Dr.

Carlos Saul Menem

Presidente de la Nacin

Ing. Jorge Alberto Rodrguez, Ph. D.

Ministro de Cultura y Educacin
de la Nacin

Lic. Susana Beatriz Decibe

Secretaria de Programacin y
Evaluacin Educativa

Lic. Juan Carlos del Bello

Secretario de Poliacas Universitarias

Dr. Mario Ernesto O'Donnell

Secretario de C"ultura

Lic. Miguel Angel Sol6

Secretario Tcnico y de
Coordinacin Operativa
&te h asignacin en 1cs t T q l a I v O S p m v
educativos a garanrizar el principio de gratuidad en
los &os estatales, en todos los niveles y regmens
especiales.
El Estado nacional realizar el aporfe financiero prin-
cipal al sistema universitario estatal para asegurar que
ese seni& se preae a & Ics habiranres que lo re-
quieran. Las universidades podrn disponer de o t m
fuentes complementa~sde fmnciamiento que sern
establecih por una k y especfica, sobre la base de
los principios de gratuidad y equidad.
El Estado nacional, las provincias y la Municipalidad
de la Ciudad de Buenos Aires establecern un sistema
de k d s para alumnos/as en condiciones mime
nmicas desfavorables, que cursen ciclos y/o niveles
posteriores a la Educacin General Bsica y Obliga-
toria, las que se basarn en el rendimiento acadmico.
Art. 0 - El Estado nacional, las provincias y la Muni-
cipalidad de la Ciudad de Buenos Airrs se obligan a:
a) Garantizar a todos los alumnos/as el cumpli-
miento de la obligatoriededque deteimina la pre-
sente ley, ampliando la oferta de senicios e imple-
mentando, Lpn criterio solidario, en concemcin
con los organismos de accin social estatales y
privados, cooperadoras,cooperativasy otmi aso
ciaciones intermedias, programas asistenciales de
salud, alientann, vestido, material de estudio
y transporte para los niodas y adolescentes de
los sxmres socialesm& desfavorecidos. En todos
los casos los organismos estatales y privados inte-
grarn sus esfuerzos, a fin de lograr la optimiza-
a& de los recurcos, y se adoptJr;ui aaiones gpe-
cficas para las personas que no ingresan al
sistema, para las que lo abandonan y para las
repitentes.
b) @gma~p h asisrenciaies espdcns para las
niodas atendidos por la Educacin Inicial peite-
necientes a f a d a s con necesidades bsicas insa-
tisfechas, en concertacin con organismos de
accin .&l estatales y privados.
c) Orgdnizar planes a&m& s los
e s ~ c a yra
nios/as atendidos por la Educacin Especial per-
tenecientes a familias con necesidades bsicas
insatisfechas desde la etapa de estimulacin tem-
prana, en concertacin con los organismos estata-
les y privados que correspondan.
implanes y programas de salud y alimentacin
que se desarrollen en el mbito escolar estardn
ortenudos al conjunto de los alumnadas.
h.41P - ia unidad escolar a m o estructura peda-
*fddelsi%mayanx>mbitoIsi<~>ysocial-
idoptar criterios insntucionales y prcticas educativas
kmocrticas, establecer vnculos oon las diferentes
~rganizacionesde su entorno y pondr a disposicin
<u infraestructura edilicia para el desarrollo de
ictividades emescolares y c o m u n i preservando
~
o atinente al destino y funciones especcas del esta-
Aecimiento.
4ir. 42" - ia comunidad educativa estar integrada
mr d i v o s , docentes, p d d m , alumndas, ex a-
umnosi'as, personal administrativo y auxiiii de la
lmncia y organizaciones representativas, y paitici-
~ a r -segn
su propia opcin y de acuerdo al proyecto
instituaonal especfice en la organizacin y gestin
le h unidad escolar, y en todo aquello que haga al
poyo y mejoramiento de la calidad de la educacin,
s i i afectar el ejercicio de las responsabilidades d i -
Ivas y docentes.
rmo mn
~05ydeberes&lasmiembros
de la comunidadedudva
cAPmmI
De las educandos
Art. 43" - Los educandos tienen derecho a:
a) Recibir educacin en cantidad y caiidad tales que
posibiliten el desarrollo de sus conocimientos,
habilidades y su sentido de responsabilidad y
solidaridad social.
b) Ser respetados en su liberad de conciencia, sus
convicciones religiosas, morales y polticas en el
marco de la convivencia democrtica.
C) Ser evaluados en sus desempeos y logra, con-
forme con criterios rigurasa y cientficamente hn-
dados, en tcdos los niveles, ciclos y regmenes
especiales del sistema, e informados al respem.
d) Recibir orientacin vmcional, acadmica y p r e
fesional - ocupacional que pibilite su insercin
en el mundo laboral o la prosecucin de otros
estudios.
e) n t e p r centros, asociaciones y clubes de estu-
diantes u otras organizaciones comunitaria para
 y actualizacin del personal docente y no
docente del sistema educativo nacional.
h) Coordinar y ejecutar programas de investigacin
y cooperacin con universidades y organismos
nacionales especficos.
i) Admhistm los seMcios educativos propios y los
de apoyo y asistencia tcnica al sistema entre
elios, los de planeamiento y control; evaluaci6n
de d d a d ; estadstica, investigacin, informacin
y documentacin;educacin a distancia, inform-
tica, tecnologa, educacin satelital, radio y televi-
sin educativas- en coordinacin con las provin-
cias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos
Aires.
J) Alentar el uso de los medios de comunicacin
social estatales y privados para la difusin de
programas educativmultuiales que contribuyan
a la afirmacin de la identidad nacional y re-
gional.
k) Evaluar el funcionamientodel sistema educativo
en todas las jurisdicciones, niveles, ciclos y reg-
menes especiales, a partir del diseo de un
sistema de evaluacin y control peridico de
la calidad, concertado en el mbito del Consejo
Federal de Cultura y Educacin.
1) Dictar las normas generales sobre revalidacin
de ttulos y certif~cadosde estudios en el extran-
jero.
11) Coordinar y gestionar la cooperacin tcnica y
financiera internacional y bilateral.
m) Contribuir con asistencia tcnica para la formacin
y capacitacin tcnicc-profesional en los distintos
niveles del sistema educativo, en funcin de la
reconversin laboral en las empresas indusniaies,
agmpecvarias y de senicios.
n) Elaborar una memoria anual donde consten los
resultados de la evaluacin del sistema educativo,
la que ser enviada al Congreso de la Nacin.
C A P m u sentativas de los uabajadores de la educacin y
Del Consejo Fedaal de Cultura y Educacin
Art. 54" - El Consejo Federal de Culhua y Educacin
es el mbito de coordinacin y conceitaan del Si
tema Nacional de Educacin y est presidido por el
ministro nacional del rea e integrado por el respon-
sable de la conduccin educativa de cadaJurisdiccin
y un representante del Consejo inteniniversit~oNa-
cional.
Art. 5Y - La misin del Consejo Federal de Cultura y
Educacin es unificar aiterios entre las jurisdicciones,
cooperar en la consolidacin de la identidad nacional
y en que a todos los habitantes del pas se les
garantice el derecho constitucional de ensear y
aprender en forma igualitaria y equitativa.
Art. 5@ - El Consejo Federal de Cultura y Educacin
tiene las funciones establecidas por las normas de
su constitucin y cumplir adems las siguientes:
a) Concertar dentro de los neamientos de la poltica
educativa nacional las contenidos bsicos comu-
nes, los diseos cuniculares. las modalidades y
las f o m de evaluacin de los ciclos, niveles y
regmenes especiales que componen el sistema.
b) Acordar los mecanismos que viabiicen el reconc-
M e n t o y equivalencia de estudios, c d ~ c a d o s
y ttulos de la educacin f o m l y no f o d en
las distintas juncdicciones.
C) Acordar los contenidos bsicos comunes de la
formacin profesional docente y las acredita-
ciones necesarias para desempearse como tal
en cada ciclo, nivel y rgimen especial.
d) Acordar las exigencias pedaggicas que se reque-
rirn para el ejercicio de la funcin docente en
cada rama artistica en los distintchs niveles y reg-
menes especiales del sistema.
e) Promover y difundir proyectos y experiencias
innovadoras y organizar el intercambio de funcic-
narios, espmalistas y docentes mediante conve-
nios, la constitucin de equipos rcnicos inteju-
risdiccionales y acciones en comn. tendientes a
lograr un efeaivo aprovechamiento del potencial
humano y de los r e c u m tecnolgicos disponi-
bles en el sistema educativo nacional.
f) Considenr y proponer orientaciones que tiendan
a la preservacin y desarro110 de la cultura nacic-
nal en sus diversa5 nnnifestaciones, mediante la
articulacin de las polticas culturdles con e1 siste-
nia educativo en todos sus niveles y reg'menes
especiales.
g) Garantizar la participacin en el planeamiento
educativo de los padres, las organkciones repre-
de las instituciones educativas privadas reconc-
cidas oficialmente.
h) Cooperar en ni ate^ de nc~miativaeducacional y
mantener vnculos con el Congreso de la Nacin
y con las legislaturas de las provincias y de la
bIunicipalidad de la Ciudad de Buenos Aires.
Art. 57" -El Consejo Federal de Cultura y Educacin
se compone de los siguientes rganos:
a) La Asamblea Federd: rgano superior del Conse-
jo, esiari integrada por el ministro del rea del
Poder Ejecutivo nacional como presidente nato,