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Presentacin.
Generalmente se cree que solo las personas que han estudiado en academias de arte
pueden hacer uso de esta herramienta expresiva. En el proceso de produccin grfica,
intervienen 2 factores bsicos: DESARROLLO TCNICO del dibujo (20 %), y EL
CONOCIMIENTO DE LO DIBUJADO (40 %), El conocimiento de lo que quiero pintar
es fundamental, sin experiencias ni se puede expresar con claridad una idea. Por
ejemplo: Campesinas(os) o habitantes pueden expresar mejor sus vivencias.
Resumir las figuras en lneas sencillas y asociarlas con formas elementales conocidas.
Algunos ejemplos: Crculo, medio crculo, letras, nmeros, palos, cruces, estrellas,
soles; imgenes que sirven de apoyo. Por ejemplo la letra h puede ser un asiento, la
letra M puede representar un par de montaas. Algunos adultos mayores de 50 aos, no
se atreven a tomar un lpiz porque no leen o escriben y manifiestan su temor a aprender
la expresin grfica, y ellas tienen: La capacidad de observar, conviven con la
naturaleza, leen el comportamiento natural; las nubes, los pjaros, los temblores, los
rostros, las expresiones del cuerpo y adems tienen un capital muy grande su historia.
Nos permitir crear un banco de datos para ejercitar el proceso de las diferentes
imgenes para expresar un tema.
Mi ropa: Como la escojo para los distintas actividades y ocasiones, la que no uso, otras.
Animales: Los que habitan dentro y entorno de la habitacin (insectos, aves, otros.)
Vegetales: Masetas, rboles, otros.
3. Estructura de imgenes
Cmo practicar
Utilizando peridicos usados, revistas, otros, y dibujar sobre los impresos con lpiz de
color que resalte; es una forma de reciclar y aprovechar el papel.
4. Crear un banco de ideas
Los signos, conos, smbolos, se convierten en herramientas para asociar y recordar los
procesos que hemos aprendido y crear nuevas figuras.
Las letras del alfabeto sirven de apoyo para recordar y crear figuras similares. Las letras
las invento el ser humano para representar imgenes, sonidos, ideas; son dibujos y las
usaremos como recurso para nuestro banco de ideas.
* El nmero 9, que al girarlo sugiere la imagen de un beb.
Las lineas utilizadas son: Puntos, crculos, letras C, U, L, J, que sirven para agregar
algunos detalles.
Como ejemplo final de este captulo, veamos las edades del ser humano, apoyndonos
en la figura de las letras.
Recuerde: Hacer prcticas de estos ejercicios para adquirir una memoria asociativa.
Los signos, conos, smbolos, se convierten en herramientas para asociar y recordar los
procesos que hemos aprendido y crear nuevas figuras.
Las letras del alfabeto sirven de apoyo para recordar y crear figuras similares. Las letras
las invento el ser humano para representar imgenes, sonidos, ideas; son dibujos y las
usaremos como recurso para nuestro banco de ideas.
Crear con las letras.
Igual procedimiento realizamos con las letras minsculas: Dibujar cada letra, girarlas,
reflejarlas, invertirlas; tener en cuenta que existen distintos tipos de estilos topogrficos
y nos darn nuevos resultados.
El estado del tiempo vara constantemente en todos los lugares del planeta y es de uso
cotidiano en exposiciones agrarias, descripciones geogrficas y eventos.
El sol con un crculo, se pueden dar variantes para significar diferentes intensidades
con diferentes trazos de lneas cortas, largas, onduladas, crculos concntricos,
aplicando diferentes fondos, para sugerir
7. Dibujar animales
Utilizaremos la letra V invertida y/o A, para formar el cuerpo, la letra O para la cabeza
del gato, la letra U para los cuernos, la letra S para la cola, el tringulo para la cabeza
del caballo el venado la oveja la jirafa, otros; el polgono de 4 lados para el cuello y el
semicrculo para las orejas y el cuerpo de animales de formas redondeadas como el
cerdo, la oveja, otros; los ejercicios anteriores son de gran provecho en este proceso.
Dibujar aves.
Una ves realizada la estructura se realizan detalles para mejorar los dibujos