Cortez

y Snchez 1

Tema: NARCO SERIES: Antihroes y estereotipos errneos

Tesis: Ver Narcoseries distorsiona la realidad del narcotrfico, a consecuencia de esto,

jvenes y adultos, incluso algunos nios, son impulsados a involucrarse en la
delincuencia organizada por ideas e imgenes errneas.

Introduccin:
Iniciar con un testimonio de un autor. Despus planteamos la tesis que es: Ver
Narcoseries distorsiona la realidad del narcotrfico, a consecuencia de esto, jvenes y
adultos, incluso algunos nios, son impulsados a involucrarse en la delincuencia
organizada por ideas e imgenes errneas., y con ello mencionaremos algunas de las
fuentes y autores que sustentan nuestra afirmacin.

ARGUMENTOS
(Indicar tipo de argumento)

1. Argumento de Causa-Efecto: Las consecuencias que han trado a la sociedad

las Narcoseries, como el aumento del narcomenudeo y la delincuencia
organizada.

1. Argumento de Analoga: Dar estadsticas sobre la poblacin que se ve alentada

a tomar la vida del narcotrfico por seguir un estereotipo de televisin.

1. Argumento Existencial: Anlisis de cmo afecta a los espectadores que deciden

seguir e imitar los estereotipos que proveen este tipo de series.

Conclusin [Cierre de ideas, retomar la tesis]: Cerraremos el texto con reflexin de lo

que en verdad son las Narcoseries hoy en da, as como de la habilidad que debemos
tener para analizar la informacin que dan, y reforzar la tesis ya planteada.

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NARCOSERIES: Entretenimiento sano para todos?

Ammi Beln Snchez Guerrero y Ricardo Neftaly Cortez Cruz
Me gustara ser como l/ella., Que cool ser rico como ellos y poder comprarme
todo lo que quiera. Javier Martn Nieto, Consultor social en Amrica Latina, en 2015
afirma que estas son algunas de las frases que comnmente dicen nios, jvenes y adultos
que dedican parte de su tiempo a ver una Narco serie. Este tipo de series han trado consigo
una serie de impactos, positivos y negativos, sobre la sociedad, ya que esta an no sabe
digerir la informacin que estas famosas series dan. Nuestro texto pretende dar una visin
general de los impactos generados hasta la fecha a causa de las Narco series, as como una
serie de argumentos existenciales para reflexionar y sustentar nuestra tesis: Ver narcoseries
distorsiona la realidad del narcotrfico, a consecuencia de esto, jvenes y adultos, incluso
algunos nios, son impulsados a involucrarse en la delincuencia organizada por ideas e
imgenes errneas.
La ausencia de la tica como sentido de la vida y sentido social, se ha hecho
evidente. El dinero y la coercin se impusieron como los elementos esenciales en la
sociedad. Para ser alguien se necesita ser rico y peligroso. (Salazar y Jaramillo, 2013). Estas
series tienen un efecto propagandstico y presentan una apologa del delito, ocasionando
que muchos jvenes y adultos dejen sus estudios para buscar el glamour y la riqueza
instantnea que se presenta en las historias.
Por otro lado, un estudio realizado arroja que la credibilidad de las informaciones
televisadas es ms elevada en la medida en que el nivel socioeconmico y cultural de los
telespectadores es ms bajo (Ramonet, 2010). Las personas, estadsticamente 6 de cada 10,
de situacin econmica baja son ms vulnerables a querer seguir los estereotipos
establecidos en dichas series (Ramonet, 2010). En el libro La tirana de la Comunicacin
del autor Ramonet en el ao 2015, muestran que estas Narcoseries han alcanzado ms
rating (20.7 puntos de rating) a nivel internacional que otros programas televisivos, incluso
que algunos documentales. Esto deja en evidencia, que este tipo de series han apartado a un
sector de la sociedad de la informacin real y til, llevndolos a un mundo de pensamientos
banales sobre la realidad del narcotrfico.
Ahora bien, las telenovelas y series se han hecho cargo de los sueos, las fantasas,
las emociones de grandes sectores de la poblacin (Mazziotti, 2006). Las narcoseries en
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particular tienen las caractersticas de ser un fuerte atractivo para la audiencia, haciendo
nfasis en los estereotipos culturales, los cuales mueven emociones y promueven valores
y/o anti valores socialmente deseables o indeseables. Si el espectador no sabe elegir y
digerir este tipo de informacin en las narcoseries, pueden llegar a imitar la violencia que
ven, hacer el intento de conseguir dinero fcil, adems se cambian sus actitudes al ser
paranoicos y agresivos.
Analizando la informacin anterior, podemos reafirmar nuestra tesis inicial, el
aprendizaje de las narcoseries, especialmente en personas de bajos recursos econmicos y
culturales, los incita a ser violentos, buscar la riqueza fcil a cualquier costa, hacindolos
enemigos del trabajo digno y los valores. Cuando el espectador se deja manipular y no sabe
asimilar la informacin que ve en este tipo de series corre el riesgo de sufrir baja moral; las
narcoseries dan nfasis a violencia, delincuencia, masacres, etc. Se debe de tener una
estructura tomando en cuenta todos los posibles factores que pueden llegar al espectador,
asumiendo una investigacin responsable sobre las historias para brindar al televidente una
versin real y completa, con el fin de llegar a una reflexin de los hechos en las personas.

Referencias
Garca, A. (2003). Una televisin para la educacin la utopa posible. Editorial Gedisa.
Barcelona, Espaa.

Jess Vicente Benavides M.. (2015). Narconovelas, las antpodas de la educacin de la paz.
5 de Octubre de 2017, de World Cat Sitio web:
https://www.researchgate.net/profile/Jesus_Vicente_Benavides_Montenegro/publication/31
4358868_LAS_NARCONOVELAS_LAS_ANTIPODAS_DE_LA_EDUCACION_PARA_
LA_PAZ/links/58c0d7d7aca2720944fdb21b/LAS-NARCONOVELAS-LAS-
ANTIPODAS-DE-LA-EDUCACION-PARA-LA-PAZ.pdf

Mazzioti, N. (2006). Telenovela: Industria y prcticas sociales. Editorial Norma. Bogot

Colombia.

Ramonet, I. (2010). La tirana de la comunicacin. Temas de debate. Barcelona Espaa.

Salazar, A. & Jaramillo, A. (2013). Medelln, las culturas del narcotrfico. Editorial Cinep.
Bogot, Colombia.
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Criterios para evaluar la opinin argumentada

CONCEPTO DESCRIPCIN PUNTOS PUNTOS
POSIBLES OBTENIDOS
Planeacin AFIRMACIN Y PRUEBAS: (35 puntos)
35% 1. Afirmacin que pretende sustentar en el artculo. 1. 5 puntos
2. Breve descripcin de las pruebas que sustentan la afirmacin. 2. 20 puntos
3. Lista de referencias. 3. 10 puntos
Presentacin DATOS DE IDENTIFICACIN: (5 puntos)
5% 1. Ttulo centrado, en negrita. 1. 3 puntos
2. Nombre completo del autor(es) del texto 2. 2 puntos

INTRODUCCIN: (10 puntos)

1. Contextualizacin llamativa para el lector que explica qu leer y/o el 1. 5 puntos
porqu es asunto relevante.
2. Mencin de la afirmacin que se pretende probar. 2. 5 puntos

DESARROLLO: (40 puntos)
Contenido Exhibe al menos tres argumentos para probar la tesis/afirmacin los cuales:
60 % 1. Son pertinentes al tema. 1. 10 puntos
2. Se presentan en orden de importancia 2. 10 puntos
3. Estn bien estructurados y redactados de acuerdo a una secuencia lgica. 3. 10 puntos
4. Se presentan en prrafos independientes. 4. 10 puntos

CONCLUSIN: (10 puntos)

1. Sintetiza y reafirma claramente la afirmacin. 1. 5 puntos
2. Las afirmaciones finales son basadas en razones objetivas y fundamentadas. 2. 5 puntos

PRE CALIFICACIN
FORMALIZACIN:
1.Interlnea de 1.5 -1 punto por
2.Letra de 12 puntos c/error
3.Sangra al inicio de cada prrafo
4.Alineacin justificada
5.Citas en el texto segn APA (si son necesarias)
6.Si cita fuentes en su texto deber escribir al final de su texto el encabezado
Referencias y presentar la lista segn Manual APA 6. Ed., en orden
alfabtico y sangra francesa.
REDACCIN:
CRITERIOS
1.Coherencia. La informacin que aporta cada oracin y cada prrafo es
DE -1 punto por
pertinente al tema y est ordenada de manera lgica. c/error
CALIDAD
2.Cohesin. Los nexos (pronombres relativos, conjunciones, marcadores
textuales) y recursos lxicos (sinnimos, antnimos, parfrasis, elipsis) se
usan correctamente y de manera variada. Hay concordancia entre los
elementos de las oraciones (sujeto-verbo/sustantivos-adjetivos, etc.)
3.Adecuacin: El lenguaje se usa de manera precisa. Se omiten trminos
ambiguos. El registro lingstico empleado (tcnico-cientfico, acadmico,
estndar, culto) es apropiado al destinatario. Redaccin en 3ra. persona.
4.Correccin: Uso correcto de las normas de ortografa, puntuacin y
acentuacin vigentes.

CALIFICACIN FINAL

NOTA: El texto no se califica si no cumple con la extensin solicitada o bien, la excede.