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FRANCIANE DE SOUZA
RENATA DE ALMEIDA DA SILVA
THALITA FERREIRA MARQUES
VERA LUCIA TOCHA FERREIRA
CURITIBA
2017
FRANCIANE DE SOUZA
RENATA DE ALMEIDA DA SILVA
THALITA FERREIRA MARQUES
VERA LUCIA TOCHA FERREIRA
CURITIBA
2017
RESUMO
ABSTRACT
LISTA DE ILUSTRAES
1 INTRODUO ......................................................................................................... 9
1.1 TEMA .................................................................................................................... 9
1.1.1 Delimitao do Tema .................................................................................... 9
1.2 PROBLEMAS E PREMISSAS ............................................................................. 10
1.3 OBJETIVOS ........................................................................................................ 10
1.3.1 Objetivo Geral.............................................................................................. 10
1.3.2 Objetivos Especficos ................................................................................. 11
1.4 JUSTIFICATIVA .................................................................................................. 11
1.5 PROCEDIMENTOS METODOLGICOS ............................................................ 11
1.6 ESTRUTURA DO TRABALHO ............................................................................ 12
2 REFERENCIAL TERICO..................................................................................... 13
2.1 GESTO DE PESSOAS: SUA EVOLUO ....................................................... 13
2.2 GESTO DO CONHECIMENTO ......................................................................... 15
2.2.1 Tipos de Conhecimento.............................................................................. 18
2.3 EDUCAO CORPORATIVA ............................................................................. 21
2.4 TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO .......................................................... 24
2.4.1 Treinamento................................................................................................. 24
2.4.2 Desenvolvimento ........................................................................................ 27
2.4.3 Diferena entre Treinamento e Desenvolvimento .................................... 27
2.4.4 Etapas do treinamento e desenvolvimento .............................................. 28
2.4.5 Levantamento das necessidades de treinamento.................................... 30
2.4.6 Meios de levantamentos de Necessidades de treinamento .................... 30
2.4.7 Mtodos de levantamento das necessidades de treinamento ................ 32
2.4.8 Indicadores de necessidades de treinamento .......................................... 33
2.4.9 Mapeamento de competncias .................................................................. 35
2.4.10 Desenho do programa de treinamento ................................................... 35
2.4.11 Integrao .................................................................................................. 37
2.4.12 Socializao............................................................................................... 37
3 APRESENTAO DA ORGANIZAO ............................................................... 40
3.1 IDENTIFICAO ................................................................................................. 40
3.2 TRAJETRIA HISTRICA.................................................................................. 40
3.3 ESTRUTURA SOCIETRIA ................................................................................ 41
3.4 PRODUTOS E SERVIOS ................................................................................. 41
3.5 MERCADO DE ATUAO .................................................................................. 41
3.6 ESTRUTURA ADMINISTRATIVA ....................................................................... 42
4 DIAGNSTICO DO AMBIENTE ............................................................................ 43
5 CRONOGRAMA ...................................................................................................... 9
REFERNCIAS ......................................................................................................... 10
9
1 INTRODUO
1.1 TEMA
1.3 OBJETIVOS
1.4 JUSTIFICATIVA
fenmeno humano para extrair as significaes validas para si prprio e para os outros
homens.
2 REFERENCIAL TERICO
Lacombe (2011 p.4 17) afirma que o capital intelectual como uma rede
eletrnica que transporta a informao na empresa a velocidade da luz.
Arrisca-se dizer que o ensino pode ser realizado especialmente com pessoas
chaves da organizao, uma vez que o indivduo encorajador em modificar e
apreender surgir deles, e assim os resultados conseguem ser sustentados por um
prazo maior, visto que os gestores atuaro no processo de manuteno de todo o
sistema.
2.4.1 Treinamento
- Conhecimento saber;
2.4.2 Desenvolvimento
Entretanto este processo deve ser visto com cuidado, pois pode tornar-se um
ciclo vicioso, que precisa ser alimentado de novas habilidades e competncias para
garantir a continuidade da empresa agregando valor.
5. De treinamento: a partir dos objetivos e das metas que devem ser utilizados:
como critrios para a avaliao de eficincia e da eficcia do programa de
treinamento. Commented [R17]: Referenciar...
E tambm dar o retorno para o instrutor, e os que esto sendo treinados, sobre
o desempenho das atividades.
uma fase complexa, mas que pode ser implementada com facilidade, o
resultado desse treinamento avaliado em dois momentos. Commented [R22]: Referenciar...
37
2.4.11 Integrao
2.4.12 Socializao
3 APRESENTAO DA ORGANIZAO
3.1 IDENTIFICAO
No seu incio a organizao foi aberta como uma loja voltada ao setor
agropecurio, comercializando produtos veterinrios, pintainhos de um dia de idade
para corte e produo de ovos (postura). J no final da dcada de 1980 incorporou a
atividade de fabricao de raes fareladas para bovinos, sunos e tambm para aves,
processos realizados manualmente em sua fbrica.
DIRETORIA GERAL
4 DIAGNSTICO DO AMBIENTE
4.1.2 Entrevista
Foi verificado que a empresa no dispe de uma estratgia formal que trate
da maneira adequada o atendimento de clientes na qual englobe os procedimentos e
as aes a serem tomadas na execuo da comercializao de produtos do
estabelecimento comercial. Esse processo transmitido de maneira emprica no
mbito da organizao, na qual os conhecimentos so transmitidos entre os prprios
funcionrios e/ou por meio da observao no atendimento.
Funcionrios motivados
Valorizao dos funcionrios
Incentivo a Qualidade de Vida
Flexibilidade
Foras repressoras:
Falta de definio das atividades
Falta de treinamento tcnico para equipe de vendas
Falha na comunicao
48
5 DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
Gerent
Motivao Liderana 4h Gerentes
es
Christian
Trade do Gerent
Gesto do Tempo Barbosa - on 4h Gerentes
Tempo es
line
Gerent
Planejamento Estratgico Planejamento on line 6h Gerentes
es
Gerent
Habilidades Gerentes /
Atendimento ao cliente on line 35h es/vend
Tcnicas Vendedores
edores
50
Curso / Treinamento Mtodo Empresa Participantes Temas trabalhados Pressuposto Preo Mdio
Gerentes / Habilidade As cinco disciplinas de
Relacionamento Interpessoal Curso INEAD Grtis
Vendedores Interpessoal Peter Senge
Gerentes / Habilidade As cinco disciplinas de
Trabalho em Equipe Vdeo-Aula UniEducar Grtis
Vendedores Interpessoal Peter Senge
Habilidade As cinco disciplinas de
Inteligncia Emocional Coaching Janete Knapik Gerentes 180 p/h
Interpessoal Peter Senge
Comunicao Assertiva / Escuta Gerentes / As cinco disciplinas de
Game Consultoria Logus Comunicao
Ativa Vendedores Peter Senge
Comunicao Interpessoal / Comunicao / As cinco disciplinas de
Curso ISAE Gerentes
Feedback Liderana Peter Senge
As cinco disciplinas de
Motivao Palestra Gerentes Liderana
Peter Senge
Christian Barbosa Gerentes / As cinco disciplinas de
Gesto do Tempo Vdeo-Aula Gesto do Tempo Grtis
Trade do Tempo Vendedores Peter Senge
As cinco disciplinas de
Planejamento Estratgico Vdeo-Aula SEBRAE online Gerentes Planejamento Grtis
Peter Senge
Tcnicas de Venda / Negociao Gerentes / As cinco disciplinas de
Curso SENAC Habilidade Tcnica 150p/a
/ Ps-venda Vendedores Peter Senge
Gerentes / As cinco disciplinas de
Atendimento ao cliente Curso FGV online Habilidade Tcnica Grtis
Vendedores Peter Senge
51
Tabela 4: Cursos
PLANO DE AO 5W2H
Data da criao do plano: 10 Set 2017 Responsvel: Equipe T&D Objetivo: Aprimorar o atendimento Meta: Treinar todos os vendedores
Data da reviso do plano: 10 Set 2017 Responsvel: Equipe T&D Indicador: Satisfao dos clientes
Quando
O que Como Quem Onde Por que Quanto
Incio Fim
Tomar
Identificar as
conhecimento das
principais Empresa Terceirizada
Palestra 11 Set 17 11 Set 17 Salo do Hotel necessidades e R$
caractersticas dos de T&D
interesses dos
clientes
clientes da AVIPEC
Desenvolver a
Apresentar as maneira adequada
Empresa Terceirizada
tcnicas de Vdeo Aula 12 Set 17 12 Set 17 Sede da AVIPEC de abordagem e R$
de T&D
atendimento acompanhamento
do cliente
Desenvolver a
maneira adequada
Aplicar as tcnicas Empresa Terceirizada
Aula prtica 13 Set 17 13 Set 17 Sede da AVIPEC de abordagem e R$
de atendimento de T&D
acompanhamento
do cliente
Aprimorar o Tomar
conhecimento do Empresa Terceirizada conhecimento dos
Aula terica 14 Set 17 14 Set 17 Sede da AVIPEC R$
segmento da de T&D produtos e
empresa mercadorias
54
comercializados na
empresa
Contribuir para a
Desenvolver o senso
Empresa Terceirizada manuteno de uma
de organizao do Aula terica 15 Set 17 15 Set 17 Sede da AVIPEC R$
de T&D boa aparncia da
local de trabalho
loja
Assinaturas
Turma(s):
Instrutor:
No %
Concordo Concordo Discordo Discordo Total %
Seo Pergunta se Satisfao
Totalmente Parcialmente Parcialmente Totalmente Geral Satisfao
Aplica da Seo
Contedos adequados aos temas propostos para
0 #DIV/0!
o treinamento.
Contedo contribui para as atividades do meu dia
0 #DIV/0!
a dia.
Contedo #DIV/0!
Prticas utilizadas (exerccios, vdeos,
0 #DIV/0!
dinmicas,etc) estavam em linha com a teoria
Carga horria adequada: tempo x contedo. 0 #DIV/0!
#DIV/0!
55
#DIV/0!
Geral #DIV/0!
9
Instrutor/Agente Multiplicador:
Tema:
Treinando: rea:
Melhorias Apresentadas
11
Ao:
FQ.0081.01
12
Comentrios gerais:
6 CRONOGRAMA
M J J A S O N D
AI U U G E U O E
O N L O T T V Z
Atividade Responsvel Data H H S E U E E
O O T M B M M
O B R B B
R O R R
O O O
REFERNCIAS
______. Gesto de pessoas: O novo papel dos recursos humanos nas organizaes.
3 Edio. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
______. Gesto de pessoas: O novo papel dos recursos humanos nas organizaes.
4 Edio. Barueri-SP: Manole, 2014.
ANEXO I
NECESSIDADES
N Questionamento Resposta
1. Qual o tema do curso?
2. Qual exatamente a finalidade desse curso?
3. Quais so os problemas que voc pretende corrigir com a
aplicao desse curso? Comente a respeito.
4. Quais so as causas dos problemas mencionados? Comente a
respeito.
5. Alm da aplicao do curso, saberia dizer outras solues para
amenizar os problemas mencionados?
6. Qual exatamente o pblico-alvo desse curso? Comente a
respeito.
7. Voc conhece esse pblico? D mais detalhes sobre o perfil
desse pblico-alvo (faixa etria, nvel educacional, rea de
formao, gostos, conhecimento sobre tecnologia, etc.)
8. O pblico-alvo j conhece o assunto, ser uma atualizao ou um
novo conhecimento?
9. Qual o tempo de que esse pblico dispe para a aprendizagem?
10. Qual seria o nmero mximo de alunos que fariam esse curso?
11. Em que modalidade voc acha que o curso deveria ser
desenvolvido? Por qu?
12. Quais sero os benefcios para sua empresa com este curso?
13. Como voc definiria o objetivo geral desse curso?
14. Como voc definiria os objetivos especficos?
15. Indique o ms em que voc precisa que o curso esteja pronto para
execuo.
EXPECTATIVAS
Questionamento Resposta
1. O que voc espera que os alunos adquiram como novo
conhecimento, novas habilidades e novas atitudes?
2. O que voc acha imprescindvel ter nesse curso?
3. Caso opte pela modalidade a distncia, voc espera que esse
curso seja parecido com algum outro curso online j realizado por
voc? Comente a respeito.
a) Existem cursos similares sobre o mesmo assunto? Como
funcionam e como o nosso pode ser melhor?
04. Quais so as formas de avaliao desejadas?
Exemplos: questes objetivas, jogos, questes subjetivas,
atividades em grupo, seminrios, projetos, participao em
debates, entrevistas, contribuies para o contedo do curso, etc.
05. Qual a sua expectativa quanto ao tamanho e carga horria
desse curso?
06. Na sua opinio, qual o melhor ttulo (nome) para o curso?
07. Qual a data para realizao do curso que melhor atende s
necessidades?
13