definicin principal y propiedades principales de cada uno de los apartados
anteriores, permitiendo de manera fcil y a manera de gua metodolgica ver y comprender
los temas de estudios.

Nivel de dificultad: sencillo, ya que se presenta el contenido de una manera muy sencilla.

Aportes para el estudio y comprensin del tema: Permite una mayor comprensin sobre
el tema, ya que a travs de definiciones muy sencillas permite identificar las matrices, sus
propiedades y las operaciones que se puedan realizar, adems de las principales
operaciones para el clculo de determinantes de matrices. Es una especie de gua
metodolgica ya que muestra el cmo desarrollar el tema de manera muy sencilla, se puede
aplicar la teora para la fcil resolucin de problemas.

4.- Direccin terica:

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0289-02/ed99-0289-02.html

Resumen del contenido:

En el material se da la explicacin de manera muy sencilla y bsica de las matrices,
se explica la definicin, se dan ejemplos de matrices, operaciones, propiedades,
trasposicin de matrices, inversin de matrices. Se explican los procedimientos para clculo
de inversa usando determinantes, propiedades de los determinantes, cmo calcularlo y el
mtodo de Gauss-Jordan, adems se explican el rango de una matriz, su clculo a travs
de determinantes y por el mtodo de Gauss. De manera didctica se presentan cada uno de
estos temas con ejemplos del cmo proceder en cada uno de ellos. Finalmente se presenta
un programa que sirve para que en lnea se verifiquen los resultados de las operaciones con
matrices.

Nivel de dificultad: sencillo, ya que desde la pgina principal se puede acceder al tema
que uno quiere estudiar o repasar.

Aportes para el estudio y comprensin del tema: la pgina ayuda en la comprensin del
tema, adems permite ante cualquier duda consultar el tema exacto del que se necesita
estudiar, es de manera muy sencilla que se explica, lo nico es que para ejercicios ms
complejos, o si uno se tranca en la resolucin, es mejor buscar fuentes ms especializadas
en el tema. Sin embargo se presenta como un recurso importante al comenzar a estudiar el
tema. Otro gran aporte es que al final, tiene un programa en lnea que introduciendo los
datos, le da la solucin de las operaciones que se estn realizando con las matrices, as se
puede comprobar los ejercicios.

5.- Direccin terica: http://palillo.usach.cl/Pamela/historia.htm

Resumen del contenido:

En el documento se destaca que las temticas de matrices y determinantes
surgieron aproximadamente en el siglo II AC, pero que siglos despus fue que se desarroll
el apartado terico de dicho tema, al principio no se estudiaba como a ciencia cierta, sino
que se buscaban o hacan planteamientos para buscar soluciones a problemticas de la
vida cotidiana, incluso problemas que tienen que ver con la productividad, revisar de
acuerdo a la disposicin de las tierras, cul era el rea a sembrar por ejemplo, por ello
muchos resultados estndar de teora de matrices elementales aparecieron antes de que
las matrices fueran objeto de investigacin matemtica.
El primero en usar el trmino "matriz" fue Sylvester en 1850. Sylvester defini matriz
como un arreglo rectangular de trminos y vio como algunas matrices contenan dentro de
ellas varios determinantes representados como arreglos cuadrados, claro ya mucho antes
Descartes, Leibniz, de l'Hpital, Cramer, Lagrange, Gauss, Cauchy, Einstein y
posteriormente Cayley, Weierstrass, Frobenius, entre muchos otros, ya haban realizado un
apartado terico slido sobre la utilizacin de matrices, los determinantes, los clculos y
operaciones a realizar, la linealidad, los autovectores, etc.

Nivel de dificultad: moderado ya que presenta la parte histrica de las matrices y para
leerlo es mejor si uno ya tiene una idea sobre las matrices en el lgebra lineal, ya que si no
es as uno se puede perder en el tema.

Aportes para el estudio y comprensin del tema: este documento permite tener una
visin ms amplia sobre el tema, ya conociendo todo el apartado terico de las matrices, es
interesante saber la evolucin del cmo fue desarrollndose esta temtica a lo largo de la
historia.
6.- Direccin interactiva: https://www.youtube.com/watch?v=DgQuy_wbVZE

Resumen del contenido:

Se presenta de manera muy sencilla y prctica las operaciones que se pueden
realizar con las matrices, operaciones como suma, resta y multiplicacin entre matrices; se
presentan ejercicios que permiten acostumbrarse a trabajar con las matrices.

Nivel de dificultad: Sencillo.

Aportes para el estudio y comprensin del tema: se presentan las principales

herramienta y procedimientos para abordar y solucionar los problemas de matrices.

7.- Direccin interactiva: https://www.youtube.com/watch?v=9SGj3Uksb-s

Resumen del contenido:

Este video es como una clase en la que se indican las definiciones, propiedades y
ejercicios, se explican claramente los tipos de matrices, se establecen ejemplos con
matrices cada vez ms grande para poder identificarlas de la mejor manera. Ademas se
presentan las operaciones como la multiplicacin de matrices detalladamente.

Nivel de dificultad: difcil, ya que a medida que pasa el video, se va profundizando cada
vez sobre los problemas y ejercicios de matrices en todos los tipos o conjuntos de nmeros
como por ejemplo el espacio de los nmeros complejos.

Aportes para el estudio y comprensin del tema: a travs de este video se ayuda a la
resolucin de ejercicios, permitiendo hacer muchas operaciones en donde poco a poco uno
se va acostumbrando a la notacin y la resolucin de matrices.

8.- Direccin interactiva: https://www.youtube.com/watch?v=AIoa_aTOrh8

Resumen del contenido:

En este video, se presenta la definicin y ejemplos de matrices, elemento,
dimensin, matriz fila, matriz columna, matriz rectangular, matriz cuadrada, matriz nula,
matriz traspuesta, todos y cada uno de los tipos de matrices, con el fin de saber
identificarlas.

Nivel de dificultad: fcil, es muy bsica la informacin que se presenta ac.

Aportes para el estudio y comprensin del tema: permite familiarizarse con los tipos de
matrices, con el fin de poder identificarlas y trabajar de la forma ms sencilla con cada una
de sta de acuerdo a su estructura.